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PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012-2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 DATOS GENERALES: Nombre de la Institucin: Universidad Nacional del Santa tem: Sub-tem: Componente: Conocimientos disciplinares Nombre y/o nmero de la Unidad: Las nuevas algebras y geometras no euclidianas, y la Etnomatemtica. Duracin de la Unidad: 12 horas Modalidad: Distancia Especialista de bloque temtico: Historia de la Matemtica

II. FUNDAMENTACIN: Este bloque temtico de carcter terico- prctico permitir al docentes participante fortalecer sus conocimientos de cmo la matemtica ha evolucionado a lo largo de la historia en los diferentes culturas y contextos, as como los aportes de grandes hombres para sus desarrollo, de manera que lo pueda utilizar en sus sesiones de aprendizaje como elemento motivador. Este bloque se desarrollar en actividades a distancia valorando los saberes previos de los docentes participantes, la diversidad y la interculturalidad, especialmente cuando se estudiar, la aportacin rabe y Las matemticas en la Europa medieval, en el renacimiento. III. COMPETENCIAS: COMPETENCIA GENERAL/MDULO Ejecuta su plan de accin, organizando, sistematizando y evaluando permanentemente los resultados de su propuesta pedaggica alternativa, para validarla, construyendo saber pedaggico desde la accin, fortaleciendo el tratamiento de la Geometra y su didctica, y el diseo de sesiones de aprendizaje pertinentes, en el marco de una actitud crtico reflexivo e intercultural. COMPETENCIA ESPECFICA/BLOQUE TEMTICO Demuestra en su prctica dominio del conocimiento Geomtrico y la historia de la Matemtica, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad, trabajando de manera creativa, colaborativa, haciendo uso de la plataforma virtual y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural. INDICADORES DE LOGRO Orienta procesos pedaggicos mostrando manejo del contenido disciplinar con enfoque intercultural Desarrolla una secuencia lgica de los contenidos curriculares del rea que ensea, graduando su nivel de complejidad y su articulacin con otras reas de acuerdo a las caractersticas de sus estudiantes.

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012-2014


Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

IV.

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: Modalidad N de horas Estrategias metodolgicas Presentacin de las nuevas algebras y geometras no euclidianas y la Etnomatemtica Indicadores de logro Demuestra conocimiento sobre las nuevas algebras y geometras no euclidianas y la Etnomatemtica Emite ideas, con claridad, precisin y sustento terico sobre las nuevas algebras y geometras no euclidianas y la Etnomatemtica Desarrolla trabajos individuales (sesin de Clase), sobre temas relacionados las nuevas algebras y geometras no euclidianas y la Etnomatemtica. - Participa en trabajos colaborativos sobre las nuevas algebras y geometras no euclidianas y la Etnomatemtica, con inters, responsabilidad y respetando las opiniones de los dems Desarrolla cuestionarios sustentando sus respuestas Tcnicas de evaluacin Evaluacin en lnea Instrumentos de evaluacin

Contenidos de la unidad 1. Introduccin a las nuevas algebras y geometras no euclidianas y la Etnomatemtica.

Presencial

Cuestionario

Participa en foros Las nuevas algebras y geometras no euclidianas. Distancia 10 Participa activamente en trabajos colaborativos - La Etnomatemtica Desarrolla cuestionarios Realiza individuales trabajos

Producciones escritas Producciones escritas Producciones escritas

Cuesti onario Texto sobre casos. Gua de observacin. - Rubricas de evaluacin, Individual y colaborativa evaluacin en lnea

V. BIBLIOGRAFIA - DUVAL, R (2004). SEMIOSIS Y PENSAMIENTO HUMANO. Captulo V. Universidad del Valle, Instituto de Educacin y Pedagoga, Grupo de Educacin Matemtica. Peter Lang S.A. - DE GUZMAN Miguel (1984) JUEGOS MATEMATICOS EN LA ENSEANZA. Actas de la IV Jornada sobre Aprendizaje y Enseanza de la Matemticas. Santa Cruz de Tenerife. - D. GODINO Juan, BATANERO Carmen, FONT Vincenc (2003) FUNDAMENTOS DE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS PARA MAESTROS. Departamento de Didctica de la Matemtica. Universidad de Granada. Espaa. - ONTORIO PEA, R. GMEZ Juan, MOLINA R. A. (2005) POTENCIAR LA CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER. Empresa Editora El Comercio S. A. Lima 1. Per.