IGLESIA DEL NAZARENO – REGIÓN SUDAMÉRICA COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN TEOLÓGICA Comité Regional de Sílabos

SILABO
Edición: Agosto 2003

CURSO CRÉDITOS ÁREA

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INTRODUCCIÓN A LA MISIÓN URBANA TRES PASTORAL

DESCRIPCIÓN DEL CURSO Comprende el estudio introductorio de la ciudad desde una perspectiva bíblica, teológica, socio-antropológica, misionológica y sus desafíos para el ministerio de la iglesia en el contexto urbano.

FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO La ciudad es un complejo sistema social. Vivimos en ella pero no la conocemos en verdad. Las relaciones sociales en la ciudad, en especial entre los diferentes estratos, son tensas. Entonces, comprender este sistema es una tarea difícil con resultados imprevisibles. Además, las corrientes migratorias desde las pequeñas ciudades y pueblos, hacia los grandes centros urbanos, ya sea para buscar mejores oportunidades de trabajo u otras razones, traen más tensiones en la sociedad y producen grupos donde el poder del estado casi no tiene autoridad. Esta problemática ha ocasionado el pensamiento de que las grandes ciudades de hoy están en una guerra civil silenciosa. Frente a esta realidad, la iglesia tiene la responsabilidad de participar de los problemas y promover el bienestar espiritual y material de los ciudadanos en los grandes centros urbanos. El profeta Jeremías nos anima a cumplir esta tarea cuando dice: “Procura la paz de la ciudad a la cual os hice transportar, y rogad por ella a Jehová; porque en su paz tendréis vosotros paz” (Jeremías 29:7). Por lo tanto, promover la paz de la ciudad es parte esencial de la misión de la iglesia. La iglesia de Jesucristo tiene que estar atenta para percibir las tensiones que están latentes dentro de la sociedad urbana, y luego tomar un curso de acción para cumplir con la misión de Dios. Su accionar tal vez no pueda cambiar los rumbos de toda una ciudad, pero es su responsabilidad hacerlo en el medio que esté ubicada. Si cada iglesia cumple con su parte, de una u otra forma, la paz de la ciudad llegará.

SILABO – INTRODUCCIÓN A LA MISIÓN URBANA

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Conocer algunos principios de acción para desarrollar estrategias misiológicas urbanorurales integradas dentro de la realidad latinoamericana actual. socio-antropológica y misionológica de la ciudad es un imperativo urgente para el ministro cristiano de hoy. Entender la perspectiva socio-antropológica de la ciudad y el fenómeno de la urbanización. Apreciar el punto de vista bíblico-teológico de la ciudad y del fenómeno urbano. 5. Comprender la problemática de la urbanización en el contexto particular de Latinoamérica. 2. el alumno estará en condiciones de: A. TEMAS: A. Es ineludible el entendimiento de lo que implica la realidad de los grandes centros urbanos de la actualidad. Distinguir la influencia de ciertas escuelas de iglecrecimiento en la concepción de la misiología urbana.Una lectura bíblica. 2 . OBJETIVOS GENERALES Al concluir este curso. B. el alumno estará en capacidad de: 1. para cumplir a cabalidad la misión que Dios ha encomendado a la iglesia y sus ministros. DESARROLLO TEMÁTICO UNIDAD I: LA MISIOLOGÍA URBANA: IMPORTANCIA Y VALORACIÓN CRITICA OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al terminar esta unidad. teológica. Saber definir la misiología urbana. Describir lo que es misiología urbana y valorar la pertinencia de su estudio en la actualidad. reconociendo su importancia y su valor en el quehacer de la iglesia. MISIOLOGÍA URBANA Y SU IMPORTANCIA B. CRÍTICA A LA MISIOLOGÍA URBANA ATADA A CIERTAS ESCUELAS DE IGLECRECIMIENTO SILABO – INTRODUCCIÓN A LA MISIÓN URBANA Pág. 3. 4.

OLVIDO Y EXPLOTACIÓN DE LAS MASAS RURALES E. Describir el proceso que se está dando en la urbanización de los países en vías de desarrollo. el alumno estará en condiciones de: A. y delimitar conceptualmente estos términos. TEMAS: A.UNIDAD II: LA CIUDAD Y EL FENÓMENO DE LA URBANIZACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al terminar esta unidad. Definir la urbanización y lo urbano. B. C. C. Evaluar la problemática del olvido. LA EVOLUCIÓN SOCIAL Y EL ORIGEN DEL MUNDO MODERNO LA CULTURA URBANA LA CRISIS URBANA UNIDAD III: PROBLEMÁTICA DE LA URBANIZACIÓN EN AMERICA LATINA OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al terminar esta unidad. Distinguir y analizar la identidad de la sociedad. B. Analizar pastoral. B. D. TEMAS: A. URBANIZACIÓN EN PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO C. CARÁCTER DEPENDIENTE DEL DESARROLLO URBANO EN AMÉRICA LATINA D. D. tomando en cuenta las características propias de la cultura y de la crisis urbana. C. REVISIÓN DE LAS ESTADÍSTICAS DEMOGRÁFICAS B. explotación de las masas rurales y la marginalidad urbana. Explicar el carácter dependiente del desarrollo urbano en América Latina. desde diferentes perspectivas. teológica y fisiológicamente las estadísticas demográficas actuales. Explicar el fenómeno de la ciudad. la evolución social y el origen del mundo moderno. MARGINALIDAD URBANA SILABO – INTRODUCCIÓN A LA MISIÓN URBANA Pág. el alumno estará en la capacidad de: A. LA URBANIZACIÓN Y LO URBANO: DELIMITACIONES CONCEPTUALES LA CIUDAD. 3 .

CULTURAS Y SUS MEDIOS URBANOS D. Distinguir algunos enfoques generales en la formulación de estrategias para el cumplimiento de la misión urbano-rural en América Latina. Explicar los procesos propios de los movimientos humanos entre sociedades. CENTRO DE LA PRÁCTICA MISIONERA DEL APÓSTOL PABLO UNIDAD V: ESTRATEGIAS PARA LA MISION URBANO-RURAL INTEGRADA EN LA REALIDAD LATINOAMERICANA ACTUAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al terminar esta unidad. el alumno estará en condiciones de: A. ENFOQUES GENERALES B. culturas y sus medios urbanos. B. tomando en cuenta a la ciudad como centro de su práctica misionera. Aplicar a su ministerio ciertos principios de acción para establecer una estrategia de misión urbana. PERSPECTIVA DE LA CIUDAD EN LAS SAGRADAS ESCRITURAS C. TEMAS: A. C. 4 .UNIDAD IV: HACIA UNA COMPRENSIÓN TEOLÓGICA DEL FENÓMENO URBANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al terminar esta unidad. PROCESOS PROPIOS DE LOS MOVIMIENTOS HUMANOS ENTRE SOCIEDADES. B. LA CIUDAD. D. Valorar y seguir el ejemplo de Jesús en su comprensión y acción fisiológica de los pueblos y aldeas. acorde con las demandas del tiempo en que vivimos. LA BIBLIA: UN LIBRO CON ABUNDANTES “DATOS URBANOS” B. Encontrar en la Biblia datos urbanos y la perspectiva correcta de la ciudad. LA PRÁCTICA DE JESÚS: RECORRIENDO PUEBLOS Y ALDEAS E. Describir las estrategias que siguió el apóstol Pablo. el alumno estará en condiciones de: A. TEMAS: A. ESTRATEGIAS: PRINCIPIOS DE ACCIÓN PARA LA MISIÓN URBANA SILABO – INTRODUCCIÓN A LA MISIÓN URBANA Pág.

. El desarrollo humano en la época del urbanismo. .METODOLOGÍA DEL CURSO A. CAPACIDADES. ESTOS CUATRO ELEMENTOS ESTARÁN ENVUELTOS. El carácter del instructor. CARÁCTER Y CONTEXTO. EN MAYOR O MENOR GRADO. El CONTEXTO se relaciona con el “LUGAR DE MINISTERIO” (contexto en el cual sirve el ministro. CAPACIDADES. cultural y denominacional). EN TODOS LOS CURSOS. Sin embargo. . E.3). 182-184 (Art. integrando las cuatro dimensiones de la preparación ministerial (4 “C”: CONTENIDO. ética.F. religioso. SISTEMA DE EVALUACIÓN B. deberá incluirse tres aspectos interrelacionados: 1. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA 2. político. la relación de los estudiantes con el instructor. 1978. . El CARÁCTER se refiere al “SER” (desarrollo del ministro en carácter. SILABO – INTRODUCCIÓN A LA MISIÓN URBANA Pág. Buenos Aires: Editorial Humanitas. . La explosión demográfica y el proceso urbano. CARÁCTER Y CONTEXTO). espiritualidad. Capacidades. deberán ser entendidas y aplicadas por cada docente. En el cómo se desarrollará esta asignatura. D. D.: Editorial Manual Moderno. Las diferencias culturales y la variedad de recursos requerirán detalles en las estructuras curriculares. Theron. . BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Alexander. Las cuatro dimensiones de la preparación ministerial (Contenido. registra esta disposición de la siguiente manera: . Carácter y Contexto) que estarán integradas natural e intencionalmente en cada curso del programa educativo. C. . El CONTENIDO se relaciona con el “CONOCER” (dominio de un cuerpo de conocimiento básico). Las CAPACIDADES tienen que ver con el “HACER” (desarrollo de habilidades y destrezas profesionales para la práctica ministerial). . RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS 3. y las experiencias previas de los estudiantes se ligan al contenido del curso en la creación plena del currículo. La Asamblea General de 1997 dispuso que el Sistema de Educación Nazarena integre estas dimensiones en cada curso. México. El Manual de la Iglesia del Nazareno 2001-2005. Ezequiel. y relaciones interpersonales y familiares). pp. La profesora o el profesor del curso diseñará estos aspectos de acuerdo a los criterios y recursos que disponga. . deben dar atención cuidadosa a su CONTENIDO. todos los programas que suplan los fundamentos educativos para la ordenación al ministerio. 424. se incluye el ambiente social. 1982. el ambiente. . Ander-Egg. . 5 . .

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