d e ro s C u J L Z f y eStabl6Ce co n e s ta s á t o n a s d e fic c ió n v ín c u lo s p ro fu n d o s y d u ra ­ d e ro s. C u a n d o los c u e n to s n a rra n , a d e m á s, s itu a c io n e s c e rc a n a s , d iv e rtid a s , d is p a ra ta d a s o c o n o Para 105 nmOS’ e " OS lo s a d ° P ta n V re q u ie re n una y o tra vez la h is to ria de ios p e rs o n a je s . P adres, e d u c a d o re s y o tra s p e rs o n a s y p ro fe s io n a le s v in c u la d o s a la in fa n c ia e s tá n s ie m p re a la b ú s a u e d a En e s tT b atraCtlVaS P 8 ra ,OS n lñ ° S' ■ " 'a s p rim e ra s e d a d e T e s c a a r ls ’ En e s ta o b ra , tre s jo v e n e s a u to re s o fre c e n una s e rie de c u e n to s in é d ito s p a ra n iñ o s d e e n tre 4 y 7 a ñ o s De tc T la T , P rOCedenC,aH y fo r m a c io "> c a da u n o de e llo s re c re a h is to ria s en á m b ito s d iv e rs o s : un p u e b lo re m o nes I T “ ’ 13 S3la ^ ja r d ín ‘ 0 6 10 máS ,e* n o a 10 fa m ilia r p a ra los n iñ o s, las n a rra c io ­ nes c o n firm a n los la zo s d e a m is ta d y c o m p a ñ e ris m o , de re s p e to p o r el o tro y d e c u id a d o H u m o r a v e n tu ra s A dem ás' I T T “ “ " * S° " d a rid a d ' * “ «— • « — P á Z i A d e m a s, lo s c u e n to s e s tá n a c o m p a ñ a d o s p o r c a n c io n e s c o n d iv e rs o s ritm o s , d e m e lo d ía s p e g a d iz a s y p u e d e n e T ° r 'S h ’ f ^ Can° IOneS’ qUe in te g ra n ,as o b ra s te a tra |es p a ra re p re s e n ta r c o n los c h ic o s se p u e d e n e s c u c h a r, c a n ta r y b a ila r, en fo rm a in d e p e n d ie n te , en c a s a o en el ja rd ín e s c o la r.

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D e b id o a l e s c a s o m a te ria l d is p o n ib le d e o b ra s de te a tro p a ra re p re s e n ta r c o n n iñ o s, e s ta o b ra p re te n d e c u b r ir ese v a c o co n p ro fe s io n a lis m o y h u m o r a la vez q u e o fre c e a lg o aún m ás ín te g ro C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s p a ra re p re s e n ta r, y así p o d e r v iv e n c ia r las h is to ria s d e s d e d ife re n te s lu g a re s C u e n to s, c a n c o n e s e h is to ria s p a ra e s c u c h a r, c a n ta r y a c tu a r. 9 C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s d e te a tro p a ra d e s p e rta r la im a g in a c ió n .

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ja rd in e s ni flo res y todos vestían con ropas blancas. n egras o grises. Un día. Pero e ra un pueblo sin colores.. sim p lem en te ignoraban la existen cia del rojo de una m an zan a o el am arillo del limón. Todo el tiem po. Se p aró en m edio de la p laza y can tó a lo ca d a m e n te : COLORES. llegó al pueblo “el tro v a d o r d e los c o lo re s ”. los h ab itan tes del pueblo se e n c o n tra b a n en el m e rc a d o .. No había pájaros. Pequeño y lejano. SEÑORES PARA USTEDES. la fa lta de co lores no e ra un p ro blem a. Com o no con ocían o tra cosa... en la p laza. LOS MEJORES . en la única ca lle o en la p an a d e ría .Era un pueblo con p oca g en te.. N u n ca habían visto el s o l.

c a d a uno de los h ab itan tes de aquel lu g ar co m en zó a a c e rc a rs e .. Y a s í. una p elo ta m ulticolor. O tros m iraron de lejos. Si al chico no le h abía p asad o n ad a. con d es co n fian za. un p añuelo n ara n ja y una niñita.. aq u ello no d eb ía de s e r p elig ro so . Pasito a paso se aproxim aron y ex ten d ie­ ron su m ano m ientras el tro va d o r seguía cantando: COLORES. De a poco. LOS MEJORES U na señ ora recib ió una flo r rosada. . y otros se esco n dieron en sus casas... un m uchacho. Y en la c a ra del niño asom ó una sonrisa tan b rilla n te y tra n s fo rm a d o ra que m aravilló a todo el pueblo. SEÑORES PARA USTEDES.M uchos se asustaron y salieron co rrien do . A quel pueblo gris cam b ió p ara siem pre. C ad a uno algo. De color. Sólo un niño se a c e rc ó al tro v a d o r y tom ó un globo azul com o el mar.

distintos personajes pasan caminando y se saludan diciendo BUEN DÍA. saluda y se queda en el escenario deam­ bulando hasta que se congrega un grupo de gente en blanco y negro. Personaje 4 (ENTRANDO): BUEN DÍA. movién­ dose rítmicamente. Todos los personajes deben usar exclusivamente ropas de color blanco y negro. los demás personajes personajes que bailan el vals con se asustan y salen corriendo. Con una música de vals. Lleva una gran personaje baila al ritmo del vals. entra el tro­ Vuelve a sonar la música de vals. y entra el trovador. SEÑORES PARA USTEDES. preocupados. Personaje 3 (ENTRANDO): BUEN DÍA. LOS MEJORES (Nadie regresa. Trovador (con ritmo y expre­ sión): COLORES. Personaje 5 (ENTRANDO): BUEN DÍA. ellos. Personaje 7 (ENTRANDO): BUEN DÍA (Así con la cantidad de persona­ jes deseados. globos y Todo el escenario se va poblan­ do de objetos de colores y de flores multicolores. el brero de colores. m i m m i . SEÑORES PARA USTEDES. un niño vestido de blanco y negro se acerca y toma un globo azul.) El resto de los personajes comienza a acercarse de a poco. LOS MEJORES De pronto.) Personaje 1 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Personaje 2 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Pueden utilizar­ se la cantidad de personajes que se deseen. Personaje 6 (ENTRANDO): BUEN DÍA. vador vestido con ropas y som­ Al tomar cada objeto de color. Al verlo. bolsa llena de objetos. Cada personaje entra.) El trovador vuelve a repetir: COLORES.(Breve pieza de teatro infantil basada en el cuento para ser representada por niños de entre 5 y 7 años) En un escenario ambientado con telas blancas y negras. Cada uno toma distintos objetos de colores que el trovador va sacando de la bolsa que lleva.

dÜ L cKííLruxiio 5Da/TvtÄ.(L $ > a c iorv d ld iu ^ o * ° 6 u )l ^ o c ftj/\Ä ^ .

¡Pero tenía un problema! No podía cruzar la calle. pero no puedo porque tengo que ir a apagar un incendio. Sólo las separa una gran calle. porque era muy pequeño y la mamá estaba ocu­ pada. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? El bombero le respondió apuradísimo: -M e en can taría ayudarte.. le contó todo y le dijo que no podía ir a jugar. trope­ zó con un pozo al que todos llamaban “el gran bache”. -S eñ o r bombero -le dijo a uno-. Justo cuando cruzaba la calle con su mamá.Martín vive en una ciudad chiquita. pero muy bonita. El mejor amigo de Martín es Matías. van y vienen de una casa a la otra. que tiene un bos­ que verde con árboles altos donde los pájaros hacen sus nidos. como en una autopista. Entonces Martín deci­ dió ir a visitar a su amigo.. Cuando volvió del doctor lo llamó a Martín. Pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar. que parece una avenida y por la que pasan muchos autos. Los amigos cruzan la calle acompañados por los mayores. Entonces decidió pedirles ayuda a unos bomberos que pasaban con sus mangueras por la calle. Pero una tarde Matías no pudo ir a jugar a la casa de Martín porque se había doblado un pie. También hay un mar con olas enor­ mes y mucha arena para jugar con el baldecito y la palita los días de vera­ no. La casa de Martín está al lado del bosque y la de Matías al lado del mar. .

insistió. un micro escolar repleto de chicos. Martín vio a un grupo de señores que venían a arreglar el gran bache que había en la calle. ¿me podrían ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este pozo? -En un rato te vamos a ayudar. Todos estaban apuradísimos y nadie lo ayudaba a cruzar la calle. Así pasaron. Martín sin perder el tiempo les preguntó: -Señores. después le pedi­ mos permiso a tu mamá y por último te ayudamos a cruzar. que estaba apurada porque tenía que transportar a una persona lastimada. al que el papá de Martín le había prometido que lo llevaría si se portaba bien. Martín vuelve a preguntar: -S eñ o r policía.Al llegar el policía. -S eñ o r colectivero. pero no puedo porque tengo que cuidar el vecindario... la ambulancia. Primero arreglamos el bache. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -le res­ pondió el policía mirando para todos lados-. estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí lleva mucha gente que podrá ayudarte. pero no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas. . esquivando el peligro­ so bache de la calle. a lo lejos. ¿me puede ayu­ dar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -d ijo sin soltar las manos del volante-. Sin darse por vencido. Sin em bar­ go. dos autos rojos a rayitas y hasta un circo con animales y todo. ¿Qué hacer? De pronto.

Cuando los obreros terminaron de arreglar el bache. le pidieron permiso a la mamá y por fin lo ayudaron a cruzar la calle. y los dos se prometieron que cuando fueran grandes iban a ser arreglabaches y que. se acercaron a Martín y. juntos. Cuando Martín llegó a la casa de Matías le contó todo. hasta que ese .

iban a practicar todos los días en la playa. tapando los pozos en la arena para que ningún chico nunca más se lastimara una pierna y hubie­ ra que salir corriendo a curarlo.momento llegara. .

.. en la calle se hizo un gran pozo (toma el aro y lo coloca en el cen­ tro de la calle)... Se pueden agregar más medios de transporte o elementos del bosque o el mar. en el cielo. Sonido: El ingreso de cada medio de transpor­ te será precedido con sus sonidos característi­ cos. (Matías hace la mímica y sale. De tantos autos que pasaron. dice: PRESENTADOR: Les voy a contar la historia de dos amigos. (entran los dos y se colocan a ambos lados del presentador). ya que..) MATIAS (agarrándose el pie): ¡ayyyyyyyyyyyy! (Unos momentos después.. podrá acompañar a los niños en la escenificación mediante movimien­ tos pautados y el recuerdo del desarrollo de las situaciones. La casa de Martín y la de Matías están separa­ das por una gran calle (entran unos chicos con una alfombra gris que extenderán en diagonal al escenario que hará las veces de calle) por la que pasan muchos autos (sonido auto). (Sonidos de viento). . con árboles enormes. lo que pasan son aviones (sonido avión) y algunos pájaros (sonido pájaros). lo mismo que los sonidos del bosque y del mar. y el otro se llama Matías y vive en una playa al lado del mar. SUGERENCIAS: No es necesario que los chi­ cos digan la letra exacta. ¿vas a venir a jugar a mi casa? MATIAS (asomándose con un yeso): ¡No puedo! Me caí en el gran bache y me doblé el pie. al llevar la voz can­ tante de la historia. Matías intentó cruzar la calle y se dobló el pie en el gran bache.. y como asomándose por el agujero.) MARTIN (toma el teléfono y marca un número): Hola Matías. el presentador entra con un aro de gimnasia en la mano. así pueden participar todos los chicos de la sala. Se escuchan sonidos de tránsito..Obra de teatro para ser representada por adultos y chicos) Personajes: Presentador Martín Matías Bombero Policía Colectivero Ambulancia Dos autos rojos a rayitas Un micro escolar con chicos y un circo con animales Tres arreglabaches La mamá de Martín (Pueden incorporarse tantos personajes como se desee. Al levantarse el telón. cada uno puede decirla a su manera.) Se sugiere que el papel del presentador esté a cargo de un adulto. para ganar espontanei­ dad. Uno se llama Martín y vive en una casa dentro de un bosque. al que todos llamaban “el gran bache”. pero por encima de ella..

. Otro día jugamos.. se advierte a un grupo de señores que llegan para arreglar el gran bache que hay en la calle. pero no puedo porque tengo que proteger el vecindario. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? : Me encantaría ayudarte.. Pueden pasar en este momento aquellos medios de transporte que hayan trabajado en el jardín. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? (El colectivero le responde apuradísimo): C O L E C T IV E R O : Me encantaría ayudarte. un micro escolar repleto de chicos (pasa micro con chicos).. pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar. (Sonido de colectivo viejo repleto de gente.. así participan todos los chicos). (sonido de bomberos) MARTIN: Señor bombero. (pasa el circo com­ pleto. Martín vuelve a pregun­ tar:) no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas. A lo lejos... dos autos rojos a rayitas (pasan los autos) y hasta un circo con animales y todo.. El doctor me dijo que descansa­ ra. A R R E G L A B A C H E S 2 Primero arreglamos el bache. P R E S E N TA D O R : Martín no podía cruzar la calle MARTIN: Señor colectivero. . Entonces. (Sonido de coche de policía. Chau. P R E S E N TA D O R : Así pasaron. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? POLICÍA (apuradísimo): Me encantaría ayudar­ te.. Al llegar el colectivero. esquivando el pozo de la calle. estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí transporta mucha gente que te va a ayudar. ¿me podrían ayudar a cru­ zar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este bache? A R R E G L A B A C H E S 1 : Si nos esperás un rato. que estaba apu­ rada porque tenía que llevar a una persona lasti­ mada (pasa ambulancia). pero no puedo porque tengo que apagar un incendio. pero porque era muy chiquito. MARTIN: Señores.. te vamos a ayudar.. ¿te duele? MATIAS: Sí. le pidió ayuda a un bombero (pueden ser más de uno) que pasaba con sus mangueras por la calle. la ambulancia...Martín vuelve a pregun­ tar): MARTIN: Señor policía.MARTIN: Uy.. Sin embargo. Al llegar el policía -pueden ser varios.

... MATIAS: Dale.. (Los tres arreglabaches se dirigen a la mamá de Martín.) ARREGLABACHES 1 (a Martín): Ya está. y te ayudamos a cruzar la calle. pueden hacer juegos de expresión corporal con el aro.. (Los tres arreglabaches arreglan el agujero.... se enjuga la frente.. MARTIN (a Matías): Hola Matías.... Qué buena.. sonríe y dice): Sí. Solucionado.... por supuesto..... ¿Pudieron arreglar ese pozo? Qué bien..ARREGLA BACHES 3 Después le pedimos per­ miso a tu mamá. MATIAS: ¡Cuando seamos grandes podemos ser arreglabaches como ellos! MARTIN: Así ningún chico se lastima nunca más... © . LOS TRES JUNTOS: ....... ocupada con las tareas domésticas.. qué buena Qué buena es la amistad. . unos señores arreglaron el bache donde te lastimaste y me ayudaron a cruzar. ARREGLABACHES 2: ¡Ningún chico se va a caer nunca más! ARREGLABACHES 3: Le pedimos permiso a tu mamá... ¿pode­ mos ayudar a cruzar al chico para que pueda visitar a su amiguito? MAMÁ DE MARTÍN (detiene lo que está hacien­ do. ¡vamos a tapar juntos todos los pozos de la playa! Cantan todos juntos la Canción AMISTAD Qué bueno tener amigos Para poder jugar Compartiendo aventuras La vida disfrutar. Sí. les agradezco muchísimo.) ARREGLABACHES: Señora. claro.. cuando me cure. Qué buena. junto con los picos y las palas. qué buena.. y por último te cruza­ mos. Qué buena es la amistad.. . LOS TRES JU N TO S :. disculpe. Qué bueno tener amigos Para poder soñar Un mundo diferente De paz y felicidad..

.

Entonces el mono se fue. desde las ramas. pero el león tampoco contestó. . Rato después. pero el león apenas lo miró sin contestar. -Hola león -dijo sonriente. De pronto. apareció el mono. -¡Hola león! -saludó el elefante muy caballero. el león se recostó a la sombra de un árbol. llegó la serpiente. pero el león seguía triste y sin responder el saludo de los animales. Más tarde llegó el elefante.Una tarde calurosa en la selva. Estaba triste y preocupado. contento como de costumbre. -¡Hola león! -dijo la serpiente.

Hasta que. en forma chillona: -¡No sabe bailar! ¡No sabe bailar! El león levantó su cabeza melenuda y con ojos tristes aceptó: -¡Grrr!. Éü _______ . la lechuza y el tigre. llegada la noche. apareció el loro y mirando al león dijo. al león: la rana. pero el león no le contestaba a nadie ni les prestaba atención.. como siempre.y eso me hace sentir muy mal.Durante el resto del día pasaron por ese lugar muchos animales que saludaron. la hormiga.No sé bailar. Los animales se preguntaban qué le pasaba al león... V por más que pensaran no encontraban respuesta a esa pregunta..

. el rey del mambo. sino. por supuesto. Desde aquel día el león ya no es el rey de la selva. la rana y la lechuza le mostraban los primeros pasos del mambo.Los animales se miraron sorprendidos y todos juntos dijeron: -¡Nosotros te enseñamos! -V mientras el mono ponía la música.

.. o ramas y hojas de árbo­ niéndose. rana.(Obra teatral breve para ser representada por niños) Personajes: león.. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. el león está en al público repitiendo estas el escenario. los osos Y hasta el león. mono. y pregun­ Entra el elefante con movimien­ tan): ¿Qué le pasa el león? tos pesados y moviendo la Loro: ¡No sabe bailar! ¡No sabe trompa. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. (Se sugiere una escenografía (El león sigue sin responder y el muy simple.) Entra la hormiga con pasitos cortos y rápidos. vuelve a saltar y vuel­ les sobre el escenario.) montículo o elevación. Rana: ¡Hola león! (lo mira y mira (Al abrirse el telón. bailar! Elefante: ¡Hola león! (lo mira y Todos: Nosotros le enseñamos.. se miga se va. ¿Qué te sabe bailar! pasa?. quizás algunos elefante se va. ¿Qué te mirada triste.) cebra o el hipopótamo. echado y con la acciones varias veces). El mono se acerca a un equipo de música y coloca un CD (can­ ción “Mambo de la selva”). como la piente se va. elefante. Entra el mono haciendo Hormiga: ¡Hola león! (lo mira y monerías.) Entra el loro moviendo sus alas Entra la serpiente con movimien­ verde loro. loro y acciones varias veces)... tos lentos y sinuosos. ¿Qué te pasa? (El león no le responde y la hor­ (Como el león no le responde. ¿Qué te al público repitiendo estas accio­ pasa?..) ve a detenerse. pasa?. *• Mambo para bailar Listos que va a em pezar. nes varias veces). Todos bailan y el león va siguien­ do los pasos....) árboles pintados o palmeras de Entra la rana saltando y dete­ papel. serpien­ mira al público repitiendo estas te.® * •# •¡m m . sobre una tarima o mesa camu­ (El león no le responde y ella se flada que simule una especie de va.) va. los osos Y hasta el león. (Aparecen todos los animales (El león no le responde y la ser­ que pasaron y otros. ¿Qué te otros animales. Canción “Mambo de la selva” Mambo para bailar Listos que va a empezar. Loro (mira fijo al león y lo señala. Puede hallarse pasa?. mira al público repitiendo estas Mono: ¡Hola león! (lo mira y mira acciones varias veces). hormiga. Serpiente: ¡Hola león! (lo mira y y con su voz chillona dice): ¡No mira al público repitiendo estas sabe bailar! ¡No sabe bailar! ¡No acciones varias veces).

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hoy es un día muy especial. Porque Matías. Clarita. Vicky y Lucas terminan el jardín y pasan a primer grado. ¡una idea excelente! Hacerles una fiesta sororesa con la . Guido.Para la señorita Miriam. a la señorita Miriam se le ocurrió una idea. Como ellos trabajaron muy bien duran­ te el año. de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar”.

. primero se preocupan.ayuda de los nenes de sala de 4.. guardando el tuvo que salir y que volverá en un ratito. pero luego deciden preguntarles a los chicos de 4 dónde está. Cuando los chicos llegan con sus mochilas cargadas y no ven a Miriam. Ellos..

Y como los ratitos a veces se hacen muy largos. le pide ayuda a Vicky que quiere ser maestra y doctora. para revisarlos con su lupa. no le gusta. Por eso les propone a todos hacerle un regalo. que es la más grande porque nació en marzo. Guido que no los quiere más y Vicky está segura de que la seño les está preparando una gran sorpresa. Vicky propone arreglar el de­ sorden y poner cada cosa en su lugar. La intriga de los chicos es: ¿dónde está la señorita Miriam? Guido pien­ sa que se la comió un león. Clarita. las manchas de pintura en la pared ¡no salen con nada! . comienzan a jugar a la escondida. ¿Uy. les cuenta a todos que no tomó la leche. en realidad. Está haciendo tanto baru­ llo que la sala parece una cancha de fútbol o un armario todo revuelto con veinte gatos dentro. Clarita saca una torta de chocolate que le preparó la abuela y Lucas. El que no para de hacer lío es Guido. Cuando la seño se entere va a pensar que son muy chiquitos y que no saben estar solos. Jugaron y se rieron tanto tanto que a Clarita y a Lucas les empe­ zó a doler la panza. Y a Lucas. y. todo lo que se les ocurre a Lucas no le gusta. que nunca miente. Cuando Matías siente olor a caramelo en la boca de Lucas se da cuenta de que comió muchos caram elos. Y no se equivoca. A los chicos no se les ocurre nada en especial o. Clarita que se quedó dormida. cuando algo no le gusta. a pisa-pisuela y a todo lo que los chicos juegan cuando están aburridos. Vicky. saca de su mochila un jugo de naranja y empieza a servirles jugo a todos. porque a él los dulces muy dulces no le gustan. Y como Matías quiere ser médico y arquitecto e inventor cuando sea grande. qué pasó? Se acaba de caer Guido de la silla manchando con témperas la pared del jardín. pero a pesar de que todos ayu­ dan y la sala está quedando realmen­ te hermosa. un paquete de chizitos sala­ dos.

y sobre una de las manchas él deja sus manos impresas en la pared. De todos los lugares del jardín llegan los papás. con cartu­ linas que tienen adentro un hermoso recuerdo: las manos de colores de los papás y de la señorita Miriam. antes de ingresar a primer grado. para que el jardín y la seño­ rita Miriam no los extrañen tanto. eligen su color preferido y ponen las manos en la pared. los chicos que terminan la sala de 5 en el Jardín “Imagino por jugar”. Todos entienden que es la mejor manera de arreglar las manchas y a la vez es el mejor regalo que le pueden hacer a la seño. encuentra la solución: les pide a los chicos que le pinten las manos de amarillo con tém pera. . que como les conté es un gran solucionador. Le da un beso a cada uno y les pide que cierren los ojos.Matías. Cuando Miriam llega y ve la pared con todas las manos de los chi­ cos pintadas de distintos colores. ¡A todos se les había ocurrido el mismo regalo! A partir de ese día. se pone muy feliz porque le quedará un hermoso recuerdo de todos ellos.

. pue­ den ir asomando sólo las caras por los laterales del escenario. me ayudan. y soy la señorita de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar” (acá dirán el nom­ bre del jardín donde se represente la obra). camperas. pero por favor no les digan nada. Durante este desarrollo. etc. Clarita (asoma por los telones).. (les dice algo en el oído.. Cuando se levanta el telón. ¿quiénes van pasar a sala de 5 el año que viene? ¿Les puedo pedir un favor? Necesito que me ayuden a armar la sor­ presa para ellos. el intelectual) Clarita (la silenciosa) Guido (el travieso) Vicky (la dulce que se parece a la maestra) Lucas (el que siempre dice que No a todo) Pueden incorporarse más personajes.. percheros. sillas. chicos. o que sólo acompañen el texto de los protagonistas. Canción Llegamos al jardín Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y dejando nuestras cosas . Ahora. con sus respectivos rin­ cones de una sala de jardín de infantes. Como yo sé que son muy grandes y muy buenos. Yo los voy a estar mirando sin que ellos se den cuenta. En la pared del fondo no hay ninguna decoración. Gracias (les da un beso en el aire y se dirige al fondo con los papás saliendo de escena). que sean otros chicos.. le da un globo de color a cada papá verdadero que se halle en la sala viendo la obra.. como espiando) terminan sala de 5 y pasan a primer grado. y no les digan nada que les estamos preparando con los papás una sorpresa. porque ya son grandes. ella y los papás irán haciendo activi­ dades para embellecer el espacio -queda a libre criterio de la maestra. Cuando lleguen.) Personajes: Matías (anteojitos. está completamente blan­ ca (forrada con papel blanco.. Escenografía: Elementos habituales. estoy segura de que van a saber portarse súper bien.. agregándoles breves textos. Los chicos entran desde distintos laterales al ritmo de la canción coreografiada.al globo le pondrán el nombre de su hijo. Vicky y Lucas (cuando los nombra.. y las cuelgan en el perchero. ¡Hoy es un día muy especial! Porque Matías (asoma por los telones).(Obra de teatro musical para ser interpretada por padres.. Me ayudan a inflar los globos (infla un globo imaginario). mesas. y trabajaron muy. ¡se me ocurrió una idea excelente! Voy a dejarlos solos durante un ratito mientras preparo todos los detalles para la fiesta. se sacan la mochila. familiares y o maestros en la fiesta de fin de año para los niños. A ver papás. pero muy bien durante el año. : Me llamo Miriam. ya que van a mancharla con pintura de colores flúo).. ustedes dígan­ les que yo me fui y que vengo en un ratito. Guido. tendrán una cartulina en la que escribirán una frase para sus hijos que pegarán en las paredes laterales al final de la obra).

juguemos. No me gusta. Matías. La campera. saca de su mochila una lupa y empieza a buscar por todos los rincones de la sala. la señorita no está! LUCAS: Yo les dije que no ¡y es no... Chicos. como un juego. MATIAS (recorre el lugar y ve que no está ni el abrigo ni la cartera de la seño): Vicky.. Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y ahora que ya estamos listos Empezamos a jugar.. lo hacen todos juntos) GUIDO (corriendo por toda la sala y moviendo todos los bancos): No sé.. no sé. La campera en el perchero La mochila en su lugar Ahora estamos preparados para Empezar a jugar. VICKY: Sí. está en un rincón... no sé. sentada en el piso.... cortos. Y ahora que ya estamos listos vamos a preguntarle a Lucas. saltitos. no sé. empieza a buscar en círculo y dice): ¡Me cansé.. ¡a jugar! (comienza a correr y a llevarse todo por delante). CLARITA: Bueno.. no sé. y dice que se porten bien que ya son grandes”).. Guido... Vicky. Matías dará distin­ tos tipos de pasos: largos.. GUIDO: Ahora que la señorita se fue. ¡¡¡Empezamos a jugar!!!! Cuando terminan se acomodan en los distintos rincones de la sala esperando a la seño. Clarita. los demás lo siguen en fila detrás de él. ¿vieron a la señorita Miriam? (Alguno de los chicos le dicen: “La señorita Miriam se fue y viene en un ratito. en el perchero La mochila. haciendo un dibujito): No sé.. ¿Clarita.. todos lo miran. y ¿la seño dónde está? VICKY (que está mirando unas figuritas): No sé. está bien. luego se tranquiliza).. pero no te pongas triste. ¿la seño dónde está? (Van repitiendo la pregunta y cuando preguntan ¿y la seño dónde está?. dónde está? ¿La seño LUCAS: No sé.vamos a preparar. no sé. no sé.. no sé. vamos a preguntarle a Clarita. . en su lugar.. ¡pero sin romper nada! CLARITA: A mí me gusta jugar a las escondidas (hace un gesto como de contar).. todos lo siguen copiando. la seño dónde está? CLARITA (se ríe.. y ¡si lo supiera no se los diría porque la palabra que más me gusta decir es No! MATIAS: ¿Dónde estará la señorita? (Se pone a pensar tipo investigador.. VICKY: ¿Por qué no les preguntamos a los chi­ cos de la sala de 4? (va hacia ellos).. vamos a preguntarle a Guido..! ¡No! ¡No! (empieza a saltar mientras dice no. al final acelera.

bajen la cabeza. ni triste... no me gusta! MATIAS: A mí me gusta el pato ñato. Jugando jugando se aprende mejor. Matías es el doctor y yo la doctora.. (Empieza a saltar y hacer morisquetas sin darle importancia a lo que hacen sus compañeros. MATIAS: Sí y. descubrir cosas. suban la panza. luego trata de arreglarlos..... y. pero más me gusta inventar casas. ¡Yo estoy un poco aburrida! Y un poco triste. observando con la lupa veo que en la panza de Lucas hay muchísimos . ¡a mí lo que me pasa es que me duele la panza! A mí también me duele la panza... LUCAS: No. comienza a tocar los muñecos. abran la boca.. Juguemos a la ronda De la farolera Juguemos pato ñato Y al dominó Juguemos pan y queso Y pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor.! No.. nosotros somos docto­ res y los revisamos.GUIDO: A mí me gusta jugar con los autos (hace gesto y ruido de auto). ¡No. Jugando jugando Se aprende mejor... o a cualquier cosa pero juguemos.) GUIDO: Estoy aburrido.. VICKY: Sí. VICKY: Entonces por eso les duele la panza... Todos terminan cansados de tanto bailar. VICKY: Y yo voy a ser como la señorita. MATIAS: Y yo también. también. ¡No! (siempre lleva la contra). A ver.. MATIAS: No es nada.. (Todo rápido.. (Comienza con la canción): (La bailarán coreografiando los juegos del ja idín..) MATIAS: ¿Ustedes tomaron la leche? C LA R ITA No.. Levanten los brazos.. aviador. jugue­ mos a la maestra. ¡No.. Jugando jugando se aprende mejor. ingeniero..) VICKY: Y yo también estoy aburrida.. LUCAS: A mí no me gusta jugar. los saca y los rompe sin querer... yo voy a ser arquitecto. LUCAS Yo no estoy ni aburrido. Jugando jugando Se aprende mejor. Canción Juegos Juguemos a la mancha También a la rayuela Juguemos poliladron Y martín pescador Juguemos escondidas También pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor..

Ya sé: un gran dibujo.. ¿por eso me duele la panza? C LA R ITA muñecos en el rincón de dramatizaciones): Para mí que se la comió un león.... No nos quiere más.. que se aso­ cian a tareas que habitualmente hacen en el jardín. Ninguno de los rega­ los que preparemos me gusta. de naranja y de limón. .! ¡Sí! LUCAS No de tuti-fruti.. Canción ¡Digo que no! me hizo mi abuela (comparte..) Me duele la panza.. seguro que nos está preparando una fiesta..de frutilla.. no me gusta.. MATIAS: ¡Cómo no. (Hace gestos de león y de animales feroces. Para mí es. (Toman la merienda felices y súper ordena­ dos. (Pausa) Uy.. (Se hace un silencio.. ¿quieren una? LUCAS: No. que no nos quiere más. haciendo malabares). LUCAS No. VICKY: Sí que nos quiere.. como la seño no está y yo soy la más grande de todos les voy a servir la merien­ da.. C LAR ITA ¡Yo no tomé la leche.) MATIAS: Yo traje galletitas. (Saca de la mochila un jugo y lo sirve en vasitos. todos comen menos Guido que ahora está jugando con los bloques.) CLARITA Para mí que se quedó dormida.) MATIAS: ¿Dónde estará la maestra? GUIDO(desde lejos mientras juega con unos Si me invitan a jugar Yo digo que no Y si hay que colaborar Yo digo que no.) LUCAS: No. no me gusta.. LUCAS No. ¡y no­ sotros no le preparamos ningún regalito! MATIAS: Hagamos algo. CLAR ITA : Yo traje una torta de chocolate que (Todos dirán distintas alternativas. VICKY: Si. y de ananá y de tuti-fruti.) Hagamos una casa. LUCAS No. por eso me duele la panza! (Se escucha un ruido fuerte: es Guido que se cayó de la silla por intentar hacer equilibrio. VICKY: Chicos. ¡porque no me gusta! Me comí muchos caramelos de limón. Lo ideal sería que los adapten al suyo en particular. Si un juguete Hay que prestar Yo digo que no Y si hay que participar Yo digo que no.

pasame las témperas. Encontrar la solución.. MATIAS: Ya sé.. Guido trastabilla con una paleta llena de témperas y mancha la pared blanca del fondo con colores... No sé.) LU CA S: ¡No! (asombrado). Es que a veces. Que no. la solución Encontrar la solución. Encontrar la solución.. descontrolado. con pintura de color amari- . la solución. que no A todo digo que no.. canta. Encontrar la solución. Sobre el final de la canción de Lucas. creer! (señala a Matías que ha puesto sus manos en la pared. (Mientras Lucas canta. se caen. haciendo un ruido muy fuerte. Guido. Mientras Vicky observa la pared pensativamente.. Cuando a veces pasan cosas Que nos hacen sentir mal Si hablamos entre todos Nos podemos ayudar. (Se escon­ de detrás de una silla. Un cuento van a contar Y yo digo que no. Esta vez hice un gran lío. la solución Encontrar la solución.) G U ID O :. la solución. VICKY: Tomá. la solución Encontrar ia solución... Encontrar la solución. Luego se para y trata de limpiar con un trapo. manchando aún más la pared. que ya está por venir la señorita! LU CA S: No podemos dejar la sala con todo Cuando a veces nos peleamos O nos portamos mal Dialogando sobre esto Se podrá solucionar. VICKY: ¡Ordenemos..) CLAR No te preocupes.. MATIAS... Vicky. la solución Encontrar la solución. (Lo abraza y le da un beso en la mejilla. desordena todo. la solución Encontrar la solución. la solución. V si salen a pasear Yo digo que no. VICKY: ¿Otra vez no? ¿Qué pasa? LU C A S (señalando a Matías): ¡No lo puedo Canción La solución Encontrar la solución. pero no lo hiciste queriendo.. la solución. (Todos comienzan a ordenar.) CLAR1TA Sí. VICKY: Y además tenemos que encontrar la solución para las manchas. (se las da).. pero no vayas a mancharte que la seño te va a ver todo sucio. que no A todo digo que no.. la solución.Que no. (Se acerca con ternura y le da un besito). tirado.

adiós al jardín Fui tan feliz.) SEÑORITA MIRIAM: ¡Me encanta! Gracias. haciendo un gran mural.. Nuestro regalo es el mismo que el de ustedes. señorita? SEÑORITA MIRIAM: Claro. Ahora viene nuestro regalo. Adiós.) C LA R ITA ¡Qué hermoso que quedó! VICKY: Es cuando todos piensan en el mismo regalo. Adiós. (Todos están de espaldas observando su obra de arte. Miriam canta la Canción Adiós al Jardín Sobre el final los niños van cantando con ella. VICKY: A ella le va a encantar.. no entiendo qué significa la pala­ bra “casualidad”. adiós. Veo que aprendieron todo lo que tenían que aprender en el jardín y dejan para los chicos nue­ vos un hermoso recuerdo. en el cen­ tro.lio. sin ver que por detrás viene la señorita. con las manos pintadas de colores y ponen sus manos también en la misma pared. adiós. (Van entrando los papás por los costados llevando una cartulina en las manos). Nos veremos algún día Adiós al jardín Yo te llevo en mi sonrisa Adiós al jardín. Y los papás tam­ bién. (Los chicos cierran los ojos. pone sus manos la señorita Miriam). Cierren los ojos. tapando la mancha). con verde. adiós al jardín Fui tan feliz. MATIAS: Es el mejor regalo que le podemos hacer a la señorita Miriam. escondidas Adiós al jardín Y los cuentos con caricias Adiós al jardín. ¡Es una idea excelente! (Todos se miran sorprendidos por la alegría de Lucas y la excelente idea de Matías. Arenero.. LUCAS: No. Adiós. Los quiero mucho y estoy muy orgullosa de ustedes. ¿No es así. Lo que no es una casualidad es que hoy todos ustedes dejan el jar­ dín porque crecieron. y la ponen en la pared tapando las man­ chas. chi­ cos. adiós al jardín. se pinta las manos con témperas. ¡Qué casualidad! LUCAS: ¡No! TODOS: Otra vez no. Cada uno toma un color. adiós al jardín. .. los padres entran. Una etapa se termina Adiós al jardín Tantas cosas compartidas Adiós al jardín. adiós.. como el de la caverna de las manos de la Patagonia... adiós al jardín. adiós al jardín Fui tan feliz..

un pueblo sin la m agia de los colores. . com puestas por autores provenientes de diversos cam pos profesionales. dos am igos en apuros y una sala de jard ín en su últim o día de clases son ap enas el um bral de esta aven tu ra original: un libro con historias para contar. canciones y piezas te a tra le s para niños de e n tre 4 y 7 años. la fa n ta s ía y el ju e g o con la transm isión de valores fundam entales: la s o lid arid ad . U ne la diversión. con canciones p ara c a n ta r en casa o en la esc u e la y con obras de teatro que pueden re p re s e n ta r niños y adultos. el com pañerism o . Un rey de la selva que no sabe bailar. el c uidado del otro y el a p rec io p o r la crea tiv id ad a p a re c e n en estas cuatro historias.o ffls fts m v w s w se encam ina a llen a r un vacío en la o fe rta edito rial con n arraciones.

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