d e ro s C u J L Z f y eStabl6Ce co n e s ta s á t o n a s d e fic c ió n v ín c u lo s p ro fu n d o s y d u ra ­ d e ro s. C u a n d o los c u e n to s n a rra n , a d e m á s, s itu a c io n e s c e rc a n a s , d iv e rtid a s , d is p a ra ta d a s o c o n o Para 105 nmOS’ e " OS lo s a d ° P ta n V re q u ie re n una y o tra vez la h is to ria de ios p e rs o n a je s . P adres, e d u c a d o re s y o tra s p e rs o n a s y p ro fe s io n a le s v in c u la d o s a la in fa n c ia e s tá n s ie m p re a la b ú s a u e d a En e s tT b atraCtlVaS P 8 ra ,OS n lñ ° S' ■ " 'a s p rim e ra s e d a d e T e s c a a r ls ’ En e s ta o b ra , tre s jo v e n e s a u to re s o fre c e n una s e rie de c u e n to s in é d ito s p a ra n iñ o s d e e n tre 4 y 7 a ñ o s De tc T la T , P rOCedenC,aH y fo r m a c io "> c a da u n o de e llo s re c re a h is to ria s en á m b ito s d iv e rs o s : un p u e b lo re m o nes I T “ ’ 13 S3la ^ ja r d ín ‘ 0 6 10 máS ,e* n o a 10 fa m ilia r p a ra los n iñ o s, las n a rra c io ­ nes c o n firm a n los la zo s d e a m is ta d y c o m p a ñ e ris m o , de re s p e to p o r el o tro y d e c u id a d o H u m o r a v e n tu ra s A dem ás' I T T “ “ " * S° " d a rid a d ' * “ «— • « — P á Z i A d e m a s, lo s c u e n to s e s tá n a c o m p a ñ a d o s p o r c a n c io n e s c o n d iv e rs o s ritm o s , d e m e lo d ía s p e g a d iz a s y p u e d e n e T ° r 'S h ’ f ^ Can° IOneS’ qUe in te g ra n ,as o b ra s te a tra |es p a ra re p re s e n ta r c o n los c h ic o s se p u e d e n e s c u c h a r, c a n ta r y b a ila r, en fo rm a in d e p e n d ie n te , en c a s a o en el ja rd ín e s c o la r.

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D e b id o a l e s c a s o m a te ria l d is p o n ib le d e o b ra s de te a tro p a ra re p re s e n ta r c o n n iñ o s, e s ta o b ra p re te n d e c u b r ir ese v a c o co n p ro fe s io n a lis m o y h u m o r a la vez q u e o fre c e a lg o aún m ás ín te g ro C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s p a ra re p re s e n ta r, y así p o d e r v iv e n c ia r las h is to ria s d e s d e d ife re n te s lu g a re s C u e n to s, c a n c o n e s e h is to ria s p a ra e s c u c h a r, c a n ta r y a c tu a r. 9 C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s d e te a tro p a ra d e s p e rta r la im a g in a c ió n .

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No había pájaros. N u n ca habían visto el s o l. Todo el tiem po.. sim p lem en te ignoraban la existen cia del rojo de una m an zan a o el am arillo del limón. Se p aró en m edio de la p laza y can tó a lo ca d a m e n te : COLORES. n egras o grises. SEÑORES PARA USTEDES.. en la única ca lle o en la p an a d e ría .. Un día. Pero e ra un pueblo sin colores. llegó al pueblo “el tro v a d o r d e los c o lo re s ”.. la fa lta de co lores no e ra un p ro blem a. Com o no con ocían o tra cosa. Pequeño y lejano. los h ab itan tes del pueblo se e n c o n tra b a n en el m e rc a d o ..Era un pueblo con p oca g en te. en la p laza. LOS MEJORES . ja rd in e s ni flo res y todos vestían con ropas blancas.

. un m uchacho. O tros m iraron de lejos. aq u ello no d eb ía de s e r p elig ro so . SEÑORES PARA USTEDES. c a d a uno de los h ab itan tes de aquel lu g ar co m en zó a a c e rc a rs e . Pasito a paso se aproxim aron y ex ten d ie­ ron su m ano m ientras el tro va d o r seguía cantando: COLORES. LOS MEJORES U na señ ora recib ió una flo r rosada.. y otros se esco n dieron en sus casas. De a poco.. con d es co n fian za. . De color. Y en la c a ra del niño asom ó una sonrisa tan b rilla n te y tra n s fo rm a d o ra que m aravilló a todo el pueblo. un p añuelo n ara n ja y una niñita. A quel pueblo gris cam b ió p ara siem pre..M uchos se asustaron y salieron co rrien do . una p elo ta m ulticolor. Y a s í. Si al chico no le h abía p asad o n ad a. Sólo un niño se a c e rc ó al tro v a d o r y tom ó un globo azul com o el mar. C ad a uno algo.

el brero de colores. y entra el trovador. Con una música de vals. LOS MEJORES (Nadie regresa. movién­ dose rítmicamente. SEÑORES PARA USTEDES. Trovador (con ritmo y expre­ sión): COLORES. entra el tro­ Vuelve a sonar la música de vals. Todos los personajes deben usar exclusivamente ropas de color blanco y negro. Pueden utilizar­ se la cantidad de personajes que se deseen. Personaje 4 (ENTRANDO): BUEN DÍA. m i m m i . Personaje 5 (ENTRANDO): BUEN DÍA. globos y Todo el escenario se va poblan­ do de objetos de colores y de flores multicolores.) Personaje 1 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Personaje 2 (ENTRANDO): BUEN DÍA. bolsa llena de objetos. Personaje 3 (ENTRANDO): BUEN DÍA. saluda y se queda en el escenario deam­ bulando hasta que se congrega un grupo de gente en blanco y negro. Cada uno toma distintos objetos de colores que el trovador va sacando de la bolsa que lleva. vador vestido con ropas y som­ Al tomar cada objeto de color. Lleva una gran personaje baila al ritmo del vals. Personaje 6 (ENTRANDO): BUEN DÍA. distintos personajes pasan caminando y se saludan diciendo BUEN DÍA. Al verlo. SEÑORES PARA USTEDES. preocupados. LOS MEJORES De pronto. un niño vestido de blanco y negro se acerca y toma un globo azul.(Breve pieza de teatro infantil basada en el cuento para ser representada por niños de entre 5 y 7 años) En un escenario ambientado con telas blancas y negras. ellos.) El trovador vuelve a repetir: COLORES. los demás personajes personajes que bailan el vals con se asustan y salen corriendo. Personaje 7 (ENTRANDO): BUEN DÍA (Así con la cantidad de persona­ jes deseados. Cada personaje entra.) El resto de los personajes comienza a acercarse de a poco.

dÜ L cKííLruxiio 5Da/TvtÄ.(L $ > a c iorv d ld iu ^ o * ° 6 u )l ^ o c ftj/\Ä ^ .

. pero muy bonita. Entonces decidió pedirles ayuda a unos bomberos que pasaban con sus mangueras por la calle. Cuando volvió del doctor lo llamó a Martín. -S eñ o r bombero -le dijo a uno-. como en una autopista. Sólo las separa una gran calle. Pero una tarde Matías no pudo ir a jugar a la casa de Martín porque se había doblado un pie. También hay un mar con olas enor­ mes y mucha arena para jugar con el baldecito y la palita los días de vera­ no. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? El bombero le respondió apuradísimo: -M e en can taría ayudarte. que parece una avenida y por la que pasan muchos autos. La casa de Martín está al lado del bosque y la de Matías al lado del mar. Justo cuando cruzaba la calle con su mamá. Los amigos cruzan la calle acompañados por los mayores. que tiene un bos­ que verde con árboles altos donde los pájaros hacen sus nidos. van y vienen de una casa a la otra. porque era muy pequeño y la mamá estaba ocu­ pada.Martín vive en una ciudad chiquita. Entonces Martín deci­ dió ir a visitar a su amigo.. Pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar. ¡Pero tenía un problema! No podía cruzar la calle. pero no puedo porque tengo que ir a apagar un incendio. . le contó todo y le dijo que no podía ir a jugar. El mejor amigo de Martín es Matías. trope­ zó con un pozo al que todos llamaban “el gran bache”.

a lo lejos. Todos estaban apuradísimos y nadie lo ayudaba a cruzar la calle. -S eñ o r colectivero. la ambulancia. Martín vuelve a preguntar: -S eñ o r policía. Martín sin perder el tiempo les preguntó: -Señores. Sin darse por vencido. Sin em bar­ go. Así pasaron. un micro escolar repleto de chicos. insistió. pero no puedo porque tengo que cuidar el vecindario. esquivando el peligro­ so bache de la calle.. ¿Qué hacer? De pronto. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -le res­ pondió el policía mirando para todos lados-. Primero arreglamos el bache. pero no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas. estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí lleva mucha gente que podrá ayudarte. después le pedi­ mos permiso a tu mamá y por último te ayudamos a cruzar.. ¿me podrían ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este pozo? -En un rato te vamos a ayudar. Martín vio a un grupo de señores que venían a arreglar el gran bache que había en la calle. ¿me puede ayu­ dar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -d ijo sin soltar las manos del volante-.Al llegar el policía. que estaba apurada porque tenía que transportar a una persona lastimada. dos autos rojos a rayitas y hasta un circo con animales y todo. . al que el papá de Martín le había prometido que lo llevaría si se portaba bien.

juntos.Cuando los obreros terminaron de arreglar el bache. y los dos se prometieron que cuando fueran grandes iban a ser arreglabaches y que. le pidieron permiso a la mamá y por fin lo ayudaron a cruzar la calle. se acercaron a Martín y. hasta que ese . Cuando Martín llegó a la casa de Matías le contó todo.

momento llegara. tapando los pozos en la arena para que ningún chico nunca más se lastimara una pierna y hubie­ ra que salir corriendo a curarlo. . iban a practicar todos los días en la playa.

) MARTIN (toma el teléfono y marca un número): Hola Matías. dice: PRESENTADOR: Les voy a contar la historia de dos amigos. al llevar la voz can­ tante de la historia. en la calle se hizo un gran pozo (toma el aro y lo coloca en el cen­ tro de la calle). SUGERENCIAS: No es necesario que los chi­ cos digan la letra exacta. cada uno puede decirla a su manera.) MATIAS (agarrándose el pie): ¡ayyyyyyyyyyyy! (Unos momentos después. ya que. en el cielo. La casa de Martín y la de Matías están separa­ das por una gran calle (entran unos chicos con una alfombra gris que extenderán en diagonal al escenario que hará las veces de calle) por la que pasan muchos autos (sonido auto). ¿vas a venir a jugar a mi casa? MATIAS (asomándose con un yeso): ¡No puedo! Me caí en el gran bache y me doblé el pie.. (Sonidos de viento).) Se sugiere que el papel del presentador esté a cargo de un adulto. Sonido: El ingreso de cada medio de transpor­ te será precedido con sus sonidos característi­ cos.. Se escuchan sonidos de tránsito. al que todos llamaban “el gran bache”. Al levantarse el telón. para ganar espontanei­ dad.... lo que pasan son aviones (sonido avión) y algunos pájaros (sonido pájaros).. podrá acompañar a los niños en la escenificación mediante movimien­ tos pautados y el recuerdo del desarrollo de las situaciones.. (Matías hace la mímica y sale. el presentador entra con un aro de gimnasia en la mano. con árboles enormes.. . y como asomándose por el agujero. Se pueden agregar más medios de transporte o elementos del bosque o el mar. Matías intentó cruzar la calle y se dobló el pie en el gran bache. pero por encima de ella..Obra de teatro para ser representada por adultos y chicos) Personajes: Presentador Martín Matías Bombero Policía Colectivero Ambulancia Dos autos rojos a rayitas Un micro escolar con chicos y un circo con animales Tres arreglabaches La mamá de Martín (Pueden incorporarse tantos personajes como se desee. y el otro se llama Matías y vive en una playa al lado del mar. lo mismo que los sonidos del bosque y del mar. (entran los dos y se colocan a ambos lados del presentador). así pueden participar todos los chicos de la sala. De tantos autos que pasaron. Uno se llama Martín y vive en una casa dentro de un bosque.

pero no puedo porque tengo que proteger el vecindario.... estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí transporta mucha gente que te va a ayudar.. A lo lejos. un micro escolar repleto de chicos (pasa micro con chicos).MARTIN: Uy. que estaba apu­ rada porque tenía que llevar a una persona lasti­ mada (pasa ambulancia). esquivando el pozo de la calle. Entonces. (Sonido de coche de policía. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? (El colectivero le responde apuradísimo): C O L E C T IV E R O : Me encantaría ayudarte. (Sonido de colectivo viejo repleto de gente. le pidió ayuda a un bombero (pueden ser más de uno) que pasaba con sus mangueras por la calle. El doctor me dijo que descansa­ ra. se advierte a un grupo de señores que llegan para arreglar el gran bache que hay en la calle.. .. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? POLICÍA (apuradísimo): Me encantaría ayudar­ te. (pasa el circo com­ pleto. pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? : Me encantaría ayudarte.. así participan todos los chicos). P R E S E N TA D O R : Así pasaron. dos autos rojos a rayitas (pasan los autos) y hasta un circo con animales y todo.. Pueden pasar en este momento aquellos medios de transporte que hayan trabajado en el jardín.. pero porque era muy chiquito. Al llegar el policía -pueden ser varios.. Al llegar el colectivero. Martín vuelve a pregun­ tar:) no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas. te vamos a ayudar. Otro día jugamos. pero no puedo porque tengo que apagar un incendio.Martín vuelve a pregun­ tar): MARTIN: Señor policía. ¿te duele? MATIAS: Sí. Sin embargo. A R R E G L A B A C H E S 2 Primero arreglamos el bache. P R E S E N TA D O R : Martín no podía cruzar la calle MARTIN: Señor colectivero... la ambulancia. (sonido de bomberos) MARTIN: Señor bombero.. ¿me podrían ayudar a cru­ zar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este bache? A R R E G L A B A C H E S 1 : Si nos esperás un rato.. Chau. MARTIN: Señores.

..) ARREGLABACHES: Señora. qué buena. se enjuga la frente. MARTIN (a Matías): Hola Matías. Qué buena es la amistad. LOS TRES JUNTOS: .. Qué buena. Sí. MATIAS: Dale. por supuesto..ARREGLA BACHES 3 Después le pedimos per­ miso a tu mamá.... sonríe y dice): Sí. Qué bueno tener amigos Para poder soñar Un mundo diferente De paz y felicidad.. unos señores arreglaron el bache donde te lastimaste y me ayudaron a cruzar. y por último te cruza­ mos. claro... pueden hacer juegos de expresión corporal con el aro. LOS TRES JU N TO S :. y te ayudamos a cruzar la calle... ¡vamos a tapar juntos todos los pozos de la playa! Cantan todos juntos la Canción AMISTAD Qué bueno tener amigos Para poder jugar Compartiendo aventuras La vida disfrutar. qué buena Qué buena es la amistad... (Los tres arreglabaches se dirigen a la mamá de Martín. © . les agradezco muchísimo. ¿pode­ mos ayudar a cruzar al chico para que pueda visitar a su amiguito? MAMÁ DE MARTÍN (detiene lo que está hacien­ do. .. Solucionado..... Qué buena... ocupada con las tareas domésticas.... (Los tres arreglabaches arreglan el agujero...... cuando me cure. ARREGLABACHES 2: ¡Ningún chico se va a caer nunca más! ARREGLABACHES 3: Le pedimos permiso a tu mamá...) ARREGLABACHES 1 (a Martín): Ya está.. junto con los picos y las palas.. ¿Pudieron arreglar ese pozo? Qué bien. disculpe. MATIAS: ¡Cuando seamos grandes podemos ser arreglabaches como ellos! MARTIN: Así ningún chico se lastima nunca más.....

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llegó la serpiente. el león se recostó a la sombra de un árbol. contento como de costumbre. pero el león seguía triste y sin responder el saludo de los animales. Más tarde llegó el elefante. Estaba triste y preocupado. -Hola león -dijo sonriente. De pronto. pero el león apenas lo miró sin contestar. -¡Hola león! -saludó el elefante muy caballero. Rato después. -¡Hola león! -dijo la serpiente. apareció el mono. Entonces el mono se fue. . pero el león tampoco contestó. desde las ramas.Una tarde calurosa en la selva.

V por más que pensaran no encontraban respuesta a esa pregunta.Durante el resto del día pasaron por ese lugar muchos animales que saludaron. Éü _______ ..No sé bailar. como siempre. la hormiga.y eso me hace sentir muy mal. Hasta que.. llegada la noche.. Los animales se preguntaban qué le pasaba al león. pero el león no le contestaba a nadie ni les prestaba atención.. la lechuza y el tigre. apareció el loro y mirando al león dijo. al león: la rana. en forma chillona: -¡No sabe bailar! ¡No sabe bailar! El león levantó su cabeza melenuda y con ojos tristes aceptó: -¡Grrr!.

Los animales se miraron sorprendidos y todos juntos dijeron: -¡Nosotros te enseñamos! -V mientras el mono ponía la música. el rey del mambo. Desde aquel día el león ya no es el rey de la selva. la rana y la lechuza le mostraban los primeros pasos del mambo. . sino. por supuesto.

.) Entra la hormiga con pasitos cortos y rápidos.® * •# •¡m m . Loro (mira fijo al león y lo señala. El mono se acerca a un equipo de música y coloca un CD (can­ ción “Mambo de la selva”). o ramas y hojas de árbo­ niéndose. Entra el mono haciendo Hormiga: ¡Hola león! (lo mira y monerías. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. elefante. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. *• Mambo para bailar Listos que va a em pezar. (Aparecen todos los animales (El león no le responde y la ser­ que pasaron y otros. Canción “Mambo de la selva” Mambo para bailar Listos que va a empezar. rana. Rana: ¡Hola león! (lo mira y mira (Al abrirse el telón. los osos Y hasta el león. y pregun­ Entra el elefante con movimien­ tan): ¿Qué le pasa el león? tos pesados y moviendo la Loro: ¡No sabe bailar! ¡No sabe trompa. echado y con la acciones varias veces). hormiga. bailar! Elefante: ¡Hola león! (lo mira y Todos: Nosotros le enseñamos. Serpiente: ¡Hola león! (lo mira y y con su voz chillona dice): ¡No mira al público repitiendo estas sabe bailar! ¡No sabe bailar! ¡No acciones varias veces). Todos bailan y el león va siguien­ do los pasos.) ve a detenerse. se miga se va....) árboles pintados o palmeras de Entra la rana saltando y dete­ papel. ¿Qué te al público repitiendo estas accio­ pasa?. (Se sugiere una escenografía (El león sigue sin responder y el muy simple.. vuelve a saltar y vuel­ les sobre el escenario. mira al público repitiendo estas Mono: ¡Hola león! (lo mira y mira acciones varias veces).) montículo o elevación.) va. ¿Qué te sabe bailar! pasa?. los osos Y hasta el león..) cebra o el hipopótamo. ¿Qué te otros animales.(Obra teatral breve para ser representada por niños) Personajes: león.) Entra el loro moviendo sus alas Entra la serpiente con movimien­ verde loro. quizás algunos elefante se va. ¿Qué te mirada triste... como la piente se va.. sobre una tarima o mesa camu­ (El león no le responde y ella se flada que simule una especie de va. mono. el león está en al público repitiendo estas el escenario. loro y acciones varias veces). nes varias veces). Puede hallarse pasa?.. ¿Qué te pasa? (El león no le responde y la hor­ (Como el león no le responde. serpien­ mira al público repitiendo estas te. pasa?. tos lentos y sinuosos.

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Guido. Vicky y Lucas terminan el jardín y pasan a primer grado. ¡una idea excelente! Hacerles una fiesta sororesa con la . de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar”. Como ellos trabajaron muy bien duran­ te el año. Porque Matías. hoy es un día muy especial.Para la señorita Miriam. a la señorita Miriam se le ocurrió una idea. Clarita.

. Cuando los chicos llegan con sus mochilas cargadas y no ven a Miriam.. pero luego deciden preguntarles a los chicos de 4 dónde está.. primero se preocupan.ayuda de los nenes de sala de 4. guardando el tuvo que salir y que volverá en un ratito. Ellos.

Y como los ratitos a veces se hacen muy largos. El que no para de hacer lío es Guido. Clarita saca una torta de chocolate que le preparó la abuela y Lucas. Y no se equivoca. Guido que no los quiere más y Vicky está segura de que la seño les está preparando una gran sorpresa. saca de su mochila un jugo de naranja y empieza a servirles jugo a todos. les cuenta a todos que no tomó la leche. no le gusta. Y a Lucas. comienzan a jugar a la escondida. y. Está haciendo tanto baru­ llo que la sala parece una cancha de fútbol o un armario todo revuelto con veinte gatos dentro. que nunca miente. Cuando la seño se entere va a pensar que son muy chiquitos y que no saben estar solos. Clarita. a pisa-pisuela y a todo lo que los chicos juegan cuando están aburridos. le pide ayuda a Vicky que quiere ser maestra y doctora. las manchas de pintura en la pared ¡no salen con nada! . Cuando Matías siente olor a caramelo en la boca de Lucas se da cuenta de que comió muchos caram elos. que es la más grande porque nació en marzo. Vicky propone arreglar el de­ sorden y poner cada cosa en su lugar. todo lo que se les ocurre a Lucas no le gusta. Clarita que se quedó dormida. porque a él los dulces muy dulces no le gustan. A los chicos no se les ocurre nada en especial o. en realidad. un paquete de chizitos sala­ dos. qué pasó? Se acaba de caer Guido de la silla manchando con témperas la pared del jardín. Vicky. pero a pesar de que todos ayu­ dan y la sala está quedando realmen­ te hermosa. La intriga de los chicos es: ¿dónde está la señorita Miriam? Guido pien­ sa que se la comió un león. Y como Matías quiere ser médico y arquitecto e inventor cuando sea grande. ¿Uy. Jugaron y se rieron tanto tanto que a Clarita y a Lucas les empe­ zó a doler la panza. Por eso les propone a todos hacerle un regalo. cuando algo no le gusta. para revisarlos con su lupa.

se pone muy feliz porque le quedará un hermoso recuerdo de todos ellos. Le da un beso a cada uno y les pide que cierren los ojos. ¡A todos se les había ocurrido el mismo regalo! A partir de ese día. para que el jardín y la seño­ rita Miriam no los extrañen tanto. encuentra la solución: les pide a los chicos que le pinten las manos de amarillo con tém pera. y sobre una de las manchas él deja sus manos impresas en la pared. con cartu­ linas que tienen adentro un hermoso recuerdo: las manos de colores de los papás y de la señorita Miriam.Matías. . eligen su color preferido y ponen las manos en la pared. antes de ingresar a primer grado. Todos entienden que es la mejor manera de arreglar las manchas y a la vez es el mejor regalo que le pueden hacer a la seño. los chicos que terminan la sala de 5 en el Jardín “Imagino por jugar”. De todos los lugares del jardín llegan los papás. Cuando Miriam llega y ve la pared con todas las manos de los chi­ cos pintadas de distintos colores. que como les conté es un gran solucionador.

) Personajes: Matías (anteojitos.. A ver papás.. que sean otros chicos. estoy segura de que van a saber portarse súper bien. mesas.. se sacan la mochila. pero por favor no les digan nada.. Como yo sé que son muy grandes y muy buenos. En la pared del fondo no hay ninguna decoración.. y trabajaron muy.. y las cuelgan en el perchero. pue­ den ir asomando sólo las caras por los laterales del escenario.. : Me llamo Miriam.(Obra de teatro musical para ser interpretada por padres. Me ayudan a inflar los globos (infla un globo imaginario). ustedes dígan­ les que yo me fui y que vengo en un ratito. ella y los papás irán haciendo activi­ dades para embellecer el espacio -queda a libre criterio de la maestra. con sus respectivos rin­ cones de una sala de jardín de infantes. etc. Yo los voy a estar mirando sin que ellos se den cuenta. ya que van a mancharla con pintura de colores flúo). ¡se me ocurrió una idea excelente! Voy a dejarlos solos durante un ratito mientras preparo todos los detalles para la fiesta. chicos. camperas. Canción Llegamos al jardín Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y dejando nuestras cosas . Cuando lleguen. Cuando se levanta el telón. agregándoles breves textos. como espiando) terminan sala de 5 y pasan a primer grado. está completamente blan­ ca (forrada con papel blanco. le da un globo de color a cada papá verdadero que se halle en la sala viendo la obra. Los chicos entran desde distintos laterales al ritmo de la canción coreografiada. me ayudan. ¡Hoy es un día muy especial! Porque Matías (asoma por los telones). Vicky y Lucas (cuando los nombra. ¿quiénes van pasar a sala de 5 el año que viene? ¿Les puedo pedir un favor? Necesito que me ayuden a armar la sor­ presa para ellos. y soy la señorita de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar” (acá dirán el nom­ bre del jardín donde se represente la obra). Gracias (les da un beso en el aire y se dirige al fondo con los papás saliendo de escena). pero muy bien durante el año. y no les digan nada que les estamos preparando con los papás una sorpresa. Ahora. el intelectual) Clarita (la silenciosa) Guido (el travieso) Vicky (la dulce que se parece a la maestra) Lucas (el que siempre dice que No a todo) Pueden incorporarse más personajes. Escenografía: Elementos habituales. porque ya son grandes. tendrán una cartulina en la que escribirán una frase para sus hijos que pegarán en las paredes laterales al final de la obra). familiares y o maestros en la fiesta de fin de año para los niños. o que sólo acompañen el texto de los protagonistas... Durante este desarrollo. percheros. (les dice algo en el oído.. Guido.. sillas. Clarita (asoma por los telones).al globo le pondrán el nombre de su hijo.

empieza a buscar en círculo y dice): ¡Me cansé. la seño dónde está? CLARITA (se ríe. sentada en el piso. saltitos.. Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y ahora que ya estamos listos Empezamos a jugar. no sé. Matías. Chicos. cortos. vamos a preguntarle a Guido. ¿vieron a la señorita Miriam? (Alguno de los chicos le dicen: “La señorita Miriam se fue y viene en un ratito.. todos lo siguen copiando. no sé. vamos a preguntarle a Clarita. pero no te pongas triste. no sé. no sé. está bien. Y ahora que ya estamos listos vamos a preguntarle a Lucas. en su lugar. ¡a jugar! (comienza a correr y a llevarse todo por delante).... ¡¡¡Empezamos a jugar!!!! Cuando terminan se acomodan en los distintos rincones de la sala esperando a la seño. Vicky. los demás lo siguen en fila detrás de él. y ¡si lo supiera no se los diría porque la palabra que más me gusta decir es No! MATIAS: ¿Dónde estará la señorita? (Se pone a pensar tipo investigador. CLARITA: Bueno. .. luego se tranquiliza). Clarita. ¡pero sin romper nada! CLARITA: A mí me gusta jugar a las escondidas (hace un gesto como de contar). lo hacen todos juntos) GUIDO (corriendo por toda la sala y moviendo todos los bancos): No sé.. la señorita no está! LUCAS: Yo les dije que no ¡y es no.. Guido. dónde está? ¿La seño LUCAS: No sé... haciendo un dibujito): No sé.. en el perchero La mochila. no sé..... VICKY: ¿Por qué no les preguntamos a los chi­ cos de la sala de 4? (va hacia ellos). no sé.. al final acelera. VICKY: Sí..vamos a preparar. juguemos..... está en un rincón. y ¿la seño dónde está? VICKY (que está mirando unas figuritas): No sé. La campera... No me gusta. todos lo miran. La campera en el perchero La mochila en su lugar Ahora estamos preparados para Empezar a jugar. saca de su mochila una lupa y empieza a buscar por todos los rincones de la sala. GUIDO: Ahora que la señorita se fue. como un juego.. ¿la seño dónde está? (Van repitiendo la pregunta y cuando preguntan ¿y la seño dónde está?.! ¡No! ¡No! (empieza a saltar mientras dice no. y dice que se porten bien que ya son grandes”).. Matías dará distin­ tos tipos de pasos: largos.. ¿Clarita. MATIAS (recorre el lugar y ve que no está ni el abrigo ni la cartera de la seño): Vicky. no sé.

... también. o a cualquier cosa pero juguemos. VICKY: Entonces por eso les duele la panza. LUCAS: No. luego trata de arreglarlos.GUIDO: A mí me gusta jugar con los autos (hace gesto y ruido de auto). Levanten los brazos.. MATIAS: Sí y. (Comienza con la canción): (La bailarán coreografiando los juegos del ja idín. LUCAS Yo no estoy ni aburrido... pero más me gusta inventar casas. yo voy a ser arquitecto. aviador. suban la panza... Jugando jugando se aprende mejor. VICKY: Sí. nosotros somos docto­ res y los revisamos. ni triste. observando con la lupa veo que en la panza de Lucas hay muchísimos . Canción Juegos Juguemos a la mancha También a la rayuela Juguemos poliladron Y martín pescador Juguemos escondidas También pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor. MATIAS: No es nada. descubrir cosas. Jugando jugando Se aprende mejor..... ¡a mí lo que me pasa es que me duele la panza! A mí también me duele la panza.. VICKY: Y yo voy a ser como la señorita. LUCAS: A mí no me gusta jugar. jugue­ mos a la maestra.. ¡Yo estoy un poco aburrida! Y un poco triste.. MATIAS: Y yo también...) GUIDO: Estoy aburrido. ¡No. (Empieza a saltar y hacer morisquetas sin darle importancia a lo que hacen sus compañeros... bajen la cabeza.. Matías es el doctor y yo la doctora. Todos terminan cansados de tanto bailar. los saca y los rompe sin querer. no me gusta! MATIAS: A mí me gusta el pato ñato.) MATIAS: ¿Ustedes tomaron la leche? C LA R ITA No. Juguemos a la ronda De la farolera Juguemos pato ñato Y al dominó Juguemos pan y queso Y pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor.) VICKY: Y yo también estoy aburrida. comienza a tocar los muñecos. abran la boca..! No.. A ver.. ¡No! (siempre lleva la contra).... y. Jugando jugando Se aprende mejor. Jugando jugando se aprende mejor. ingeniero. (Todo rápido.. ¡No..

no me gusta. LUCAS No.. y de ananá y de tuti-fruti.) MATIAS: ¿Dónde estará la maestra? GUIDO(desde lejos mientras juega con unos Si me invitan a jugar Yo digo que no Y si hay que colaborar Yo digo que no. (Saca de la mochila un jugo y lo sirve en vasitos.) Hagamos una casa. de naranja y de limón. no me gusta. ¿quieren una? LUCAS: No. C LAR ITA ¡Yo no tomé la leche. LUCAS No.) CLARITA Para mí que se quedó dormida. Si un juguete Hay que prestar Yo digo que no Y si hay que participar Yo digo que no. como la seño no está y yo soy la más grande de todos les voy a servir la merien­ da. CLAR ITA : Yo traje una torta de chocolate que (Todos dirán distintas alternativas.) LUCAS: No. que se aso­ cian a tareas que habitualmente hacen en el jardín. que no nos quiere más. por eso me duele la panza! (Se escucha un ruido fuerte: es Guido que se cayó de la silla por intentar hacer equilibrio.... haciendo malabares). VICKY: Si. Lo ideal sería que los adapten al suyo en particular.) Me duele la panza.! ¡Sí! LUCAS No de tuti-fruti. LUCAS No. (Hace gestos de león y de animales feroces. ¿por eso me duele la panza? C LA R ITA muñecos en el rincón de dramatizaciones): Para mí que se la comió un león. VICKY: Sí que nos quiere.) MATIAS: Yo traje galletitas. seguro que nos está preparando una fiesta.... VICKY: Chicos. Ya sé: un gran dibujo. (Pausa) Uy. todos comen menos Guido que ahora está jugando con los bloques... (Se hace un silencio. No nos quiere más.. ¡y no­ sotros no le preparamos ningún regalito! MATIAS: Hagamos algo...de frutilla. .. MATIAS: ¡Cómo no. Canción ¡Digo que no! me hizo mi abuela (comparte. ¡porque no me gusta! Me comí muchos caramelos de limón. Para mí es.. (Toman la merienda felices y súper ordena­ dos... Ninguno de los rega­ los que preparemos me gusta.

..) G U ID O :. la solución Encontrar ia solución. la solución Encontrar la solución. (Lo abraza y le da un beso en la mejilla. Un cuento van a contar Y yo digo que no.) CLAR1TA Sí.. descontrolado.. pasame las témperas. manchando aún más la pared. VICKY: ¡Ordenemos. Vicky.) CLAR No te preocupes.) LU CA S: ¡No! (asombrado). (Se acerca con ternura y le da un besito). Guido trastabilla con una paleta llena de témperas y mancha la pared blanca del fondo con colores. creer! (señala a Matías que ha puesto sus manos en la pared. que no A todo digo que no. (Se escon­ de detrás de una silla. VICKY: Y además tenemos que encontrar la solución para las manchas. pero no lo hiciste queriendo. se caen. Que no. MATIAS: Ya sé. (Mientras Lucas canta..Que no. con pintura de color amari- . Sobre el final de la canción de Lucas. la solución. la solución. V si salen a pasear Yo digo que no. Luego se para y trata de limpiar con un trapo. que no A todo digo que no.. Cuando a veces pasan cosas Que nos hacen sentir mal Si hablamos entre todos Nos podemos ayudar. la solución. la solución. tirado. desordena todo. Encontrar la solución. MATIAS. Guido. haciendo un ruido muy fuerte... Encontrar la solución. la solución.. VICKY: ¿Otra vez no? ¿Qué pasa? LU C A S (señalando a Matías): ¡No lo puedo Canción La solución Encontrar la solución. Encontrar la solución. la solución Encontrar la solución.. VICKY: Tomá.. la solución Encontrar la solución.. Mientras Vicky observa la pared pensativamente.. pero no vayas a mancharte que la seño te va a ver todo sucio. Encontrar la solución. Es que a veces. Esta vez hice un gran lío. (Todos comienzan a ordenar... la solución Encontrar la solución. canta.. que ya está por venir la señorita! LU CA S: No podemos dejar la sala con todo Cuando a veces nos peleamos O nos portamos mal Dialogando sobre esto Se podrá solucionar. (se las da). No sé.

Adiós. adiós.. adiós al jardín..) SEÑORITA MIRIAM: ¡Me encanta! Gracias. los padres entran. sin ver que por detrás viene la señorita. adiós.. tapando la mancha). Nos veremos algún día Adiós al jardín Yo te llevo en mi sonrisa Adiós al jardín. ¡Qué casualidad! LUCAS: ¡No! TODOS: Otra vez no. con verde. LUCAS: No. ¡Es una idea excelente! (Todos se miran sorprendidos por la alegría de Lucas y la excelente idea de Matías. Lo que no es una casualidad es que hoy todos ustedes dejan el jar­ dín porque crecieron.. como el de la caverna de las manos de la Patagonia. Veo que aprendieron todo lo que tenían que aprender en el jardín y dejan para los chicos nue­ vos un hermoso recuerdo. (Todos están de espaldas observando su obra de arte. Miriam canta la Canción Adiós al Jardín Sobre el final los niños van cantando con ella. chi­ cos. en el cen­ tro. escondidas Adiós al jardín Y los cuentos con caricias Adiós al jardín. adiós al jardín Fui tan feliz. ¿No es así. (Los chicos cierran los ojos. adiós al jardín. Los quiero mucho y estoy muy orgullosa de ustedes.. adiós al jardín Fui tan feliz. Arenero. . pone sus manos la señorita Miriam). Nuestro regalo es el mismo que el de ustedes. se pinta las manos con témperas. Cierren los ojos. y la ponen en la pared tapando las man­ chas. VICKY: A ella le va a encantar. Una etapa se termina Adiós al jardín Tantas cosas compartidas Adiós al jardín. (Van entrando los papás por los costados llevando una cartulina en las manos). no entiendo qué significa la pala­ bra “casualidad”. con las manos pintadas de colores y ponen sus manos también en la misma pared.lio. Adiós. Cada uno toma un color. adiós al jardín.. señorita? SEÑORITA MIRIAM: Claro.. Adiós.) C LA R ITA ¡Qué hermoso que quedó! VICKY: Es cuando todos piensan en el mismo regalo. haciendo un gran mural. adiós al jardín Fui tan feliz. MATIAS: Es el mejor regalo que le podemos hacer a la señorita Miriam. Y los papás tam­ bién.. adiós. Ahora viene nuestro regalo.

com puestas por autores provenientes de diversos cam pos profesionales. con canciones p ara c a n ta r en casa o en la esc u e la y con obras de teatro que pueden re p re s e n ta r niños y adultos.o ffls fts m v w s w se encam ina a llen a r un vacío en la o fe rta edito rial con n arraciones. Un rey de la selva que no sabe bailar. U ne la diversión. canciones y piezas te a tra le s para niños de e n tre 4 y 7 años. . el c uidado del otro y el a p rec io p o r la crea tiv id ad a p a re c e n en estas cuatro historias. el com pañerism o . la fa n ta s ía y el ju e g o con la transm isión de valores fundam entales: la s o lid arid ad . un pueblo sin la m agia de los colores. dos am igos en apuros y una sala de jard ín en su últim o día de clases son ap enas el um bral de esta aven tu ra original: un libro con historias para contar.

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