http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/Junio04/ebr1.

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Universidada privada san pedro FACULTAD CIENCIAS DE LAS SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

"Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad"

Docente: ANA MARIA NAZARIO GARCIA . INTEGRANTES: GONZALES ALBARRAN LESLY VILLANUEVA ROSANGELA JAZMIN ANGELES DIESTRA CAROLY QUISPE MATA JENNIFER Dificultades y desafos de aprendizaje en el estudiante universitario

Un anlisis que lleve a determinar las competencias clave para el xito en unpuesto de trabajo.

La clasificacin de los distintos desempeos en categoras. Las dimensionesdel desempeo deben reflejar los componentes de la evaluacin y de lacompetencia.

El diseo de tcnicas para evaluar las competencias identificadas en el anlisisinicial.

Mltiples evaluaciones de las competencias, por ms de un obsrevador.

Un conjunto de simulaciones que permita a los evaluadores observar losdesempeos de los participantes.

La participacin de un nmero de evaluadores adecuadamente entrenadospara calificar las competencias de los participantes.

Procedimientos sistemticos para registrar las observaciones realizadas.

www.academia.edu/988782/Desafios_y_experiencias_de_evaluacion_en_la_formacion_basad a_en_competencias_en_el_contexto_universitario

TEMA : dficit

COMPETENCIA INVESTIGATIVA EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERA DE LA USP

INTRODUCCION

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

El uso actual del trmino estudiante`` proviene de la Edad Media,.

Las altas tasas de fracaso e insatisfaccin que actualmente se observan en la universidad san pedro con relacin al esrtudiante de enfermeria, han estimulado el conocer cules son los principales problemas que viven los estudiantes universitarios. En este trabajo realizamos un anlisis descriptivo de dicha problemtica. Hemos obtenido muchos factores, poir el cual hemos tomado como principal proble a la nutricin , SUEO Y REPOSO, , relacin familiar ,seguridad econmica,organizacin_planificacion. los problemas personales-afectivos son los que ms afectan a los universitarios, tanto en lo acadmico como en lo personal. As mismo, se comprueba como la intensidad con la que sufre esta problemtica vara en funcin del momento de la carrera en el que se

encuentre el estudiante y del lugar de procedencia del mismo. El conocimiento de esta problemtica y su relacin con el rendimiento, la satisfaccin y el compromiso con los estudios, nos debe ayudar a generar pautas de orientacin mediante las cuales prevenir las altas tasas de fracaso e insatisfaccin existentes.

DE QU MANERA el dficit DE COMPETENCIA INVESTIGATIVA INFLUYE EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERA DE LA USP
Como sabemos la investigacin en enfermera es esencial para desarrollar, evaluar y expandir el conocimiento de enfermera. La investigacin constituye una parte vital de la prctica clnica y por ende beneficia directamente a los usuarios. A travs de la investigacin, enfermera puede documentar el costo efectividad de los cuidados basados en evidencia. Los preocupantes niveles de desinteres en los estudiantes y nuestros compaeros de la escuela profesional de enfermera, es en el mbito de anlisis e investigacin en sus trabajos , en ir y buscar ms all de sus conocimientos, hemos reconocidos cules son los principales problemas que viven y experimentan los estudiantes universitarios . Los resultados obtenidos nos muestran que la desorientacin, la desmotivacin, el cuestionamiento y los problemas personales-afectivos son los que ms afectan a los universitarios, tanto en lo acadmico como en lo personal. As mismo, se comprueba como la intensidad con la que sufre esta problemtica vara en funcin del momento de la carrera en el que se encuentre el estudiante y del lugar de procedencia del mismo.

El conocimiento de esta problemtica y su relacin con el rendimiento, la satisfaccin y el compromiso con los estudios, nos debe ayudar a generar pautas de orientacin mediante las cuales prevenir las altas tasas de fracaso e insatisfaccin existentes y como tambien el generar en los estudiantes el inters por ser un profesional no conformista, sino investigativo y competitivo.

DEFINICIN:
A medida de los aos, se ha ido observando distintos problemas en los estudiantes de enfemera, en los cuales la capacidad crtica, competitiva e investigativa de los estudiantes ha ido disminuyendo, los motivos son distintos, en el cual esto perjudicara en su formacin profesional y de su competencia investigadora, ya que como sabemos que una de las caracterscas de una enfermera en su capacidad de investigacin. La profesin de enfermera es una profesin en la esfera de la atencin mdica que se ocupa principalmente de la seguridad personal de la salud y la seguridad de las personas y las familias. Los estudiantes de enfermera tienen la oportunidad de investigar temas por grado; esto les da a los estudiantes la oportunidad de mostrar su gama de conocimientos sobre un tema en particular. Saber elegir un tema e investigarlo es la otra parte del desafo como estudiantes que somos. La utilizacin de la investigacin permite obtener informacin y generar conocimientos propios, necesarios para tomar decisiones y resolver problemas de la prctica; siendo el medio para responder a sta y al mismo tiempo hacer visible el carcter humanista y autnomo de Enfermera. El propsito de este trabajo es examinar la competencia en investigacin en enfermera.

POSIBLES FACTORES QUE IMPIDEN EL REALIZAMIENTO LA FALTA DE COMPETENCIA INVESTIGATIVA INFLUYE EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERA DE LA USP
1. LA FALTA DE INTERS POR EL ESTUDIO: La falta de inters y aburrimiento son las principales causas del fracaso estudiantil, los mismos jvenes empiezan a terminar su inters en la bsqueda de poder enriqueserce con nuevos conocimientos y en buscar cosas novedosas sobre lo referente a su carrera que es enfermera. por lo que en ellos no es necesario de ir ms all sobre el investigar, el desinters de investigar en libros o de ir en buscar en un solo libro que es recomendado por el docente y se centran en ese nico libro y no buscan otro. En algunos casos, solo se basan en la manera prctica y fcil que es en buscar sobre su tema en un sitio wed, copiar y pegar y ni siquiera se toman el tiempo de leer sobre el contenido de dicho trabajo, solo porque esta el nombre del tema en el encabezado, creen que no es necesario el revisar el contenido y solo es cuestin de minutos el copiar y pegar, y el trabajo esta hecho en pocos minutos, estos es una manera prtica de darse cuenta en el poco inters que tiene el alumno en buscar nuevas cosas e investigar, en los jvenes es una de las causas ms fuertes y de fracaso estudiantil.

2. LA ALIMENTACIN: En los estudiantes universotarios, el desayuno es la comida ms importante del da y esto es sabido por todas las personas, pero la mayora de la gente es pobre en cuanto a

calidad alimenticia no puede cumplirlo, mientras que otros teniendo las facultades de tener un buen desayuno no lo hacen. Notros como estudiantes que somos, necesitamos para que nuestro cerebro funcione de manera adecuada y nuestra mente este despierta para pensar,memorizar, recordar, tener un buen rendimientoy realizar actividades eficientemente, de un buen desayuno , ya que es la base para permanecer todo el da con muchas ganas e inicativas de salir adelante, ya el cuerpo necesita una serie de vitaminas y minerales que son entregadas a travs de los alimentos, si tenemos todo ello nos servira de ayuda para ser los mejores y tener una mejor recepcin de lo que estudiamos.

3. LA DESORGANIZACIN EN SU TIEMPO:
Los estudiantes, No tienen fijadas unas horas de estudio determinadas sino que cada da van cambiando y rotrando de diferentes manera. Tampoco tienen un lugar fijo de estudio donde puedan tener todo su material organizado y a la mano para poder analizar sobre lo referente al tema que desean; no cuidan que el entorno sea suficientemente tranquilo, ni favorable para estudiar, sino al contrario se a un lugar con un sin fin de distracciones que haran que el alumno pierda la consentracin. 4. PERDIDA DEL TIEMPO EN LA LECTURA RPIDA Y NO EN EL ANALISIS PROFUNDO: La mayora de nosotros como estudiantes, nos levantamos a leer un texto frecuentemente, leemos y lo volvemos a leer pero sin profundizar sobre el tema, no analizamos ni indagamos ms all del tema, en algunos casos vamos con la idea de estudiar con los amigos para intercambiar ideas y ser de ayuda, pero al final sin aprovechar el tiempo y vamos solo a recordar lo que nos paso en el da y contar sobre nuestras experiencias personales, etc.

5. LA FALTA DE MOTIVACIN Y VOCACIN DE LOS ESTUDIANTES: En la mayora de estudiantes, el no tener en mente la motivacin y vocacin en sus vidas, creara a futuro la formacin de estudiantes no competitivos y mediocres, sabemos que si una persona, o en este caso estudiantes de enfermera, si no tiene motivacin ni vocacin por lo que estudia, en vano va a la universidad, porque una persona cuando hace algo que le gusta, nunca se le caer las ganas de salir adelante y sobresalir en lo que hace, su motivacin ser elevada y las ganas de estudiar jams se ira de sus vidas, ya que es as donde se ve la intensin del alumno en las ganas de querer salir adelante en estudiar, no se conforma con un solo libro recomendado, sino que cada da busca nuevas cosas e ideas de cmo poder mejorar algo sobre su trabajo , le nace aquello en estudiar y como tambien esto traer a futurola formacin de un buen profesional competivo e investigativo para la sociedad.

6. LOS ESCENARIOS DE LAS UNIVERSIDADES NO POSEEN CONDICIONES IDNEAS PARA ENRIQUESER LOS CONOCIMIENTOS DEL ESTUDIANTE EN ENFERMERA -Muchas veces el estudiante de enfermera, no cuentan con una buena ayuda de un ambien bibliotecaro rico en textos importantes para su formacin acadmica, lo cual hace que solo busque en sitios wed, y se limite en buscar textos, el no tener este tipo de ayuda, har que el estudiante se vuelva un poco conformista y solo se centre en textos que solo es recomendado por el docente, ya que por ms que tenga el estudiante toda la intencin de estudiar y buscar nuevas cosas, esto le ser de impedimento . - el no contar con un ambiente amplio y poco iluminado har que el alumno no preste la devida atensin a sus clases, ya que solo sentir aburrimiento, el tener un asiento como tambien es un factor importante para que el estudiante sea dinmico. 7. FALTA DE UN ADECUADO MTODO DE ESTUDIO. A veces el estudiante pasa muchas horas delante de los libros pero tiene la sensacin de que son horas que le sirven muy poco, ya que Carecen de un sistema eficaz de trabajo (apuntes incompletos, difciles de entender) no tienen una visin global de la asignatura; tratan de memorizar repitiendo, sin asimilar; no hacen los deberes en su momento, etc. Como tambin no saben como estudiar una asignatura, no conocen las distintas fases del estudio (lectura inicial, comprensin, subrayado, elaboracin de fichas-resumen, memorizacin, repasos sucesivos, repaso final). Al final si tenemos una buena organizacin en nuestro mtodo de estudio los resultados sern visibles, ya que cumplir con todos los requisitos para ser el mejor, ya que muchas veces tenemos la intensin de estudiar, las ganas de estudiar nunca falta, pero lo que fala es el modo en como estamos edecuando el mtodo de estudio en nuestra vida como futuros profesionales de enfermera.

8. EL SUEO: La investigacin afirma que los procesos cognitivos se fijan durante el sueo. Por lo tanto, es muy negativo que los estudiantes se queden toda una noche estudiando. Su rendimiento no ser optimo. Los estudiantes duermen en promedio ocho horas, cifra que baja casi a la mitad en el da anterior a una prueba o a la entrega de un trabajo importante. A esto se suma que los jvenes tienen hbitos que son incompatibles con un buen dormir, como horarios inadecuados para levantarse y acostarse, estudiar en la cama o hacer trabajos en el cuarto que tiene equipos de msica, TV y PC. Si los estudiantes duermen mal, el resultado es una frecuente somnolencia diurna: el 26% confiesa que siempre siente sueo en clases, el 60% a veces y el 25% dice que no es raro que se queden dormidos en clases.

CONSECUENCIAS
Muchos son los factores para que el estudiante de enfermera no sea unos estudiante que no tengan una alta competencia investigativa y analtica, ya que a futuro se notar la consecuescias de esto, tales como: - El futuro profesional de enfermera ser un profesional mediocre y no competivo para dar una buena atencin hacia sus pacientes, ya que en el proceso educativo de su carrera no se centro en ser un estudiante dedicado en sus estudios, sino conformista y evocado a solo enriqueserce con lo que le dice el docente y no en buscar otras cosas que le puedan ayudar en su proceso de conocimientos. - Al acabar su carrera, no ser un profesional solicitado, sino que terminar y no ejercera su carrera y se dedicar en hacer sus cosas menos en ejercer su profesin , ya que solo estudio esa carrera por impulso de otras personas, ya sea amistades,amigos o porque el decir enfermera suena bonito.

POSIBLES SOLUCIONES.

CONCLUCIONES
Como se ha venido destacando que la principal fuente de nimos para salir adelante esta en el hogar, que es donde se deber fomentar a que los estudiantes tengan un inters hacia los estudios, sobre todo estudiar algo en lo que en realidad nos guste, muchos pensaran que los estudiantes estn escogiendoa su gusto las carreras que estn estudiando, pero no es as muchos siguen estudiando algo por su legado familiar, o por que ya no saban que mas escoger y aunque hallan encontrado una carrera en la que se hallen mas a gusto, tan solo siguen estudiando para poderse justificar al decir que sus aos de estudio sern podridos pero en realidad no se dan cuenta de su futuro, que podra estar mucho mejor.