Cuentos, Canciones y Obras de Teatro

d e ro s C u J L Z f y eStabl6Ce co n e s ta s á t o n a s d e fic c ió n v ín c u lo s p ro fu n d o s y d u ra ­ d e ro s. C u a n d o los c u e n to s n a rra n , a d e m á s, s itu a c io n e s c e rc a n a s , d iv e rtid a s , d is p a ra ta d a s o c o n o Para 105 nmOS’ e " OS lo s a d ° P ta n V re q u ie re n una y o tra vez la h is to ria de ios p e rs o n a je s . P adres, e d u c a d o re s y o tra s p e rs o n a s y p ro fe s io n a le s v in c u la d o s a la in fa n c ia e s tá n s ie m p re a la b ú s a u e d a En e s tT b atraCtlVaS P 8 ra ,OS n lñ ° S' ■ " 'a s p rim e ra s e d a d e T e s c a a r ls ’ En e s ta o b ra , tre s jo v e n e s a u to re s o fre c e n una s e rie de c u e n to s in é d ito s p a ra n iñ o s d e e n tre 4 y 7 a ñ o s De tc T la T , P rOCedenC,aH y fo r m a c io "> c a da u n o de e llo s re c re a h is to ria s en á m b ito s d iv e rs o s : un p u e b lo re m o nes I T “ ’ 13 S3la ^ ja r d ín ‘ 0 6 10 máS ,e* n o a 10 fa m ilia r p a ra los n iñ o s, las n a rra c io ­ nes c o n firm a n los la zo s d e a m is ta d y c o m p a ñ e ris m o , de re s p e to p o r el o tro y d e c u id a d o H u m o r a v e n tu ra s A dem ás' I T T “ “ " * S° " d a rid a d ' * “ «— • « — P á Z i A d e m a s, lo s c u e n to s e s tá n a c o m p a ñ a d o s p o r c a n c io n e s c o n d iv e rs o s ritm o s , d e m e lo d ía s p e g a d iz a s y p u e d e n e T ° r 'S h ’ f ^ Can° IOneS’ qUe in te g ra n ,as o b ra s te a tra |es p a ra re p re s e n ta r c o n los c h ic o s se p u e d e n e s c u c h a r, c a n ta r y b a ila r, en fo rm a in d e p e n d ie n te , en c a s a o en el ja rd ín e s c o la r.

r aiM dad'

• ""“o“

»“ * •

:

r

r

r

res que se a,revan a un dasaf,° mayor

,a ■ —

« - -

*

C a n d e la G á n d a ra , F a b rlz io O rlg lio y D a n ie l B o ch o r, c o n e s tilo s d e e s c rito r a diferentes y e x p e rie n c ia s p ro fe ­ s io n a le s p ro v e n ie n te s d e la e d u c a c ió n , la d ra m a tu rg ia , la c o m p o s ic ió n m u s ic a l y la lite ra tu ra In fa n til e n ri q u e c e n e s te lib ro c o n una a d a p ta c ió n te a tra l de s u s c u e n to s , G ra c ia s a lo s r e c u L s las o b ra s p u e d e n s e r re p re s e n ta d a s p o r n iñ o s ú n ic a m e n te , p o r n iñ o s y a d u lto s o p o r lo s a d u lto s a c tu a n d o ¡ Z £ m o d a lid a d e s , ric a s en e x p re s ió n , so n una a v e n tu ra in o lv id a b le c o m o r e c u e l o d e l

D e b id o a l e s c a s o m a te ria l d is p o n ib le d e o b ra s de te a tro p a ra re p re s e n ta r c o n n iñ o s, e s ta o b ra p re te n d e c u b r ir ese v a c o co n p ro fe s io n a lis m o y h u m o r a la vez q u e o fre c e a lg o aún m ás ín te g ro C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s p a ra re p re s e n ta r, y así p o d e r v iv e n c ia r las h is to ria s d e s d e d ife re n te s lu g a re s C u e n to s, c a n c o n e s e h is to ria s p a ra e s c u c h a r, c a n ta r y a c tu a r. 9 C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s d e te a tro p a ra d e s p e rta r la im a g in a c ió n .

fc *

ftxLutoAJtA

en la única ca lle o en la p an a d e ría .. Se p aró en m edio de la p laza y can tó a lo ca d a m e n te : COLORES.. sim p lem en te ignoraban la existen cia del rojo de una m an zan a o el am arillo del limón. ja rd in e s ni flo res y todos vestían con ropas blancas. LOS MEJORES . en la p laza. Un día. los h ab itan tes del pueblo se e n c o n tra b a n en el m e rc a d o .Era un pueblo con p oca g en te.. Com o no con ocían o tra cosa. llegó al pueblo “el tro v a d o r d e los c o lo re s ”. la fa lta de co lores no e ra un p ro blem a. Todo el tiem po.. No había pájaros. SEÑORES PARA USTEDES. N u n ca habían visto el s o l.. Pequeño y lejano. Pero e ra un pueblo sin colores. n egras o grises.

un m uchacho. Sólo un niño se a c e rc ó al tro v a d o r y tom ó un globo azul com o el mar. De color.. SEÑORES PARA USTEDES. una p elo ta m ulticolor. De a poco... Si al chico no le h abía p asad o n ad a. Pasito a paso se aproxim aron y ex ten d ie­ ron su m ano m ientras el tro va d o r seguía cantando: COLORES. A quel pueblo gris cam b ió p ara siem pre. Y a s í. . C ad a uno algo. y otros se esco n dieron en sus casas.M uchos se asustaron y salieron co rrien do . LOS MEJORES U na señ ora recib ió una flo r rosada. c a d a uno de los h ab itan tes de aquel lu g ar co m en zó a a c e rc a rs e . un p añuelo n ara n ja y una niñita. Y en la c a ra del niño asom ó una sonrisa tan b rilla n te y tra n s fo rm a d o ra que m aravilló a todo el pueblo. O tros m iraron de lejos. aq u ello no d eb ía de s e r p elig ro so .. con d es co n fian za.

) El trovador vuelve a repetir: COLORES. Trovador (con ritmo y expre­ sión): COLORES. vador vestido con ropas y som­ Al tomar cada objeto de color. bolsa llena de objetos. Con una música de vals. Cada personaje entra. Personaje 7 (ENTRANDO): BUEN DÍA (Así con la cantidad de persona­ jes deseados. Al verlo. SEÑORES PARA USTEDES. Personaje 3 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Cada uno toma distintos objetos de colores que el trovador va sacando de la bolsa que lleva. Personaje 4 (ENTRANDO): BUEN DÍA.) El resto de los personajes comienza a acercarse de a poco. Pueden utilizar­ se la cantidad de personajes que se deseen. los demás personajes personajes que bailan el vals con se asustan y salen corriendo. un niño vestido de blanco y negro se acerca y toma un globo azul. Personaje 5 (ENTRANDO): BUEN DÍA. y entra el trovador. m i m m i . ellos. el brero de colores. distintos personajes pasan caminando y se saludan diciendo BUEN DÍA. entra el tro­ Vuelve a sonar la música de vals.) Personaje 1 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Lleva una gran personaje baila al ritmo del vals. preocupados. Personaje 2 (ENTRANDO): BUEN DÍA.(Breve pieza de teatro infantil basada en el cuento para ser representada por niños de entre 5 y 7 años) En un escenario ambientado con telas blancas y negras. movién­ dose rítmicamente. LOS MEJORES (Nadie regresa. Personaje 6 (ENTRANDO): BUEN DÍA. globos y Todo el escenario se va poblan­ do de objetos de colores y de flores multicolores. saluda y se queda en el escenario deam­ bulando hasta que se congrega un grupo de gente en blanco y negro. LOS MEJORES De pronto. SEÑORES PARA USTEDES. Todos los personajes deben usar exclusivamente ropas de color blanco y negro.

(L $ > a c iorv d ld iu ^ o * ° 6 u )l ^ o c ftj/\Ä ^ .dÜ L cKííLruxiio 5Da/TvtÄ.

Entonces decidió pedirles ayuda a unos bomberos que pasaban con sus mangueras por la calle.. Sólo las separa una gran calle. -S eñ o r bombero -le dijo a uno-. Cuando volvió del doctor lo llamó a Martín. pero muy bonita. como en una autopista. porque era muy pequeño y la mamá estaba ocu­ pada. que parece una avenida y por la que pasan muchos autos. El mejor amigo de Martín es Matías. También hay un mar con olas enor­ mes y mucha arena para jugar con el baldecito y la palita los días de vera­ no. trope­ zó con un pozo al que todos llamaban “el gran bache”.Martín vive en una ciudad chiquita. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? El bombero le respondió apuradísimo: -M e en can taría ayudarte. La casa de Martín está al lado del bosque y la de Matías al lado del mar. que tiene un bos­ que verde con árboles altos donde los pájaros hacen sus nidos. pero no puedo porque tengo que ir a apagar un incendio. Justo cuando cruzaba la calle con su mamá. Pero una tarde Matías no pudo ir a jugar a la casa de Martín porque se había doblado un pie. ¡Pero tenía un problema! No podía cruzar la calle. van y vienen de una casa a la otra. Los amigos cruzan la calle acompañados por los mayores. Entonces Martín deci­ dió ir a visitar a su amigo.. . le contó todo y le dijo que no podía ir a jugar. Pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar.

Martín vio a un grupo de señores que venían a arreglar el gran bache que había en la calle. pero no puedo porque tengo que cuidar el vecindario. después le pedi­ mos permiso a tu mamá y por último te ayudamos a cruzar. que estaba apurada porque tenía que transportar a una persona lastimada. ¿me puede ayu­ dar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -d ijo sin soltar las manos del volante-. -S eñ o r colectivero. un micro escolar repleto de chicos. Martín vuelve a preguntar: -S eñ o r policía. ¿me podrían ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este pozo? -En un rato te vamos a ayudar. Martín sin perder el tiempo les preguntó: -Señores. pero no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas. Primero arreglamos el bache.Al llegar el policía.. estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí lleva mucha gente que podrá ayudarte. Sin em bar­ go. al que el papá de Martín le había prometido que lo llevaría si se portaba bien. esquivando el peligro­ so bache de la calle. a lo lejos. la ambulancia. Sin darse por vencido. insistió. Así pasaron. ¿Qué hacer? De pronto. Todos estaban apuradísimos y nadie lo ayudaba a cruzar la calle. dos autos rojos a rayitas y hasta un circo con animales y todo.. . ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -le res­ pondió el policía mirando para todos lados-.

hasta que ese .Cuando los obreros terminaron de arreglar el bache. le pidieron permiso a la mamá y por fin lo ayudaron a cruzar la calle. y los dos se prometieron que cuando fueran grandes iban a ser arreglabaches y que. se acercaron a Martín y. Cuando Martín llegó a la casa de Matías le contó todo. juntos.

iban a practicar todos los días en la playa. . tapando los pozos en la arena para que ningún chico nunca más se lastimara una pierna y hubie­ ra que salir corriendo a curarlo.momento llegara.

Se escuchan sonidos de tránsito.. Se pueden agregar más medios de transporte o elementos del bosque o el mar. ya que. en el cielo. en la calle se hizo un gran pozo (toma el aro y lo coloca en el cen­ tro de la calle). y como asomándose por el agujero. lo que pasan son aviones (sonido avión) y algunos pájaros (sonido pájaros). y el otro se llama Matías y vive en una playa al lado del mar.) Se sugiere que el papel del presentador esté a cargo de un adulto. podrá acompañar a los niños en la escenificación mediante movimien­ tos pautados y el recuerdo del desarrollo de las situaciones. para ganar espontanei­ dad..Obra de teatro para ser representada por adultos y chicos) Personajes: Presentador Martín Matías Bombero Policía Colectivero Ambulancia Dos autos rojos a rayitas Un micro escolar con chicos y un circo con animales Tres arreglabaches La mamá de Martín (Pueden incorporarse tantos personajes como se desee. Matías intentó cruzar la calle y se dobló el pie en el gran bache. Al levantarse el telón. dice: PRESENTADOR: Les voy a contar la historia de dos amigos. (Sonidos de viento). ¿vas a venir a jugar a mi casa? MATIAS (asomándose con un yeso): ¡No puedo! Me caí en el gran bache y me doblé el pie. lo mismo que los sonidos del bosque y del mar. con árboles enormes. al llevar la voz can­ tante de la historia..) MATIAS (agarrándose el pie): ¡ayyyyyyyyyyyy! (Unos momentos después. así pueden participar todos los chicos de la sala. (entran los dos y se colocan a ambos lados del presentador)... el presentador entra con un aro de gimnasia en la mano. cada uno puede decirla a su manera...) MARTIN (toma el teléfono y marca un número): Hola Matías. Uno se llama Martín y vive en una casa dentro de un bosque. al que todos llamaban “el gran bache”.. La casa de Martín y la de Matías están separa­ das por una gran calle (entran unos chicos con una alfombra gris que extenderán en diagonal al escenario que hará las veces de calle) por la que pasan muchos autos (sonido auto). De tantos autos que pasaron.. Sonido: El ingreso de cada medio de transpor­ te será precedido con sus sonidos característi­ cos. . (Matías hace la mímica y sale. SUGERENCIAS: No es necesario que los chi­ cos digan la letra exacta. pero por encima de ella.

A R R E G L A B A C H E S 2 Primero arreglamos el bache. un micro escolar repleto de chicos (pasa micro con chicos). A lo lejos. le pidió ayuda a un bombero (pueden ser más de uno) que pasaba con sus mangueras por la calle. ... P R E S E N TA D O R : Martín no podía cruzar la calle MARTIN: Señor colectivero. pero no puedo porque tengo que proteger el vecindario... Chau.Martín vuelve a pregun­ tar): MARTIN: Señor policía.. esquivando el pozo de la calle. Al llegar el colectivero. estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí transporta mucha gente que te va a ayudar. Entonces. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? : Me encantaría ayudarte. Sin embargo. El doctor me dijo que descansa­ ra. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? POLICÍA (apuradísimo): Me encantaría ayudar­ te. pero porque era muy chiquito. pero no puedo porque tengo que apagar un incendio. Al llegar el policía -pueden ser varios. P R E S E N TA D O R : Así pasaron. MARTIN: Señores. Otro día jugamos. la ambulancia. dos autos rojos a rayitas (pasan los autos) y hasta un circo con animales y todo. así participan todos los chicos)... ¿me podrían ayudar a cru­ zar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este bache? A R R E G L A B A C H E S 1 : Si nos esperás un rato. pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar. (pasa el circo com­ pleto. que estaba apu­ rada porque tenía que llevar a una persona lasti­ mada (pasa ambulancia). ¿te duele? MATIAS: Sí.. (Sonido de colectivo viejo repleto de gente. (Sonido de coche de policía. te vamos a ayudar. Pueden pasar en este momento aquellos medios de transporte que hayan trabajado en el jardín.... se advierte a un grupo de señores que llegan para arreglar el gran bache que hay en la calle.. (sonido de bomberos) MARTIN: Señor bombero. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? (El colectivero le responde apuradísimo): C O L E C T IV E R O : Me encantaría ayudarte.. Martín vuelve a pregun­ tar:) no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas..MARTIN: Uy.

. MARTIN (a Matías): Hola Matías.. disculpe. MATIAS: Dale.. junto con los picos y las palas. claro. ¿Pudieron arreglar ese pozo? Qué bien.. MATIAS: ¡Cuando seamos grandes podemos ser arreglabaches como ellos! MARTIN: Así ningún chico se lastima nunca más.....) ARREGLABACHES 1 (a Martín): Ya está.... y te ayudamos a cruzar la calle.. LOS TRES JUNTOS: .. ARREGLABACHES 2: ¡Ningún chico se va a caer nunca más! ARREGLABACHES 3: Le pedimos permiso a tu mamá.. qué buena.. ocupada con las tareas domésticas.. Qué buena. qué buena Qué buena es la amistad. ¿pode­ mos ayudar a cruzar al chico para que pueda visitar a su amiguito? MAMÁ DE MARTÍN (detiene lo que está hacien­ do... Sí. © .. por supuesto. ... sonríe y dice): Sí.. cuando me cure. Qué buena es la amistad. unos señores arreglaron el bache donde te lastimaste y me ayudaron a cruzar. LOS TRES JU N TO S :.. Qué buena. ¡vamos a tapar juntos todos los pozos de la playa! Cantan todos juntos la Canción AMISTAD Qué bueno tener amigos Para poder jugar Compartiendo aventuras La vida disfrutar.... Qué bueno tener amigos Para poder soñar Un mundo diferente De paz y felicidad..ARREGLA BACHES 3 Después le pedimos per­ miso a tu mamá.) ARREGLABACHES: Señora. se enjuga la frente. .. (Los tres arreglabaches se dirigen a la mamá de Martín. y por último te cruza­ mos...... (Los tres arreglabaches arreglan el agujero.. les agradezco muchísimo... pueden hacer juegos de expresión corporal con el aro. Solucionado.

.

Estaba triste y preocupado. -Hola león -dijo sonriente. el león se recostó a la sombra de un árbol. De pronto. Entonces el mono se fue. llegó la serpiente. . Más tarde llegó el elefante. -¡Hola león! -saludó el elefante muy caballero. pero el león tampoco contestó. pero el león seguía triste y sin responder el saludo de los animales. pero el león apenas lo miró sin contestar. apareció el mono. -¡Hola león! -dijo la serpiente. contento como de costumbre. desde las ramas. Rato después.Una tarde calurosa en la selva.

V por más que pensaran no encontraban respuesta a esa pregunta. Hasta que. la lechuza y el tigre. pero el león no le contestaba a nadie ni les prestaba atención.. en forma chillona: -¡No sabe bailar! ¡No sabe bailar! El león levantó su cabeza melenuda y con ojos tristes aceptó: -¡Grrr!. llegada la noche.No sé bailar. Éü _______ . apareció el loro y mirando al león dijo.y eso me hace sentir muy mal... como siempre.. Los animales se preguntaban qué le pasaba al león. al león: la rana.Durante el resto del día pasaron por ese lugar muchos animales que saludaron. la hormiga.

el rey del mambo. por supuesto. sino. la rana y la lechuza le mostraban los primeros pasos del mambo.Los animales se miraron sorprendidos y todos juntos dijeron: -¡Nosotros te enseñamos! -V mientras el mono ponía la música. Desde aquel día el león ya no es el rey de la selva. .

Puede hallarse pasa?.(Obra teatral breve para ser representada por niños) Personajes: león. ¿Qué te sabe bailar! pasa?. y pregun­ Entra el elefante con movimien­ tan): ¿Qué le pasa el león? tos pesados y moviendo la Loro: ¡No sabe bailar! ¡No sabe trompa.) cebra o el hipopótamo. mira al público repitiendo estas Mono: ¡Hola león! (lo mira y mira acciones varias veces). serpien­ mira al público repitiendo estas te. sobre una tarima o mesa camu­ (El león no le responde y ella se flada que simule una especie de va.. Entra el mono haciendo Hormiga: ¡Hola león! (lo mira y monerías. pasa?. ¿Qué te al público repitiendo estas accio­ pasa?. rana. los osos Y hasta el león. bailar! Elefante: ¡Hola león! (lo mira y Todos: Nosotros le enseñamos...® * •# •¡m m . hormiga.) Entra el loro moviendo sus alas Entra la serpiente con movimien­ verde loro.. los osos Y hasta el león.) árboles pintados o palmeras de Entra la rana saltando y dete­ papel. como la piente se va. ¿Qué te pasa? (El león no le responde y la hor­ (Como el león no le responde. (Aparecen todos los animales (El león no le responde y la ser­ que pasaron y otros. loro y acciones varias veces). mono.. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. Loro (mira fijo al león y lo señala.) montículo o elevación.. echado y con la acciones varias veces). quizás algunos elefante se va.) va. tos lentos y sinuosos..) ve a detenerse. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. Canción “Mambo de la selva” Mambo para bailar Listos que va a empezar.. o ramas y hojas de árbo­ niéndose. ¿Qué te otros animales. El mono se acerca a un equipo de música y coloca un CD (can­ ción “Mambo de la selva”). *• Mambo para bailar Listos que va a em pezar.) Entra la hormiga con pasitos cortos y rápidos. vuelve a saltar y vuel­ les sobre el escenario. Rana: ¡Hola león! (lo mira y mira (Al abrirse el telón. se miga se va. ¿Qué te mirada triste.. el león está en al público repitiendo estas el escenario. Todos bailan y el león va siguien­ do los pasos. nes varias veces). Serpiente: ¡Hola león! (lo mira y y con su voz chillona dice): ¡No mira al público repitiendo estas sabe bailar! ¡No sabe bailar! ¡No acciones varias veces). (Se sugiere una escenografía (El león sigue sin responder y el muy simple. elefante..

m m v ® ît •\ § > / § » K ^ cK jcltvolIÎd D o / r v o iL ^ ) a c K ( (A-lürtX^/yi °6 u )L d X ) cftjA JtA . 27J .

de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar”. Como ellos trabajaron muy bien duran­ te el año. hoy es un día muy especial. ¡una idea excelente! Hacerles una fiesta sororesa con la . a la señorita Miriam se le ocurrió una idea.Para la señorita Miriam. Guido. Clarita. Vicky y Lucas terminan el jardín y pasan a primer grado. Porque Matías.

pero luego deciden preguntarles a los chicos de 4 dónde está.ayuda de los nenes de sala de 4. guardando el tuvo que salir y que volverá en un ratito. . primero se preocupan... Ellos. Cuando los chicos llegan con sus mochilas cargadas y no ven a Miriam.

que nunca miente. Guido que no los quiere más y Vicky está segura de que la seño les está preparando una gran sorpresa. pero a pesar de que todos ayu­ dan y la sala está quedando realmen­ te hermosa. todo lo que se les ocurre a Lucas no le gusta. Vicky. Y como Matías quiere ser médico y arquitecto e inventor cuando sea grande. Por eso les propone a todos hacerle un regalo. cuando algo no le gusta. que es la más grande porque nació en marzo. Y a Lucas. ¿Uy. Jugaron y se rieron tanto tanto que a Clarita y a Lucas les empe­ zó a doler la panza. saca de su mochila un jugo de naranja y empieza a servirles jugo a todos. para revisarlos con su lupa. Clarita que se quedó dormida. Cuando la seño se entere va a pensar que son muy chiquitos y que no saben estar solos. qué pasó? Se acaba de caer Guido de la silla manchando con témperas la pared del jardín. un paquete de chizitos sala­ dos. las manchas de pintura en la pared ¡no salen con nada! . a pisa-pisuela y a todo lo que los chicos juegan cuando están aburridos. Cuando Matías siente olor a caramelo en la boca de Lucas se da cuenta de que comió muchos caram elos. comienzan a jugar a la escondida. El que no para de hacer lío es Guido. no le gusta. Vicky propone arreglar el de­ sorden y poner cada cosa en su lugar. Clarita saca una torta de chocolate que le preparó la abuela y Lucas. A los chicos no se les ocurre nada en especial o. y. les cuenta a todos que no tomó la leche. La intriga de los chicos es: ¿dónde está la señorita Miriam? Guido pien­ sa que se la comió un león. le pide ayuda a Vicky que quiere ser maestra y doctora. en realidad. Y no se equivoca. Clarita.Y como los ratitos a veces se hacen muy largos. porque a él los dulces muy dulces no le gustan. Está haciendo tanto baru­ llo que la sala parece una cancha de fútbol o un armario todo revuelto con veinte gatos dentro.

eligen su color preferido y ponen las manos en la pared. ¡A todos se les había ocurrido el mismo regalo! A partir de ese día. antes de ingresar a primer grado. y sobre una de las manchas él deja sus manos impresas en la pared. encuentra la solución: les pide a los chicos que le pinten las manos de amarillo con tém pera. para que el jardín y la seño­ rita Miriam no los extrañen tanto. los chicos que terminan la sala de 5 en el Jardín “Imagino por jugar”. .Matías. se pone muy feliz porque le quedará un hermoso recuerdo de todos ellos. Todos entienden que es la mejor manera de arreglar las manchas y a la vez es el mejor regalo que le pueden hacer a la seño. De todos los lugares del jardín llegan los papás. Cuando Miriam llega y ve la pared con todas las manos de los chi­ cos pintadas de distintos colores. que como les conté es un gran solucionador. con cartu­ linas que tienen adentro un hermoso recuerdo: las manos de colores de los papás y de la señorita Miriam. Le da un beso a cada uno y les pide que cierren los ojos.

y soy la señorita de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar” (acá dirán el nom­ bre del jardín donde se represente la obra)... estoy segura de que van a saber portarse súper bien. : Me llamo Miriam. y las cuelgan en el perchero. está completamente blan­ ca (forrada con papel blanco. me ayudan. Como yo sé que son muy grandes y muy buenos. etc.. pero por favor no les digan nada. que sean otros chicos. como espiando) terminan sala de 5 y pasan a primer grado. Durante este desarrollo. o que sólo acompañen el texto de los protagonistas.. con sus respectivos rin­ cones de una sala de jardín de infantes. y trabajaron muy. ¿quiénes van pasar a sala de 5 el año que viene? ¿Les puedo pedir un favor? Necesito que me ayuden a armar la sor­ presa para ellos. (les dice algo en el oído. A ver papás. Gracias (les da un beso en el aire y se dirige al fondo con los papás saliendo de escena). Clarita (asoma por los telones). Ahora.. Vicky y Lucas (cuando los nombra. ya que van a mancharla con pintura de colores flúo). Yo los voy a estar mirando sin que ellos se den cuenta. ustedes dígan­ les que yo me fui y que vengo en un ratito. Los chicos entran desde distintos laterales al ritmo de la canción coreografiada. se sacan la mochila. tendrán una cartulina en la que escribirán una frase para sus hijos que pegarán en las paredes laterales al final de la obra). ¡se me ocurrió una idea excelente! Voy a dejarlos solos durante un ratito mientras preparo todos los detalles para la fiesta. ¡Hoy es un día muy especial! Porque Matías (asoma por los telones).. Escenografía: Elementos habituales.al globo le pondrán el nombre de su hijo. familiares y o maestros en la fiesta de fin de año para los niños. Me ayudan a inflar los globos (infla un globo imaginario). mesas. ella y los papás irán haciendo activi­ dades para embellecer el espacio -queda a libre criterio de la maestra. Cuando se levanta el telón. le da un globo de color a cada papá verdadero que se halle en la sala viendo la obra. Cuando lleguen.. el intelectual) Clarita (la silenciosa) Guido (el travieso) Vicky (la dulce que se parece a la maestra) Lucas (el que siempre dice que No a todo) Pueden incorporarse más personajes. pue­ den ir asomando sólo las caras por los laterales del escenario. pero muy bien durante el año. chicos. Guido.. y no les digan nada que les estamos preparando con los papás una sorpresa. camperas.) Personajes: Matías (anteojitos. percheros. sillas..(Obra de teatro musical para ser interpretada por padres. agregándoles breves textos. porque ya son grandes. Canción Llegamos al jardín Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y dejando nuestras cosas ... En la pared del fondo no hay ninguna decoración.

empieza a buscar en círculo y dice): ¡Me cansé... Vicky. está bien... CLARITA: Bueno. no sé.. cortos.vamos a preparar.. la seño dónde está? CLARITA (se ríe.. pero no te pongas triste. y dice que se porten bien que ya son grandes”).! ¡No! ¡No! (empieza a saltar mientras dice no. sentada en el piso. GUIDO: Ahora que la señorita se fue.. juguemos. en el perchero La mochila... ¿la seño dónde está? (Van repitiendo la pregunta y cuando preguntan ¿y la seño dónde está?. La campera. La campera en el perchero La mochila en su lugar Ahora estamos preparados para Empezar a jugar. Matías dará distin­ tos tipos de pasos: largos.. dónde está? ¿La seño LUCAS: No sé. . Clarita. Chicos. No me gusta.. Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y ahora que ya estamos listos Empezamos a jugar. saltitos. VICKY: ¿Por qué no les preguntamos a los chi­ cos de la sala de 4? (va hacia ellos).. lo hacen todos juntos) GUIDO (corriendo por toda la sala y moviendo todos los bancos): No sé. al final acelera. no sé. y ¡si lo supiera no se los diría porque la palabra que más me gusta decir es No! MATIAS: ¿Dónde estará la señorita? (Se pone a pensar tipo investigador. saca de su mochila una lupa y empieza a buscar por todos los rincones de la sala.. como un juego. luego se tranquiliza).. está en un rincón. ¡pero sin romper nada! CLARITA: A mí me gusta jugar a las escondidas (hace un gesto como de contar). VICKY: Sí.. haciendo un dibujito): No sé... Y ahora que ya estamos listos vamos a preguntarle a Lucas. ¿vieron a la señorita Miriam? (Alguno de los chicos le dicen: “La señorita Miriam se fue y viene en un ratito. en su lugar. vamos a preguntarle a Guido. vamos a preguntarle a Clarita. MATIAS (recorre el lugar y ve que no está ni el abrigo ni la cartera de la seño): Vicky. no sé. todos lo siguen copiando.. los demás lo siguen en fila detrás de él. ¡¡¡Empezamos a jugar!!!! Cuando terminan se acomodan en los distintos rincones de la sala esperando a la seño... todos lo miran. la señorita no está! LUCAS: Yo les dije que no ¡y es no. no sé.. no sé. no sé. Matías.. Guido... ¿Clarita.. y ¿la seño dónde está? VICKY (que está mirando unas figuritas): No sé. no sé. ¡a jugar! (comienza a correr y a llevarse todo por delante).

.. ¡No. VICKY: Y yo voy a ser como la señorita. suban la panza.....) GUIDO: Estoy aburrido... aviador.. ¡Yo estoy un poco aburrida! Y un poco triste... ni triste.... Jugando jugando se aprende mejor. comienza a tocar los muñecos. Canción Juegos Juguemos a la mancha También a la rayuela Juguemos poliladron Y martín pescador Juguemos escondidas También pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor. (Empieza a saltar y hacer morisquetas sin darle importancia a lo que hacen sus compañeros. Jugando jugando Se aprende mejor.. MATIAS: Y yo también.! No.... y. jugue­ mos a la maestra.) MATIAS: ¿Ustedes tomaron la leche? C LA R ITA No. yo voy a ser arquitecto. luego trata de arreglarlos.) VICKY: Y yo también estoy aburrida. A ver. (Todo rápido. Jugando jugando se aprende mejor. VICKY: Entonces por eso les duele la panza... Juguemos a la ronda De la farolera Juguemos pato ñato Y al dominó Juguemos pan y queso Y pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor. pero más me gusta inventar casas. Todos terminan cansados de tanto bailar. MATIAS: Sí y. también. Jugando jugando Se aprende mejor. observando con la lupa veo que en la panza de Lucas hay muchísimos .. ¡No! (siempre lleva la contra).GUIDO: A mí me gusta jugar con los autos (hace gesto y ruido de auto).. abran la boca. o a cualquier cosa pero juguemos. nosotros somos docto­ res y los revisamos. VICKY: Sí. MATIAS: No es nada.. Levanten los brazos. no me gusta! MATIAS: A mí me gusta el pato ñato. Matías es el doctor y yo la doctora. LUCAS Yo no estoy ni aburrido..... LUCAS: A mí no me gusta jugar. ¡a mí lo que me pasa es que me duele la panza! A mí también me duele la panza.. ¡No. LUCAS: No. los saca y los rompe sin querer. ingeniero. bajen la cabeza. descubrir cosas. (Comienza con la canción): (La bailarán coreografiando los juegos del ja idín.

. ¡y no­ sotros no le preparamos ningún regalito! MATIAS: Hagamos algo.. C LAR ITA ¡Yo no tomé la leche. ¿por eso me duele la panza? C LA R ITA muñecos en el rincón de dramatizaciones): Para mí que se la comió un león. seguro que nos está preparando una fiesta. LUCAS No.. (Toman la merienda felices y súper ordena­ dos. (Se hace un silencio. haciendo malabares). (Pausa) Uy. CLAR ITA : Yo traje una torta de chocolate que (Todos dirán distintas alternativas. VICKY: Chicos.) MATIAS: ¿Dónde estará la maestra? GUIDO(desde lejos mientras juega con unos Si me invitan a jugar Yo digo que no Y si hay que colaborar Yo digo que no. Ya sé: un gran dibujo. Canción ¡Digo que no! me hizo mi abuela (comparte.) CLARITA Para mí que se quedó dormida. Lo ideal sería que los adapten al suyo en particular.) MATIAS: Yo traje galletitas. ¿quieren una? LUCAS: No.. no me gusta..! ¡Sí! LUCAS No de tuti-fruti.) Me duele la panza. que se aso­ cian a tareas que habitualmente hacen en el jardín.. VICKY: Si. (Saca de la mochila un jugo y lo sirve en vasitos. MATIAS: ¡Cómo no.de frutilla.) LUCAS: No..) Hagamos una casa. Si un juguete Hay que prestar Yo digo que no Y si hay que participar Yo digo que no.. como la seño no está y yo soy la más grande de todos les voy a servir la merien­ da. LUCAS No. no me gusta. todos comen menos Guido que ahora está jugando con los bloques.. por eso me duele la panza! (Se escucha un ruido fuerte: es Guido que se cayó de la silla por intentar hacer equilibrio. que no nos quiere más.. Para mí es. ¡porque no me gusta! Me comí muchos caramelos de limón.. No nos quiere más. .. de naranja y de limón. (Hace gestos de león y de animales feroces... VICKY: Sí que nos quiere. LUCAS No... Ninguno de los rega­ los que preparemos me gusta. y de ananá y de tuti-fruti.

Que no.. manchando aún más la pared. Guido. (Mientras Lucas canta.) CLAR No te preocupes.Que no. Encontrar la solución... la solución. la solución Encontrar la solución. (Todos comienzan a ordenar. MATIAS.. canta. se caen. la solución. V si salen a pasear Yo digo que no.) CLAR1TA Sí.. pero no vayas a mancharte que la seño te va a ver todo sucio. creer! (señala a Matías que ha puesto sus manos en la pared.. (Lo abraza y le da un beso en la mejilla. No sé. descontrolado. Sobre el final de la canción de Lucas.. la solución Encontrar la solución. tirado. (Se escon­ de detrás de una silla.. que ya está por venir la señorita! LU CA S: No podemos dejar la sala con todo Cuando a veces nos peleamos O nos portamos mal Dialogando sobre esto Se podrá solucionar. VICKY: ¿Otra vez no? ¿Qué pasa? LU C A S (señalando a Matías): ¡No lo puedo Canción La solución Encontrar la solución.) G U ID O :.. Encontrar la solución.. Luego se para y trata de limpiar con un trapo. pero no lo hiciste queriendo. MATIAS: Ya sé.... la solución. Vicky. que no A todo digo que no. desordena todo. VICKY: Tomá..) LU CA S: ¡No! (asombrado). VICKY: ¡Ordenemos. (se las da). Encontrar la solución. la solución Encontrar la solución. Encontrar la solución.. Cuando a veces pasan cosas Que nos hacen sentir mal Si hablamos entre todos Nos podemos ayudar. haciendo un ruido muy fuerte. que no A todo digo que no.. Esta vez hice un gran lío. pasame las témperas. Mientras Vicky observa la pared pensativamente. Un cuento van a contar Y yo digo que no. la solución Encontrar ia solución. Es que a veces. la solución Encontrar la solución. la solución. (Se acerca con ternura y le da un besito). con pintura de color amari- . Guido trastabilla con una paleta llena de témperas y mancha la pared blanca del fondo con colores. la solución. VICKY: Y además tenemos que encontrar la solución para las manchas.

. adiós al jardín Fui tan feliz. en el cen­ tro. adiós al jardín. los padres entran. Adiós. ¡Es una idea excelente! (Todos se miran sorprendidos por la alegría de Lucas y la excelente idea de Matías. LUCAS: No.. (Todos están de espaldas observando su obra de arte. tapando la mancha).. escondidas Adiós al jardín Y los cuentos con caricias Adiós al jardín. con verde. adiós al jardín.) C LA R ITA ¡Qué hermoso que quedó! VICKY: Es cuando todos piensan en el mismo regalo. pone sus manos la señorita Miriam). señorita? SEÑORITA MIRIAM: Claro. se pinta las manos con témperas.. ¡Qué casualidad! LUCAS: ¡No! TODOS: Otra vez no. adiós. (Van entrando los papás por los costados llevando una cartulina en las manos). Adiós. Nos veremos algún día Adiós al jardín Yo te llevo en mi sonrisa Adiós al jardín. sin ver que por detrás viene la señorita. Adiós. adiós al jardín Fui tan feliz. adiós. haciendo un gran mural.) SEÑORITA MIRIAM: ¡Me encanta! Gracias. Lo que no es una casualidad es que hoy todos ustedes dejan el jar­ dín porque crecieron. Cada uno toma un color. MATIAS: Es el mejor regalo que le podemos hacer a la señorita Miriam. Y los papás tam­ bién. adiós al jardín Fui tan feliz... Nuestro regalo es el mismo que el de ustedes.. adiós al jardín. Los quiero mucho y estoy muy orgullosa de ustedes. . Arenero. Veo que aprendieron todo lo que tenían que aprender en el jardín y dejan para los chicos nue­ vos un hermoso recuerdo. ¿No es así. Miriam canta la Canción Adiós al Jardín Sobre el final los niños van cantando con ella. y la ponen en la pared tapando las man­ chas.lio. no entiendo qué significa la pala­ bra “casualidad”. VICKY: A ella le va a encantar. como el de la caverna de las manos de la Patagonia. Una etapa se termina Adiós al jardín Tantas cosas compartidas Adiós al jardín. (Los chicos cierran los ojos. adiós. Cierren los ojos. con las manos pintadas de colores y ponen sus manos también en la misma pared. chi­ cos.. Ahora viene nuestro regalo.

el c uidado del otro y el a p rec io p o r la crea tiv id ad a p a re c e n en estas cuatro historias. un pueblo sin la m agia de los colores. el com pañerism o . la fa n ta s ía y el ju e g o con la transm isión de valores fundam entales: la s o lid arid ad . canciones y piezas te a tra le s para niños de e n tre 4 y 7 años. con canciones p ara c a n ta r en casa o en la esc u e la y con obras de teatro que pueden re p re s e n ta r niños y adultos. com puestas por autores provenientes de diversos cam pos profesionales. dos am igos en apuros y una sala de jard ín en su últim o día de clases son ap enas el um bral de esta aven tu ra original: un libro con historias para contar. U ne la diversión.o ffls fts m v w s w se encam ina a llen a r un vacío en la o fe rta edito rial con n arraciones. Un rey de la selva que no sabe bailar. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful