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Micros Radiofónicos

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  • EJEMPLO 1: MICRO EDUCATIVO “La Radio” (Segmento)
  • EJEMPLO 3: MICRO - DRAMATIZACIÓN “Literatura” (Segmento)
  • EJEMPLO 4: MICRO – DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “La Joven María Curie”
  • EJEMPLO 5 MICRO - DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “Vida Intrauterina”
  • EJEMPLO 6: MICRO DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “Un Accidente Nuclear” (segmento)

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN

SERIES DE MICROS RADIOFÓNICOS

ASIGNATURA DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MEDIOS INSTRUCCIONALES Solo para uso en la docente, texto en corrección Prof. Marino Márquez Pineda Caracas, mayo 2009

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SERIES DE MICROS RADIOFÓNICOS
Breve historia de la radio.
Un hallazgo que revoluciono de la ciencia moderna fueron las ondas electromagnéticas, descubiertas por el físico Inglés, James Clerk Maxwell en 1864 que fue confirmado experimentalmente por el Físico Alemán, Heinrich Hertz en los años de 1885 a 1889, pero ni Maxwell ni Hertz pensaron en el empleo de las ondas electromagnéticas para radiotelegrafía sin hilos. Con los conocimientos sobre el electromagnetismo descubiertos por el danés, Hans Christian Oersted en 1820, del francés, André-Marie Ampère en el mismo año y del Inglés, Michael Faraday en 1831. En síntesis, la radio es el resultado de años de investigación y de la invención de diferentes artefactos que emergieron ligados al entendimiento y desarrollo de la electricidad. En el desarrollo tecnológico hacia la radio, el electroimán fue clave. Los inventos de los alemanes, Carl Friedrich Gauss y Wilhelm Eduard Weber que construyeron el primer telégrafo, el cual fue patentado por Samuel Finley Breese en 1844. El primer mensaje en clave Morse, se produjo entre Washington y Baltimore, el 24 de diciembre de 1844. El mensaje que se transmitió fue: "lo que Dios ha forjado". El telégrafo eléctrico fue adoptado gradualmente por los militares y empresas comerciales. Pronto se extendieron delgados cables a los principales centros poblados. El gobierno federal, que había financiado la primera línea a larga distancia, perdió el control de las patentes, las cuales pasaron a empresas privadas. Esta tecnología abrió la puerta a nuevos descubrimientos que dieron paso y a las comunicaciones inalámbricas y a la radio El primer ensayo radial en Venezuela se efectuó el 23 de mayo de 1926, cuando Luis Roberto Scholtz y Alfredo Moller crean la emisora AYRE, con un transmisor de 1 Kw, pero sólo duró hasta 1928. Para la mayor parte de los venezolanos de entonces, el acontecimiento es “cosa de otro mundo”. Don Alfredo Cortina, uno de los pioneros de la radio en Venezuela, comenta que durante el período de prueba de ‘AYRE’, se instalan en diferentes lugares de Caracas radios con inmensas cornetas para llevar al público las transmisiones. Las personas veían los equipos con desconfianza, algunos creen que el gobierno escucha las conversaciones por medio de los equipos para enterarse quién es amigo y quién enemigo del régimen. El entusiasmo y asombro, se mezclan ven con sorpresa como se levantan dos gigantes torres que sirven de antena a la estación situadas en el sector de El Nuevo Circo, en pleno corazón de Caracas. La prensa nacional reseña con orgullo detalles técnicos y se acredita a la empresa Western Electric de Nueva York, la construcción de la nueva emisora. La voz de ‘AYRE’ también llega a otras naciones. En Colombia la señal se reporta desde Barranquilla, Cartagena y Pamplona. En el Mar Caribe, ‘AYRE ‘está presente en Curasao, Puerto Rico, Trinidad y Barbados. El auge del nuevo medio genera una fiebre de tecnología hogareña para la fabricación de radios de galena. A meses de la inauguración de ‘AYRE’, muchos venezolanos, con equipos

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construidos por ellos mismos son asiduos radioescuchas. “El radio” como se le llama entonces, seduce cada día, nuevos oídos y corazones.

Características de la radio
La radio tiene una gran diversidad de aplicaciones, es un medio eficiente para la transmisión de información, ofrece momentos de relajantes, sirve como estímulo cultural, facilita consejos prácticos, es un valioso nexo de unión entre comunidades y puede ser utilizado como un eficaz medio educativo. Sus programas pueden llegar a la audiencia de un continente, a través de Internet llegar a un publico global o satisfacer únicamente las necesidades de pequeña comunidades. La radio tiene la facilidad de estimular la imaginación, el oyente visualiza lo que oye, y crea imágenes mentales sugeridas por la voz que está escuchando. Al contrario que en la televisión, donde las imágenes están limitadas por el tamaño de la pantalla, las imágenes mentales producidas por los mensajes radiofónicos pueden ser del tamaño que uno desee. A través de los mensajes radiales con los efectos sonoros apropiados y el apoyo de la música adecuada, el radioescucha, puede imaginar prácticamente cualquier situación. Un caso estudiado de los efectos de la radio, fue el pánico colectivo desatado por la transmisión de La guerra de los mundos por Orson Welles en el año 1938, una ficción radiada sobre un ataque alienígeno a la tierra desató la alarma entre los estadounidenses, el 30 de octubre de 1938. Welles en su programa de radio cuya temática era la recreación de obras literarias, escogió la noche de Halloween, la adaptación era narrada de forma periodística y simulando dramáticamente, como si en verdad estaban ocurriendo los hechos que se relataban, y que realmente los Estados Unidos estaban siendo invadidos por los extraterrestres. A pesar de que al principio de la transmisión se anunció que todo era una simulación y se volvió a repetir sobre los cuarenta minutos de emisión y al final, los radioyentes que no se dieron cuenta de estos avisos, fueron presa de un inmenso pánico que extendieron a buena parte de la sociedad estadounidense. Algunos estudios hablan de que 1.7 millones de personas creyeron que la invasión era real y provocó el pánico en las calles de Nueva York y Nueva Jersey, y sus comisarías se colapsaron. La radio es un medio de comunicación de masas totalmente inmediato. Para el radiodifusor la comparativa sencillez de la radio, significa una flexibilidad en sus programaciones. Los espacios dentro de los programas e incluso programas enteros, pueden ser anulados para ser sustituidos en plazo inmediato por algo más urgente. En relación con los otros medios de comunicación tanto el volumen de inversión, como los gastos de explotación son bajos. La radio es también barata para el oyente, estos solo requieren de aparatos sencillos y de poco consumo energético para escucharla. Igualmente se puede señalar que la radio es un medio fugaz y si el oyente no llega a tiempo para la emisión de algún comentario o noticia, entonces habrá

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pasado. La radio tiene personalidad, la gran ventaja que el medio hablado tiene sobre el escrito reside en el sonido de la voz humana, el calor, la compasión, la ira, el dolor y la risa. Una voz tiene capacidad de impartir mucho más que la palabra impresa. Tiene inflexión y acento, duda y pausa, y una variedad de énfasis y ritmos. La información que un locutor imparte depende tanto de su estilo de presentación como del contenido de lo que dice. La vitalidad de la radio reside en la diversidad general de esta, en la diversidad de voces que emplea, los giros de tonalidad de las frases, y la idiomática local.

La Emisión Radiofónica.
Sonidos y hondas hertzianas: Fue en el año 1887, cuando el físico alemán, Heinrich Hertz pudo poner en práctica la hasta entonces teoría de que las oscilaciones eléctricas de alta frecuencia. Una de las características principales de las ondas electromagnéticas, es que pueden viajar y propagarse por el espacio. A partir de ese momento se conocen a las ondas electromagnéticas como ondas hertzianas, en honor, precisamente, a Hertz. Además, universalmente se pasó a denominar ‘hertzio’ a la unidad básica que mide la frecuencia de las citadas ondas. La propagación omnidireccional de las ondas electromagnéticas y su velocidad, equivalente a la de la luz, hacen que la audición de programas de una emisora de radio sea posible prácticamente en el mismo momento y en cualquier sitio donde haya un sintonizador de radio. La emisión radiofónica podríamos definirla como una transmisión a distancia de sonido, a través de ondas hertzianas o radioeléctricas. En el caso concreto de la radio, dicho sonido lo componen todos los elementos que forman parte de la programación de una emisora: noticias, entrevistas, reportajes, música. El medio, sin duda alguna, se ha convertido en una fuente generadora de sonido muy importante, capaz de llegar a miles de personas al mismo tiempo de una forma flexible e instantánea. La Amplitud y la Frecuencia Modulada: han permitido el crecimiento y variedad de emisoras. El CD-ROM, Los DVD y los nuevos formatos de grabación y reproducción en MP3 y MP4, han ampliado la cobertura y variedad de audiencias. Las transmisiones vía satélite y la radio en Internet son algunos de los cambios trascendentes, pero los avances tecnológicos no son los únicos impulsores de la radio, en la actualidad en nuestro país y en muchas regiones del planeta se consolida un movimiento de radios comunitarias, libres y alternativas, el cual se inició años el siglo pasado en los años 70, y debido a las posibilidades de acceso a la tecnología audiovisual, sectores excluidos, como los pueblos indígenas, las mujeres, comunidades rurales, escuelas en las barriadas de las grandes urbes, toman la palabra. Instalar y poner en funcionamiento una radio comunitaria, es un proceso técnico relativamente simple lo único que se requiere es dedicación y claridad de en los propósitos.

Equipos de baja y alta frecuencia: Toda emisora de radio, cuenta con un
espacio físico convenientemente preparado para desarrollar el trabajo de los

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Los cuales se dividen en dos grupos distintos: los de alta frecuencia y los de baja frecuencia. • Ambos espacios pueden ser de diferentes tamaños y formas y están siempre comunicados visualmente entre sí por medio de una gran ventana de vidrio. En esta cabina se controlan todas las fuentes sonoras que se generan en una emisión radiofónica. es el lugar en el que se lleva a cabo la realización de un programa de radio. desde el que se controla un programa de radio. reproductores-grabadores de discos compactos. Entre ellos están: los micrófonos. platos. cajas de conexiones y computadores. micrófonos.profesionales. que incorpora un software especializado en audio profesional que permita trabajar la producción. los componen todos aquellos aparatos transmisores que son capaces de modular y transmitir la señal sonora. • El estudio de radio. 5 . reproductoresgrabadores de reel abierto. una emisora de radio convencional dispone de dos compartimientos bien diferenciados donde se desarrolla la actividad propiamente dicha. emisión y gestión de una emisora de forma automatizada. • Los de alta frecuencia. Estos dos espacios son: • El control de estudio. reproductores-grabadores de minidisc. son aquellos aparatos que generan. • Los Equipos de baja frecuencia. los platos. auriculares. Equipos de baja frecuencia: Como norma general. sintonizador AM-FM. Figura 1: Control de Estudio El equipo básico de baja frecuencia que podemos encontrar en el control de radio es el siguiente: • El mezclador. donde se lleva a cabo la actividad de locución. el mezclador. ya sea emitido en directo o grabado. los CDs. son necesarios toda una serie de equipos técnicos. captan y manejan la señal sonora que a ser transmitida. El control de estudio. en forma de ondas electromagnéticas que viajan por el espacio. monitores o altavoces y amplificador. • Desde la introducción de la computación en el mundo de la radio. Las radios comunitarias o escolares habitualmente disponen tan sólo de una o dos cabinas de control. grabadores reproductores-grabadores de cassette.

es evidente que los platos se han dejado prácticamente de utilizar en las emisoras de radio. CDs. Las emisoras comerciales cuentan con otros espacios físicos donde se llevan a cabo otro tipo de trabajos propios del mundo de la radio. Ahora bien. la discoteca. Los platos. mezcladas en su etapa final y los circuitos de control. requiere del operador un alto nivel de concentración para su correcto y óptimo funcionamiento. Figura 2: Mezclador o Mixer Habitualmente las mesas mezcladoras suelen tener tres tipos de circuitos: • Los de programa. El mezclador regula la emisión y grabación del sonido. a su vez. El mezclador o mixer: es un elemento técnico central imprescindible para llevar a cabo una realización y emisión radiofónica. A través de este aparato pasan todas las fuentes de sonido que se generan en los estudios de radio provenientes de micrófonos. sobre todo a raíz de la aparición de las emisoras musicales y comunitarias. utilizados para controlar las diferentes fuentes de sonido a través de regletas individuales de volumen con mandos deslizantes. mezcla la música con la música. necesarios para medir y escuchar las diferentes fuentes sonoras de forma individual y. Esto no quiere decir que no deban de ser 6 . La creación sonora final que se elabore con el mezclador es la que irá directamente al emisor para que allí sea modulada para su posterior emisión hacia el aire. los despachos de dirección. en principio. o la música con la palabra. etcétera. o la voz de un locutor con la de otro locutor. se puede considerar al equipo mezclador como el corazón del control de audio. como la redacción. añade efectos.• En los últimos años. No es. Con la aparición de los discos compactos y su correspondiente aparato reproductor. platos. se han popularizado los estudios que incluyen la posibilidad de que el propio locutor pueda controlar el audio y mantener conversaciones en el mismo espacio físico. En definitiva. necesarios para establecer comunicaciones internas y externas. • Los de monitoreado. un equipo difícil de gestionar.

Su fácil manejo. han pasado a un segundo plano en la realización radiofónica. Al igual que el lector de CDs. Con el avance tecnológico estos equipos. Reproductores-grabadores de mini-disc. es necesario contar en un control de audio con estos reproductores-grabadores por si fuera necesario reproducir alguna fuente de sonido que estuviera grabada en cassette o bobina abierta. 7 . estos han ganado terreno a los reproductores-grabadores tradicionales. calidad digital en la grabación y la reproducción y rapidez en la búsqueda de las fuentes de sonido registradas dentro del mini-disc.instalados. y también las llamadas cartucheras. los Reproductores-grabadores. también graban. Como ya hemos mencionado. ya sean de cassette o de bobina abierta. Durante muchos años. sin duda alguna. Igualmente. el estrellato de la reproducción y la grabación lo ostentan los aparatos digitales como los reproductores-grabadores de minidisc y los computadores. estos equipos han sido piezas vitales en la reproducción y grabación de programas de radio. Desde que los computadores irrumpieron en los estudios de control de audio. puesto que todavía son muchas las creaciones musicales registradas en vinilo que sólo pueden ser reproducidas en un plato. sin lugar a dudas la incorporación de la informática ha revolucionado el mundo de la radio. Ahora. además de reproducir. Figura 3: Plato Reproductores-grabadores de discos compactos: el reproductor de CDs ha sido. este aparato ofrece facilidad de manejo. podemos asegurar que hay un antes y un después en la gestión del audio radiofónico. su rapidez a la hora de buscar un corte musical y su calidad de reproducción lo han convertido en un elemento estrella. consiguiendo que funcione por horas sin la presencia física de una persona. el aparato técnico que más se ha impuesto en la realización radiofónica en los últimos años. Programas informáticos para la gestión automatizada de una radio. Reproductores-grabadores de cassette y de bobina abierta: al igual que los platos. a pesar de su poco uso. El aspecto más revolucionario de la incorporación de los computadores a la radio ha sido el hecho de poder llegar a automatizar toda una emisión. sin embargo.

un par de monitores. es decir. Figura 5: Estudio de Grabación en la radio La mesa redonda o semicircular es ideal para poder aprovechar muy bien el espacio y para ubicar idóneamente a las personas que tienen que hablar y 8 . reproducir de forma automática sonido previamente grabado. Los auriculares se utilizan para que locutores y entrevistados puedan escuchar la emisión de una forma directa a los pabellones auditivos sin peligro de que se produzcan acoplamientos sonoros o distorsiones cuando los micrófonos están abiertos. lectura de noticias. altavoces y unos pilotos indicadores con luces rojas y verdes. etc. tertulias. controlar la emisión en directo. monitores. el control y la gestión publicitaria. micrófonos. Figura 4: Pantalla de programa informático para la gestión automatizadaza de una radio Otros equipos necesarios en el control de audio: auriculares. amplificador y cajas de conexiones. pautar y seleccionar una emisión musical. sintonizador AM-FM.Los programas informáticos diseñados por y para las emisoras de radio permiten grabar y manipular el sonido. gestionar la discoteca de una radio e incluso realizar la facturación. El estudio de grabación en la radio: el estudio es el lugar donde se lleva a cabo la locución de los programas de radio. suelen contener en su interior un equipamiento técnico bastante escaso. en antena. Digamos que éste sería el equipamiento básico habitual de un estudio de radio para llevar a cabo entrevistas. Habitualmente encontramos una mesa redonda o de media luna con entradas para conectar auriculares y micrófonos.

las personas que están en el locutorio a la espera de intervenir deben evitar hablar o hacer ruidos. además de llevar a cabo programas de radio convencionales en donde la palabra es la principal protagonista. vibraciones propias del aire acondicionado o bien procedente de la calle.mirarse entre ellas. voces del personal. Las paredes de los estudios de una radio deben estar construidas con materiales que consigan aislarlos para evitar la filtración de ruidos externos. en el estudio será preciso instalar una línea de intercomunicación que permita hablar internamente con el técnico de sonido. Insonorización. por otro. En este sentido. Tanto en el estudio de grabación como en el control técnico además del equipamiento técnico y del mobiliario mínimo necesario. puertas o cajones que se abren y se cierran. Los auriculares y los altavoces están destinados. Obviamente. Su función primordial es la de indicar cuándo los micros están abiertos al aire luz roja y. ya que todos los sonidos son captados por los micrófonos y emitidos por antena. para la cual deben disponer de amplios estudios. por lo tanto en qué momento el locutor puede hablar. No existe un tamaño estipulado sobre cómo tienen que ser los estudios de grabación de una emisora. es muy importante tener en cuenta dos aspectos a la hora de diseñarlos: la insonorización y la acústica. para recibir las órdenes internas que provienen del estudio de control. Por lo contrario. Los pilotos indicadores: se ubican dentro y fuera del locutorio. Igualmente el personal que se encuentra fuera del estudio no debe irrumpir en el mismo cuando vea la luz roja en marcha. Figura 6: Insonorización de paredes y techo en estudios de radio Vale la pena señalar que las puertas utilizadas para acceder a las salas de control y de locución tienen que ser macizas y. Al igual que en el control de audio. además. ya sean producidos en el mismo edificio donde está instalada la emisora. por un lado. deben cerrarse 9 . La señal de los altavoces es desconectada cuando el micrófono se abre para hablar por antena. también acogen otro tipo de eventos como actuaciones musicales en directo. la luz verde indica que los micrófonos están apagados. Hay estaciones que. Crecerá o decrecerá el espacio destinado al estudio en función de su uso. para escuchar la emisión real de la emisora y. cabe volver a remarcar la importancia que tiene el lenguaje de los signos no verbales en la radio.

Acceder con facilidad a todos los aparatos es de vital 10 . En definitiva. ya que éste se sitúa en el centro quedando envuelto por todos los elementos técnicos. del control de sonido.herméticamente. Figura 7: Ventana de vidrio para separar estudio de grabación en la radio. Lo primero que hay que tener en cuenta a la hora de diseñar la disposición de los equipos en la cabina de control es la accesibilidad. Las cajas de conexiones son muy útiles para organizar el entramado de cables que cada equipo de baja frecuencia tiene. Otro detalle a tener en cuenta es la colocación de las ventanas que separan los estudios. El amplificador se utiliza precisamente para ampliar la señal que proviene de la mesa central y que va hacia los monitores. por tanto. y los locutores del estudio de audio de uso interno. ya sea sonido directo o grabado. Se aconseja. una buena acústica evitará algo tan poco deseado en la producción radiofónica como son las reverberaciones y las resonancias del sonido. es decir. Los monitores o altavoces se instalan para poder escuchar todo lo que se genera a través de la tabla de mezclas. fuera de antena. éstas se instalan en ángulos y son siempre dobles con diversos grosores de vidrio. De esta manera todo queda al alcance del técnico de sonido. que los equipos técnicos se dispongan en forma U. El intercomunicador es un sistema de intercomunicación entre el personal técnico. Los micrófonos. son aparatos que permiten transformar la energía acústica de la voz en energía eléctrica manteniendo al máximo la proporcionalidad entre la intensidad del sonido captado y la tensión eléctrica de salida. Para evitar que el sonido rebote. Disposición de los equipos en el control de audio. Figura 8: Micrófono El sintonizador: es imprescindible para poder captar la emisión real en el propio estudio de control.

mediante ondas hertzianas o radioeléctricas. el cual le dará la potencia de radiofrecuencia necesaria. es imprescindible proceder a su modulación. por segundo. un modulador. la antena empezará a emitir por el aire la señal. elemento que hace llegar la señal a la antena. no puede ser emitida a largas distancias. podemos encontrar en función de la potencia final los siguientes equipos: • Transmisor. llegue hasta el amplificador final. • Equipo de radio enlace si es necesario. compuestas por oscilaciones eléctricas de alta frecuencia. de esta manera.000 Km. El amplificador conducirá esta radiofrecuencia hasta la antena emisora. mediante un altavoz. A partir de ese momento. Acto seguido tiene lugar la modulación de la señal. El transmisor. por sí sola. El equipos de alta frecuencia: La señal que generan los equipos de baja frecuencia. Lo integran un limitador. En la cabina de control de radio y en el espacio físico que la emisora considere oportuno. Ya dentro del transmisor. y un amplificador final. útil para modular la señal en amplitud o en frecuencia. lo primero que ocurre es que la señal sonora se introducirá en un limitador con el objetivo de evitar distorsiones y posibles interferencias. Es ahí donde intervienen los equipos de alta frecuencia.importancia cuando se quiere mezclar diferentes sonidos que provienen de fuentes diversas. válido para llevar la señal al amplificador. para que pueda ser captada por la antena de un aparato receptor o sintonizador capaz de convertir las señales recibidas en señal de audio. • Mástil o antena y antena radiante se colocan en lo más alto de un edificio o una colina. para hacer viable la transmisión del sonido. que viajarán a 300. A continuación. necesario para evitar distorsiones y posibles interferencias. entra en escena un excitador el cual amplificará la señal ya modulada hasta un cierto nivel para que. un excitador. Figura 9: Transmisor 11 . ya sea en amplitud o en frecuencia. un codificador. desde el mezclador de la sala de control a un equipo de alta frecuencia como es el transmisor. adecuando el nivel y la banda del paso de frecuencias de sonido a unos baremos óptimos. Un programa radial generado con los equipos de baja frecuencia se emite al aire mediante una conexión de cable. sólo en el caso de emisión estereofónica. ya que son los que ayudan a transportar el sonido a través de las ondas electromagnéticas desde la antena del emisor hasta la antena del sintonizador.

• El Realizador. el director o productor general. como asegurarse de que haya agua en el estudio para los locutores. el equipo emisor y la antena se sitúan en una zona alta de la orografía para que la emisión pueda tener una buena cobertura. los recursos técnicos y el equipo humano. Figura 10: Transmisor Radio enlace. dependiendo de su altura o ubicación. chequear que los cassettes estén disponibles. y el operador técnico. Habitualmente los mástiles suelen estar hechos de aluminio o hierro galvanizado. en lo alto de un gran edificio o de una montaña.El mástil o antena. el locutor. En base a las funciones involucradas en el proceso de producción y salida al aire de un programa radial. Para producir un programa radiofónico se requiere dedicación y cuidado. División y asignación de tareas. coordinación general. visibles desde el aire. Se debe contar con un espacio donde se va a trabajar: el estudio de radio. que los CD estén en buen estado. pero también es la persona que se encarga de los pequeños detalles. se determina el grupo de trabajo. Las claves del trabajo en equipo son: Concepción común. suele tener una altura considerable puesto que en su parte más elevada contiene la antena radiante. o sea. En muchos casos. Para estas tareas se cuenta con asistentes. que permite hacer llegar la señal generada en los estudios hasta el equipo transmisor sin que el sonido pierda potencia o calidad. Transformación del trabajo de todos en un producto final. materiales que soportan perfectamente las inclemencias meteorológicas. De dirigir la realización durante la grabación y en la emisión en. En algunos casos. director o productor general. Es la persona se ocupa de la totalidad del programa. que pueda asegurar el cumplimiento de algunas tareas básicas. 12 . comprobar los micrófonos antes de la salida al aire. se da la circunstancia de que los estudios se encuentran en el centro de la ciudad y ahí es imposible ubicar una antena emisora que posteriormente cubra con su emisión grandes zonas de territorio. el mástil tendrá que estar convenientemente pintado de color rojo y blanco y señalizado con una señal iluminada. Ahí es donde el equipo de radio enlace. Es un equipo que permite enviar la señal de los estudios centrales hasta el emisor de la radio a pesar de que éste se encuentre a unos kilómetros de distancia. Cuando esto sucede. las personas requeridas para realizar un programa. Roles y competencias de un equipo de producción de Radio. De que todo funcione en su momento justo.

Géneros y formatos radiofónicos Aclarando los términos “género y formato”. se ocupan de que cada elemento técnicos que se integren en el programa. su misión es sugerir. está formado por el locutor o locutores que leen los textos. Colaboradores. correspondencia. magnetófonos. Redactores de mesa. las llamadas telefónicas. se ocupan de redactar la parte informativa. Otros integrantes del equipo de producción son: La secretaria que se ocupa de la burocracia. ‘genero’ es un conjunto de cosas o seres que tienen caracteres esencialmente comunes. Tienen a su cargo secciones fijas o eventuales. El musicalizador es la persona responsable de seleccionar las músicas. ‘La tragedia’ es un drama en el cual. edición sonora. La recepcionista. que se encargan de la investigación informativa. La telefonista hace y recibe. movidos por sus propios 13 . acompañar. actrices o actores que interpretan los papeles dramáticos. que significa forma. que pueden o no presentar ante el micrófono. viene de una raíz griega que significa engendrar. despedir a los invitados. Es la persona o personas responsables de la redacción de los distintos guiones para los programas en base a los insumos que reciben de las investigaciones sobre diferentes temas. está formado por: Reporteros. Esta tarea la ejecuta a través de los equipos técnicos: la mesa de mezcla. la duración. micrófonos etc. el arte dramático tenía dos subgéneros. el compacto. encuestas. cuya actividad finaliza en el momento de iniciarse la emisión o grabación del programa. efectos sonoros. Otra persona o el mismo musicalizador es el encargado de los efectos especiales que se ocupa de los ambientes sonoros no musicales. Para los clásicos griegos. se ocupa de recoger. música. las cortinas y fondos musicales. es manejado por profesionales: operador de estudio. papeleo. entrevistas. producidos en el estudio de grabación usando sus voces o instrumentos dispuestos a ese fin o generados por medio de grabaciones previas. La actuación a cargo de un actor. y en ‘la comedia’ es un género dramático caracteriza do porque los protagonistas se ven enfrentados a las dificultades de la vida cotidiana. localizar. los platos. reportajes. origen y especie. Y cuantos miembros del equipo intervengan ante el micrófono. aportar la documentación necesaria o conveniente y suelen ser los que preparan los cuestionarios para las entrevistas. los compactos. el protagonista se ve conducido por una pasión o por la fatalidad. ‘la tragedia’ y ‘la comedia’. sobre textos escritos o improvisando cuando el momento o el programa lo exige. El Control de sonido. a cargo de un asistente de producción. mezcla.• • • • • • El escritor o guionista. de manera armónica. Es el responsable de la grabación de los sonidos. la calidad y los planos de presencia requeridos. sobre todo en directo. Documentalistas. etc. la palabra ‘género’. voces. Puede ser quien maneje el plato. Los presentadores se responsabilizan de conducción del programa. y del latín genus. El control o medición del tiempo. en el orden. técnico operador. En las estaciones de radio comerciales hay un equipo de redacción. Equipo de locución.

son las series de micros radiofónicos. se puede establecer. humor. para diferenciar los programas radiales con carácter educativo. claros y directos. “educativos” e “instructivos”. deportivos. educativos. por ello se establecen diferencias entre programas “culturales”. melodrama. La Radio Educativa: para entender el concepto de radio educativa. que define diferentes aspectos a tener en cuenta: Inteligibilidad: • ¿Es entendible para la audiencia que se diseño el programa? • Prestar atención a la claridad del lenguaje. las formas determinadas de hacer programas. En un programa de Radio Educativa. La producción audiovisual incluye diversos formatos: dramáticos. Tenemos como ejemplo la entrevista. Evaluación: existen diferentes maneras de evaluar un programa de radio. misterio. todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar. De esta manera se producirá un mayor efecto de atracción sobre la audiencia. más no de educar. culturales. a la locución y a los formatos utilizados. terror.C. el debate y la tertulia. Los géneros en la radio se caracterizan por su riqueza expresiva y el carácter personal que se incorpora al mensaje transmitido. culturales. ‘Los Formatos’ son los miembros particulares de estas familias. En la mayoría de los casos. • ¿Qué supuestos están presentes en el discurso.R. Siempre es importante hacerlo teniendo en cuenta las dimensiones comunicativas. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. románticos. Un modelo de evaluación que se proponemos es el I. servicio publico. etc. el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso. sintetizada y precisa para campañas: educativas. y políticas del programa. noticias.A. y qué niveles de competencia se requieren para una adecuada comprensión de lo que se dice? 14 . musicales. espectáculos. salud. En el medio radio algunos géneros alcanzan su máxima expresión. Las claves para una buena comunicación son contenidos concisos. ciencia ficción y ‘los micros radiofónicos’. a través de las cuales se puede presentar información corta. Un formato útil dentro de radio educativa. educativas culturales. donde será evaluado para obtener un certificado de estudios.defectos hacia desenlaces felices donde se hace escarnio de la debilidad humana. sanitarias. publicitarios aventuras. las estructuras concretas de realización de los programas en un determinado tema con características específicas. El nombre es una sigla.

se debe tener claro que el único sentido que entra en juego es el auditivo. • Formatos: tener en cuenta cómo se trabajan y se desarrollan los formatos. El Lenguaje Radiofónico está conformado por un sistema de signos sonoros usados para comunicar información a través del medio radio. El guionista sustituye lo visual por palabras. igualmente pueden grabar lo escrito dejando las pausas correspondientes a efectos y música. la música y los efectos sonoros utilizados. leyendo en voz alta lo que redactaron. con los cuales se debe motivar la imaginación para que el radioescucha cree imágenes mentales. cómo seduce y capta la atención del oyente? Otros elementos a considera en la evaluación son: • Contenidos: los temas que tratan. Si es utilizada para completar el sentido de lo que dice el locutor. los parlamentos de los personajes. • Música: observar que función cumple este elemento del lenguaje radiofónico. sonidos y efectos sonoros. simplemente se utiliza para distender al oyente. La descripción de la acción quedara suplida por los comentarios del narrador. constituyen las ilimitadas posibilidades del autor radiofónico para motivar la imaginación del oyente. señaladas en el guión técnico. o cómo relleno. la selección y dosificación de elementos. Una de las técnicas que utilizan los guionistas para corregir lo que escriben para la radio.Coherencia: • ¿Cómo se articula el proyecto con la emisora por la que sale al aire? • El programa ¿tiene una identidad y una coherencia propia? • ¿Cómo se integran y se desarrollan los contenidos durante la emisión? • ¿Se cumplen los objetivos propuestos en el diseño de instrucción? Relevancia: • ¿Es interesante el programa? • ¿Qué nivel de importancia tiene? • ¿Qué aportes realiza a la sociedad en general? Atracción: • ¿Qué riqueza estética ofrece el programa? • ¿Cómo trabaja los elementos expresivos del lenguaje radiofónico? • ¿Qué criterios utiliza para seleccionar los contenidos? • ¿Cómo atrapa. Cuando se redactan guiones para micros radiales. y a continuación oírse para efectuar las correcciones necesarias. el tiempo. La distancia. se pueden enfatizar con situaciones con exclamaciones y efectos sonoros. Los elementos de los cuales se vale el escritor de libretos o guiones para ‘micros radiofónicos’ son: 15 . Elementos del lenguaje radiofónico. el espacio. Cuando los diálogos se vuelvan difíciles. esto contribuirá a situar la acción en un plano emocionante y vivo. es auto escucharse. obteniendo de ésta manera mayor interés en el radioescucha. para crear imágenes mentales en el radioescucha.

El guionista debe evitar las exageraciones seleccionando las palabras. adecuándose al carácter y desarrollo de la idea. Un programa en directo tiene un tiempo real pero no espacio real. hoy existen librerías de efectos y ruidos que se adquieren comercialmente o se bajan de Internet. a través de la palabra se expresa el narrador. el medio utilizado para transmitir la información. 16 . conforman una realidad nueva. Son elementos expresivos y pueden ayudar al radioescucha en la creación de imágenes mentales para la compresión de la historia que se está contando. y precisos para provocar las sensaciones. Por ello guionista dibuja la realidad creando imágenes mentales describiendo la realidad con palabras. La palabra se concreta en el guión escrito. confieren significado a los diversos momentos narrativos estimulando la imaginación del oyente. intencionados. música de fondo. hablar por radio es conversar. figurativo. Los Ruidos: son sonidos no armónicos. donde se describen situaciones sin detalles excesivos. explícitos y directos. llegan a donde la palabra o la música no se puede expresar. para crear expectativas importantes al radioescucha. cortinas musicales. con sentimientos con pasión. La radio. Siendo la radio un medio auditivo. tienen la propiedad de que el radioescucha valora lo que se está contando pero no se puede abusar del los silencios. Los Silencios: son la ausencia de cualquier sonido.La Palabra: conjunto de sonidos articulados producidos por un ser humano para expresar sus ideas. ‘espacio real’. dialogar con el oyente. Los Efectos Sonoros: estos juegan un papel preponderante en la producción radiofónica. lleno de ejemplos y el locutor habla en caliente. ‘tiempo subjetivo’. sea palabra. nos presenta los conceptos de ‘tiempo real’. ‘espacio de acción’ ‘espacio de observación’. introducción. narrativo. es oral. porque estimula directamente la imaginación del oyente. La música se indica en el guión técnico de forma clara y precisa en sus distintas formas de uso. salvo para los que están en la cabina de grabación o lugar de transmisión. con emociones. las palabras son el elemento principal del lenguaje radiofónico. emociones e ideas específicas sobre el tema que se esté tratando. El Tiempo y el Espacio: tiempo y espacio en las narraciones radiofónicas no se corresponden con el tiempo real. como se observamos a continuación en el esquema 1. Muñoz Cesar Gil (1990). estos apoyan los textos del guión. estos deben ser medidos. Para musicalizar programas de corte educativo se recomienda utilizar música original si se cuenta con recursos para la producción. cortinillas. música y silencios. etc. efectos. Normalmente se utiliza el término pausa. Para explicar la manipulación de los conceptos de tiempo y espacio en los programas radiofónicos. Usando la imaginación se generan en estudio manipulando elementos manuales o mecánicos para producirlos al momento de la grabación o emisión. música o ruido. es la voz. o usar librerías musicales. no abusar de ellos porque pueden confundirlo. descriptivo. hablándole a la imaginación con un lenguaje. La Música: es el elemento característico en la producción radiofónica. ‘tiempo objetivo’.

plano íntimo o primerísimo plano para expresar su fuerza dramática. encierran una intencionalidad concreta. fuera del tiempo. pasado. del Integrado El radioescucha percibe la realidad por espacios y tiempos distintos alejados de sí. como su propio nombre señala. situando a éste en lo que llamamos plano principal. es decir. intemporalidad. Por ejemplo. Aquel que aparentemente ha transcurrido durante el desarrollo Observación de los hechos Historias donde se omiten o se añaden sucesos a través de Reconstruido. con 17 . Hay diversos tipos de planos sonoros. • Plano medio o normal: Sitúa. Es decir. suelen situar al oyente ante una introspección: incursión en el sueño o la fantasía. en las ambientaciones futuristas casi siempre se recurre a músicas y efectos sonoros electrónicos. que se oiga el viento indica que es un sonido captado en exteriores. Algunos autores también llaman al primer plano. Los Planos Sonoros: estos determinan la situación. el sonido resultante se percibirá como cercano al oyente. distribuidos de modo que unos suenan siempre en la lejanía. gran sensación de profundidad. Los planos de intención. puede situarnos ante una imagen sonora campestre. • Planos temporales de narración. Un sonido puede situar una determinada acción en el tiempo. Por ejemplo.Esquema 1 EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN EL LENGUAJE RADIOFÓNICO TIEMPO Real Objetivo Cronológico Subjetivo y/o Psicológico Reconstruido ESPACIO Duración en la que se suceden Real los hechos y/o Aquel en el que se desarrollan Acción los hechos. quiere remarcar algo. Integrado Extensión en la que existen los objetos materiales. ya sea temporal. • Plano lejano o general: Sitúa a la fuente sonora a cierta distancia del oyente. presente. a la fuente sonora a una distancia prudente de la oyente. • Planos de presencia: Indican la distancia aparente (cercanía o lejanía) del sonido con respecto al oyente. El Espacio que vemos y que suele ser más pequeño que el espacio de acción Reconstrucciones tanto emisor como del receptor. Denotan el lugar donde se produce la acción y los cambios que la afectan. futuro. incluso. tiempo no definido y atemporalidad. • Planos de intención. aunque no en él. física o de intención de los distintos sonidos. El lugar donde se desarrollan los hechos. y se logran acercando o alejando el micrófono o a través del mixer de audio: • Planos espaciales de narración. elipsis Se integra el tiempo en el relato que recibe el radioescucha. normalmente. Así. etc. la fuente está cercana al plano principal. el piar de los pájaros. • Plano de fondo o segundo plano: Es un plano sonoro generado por varios sonidos. en profundidad sobre un plano imaginario. La distancia entre la “supuesta” fuente sonora y el oyente se establecen cuatro escalones: • Primer plano: La fuente sonora está junto al oyente. creando por tanto.

• La Ráfaga Musical: es un fragmento musical breve. Hablamos de la producción como de un proceso dinámico que fluctúa de acuerdo a las necesidades. los objetivos y el contexto del trabajo radiofónico y del quehacer comunicativo. sino más bien. Es así. • La Cortina: sirve para separar escenas o bloques de información. no desde una perspectiva estructurada de pasos a seguir rigurosamente. entre los más conocidos están: • Ecos: eco es una repetición de un sonido determinado. se llama también plano de fondo. El segundo plano acentúa la sensación de profundidad con respecto al plano general. que ayudan a enriquecer el trabajo de producción. Signos de puntuación en la narración radiofónica: estos son elementos de carácter técnico de los cuales se vale el realizador para construir mensajes radiofónicos. con la intención de modificar y corregir errores y hallazgos que aparecerán a medida que realizamos el proceso de producción. el eco se produce por el rebote del sonido contra cualquier superficie dura hace que lo oigamos después del sonido original. esta etapa corresponde a la organización. en la producción cada paso se vincula con otro. los tiempos. movido y ágil y sirve para acentuar actos o actitudes. En el trabajo de producción radiofónica se suceden una serie de momentos o ciclos. en ella se definen las cosas más generales que van a guiar todas las demás etapas. Efectos acústicos: a través de estos el realizador enriquece el sonido para darle fuerza a la obra radiofónica. como se produce una constante retroalimentación entre las distintas etapas. de tal manera que es recomendable que el equipo de producción vuelva constantemente sobre las etapas anteriores. En la producción radiofónica el realizador produce ecos a través de la manipulación del sonido a través equipos de eco y reverberación. que permita cierta flexibilidad para avanzar y regresar. La preproducción. Es como un eco múltiple que al sonar inmediatamente después del sonido original lo alarga deformándolo. • Reverberación: Es un procedimiento técnico en el cual se percibe la reverberación como una prolongación del sonido. por ello. sirven para darle forma al mensaje radial. • El Puente Musical: nos indica la unión de dos ideas o escenas. como un proceso dialéctico de trabajo. Como se hace un programa de radio.respecto a otros situados en primer término. • El Golpe: es un acento o subrayado musical. Entre los más usados tenemos: • El Corte Directo: Separa un texto de otro. debemos encararlo. 18 . • La Disolvencia y Fundido: Se mezcla un fondo musical con otro o un texto que se este leyendo. Por lo tanto. de un modo no lineal.

el modo y el punto de vista que se ofrecerá del tema. documentos escritos. los hábitos. ¿para qué?. Por lo tanto se puede afirmar que investigar es asumir un determinado punto de vista acerca de la realidad. las tareas y los roles que nos guiarán la producción. ¿Qué se entiende por investigar?: se trata de una búsqueda organizada de conocimiento y de análisis de las ideas existentes. que además va a estar en función del tema que se quiere tratar. Hay que partir de estas consideraciones generales para planificar la producción del programa. son el resultado de la diversidad de ideas acerca de lo real. si queremos investigar para producir un documental sobre algún hecho histórico. No existe un único método para realizar la investigación. donde y cuando? La planificación va a depender de varios aspectos: El formato que encuadra y condiciona el trabajo de producción. ¿qué funciones va a desempeñar cada una?. Se debe planificar que es lo qué se quiere hacer. con quien se puede contar a la hora de producir. Es una búsqueda metódica de respuestas. qué visión 19 . y un modo adecuado para conocerla y explicarla. nos aseguramos que podremos retomar el camino en cualquier punto sin perdernos ni confundirnos. donde se incluyen tanto el equipo humanos como los recursos técnicos: ¿cuántas personas integran el equipo de producción?. ¿La investigación aportara la información necesaria para enriquecer la producción radiofónica propuesta?. las opiniones. etc. y las fuentes que se elegirán para desarrollar la temática. los gustos. ¿se van a utilizar entrevistas grabadas. es decir. Se deben estimar los recursos con que se cuenta para llevar a cabo la producción. primero debemos discutir entre los que integran el equipo de producción. Desde allí hay que partir para formularse preguntas y buscar metódicamente respuestas que resulten aceptables para el punto de vista que se asume. Por ejemplo. Se contestan las siguientes preguntas básicas como: ¿porqué se hace?. cómo se piensa realizar. no es lo mismo producir para un informativo que para un programa de entretenimiento. Cuando se trata de un programa educativo o instruccional se parte de un diseño del medio en el cual hay que considerar los objetivos. La audiencia a la que se dirige: considerar las edades. y el horario en el que se emitirá. Investigación: como etapa previa y necesaria para la tarea de producción. Si lo hacemos de acuerdo a un método. ¿La investigación requiere relacionarse con expertos en contenidos sobre el tema a tratar?. ¿cómo.Planificación. comentarios. El tiempo que dura el programa. etc. observando y correlacionando datos. el resultado de las diferentes teorías que quieren conocer y explicar la realidad. existen diferentes métodos. a quién va destinado. ¿para quién?. es un trabajo de reflexión y aproximación al cual puede ayudar las siguientes preguntas: ¿La investigación es necesaria para realizar la producción el programa de radio?. por teléfono? ¿Cómo se van a incluir el resto de las fuentes: archivos sonoros. porque para averiguar acerca de algo tenemos que hacerlo de acuerdo a determinados pasos que debemos seguir.

sea cual sea su género. teniendo en cuenta las características del medio radio. La sinopsis: esta palabra significa ‘resumen que se abarca en una mirada’. pensar en las posibilidades reales para su realización. ya que esto determina en gran medida el éxito. Requiere de la información obtenida en la investigación. se muestran los personajes si los hay. • La presentación del guión debe ser lo más clara posible para que pueda resultar comprensible por el mayor número posible de profesionales. Organización de la información: una vez recolectada la información necesaria de acuerdo a la planificación y los objetivos planteados. a partir de la idea se elabora una sinopsis de la historia. pero los que se coloquen deben ser suficientes para entender el sentido de la historia. ya que sus lectores serán técnicos.queremos ofrecer acerca de los hechos que se sucedieron y desde que lugar vamos a partir para conocer lo sucedido. Podemos desmenuzar la información en torno a ejes temáticos que sirvan de guía para el desarrollo de la búsqueda. considerar que la historia es apropiada para el medio radio. Con el material recolectado realizar una lectura del mismo de acuerdo a los objetivos que nos planteamos. cualquier idea sencilla puede ser interesante para desarrollar la historia del guión y esta va a depender de la forma como se cuente. necesita un guión. También es importante decidir cómo va a situarse contextualmente la información que pondremos al aire en el guión. En la sinopsis no se presentan todos los sucesos. redactores. El guión radiofónico: en él se expresa la narración completa y ordenada de la historia o contenidos del programa.. a partir de ideas claras se generan las historias para los guiones radiofónicos. • La única manera de aprender a hacer guiones es haciendo guiones. El guión o libreto radiofónico es un instrumento o herramienta fundamental para hacer posible la coordinación de todo el equipo técnico y humano: • Todo programa radiofónico. ya que la confección del programa exige un trabajo en equipo. • El guión de radio debe estar escrito con un lenguaje claro. así como los elementos técnicos y materiales con los que se cuenta. La idea: es el fulgor de la creación. cuyos intereses y conocimientos son distintos. etc. En la sinopsis se presenta un resumen de la historia. musicalizadotes. Algunos guionistas afirman que si una idea no se puede escribir y describir en un máximo de dos líneas no es una buena idea para un guión. y se redactada en un estilo directo sin diálogos. debemos decidir cómo vamos a utilizar esa información. El tratamiento o escaletta: es la fase que sigue en la redacción del guión. Antes de elegir una idea para un guión. a continuación se elabora la escaletta. Es una descripción detallada de la acción en continuidad con los diálogos o los comentarios donde 20 . • Cada tipo de programa requiere un guión de distintas características. Las ideas no tienen que ser complicadas.

en este momento se define la historia. las expectativas y la imaginación del radioescucha. clase social a la cual pertenece. planteamiento o inicio. los diálogos fluyen libremente de acuerdo al relato. sus características socioeconómicas. y ocupación. retraído.se describe brevemente la acción y los datos más importantes: personajes. en la reiteración de cuando en cuando. las premisas del relato y del conflicto: ¿Quién quiere qué? Y ¿quien o que se opone?. pero que deben seguir siempre un orden gradual y paulatino. Los guionistas coinciden en que las estructuras narrativas de una historia pueden ser diversas. Es el momento de máximo en la historia o punto de giro de la historia que se está contando. en ocasiones el personaje esta presente aun con personajes y es la clave para: • Presentar los hechos que se van a contar en la historia. El medio radio exige sin caer lo obvio. • Desenlace: es el final de la historia después del punto de giro efectuado en la culminación del conflicto. Guión de Contenido o literario: es el relato completo en el cual se incluyen todos los elementos analizados anteriormente: las acciones en tiempo y espacios definidos. escena por escena de manera continua. psicología. donde se configuran los personajes principales. teniendo en consideración que se expondrán a través de su voz. • Clímax o culminación del conflicto. la historia debe ser expresada a través de un narrador que la cuente. lugares. que definen su carácter. frustración. edad. 21 . A continuación se redacta el guión literario o de contenido. Los diálogos en el guión de contenido o literario. estos deben estar escritos para ser expresados y no simplemente leídos. Los diálogos sirven para ubicar la escena en un tiempo y en un espacio definido. tiempos. Para caracterizar un personaje se toman en consideración sus características físicas. descripción de los personajes con sus diálogos. triunfo o aplazamiento en la búsqueda de sus propósitos. son sus alternativas anecdóticas y la descripción de los hechos de manera progresiva. Los personajes deben ser contrastados en cuanto a la fuerza de sus voces para que el radioescucha los pueda identificar. temeroso. es importante conocerlos. su ideología. Algunos autores recomiendan escribir una breve biografía de los personajes para poder darles forma y de esta manera elaborar diálogos claros y convincentes. requiere de las siguientes partes: • Construcción dramática. del nombre de los personajes y sus relaciones entre si. por ello su caracterización es importante. se recomienda que sean cortos y sencillos. animoso. • Desarrollo y articulación del conflicto. Caracterización de los personajes: Si en el guión radiofónico que nos planteamos existen personajes. sexo. una vez definidos los personajes. En el guión literario o de contenidos se cuenta la historia de manera que active el interés. El narrador: Si el guión no tiene personajes. aquí se describe la evolución de las acciones del protagonista en la búsqueda de sus propósitos. perturbado.

permitir la escritura de posibles modificaciones y anotaciones de los actores. su narración facilita los antecedentes. ƒ Las hojas deben estar escritas por una sola cara para reducir al mínimo el ruido en su manejo durante la grabación en el estudio. El narrador explica las transiciones de espacio y tiempo. de inmediato se redacta el guión técnico. Lo importante en este guión es que todas las indicaciones estén claramente expresadas y comprensibles para todos los integrantes del equipo de realizadores. los hechos más sobresalientes al inicio de cada capítulo. presenta las recapitulaciones de aquellos acontecimientos con descripciones y explicaciones. o Nombre de la Serie. ƒ Sobre el margen izquierdo de cada hoja se deben numerar progresivamente todas las líneas. presentador. de manera corta. el medio radio a veces es dificultoso identificar a través del sonido determinados ambientes. de cada uno de los textos para facilitar su identificación. sin embargo para los programas documentales y narrativos. con el fin de facilitar la lectura. o Fecha de elaboración. ƒ Las indicaciones para los EFECTOS y la MÚSICA. músico etc. o Nombre del Productor. Describe ambientes difíciles. se escriben con MAYÚSCULAS entre paréntesis y se subraya toda línea o líneas que ocupen esta descripción. o Nombre del Realizador. ƒ El guionista debe escribir las acciones con la mayor precisión y exactitud posibles. o Nombre del Guionista. la figura del relator en la radio se vuelve imprescindible. El narrador permite imaginar los rasgos físicos de los personajes. o El listado de los personajes y sus características. Contextualizar la historia. el nombre del personaje o del narrador. 22 . ƒ Después de cada número se escriben el letras MAYÚSCULAS. clara y sencilla para que le sirvan de orientación al actor o al narrador en la forma de proyectar su voz. o Nombre del programa.• • • • • Sintetizar en un drama. el guión técnico debe contener: • Una portada con los datos principales: o Nombre de la emisora. Algunos puristas del lenguaje radiofónico cuestionan la existencia del narrador en los programas dramatizados. realizador. Guión Técnico: este guión contiene los parámetros técnicos de una obra radiofónica. ƒ El guión debe escribirse a doble espacio. o Número del capítulo. ƒ Las indicaciones referentes a los efectos sonoros se intercalan en el cuerpo del guión. del uno al treinta.

en mayúsculas y subrayadas: (INT. novela. (INTERRUMPIENDO). narrador o actor no pierda el ritmo de lectura al momento de cambiar las hojas del guión. o las (TRANSICIONES) cuando se quiere indicar un cambio de entonación dentro del parlamento.NOCHE. en mayúsculas y subrayadas: (FADE IN MÚSICA SE MANTIENE Y SALE) . implica conocer todos los elementos del lenguaje radiofónico. ƒ La escritura y las copias del guión deben ser muy claras. Los micros radiofónicos son programas cortos. se deben colocar cuantas veces sea necesario. los micros aceptan casi todos los géneros 23 . Estos datos son la guía para identificar las páginas del guión. dado que se está utilizando un solo canal de comunicación: el auditivo.JARDIN). ƒ Las acotaciones musicales. por ello es importante precisar las características de la audiencia para la cual se escribe y presentarle la información de manera adecuada. IGLESIA) (EXT. (GOLPE DRAMÁTICO). ƒ Las indicaciones espacio/temporales van entre paréntesis. los (SILENCIOS). ƒ Cada cuartilla debe terminar en un párrafo completo para que el locutor. En este sentido. Son de gran utilidad para mantener el orden dentro de la Radio. (MÚSICA DE TRANSICIÓN). (AGITADO). Los micros radiofónicos. utilizan todos los recursos que ofrece una buena producción radiofónica y deben resultar muy atractivos para el radioescucha. plantean mensajes cortos y claros sobre temas específicos. siempre entre paréntesis y en mayúsculas. (IRRITADO). para no causar dudas o confusiones al momento de la lectura.ƒ Las acotaciones para que el actor o el narrador de él matiz de la voz a los parlamentos. dado que con facilidad se mezclan y traspapelan los guiones. se requiere tener una comprensión clara de las posibilidades expresivas del medio. los micros radiofónicos implican cierto análisis. Se debe considerar que no se debe abusar del limite de compresión y atención al radioescucha. Las transiciones musicales también pueden ir en el cuerpo del guión de manera explicita. deben escribirse entre paréntesis. Cuando se escribe para la Radio. Igualmente para efectos de archivo con el paso del tiempo a veces se mezclan los libretos. La redacción de guiones para series de micros radiales. Por ejemplo (NERVIOSO). (AMOROSO). Del mismo modo se marcan las (PAUSAS). ƒ Se debe numerar progresivamente cada página del guión indicando el nombre del cuento. son un formato síntesis. Lo realmente importante es tener claro: ƒ ¿Qué es lo quiero decir? ƒ ¿A quién se lo voy a decir? ƒ ¿Cómo lo voy a decir? Un micro. no es una cuña publicitaria donde se expresan solo eslogan. y las técnicas específicas del medio sonoro. y capitulo correspondiente. Si se trata de un tema especifico se detalla (ENTRA EL CANTO DE LA SIBILA / TRAK 3 / PERMANECE Y BAJA A FONDO). De la misma manera se indican el paso de una escena a otra con los elementos de puntuación: (FADE IN/OUT) (MEZCLA O CROSS) etc.

micro reportajes. el inicio es determinante.” mejor decir “El caballo era blanco.. en un estilo directo. ƒ Excelente entrada musical.”. donde se despierte su curiosidad y se le vaya saciando poco a poco. educativos. 24 .. en vez de escribir en el texto: “El caballo era blanquinegro. Los guiones para las series de micros radiofónicos se deben escribir en: ƒ Lenguaje coloquial.. musicales.radiofónicos. Debido a la brevedad de los micros no es conveniente introducir en un micro radial demasiados puntos de reflexión uno o dos son suficientes. ƒ Dar conclusiones claras. Estructura de tiempo de un micro radiofónico. campañas de divulgación cultural. opinión. igualmente. informativos. con manchas negras en el pecho y las patas. hasta finalizar el microprograma. por lo cual los diálogos se reducen a expresiones básicas. etc. dramáticos. se debe dar comienzo con un punto elevado de atención. Es aconsejable que no sean muy largos porque pierden las características del formato ‘micros’. se dispone de un corto tiempo. Para ello se utilizan varias técnicas como: ƒ Narración previa. dirigidas a todo público. ƒ En un ‘micro radiofónico’. sencillas y concretas. iniciándose con un arranque que coloque al radioescucha en un nivel alto de atención. Para estimular la imaginación del receptor a través del oído. ver esquema 2. El manejo del tiempo de un micro radial. siempre va a depender del concepto general de la serie y los temas específicos que se estén tratando. campañas para elevar la autoestima de las personas o desarrollar valores. campañas de carácter educativo. La temática de los micros radiales puede abarcar desde la promoción de obras literarias. ƒ Por ejemplo. la duración de todos los micros en una serie debe ser homogénea. narrativos. ƒ Efectos sonoros. Duración de un micro: según las experiencias previas el tiempo de duración máxima de un micro radial no debe sobrepasar los cuatro-cinco minutos y su tiempo mínimo puede ser de treinta segundos.. los puntos de reflexión pueden relacionarse con todo el contenido del programa para guiar al radioescucha.

obreros. relato. Grabación del • Realizar la grabación según Cronograma previo en Programa un estudio de sonido. consultas a documentos. • Estudio de sonido. 5. Campañas divulgativas. grabaciones. Investigar el tema: Textos. 4. Entregar Programa Es importante considerar que una serie de micros radiofónicos: • Son emisiones sucesivas en las cuales se debe mantener la continuidad y el interés del radioescucha. Postproducción del • Musicalizar. Determinar la ƒ Niños. todo Audiencia publico. • Los personajes (si los hay) deben tener presencia a lo largo de la serie. Esquema 3: Proceso de Producción para una Serie de Micros Radiofónicos PREPRODUCCIÓN 1. Personal técnico (Operador. Talento. Elaborar el Plan • Redactar objetivos Didáctico • Estructura de contenidos • Mapa de Conceptos • Diseñar evaluación para validar el proceso. • Grabar las voces • Grabar los efectos y ruidos. Elaborar la estructura de • Nombre de la serie: la serie y los Guiones • Sinopsis de la serie: Técnicos de cada uno • Número de micros de la serie: de los micros • Duración de cada micro: • Nombres de cada uno de los micros de la serie: • Guiones de contenidos de cada micro de la serie • Guiones técnicos de cada micro de la serie 7. Web. incluyendo un breve enlace con lo ocurrido en él micro anterior. fábula. 6. Elegir la idea: ƒ Cuento. Evaluar. ese día se debe contar con las personas y los materiales necesarios. adolescentes. Copiar. Serie de Micros • Elaborar Cronograma de producción Radiofónicos. Musicalizador. requiere una planificación previa de todo el proceso.) • Materiales: casettes. entrevistas. Elaborar el plan de • Elaborar un presupuesto (Elementos técnicos. leyenda. 25 . Instalaciones y materiales). La elaboración de un proyecto para una serie de micros radiofónicos y la redacción de los guiones. 9. metáfora. Locutor. Mezclar. 3.Factores a considerar para diseñar y producir series de micros radiofónicos. campesinos. teniendo presente factores importantes que podemos visualizar en el esquema 3. producción para la humanos. 2. Seleccionar el tema: • Campañas educativas. cd-rom PRODUCCIÓN Y POSTPRODUCCIÓN 8. • Cada micro debe iniciarse y cerrarse con situaciones que dejen intrigado al público acerca de lo que se presentará y continuará en la siguiente emisión.

3. nombres y duración. la columna del texto o los parlamentos como lo vemos a continuación en el siguiente esquema.• Al final de cada micro se puede presentar un breve resumen de lo que se acaba de presentar. Sinopsis de la Serie. Número micros. • Duración de cada uno de los micros. • • • • • Locutor (es) Presentador Actores Operador Musicalizador 1. una columna pequeña de ¾ del espacio útil. 2. • Número de Micros de la serie. Equipo Técnico. • Número de Micros que compone la Serie • Listado de los personajes y sus características. • Sinopsis de la serie de micros radiofónicos. para ello se recomienda numerar cada una de las líneas. • Nombre de la Serie de Micros. • Es importante en el texto del guión se lleve siempre un paralelismo entre las indicaciones de la columna izquierda y la derecha. El guión técnico radiofónico se escribe en una cuartilla dividida en dos columnas: • A la IZQUIERDA. • Todas las indicaciones técnicas en el guión se escriben en LETRA MAYÚSCULA. • Nombre de cada uno de los micros. Portada del proyecto. 4. • A la DERECHA. Para presentar un proyecto de serie de micros radiofónicos se establecen una serie de elementos cuyas características se expresan en el siguiente esquema 4. Esquema 4: elementos a considerar para la presentación de las series de micros radiofónicos ELEMENTOS A CONSIDERAR • Nombre de la Emisora. 26 . Normas generales para presentar libretos para series de micros radiofónicos. Forma de presentar el guión técnico en dos columnas. • Autores de la Serie de Micros.

Esquema 5: estructura de un GUIÓN TÉCNICO de radio en dos columnas SERIE: Nombre del Micro Autor: LA COLUMNA IZQUIERDA Numerar progresivamente cada página. el nombre de la serie y nombre del micro con el fin de evitar confusiones y dispersión de las hojas al momento de la grabación y archivo de los guiones técnicos. indicar número total de páginas del guión. el nombre de la serie y nombre del LA COLUMNA DERECHA 27 . número total de páginas del guión.• Cada página numerarse progresivamente.

se (MÚSICA DE TRANSICIÓN) escriben con MAYÚSCULAS entre paréntesis y se subraya • De igual manera se indican las pausas requeridas toda línea o líneas que ocupen dentro de los parlamentos indicando en el medio del esta descripción. los (SILENCIOS). Las transiciones musicales también pueden ir en el cuerpo Las indicaciones para los del guión de manera explicita. • EL OPERADOR TÉCNICO inicia el micro con un TEMA MUSICAL ÚNICO el cual identifica la seria de micros. Del mismo ESCRIBEN EN MAYÚSCULAS. (AGITADO). • Sobre el margen izquierdo de cada hoja numerar progresivamente todas las líneas. de manera corta. • Cada cuartilla debe terminar en un párrafo completo para que el locutor. o las (TRANSICIONES) cuando se quiere indicar un cambio Las entradas del PRESENTADOR. EFECTOS Y RUIDOS. NARRADOR(ES). • Los textos del PRESENTADOR Y PERSONAJES se escriben en letras corrientes -Altas y Bajas. de cada uno de los textos para facilitar su identificación. • Las indicaciones para EL OPERADOR TÉCNICO. • Las indicaciones referentes a • Al finalizar EL PRESENTADOR DESPIDE a la audiencia. correspondientes al tipo de MÚSICA. Consideraciones generales. orientación al actor o al narrador en la forma de proyectar su voz. de entonación dentro del parlamento. • Las acotaciones musicales. • • • • • Las acotaciones para que el actor o narrador de él matiz de la voz a los parlamentos. Si se trata de un tema (ACTORES) SE ESCRIBEN EN especifico se detalla (ENTRA EL CANTO DE LA SIBILA / MAYÚSCULAS.• EL GUIÓN TÉCNICO SE ESCRIBE A DOBLE ESPACIO. y corresponderse con el control técnico u operador de la columna izquierda. deben escribirse entre paréntesis. (INTERRUMPIENDO). modo se marcan las (PAUSAS). OPERADOR TÉCNICO SE (AMOROSO). narrador o actor no pierda el ritmo de lectura al momento de cambiar las hojas del guión. siempre entre paréntesis referentes a las entradas del EL y en mayúsculas. los efectos sonoros se invita para la próxima emisión. (IRRITADO). TRAK 3 / PERMANECE Y BAJA A FONDO). clara y EL OPERADOR para despedir el programa coloca el tema sencilla para que le sirvan de de la serie. se deben colocar Todas las indicaciones cuantas veces sea necesario. (GOLPE DRAMÁTICO) EFECTOS y la MÚSICA. texto (PAUSA). en mayúsculas y subrayadas: (FADE IN Los Nombres de los Personajes MÚSICA SE MANTIENE Y SALE). Por ejemplo (NERVIOSO). se colocan en letras MAYÚSCULA. • EL PRESENTADOR identifica en nombre de la emisora. 28 . intercalan en el cuerpo del guión. SE ESCRIBEN EN MAYÚSCULAS.evitando cortar las palabras al final de cada línea. nombre de la serie y título del micro que se radiará. si es muy breve (PAUSITA).

Es el lugar donde se debe jugar y experimentar todo lo posible con los recursos que nos brinda el lenguaje radiofónico para expresar a través de él una síntesis o una idea acerca de lo que creemos que es o debería ser la identidad. Esta tarea posibilita el reconocimiento del programa por parte de la audiencia. En la edición se incluyen las tareas de realización de las piezas musicales. Los guiones jamás se deben escribir a mano. del que seleccionamos y recortamos segmentos de su mensaje. los separadores. lo que planificamos. Personajes. debemos siempre respetar lo más posible el sentido que le dio el emisor original. Coordinador.• • • • • Es recomendable revisar bien los textos para que después que el guión esta terminado no hacer improvisaciones o modificaciones en los escritos durante la grabación. se requiere de creatividad y conocimiento de los elementos del lenguaje radiofónico. Se trata de realizar una especie de collage sonoro que apunte a la construcción de un determinado sentido. porque si bien siempre van a ser en alguna medida arbitrarios. Musicalizador. • • • • 29 . y una clara idea de lo que queremos decir acerca de nosotros mismos. y editarlas recortando lo que no nos sirve. la presentación del programa y despedida del programa. Técnico. Al momento de la grabación de la voz o voces es recomendable que las páginas del guión técnico no estén engrapadas para evitar ruidos parásitos al pasar las hojas frente al micrófono durante el registro grabado. Es decir abocarse a la elaboración de estética del programa. durante la grabación. pero solo ejercitando y experimentando es posible aprenderlo. etc. las cortinas. No es sencillo hacerlo. la imagen sonora del programa. • • • Si trabajamos con entrevistas grabadas debemos seleccionar lo que creemos que es más importante para nuestros fines. Productor. Para evitar confusiones. Operador. Debemos tener mucho cuidado en los recortes de sentidos que hacemos. cada página del libreto debe estar identificada en la parte superior con el número de página. por el sentido común de la claridad y el tamaño de la letra que deben tener. Edición: En algunas producciones radiofónicas es importante incluir en la etapa de producción se el trabajo de edición de la información grabada recolectada o grabada en el estudio. es un laboratorio sonoro. Se deben tener las copias necesarias para todas las personas que intervengan en la grabación del programa: Narrador(es). donde se conjugan nuestras ideas. El estudio de grabación. con los recursos del lenguaje radiofónico. el número de hojas del libreto y el titulo del micro.

computadora y programas o software de sonido. fragmento de un programa dramatizado. entre los que destacan. contar con costosos estudios y sofisticados equipos. Guionista: persona responsable de redactar los textos de cada micro y la estructura de la serie Material Virgen: el material que se utilizara como soporte de la grabación. Glosario de términos básicos para una producción radiofónica Director: persona responsable de conducir una producción radiofónica. desde la concepción de la idea hasta la obtención del producto final Efectos especiales: elemento muy importante del Lenguaje Radiofónico.. en este espacio se ubica. Casetes. el musicalizador. Estudio de Radio: espacio físico compuesto por dos espacios. fragmentos de micros educativos. Ejemplos de guiones para micros radiofónicos: A continuación se presentan varios ejemplos de Guión para Micros Radiofónicos. salas de grabación u operadores técnicos. se obtienen grabándolos directamente en el estudio o a través de librerías pregrabadas. CD-ROM. que trabajaran bajo nuestra dirección. micros de divulgación científica. solo lápiz y papel para escribir. Hablamos de editores de audio. el operador. el director y el productor.• • En el estudio grabación. el control técnico donde están los equipos. narrador y el talento para ejecutar la grabación sobre la base de un guión. cintas data. cintas de Rel. Musicalizador: persona responsable de seleccionar la música que identificará la serie y cada uno de los microprogramas. Lo realmente significativo es que para elaborar micros radiofónicos solo puede ser posible utilizando la técnica de aprender haciendo. equipos de grabación caseros o el computador con los cuales nos podemos iniciar en el increíble mundo del lenguaje y la producción radiofónica. se debe contar con los elementos tecnológicos adecuados para la edición sonora: micrófonos. Narrador: Locutor que relata describiendo la historia o el cuento de acuerdo a un guión 30 . El estudio de grabación propiamente dicho donde se colocan el presentador. Si se trata de producciones profesionales conviene dejar en manos de especialistas la tarea específica de edición. minidiscos. reproductores de audio. no es necesario inicialmente. le dan vida a una producción sonora. etc. y para esto.

JAVIER.. Editorial A.A. Nuevos Desafíos. Quito. 1989. Barcelona. 1995. Editorial Gustavo Gili. Capacitación Radiofónica. 1981. contratación de estudio. PRADO E. En el Dial de mi Pupitre. MUÑOZ J. Editorial RosalJai. 1994 4. La Habana. presupuesto. Editorial Pablo de la Torriente. España. . Estructura de la Información Radiofónica. Así se Crean Programas de Radio. femeninas. 31 . La Radio.E. España. MONGE. Igualmente despide la serie y la emisora. Productor: persona responsable de todos los aspectos de la producción.T. GONZÁLEZ F. 3. Barcelona. Bibliografía 1. 5. Teoría y Práctica. SUSSAMAN SCOTT. contratación de talento.Operador: técnico de sonido que controla todos los equipo del control técnico para grabar un programa de acuerdo a un guión. Seminario de Capacitación Radiofónica. las ondas herramienta educativa. de niños o niñas. 2.. Barcelona. Presentador: persona que efectúa la presentación de la emisora de la serie y de cada uno de los microprogramas. compra de materiales etc. 1990.. ancianos o personajes específicos de la serie de acuerdo al guión. S. España. Talento: Voces masculinas.

. además de comprender el mensaje. 44 45 EL.............. Es decir..... La prensa por ejemplo....... la radio es el mejor medio de penetración masiva....... 2 de 3 PROGRAMA: GUIONISTA OPERADOR TÉCNICO: LOCUCIÓN: CONTROL TÉCNICO 31 EL.... 42 43 OPERADOR...........................................................................LUEGO ENTRAN LOS PERSONAJES............. Nos informa......................................... En cambio La Radio no nos obliga a permanecer demasiado atentos...... AL FINAL SE ESCUCHA DIAFANAMENTE ALGUNA Con la radio podemos llegar a cualquier lugar de la nación......... CORTINA MUSICAL.. CORTINA MUSICAL 32 ........... se compone de sonido e imagen...... (ÉNFASIS)…......... 35 36 37 EL............. debemos realizar una especie de “tarea” para lograr su compresión..Es sencillo demostrar EFECTOS DE BÚSQUEDA DE DIAL Y SONIDOS MEZCLADOS DE EMISORAS.................. nos acompaña..................EJEMPLO 1: MICRO EDUCATIVO “La Radio” (Segmento) LA RADIO.............. al usar los sentidos de la vista y el oído..... cuando es transistor......... Nos distrae.. 38 39 ELLA.. El aparato puede llevarlo cómodamente al sitio que deseemos...................... 32 33 OPERADOR............................. nos alegra.. de otro modo se produciría lo que se conoce como “interferencia” Y la televisión.. 46 47 OPERADOR LA RADIO Gisela Ortega Luis Marbe José Ramón Márquez... porque éste es de doble captación.. o colocarlo en cualquier sitio de la casa...... Con otros tipos de medios de comunicación.... cuando es eléctrico y muy pesado. nos educa y puede ser conectada a cualquier actividad............ tanto física como intelectual. nos obliga a estar en reposo..... 40 41 EL..... TEXTOS Como todos sabemos................. 43 ELLA.. 34 ELLA.. La radio no requiere de nada más sino de escucharla.........

. tal vez como un blanco del blanco proceso de encuentro físico y espiritual de los Corren extendiéndose en sus imágenes.. ante el frío............. 19 20 ACTOR 2 (MUJER)..... BAJAN Y DESAPARECEN. fue incapaz de delinearlas.. ACORDE MUSICAL... ante la noche................. del metal............. ante la soledad...... 1 de 5 PAGINAS Y SONIDO PROGRAMA: Omar Pérez PRODUCCIÓN Luis Marbe OPERADOR TÉCNICO: José Ramón Márquez........ EFECTO MUSICAL. 3 OPERADOR. DESAPARECE Has tratado de escribirlas.......................SUBEN EFECTOS.antes de dejar la pluma he descubierto mi rostro en la página y ahora sé que solo me quedan los segundos suficientes para atender con vergüenza.... se ha generado una anécdota que me ha definido y de la que no voy a poder escapar. EN 3° PLANO BREVES Y CORTOS GOLPES MUSICALES... fluyen las vibraciones 33 ................. que entre los manchones blancos y azules de la hoja.......... un Universo paralelo que quizás no contenga.... 24 22 ACTOR 2 (MUJER)...... 11 12 OPERADOR.... 13 ACTOR 1 (HOMBRE).EJEMPLO 3: MICRO ...... manando de sus propias imágenes...... LOCUCIÓN: CONTROL TÉCNICO 1 OPERADOR........... la lluvia y la humana desesperación........5 SEG...... 2 LOCUTOR. Tres historias se nutren de la tierra...... Su movimiento solo ha creado un ser amorfo. Las intuyo entre las líneas. con horror...............GOLPE METÁLICO............ 23 ACTOR 1 (HOMBRE)........... tal vez como un bajorrelieve descolorido de papel........ me he apartado de mis historias completamente desconcertado. se retuercen en una mano que gira.......... 16 ACTOR 2 (MUJER).. 17 18 ACTOR 1 (HOMBRE).......... Paginas y Sonido GOLPE MUSICAL En la última línea. 5 6 7 8 9 OPERADOR....DE 2° A 1° PLANO QUEDAN GOLPES MUSICALES MUY MARCADOS (AMBIENTE DE ANGUSTIA)................... las creo escondidas y claras a la vez. BAJA MÚSICA HASTA DESAPARECER Gustavo Guerrero........... 23 24 25 TEXTOS ABRE MÚSICA DE PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA.............. La pluma te ha fallado al no descubrir sus verdaderas formas.................. pero se han fugado en los espacios en blanco papel.. sé que la tinta no ha llegado a encontrarlas.. 14 15 OPERADOR..... nada de mis historias.... en la distancia que separa las letras................. ante la angustia.... Sin embargo presiento que aun están ahí esperándome....... 10 LOCUTOR..........DRAMATIZACIÓN “Literatura” (Segmento) LITERATURA. 4 ACTOR 1 (HOMBRE)..

............. 32 ACTOR 1 (HOMBRE)............ Sin embargo presiento que aun están ahí esperándome que aun están ahí esperándome........................... los actores deberán lograr este encuentro en forma verbal a manera de contrapunto. del blanco... 35 OPERADOR.... esperándome... Vuelvo las páginas y las busco nuevamente..................... 37 ACTOR 2 (MUJER).............. 31 ACTOR 2 (MUJER)........ 33 ACTOR 2 (MUJER).............. tal vez como un bajorrelieve decolorado del papel tal vez como un bajorrelieve decolorado del papel tal vez como un blanco......... 27 ACTOR 2 (MUJER).. LITERATURA......... 36 ACTOR 1 (HOMBRE).... 28 ACTOR 1 (HOMBRE)..........Existe una lucha interna.. esperándome............. 34 OPERADOR... 34 ...... IMPROVISANDO VARIACIONES ANTERIOR SEGUNDOS.... EFECTO MUSICAL (SENSACIÓN DE PASE DE HOJAS).. 2 de 5 AL LEER EL TEXTO (NO ACTUADO) LAS VOCES SE IRÁN INTERPONIENDO EN FORMA LENTA Y PROCURAR LOGRAR CLARIDAD EN LA EMISIÓN DE LOS MENSAJES....... LOS ACTORES CONTINUARAN A PARTIR DE ESTE Y DEL POR UNOS MOMENTO REALIZANDO TEXTO 20 UBICAR EL CONTRAPUNTO EN DIFERENTES PLANOS E IR BAJANDO EL AUDIO LENTAMENTE HASTA LLEGAR AL MÁXIMO (SILENCIO).................... Esta vez has pensado en la tinta como una prolongación de mi sangre...personajes................ 30 ACTOR 1 (HOMBRE)........... LOS ACTORES EN DIFERENTES PLANOS DE EMISIÓN 26 ACTOR 1 (HOMBRE)..... 29 ACTOR 2 (MUJER)........

..................descubridora de ese importantísimo elemento químico: el radium................. ENTRA MÚSICA: RISUEÑO AIRE MUSICAL (POLACO............... quien con sus trabajos hizo posible la apertura de nuevos y trascendentes rumbos a la física y a la química... 2 OPERADOR. 11 LOCUTOR.. y 35 ..... María Curie.. nacida en Polonia el 7 de noviembre de 1867...........EJEMPLO 4: MICRO – DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “La Joven María Curie” La joven María Curie…………1 de 2 CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA CENAMEC SERIE: VIDA Y CIENCIA PROGRAMA LA JOVEN MARÍA CURIE LIBRETO Carlos Izquierdo CONTROL TÉCNICO 1 LOCUTOR...... inventos y descubrimientos que son efectuados SUBE MÚSICA Y SE DESVANECE Así se expresó la insigne mujer de la ciencia Marie Curie........ SI ES POSIBLE) Desde su temprana juventud María Sklodowska Curie manifestó su inquietud por la ciencia.......................... 17 LOCUTOR......... 7 LOCUTOR..SUAVE Solo una Organización planificada del trabajo científico en cada país.............................. 4 5 6 OPERADOR................... su patria. 12 13 14 15 16 OPERADOR.. 3 LOCUTOR... Polonia............................................. Es de advertir que en ese tiempo.....Marie Curie: Ejemplo del científico que asigna a su labor una honda proyección social...... 8 9 10 OPERADOR.y vincula esa labor a la lucha por una sociedad donde reine mayor justicia para todos..... ENTRA FONDO MUSICAL............................. sufría la dominación de la Rusia de los Zares..... 18 19 20 21 22 23 LOCUCIÓN PRESENTACIÓN DE LA SERIE FONDO MUSICAL.. que tanto provecho ha dado en la lucha contra el cáncer........... puede garantizar a la sociedad humana mayores beneficios de los estudios científicos...

.................. 26 27 28 OPERADOR..........24 OPERADOR..... 25 LOCUTOR.... 30 31 32 que debido a ello el régimen imperial procuraba mantener a los polacos en condiciones de ignorancia.. discutían....... ENTRA................No se toleraba el acercamiento a la ciencia......... el estudio de libros científicos.........FONDO EXPECTANTE A escondidas los jóvenes leían.... SUBE MÚSICA Y VUELVE A FONDO........Esta actividad estaba reservada para la clandestinidad.... que para distraer y corromper a la juventud con frecuencia a éstas se ofrece.............. Es interesante observar cómo en Varsovia los muchachos en lugar de someterse a las imposiciones del régimen zarista ó tomar las vías de escape........ que venían sacudiendo a Europa particularmente a partir de las concepciones filosóficas de Comte y Spencer..... 29 LOCUTOR..... aquellos jóvenes se empeñaban en estudiar la ciencia y la situación de su La joven María Curie…………2 de 2 36 . estudiaban..se hacían eco de las ideas avanzadas de entonces...

. 40 41 42 OPERADOR......... no obstante............ 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 OPERADOR......... Eva Curie en la biografía de su madre señala: FUERA FONDO MUSICAL (LEVE RESONANCIA) Los Adolescentes...No podemos confiar en construir un mundo mejor sin mejorar a los individuos..............ESTIMULANTE MÚSICA DE CIERRE (NO FINAL DE RUTINA) DESPEDIDA 37 ..33 34 OPERADOR............. sigo creyendo que las ideas que nos guiaban entonces eran las únicas que podían llevarnos a un verdadero progreso social....Con este propósito. 39 LOCUTOR.ya que nuestro deber es el de ayudar a aquellos a quienes podemos ser útiles”.... aceptando....Al referirse a esa época................ 35 LOCUTOR........... al evocar esos agitados días juveniles.......los medios de acción eran pobres..y abandonan el culto de los escritores por el de los hombres de ciencia. 36 37 38 OPERADOR...... su relación con la inquieta señorita Piasecka y las arriesgadas sesiones clandestinas donde la ciencia era tema apasionante: ENTRA. CERCA DEL MICRÓFONO) “Tengo un recuerdo muy vivo de aquella atmósfera de camaradería intelectual y social................................................................ ponen la química y la biología por encima de la literatura...pero.................... cuya edad lleva a los juicios categóricos. cada uno de nosotros debe trabajar su propio perfeccionamiento.......... país.los resultados no podían ser considerables..... 43 LOCUTOR................ ACORDE MUSICAL Y la propia María Curie dirá muchos años después.......SUAVE FONDO MUSICAL (BAJO. ENTRA........ en la vida general de la humanidad....... 58 LOCUTOR. su parte de responsabilidad....

............El ambiente natural va perdiendo su armonía.. su equilibrio.......La superficie de nuestro planeta sufre cambios............. TEXTOS (PRESENTACIÓN) Pasa el tiempo..1 de 2 CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA CENAMEC SERIE: VIDA Y CIENCIA PROGRAMA VIDA INTRAUTERINA LIBRETO Carlos Izquierdo CONTROL TÉCNICO 1 LOCUTOR.. 13 LOCUTOR.. se divide.... 19 LOCUTOR... 14 OPERADOR......... ENTRA MÚSICA SUGIERE VIDA....... vida de los hijos. EFECTO MUSICAL LENTO IDEA DE MOVIMIENTO CELULAR Es el ser unicelular que se hincha.............y darles la protección que asegurará que al cumplirse el ciclo requerido habrá trinos y vuelo. EFECTO MUSICAL SUGERENTE FONDO MARINO (PUEDEN SER ARPEGIOS) Es el habitante marino que lanza al exterior su semen..y origina otro ser.. 29 LOCUTOR...... 16 17 18 OPERADOR.... ARPEGIOS U OTRO EFECTO SUGERENTE. 11 12 OPERADOR...... CREACIÓN BAJA A FONDO Cuadro fascinante el de este intenso y variado proceso vital que comprende las más diversas formas de comportamientos biológicos........ Es el ave que tiende una vía de acercamiento con su compañero a través del canto................................. ........la lucha de infinidad de seres por perpetuar sus especies. 24 LOCUTOR...... 15 LOCUTOR..depositar huevos en el nido.................permanencia de la 38 ................ 25 26 27 OPERADOR... 2 3 4 5 5 8 9 OPERADOR....DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “Vida Intrauterina” Vida Intrauterina. en medio de dificultades.....EJEMPLO 5 MICRO ... La naturaleza es afectada por modificaciones.....Sin embargo en medio de todo ese acontecer................. para fecundar en medio de las aguas los elementos femeninos que el ser de sexo opuesto de su misma especie deposita en el inmenso lecho acuático..................... 10 LOCUTOR......................... se cumple el maravilloso proceso de la vida..... EFECTO: TRINAR DE PÁJAROS.........para unirse........... en gran parte resultado de la actividad humana............. 30 31 OPERADOR..... de situaciones muchas de ellas inadecuadas........................ 20 21 OPERADOR..........

.... está presente la herencia genética de los padres..a que se perpetúe la especie humana. porque el huevo (producto de la fecundación del óvulo por el espermatozoide)..... BAJA Y SE MANTIENE DE FONDO.. ENTRA MÚSICA IDEA DE GESTACIÓN...... pasa al interior del útero o matriz.. SUBE MÚSICA Y BAJA A FONDO 39 ...... 33 34 35 36 37 38 39 OPERADOR..del macho y de la hembra para que en el interior de ésta se realice la fecundación... el masculino y el femenino.. donde durante nueve meses se operarán en él todos los cambios que harán posible.. Comienza entonces el período de desarrollo intrauterino... la unión del hombre y la mujer para que al fecundar el espermatozoide al óvulo... el principio de un nuevo ser humano donde. en fin..especie.que viene a convertirse en un elemento nuevo. se origine el huevo.su transformación en un ser humano.. al fusionarse los núcleos de estos dos elementos. decisiva en la vida del hijo............. 45 46 47 48 Es... y contribuir con su presencia en el mundo exterior a que prosiga la aventura de la vida......el huevo -el óvulo fecundado...... Intrauterino.. 32 LOCUTOR. MÚSICA DE CIERRE DESPEDIDA Vida Intrauterina 2 de 2 Es el apareamiento -ya al nivel de los mamíferos... con todo y sus propias características de nuevo ser.... 41 42 43 44 OPERADOR... EFECTO LLANTO MUY FUERTE DE RECIÉN NACIDO ............ EFECTO: TRINAR (MEZCLA CON) ENTRA MÚSICA DE FONDO... el vientre materno). 40 LOCUTOR.. dentro de este cuadro vital maravilloso..... listo para abandonar su mundo interior (el útero.......

... ocupaba la primera página del mencionado periódico................. GOLPE MUSICAL Al día siguiente.......... filtró radiación tras los muros de 1.. El accidente es el mayor ocurrido desde que se inició la utilización de la energía nuclear con fines pacíficos”.. 16 LOCUTOR................................................... 2 LOCUTOR..EJEMPLO 6: MICRO DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “Un Accidente Nuclear” (segmento) UN ACCIDENTE NUCLEAR.......... 27 LOCUTOR.... 13 14 OPERADOR...... TELETIPO Y MÚSICA TENSIÓN QUEDA FONDO TENSIÓN............... 7 LOCUTOR. en Pensilvania. 28 OPERADOR. 25 LOCUTOR.. de Caracas................ 8 9 10 11 OPERADOR....... 3 4 56 OPERADOR.... EFECTO TELETIPO (LECTURA PAUSADA) “Un accidente en la planta de energía nuclear en la isla Toree Mile........................ EFECTO TELETIPO (LECTURA TENSA) “Peligro de una catástrofe nuclear” TELETIPO MEZCLADO CON MÚSICA DE TENSIÓN BAJA A FONDO “Una filtración de uranio radioactivo de la averiada central nuclear 40 ... informó el gobierno........ El mayor accidente................ 26 OPERADOR.. encuadra información más extensa.... (LECTURA MENOS PAUSADA) “El accidente ocurrido (el 28 de marzo) en la central nuclear de Harrisburg contaminó con radioactividad una zona casi de treinta kilómetros alrededor de la planta. (REFLEXIONANDO................20 metros de espesor de la planta........ 1° de abril. 21 LOCUTOR.. leímos una breve información procedente de Estados Unidos...... 29 LOCUTOR................. La planta emplea 500 trabajadores........................................ el siguiente título a dos columnas: “Se filtró radiación de una planta de energía nuclear”. y en la página 2.. con foto a 3 columnas. Algunos pueden haber quedado contaminados”.. 17 18 19 20 OPERADOR.........1 de 3 CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA SERIE: VIDA Y CIENCIA PROGRAMA UN ACCIDENTE NUCLEAR LIBRETO Carlos Izquierdo CONTROL TÉCNICO 1 OPERADOR.. en página interior del diario El Nacional......... TENSO) Contaminación con radioactividad. EFECTO TELETIPO....................... 12 LOCUTOR.... TELETIPO LIGA A MÚSICA ELECTRÓNICA Y DESVANECE El día 30 la noticia............... 22 23 24 OPERADOR..... 30 31 32 33 TEXTOS MÚSICA DE PRESENTACIÓN El 29 de marzo de 1979. la noticia se abría en ocho columnas.... Recordamos las cosas leídas y oídas en torno a los peligros de la radioactividad en el organismo humano......

... 49 50 51 52 53 54 55 OPERADOR.. ¿Hubo información exagerada..... La mujeres embarazadas y los niños menores de seis años han sido evacuados.34 35 36 37 38 39 OPERADOR... sensacionalista.............. (PAUSADO) Que el peligro había pasado EFECTO MUSICAL AGUDO......... lo que Un accidente nuclear...... 46 47 OPERADOR... 43 LOCUTOR. 48 LOCUTOR....... se declaró que el peligro había pasado..... 40 LOCUTOR...... ¿Qué consecuencias no inmediatas originará la radiación que se extendió?......... mientras tanto.... GOLPE TENSO.................... provocar la fundida del reactor. Después...... 41 42 OPERADOR.... 44 OPERADOR............. En una docena de grandes ciudades norteamericanas se produjeron............................... podría causar millares de muertos y daños incalculables a la agricultura y ganadería...... 45 LOCUTOR.. ¿O nada hay de preocupante? ¿Qué podrá suceder en otras plantas nucleares...............2 de 3 sería aún peor..... ENTRA MÚSICA Y SE MANTIENE DE FONDO... Plan hipotético de evasión masiva de la zona ordenó Cárter..... Una explosión podría emitir los materiales radioactivos en la atmósfera o............... ¿Qué pasó en el reactor nuclear de Harrisburg?........ ENTRA MÚSICA DE TENSIÓN SE MANTIENE Y 41 ..... EFECTO DE TELETIPO LUEGO SE DESVANECE.......... aumentando la extensión de la emisión de radioactividad.. ¿Qué ocurrió en el fondo?.......... manifestaciones de alarma y protesta”.......... o no se dijo lo más serio?.. ¿Qué efectos tendrá el suceso en los programas de energía nuclear que actualmente se adelantan? MÚSICA DE FONDO SE DESVANECE...... Dentro de esta tónica prosiguieron las informaciones en los días siguientes. pues informaciones posteriores dieron a conocer la posibilidad de dificultades similares en otros 45 reactores atómicos de Estados Unidos?...

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