Está en la página 1de 11

Interpretación de líneas de tiempo 4to básico> Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Interpretación de Ejes Temporales.

Interpretación de Líneas de Tiempo.

Actividad 1:

Marlene y Francisca son amigas desde pequeñas. Desde que se conocen, jamás han faltado al cumpleaños de la otra. El 26 de noviembre Francisca celebrará su cumpleaños número 12 con una gran fiesta en su casa. Marlene la ayudó con todos los preparativos del evento. Si bien, Marlene sabía que el cumpleaños era el 26 de noviembre, ignoraba el día. Para saberlo fue a ver un calendario en la cocina, pero era uno del año anterior (2010). El calendario que Marlene vio fue el siguiente:

El calendario que Marlene vio fue el siguiente: A Marlene esto no le importó, y asumió

A Marlene esto no le importó, y asumió que el cumpleaños de su amiga iba a ser el día viernes, así que fue a visitar a su amiga ese día. Al llegar le dijo a su amiga: “¡Feliz Cumpleaños!”. Grande fue la sorpresa de Francisca que le respondió: “Amiga mi cumpleaños y fiesta incluida es mañana, te equivocaste”. Marlene se sintió muy avergonzada, pero volvió al otro día para celebrarlo.

1. ¿Qué error cometió Marlene al ver el calendario?

Interpretación de líneas de tiempo

2.

¿Qué debería haber hecho Marlene para saber el día del cumpleaños de Francisca?

La destreza que hemos analizado en el ejemplo anterior se conoce como interpretación de ejes temporales. ¿De qué se trata?

Interpretación de Ejes Temporales: Destreza intelectual que nos permite establecer relaciones de temporalidad a partir de la lectura de líneas de tiempo u otros recursos gráficos similares para obtener datos, información o conclusiones del transcurso del tiempo y de la historia.

Ahora bien, ¿Qué debemos hacer para leer e interpretar un Eje Temporal? A continuación te presentaremos una serie de pasos, los cuales te permitirán desarrollar esta destreza intelectual. Recuerda que en el colegio, el eje temporal que más usamos en la asignatura de Historia es la línea de tiempo.

¿Qué pasos debemos seguir para interpretar ejes temporales?

de Historia es la línea de tiempo. ¿Qué pasos debemos seguir para interpretar ejes temporales? 2

Interpretación de líneas de tiempo

Veamos un ejemplo.

En una clase de Historia, el profesor les mostró la siguiente línea de tiempo a sus estudiantes haciendo la siguiente pregunta: ¿Cómo ha sido el desempeño histórico de Chile en los mundiales de fútbol?

Línea de tiempo: Mundiales de fútbol a los que ha clasificado Chile. 1930 1950 1962
Línea de tiempo: Mundiales de fútbol
a los que ha clasificado Chile.
1930
1950
1962
1966
1972
1984
1998
2010
Uruguay.
Brasil.
Chile.
Inglaterra. Alemania. España. Francia.
Sudáfrica.

Después de analizar la Línea de Tiempo con la ayuda de sus estudiantes, el profesor obtuvo las siguientes conclusiones:

a) Chile, en su historia deportiva, ha clasificado a 8 mundiales de fútbol.

b) La ocasión en que Chile se ausentó por más años de un mundial fue entre Uruguay 1930 y Brasil 1950 (20 años o dos décadas).

c) La oportunidad en que Chile asistió a dos mundiales cosecutivos fue entre Chile 1962 e Inglaterra 1966 (4 años de distancia entre ambos mundiales).

El ejercicio que realizó el profesor junto a sus alumnos se llama Interpretación de Ejes Temporales, pero ¿Cómo el profesor extrajo estas tres conclusiones?

Interpretación de líneas de tiempo

¿Cómo el profesor obtuvo estas conclusiones?

Apliquemos los pasos anteriormente vistos para aclararlo:

Paso 1 : Reconocer qué temática está siendo abordada en la Línea de Tiempo o Eje Temporal.

Esta información, generalmente, la encontraremos en el título que antecede a la línea de tiempo que nos encontremos analizando. Así en el caso del profesor, la temática de la Línea de Tiempo es:

“Mundiales de fútbol a los que ha clasificado Chile”.

Línea de tiempo: Mundiales de fútbol a los que ha clasificado Chile. 1930 1950 1962
Línea de tiempo: Mundiales de fútbol
a los que ha clasificado Chile.
1930
1950
1962
1966
1972
1984
1998
2010
Uruguay.
Brasil.
Chile.
Inglaterra. Alemania. España. Francia.
Sudáfrica.
Recuerda que una década es una unidad temporal que representa 10 años. Por ejemplo, si
Recuerda que una década es una
unidad temporal que representa 10
años. Por ejemplo, si hablamos de la
década de 1990, nos referimos a los
años transcurridos entre 1990 y 1999.

Interpretación de líneas de tiempo

Paso 2: Identificar el problema que se quiere resolver a partir de la Línea de Tiempo o Eje Temporal.

Para cumplir este paso, es necesario que identifiquemos lo que se nos está preguntando a partir del análisis de la línea de tiempo. En el caso del profesor la pregunta fue: ¿Cómo ha sido el desempeño histórico de Chile en los mundiales de fútbol?

Paso 3:Identificar el sistema de medición del tiempo que se usa en la Línea de Tiempo o Eje Temporal.

Cuando identifiquemos el sistema de tiempo que se utiliza en la línea de tiempo, debemos reconocer si está representada en años o décadas. En el caso de la línea de tiempo expuesta por el profesor, podemos observar que se organiza a partir de años.

Línea de tiempo: Mundiales de fútbol a los que ha clasificado Chile. 1930 1950 1962
Línea de tiempo: Mundiales de fútbol
a los que ha clasificado Chile.
1930
1950
1962
1966
1972
1984
1998
2010
Uruguay.
Brasil.
Chile.
Inglaterra. Alemania. España. Francia.
Sudáfrica.

Interpretación de líneas de tiempo

Paso 4: Relacionar el problema que se quiere resolver con la información entregada en la Línea de Tiempo o Eje Temporal analizado.

En este último paso se debe relacionar el problema inicial (¿Cómo ha sido el desempeño histórico de Chile en los mundiales de fútbol?) La información que entrega la línea de tiempo:

Título de la línea:“Mundiales de fútbol a los que ha clasificado Chile”.

Eventos temporales: Mundiales a los que ha clasificado Chile.

a) La interpretación que se hace de la información que entrega la Línea de Tiempo:

Distancia temporal entre los eventos : Por ejemplo: Entre el primer mundial que clasificó Chile (Uruguay) y el último (Sudáfrica) transcurrieron 80 años.

Convertir los eventos temporales de años a décadas o de décadas a años : Por ejemplo:

Entre el primer mundial que clasificó Chile (Uruguay) y el último (Sudáfrica) transcurrieron 8 décadas.

De esta forma el profesor y los estudiantes pudieron obtener las tres conclusiones anteriormente señaladas:

a) Chile, en su historia deportiva, ha clasificado a 8 mundiales de fútbol.

b) La ocasión en que Chile se ausentó por más años de un mundial fue entre Uruguay 1930 y Brasil 1950 (20 años o dos décadas).

c) La ocasión en que Chile pudo asistir a dos mundiales de forma consecutiva fue entre Chile 1962 e Inglaterra 1966 (4 años).

Interpretación de líneas de tiempo

¡A ejercitar la destreza!

Actividad 2:

Instrucciones: Observa la siguiente Línea de Tiempo y luego aplica los pasos anteriores considerando la siguiente pregunta: ¿Cuántos años pasaron entre la construcción del Palacio de la Moneda y el Museo Regional de Antofagasta?

MONUMENTOS NACIONALES DE CHILE. 1805 1813 1855 1872 1906 1984 Palacio de Biblioteca Estación Casa
MONUMENTOS NACIONALES DE CHILE.
1805
1813
1855
1872
1906
1984
Palacio de
Biblioteca
Estación
Casa
Ascensor
Museo
la Moneda
Nacional
Central
Central
Barón de
Regional de
Universidad
Valparaíso
Antofagasta
de Chile
Paso 1: Reconocer qué temática está siendo abordada en la Línea de Tiempo o Eje Temporal.

Paso 2: Identificar el problema que se quiere resolver a partir de la Línea de Tiempo o Eje Temporal.

Paso 3: Identificar el sistema de medición del tiempo que se usa en la Línea de Tiempo o Eje Temporal.

Paso 4: Relacionar el problema que se quiere resolver con la información entregada en la Línea de Tiempo o Eje Temporal analizado.

Interpretación de líneas de tiempo

Actividad 3:

Instrucciones: Observa la siguiente Línea de Tiempo y luego responde las preguntas. ETAPAS DE LA
Instrucciones: Observa la siguiente Línea de Tiempo y luego responde las preguntas.
ETAPAS DE LA INDEPENDENCIA DE
CHILE.
Patria Vieja.
Reconquista.
Patria Nueva.
1810-1814
1814-1817
1817-1823

1. ¿Con qué sistema de medición temporal se encuentran divididas las etapas de la Independencia de Chile?

a) Décadas.

b) Meses.

c) Años.

d) Días.

2. ¿En qué décadas se desarrollaron las etapas de la Independencia de Chile?

a) En las décadas de 1800 y 1810.

b) En las décadas de 1810 y 1830.

c) En las décadas de 1800 y 1820.

d) En las décadas de 1810 y 1820.

3. Si un estudiante se hiciera la siguiente pregunta con respecto a la Línea de Tiempo: “¿Cuál de las etapas de la Independencia de Chile fue la más larga?” ¿Qué respuesta sería la correcta?

a) Patria Vieja.

b) Reconquista.

c) Patria Nueva.

d) Todas las etapas tienen la misma cantidad de años.

Interpretación de líneas de tiempo

Actividad 4:

Instrucciones: Observa las siguientes Líneas de Tiempo y luego responde las preguntas.

1 CELEBRACIONES EN CHILE 1902 1959 1970 1976 1987 2001 Feria Internacional de la Región
1
CELEBRACIONES EN CHILE
1902
1959
1970
1976
1987
2001
Feria
Internacional
de la Región
del Maule.
Festival
Festival del
Festival de
Carnaval
de Viña
Huaso de
la Sandía
Cultural de
del Mar.
Olmué.
de Paine.
Fiesta de la
Vendimia
del Valle
de Curicó.
Valparaíso.
2 GOBERNANTES DE CHILE 1901-1906 1958-1964 1970-1973 1973-1990 2000-2006 Germán Jorge Salvador Augusto Ricardo
2
GOBERNANTES DE CHILE
1901-1906
1958-1964
1970-1973
1973-1990
2000-2006
Germán
Jorge
Salvador
Augusto
Ricardo
Riesco.
Alessandri.
Allende.
Pinochet.
Lagos.

Interpretación de líneas de tiempo

1. ¿Bajo el mandato de qué gobernante se inauguró el Festival de Viña del Mar?

a) Jorge Alessandri.

b) Germán Riesco.

c) Augusto Pinochet.

d) Salvador Allende.

2. ¿Cuántas celebraciones se realizaron durante el gobierno de Salvador Allende?

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

3. ¿En qué década se inauguraron más celebraciones en Chile?

a) 1900.

b) 1950.

c) 1970.

d) 1990.

4. ¿Cuántos años pasaron entre la inauguración del Festival del Huaso del Olmué y el fin del gobierno de Ricardo Lagos?

a) 35 años.

b) 36 años.

c) 37 años.

d) 38 años.

5. ¿Qué conclusión es imposiblede obtener con la comparación de ambas líneas de tiempo?

a) La Feria Internacional de la Región del Maule se inauguró en el gobierno de Germán Riesco.

b) El Carnaval Cultural de Valparaíso se inauguró en el gobierno de Ricardo Lagos.

c) El Festival de la Sandía de Paine se inauguró en el gobierno de Salvador Allende.

d) La Fiesta de la Vendimia del Valle de Curicó se inauguró en el gobierno de Augusto Pinochet.

Interpretación de líneas de tiempo

¿Cómo hemos aplicado cada paso en las actividades?

En las líneas que aparecen al costado de cada paso, describe brevemente cómo aplicaste estos pasos en las actividades anteriores (Ej. Si se te hicieron fáciles de aplicar o no, cuáles fueron más sencillos y cuáles más complejos de aplicar, si crees que fueron de ayuda para interpretar mapas históricos, etc.)

PASO 1:Reconocer qué temática está siendo abordada en la Línea de Tiempo o Eje Temporal.
PASO 1:Reconocer qué
temática está siendo
abordada en la Línea de
Tiempo o Eje Temporal.
PASO 2: Identificar el
problema que se quiere
resolver a partir de la
Línea de Tiempo o Eje
Temporal.
PASO 3: Identificar el
sistema de medición del
tiempo que se usa en la
línea de tiempo o eje
temporal.
PASO 4: Relacionar el
problema que se quiere
resolver con la
información entregada en
la línea de tiempo o eje
temporal analizado.