d e ro s C u J L Z f y eStabl6Ce co n e s ta s á t o n a s d e fic c ió n v ín c u lo s p ro fu n d o s y d u ra ­ d e ro s. C u a n d o los c u e n to s n a rra n , a d e m á s, s itu a c io n e s c e rc a n a s , d iv e rtid a s , d is p a ra ta d a s o c o n o Para 105 nmOS’ e " OS lo s a d ° P ta n V re q u ie re n una y o tra vez la h is to ria de ios p e rs o n a je s . P adres, e d u c a d o re s y o tra s p e rs o n a s y p ro fe s io n a le s v in c u la d o s a la in fa n c ia e s tá n s ie m p re a la b ú s a u e d a En e s tT b atraCtlVaS P 8 ra ,OS n lñ ° S' ■ " 'a s p rim e ra s e d a d e T e s c a a r ls ’ En e s ta o b ra , tre s jo v e n e s a u to re s o fre c e n una s e rie de c u e n to s in é d ito s p a ra n iñ o s d e e n tre 4 y 7 a ñ o s De tc T la T , P rOCedenC,aH y fo r m a c io "> c a da u n o de e llo s re c re a h is to ria s en á m b ito s d iv e rs o s : un p u e b lo re m o nes I T “ ’ 13 S3la ^ ja r d ín ‘ 0 6 10 máS ,e* n o a 10 fa m ilia r p a ra los n iñ o s, las n a rra c io ­ nes c o n firm a n los la zo s d e a m is ta d y c o m p a ñ e ris m o , de re s p e to p o r el o tro y d e c u id a d o H u m o r a v e n tu ra s A dem ás' I T T “ “ " * S° " d a rid a d ' * “ «— • « — P á Z i A d e m a s, lo s c u e n to s e s tá n a c o m p a ñ a d o s p o r c a n c io n e s c o n d iv e rs o s ritm o s , d e m e lo d ía s p e g a d iz a s y p u e d e n e T ° r 'S h ’ f ^ Can° IOneS’ qUe in te g ra n ,as o b ra s te a tra |es p a ra re p re s e n ta r c o n los c h ic o s se p u e d e n e s c u c h a r, c a n ta r y b a ila r, en fo rm a in d e p e n d ie n te , en c a s a o en el ja rd ín e s c o la r.

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D e b id o a l e s c a s o m a te ria l d is p o n ib le d e o b ra s de te a tro p a ra re p re s e n ta r c o n n iñ o s, e s ta o b ra p re te n d e c u b r ir ese v a c o co n p ro fe s io n a lis m o y h u m o r a la vez q u e o fre c e a lg o aún m ás ín te g ro C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s p a ra re p re s e n ta r, y así p o d e r v iv e n c ia r las h is to ria s d e s d e d ife re n te s lu g a re s C u e n to s, c a n c o n e s e h is to ria s p a ra e s c u c h a r, c a n ta r y a c tu a r. 9 C u e n to s, c a n c io n e s y o b ra s d e te a tro p a ra d e s p e rta r la im a g in a c ió n .

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n egras o grises. No había pájaros. N u n ca habían visto el s o l. llegó al pueblo “el tro v a d o r d e los c o lo re s ”.. Todo el tiem po.Era un pueblo con p oca g en te... Pequeño y lejano. LOS MEJORES . los h ab itan tes del pueblo se e n c o n tra b a n en el m e rc a d o . en la p laza. Com o no con ocían o tra cosa. SEÑORES PARA USTEDES. Se p aró en m edio de la p laza y can tó a lo ca d a m e n te : COLORES.. la fa lta de co lores no e ra un p ro blem a. Pero e ra un pueblo sin colores.. sim p lem en te ignoraban la existen cia del rojo de una m an zan a o el am arillo del limón. en la única ca lle o en la p an a d e ría . Un día. ja rd in e s ni flo res y todos vestían con ropas blancas.

aq u ello no d eb ía de s e r p elig ro so . y otros se esco n dieron en sus casas. Pasito a paso se aproxim aron y ex ten d ie­ ron su m ano m ientras el tro va d o r seguía cantando: COLORES.. SEÑORES PARA USTEDES. Y en la c a ra del niño asom ó una sonrisa tan b rilla n te y tra n s fo rm a d o ra que m aravilló a todo el pueblo. una p elo ta m ulticolor.. c a d a uno de los h ab itan tes de aquel lu g ar co m en zó a a c e rc a rs e . C ad a uno algo. Si al chico no le h abía p asad o n ad a.M uchos se asustaron y salieron co rrien do . Y a s í. A quel pueblo gris cam b ió p ara siem pre. con d es co n fian za. LOS MEJORES U na señ ora recib ió una flo r rosada.. Sólo un niño se a c e rc ó al tro v a d o r y tom ó un globo azul com o el mar. De a poco. .. un p añuelo n ara n ja y una niñita. De color. O tros m iraron de lejos. un m uchacho.

entra el tro­ Vuelve a sonar la música de vals. Lleva una gran personaje baila al ritmo del vals. movién­ dose rítmicamente. Cada uno toma distintos objetos de colores que el trovador va sacando de la bolsa que lleva. Con una música de vals. Al verlo.) Personaje 1 (ENTRANDO): BUEN DÍA. LOS MEJORES (Nadie regresa. m i m m i . los demás personajes personajes que bailan el vals con se asustan y salen corriendo. saluda y se queda en el escenario deam­ bulando hasta que se congrega un grupo de gente en blanco y negro. globos y Todo el escenario se va poblan­ do de objetos de colores y de flores multicolores.(Breve pieza de teatro infantil basada en el cuento para ser representada por niños de entre 5 y 7 años) En un escenario ambientado con telas blancas y negras.) El resto de los personajes comienza a acercarse de a poco. vador vestido con ropas y som­ Al tomar cada objeto de color. un niño vestido de blanco y negro se acerca y toma un globo azul. Personaje 2 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Personaje 6 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Personaje 5 (ENTRANDO): BUEN DÍA. Trovador (con ritmo y expre­ sión): COLORES. y entra el trovador. Todos los personajes deben usar exclusivamente ropas de color blanco y negro. LOS MEJORES De pronto. SEÑORES PARA USTEDES.) El trovador vuelve a repetir: COLORES. Personaje 3 (ENTRANDO): BUEN DÍA. distintos personajes pasan caminando y se saludan diciendo BUEN DÍA. bolsa llena de objetos. Pueden utilizar­ se la cantidad de personajes que se deseen. Cada personaje entra. ellos. el brero de colores. SEÑORES PARA USTEDES. Personaje 7 (ENTRANDO): BUEN DÍA (Así con la cantidad de persona­ jes deseados. Personaje 4 (ENTRANDO): BUEN DÍA. preocupados.

dÜ L cKííLruxiio 5Da/TvtÄ.(L $ > a c iorv d ld iu ^ o * ° 6 u )l ^ o c ftj/\Ä ^ .

Entonces decidió pedirles ayuda a unos bomberos que pasaban con sus mangueras por la calle. Entonces Martín deci­ dió ir a visitar a su amigo. . van y vienen de una casa a la otra. pero no puedo porque tengo que ir a apagar un incendio. porque era muy pequeño y la mamá estaba ocu­ pada.Martín vive en una ciudad chiquita. Justo cuando cruzaba la calle con su mamá. Cuando volvió del doctor lo llamó a Martín. ¡Pero tenía un problema! No podía cruzar la calle. le contó todo y le dijo que no podía ir a jugar. -S eñ o r bombero -le dijo a uno-. que parece una avenida y por la que pasan muchos autos.. El mejor amigo de Martín es Matías. Sólo las separa una gran calle. Pero una tarde Matías no pudo ir a jugar a la casa de Martín porque se había doblado un pie. que tiene un bos­ que verde con árboles altos donde los pájaros hacen sus nidos. como en una autopista. trope­ zó con un pozo al que todos llamaban “el gran bache”. Pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar. La casa de Martín está al lado del bosque y la de Matías al lado del mar. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? El bombero le respondió apuradísimo: -M e en can taría ayudarte. También hay un mar con olas enor­ mes y mucha arena para jugar con el baldecito y la palita los días de vera­ no. Los amigos cruzan la calle acompañados por los mayores.. pero muy bonita.

un micro escolar repleto de chicos. después le pedi­ mos permiso a tu mamá y por último te ayudamos a cruzar. que estaba apurada porque tenía que transportar a una persona lastimada. Martín sin perder el tiempo les preguntó: -Señores. Así pasaron. . Martín vuelve a preguntar: -S eñ o r policía. Primero arreglamos el bache. Sin darse por vencido. la ambulancia. ¿Qué hacer? De pronto. a lo lejos. estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí lleva mucha gente que podrá ayudarte.. pero no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas. Sin em bar­ go. Todos estaban apuradísimos y nadie lo ayudaba a cruzar la calle. esquivando el peligro­ so bache de la calle. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -le res­ pondió el policía mirando para todos lados-. pero no puedo porque tengo que cuidar el vecindario. Martín vio a un grupo de señores que venían a arreglar el gran bache que había en la calle. ¿me puede ayu­ dar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? -M e encantaría ayudarte -d ijo sin soltar las manos del volante-. -S eñ o r colectivero. insistió. ¿me podrían ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este pozo? -En un rato te vamos a ayudar. dos autos rojos a rayitas y hasta un circo con animales y todo.Al llegar el policía.. al que el papá de Martín le había prometido que lo llevaría si se portaba bien.

y los dos se prometieron que cuando fueran grandes iban a ser arreglabaches y que. hasta que ese . le pidieron permiso a la mamá y por fin lo ayudaron a cruzar la calle. se acercaron a Martín y.Cuando los obreros terminaron de arreglar el bache. juntos. Cuando Martín llegó a la casa de Matías le contó todo.

. tapando los pozos en la arena para que ningún chico nunca más se lastimara una pierna y hubie­ ra que salir corriendo a curarlo. iban a practicar todos los días en la playa.momento llegara.

(Matías hace la mímica y sale. dice: PRESENTADOR: Les voy a contar la historia de dos amigos. en la calle se hizo un gran pozo (toma el aro y lo coloca en el cen­ tro de la calle). lo que pasan son aviones (sonido avión) y algunos pájaros (sonido pájaros). (Sonidos de viento).. lo mismo que los sonidos del bosque y del mar.. y el otro se llama Matías y vive en una playa al lado del mar. Sonido: El ingreso de cada medio de transpor­ te será precedido con sus sonidos característi­ cos. en el cielo. con árboles enormes. al llevar la voz can­ tante de la historia. (entran los dos y se colocan a ambos lados del presentador).) MATIAS (agarrándose el pie): ¡ayyyyyyyyyyyy! (Unos momentos después. Se pueden agregar más medios de transporte o elementos del bosque o el mar. cada uno puede decirla a su manera.Obra de teatro para ser representada por adultos y chicos) Personajes: Presentador Martín Matías Bombero Policía Colectivero Ambulancia Dos autos rojos a rayitas Un micro escolar con chicos y un circo con animales Tres arreglabaches La mamá de Martín (Pueden incorporarse tantos personajes como se desee.. y como asomándose por el agujero. ¿vas a venir a jugar a mi casa? MATIAS (asomándose con un yeso): ¡No puedo! Me caí en el gran bache y me doblé el pie. Uno se llama Martín y vive en una casa dentro de un bosque. SUGERENCIAS: No es necesario que los chi­ cos digan la letra exacta. el presentador entra con un aro de gimnasia en la mano. . ya que. Se escuchan sonidos de tránsito. al que todos llamaban “el gran bache”.. Matías intentó cruzar la calle y se dobló el pie en el gran bache.. pero por encima de ella...) MARTIN (toma el teléfono y marca un número): Hola Matías.. De tantos autos que pasaron.) Se sugiere que el papel del presentador esté a cargo de un adulto. Al levantarse el telón. podrá acompañar a los niños en la escenificación mediante movimien­ tos pautados y el recuerdo del desarrollo de las situaciones. La casa de Martín y la de Matías están separa­ das por una gran calle (entran unos chicos con una alfombra gris que extenderán en diagonal al escenario que hará las veces de calle) por la que pasan muchos autos (sonido auto). para ganar espontanei­ dad. así pueden participar todos los chicos de la sala..

Martín vuelve a pregun­ tar): MARTIN: Señor policía. A lo lejos. ¿te duele? MATIAS: Sí. pero porque era muy chiquito. así participan todos los chicos)..MARTIN: Uy. Al llegar el colectivero.... El doctor me dijo que descansa­ ra... Chau... (Sonido de colectivo viejo repleto de gente. pero no puedo porque tengo que proteger el vecindario. (Sonido de coche de policía. Otro día jugamos. se advierte a un grupo de señores que llegan para arreglar el gran bache que hay en la calle. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? (El colectivero le responde apuradísimo): C O L E C T IV E R O : Me encantaría ayudarte. le pidió ayuda a un bombero (pueden ser más de uno) que pasaba con sus mangueras por la calle. Pueden pasar en este momento aquellos medios de transporte que hayan trabajado en el jardín. ... ¿me podrían ayudar a cru­ zar la calle para ir a visitar a mi amigo que se lastimó el pie con este bache? A R R E G L A B A C H E S 1 : Si nos esperás un rato.... P R E S E N TA D O R : Martín no podía cruzar la calle MARTIN: Señor colectivero. te vamos a ayudar. ¿me ayuda a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? : Me encantaría ayudarte. (sonido de bomberos) MARTIN: Señor bombero. la ambulancia. ¿me puede ayudar a cruzar la calle para ir a visitar a mi amigo? POLICÍA (apuradísimo): Me encantaría ayudar­ te. esquivando el pozo de la calle. pero estoy seguro de que el policía que viene detrás de mí te va a ayudar. A R R E G L A B A C H E S 2 Primero arreglamos el bache. dos autos rojos a rayitas (pasan los autos) y hasta un circo con animales y todo. un micro escolar repleto de chicos (pasa micro con chicos). Sin embargo. P R E S E N TA D O R : Así pasaron. (pasa el circo com­ pleto.. estoy seguro de que el colectivo que viene detrás de mí transporta mucha gente que te va a ayudar. Al llegar el policía -pueden ser varios. Entonces. MARTIN: Señores. que estaba apu­ rada porque tenía que llevar a una persona lasti­ mada (pasa ambulancia). pero no puedo porque tengo que apagar un incendio. Martín vuelve a pregun­ tar:) no puedo porque tengo que llevar a toda esta gente a sus casas.

junto con los picos y las palas. les agradezco muchísimo. Solucionado.ARREGLA BACHES 3 Después le pedimos per­ miso a tu mamá...... y te ayudamos a cruzar la calle. unos señores arreglaron el bache donde te lastimaste y me ayudaron a cruzar. . ¡vamos a tapar juntos todos los pozos de la playa! Cantan todos juntos la Canción AMISTAD Qué bueno tener amigos Para poder jugar Compartiendo aventuras La vida disfrutar.... claro.. disculpe.. pueden hacer juegos de expresión corporal con el aro... qué buena... Sí.. sonríe y dice): Sí.. MARTIN (a Matías): Hola Matías. Qué buena es la amistad..) ARREGLABACHES: Señora. qué buena Qué buena es la amistad. Qué bueno tener amigos Para poder soñar Un mundo diferente De paz y felicidad. se enjuga la frente.. MATIAS: ¡Cuando seamos grandes podemos ser arreglabaches como ellos! MARTIN: Así ningún chico se lastima nunca más. ¿pode­ mos ayudar a cruzar al chico para que pueda visitar a su amiguito? MAMÁ DE MARTÍN (detiene lo que está hacien­ do.. por supuesto.. . cuando me cure.. y por último te cruza­ mos. LOS TRES JUNTOS: . Qué buena... ARREGLABACHES 2: ¡Ningún chico se va a caer nunca más! ARREGLABACHES 3: Le pedimos permiso a tu mamá. (Los tres arreglabaches arreglan el agujero. MATIAS: Dale.. ocupada con las tareas domésticas. (Los tres arreglabaches se dirigen a la mamá de Martín... Qué buena......) ARREGLABACHES 1 (a Martín): Ya está... ¿Pudieron arreglar ese pozo? Qué bien.. LOS TRES JU N TO S :.. © ..

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pero el león apenas lo miró sin contestar. Más tarde llegó el elefante. Estaba triste y preocupado. pero el león tampoco contestó. -Hola león -dijo sonriente. llegó la serpiente. -¡Hola león! -dijo la serpiente. pero el león seguía triste y sin responder el saludo de los animales. apareció el mono. . Rato después. el león se recostó a la sombra de un árbol. De pronto. desde las ramas. Entonces el mono se fue.Una tarde calurosa en la selva. -¡Hola león! -saludó el elefante muy caballero. contento como de costumbre.

....y eso me hace sentir muy mal. V por más que pensaran no encontraban respuesta a esa pregunta. Los animales se preguntaban qué le pasaba al león. en forma chillona: -¡No sabe bailar! ¡No sabe bailar! El león levantó su cabeza melenuda y con ojos tristes aceptó: -¡Grrr!. apareció el loro y mirando al león dijo. Hasta que.No sé bailar.Durante el resto del día pasaron por ese lugar muchos animales que saludaron. pero el león no le contestaba a nadie ni les prestaba atención. al león: la rana. llegada la noche. la hormiga. la lechuza y el tigre. Éü _______ . como siempre.

el rey del mambo. por supuesto. la rana y la lechuza le mostraban los primeros pasos del mambo. sino. Desde aquel día el león ya no es el rey de la selva. .Los animales se miraron sorprendidos y todos juntos dijeron: -¡Nosotros te enseñamos! -V mientras el mono ponía la música.

echado y con la acciones varias veces)... ¿Qué te mirada triste. ¿Qué te al público repitiendo estas accio­ pasa?. Todos bailan y el león va siguien­ do los pasos. elefante. pasa?.) ve a detenerse. ¿Qué te pasa? (El león no le responde y la hor­ (Como el león no le responde..(Obra teatral breve para ser representada por niños) Personajes: león. (Aparecen todos los animales (El león no le responde y la ser­ que pasaron y otros. Entra el mono haciendo Hormiga: ¡Hola león! (lo mira y monerías. tos lentos y sinuosos. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. los osos Y hasta el león. el león está en al público repitiendo estas el escenario. Puede hallarse pasa?. ¿Qué te sabe bailar! pasa?. se miga se va..) montículo o elevación. nes varias veces). y pregun­ Entra el elefante con movimien­ tan): ¿Qué le pasa el león? tos pesados y moviendo la Loro: ¡No sabe bailar! ¡No sabe trompa. Loro (mira fijo al león y lo señala. bailar! Elefante: ¡Hola león! (lo mira y Todos: Nosotros le enseñamos. vuelve a saltar y vuel­ les sobre el escenario. o ramas y hojas de árbo­ niéndose.. loro y acciones varias veces).. los osos Y hasta el león.) cebra o el hipopótamo. quizás algunos elefante se va.® * •# •¡m m .) va.) Entra la hormiga con pasitos cortos y rápidos. hormiga.. Serpiente: ¡Hola león! (lo mira y y con su voz chillona dice): ¡No mira al público repitiendo estas sabe bailar! ¡No sabe bailar! ¡No acciones varias veces). como la piente se va.. mono. mira al público repitiendo estas Mono: ¡Hola león! (lo mira y mira acciones varias veces).. sobre una tarima o mesa camu­ (El león no le responde y ella se flada que simule una especie de va. El baile que a todos Les gusta bailar Haciendo los pasos Llevando el compás Lo bailan los monos También el ratón El tigre. rana. El mono se acerca a un equipo de música y coloca un CD (can­ ción “Mambo de la selva”). serpien­ mira al público repitiendo estas te. *• Mambo para bailar Listos que va a em pezar. Rana: ¡Hola león! (lo mira y mira (Al abrirse el telón.. (Se sugiere una escenografía (El león sigue sin responder y el muy simple.) Entra el loro moviendo sus alas Entra la serpiente con movimien­ verde loro.) árboles pintados o palmeras de Entra la rana saltando y dete­ papel. Canción “Mambo de la selva” Mambo para bailar Listos que va a empezar. ¿Qué te otros animales.

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hoy es un día muy especial. a la señorita Miriam se le ocurrió una idea. Clarita. Vicky y Lucas terminan el jardín y pasan a primer grado. de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar”.Para la señorita Miriam. Guido. Como ellos trabajaron muy bien duran­ te el año. Porque Matías. ¡una idea excelente! Hacerles una fiesta sororesa con la .

guardando el tuvo que salir y que volverá en un ratito...ayuda de los nenes de sala de 4. . Cuando los chicos llegan con sus mochilas cargadas y no ven a Miriam. pero luego deciden preguntarles a los chicos de 4 dónde está. primero se preocupan. Ellos.

Guido que no los quiere más y Vicky está segura de que la seño les está preparando una gran sorpresa. Y como Matías quiere ser médico y arquitecto e inventor cuando sea grande. las manchas de pintura en la pared ¡no salen con nada! . para revisarlos con su lupa. Por eso les propone a todos hacerle un regalo. qué pasó? Se acaba de caer Guido de la silla manchando con témperas la pared del jardín. Clarita que se quedó dormida. comienzan a jugar a la escondida. ¿Uy. y. un paquete de chizitos sala­ dos. Y a Lucas. Jugaron y se rieron tanto tanto que a Clarita y a Lucas les empe­ zó a doler la panza. La intriga de los chicos es: ¿dónde está la señorita Miriam? Guido pien­ sa que se la comió un león. porque a él los dulces muy dulces no le gustan. A los chicos no se les ocurre nada en especial o. que es la más grande porque nació en marzo. Vicky. Clarita saca una torta de chocolate que le preparó la abuela y Lucas. El que no para de hacer lío es Guido. que nunca miente. no le gusta. todo lo que se les ocurre a Lucas no le gusta. a pisa-pisuela y a todo lo que los chicos juegan cuando están aburridos. les cuenta a todos que no tomó la leche.Y como los ratitos a veces se hacen muy largos. le pide ayuda a Vicky que quiere ser maestra y doctora. Clarita. Cuando Matías siente olor a caramelo en la boca de Lucas se da cuenta de que comió muchos caram elos. Cuando la seño se entere va a pensar que son muy chiquitos y que no saben estar solos. Y no se equivoca. Está haciendo tanto baru­ llo que la sala parece una cancha de fútbol o un armario todo revuelto con veinte gatos dentro. cuando algo no le gusta. Vicky propone arreglar el de­ sorden y poner cada cosa en su lugar. pero a pesar de que todos ayu­ dan y la sala está quedando realmen­ te hermosa. en realidad. saca de su mochila un jugo de naranja y empieza a servirles jugo a todos.

Todos entienden que es la mejor manera de arreglar las manchas y a la vez es el mejor regalo que le pueden hacer a la seño. De todos los lugares del jardín llegan los papás. y sobre una de las manchas él deja sus manos impresas en la pared. que como les conté es un gran solucionador. antes de ingresar a primer grado. se pone muy feliz porque le quedará un hermoso recuerdo de todos ellos. los chicos que terminan la sala de 5 en el Jardín “Imagino por jugar”. encuentra la solución: les pide a los chicos que le pinten las manos de amarillo con tém pera. con cartu­ linas que tienen adentro un hermoso recuerdo: las manos de colores de los papás y de la señorita Miriam. para que el jardín y la seño­ rita Miriam no los extrañen tanto. Cuando Miriam llega y ve la pared con todas las manos de los chi­ cos pintadas de distintos colores. ¡A todos se les había ocurrido el mismo regalo! A partir de ese día. . Le da un beso a cada uno y les pide que cierren los ojos. eligen su color preferido y ponen las manos en la pared.Matías.

como espiando) terminan sala de 5 y pasan a primer grado. Gracias (les da un beso en el aire y se dirige al fondo con los papás saliendo de escena). se sacan la mochila. camperas. y trabajaron muy. Clarita (asoma por los telones). ya que van a mancharla con pintura de colores flúo). Durante este desarrollo.. Me ayudan a inflar los globos (infla un globo imaginario). Yo los voy a estar mirando sin que ellos se den cuenta. : Me llamo Miriam. Vicky y Lucas (cuando los nombra... ¿quiénes van pasar a sala de 5 el año que viene? ¿Les puedo pedir un favor? Necesito que me ayuden a armar la sor­ presa para ellos.(Obra de teatro musical para ser interpretada por padres. el intelectual) Clarita (la silenciosa) Guido (el travieso) Vicky (la dulce que se parece a la maestra) Lucas (el que siempre dice que No a todo) Pueden incorporarse más personajes.. con sus respectivos rin­ cones de una sala de jardín de infantes. A ver papás. y soy la señorita de sala de 5 del Jardín “Imagino por Jugar” (acá dirán el nom­ bre del jardín donde se represente la obra). Ahora. y no les digan nada que les estamos preparando con los papás una sorpresa. Como yo sé que son muy grandes y muy buenos. sillas. ella y los papás irán haciendo activi­ dades para embellecer el espacio -queda a libre criterio de la maestra. chicos. En la pared del fondo no hay ninguna decoración.. está completamente blan­ ca (forrada con papel blanco. Canción Llegamos al jardín Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y dejando nuestras cosas . Cuando se levanta el telón. Guido.. estoy segura de que van a saber portarse súper bien.al globo le pondrán el nombre de su hijo. pero muy bien durante el año. mesas. que sean otros chicos. (les dice algo en el oído. pue­ den ir asomando sólo las caras por los laterales del escenario. ¡se me ocurrió una idea excelente! Voy a dejarlos solos durante un ratito mientras preparo todos los detalles para la fiesta. Cuando lleguen. Escenografía: Elementos habituales. Los chicos entran desde distintos laterales al ritmo de la canción coreografiada. agregándoles breves textos. o que sólo acompañen el texto de los protagonistas. pero por favor no les digan nada... etc. porque ya son grandes... le da un globo de color a cada papá verdadero que se halle en la sala viendo la obra. familiares y o maestros en la fiesta de fin de año para los niños. tendrán una cartulina en la que escribirán una frase para sus hijos que pegarán en las paredes laterales al final de la obra). me ayudan. y las cuelgan en el perchero.. percheros. ustedes dígan­ les que yo me fui y que vengo en un ratito.) Personajes: Matías (anteojitos. ¡Hoy es un día muy especial! Porque Matías (asoma por los telones).

está bien. no sé. no sé. no sé. saltitos. en su lugar. no sé. ¿la seño dónde está? (Van repitiendo la pregunta y cuando preguntan ¿y la seño dónde está?. pero no te pongas triste. vamos a preguntarle a Clarita.. todos lo miran. vamos a preguntarle a Guido. cortos. haciendo un dibujito): No sé.. los demás lo siguen en fila detrás de él. lo hacen todos juntos) GUIDO (corriendo por toda la sala y moviendo todos los bancos): No sé. la seño dónde está? CLARITA (se ríe. la señorita no está! LUCAS: Yo les dije que no ¡y es no. no sé.. como un juego. CLARITA: Bueno... y ¡si lo supiera no se los diría porque la palabra que más me gusta decir es No! MATIAS: ¿Dónde estará la señorita? (Se pone a pensar tipo investigador. Guido. Vicky.. en el perchero La mochila.. saca de su mochila una lupa y empieza a buscar por todos los rincones de la sala. Clarita. . Matías dará distin­ tos tipos de pasos: largos. ¡¡¡Empezamos a jugar!!!! Cuando terminan se acomodan en los distintos rincones de la sala esperando a la seño.. Ya llegamos al jardín Nos vamos a saludar Y ahora que ya estamos listos Empezamos a jugar..vamos a preparar.. Y ahora que ya estamos listos vamos a preguntarle a Lucas.! ¡No! ¡No! (empieza a saltar mientras dice no. MATIAS (recorre el lugar y ve que no está ni el abrigo ni la cartera de la seño): Vicky. todos lo siguen copiando. no sé.. juguemos. La campera.. VICKY: ¿Por qué no les preguntamos a los chi­ cos de la sala de 4? (va hacia ellos)... sentada en el piso.. empieza a buscar en círculo y dice): ¡Me cansé. y dice que se porten bien que ya son grandes”).. no sé. está en un rincón. No me gusta. ¿Clarita. luego se tranquiliza).. Matías. ¡pero sin romper nada! CLARITA: A mí me gusta jugar a las escondidas (hace un gesto como de contar).. VICKY: Sí.. al final acelera. y ¿la seño dónde está? VICKY (que está mirando unas figuritas): No sé. ¿vieron a la señorita Miriam? (Alguno de los chicos le dicen: “La señorita Miriam se fue y viene en un ratito. La campera en el perchero La mochila en su lugar Ahora estamos preparados para Empezar a jugar.... GUIDO: Ahora que la señorita se fue... dónde está? ¿La seño LUCAS: No sé. Chicos. ¡a jugar! (comienza a correr y a llevarse todo por delante)...

Jugando jugando Se aprende mejor. ¡No! (siempre lleva la contra).GUIDO: A mí me gusta jugar con los autos (hace gesto y ruido de auto). Matías es el doctor y yo la doctora. aviador.. no me gusta! MATIAS: A mí me gusta el pato ñato.. yo voy a ser arquitecto... comienza a tocar los muñecos. VICKY: Y yo voy a ser como la señorita.) GUIDO: Estoy aburrido. Juguemos a la ronda De la farolera Juguemos pato ñato Y al dominó Juguemos pan y queso Y pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor.. Jugando jugando Se aprende mejor. descubrir cosas. o a cualquier cosa pero juguemos. VICKY: Entonces por eso les duele la panza.... abran la boca. Jugando jugando se aprende mejor. nosotros somos docto­ res y los revisamos. LUCAS: No. (Comienza con la canción): (La bailarán coreografiando los juegos del ja idín. y. (Todo rápido. MATIAS: No es nada. ¡Yo estoy un poco aburrida! Y un poco triste.. ¡No.... ni triste.. pero más me gusta inventar casas.. ¡a mí lo que me pasa es que me duele la panza! A mí también me duele la panza. luego trata de arreglarlos.! No. observando con la lupa veo que en la panza de Lucas hay muchísimos .. MATIAS: Sí y. Todos terminan cansados de tanto bailar.. Canción Juegos Juguemos a la mancha También a la rayuela Juguemos poliladron Y martín pescador Juguemos escondidas También pisa-pisuela Porque jugando Se aprende mejor. los saca y los rompe sin querer... suban la panza.. A ver..) VICKY: Y yo también estoy aburrida.) MATIAS: ¿Ustedes tomaron la leche? C LA R ITA No. bajen la cabeza. jugue­ mos a la maestra.. LUCAS Yo no estoy ni aburrido... LUCAS: A mí no me gusta jugar.. ¡No. (Empieza a saltar y hacer morisquetas sin darle importancia a lo que hacen sus compañeros. VICKY: Sí.. ingeniero.. también.. MATIAS: Y yo también.. Jugando jugando se aprende mejor. Levanten los brazos.

como la seño no está y yo soy la más grande de todos les voy a servir la merien­ da. haciendo malabares).. Si un juguete Hay que prestar Yo digo que no Y si hay que participar Yo digo que no. CLAR ITA : Yo traje una torta de chocolate que (Todos dirán distintas alternativas. No nos quiere más. Ya sé: un gran dibujo.! ¡Sí! LUCAS No de tuti-fruti. que no nos quiere más. LUCAS No.. (Pausa) Uy. Canción ¡Digo que no! me hizo mi abuela (comparte.) CLARITA Para mí que se quedó dormida. no me gusta.. Lo ideal sería que los adapten al suyo en particular. (Hace gestos de león y de animales feroces....) LUCAS: No. ¿quieren una? LUCAS: No..de frutilla. LUCAS No.) MATIAS: ¿Dónde estará la maestra? GUIDO(desde lejos mientras juega con unos Si me invitan a jugar Yo digo que no Y si hay que colaborar Yo digo que no. seguro que nos está preparando una fiesta. . ¡porque no me gusta! Me comí muchos caramelos de limón. (Toman la merienda felices y súper ordena­ dos. Para mí es. de naranja y de limón.) Hagamos una casa.. por eso me duele la panza! (Se escucha un ruido fuerte: es Guido que se cayó de la silla por intentar hacer equilibrio.) MATIAS: Yo traje galletitas.. ¡y no­ sotros no le preparamos ningún regalito! MATIAS: Hagamos algo. MATIAS: ¡Cómo no.) Me duele la panza. no me gusta.. VICKY: Si.. (Se hace un silencio. todos comen menos Guido que ahora está jugando con los bloques.. que se aso­ cian a tareas que habitualmente hacen en el jardín. VICKY: Chicos... y de ananá y de tuti-fruti. (Saca de la mochila un jugo y lo sirve en vasitos. LUCAS No. ¿por eso me duele la panza? C LA R ITA muñecos en el rincón de dramatizaciones): Para mí que se la comió un león.. Ninguno de los rega­ los que preparemos me gusta. C LAR ITA ¡Yo no tomé la leche. VICKY: Sí que nos quiere..

Que no. Es que a veces.. Vicky..) CLAR No te preocupes. Sobre el final de la canción de Lucas. Encontrar la solución. Guido. Encontrar la solución. desordena todo. MATIAS: Ya sé. Esta vez hice un gran lío.) LU CA S: ¡No! (asombrado). No sé. que no A todo digo que no. la solución. Que no. (Se acerca con ternura y le da un besito). la solución Encontrar ia solución.. VICKY: Y además tenemos que encontrar la solución para las manchas. con pintura de color amari- . Luego se para y trata de limpiar con un trapo.. Cuando a veces pasan cosas Que nos hacen sentir mal Si hablamos entre todos Nos podemos ayudar. (Se escon­ de detrás de una silla. manchando aún más la pared. pero no lo hiciste queriendo. haciendo un ruido muy fuerte. MATIAS.. Encontrar la solución.) CLAR1TA Sí. VICKY: ¡Ordenemos... que no A todo digo que no.. (Todos comienzan a ordenar. Encontrar la solución. la solución. Guido trastabilla con una paleta llena de témperas y mancha la pared blanca del fondo con colores. la solución Encontrar la solución. descontrolado.. Un cuento van a contar Y yo digo que no. la solución Encontrar la solución. que ya está por venir la señorita! LU CA S: No podemos dejar la sala con todo Cuando a veces nos peleamos O nos portamos mal Dialogando sobre esto Se podrá solucionar. la solución. la solución. tirado. creer! (señala a Matías que ha puesto sus manos en la pared. (se las da).. (Lo abraza y le da un beso en la mejilla. Mientras Vicky observa la pared pensativamente. V si salen a pasear Yo digo que no. pasame las témperas. la solución. la solución Encontrar la solución.... (Mientras Lucas canta..) G U ID O :. VICKY: Tomá.. la solución Encontrar la solución. VICKY: ¿Otra vez no? ¿Qué pasa? LU C A S (señalando a Matías): ¡No lo puedo Canción La solución Encontrar la solución. pero no vayas a mancharte que la seño te va a ver todo sucio. se caen. canta..

adiós al jardín Fui tan feliz.. tapando la mancha). Una etapa se termina Adiós al jardín Tantas cosas compartidas Adiós al jardín. adiós al jardín Fui tan feliz. ¡Es una idea excelente! (Todos se miran sorprendidos por la alegría de Lucas y la excelente idea de Matías. (Van entrando los papás por los costados llevando una cartulina en las manos). pone sus manos la señorita Miriam). VICKY: A ella le va a encantar. con verde. los padres entran. Veo que aprendieron todo lo que tenían que aprender en el jardín y dejan para los chicos nue­ vos un hermoso recuerdo. Adiós. no entiendo qué significa la pala­ bra “casualidad”. señorita? SEÑORITA MIRIAM: Claro. Nuestro regalo es el mismo que el de ustedes. y la ponen en la pared tapando las man­ chas. Arenero.) SEÑORITA MIRIAM: ¡Me encanta! Gracias.. adiós. adiós. . Los quiero mucho y estoy muy orgullosa de ustedes. Miriam canta la Canción Adiós al Jardín Sobre el final los niños van cantando con ella.) C LA R ITA ¡Qué hermoso que quedó! VICKY: Es cuando todos piensan en el mismo regalo. se pinta las manos con témperas. Cierren los ojos.lio. adiós al jardín. con las manos pintadas de colores y ponen sus manos también en la misma pared. ¿No es así. ¡Qué casualidad! LUCAS: ¡No! TODOS: Otra vez no. haciendo un gran mural. Ahora viene nuestro regalo. Adiós.. escondidas Adiós al jardín Y los cuentos con caricias Adiós al jardín.. chi­ cos. Cada uno toma un color... Adiós.. adiós al jardín. (Los chicos cierran los ojos. Y los papás tam­ bién.. adiós al jardín Fui tan feliz. Nos veremos algún día Adiós al jardín Yo te llevo en mi sonrisa Adiós al jardín. sin ver que por detrás viene la señorita. (Todos están de espaldas observando su obra de arte. adiós al jardín. LUCAS: No. MATIAS: Es el mejor regalo que le podemos hacer a la señorita Miriam. en el cen­ tro. Lo que no es una casualidad es que hoy todos ustedes dejan el jar­ dín porque crecieron. adiós. como el de la caverna de las manos de la Patagonia.

con canciones p ara c a n ta r en casa o en la esc u e la y con obras de teatro que pueden re p re s e n ta r niños y adultos. un pueblo sin la m agia de los colores. canciones y piezas te a tra le s para niños de e n tre 4 y 7 años. dos am igos en apuros y una sala de jard ín en su últim o día de clases son ap enas el um bral de esta aven tu ra original: un libro con historias para contar. com puestas por autores provenientes de diversos cam pos profesionales. la fa n ta s ía y el ju e g o con la transm isión de valores fundam entales: la s o lid arid ad . .o ffls fts m v w s w se encam ina a llen a r un vacío en la o fe rta edito rial con n arraciones. el com pañerism o . el c uidado del otro y el a p rec io p o r la crea tiv id ad a p a re c e n en estas cuatro historias. Un rey de la selva que no sabe bailar. U ne la diversión.

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