GUIA PARA ORIENTAR LA AUTO-EVALUACION EN LOS ESTUDIANTES - Desarrollando competencias -

Los Proyectos Colaborativos le aportan al estudiante aprendizajes desde distintas dimensiones. Notar que sus estudiantes empiezan a presentar comportamientos diferentes con sus compaeros, abordarn creativamente sus proyectos y temas de estudio e incluso notar un cambio en su relacin con los docentes. Esto es normal cuando un estudiante se est enfrentando a una nueva dinmica escolar, donde se siente responsable del proceso y motivado para el aprendizaje. Usted como docente encontrar que los Proyectos Colaborativos son apropiados para satisfacer las demandas de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de los planes de estudio, pero posiblemente se sienta preocupado por no saber como evaluar los resultados de aprendizaje de sus estudiantes. Esta gua pretende orientarle para que usted como docente promueva continuamente la autoevaluacin en los estudiantes, y le aporta elementos de juicio para determinar el nivel de desarrollo de competencias de tipo actitudinal, procedimental y cognitivo (matemticas, ciencias, lenguaje, ciudadanas) de sus estudiantes. Apyese en esta gua para lanzar eventualmente preguntas relacionadas con cada uno de los tems que a continuacin le sugerimos:

Aspectos Actitudinales Como estudiante yo Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes. Soy positivo cuando debo asumir un rol en el equipo, para el cual no me siento cmodo. Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. Hago un uso responsable de los recursos (infraestructura fsica, infraestructura tecnolgica, sistemas de informacin, software). Desarrollo actitudes positivas hacia los usos de la tecnologa que apoyan el aprendizaje continuado, la colaboracin, las bsquedas personales y la productividad. Exhibo conductas legales y ticas cuando uso informacin y tecnologa. Me hago responsable, tanto de mi aprendizaje como el del resto de mis compaeros. Procuro que prevalezcan los intereses del grupo sobre mis propios intereses. Ayudo y me ayudan con gusto en la resolucin de dudas. Establezco relaciones honestas y amables con mis compaeros de grupo. Resuelvo los conflictos por medio del dilogo y la argumentacin de mis ideas.

Permito que mis compaeros expresen libremente lo que piensan o sienten respecto del trabajo, del grupo o de m, y respeto su punto de vista.

Pongo a discusin mis ideas y propuestas, antes que imponerlas. Utilizo la tecnologa para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.

Aspectos Procedimentales Como estudiante yo Estoy en capacidad de comunicar oralmente y por escrito los procesos de indagacin y los resultados que obtengo. Utilizo diversas formas de expresin (exposicin oral, dibujos, carteleras, textos cortos) para comunicar los resultados de la investigacin. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin. Busco informacin en diversas fuentes y doy el crdito correspondiente. Uso las herramientas de productividad para colaborar en la construccin de modelos ampliados por la tecnologa, para la preparacin de publicaciones y para producir otros trabajos creativos. Utilizo las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compaeros, expertos y otros auditorios.

Uso la tecnologa para localizar, evaluar y recoger informacin de una variedad de fuentes. Empleo las herramientas tecnolgicas para procesar datos e informar resultados. Uso recursos tecnolgicos para resolver problemas en el mundo real y tomar decisiones, fundamentado en argumentos claros y reflexionados. Utilizo herramientas y accesorios de uso general para la productividad, para apoyar su productividad personal, superar sus deficiencias de habilidades y facilitar su aprendizaje a lo largo del currculum.

Empleo

herramientas

tecnolgicas

(eje:

creacin

literaria

por y

multimedia, presentaciones, aplicaciones Web como Blogs, Wikis, Video conferencias, cmaras digitales) para la produccin personal colaborativa, y para comunicarme con otras personas. Uso eficiente y eficazmente Internet para acceder a informacin remota, para comunicarme con otras personas, para apoyar mi proceso de aprendizaje autnomo, mi proceso de aprendizaje en la escuela y para satisfacer y desarrollar mis intereses y hobbies. Contribuyo a la construccin de saberes mediante el uso de la tecnologa, para recopilar, sintetizar, producir y difundir informacin, modelos y otros trabajos creativos. Socializo/publico mis creaciones y productos para compartirlos con otras personas, dentro y fuera del aula.

Aspectos Cognitivos Como estudiante yo Siento que he aprendido y puedo compartir con otros este conocimiento. Infiero a partir de observaciones. Elaboro hiptesis y formulo preguntas sobre un problema o tema. Sustento mis respuestas con diversos argumentos. Analizo y explico las relaciones de dependencia entre situaciones econmicas, sociales, culturales y cientificas. Decido cuando es til el uso de la tecnologa, las herramientas informticas y distintos medios para enfrentar una tarea o problema.