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PLANIFICACION DIARIA DE NATURALES 3 BÁSICO

PLANIFICACION DIARIA DE NATURALES 3 BÁSICO

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PLANIFICACIÓN DE CLASE

ASIGNATURA : ciencias naturales CURSO : 3 Básico a y b. PROFESOR : KAREN MARTÍNEZ H. OFT / OAT : Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. EJE TEMÁTICO: Ciencias de la vida

FECHA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE / AP ESP.

CONTENIDOS CLAVES

ACTIVIDADES (HABILIDADES)

EVALUACION

CLASE 1

Clasificar los alimentos, distinguiendo CARBOHIDRATOS. sus efectos sobre la salud, y PROTEÍNAS. proponer hábitos alimenticios MINERALES. saludables. VITAMINAS. Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud, y proponer hábitos alimenticios saludables. Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud, y proponer hábitos alimenticios saludables.

.8 agrupar alimentos según la función que cumplen en el organismo.

CLASE 2

ALIMENTOS SALUDABLES. DIETA BALANCEADA

9. Distinguen los alimentos saludables del organismo. 10. Elaboran una dieta a partir de los alimentos saludables.

CLASE 1

ALIMENTOS NO SALUDABLES. DIETA NO BALANCEADA.

Identifican los alimentos perjudiciales para la salud. 12. Identificar conductas que ayudan a prevenir el contagio de enfermedades.

CLASE 2

Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades Clasificar los alimentos, distinguiendo CONTAMINACIÓN CRUZADA. 13. Proponer, comunicar y ejercitar buenas sus efectos sobre la salud, y BUENA HIGIENE. prácticas de higiene en la manipulación de proponer hábitos alimenticios alimentos para prevenir enfermedades. saludables. Proponer, comunicar y ejercitar

2. EJE TEMÁTICO: Ciencias de la vida SEMANA DEL 26 AL 30 DE AGOSTO FECHA CLASE 1 OBJETIVO DE APRENDIZAJE / AP ESP. y proponer hábitos alimenticios saludables. distinguiendo sus efectos sobre la salud. Clasificar los alimentos. 13. CLASE 2 . ACTIVIDADES (HABILIDADES) . Proponer. . Proponer. Proponer.Identificar conductas que ayudan a prevenir el contagio de enfermedades. Proponer. OFT / OAT : Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos. objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. 13. Clasificar los alimentos. Evaluación intermedia. distinguiendo sus efectos sobre la salud.buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades PLANIFICACIÓN DE CLASE ASIGNATURA : ciencias naturales CURSO : 3 Básico a y b. EVALUACION Formativa. PROFESOR : KAREN MARTÍNEZ H. comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades. comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para CONTENIDOS CLAVES HÁBITOS DE HIGIENE . comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades. y proponer hábitos alimenticios saludables. comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades. CONTAMINACIÓN CRUZADA.

puede ser separada en colores. se transmite por medio de distintos materiales. FUENTE LUMINOSA. FECHA CLASE 2 OBJETIVO DE APRENDIZAJE / AP ESP. reflejo. PROFESOR : KAREN MARTÍNEZ H. Movimiento rectilíneo. las ampolletas y el fuego. las ampolletas y el fuego. se refleja.prevenir enfermedades. se transmite por medio de distintos materiales. Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz. entre otras. por ejemplo: viaja en todas las direcciones. por ejemplo: viaja en línea recta. como el Sol. puede ser separada en colores. EJE TEMÁTICO: Ciencias físicas y químicas. tiene tono e intensidad. Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido. EVALUACION FORMATIVA. se refleja. ACTIVIDADES (HABILIDADES) Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz. Cuerpos opacos y traslúcidos. CLASE 1 Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz. SEMANA DEL 9 AL 13 . Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz. SEMANA DEL 9 AL 13 DE SEPTIEMBRE. . absorción. se absorbe o se refleja. SEMANA DEL 2 AL 6DE SEPTIEMBRE CLASE 1 Proponer. se absorbe o se refleja. por ejemplo: viaja en línea recta. OFT / OAT : Demostrar curiosidad e interés por conocer las ciencias físicas y químicas. CONTENIDOS CLAVES CUERPO ILUMINADO. puede ser separada en colores. comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades. 16. DE SEPTIEMBRE. entre otras. Nueva unidad. CLASE 2 PLANIFICACIÓN DE CLASE ASIGNATURA : ciencias naturales CURSO : 3 Básico a y b. Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido. Comunican y ejercitan buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades a través de disertaciones. CLASE 2 Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz. SEMANA DEL 2 AL 6 DE SEPTIEMBRE. por ejemplo: viaja en todas las direcciones. Sumativa. se refleja. FORMATIVA. como el Sol. tiene tono e intensidad. FORMATIVA. por ejemplo: viaja en línea recta.

se transmite por medio de distintos materiales. . CUERPOS. se transmite por medio de distintos materiales. 16. dividirse en colores y originar sombras TIPOS DE CUERPOS ILUMINADOS. Además distinguirán algunas características de la luz. SEMANA DEL 30 AL 1 CLASE 1 Explicar. lámparas y/o linternas). tiene tono e intensidad. SEMANA DEL 23 AL 27 CLASE 1 Explicar. Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido. se refleja. como naturales y artificiales. puede ser separada en colores. FUENTE DE LUZ. DE SEPTIEMBRE. puede ser separada en colores. por ejemplo: viaja en línea recta. se absorbe o se refleja. Comparar objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relación a la luz. Conducir un experimento. el sonido y algunas de sus características. Representar en esquemas. tiene tono e intensidad. por ejemplo: viaja en línea recta. . por ejemplo: viaja en todas las direcciones. por ejemplo: El sonido y sus características. 16. . los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.CLASE 1 Reconocer fuentes de luz. Explorar la formación de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol. puede ser separada en colores. se absorbe o se refleja. Experimentar acerca de la vibración de los objetos que dan origen a diferentes sonidos. Demostrar que el sonido viaja en todas las . se refleja. las propiedades de la luz. de forma guiada. Además distinguirán algunas características de la luz. por medio de la investigación experimental. se refleja. CUERPO LUMINOSO. para demostrar que la luz blanca puede separarse en colores. como naturales y artificiales. se refleja. por ejemplo: viaja en línea recta. las propiedades de la luz. por ejemplo: viaja en línea recta. CLASE 2 Explicar las sombras como una consecuencia de la propagación rectilínea de la luz. como rebotar. por medio de la investigación experimental. Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz. Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz. como rebotar. por medio de la investigación experimental. dividirse en colores y originar sombras. CLASE 2 Reconocer fuentes de luz. Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido. Explicar. Describir la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. por ejemplo: viaja en todas las direcciones. puede ser separada en colores. SOMBRA.

se absorbe o se refleja. Explicar. se absorbe o se refleja. por ejemplo: viaja en todas las direcciones. Propiedades del sonido. Dar ejemplos de situaciones en que los sonidos que se reflejan. tiene tono e intensidad. se absorbe o se refleja.CLASE 2 viaja en todas las direcciones. Reverberación. el sonido y algunas de sus características. Clasificar sonidos en función del tono y de la intensidad. Comparar diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad. Explicar. el sonido y algunas de sus características. . el sonido y algunas de sus características. por ejemplo: viaja en todas las direcciones. tiene tono e intensidad. Propiedades del sonido. por ejemplo: viaja en todas las direcciones. Timbre. por medio de la investigación experimental. se transmite por medio de distintos materiales. SEMANA DEL 7 AL 11 direcciones. Tono. se transmite por medio de distintos materiales. Agudo y grave. por medio de la investigación experimental. tiene tono e intensidad. por medio de la investigación experimental. Explicar. Eco. se transmite por medio de distintos materiales. tiene tono e intensidad. se transmite por medio de distintos materiales. se absorbe o se refleja. frecuencia) y el sonido que produce. absorben y se transmiten en diferentes medios. DE OCTUBRE. Predecir y registrar la relación entre un objeto en vibración (amplitud.

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