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Ž Revisión de planes Departamentales
y Sectoriales con DESySA.,
utilizando matrices de análisis.
Ž Con la intención de apoyar a los
sectores diseñamos las
Orientaciones para la integración de
Diagnósticos sobre formas de
organización y trabajo de los
Directores escolares. Para la entrega
de resultados únicamente dos
sectores lo hicieron en tiempo y
forma.
›ortalezas
Ž Actitud participativa y responsable en un 57%
Ž Habilidad organizativa del trabajo escolar en un 80%
Ž Proyección del trabajo escolar a la comunidad, en el 85%
Ž En el trabajo administrativo, aproximadamente el 95%
Ž Manejo pertinente y adecuado de los recursos del plantel, en un
80%

Debilidades
Ž Incumplimiento en la asistencia y permanencia del 40%, en
jornadas de actualización
Ž Deficiencias en el dominio del modelo fortalecido,
aproximadamente del 67%
Ž Resistencia para involucrar a los órganos de apoyo, en las
actividades escolares, en un 90%
Ž Debilidades en el desarrollo de competencias informáticas, en el
87%
Ž El 70% presenta dificultades para la entrega oportuna de alguna
documentación oficial
Ž Cruzar la información de los instrumentos
aplicados a directores y docentes, con las
visitas de acompañamiento y seguimiento
que las estructuras sectoriales y con los
resultados educativos de las escuelas.
Analizarlos colegiadamente y obtener
valoraciones más objetivas a la par de
utilizar herramientas más sistemáticas.
 V
 

Ž Reconocemos que la gestión de calidad, todavía no

se da al 100% y que ésta empieza por una planeación
sistemática y colegiada, basada en la realidad de la
escuela; además de que la planeación y organización
institucional deben surgir del contexto escolar, lo
que trae como consecuencia una gestión directiva
acorde a los tiempos que se viven. En este momento
se requiere del desarrollo de competencias directivas
más complejas y de una estructura de apoyo
comprometida y mejor coordinada; pues la
diversidad de programas compensatorios como
PEC., Becas Oportunidades, AGE., Escuela Siempre
Abierta y Escuela de Tiempo Completo; requieren de
la administración y contabilidad de recursos
económicos, así como del uso de medios
informáticos.