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SEMINARIO ESPECIFICO: PROTOCOLO No. 3 FECHA: LUGAR Y DURACIN: ELABORADO POR: DOCENTE.

OBJETIVO (S):

EVALUACIN Y CURRCULO: RELACIONES, POLTICAS Y TENDENCIAS PERSPECTIVAS CURRICULARES Septiembre 16 de 2013 Saln 101 de maestra; duracin 2 horas DIANA CAROLINA ROJAS - 2013287645 ALEJANDRA MOGOLLN M. - 2013287605 JOS EMILIO DIAZ BALLEN Conceptualizar la categora currculo a lo largo de la historia MOMENTO INICIAL

Saludo e inicio de la sesin Se hace lectura del protocolo de la sesin del 09/09/2013, se hacen algunas sugerencias de tipo formal del documento y el profesor solicita tener en cuenta los siguientes parmetros para la elaboracin de los protocolos y las relatoras. Protocolos: son un recuento de cada sesin, debe tener un inicio con elementos generales del encuentro, establecer ideas fuertes del debate desarrollado, conclusiones y compromisos. Se debe asignar un nombre al protocolo de acuerdo a lo que la bina o el encargado del protocolo decida. Relatoras: son matrices de las lecturas asignadas para el seminario que permiten una reorganizacin del texto. Se puede establecer en tres partes, tesis (ideas importantes del autor), categorizar (el relator establece sus propias categoras o realiza una reorganizacin del texto), postura (el relator establece su propia postura a partir del texto). Es importante revisar la biografa del autor ya que permite ampliar y contextualizar la lectura. Se hace referencia a los tres elementos evaluativos: el protocolo, la relatora y el ensayo final que est relacionado con la categora currculo desde sus perspectiva, su relacin con pedagoga, didctica o evaluacin (curricular, de estudiantes, instituciones o docentes) segn intereses de los estudiantes. Revisin compromisos pendientes: ejercicio en binas anlisis y comprensin de texto de la lectura Historia del currculo y control social Michael Apple y el Taller No. 01: conceptos de Currculo ejercicio individual. Para las relatoras pendientes se solicita se preparen para realizar las lecturas de las mismas. MOMENTO DESARROLLO DEBATE Entrega del ejercicio en binas trabajado en la sesin anterior anlisis y comprensin de texto de la lectura Historia del currculo y control social Michael Apple. Socializacin Taller No. 1 conceptos de Currculo ejercicio individual: se hace lectura y debate frente algunos puntos de vista de algunos docentes de instituciones educativas y autores de la teora curricular, estableciendo puntos de relacin con las definiciones y las ausencias presentes en las instituciones donde laboramos. Socializacin de la presentacin El currculo, elaborada por el docente Jos Emilio Daz, quien toma como referencia los aportes realizados por Sacristn Gimeno 2010, presentando un cuadro evolutivo de la categora curriculum desde la edad antigua, pasando por edad media, cultura anglo, siglos XVI Siglo XVII hasta la modernidad (1983). De igual manera, presenta las diferentes conceptualizaciones curriculares y los diferentes enfoques que se le han dado a estas definiciones, alcanzando a abordar el enfoque tcnico partir del ao 1918. Lectura de relatoras: se hace lectura de las relatoras pendientes de la sesin No. 2 El Currculo Nociones y Problemticas, de la sesin No. 3 Perspectivas Curriculares en

Amrica Latina. Se hace entrega de la relatora Currculum, Pedagoga y evaluacin, pero queda pendiente su socializacin para la prxima sesin. Asignacin de compromisos CONCLUSIONES En las definiciones curriculares expuestas por los docentes no hay un dominio conceptual de la categora y existe una clara visn instrumentalista-operativa del currculo, visto como sinnimo de plan de estudios, asignaturas y/o contenidos programticos, etc., que no es dinmico, no transforma socialmente, presenta prdida de autonoma del docente y la calidad educativa se limita a la cantidad. No se piensa el currculo como una construccin social o como medio para interactuar con los otros y construir colectivamente el conocimiento. El compromiso tico y poltico del currculo ausente en la Escuela. El currculo tienen una dimensin subjetiva, promociona el proyecto de vida de las personas, por lo tanto debemos ser conscientes que los currculos son herramientas de transformacin Las polticas educativas han realizado un ejercicio consciente de traducir cantidad por calidad, la categora calidad se homogeniza con la categora cantidad. Calidad en trminos de eficiencia, cantidad y produccin. Es necesario tener claro el para que de los currculos, lo teleolgico del aprendizaje, ya se conoce el cmo, el para quien, debemos dar soporte al para qu. El maestro se debe empoderar de su labor docente, como un investigador de sus propias prcticas, dejando a un lado los contenidos, los temas y meterse de lleno en la sistematizacin de sus propias experiencias como un recurso valioso para aportar a la construccin de currculo. Faltan docente que cuestionen el currculo (autocritica) y generen nuevas propuestas. Para ngel Prez en su ponencia Como estamos formando ciudadanos del mundo global en una educacin moderna hace mella en la desarticulacin de sujetos y tiempos, donde las escuelas estructuralmente son pre modernas, los docentes estn formados en la modernidad y los estudiantes formados en la posmodernidad. Tres momentos histricos completamente diferentes, por vas diferentes. Es necesario caminar y buscar las mismas vas con el fin de abrir posibilidades en estas brechas tan marcadas. Un currculo construido colectivamente rompera posiblemente esquemas transversales. Pensar en ncleos problemicos de trabajo interdisciplinar sera una propuesta para el desarrollo curricular. COMPROMISOS Socializacin relatora: Del texto Polticas Educativas en un Mundo Globalizado de Fazal Rizvi y Bob Lingard. Captulo V: Currculum, Pedagoga y evaluacin, a cargo de Diana Rojas y Alicia Sandoval. Lecturas del libro Construir El Currculo Global Otra Enseanza En La Sociedad Del Conocimiento Juan Ignacio Lpez Ruiz a. Captulo V, Tres Lentes Para comprender el currculum: Un Enfoque Global. Relatores: Liliana Camero, Edwin Alberto, Wilches Suarez y Yesid Rojas (cada relator deber hacer un lente) para el 23/09/2013. b. Captulo VI, La Pirmide Curricular: de la Cima a la Base. Relator: Jos Gallo, para el 30/09/2013. Ir revisando el enfoque a desarrollar para el ensayo final relacionado con la categora currculo.