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EVALUACIN PARA LA EDUCACIN PRIMARIA.

ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2009 Asignatura Conceptualizacin: La evaluacin es uno de los elementos del proceso educativo que contribuye de manera importante para mejorar el aprendizaje de los alumnos, debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener informacin sobre el grado de apropiacin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los alumnos aprenden en funcin de las experiencias provistas en clase y aporta elementos para la revisin de la prctica docente Qu se evala?: Aspectos y criterios que presenta el programa y aprendizajes esperados Para qu se evala? a) Para observar algunos indicadores de logro que den cuenta del avance, tanto grupal como individual, de los alumnos b) Tomar conciencia de los aprendizajes alcanzados c) Tomar decisiones y reorientar los procedimientos a seguir, considerando las necesidades de los alumnos. Con qu se evala? a) Con el proceso interactivo que se valora en el curso del aprendizaje b) Con la produccin y uso de los textos orales y escritos c) Que los productos contengan los elementos suficientes, formales y comunicativos, para que la comunicacin sea eficiente Cmo se evala? Evaluacin Formativa considerando: a) En qu medida los alumnos lograron los aprendizajes esperados b) Cmo avanzaron respecto a s mismo c) Que competencias desarrollaron durante su prctica en el aula. A quin se evala? a) A todos los actores involucrados en el proceso de enseanza y aprendizaje, retroalimentndolos y a todo el proceso. Cundo se evala? A lo largo de todo el proceso Qu se evala? Qu tanto saben hacer los alumnos, en qu medida aplican lo que saben en relacin con los contenidos matemticos estudiados, qu no saben y qu estn en proceso de aprender Para qu se evala? Para: a) Lograr mejor calidad en los aprendizajes de los alumnos b) Tomar decisiones que orienten hacia la mejora del sistema educativo nacional o estatal. Con qu se evala? a) Al profesor y las actividades de estudio con: - El registro de juicios breves - Los planes de clase - La pertinencia de las actividades y de las acciones efectuadas por el docente al conducir la clase. b) A los alumnos con: - Registros breves de observacin - Cuadernos de trabajo de los alumnos - Listas de control - Exmenes Cmo se evala? Tener presentes algunas lneas de progreso que definen el punto inicial y la meta a la que se puede aspirar. De resolver con ayuda a resolver de manera autnoma. De la justificacin pragmtica al uso de propiedades. De los procedimientos informales a los procedimientos expertos. A quin se evala? a) Al profesor b) A las actividades de estudio y c) A los alumnos Cundo se evala? En todo momento del curso escolar

Espaol

Matemticas

Ciencias Naturales

Geografa

Qu se evala? El dominio de los conceptos por parte de los alumnos implica conocer en qu medida han sido comprendidos y resultan tiles para explicar situaciones, procesos o fenmenos Para qu se evala? a) Proporciona al docente elementos para mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje b) A los alumnos los orienta y apoya en el proceso de aprendizaje que estn siguiendo, basado en la reflexin sistemtica respecto a sus avances y dificultades Con qu se evala? Con diversos procedimientos, instrumentos y recursos que aporten informacin cualitativa y cuantitativa relevante en relacin con los avances y logros en el aprendizaje de los alumnos. Una buena opcin para la evaluacin integral de conceptos, habilidades y actitudes es emplear las rbricas o matrices de valoracin Cmo se evala? El docente deber identificar la estrategia de evaluacin con carcter formativo ms conveniente, de acuerdo con los alcances y limitaciones de la misma, las caractersticas y necesidades de los alumnos. A quin se evala? Al docente que proporcione elementos de enseanza y de aprendizaje y a los alumnos les oriente en su proceso de aprendizaje Cundo se evala? De manera permanente Qu se evala? Al alumno: a) El grado de apropiacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficas adquiridas a lo largo del ciclo escolar. Al maestro a) El proceso de planeacin, la asesora, el desarrollo de actividades, el producto final, y la presentacin o exposicin de resultados. Para qu se evala? para: a) Conocer las dificultades de los alumnos en sus aprendizajes. b) Obtener informacin sobre el tipo de ayuda que se debe brindar. c) Conocer el grado de apropiacin de concepto, habilidades y actitudes d) Para que el profesor adquiera indicadores de los logros y debilidades del alumno, e) Acreditarlos y promoverlos. f) Ser ms eficaces cuando se trata de ayudar a sus alumnos en sus diferencias individuales. Con qu se evala? Con actividades significativas e instrumentos que faciliten el desarrollo de las competencias geogrficas: mapas, grficos, diarios de clase, portafolios, proyectos, libreta de clase, diversos escritos, mapa conceptual, mesa redonda, debates, cuadros estadsticos, modelos, lbumes, peridicos murales, videos, presentaciones orales, escrita o multimedia. Cmo se evala? Evaluar el proceso en estrecha relacin con la planeacin y sus momentos: inicial o diagnstica, la permanente o formativa y la sumativa o final. A quin se evala? Se evalan el proceso de planeacin, la asesora, el desarrollo de actividades, el producto final y la presentacin o exposicin de los resultados del proyecto. Cundo se evala? permanentemente en diversas situaciones y en correspondencia con las formas de enseanza y aprendizaje. Qu se evala? A) Conocimientos, B) habilidades, C) actitudes y D) valores para mejorar tanto la enseanza como el aprendizaje, aporta informacin oportuna Para qu se evala? para cambiar, adecuar o continuar con determinadas prcticas docentes. Con qu se evala? Con: a) Materiales grficos. (Lnea del tiempo), b) Fuentes escritas: (Peridico mural), c) Visitas a museos locales, sitios y monumentos histricos, d) Exposicin: (oral, escrita etc.), e) Uso de TICs, f) Portafolios y carpetas, g) Registro de la participacin y de las actitudes de las nias y los nios Cmo se evala? Inicial, formativa y sumativa. A quin se evala? A los alumnos y all maestro Cundo se evala? De manera permanente

Historia

Qu se evala? Las caractersticas personales, los antecedentes familiares y culturales de Formacin cada alumno, as como el ambiente del aula y de la escuela. Cvica y tica Para qu se evala? Para obtener informacin sobre los aspectos que favorecen o dificultan a las y los alumnos avanzar en el desarrollo de las competencias cvicas y ticas Con qu se evala? con: A) Producciones escritas y grficas, B) Proyectos colectivos, C) Esquemas y mapas, D) Registros y cuadros, E) Portafolios y carpetas. Cmo se evala? Utilizando la evaluacin formativa que garantice la eficacia del trabajo escolar para el desarrollo de las competencias Cvicas y ticas. A quin se evala? A alumnos y maestro Cundo se evala? Permanentemente Qu se evala? El aprendizaje, la enseanza y la planeacin de actividades Educacin Para qu se evala? para verificar los avances y expectativas de logro de los propsitos Fsica propuestos. Con qu se evala? Mediante la observacin sistemtica de la enseanza como forma de intervencin pedaggica, reflexionando sobre aspectos globales de la aplicacin de estrategias didcticas. Cmo se evala? Utilizando la evaluacin inicial y mecanismo de verificacin criterial de los aprendizajes logrados. A quin se evala? Valorando a los alumnos, al docente, el manejo de las competencias expuestas, y la planeacin de actividades. Cundo se evala? En todo el proceso educativo. Qu se evala? Valorar en el alumno el aprender a ser, aprender a aprender y aprender a Educacin hacer de manera integrada, respondiendo as por medio de la imaginacin y la creatividad, Artstica al desarrollo de competencias artsticas. Para qu se evala? Para que los alumnos puedan atreverse a ser, realizar, pensar, hablar, observar, escuchar y moverse de manera diferente. Con qu se evala? Valorndose con el proyecto de ensamble artstico. Cmo se evala? Es formativa A quin se evala? Evala a alumnos, docente y al proceso Cundo se evala? Permanentemente