Microcurriculo Mat. Financier A

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MICROCURRÍCULOS DE ASIGNATURAS
BASADOS EN COMPETENCIAS
I. Identificación
1. Seccional: VILLAVICENCIO
2. Facultad: Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables
3. Programa: Contaduría Pública
4. Área: PROFESIONAL
5. Ambiente de Aprendizaje: Componente Contable y Financiero
6. Asignatura: MATEMATICAS FINANCIERAS
II. Formación Basada en Competencias
1. Competencia de la Institución:
Formar Profesionales con criterios Políticos, Creativos y Solidarios, que contribuyan al desarrollo
Armónico de la Sociedad.
2. Competencia Global del Programa Académico:
Formar profesionales en Contaduría Pública que evalúen el sistema de control interno, analicen la
información económica, financiera y social para asesorar la toma de decisiones en las organizaciones,
generando confianza pública por medio de su conducta ética y responsabilidad social.
3. Competencia específica de la Asignatura
Argumentar la información financiera teniendo en cuenta la base conceptual y el conocimiento de las
matematicas financieras para elaborar análisis y amotizacion de prestamos que son necesarios en
cualquier plan de negocios de una organización.
4. Nivel de Complejidad:
NIVEL II: Desempeño Procedimental General
5. Créditos Académicos: 3
6. Distribución de Créditos:
Distribución Prácticas H.T.P. = 0 H.T.I. = 0
Distribución Estándar H.T.P. = 64 H.T.I. = 80
Distribución Equiparada H.T.P. = 0 H.T.I. = 0
Distribución con Acompañamiento Mayor H.T.P. = 0 H.T.I. = 0
Distribución Laboratorios H.T.P. = 0 H.T.I. = 0
Unidad Formativa No.1: Interés Simple.
Subcompetencia:
Analizar e interpretar el contexto y aplicación de la tasa de interés simple de acuerdo con los preceptos
teóricos y la normatividad.
Criterios de Desempeño:
Saber-Conocer:
Entender el concepto ,identificar y aplicar las tasa de interés simple , así como identificar cada uno de
los campos de acción de la misma.
Saber-ser:
Valorar los objetivos y la importancia de la información recibida en la matematicas financiera con la
tasa de interés simple en la toma de decisiones.
Saber-Hacer:
Taller con los principios básicos,que rigen la matematicasfinanciera en la tasa de interés simple ,flujos
de caja,aplicación de la tasa de descuento como apoyo en la toma de desiciones en la empresa.
Rango de Aplicación:
Area de estudio y Empresas del sector público y privado
Contenido del Saber-Conocer:

INTERES SIMPLE. Definiciones de interes simple;
Concepto de tasas de interés,
Calculo del interés simple,
clases de interés simple,
calculo del monto en interes simple,
calculo del valor presente,
calculo de la tasa de interes,
calculo del tiempo,
principio de equivalencia,
Ecuaciones de Valor,
grafico de flujo de caja,
interés anticipado,
Descuentos comerciales, descuento simple, descuento en cadena.
Contenido del Saber-Ser:

- Valores: Responsabilidad, Etica y Respeto
- Actitudes: Apertura de pensamiento
- Normas: Normatividad Financiera Colombiana
Contenido del Saber-Hacer:

Análsis de los principios de Matematicas financieras, reconociendo el valor del dinero en el tiempo,
identificando las clases de interés y el diseño de los flujos de caja.
Evidencia Requerida:
Documentos escrito (mapa mental, actividades didacticas como crucigramas, preguntas de selección
múltiple con única y con múltiple respuesta, sopa de letras, socializadas en equipos de trabajo) que
evidencien el desarrollo de lai ntroduccion a las matematicas financieras ,sus generalidades yprincipios
que la guian y la sustentan .
Metodología General:
La facilitación de las temáticas a abordar se hará con apoyo del docente (clase magistral) y con aporte
de los estudiantes (trabajo independiente – investigación), donde el estudiante será un sujeto activo del
aprendizaje en los distintos ambientes a partir de la construcción de instrumentos que se aplicarán
durante el tiempo presencial.
METODOL MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P. H.T.I.

Momento Presencial Clase magistral, tertulias y grupos de debate 10
Autoaprendizajel Consulta y construcción de instrumentos para la
valoración y análisis. 8
Trabajo en Equipos Grupos de estudio 6
Acompañamiento Asesorías grupales 6
MICEA Valoración Trabajo en clase y documento escrito
(instrumentos) que evidencie la postura del
estudiante frente a los conceptos y 2
aplicciones de la matematicas financieras en
el interés simple, flujos de caja y descuentos
Bibliografía - Webgrafía:
Baca Currea,Guilermo ,Ingenieria Economica ,Editorial educativa 2007

Meza Orozco, Jhonny de Jesus, Matematicas financieras aplicadas, Edit Ecoe ediciones 2008
Arango,Alberto Alvarez,Matematicas Financieras, Ed. Mc Graw Hill. 1999
Hayat,Souad,San Millan,Antonio,Finanzas con Excel, Ed. Mc Graw Hill. 2001
www.actualicese.com
www.banrepublica.gov.co
www.superfinanciera.gov.co
Otro Material de Consulta:

Paginas wed disponibles en la materia,proques
Recursos:
Computador, video bean, retroproyector, salon de clases acondicionado
Docentes de tiempo completo y docentes de hora cátedra
Servicio de Internet. CORPAEDA y Biblioteca de la Universidad
Total horas por Unidad Formativa: 32
Unidad Formativa No.2: Interés Compuesto y sus aplicaciones
Subcompetencia:
Identificar el concepto, clasificación y elementos de la cuenta de acuerdo con su naturaleza y las
técnicas contables, para registrar las transacciones comerciales de la empresa con base en las normas de
ontabilidad.
Saber-Conocer:
Describe los conceptos y características de cada una de los temas tratados aplicados al mundo real.
Identifica e interpreta las características de cada uno de los modelos financieros y hace propia las
herramientas financieras para su análisis
Saber-ser:
Asume una actitud reflexiva hacia los temas tratados y resuelve ejercicios aplicados. Apropia la
importancia de la matemática financiera en la racional de la toma de decisiones de forma que su
desempeño conduzca a un crecimiento profesional
Saber-Hacer:
Desarrolla de manera escrita un diagnóstico para cada uno de los ejercicios planteados. Propone
alternativas de solución a los problemas presentados aplicando diferentes técnicas en la solución del
problema de acuerdo a las necesidades y objetivos de la consulta
Area de estudio y Empresas del Sector público y privado

Definicion, calculo del Interés compuesto y sus aplicaciones: Calculo del Valor futuro y sus aplicaciones,
Calculo del valor presente, Calculo de la Tasade interes compuesto, Calculo del tiempo, Equivalencia
de Tasas, relacion entre tasas anticipadas y tasas vencidas, ecuaciones de valor, operaciones en
moneda extranjera, inflacion, tasas combinadas y deflactadas.
Valores: Responsabilidad
Actitudes: Apertura de pensamiento
Normas: Normatividad Financiera

Clasificar los prestamos de acuerdo con las tasas de interes, determinar laequivalencia de tasas y
codifica para cada de las alternativas las soluciones en la toma de decisiones
Desarrollo del Taller No. 1 propuesto – Documento escrito
de los estudiantes (trabajo independiente – consulta), donde el estudiante será un sujeto activo del
aprendizaje en los distintos ambientes a partir de la construcción y desarrollo de ejercicios que se
aplicarán durante el tiempo presencial del modulo.

Autoaprendizaje Consulta conceptual y construcción de ejercicios 4
Acompanamiento Asesorías grupales 4
MICEA Valoración Trabajo en clase y documento escrito (taller y ejercicios)
que evidencie el aprendizaje del estudiantes respecto de
4
las tasas de interés y las tecnicas utilizadas para variar
de tasas

www.actualicese.com
www.banrepublica.gov.co
Recursos:
Unidad Formativa No.3: SERIES UNIFORMES
Subcompetencia:
Conocer e identificar las anualidades que se emplean en el sector financiro de acuerdo con su nivel
permitido por ls normas legales y financieras y toma de decisiones por parte del estudiante en
beneficio de la empresa
Saber-Conocer:
Comprende el proceso financiero como fundamental para el establecimiento de estrategias y objetivos.
Saber-ser:
Asume una actitud reflexiva y valora las matemáticas financieras como el proceso idóneo que
determina a la organización el cuanto y el cómo afectaran los recursos del crédito en sus flujos de caja
o la colocación de los mismos.
Saber-Hacer:
Aplica el proceso financiero apropiado de acuerdo con los elementos básicos en la toma de decisiones
de la organización.

SERIES UNIFORMES: Definiciones, Anualidades ordinarias y anticipadas, calculo del monto de una
anualidad, anualidad ordinaria o vencida, anualidad anticipada, anualidad diferida, anualidad perpetua,
anualidad general. Valor final de una anualidad

Normas: Normatividad Financiera vigente

Diligenciarun plan de amortización de un préstamo a distintas tasas de interés ,registrar los valores de
abono a capital,interés y saldos .Presentar un informe financiero al respecto.
aprendizaje en los distintos ambientes a partir de la construcción y desarrollo de los ejercicios que se
aplicarán durante el tiempo presencial.

MICEA Acompanamiento Asesorías grupales 6
Valoración Trabajo en clase y documento escrito (taller y
ejercicios) que evidencie el aprendizaje del estudiantes 4
respecto del tema

www.actualicese.com www.banrepublica.gov.co

Recursos:
Unidad Formativa No. 4 : SERIES VARIABLES O GRADIENTES
Subcompetencia:
Conocer e identificar las series variables con gradientes aritmeticos o geometricos aplicados en las
cifras para efectos de la incidencia de la inflación, fluctuaciones de tipo de cambio, variaciones en las
tasas de interes en los rubros de la organizacion y para la toma de decisiones en materia de inversiones,
endeudamiento, valoración de activos financieros y evaluacion finaciera de proyectos.
Saber-Conocer:
Comprende el proceso financiero de distinguir entre crecimientos o decrecimientos lineales o
exponenciales.
Saber-ser:
Asume una actitud propositiva y analitica con respecto a una relacion beneficio-costo, costo de
oportunidad y que el valor del dinero a traves del tiempo es distinto.
Saber-Hacer:
Aplica todas las variables y procesos para diseñar un portafolio de inversiones y estructurar las fuentes
de financiamiento para las organizaciones.

SERIES VARIABLES O GRADIENTES:
Definiciones,
gradiente aritmetico o lineal,
gradiente geometrico,
gradiente escalonado.


Diligenciar las variables y especificaciones necesarias para la creación de portafolios de inversion y
estructuras de fuentes de financiammiento que contribuyan al desarrollo empresarial.
Desarrollo del Taller No. propuesto – Documento escrito

MICEA Acompanamiento Asesorías grupales 4
Valoración Trabajo en clase y documento escrito (taller y
ejercicios) que evidencie el aprendizaje del 4
estudiantes respecto del tema
Recursos:
Unidad Formativa No. 5 : Valor Presente Neto, Tasa Interna de Retorno, Relacion Costo Beneficio
Subcompetencia:
Conocer e identificar los principales indicadores de evaluacin financiera como el valor presente neto.
Tasa interna de retorno y relación beneficio/costo.
Saber-Conocer:
Identificar los principales indicadores de evalucion financiera.
Saber-ser:
Valorar la importancia de los indicadores de evaluación finaciera y su aplicación en proyecto de
inversion.
Saber-Hacer:
Aplicar y determinar el indicador financiero mas apropiado de acuerdo a la clase de proyecto de
inversión..

Valor presente neto,
tasa interna de retorno,
relación Beneficio Costo:
Indicadores financieros,
análisis de proyectos de inversiones y uso de los distintos indicadores y aplicación practica.

Aplicar el análisis de sensibilidad y su aplicación practica en la solución de eventos reales.

Autoaprendizajel Consulta conceptual y construcción de ejercicios 6
MICE Acompañamiento Asesorías grupales 2
A Valoración Trabajo en clase y documento escrito (taller y
ejercicios) que evidencie el aprendizaje del estudiantes 2
respecto del tema
Recursos:

Microcurriculo Mat. Financier A

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II. Formación Basada en Competencias

Unidad Formativa No.1: Interés Simple.

Contenido del Saber-Conocer:

Contenido del Saber-Ser:

Contenido del Saber-Hacer:

METODOL MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P. H.T.I.

Baca Currea,Guilermo ,Ingenieria Economica ,Editorial educativa 2007

Otro Material de Consulta:

Total horas por Unidad Formativa: 32

Unidad Formativa No.2: Interés Compuesto y sus aplicaciones

Contenido del Saber-Conocer:

Contenido del Saber-Hacer:

METODOL MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P. H.T.I.

Otro Material de Consulta:

Total horas por Unidad Formativa: 28

Unidad Formativa No.3: SERIES UNIFORMES

Contenido del Saber-Conocer:

Contenido del Saber-Ser:

Contenido del Saber-Hacer:

METODOL MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P. H.T.I.

Arango,Alberto Alvarez,Matematicas Financieras, Ed. Mc Graw Hill. 1999

Otro Material de Consulta:

Total horas por Unidad Formativa: 34

Unidad Formativa No. 4 : SERIES VARIABLES O GRADIENTES

Contenido del Saber-Conocer:

Contenido del Saber-Ser:

Contenido del Saber-Hacer:

METODOL MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P. H.T.I.

Otro Material de Consulta:

Total horas por Unidad Formativa: 28

Contenido del Saber-Conocer:

Contenido del Saber-Ser:

METODOL MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P. H.T.I.

Otro Material de Consulta:

Total horas por Unidad Formativa: 22

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