191102712 VIVIANA GARCIA ROMERO JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE JEROME BRUNER El juego no es solo una actividad infantil

RELATORIA 3

Jerome Bruner en el texto ledo, habla sobre el juego en la primera infancia y la funcin que puede llegar a tener en relacin con el pensamiento y el lenguaje, el menciona la importancia que tiene el juego ya que el nio explora con su cuerpo el medio que lo rodea dando libertad a su fantasa e imaginacin, surgindose un estmulo de manera informal y dando paso al desarrollo en otras reas. Este tema debera ser la base fundamental de cualquier educacin, en cualquier nivel de est; utilizndose como una estrategia para crear un aprendizaje por medio de la experiencia, pero sin sobrepasarse el lmite de la competencia (competitividad), por el contrario deber ser un espacio libre donde el infante recree ideas y las comparta en grupo pero ldicamente, esto quiere decir por medio de su cuerpo, pensamiento, lenguaje, imaginacin, iniciativa y por un resultado que le traer satisfaccin. En varios anlisis que se llevaron a cabo con nios de preescolar, es notable ver como el juego los divierte y los mantiene atentos a la hora de aprender temticas que surgen a consecuencia de esta herramienta, incluso deber ser del agrado y gozo de ellos para que no se torne aburridor y no le pierdan el inters, particularmente la actividad deber tener un propsito y un fin. Por otro lado se comprende la importancia del lenguaje materno desde una situacin ldica ya que sera un intermediario para un escenario donde el nio este jugando y por motivos de reglas se presente un escenario donde este tenga la obligacin de pronunciar palabras formando oraciones con sus estructuras sintcticas. Se considera que en la primera infancia es de sumo inters que el adulto entable conversaciones con el nio para que este vaya estructurando sus combinaciones lingsticas y su adecuada utilizacin. El estudio sugiere que para aprender, el nio tendr un inters inminentemente comprometido con dinmicas que le ayudaran a utilizar su inteligencia para resolver problemas y combinar el lenguaje y pensamiento, forjando bases para su vida adulta con ideas fundamentadas. Por ltimo es importante indicar que en cualquier situacin de juego que se pretenda realizar, el papel que jugara el adulto ser de un facilitador que estar pendiente de dirigir, brindarle seguridad, alentarlos y ofrecer herramientas, para obtener un resultado satisfactorio pero dejando espacio a la imaginacin y fantasa del nio.