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1.1 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS

1.1 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS

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EJE 1: LA CONCRECIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DEL GOBIERNO BOLIVARIANO Y SU VINCULACIÓN CON LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA (1999

), LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009) Y EL PROGRAMA DE LA PATRIA (2013 – 2019), MEDIANTE EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
OBJETIVO GENERAL: Potenciar la creatividad, investigación e innovación de las y los docentes con funciones directivas, para consolidar el cambio de una educación tradicional a una educación transformadora y liberadora.

REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO 1.1
LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS BASES JURÍDICAS DE LAS POLÍTICAS PUBLICAS EDUCATIVAS (CRV, LOE, PROGRAMA DE LA PATRIA 2.013-2.019). SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE DIRECCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Sistema de Referentes teórico – prácticos:

Sistematización de los referentes teóricos de las categorías bases jurídicas, políticas públicas educativas y proceso de dirección educacional. Los mecanismos de dirección pedagógicos para regular y supervisar la implementación y cumplimiento de las políticas públicas educativas. La responsabilidad y corresponsabilidad de las y los docentes con funciones directivas para dirigir, con un enfoque pedagógico, las políticas públicas educativas.

Jurídico. Base Jurídica: el conjunto de normas jurídicas (Leyes. una organización. de una teoría. base de un edificio. Resoluciones) en que se fundamenta y apoya un Estado.Bases jurídicas: Según el Diccionario de la Lengua Española © 2005 EspasaCalpe: Base: Fundamento o apoyo principal en que descansa alguna cosa. ca: adj. . vía jurídica. entidad e institución para hacer cumplir su voluntad. Del Derecho o las leyes o que a ellos atañe o se ajusta: dictamen jurídico.

establecen no sólo un programa político. y evaluar políticas públicas o aspectos de ellas. sino un programa ideológico en el que todos nos vemos envueltos. También suponen la expansión de ideas. Una acción que cambia la realidad buscando mejorarla. José Domingo. (García Ramis. 1997). pretensiones y valores que paulatinamente comienzan a convertirse en la manera inevitable de pensar.) corresponden a soluciones específicas. Las políticas están referidas a las del gobierno nacional. pero cada nivel político administrativo requiere diseñar. (. 2008) .” (Contreras..Políticas Las políticas “no sólo crean marcos legales y directrices de actuación. gestionar. un diagnóstico de la realidad y acciones y estrategias para llegar a ese fin y transformar la realidad. Al fijar unas preocupaciones y un lenguaje. Una política posee una finalidad. de cómo manejar ciertos asuntos públicos..

(Ministerio del Poder Popular para la Económica. es decir. el conjunto de acciones.. representando un compromiso público entre el estado y la población”. de procesos. En este caso se expresan tres ideas que son esenciales. El estudio de las Políticas Públicas Educativas competencia del Estado Docente).. de interacciones e intercambios entre actores que tienen lugar en los ámbitos del poder político (…) se caracterizan por su complejidad.Políticas públicas Políticas públicas “. (Graw. 2008. Políticas públicas : “…el conjunto de acciones gubernamentales cuyo fin es garantizar los derechos y el bienestar de la población. 2006) . por la complicada red de interacciones que se dan entre las variables y los factores que pueden tener incidencia en ello”.

. uno de los recursos más valiosos de la humanidad (discurso recurrente en todos los Estados y en los diferentes tiempos). (García Huidobro) La educación se define a lo político desde su entendimiento como. En la idea de Paulo Freire.Políticas públicas en educación Son cursos de acción y flujos de información en relación a un objetivo público relacionado con el sistema educativo definido en forma democrática y que son desarrollados por el sector público. Son proyectos de cambio que concretan la acción del Estado en educación. “todo acto educativo es un acto político”. Dos grandes tipos de políticas educativas calidad y equidad. frecuentemente con participación de la comunidad y del sector privado. en cuanto “bien público”.

IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. Son desarrolladas por el gobierno. Ley Orgánica de Educación. . EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA: Constituyen marcos legales (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Se definen de forma democrática (Son aprobadas por la Asamblea Nacional del Poder Popular). el estado y el poder político (El Estado Docente: Ministerio del Poder Popular para la Educación. Subsistema Educación Básica). familias y comunidad). la comunidad y el sector privado (Ley Orgánica de Educación y Resolución 058. otras leyes orgánicas y resoluciones) . Se desarrollan con la participación del sector público. participación de todos los responsables y corresponsables: Institución educativa.

IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. . pretenden el logro de un fin determinado. por tanto no solo suponen un programa político sino también un programa ideológico (Programa de la Patria 2013 – 2019. Currículo Nacional Bolivariano). Tienen un carácter complejo. programas y proyectos educativos en cada institución educativa). pretensiones y valores. EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA: Suponen la expansión de ideas. la solución de un problema social – público existente. a partir del diagnóstico de la realidad (Desarrollo de los planes.

en general. del Subsistema de Educación Básica? ¿Qué preceptos se establecen en ellos sobre las políticas públicas educativas. en particular? . en particular.¿Cuáles son los documentos rectores que sustentan las bases jurídicas de las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela? ¿En qué capítulos y artículos de estos documentos se establecen las bases jurídicas de las políticas públicas educativas y. y para el Subsistema de Educación Básica.

• CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Artículo 102. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. es democrática. gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. y con una visión latinoamericana y universal. El Estado. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional. con la participación de las familias y la sociedad. . humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. y como instrumento del conocimiento científico. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental.

de BOLIVARIANA DE VENEZUELA calidad. en igualdad de condiciones y oportunidades. Toda persona tiene derecho a una educación integral. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. permanencia y culminación en el sistema educativo. vocación y aspiraciones. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. A tal fin.CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA Artículo 103. el Estado realizará una inversión prioritaria. • CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA . La educación es obligatoria en todos sus niveles. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. permanente.

promoción y permanencia en el sistema educativo. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. bien sea pública o privada. La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. Artículo 105.Artículo 104. . La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. incluyendo la colegiación. atendiendo a esta Constitución y a la ley. El ingreso. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente.

Ley Orgánica de Educación Artículo 1. así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela. garantías y deberes en educación. derechos. . La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores. de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social. que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés.

Ley Orgánica de Educación Artículo 3. la formación en una cultura para la paz. la práctica de la equidad y la inclusión. . el respeto a los derechos humanos. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. La presente Ley establece como principios de la educación. la democracia participativa y protagónica. la responsabilidad social. el fortalecimiento de la identidad nacional. el derecho a la igualdad de género. la justicia social. la sustentabilidad del desarrollo. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. la formación para la independencia. la valoración y defensa de la soberanía. la libertad y la emancipación.

gratuita. permanente. la cooperación. crítica. Igualmente se establece que la educación es pública y social. intercultural y plurilingüe. Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida.Ley Orgánica de Educación Artículo 3. de calidad. innovadora. creativa. pluricultural. obligatoria. la valoración social y ética del trabajo. multiétnica. integral. la corresponsabilidad. el amor y la fraternidad. . artística. la tolerancia y la valoración del bien común. de carácter laico. la convivencia armónica en el marco de la solidaridad. el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. con pertinencia social.

y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades. . de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. inalienable. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. la dotación y equipamiento. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. los planes. proyectos.Ley Orgánica de Educación Artículo 5. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. programas. concurrencia y corresponsabilidad. cooperación. la infraestructura. solidaridad.

c. permanente. Así como. derechos y deberes. b. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. mediante la creación de condiciones y oportunidades. El Estado. . El derecho pleno a una educación integral. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. En consecuencia: Ley Orgánica de Educación a. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.Artículo 6. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa.

Artículo 6: (CONTINUACIÓN) Ley Orgánica de Educación d. entes descentralizados e instituciones educativas privadas. f. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. salud integral. deporte. El desarrollo institucional. Los servicios de orientación. estadales. municipales. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. e. en cualquier tiempo y lugar. . La continuidad de las actividades educativas. recreación. centros y planteles oficiales nacionales. en las instituciones.

i.Artículo 6. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. . ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. El Estado. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. h. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. la escuela y la comunidad. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. En consecuencia: Garantiza: Ley Orgánica de Educación g. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación.

representante o responsable. en todas las instituciones y centros educativos. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. Que a ningún o ninguna estudiante. se le retenga la documentación académica personal. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad.Artículo 6. representante o responsable. psíquica y moral. El Estado. Que a ningún o ninguna estudiante. k. l. Respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. como condición para el ingreso. se le cobre matrícula y servicios administrativos. En consecuencia: Garantiza: Ley Orgánica de Educación J. se le cobre intereses por insolvencia de pago o se tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad física. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. .

familias. ascenso. académicos. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. científicos.Artículo 6. madres. permanencia. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. de probidad. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. Regula. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. supervisa y controla: Ley Orgánica de Educación a. El Estado. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. eficiencia. d. económicos. el cumplimiento de este deber social. Los procesos de ingreso. padres. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. representantes o responsables. . f. En consecuencia: 2.

privado. Regula. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada.Artículo 6. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. estadal. nacional. j. supervisa y controla: Ley Orgánica de Educación h. . de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. con pertinencia social. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. Los programas y proyectos educativos. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. El Estado. En consecuencia: 2. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo.

axiológicos y prácticos. para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos. d. . la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales. En consecuencia: 3. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. coordina políticas y programas: Ley Orgánica de Educación a. cooperativo y liberador. ejecuta. De desarrollo socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas. y superar la fragmentación. a conocer. a hacer y a convivir. De formación.Artículo 6. afectivos. El Estado. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. Planifica. articulando de forma permanente. el aprender a ser. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.

la consolidación de la paz. coordina políticas y programas: e. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. la promoción de la salud. las comunicaciones alternativas. la defensa de un ambiente sano. el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación. ejecuta. En consecuencia: Ley Orgánica de Educación 3. El Estado. seguro y ecológicamente equilibrado. Planifica. la lactancia materna y el respeto por la vida. .Artículo 6. la tolerancia. la organización comunal. el quehacer comunitario. la creación y la creatividad. las innovaciones pedagógicas. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno. la convivencia y el respeto a los derechos humanos. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela. la formación integral.

una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias. debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación. establecidos en la ley. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad. mediante la práctica de actividades comunitarias. Ley Orgánica de Educación Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica. así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo.Artículo 13. . Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos.

permanente. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral. la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa. indígena. gratuita. lo cual permite adecuar las estrategias. consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social. consustanciada con los valores de la identidad nacional. a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos. La educación ambiental. afrodescendiente y universal.Ley Orgánica de Educación Artículo 14. en la doctrina de Simón Rodríguez. la valoración ética y social del trabajo. caribeña. en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. continua e interactiva. inclusiva y de calidad. la enseñanza del idioma castellano. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. la creatividad y la innovación. la historia y la geografía de Venezuela. así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento. laica. los recursos y la organización del aula. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación. . con una visión latinoamericana. promueve la construcción social del conocimiento.

latinoamericana. tiene como fines: 1.Ley Orgánica de Educación Artículo 15. caribeña y universal. nacional. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria. La educación. para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. con los valores de la identidad local. 2. afrodescendiente. . comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos.Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular. regional. responsable y solidaria. consciente.-Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. con una visión indígena. en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. protagónica.

-Fomentar el respeto a la dignidad de las artesanales y particularidades culturales de personas y la formación transversalizada las diversas regiones del país y desarrollar por valores éticos de tolerancia.Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía. saberes populares.Artículo 15. . conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. en los ciudadanos y ciudadanas la solidaridad. justicia. conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. La educación. paz. ancestrales.. respeto a los derechos. 4. aprecio por los valores patrios. tiene como fines: Ley Orgánica de Educación 3. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones.

las políticas de desarrollo condiciones ambientales humanístico.Artículo 15. Ley Orgánica de Educación . conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. ecológica para preservar dentro de una perspectiva la biodiversidad y la integral. tiene como fines: 5-Impulsar la formación 6. La educación. por y para de una conciencia el trabajo social liberador. científico y y el aprovechamiento tecnológico.Formar en. productivo y sustentable. vinculadas al racional de los recursos desarrollo endógeno naturales. mediante sociodiversidad.

por la lucha matemáticas. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. equilibrio ecológico en el mundo.Impulsar la integración latinoamericana y 8.Artículo 15. lógica y social a través de una participativa. el métodos innovadores socioeconómica racismo y toda forma de que privilegien el discriminación. nuclear y la búsqueda del experiencia.Desarrollar un proceso caribeña bajo la capacidad de abstracción educativo que eleve la perspectiva multipolar y el pensamiento crítico orientada por el impulso conciencia para alcanzar mediante la formación en la suprema felicidad de la democracia filosofía. . La educación.Desarrollar la 9. con estructura contra la exclusión. por la incluyente y un nuevo aprendizaje desde la modelo productivo social. tiene como fines: Ley Orgánica de Educación 7. promoción del desarme cotidianidad y la humanista y endógeno.

tolerancia. independencia y aceptación. Las familias. jóvenes. reflexión. adultos y adultas. creencias. honestidad. niñas. el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios. . actitudes y hábitos en los niños. adolescentes. la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. participación. amor.Ley Orgánica de Educación Artículo 17. valores. Las familias tienen el deber. la escuela. para cultivar respeto.

la promoción y defensa de la educación. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. Los consejos comunales. cultural.Ley Orgánica de Educación Artículo 18. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. salud y demás derechos. están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. la integración familia-escuela-comunidad. trabajo. recreación. la información y divulgación de la realidad histórica. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad. ambiental. . conservacionista y socioeconómica de la localidad. cultura. la formación y fortalecimiento de sus valores éticos. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. geográfica. deporte.

incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de corresponsabilidad. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. . ejerce la orientación. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. El Estado.Ley Orgánica de Educación Artículo 19.

. planes.Ley Orgánica de Educación Artículo 38. programas y proyectos. reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país. actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas. La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas. La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica.

propicia la reconstrucción e innovación del conocimiento. de los saberes y de la experiencia. el mejoramiento. administra y supervisa la política de formación permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administración educativa y para la comunidad educativa. promueve los valores fundamentales consagrados en la Constitución de la República y desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender. El Estado a través de los subsistemas de educación básica y de educación universitaria diseña. Ley Orgánica de Educación . dirige. fomenta la actualización. el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos y las ciudadanas.Ley Orgánica de Educación Artículo 39. con el fin de lograr la formación integral como ser social para la construcción de la nueva ciudadanía. fortalece las familias y propicia la participación de las comunidades organizadas en la planificación y ejecución de programas sociales para el desarrollo local.

en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. integral. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. Estadal y Municipal. signada por el acompañamiento pedagógico. . La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. centros. Se realizará en las instituciones. holístico.Ley Orgánica de Educación Artículo 43. humanista. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. sistemático y metodológico. en el marco de la integración escuela-familiacomunidad. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. social.

Los órganos con competencia en materia de educación básica y educación universitaria. en los lapsos y períodos que se establezcan en el Reglamento de la presente Ley. municipales y locales. realizarán evaluaciones institucionales a través de sus instancias nacionales.Ley Orgánica de Educación Artículo 45. en las instituciones. . centros y servicios educativos. regionales.

propiciando de esa manera una formación para el ejercicio pleno de la nueva ciudadanía. en la toma de decisiones. mediante la organización de colectivos de estudiantes. morales. la presente Resolución tiene como propósito democratizar la gestión escolar con base en el modelo sociopolítico de la democracia participativa y protagónica establecida en nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). humanísticos y culturales. Ello significa que los actores claves y otros corresponsables del proceso educacional participan activamente en los asuntos de interés de determinada comunidad educativa. docentes. directivos. por ende. padres. así como establecer los necesarios vasos comunicantes entre la escuela y el liceo y la localidad donde ella se encuentra insertada. . También con la creación del Consejo Educativo se pretende desarrollar soluciones a los problemas que se presenten en cada institución educativa. yendo incluso más allá de los muros del recinto escolar.LA RESOLUCIÓN 058 DEL MPPE: CONSEJOS EDUCATIVOS PROPÓSITO: Con el supremo compromiso sustentado en valores éticos. quienes tendrán su vocería en el Consejo de Educativo participando directamente en la gestión escolar y. madres y representantes.

1. .1..2.LOS MECANISMOS DE DIRECCIÓN PEDAGÓGICOS PARA REGULAR Y SUPERVISAR LA IMPLEMENTACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS.

PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL Es el proceso de dirección que se desarrolla en las instituciones educativas. fundamenten y ejecuten son a partir de los principios y leyes de las Ciencias Pedagógicas y las Ciencias de la Educación. Las relaciones e interacciones que se conciban. .

sino utilizarla en el mismo como ciencia que fundamenta la DIRECCION DEL PROCESO más importante que tiene lugar en el sector -el proceso docente-educativo. estudia las LEYES DE DIRECCIÓN del proceso pedagógico (leyes de la educación)... el PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL no puede desarrollarse sobre bases científicas en la práctica.No se trata de convertir a la Pedagogía en la ciencia del PROCESO DE DIRECCIÓN en la esfera educacional... si las decisiones que adopta no se fundamentan en las Ciencias Pedagógicas.) El objeto de la Pedagogía es la educación como un proceso conscientemente organizado y dirigido..” Por tanto.. Se trata de entender que "(.." y que esta ciencia ".. .

con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo... ejecución y control de gestión educativa . centros y planteles educativos en lo atinente a la formación.. Se realizará (.) el desarrollo de las “políticas públicas educativas”.Artículo 6: numeral 2.orientación. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo …gestión escolar en las instituciones.) para garantizar los fines de la educación Artículo 19. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa…. Artículo 43. supervisa y controla (.. Regula....

Se pone de manifiesto la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. RASGOS FUNDAMENTALES QUE DISTINGUEN EL PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL (ENTENDIDO COMO GESTIÓN ESCOLAR: ORIENTACIÓN. Es un proceso de acompañamiento. reflexivo y participativo. sistemático y sistémico. Orientador y desarrollador. Es permanente. fines y objetivos a largo plazo”. Es estratégico “se definen las políticas. El principal regulador es el maestro.Tiene un carácter netamente pedagógico y científico. Es democrático. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y SUPERVISIÓN ESCOLAR) .

¿Cómo se implementan las políticas públicas educativas en el proceso de dirección y planificación estratégica del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela? .

1. . Preservar.1.2. Fortalecer la conciencia y la organización sectorial y territorial de nuestro pueblo.4.1.1. Garantizar la continuidad de la Revolución Bolivariana en el poder.5.1.3. OBJETIVO NACIONAL 1.1. Expandir la organización del Pueblo para la defensa integral de la Patria. para profundizar la restitución del poder al pueblo.1. 1. EXPANDIR Y CONSOLIDAR EL BIEN MÁS PRECIADO QUE HEMOS RECONQUISTADO DESPUÉS DE 200 AÑOS: LA INDEPENDENCIA NACIONAL. recuperar y avanzar en los espacios de gobierno regional y local. Programa de la Patria 20132019 1.3. Fortalecimiento y expansión del Poder Popular para que el pueblo sea el poder. 1.OBJETIVO ESTRATÉGICO I: DEFENDER.

enmarcada en la justicia social como esencia de la construcción del socialismo. 2.2. a partir de valores y principios de respeto. en función de formar las y los ciudadanos que la república necesita.7. Profundizar las condiciones que aseguren para la familia venezolana. . a partir del disfrute físico. Construir una sociedad igualitaria y justa. COMO ALTERNATIVA AL MODELO SALVAJE DEL CAPITALISMO Y CON ELLO “ASEGURAR LA MAYOR SUMA DE FELICIDAD POSIBLE.2. Mantener a Venezuela como el aula más grande del mundo a través de la profundización y aplicación de las condiciones de ingreso. prosecución y egreso que garanticen el derecho a la educación básica.1. espiritual e intelectual. para todas y todos. LA MAYOR SUMA DE SEGURIDAD SOCIAL Y LA MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLÍTICA”. construyan soberanía y defensa de la Patria. PARA NUESTRO PUEBLO. solidaridad. igualdad.2. Programa de la Patria 20132019 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y OBJETIVOS GENERALES: 2.5.2. OBJETIVO NACIONAL 2. la mayor suma de seguridad social y suprema felicidad. 2.2. corresponsabilidad.2.OBJETIVO ESTRATÉGICO II: CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI. Afianzar valores que resguarden la identidad nacional. y el reconocimiento de nuestro patrimonio cultural y natural.

c) Etapa primaria: consolidar la universalización aumentando al 100 % de la población objeto.2. Adecuar el sistema educativo al modelo productivo.2. d) Educación media general: incrementar la matrícula al 100 % para lograr que toda la población alcance un nivel de instrucción promedio no menor no menor a educación media general o media técnica.2.2.8. e) Incrementar la matrícula de la educación media técnica en un 40 %.10.2.2.2. Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo. .2.7. y darle continuidad a la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al proceso educativo. de la siguiente manera: a) Etapa de maternal: incrementar la matrícula del 13 % al 40 %. Programa de la Patria 20132019 2. 2.2.6. Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población . con énfasis en las poblaciones excluidas. 2. Ampliar la infraestructura de la dotación escolar y deportiva.2.2. b) Etapa de preescolar: universalizar la matrícula al 100 % de cobertura.9. 2. Desarrollar la educación intercultural bilingüe.

4. 2.1. la disciplina consciente basada en la crítica y la autocrítica. Convocar y promover una nueva orientación ética.2. Adecuar los planes de estudios en todos los niveles para la inclusión de estrategias de formación de valores cónsonos con la nueva sociedad que estamos labrando. Programa de la Patria 20132019 2. Preservar el acervo moral del Pueblo venezolano y reforzarlo mediante estrategias de formación en valores.3. basada en los valores liberadores del socialismo. el individualismo y la corrupción. como defensa contra los antivalores del modelo capitalista. la conciencia del deber social y la lucha contra la corrupción y el burocratismo. .4. que promueve la explotación. vocación por el trabajo. el consumismo. la práctica de la solidaridad y el amor. Reforzar el acervo moral del Pueblo venezolano mediante la promoción de los valores del socialismo. mediante su promoción permanente y a través de todos los medios disponibles.4. 2.4. amor al prójimo.1. Preservar los valores tradicionales del Pueblo venezolano. responsabilidad. solidaridad. moral y espiritual de la sociedad.1.2.OBJETIVO NACIONAL 2. la ética y la moral socialista. de honestidad.1. y que son el origen de la violencia criminal que agobia a la sociedad venezolana. la formación y autoformación socialista.1. voluntad de superación. y de la lucha por la emancipación. 2.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MISIÓN : "Promover y garantizar al pueblo venezolano el desarrollo sociocultural mediante la formación integral de todos los ciudadanos y ciudadanas, como ente rector de las políticas educativas en concordancia con los lineamientos del Estado y comprometidos con la participación popular para un mayor nivel de desarrollo, materializando la universalización de la educación y fortaleciendo el acceso, permanencia y prosecución del Subsistema de Educación Básica".

VISIÓN: "Ser una institución formadora de ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática, protagónica, participativa, multiétnica y pluricultural, con valores éticos de justicia, equidad e identidad nacional, capaces de ser creativos, solidarios, cooperativos, corresponsables, críticos y tolerantes, con pertinencia social en armónica con el ambiente y el contexto cultural, con una visión latinoamericana, caribeña y universal".

Afianzar la consolidación del Subsistema de Educación Básica mediante una base curricular coherente con los preceptos constitucionales y el proyecto político, económico y social del país.

Modernizar, mejorar y dotar las instituciones educativas, como espacios idóneos para la enseñanza y la práctica democrática, participativa y protagónica.

Objetivos Estratégicos:

Consolidar los sistemas nacionales de supervisión y de formación del personal docente, para garantizar la ejecución de políticas que conlleven al fortalecimiento del proceso educación bolivariana.

Desarrollar, dotar e implementar herramientas vinculadas a los procesos de aprendizaje que sirven de apoyo a la labor docente en los ambientes educativos.

Objetivos Estratégicos:

Fortalecer la capacidad de planificación, seguimiento, control y toma de decisiones de la actividad educativa, propiciando una medición en términos reales de cada uno de los proyectos educativos, en sus diferentes niveles y modalidades.

Garantizar el mejoramiento de la calidad de vida de la población estudiantil y trabajadora, a partir de la satisfacción de las necesidades básicas, para elevar los aspectos biopsicosociales, económicos, ambientales y culturales del Subsistema de Educación Básica y la comunidad en general.

Transformar las estructuras del Ministerio del Poder Popular para la Educación y sus entes adscritos, de acuerdo con los lineamientos del Ejecutivo Nacional, y el rumbo a seguir del proceso político venezolano, consolidando las comunidades educativas y las organizaciones estudiantiles, docentes y de representantes, como máximo expresión del poder popular, con base en el Subsistema de Educación Básica.

. gratuita y de calidad para todas y todos. Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo. Articulación del sistema educativo y del sistema de producción y servicios. Modernización y fortalecimiento institucional. Desarrollo de la planta física y la dotación educativa. Educación integral. Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores.Políticas públicas.

1. . LA RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS PARA DIRIGIR. CON UN ENFOQUE PEDAGÓGICO. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS.3.1.

. • En ellas se declara el Estado Docente. • Se constituyen en los principios y valores expresados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.Importancia de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas para el desempeño de las y los docentes con funciones directivas de las instituciones educativas: • En ellas están contenidas la voluntad de todas y todos los venezolanos. • Constituyen las aspiraciones estratégicas de la Patria en el rumbo para lograr una sociedad mejor. emanados de la larga y rica historia y tradiciones de lucha del pueblo venezolano. que tiene el deber de cumplir estrictamente y hacer cumplir esa voluntad de las venezolanas y los venezolanos. expresada en las normas jurídicas. y en especial los que desempeñan funciones directivas. con el fin de elevar la calidad del proceso educativo. asumen la responsabilidad y corresponsabilidad ética y académica para el cumplimiento estricto de todas las normas jurídicas. • Las y los profesionales de la educación.

¿Para qué y cómo emplear las bases jurídicas de las políticas públicas educativas en el proceso de dirección de las instituciones educativas? .

los niños. gratuita y obligatoria). (Artículo 102. Garantizar y exigir por una educación en los valores contenidos. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. tanto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela como en la Ley Orgánica de Educación. es democrática. jóvenes. Garantizar y exigir por el desarrollo del Currículo Nacional Bolivariano en cada institución educativa. como garantía de la continuidad del proceso revolucionario bolivariano.Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. adolescentes. . adultas y adultos. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda.

jóvenes. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda. adolescentes. que se traduce tanto en el alcance de los objetivos de los niveles y modalidades correspondientes como en lograr la formación integral de las niñas. adultas y adultos. adultas y adultos. adolescentes. . los niños. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. jóvenes.Promover y exigir por elevar la calidad de la educación. es democrática. gratuita y obligatoria). (Artículo 102. los niños.

Exigir por el cumplimiento de la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. Asegurar el desarrollo de relaciones adecuadas entre la institución educativa. para ponerlos en mejores condiciones de regular el proceso pedagógico. las familias y la comunidad.Promover la autoformación de las y los docentes con funciones directivas dirigida a que fortalezcan los requisitos de idoneidad humana. . ética y académica.

Impulsar la participación de todas y todos los implicados en la contraloría social. a partir del diagnóstico integral y las necesidades de los colectivos de estudiantes de cada institución educativa. Proyectos de Aprendizajes (PA) y los Proyectos Socioproductivos (PAP). Exigir y velar por la conformación y funcionamiento de los Consejos Educativos. valorando sus resultados sistemáticamente como vía para perfeccionar el proceso educativo. . Diseñar y desarrollar eficientemente los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC).

la supervisión educativa y el acompañamiento pedagógico. sus necesidades y las de la sociedad. docente e institucional. en correspondencia con la política trazada. a partir de los resultados del proceso educativo y como vía permanente de elevar la calidad de la educación. Asegurar la formación permanente de las y los responsables y corresponsables de la institución educativa. poniéndolos a disposición de todas y todos los responsables y corresponsables del proceso educativo.Desarrollar el proceso de evaluación escolar. Promover y exigir por el control y uso adecuado del Sistema de Recursos para los Aprendizajes. como vías y métodos para elevar la idoneidad ética y académica del colectivo pedagógico de la institución educativa. Desarrollar la orientación y formación permanente. .

Orientaciones de la autoformación para el encuentro formativo de opinión crítica y elaboración colectiva .

o de otra que usted considere. 3.Profundizar en el estudio de las tres normas jurídicas analizadas donde se establecen las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela.. en particular las relacionadas con el desempeño de las y los docentes con funciones directivas en las instituciones educativas durante el proceso de dirección.Valore cuáles son las causas fundamentales que propician la existencia de las debilidades..Realice un análisis crítico de los logros y las debilidades fundamentales que existen en las instituciones educativas en relación con los artículos seleccionados.. . y seleccione artículos o parte de ellos de cada una que tengan relación.1. 2.

5. por parte de las y los docentes con funciones directivas.. empleo y concreción de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas.Valore en qué medida el mejor conocimiento. propicia mayor efectividad en el proceso de dirección de las instituciones educativas. .4.Realice propuestas de alternativas que permitan perfeccionar los problemas de dirección existentes en el desarrollo de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas..

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