P. 1
manual de matemática básica08-07-09

manual de matemática básica08-07-09

|Views: 5.538|Likes:

More info:

Published by: José Barros Troncoso on Jul 09, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/30/2015

pdf

text

original

Compilado por: Lic. Esp.

José Francisco Barros Troncoso

Santa Marta 2009

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 1

CONTENIDO I. II. III. IV. V. VI. VII. Justificación Objetivo General Contenido Temático Orientación Metodológica Criterios Evaluativos Bibliografía Web grafía

1. Estructura Epistemológica de la Matemática y ¿Qué es MATEMÁTICA? y El Número y ¿Cuál es el problema de la matemática? y Las competencias 2. Números Reales y Los Operadores y Expresiones aritméticas y Reglas de prioridad de los operadores aritméticos y Sistemas de Numeración y Descomposición polinómica de un número 3. Números Enteros y Valor Absoluto de un Número y Ley de los signos y Adición y sustracción de Números Enteros y Multiplicación y División de Números Enteros 4. Números Racionales - Definición - Origen de las fracciones - Propiedades de las fracciones - Principio fundamental de los Racionales - Operaciones con los números Racionales o Adición y sustracción de números Racionales o Multiplicación de los Racionales o División de los Racionales Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 2

-

Números Mixtos Ecuaciones con números Racionales Problemas de Aplicación de los Racionales

5. y y y y y

Números Decimales Adición y sustracción de Números Decimales Multiplicación de Números Decimales División de los Números Decimales Aplicación de los números decimales. Porcentaje

6. Potenciación  Radicación y Conjunto y Notación de Conjunto y Tipos de Conjuntos y Relación entre Conjuntos y Operación entre Conjuntos o Unión o Intersección o Diferencia o Complemento o Diferencia Simétrica y Desigualdad y Intervalos o Abierto o Cerrado o Semi-abierto o semi-cerrado o Intervalos Infinitos: y Logaritmación 7. Expresiones Algebraicas y Conceptos Básicos y Expresión Aritmética y Término Algebraico y Términos Algebraicos Semejantes y Suma y Diferencia de Términos Algebraicos y Multiplicación de Términos Algebraicos Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 3

y y y y y

Expresión Algebraica Propiedad Distributiva de la multiplicación con respecto a la suma Producto de polinomios Productos Notables Signos de Agrupación

8. Factorización 9. Fracciones Algebraicas y Definición y Simplificación y Suma y resta y Producto y Cociente 10. Ecuaciones y Ecuación lineal con una variable y Ecuación Cuadrática o Solución por factorización o Solución completando de cuadrados. o Solución por la formula general y Inecuaciones :Inecuaciones Lineales 11. Sistemas de Ecuaciones Lineales -Conjunto Solución -Sistemas de Ecuaciones -Métodos para resolver un Sistema de Ecuación lineal -Método de Igualación -Método de Sustitución -Método de Eliminación -Por Determinante

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 4

I.

Justificación El presente compilación es fruto de la experiencia obtenida durante 14 años de servicio a la educación en diferentes instituciones académicas en Maicao y Riohacha (Guajira) y en Santa Marta, en los niveles de básica, media, técnica y profesional. La propuesta busca darle sentido a la matemática en otros contextos, que el estudiante le dé una mirada distinta a la que tradicionalmente se le atribuye, por las dificultades de su aprendizaje, que la reconozca como una herramienta fundamental para el desarrollo del pensamiento lógico del ser humano y el desarrollo de la sociedad.

II.

Objetivo General Exponer los conocimientos básicos de la matemática en forma sencilla, lógica, crítica y analítica utilizando herramientas modernas que faciliten que faciliten el aprendizaje y poder expresarlo en diferentes situaciones problemas sociales y económicos. Contenido Temático Nº 1 2 3 4 Contenido Números Reales Factorización Ecuaciones e Inecuaciones Sistemas de Ecuaciones

III.

IV.

Orientación Metodológica Para el desarrollo del modulo se plantean las siguientes estrategias metodológicas: y Integrar el marco conceptual y el trabajo manual a ejercicios prácticos de su vida cotidiana. y Mostrar al estudiante ejercicios prácticos, que estimulen el pensamiento crítico. Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 5

y y

Proporcionar situaciones problemas complejas que ejerciten la construcción de conocimiento, que permite discernir sobre la base conceptual. Complementar los temas tratados a través de ejercicios prácticos utilizando herramientas informáticas, en procura de reforzar, clasificar y analizar los diferentes conocimientos.

V.

Criterios Evaluativos Se busca aplicar una evaluación integral donde el componente numérico proveniente de una evaluación escrita no sea el único a considerar, sino que adicionalmente a este, se tomarán aspectos como la participación, talleres y evaluaciones escritas

VI.

Bibliografía y ARSHBARGER|REYNOLDS. Matemáticas aplicadas a la administración, economía y ciencias sociales. Editorial McGrawHill y JAGDISH C ARYA|ROBIN W LARDNER. Matemáticas aplicadas a la administración, economía. y FRANK S. BUDNICK. Matemáticas aplicadas a la administración, economía y ciencias sociales. Editorial McGrawHill y CARL B ALLENDOERFER|CLETUS O OAKLEY. Matemáticas Universitarias. Editorial McGrawHill. y SOO TANG TAN. Matemáticas para Administración y Economía. Editorial Thomson. Tercera Edición. 2005 Web grafía y http://platea.pntic.mec.es/~jalonso/mates/ejerbach.html y http://algebrabaldor.webcindario.com/index.htm y http://jaa-matematicas.blogspot.com/2006/10/qu-es-la-matemtica.html y http://www.sectormatematica.cl/simce.htm y http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_racional y http://www.monografias.com/trabajos42/numeros-racionales/numerosracionales.shtml y http://www.unizar.es/aragon_tres/unidad4/u4reapr50e.pdf y http://usuarios.lycos.es/mislogaritmos/ y http://www.videosdematematicas.com/enlinea/logaritmos.htm y http://personal.redestb.es/javfuetub/algebra.htm y http://algebrabaldor.webcindario.com/id95.htm y http://algebrabaldor.webcindario.com/id96.htm Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 6

 

y http://www.pnte.cfnavarra.es/iesmarci/departamentos/matematicas/ejercicios/8.pdf y http://usuarios.lycos.es/calculo21/id401.htm y http://www.calc101.com

LA MATEMÁTICA ¿Qué es MATEMÁTICA? Del latín. mathemat ca, y este del griego , que significa ciencia, conocimiento, aprendizaje , derivado de

La matemática es la ciencia que mejor conocemos porque el número es una creación humana. El Número: Es un símbolo que representa una cantidad. A través de la historia el hombre ha utilizado diferentes formas de representar cantidades La necesidad de contar. La invención de la matemática data de los albores de la humanidad. La matemática es más vieja como el instinto de propiedad, es decir tan antigua como el hombre, este se sintió matemático en cuanto el afán de retener lo suyo lo llevo a contar sus rebaños y medir sus tierras. Los dedos primer sistema de numeración. En sus comienzo, el hombre numeraba las cosas con los dedos, si quería decir uno levantaba un dedo, dos levantaba dos dedos, con las dos manos podía contar hasta diez. Para señalar número mayor hacía girar las manos: veinte la giraba dos veces, treinta tres veces, etcétera. Fueron muchos los elementos que el hombre utilizo para contar: las yescas, piedras, nudos, rayas en las piedras, hasta llegar al ábaco.

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 7

La forma de los Números Romanos se parece mucho a la manera de contar con los dedos que se usaba en un principio, el uno, dos y tres corresponden a los dedos levantados, el cinco a la mano abierta con el pulgar estirado y el diez las manos abiertas y entrecruzadas a la altura de las muñecas. Los números que utilizamos en la actualidad se derivaron también del sistema de contar con los dedos. El uno, desde un principio se escribió tal como lo hacemos hoy; el dos era representado por dos trazos pero horizontal; el tres por tres bastones acostados, el un sobre el otro, el cuatro por dos bastones colocados en forma de cruz, el cinco por una mano cerrada con el pulgar extendido. Al escribirse rápidamente, sin levantar la pluma del papel, fueron tomando la forma que conocemos. Los Números Arábigos que son Hindúes; Esos números que utilizamos provienen de la antigua escritura India, se denominan arábigos porque en el año 711, los Árabes invadieron a la India y tomaron contacto con esta civilización. Posteriormente los signos a que hacemos referencia fueron introducidos por los árabes en Europa; de allí fueron conocidos como signos arábigos. La matemática es un modo de pensar, un modo de razonar. Se puede usar para comprobar si una idea es cierta, o por lo menos, si es probablemente cierta. La matemática es un campo de exploración e invención, en el que se descubren nuevas ideas cada día, y también es un modo de pensar que se utiliza para resolver toda clase de problemas en las ciencias, el gobierno y la industria. Es un lenguaje simbólico que es comprendido por todas las naciones civilizadas de la tierra. ¡Hasta ha llegado a sugerirse que la matemática sería el lenguaje que entendería los habitantes de Marte (si existieran)! Obtenido del libro: EXPLORANDO LA MATEMATICA, tomo 1 En general podemos concluir que el objetivo general de la matemática es la búsqueda del desarrollo del pensamiento lógico del hombre. ¿Cuál es el problema de la matemática? A través de la historia la matemática ha sido y es una de las áreas del conocimiento que presenta mayor dificultad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ¿Por qué? ¿Cómo se justifica dicha complejidad? y No sea comprendido el problema de las matemáticas. y Falta de especialistas en los primeros grados de escolaridad. (¿Falta trabajo en la formación de los docentes?) y Su orden y Su organicidad (El eslabonamiento de sus partes) y Su perfección formal (Su rigurosidad) y Terror de la sociedad. y La figura del docente Hoy en día son muchas las personas que están trabajando en el diseño de estrategias que permitan mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 8

Las competencias matemáticas no se alcanzan por generación espontánea, sino que requieren de ambientes de aprendizajes enriquecidos por situaciones problemas significativos y comprensivos, que posibiliten avanzar a niveles de competencia más y más complejos. http://jaa-matematicas.blogspot.com/2006/10/qu-es-la-matemtica.html http://www.sectormatematica.cl/simce.htm

Unidad: Números Reales Tema: Números Naturales Ejercicio. Lea las siguientes cifras: a.5´006.004 b. 200.202 c. 1´001.000 d. 1057.003.000 e.52,125 Problema Nº 1: Una persona realiza los siguientes movimientos en su cuenta bancaria durante una semana. El lunes consigna doscientos mil cien pesos, el martes un millón cinco mil diez pesos, el miércoles gira un cheque por un millón un mil diez pesos, el jueves consigna cuatrocientos mil veinte pesos y el viernes retira quinientos diez mil treinta pesos. ¿Cuánta plata le queda en el banco? Los Operadores: Son símbolos que indican una relación u operación entre dos o más números. Existen diferentes tipos de operadores: y Los lógicos, permiten combinar expresiones (y, o, no). y De relación: permiten realizar comparaciones entre valores (=, <, , >, , ). y Aritméticos: Indican una operación (+, /, *, /, ) Ejercicio-1 Realice las siguientes operaciones a. 85935 + 97486 b. 7000 5699 c. 32476 25588 d. 4 x 2.5 e. 0 ÷ 19 f. 23 ÷ 0 g. 25.15 + 73.045 h. 3168 ÷ 198 i. 7.745 ÷ 5.48 Expresiones aritméticas: Es la combinación de números y operadores. Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 9

Reglas de prioridad de los operadores aritméticos: Las expresiones de dos o más operandos requieren de reglas que permitan el orden de las operaciones, este orden es: 1. 2. 3. 4. Los signos de agrupación: ( ), [ ], { } Potenciación y radicación Multiplicación y división Suma y resta

Si en una expresión se encuentran dos operadores del mismo nivel de prioridad se resuelve de izquierda a derecha. Ejercicio-1: ¿Cuál es el resultado de las siguientes operaciones? 1. 6 + 9 × 2 2. 6 8 ÷ 4 + 3 × 2 3. 6 + 4 × 3 42 ÷ 4 4. 4 × 32 - 23 ÷ 16 + 5 5. 35 ÷ 25 × 3 5 × 2 + 23÷4 Ejercicio-2: Dados los siguientes ejercicios ubique el signo de agrupación en el sitio indicado: 1 3 × 1= 4 3 × 1= -2 3 × 1= 7 3 × 1= -14 2 5 × 6 - 4 × 5 = 10 5 × 6 - 4 × 5 = 10 5 × 6 - 4 × 5 = 130 3 8 2 * 3 + 1 = 24 8 2 * 3 + 1 = 19 8 2*3+1=3

6+8÷2 6+8÷2 6+8÷2 6+8÷2

SISTEMAS DE NUMERACIÓN Conjunto de reglas que se utilizan para expresar y escribir números. Cada sistema de numeración tiene una base. Entre los sistemas de numeración conocidos tenemos: Binario de base dos, octal de base ocho, el hexadecimal de base 16 y el decimal de base diez, este último es el que empleamos nosotros. Descomposición polinómica de un número Dado el número 357 se puede descomponer: - 300 + 50 + 7 - 3*100 + 5*10 + 7 : como 100= 1, - 3*102 + 5*101 + 7+100 : Si hacemos x = 10, - 3x2+5x+7 Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 10

Es decir el número 357 se puede expresar como 3x2+5x+7 Ejercicio: Expresar cada número en forma polinómica 1. 546 2. 12350 3. 100201 Ejercicio. Exprese cada polinomio en forma decimal 1. 5x2+3x+9 2. 2x3+6x2+8x+1 3. 4x3+3x 4. 7x2 5x + 3 5. x3 6x - 9 CONJUNTO DE NÚMEROS Números Dígitos: Son los que consta de una cifra Números Reales: Se considera el conjunto universal, se representa con la letra R, a él pertenecen: o o o o Los Naturales: Los números para contar, se representa con la letra N. Los Enteros: Están formados por los naturales el cero y los negativos. Los Racionales son los de la forma a/b Los irracionales son los que no se pueden escribir como la razón de dos enteros. Tienen representaciones decimales que no se repiten ni terminan

Problemas relacionados con los números Naturales: 1. Un vendedor de cemento tiene durante cierta semana el siguiente movimiento de compraventa: el inventario inicial es de 157 bolsas, recibe durante la semana las siguientes cantidades, el lunes 285, el martes 278, el miércoles 196, el jueves 418 y el viernes 332. El sábado cierra el negocio con una existencia de 94 bolsas. Si compra cada bolsa en $7200 y las vende en $9500. ¿Cuál es utilidad obtenida durante dicha semana? 2. ¿Cuánto costó lo que al venderse por $12´517.350 deja una pérdida de $1´383.500? 3. Si compro un computador portátil por 807 dólares si quiero ganarme $500.000 por su venta, teniendo en cuenta que el dólar está en $2190.80 ¿en cuánto debo vender?

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 11

4. Un vendedor de frutas compra 120 naranjas a $1000 la docena y las vende a razón de $100 la unidad. Si se le dañaron 35 naranjas ¿cuál es la ganancia o la perdida?

NUMEROS ENTEROS Matemáticamente, el conjunto de los números enteros con las operaciones de suma y multiplicación, constituye un anillo conmutativo y unitario. Por otro lado, , donde es el orden usual sobre , es un conjunto completamente ordenado sin cota superior o inferior: los enteros no tienen principio ni fin. El conjunto de los números enteros se representa mediante (el origen del uso de Z es el alemán Zahlen 'números'). Valor Absoluto de un Número: Es la distancia del número al cero, por ello este valor siempre es positivo, es decir no tiene en cuenta el signo. Si x es un número entero el valor absoluto de x se representa |x|. Ejemplos: - |-5| = |5| - |-3|<|-4| - |-2|>|1| Ley de los signos Adición y sustracción de Números Enteros: Para sumar o restar dos o más números enteros se debe tener en cuenta: 1. Si son del mismo signo se suman y el resultado queda con el número que tienen los números Ejemplo  5+3=8  (-5) + (- 3)= -8 Si son de de signos contrarios se restan y el resultado queda con el signo del número de mayor valor absoluto Ejemplo  5 3=2  -5 + 3 = -2

2.

Multiplicación y División de Números Enteros: Para multiplicar o dividir dos enteros debemos tener en cuenta: 1. El producto o cociente de enteros de signos iguales siempre es positivo Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 12

Ejemplo  6 * 3 = 18  (-6) * (-3) = 18  6÷3=2  (-6) ÷ (-3) = (2) 2. El producto o cociente de enteros de diferentes signos siempre es negativo  16 * (-4) = -64  (-16) * 4 = -64  16 ÷ (-4) = -4  (-16) ÷ (4) = -4

TALLER Tema: Números Enteros Objetivo: Identificar los números enteros aplicar sus propiedades y involucran dicho conjunto de números. resolver problemas que

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 13

I. Marque con una C la afirmación correcta y con una I la incorrecta. Si la repuesta es incorrecta justifíquela: 1. 19 54 81 = 116 ( ) 2. -9 + 18 10 = - 1 ( ) 1. Si -21 + x = -6 entonces x = 15 ( ) 2. Si 3x = -18 entonces x = 6 3. -1 > -2 ( ) 4. |-3| <|-5| ( ) 5. -5 2 < -15 + 8 ( ) 6. |-7 + 12| > |8 3| ( ) Problemas 1. Se quiere resolver un problema sobre tres números enteros consecutivos que sumados fueran 81. Se escribe la ecuación (n 1) + n + (n + 1) a. ¿Qué representa n: - El menor de los tres números enteros - El número entero del medio - El mayor de los tres números enteros - La diferencia entre el número menor y el mayor de los tres números enteros b. Los tres números son: 26 27 28 16 17 18 6 7 8 36 37 38

2. Un Tanque contiene 24320 litros de agua antes de iniciar el lavado de café. a. ¿Cuántos litros de agua quedan en el tanque después de 5 horas, si se gastan un promedio de 4900 litros por hora? - 180 litros - El tanque queda vacío - No alcanza el agua - 10 litros b. ¿ 4900 litros 4864 litros 4684 litros 4090 litros Cuántos litros en promedio se deben consumir por hora para que el agua alcance?

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 14

3. En un campeonato de fútbol intercolegial se inventaron una regla de juego que consistía en: partido ganado daba 3 puntos, partido empatado daba 1 punto, partido perdido quitaba 2 puntos, cada gol a favor daba 2 puntos y cada gol en contra quitaba 1. Al final cada equipo jugó 8 partidos y la tabla de resultados fueron los siguientes:

EQUIPO TIGRES OSOS TOROS REBELDES PITUFOS GAN 4 5 5 3 2

PARTIDOS EMP 0 1 2 2 0

PER 4 2 3 3 6

FAV 8 10 8 12 7

GOLES CONTRA 8 9 8 7 12

En la siguiente tabla escriba el orden en que quedaron los equipos con sus respectivos puntos: Equipo

Posición 1 2 3 4 5

Puntos

4. Un importador compra un lote de computadores por US $ 108000. Vendió una parte por US $ 46400, a US $ 400 cada uno perdiendo US $ 100 en cada uno y otra parte por US $ 36000, ganando US $ 100 a cada uno. a. El lote tiene: 216 computadores 116 computadores 60 computadores 40 computadores

b. Para obtener una ganancia de US $ 4000 los restantes computadores los debe vender en: US $ 500 5. US $ 740 US $ 620 US $480

Pitágoras, filósofo y matemático griego, vivió entre los años 582 y 496 a.C. ¿A qué edad murió? ¿Cuántos años hace de eso? Hipatia de Alejandría fue una científica, filósofa y maestra que murió asesinada en el año 415 a la edad de 45 años. Arquímedes, en cambio, fue un matemático griego que murió a la edad de 75

6.

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 15

años durante el asedio a la ciudad de Siracusa por los romanos en el año 212 a.C. ¿En qué año nació cada uno? Ejercicio Utilice la hoja de cálculo Excel para generalizar cada uno de los ejercicios anteriores

NUMEROS RACIONALES

http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_racional http://www.monografias.com/trabajos42/numeros-racionales/numeros-racionales.shtml Definición de Número racional Es el que se puede expresar como cociente de dos números enteros. El término "racional" hace referencia a una "ración" o parte de un todo; el conjunto de los números racionales se designan con "Q" por "quotient" que significa "cociente" en varios idiomas europeos. El conjunto Q de los números racionales está compuesto por los números enteros y por los fraccionarios. Los números enteros son racionales, pues se pueden expresar como cociente de ellos mismos por la unidad: a = a/1. Los números racionales no enteros se llaman fraccionarios. El conjunto Q de los números racionales se representan de la forma a/b donde a y b  R con b{ 0, a recibe el nombre de numerador y b denominador. Un racional es una división indicada. Existen dos tipos de racionales, propios e impropios. Un racional propio es aquel que el numerador es menor que el denominador; como por ejemplo: , y Un racional impropio es aquel que el numerador es mayor que el denominador, por ejemplo:   . Los racionales impropios se pueden convertir en números mixtos o en enteros (por ejemplo, , y )si se divide el numerador por el denominador y el resto se expresa como una fracción del denominador. Todo número entero se puede expresar como un racional. Origen de las fracciones y Aritmético: La división no exacta de los enteros y Geométrico: Un segmento con longitud no exacta y Físico: Medición de magnitudes físicas Propiedades de las fracciones y Si el denominador es 1 el racional es igual al numerador. y Si el numerador y el denominador son iguales el racional es igual a 1. y Si el numerador es igual a cero el racional es cero. Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 16

y

Si el denominador es cero el racional es indeterminado.

Principio fundamental de los Racionales El numerador y el denominador de un racional se pueden multiplicar (Amplificación) o dividir (simplificar) por una misma cantidad diferente de cero. Ejercicio: Amplificar en 2, 5, 7 y 8 cada racional 4 7 2 1. 2. 3. 3 4 5

4.

3 7

Ejercicio: Simplifique cada una de las siguientes expresiones: 5x 4 4 30 18 xy 3 3. 1. 2. . 4. 8 35 15 x 2 64 xy 2 Operaciones con los números Racionales Adición y sustracción de números Racionales Para sumar o restar números racionales debemos tener en cuenta si: 1. Si tienen el mismo denominador: Se mantiene el mismo denominador común y se suman los numeradores. Simbólicamente
a b asb s ! d d d

Con d{0

2. Si tiene diferente denominador: Se pueden realizar uno de los siguientes procedimientos: a. Se amplifican o simplifican las expresiones para que queden de igual denominador b. Se busca el máximo común divisor Si a y b son dos números naturales distintos de cero, tal que a > b, entonces: M.C.D. (a, b) = M.C.D. (b, a b). c. Se aplica la fórmula:
a b ad s bc con c y d {0 s ! c d cd

Ejercicio: Calcular:
2 1 1.  3 9 1 3 2.  4 6 2 3.  3 3 1 4 1 2 7 5.   6 5 5

4. 2 

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 17 

7 3 5   9 5 6

7 7 3   4 10 8

8 2 5   3 7 2

Multiplicación de los Racionales El producto de dos racionales es otro racional donde el numerador se obtiene multiplicando los numeradores de los factores y el denominador multiplicando los denominadores de los factores. Es a c axc decir: x ! b d bxd

División de los Racionales El cociente de dos números racionales es otro racional que se obtiene multiplicando el multiplicando por el inverso multiplicativo del multiplicador. a c a d avd Es decir: z ! v ! b d b c bvc Números Mixtos: Son aquellos formados por un entero y un racional. Es decir a b
1 1 2 1 Ejemplo: 5 ,3 ,7 ,2 4 2 3 4

c

y

Para convertir un mixto en racional se suma el entero con el racional. Ejemplo convertir en racional: 1 1 2 1 5 ,3 ,7 ,2 . 4 2 3 4

y

Para convertir una fracción en mixto esta de ser impropia, se descompone el numerador en dos sumas tal que uno de los sumandos sea múltiplo del denominador, se separan los sumando, se simplifica y se expresa como mixto. 4 11 27 125 2. 3. 4. Ejemplo: 1. 3 5 8 15

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 18

Ecuaciones con números Racionales Resuelva y verifique cada una de las siguientes ecuaciones: 1. m +
7 7 =4 3

2. x -

2 1 =5 8

3. x -

5 1 = 6 8

4.

3x 1 =4 5

5. -

6x  4 = 5 5

6.

x 1 1 + = 3 2 3

7.

3x 1 2 - =5 3 3

Problemas de Aplicación de los Racionales 1. Si un fosforo mide ¿cuántos fósforos se necesitan para cubrir de metro? 2. Una persona debe realizar un trabajo en 3 días, el primer día alcanza a realizar segundo 3.
1 del total, el 7

2 1 y el tercero ¿alcanzo a cumplir con su trabajo? 5 4 En un colegio hay 3 240 estudiantes y el número de estudiantes mujeres es de

del total

4.

5.

¿cuántos estudiantes varones hay? 1 1 3 De un tanque de gas se gasto en la primera semana, en la segunda y en la tercera 4 3 8 semana. ¿Qué fracción de gas queda en el tanque? 2 1 3 De un tanque de gas se gasto en la primera semana, en la segunda, en la tercera y 5 4 20 la cuarta semana ¿Qué fracción de gas queda en el tanque? Si el tanque se llena con 5000 cc ¿qué fracción de gas se gasto cada semana?
1 1 1 para su esposa para sus hijos, 5 4 6 para el resto de la familia y el restante lo donará a una casa de beneficencia. Si su herencia está valorada en 300 millones de pesos ¿cuánto le corresponde a cada uno?

6.

Un anciano reparte su herencia de la siguiente forma

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 19

7.

Un señor antes de morir reparte su herencia de la siguiente manera: a dos de sus hijos les deja   de su herencia y al tercero el resto. Si la herencia es de 300 millones de pesos ¿Cuánto le corresponde a cada uno?

8.

9. 10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

2 de la 5 parte que le falta. Si la bicicleta tiene un valor de $124.000 ¿Qué fracción le hace falta para comprar la bicicleta? En un grupo de 40estudiantes 3 de cada 5 juegan fútbol. ¿Cuántos no juegan fútbol? Si un empleado devenga $1.200.000 y gasta $160.000 en servicios, $340.000 en alimentación, $280.000 de la cuota de una deuda, reserva $200.000 para transporte y $100.000 para imprevistos, lo restante lo ahorra. ¿Qué fracción de su sueldo ahorra? En una estación de gasolina se llena el depósito el lunes con 2500 galones, el mismo día se venden 600 galones, el martes 500 galones y el martes 300 galones ¿Qué fracción de gasolina se vendió cada día? ¿Qué fracción de gasolina queda en el depósito? 1 El valor de un artículo es $180.000, es incrementado en de su valor ¿Cuál es su nuevo 6 precio? Si el nuevo precio es de $24.000 ¿cuál es la fracción del incremento? 28 del pastel ¿Cuántos pasteles enteros se pueden formar? Después de una fiesta sobraron 5 ¿Qué cantidad sobra? 2 1 De una finca de 40 hectáreas, está sembrada en cacao y del resto de banano y el resto es 4 5 para crianza de animales ¿Cuántas hectáreas están sembradas de cacao y cuántas de banano? ¿Qué fracción de la finca está destinada para la crianza de animales? 1 ¿Cuántos pedazos de varillas de de metro de longitud se pueden sacar de una varilla de 4 25 metros de largo? 4 Si una llave vierte litros de agua por minuto ¿Cuánto tiempo empleará en llenar un

Un joven quiere comprar una bicicleta. El papá la da la mitad de la plata, la mamá

deposito de

?

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 20

NÚMERO DÉCIMALES Cualquier número racional expresado en el sistema de numeración decimal se dice que son decimales. Por ejemplo 0,5; -2,84; 3,141592 Un número decimal está compuesto por una parte entera, el punto o la coma decimal y la parte decimal. Las unidades fraccionarias a la derecha de la coma se llaman décimas, centésimas, milésimas, diezmilésimas, , millonésimas. Si un número decimal tiene un número finito de cifras decimales se suele llamar decimal exacto, si tiene infinito número de cifras que se repiten periódicamente, se llaman decimales periódicos y si tiene infinitas cifras que no se repiten periódicamente, son números irracionales. Es el caso de p = 3,141592 Ã = 1,41424 Para convertir una fracción en decimal se divide el numerador por el denominador. Por ejemplo: 3 4 1 ! 1,5 ; ! 0,8 ; ! 0,5 2 5 2 Para convertir un decimal en fracción se realiza el siguiente procedimiento: Procedimiento Ejemplo x ! 0,25 Se hace el decimal igual a una variable Se multiplica la ecuación por una potencia de (100 ) x ! 0,25 (100 ) 10 que tenga tatos ceros con decimales tenga el número Se resuelve la operación 100 x ! 25 Se despeja la variable 25 x! 100 Se simplifica si es posibles 1 x! 4 Ejercicio-1 Convertir en decimal Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 21

a.

1 2

b.

3 5

c.

5 12

d.

2 5

e.

24 96

Ejercicio-2 Convertir en fracción a. 0,8 b. 0,17 c. 0,125 d. 0,015 e. 0.0005

Adición y sustracción de Números Decimales Para sumar o restar números decimales debe tener en cuenta que las comas decimales deben ir en la misma columna lo que implica colocar decenas debajo de decenas, unidades debajo de unidades, décimas debajo de décimas, centésimas debajo de centésimas y así sucesivamente, se efectúa la operación en la forma ya conocida y en el resultado se coloca la coma, teniendo en cuenta que quede alineada con la coma de los sumandos. Si los números no tienen la misma cantidad de cifras decimales, inicialmente se iguala el número de cifras decimales de ambos números, añadiendo ceros por la derecha de la parte decimal de cualquiera de ellos. Ejercicio-3 Calcular 1. 0,8 + 0,17 2. 0,3 + 0,8 + 3,15 10,75 3. 0,39 0,18 6. 3,8 0,75 + 1,35

4. 15,2 0,75 4,6 5. 3,5 + 9,36

Multiplicación de Números Decimales Para multiplicar dos números expresados en forma decimal, hacemos la multiplicación sin tener en cuenta las comas, como si fueran números naturales. Después contamos cuántas cifras decimales tienen entre los dos factores y separamos ese número de cifras decimales en el resultado de derecha a izquierda. Ejercicio-4 Calcula 1. 0,5 x 0,3 2. 0,18 x 3,74 3. 11.87 x 0.14. 0.008 x 0.96 5. 45.89 x 0.67

División de los Números Decimales Para dividir dos decimales, si no son homogéneos, es decir, si no tienen el mismo número de cifras decimales, se hace que lo sean añadiendo ceros al que tenga menos cifras decimales. Una vez Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 22

homogéneos el dividendo y el divisor, se suprimen los puntos y se dividen como enteros. Si se divide un entero por un decimal al entero se le añaden tantos ceros con cifras decimales tenga el decimal y se divide como enteros. Ejercicio-5 Calcula 1. 128 z0.962. 0,9z0,3 3. 0,735z0,15 4. 13z0,3 5. 0,64 z16

Ejercicio-6 Evalué en la calculadora 1. (1,4 0,25) x 3,18 2. 15,47 + (0.025 x 51,32)3. 1000000 x (1 +0.2)

Aplicación de los números decimales. 1. Una persona compra una nevera cuyo precio de contado es $894 239,95 si la paga a crédito en 12 plazos le recarga $102 945,60. Si da una cuota inicial de $490 785,55 ¿qué cantidad de dinero tendrá que pagar cada mes? 2. Para hacer 36 vestidos se requieren 89.25 metros de tela ¿Cuántos metros de tela se gastan en tres vestidos? 3. Se canceló un crédito de $30´086 900 en 180 cuotas ¿Cuánto se cancelo cada mes? 4. Si con 24 galones de gasolina se han recorrido 567,5 Km. ¿cuántos kilómetros es posible recorrer con 15 galones? 5. Un sastre gasta 890 metros de paño en la confección de 780 pantalones ¿cuántos metros de paño emplea en cada tres pantalones? 6. Una madeja de lana tiene 900 metros. En un tejido se han gastado 267,25 metros. ¿cuántos metros de lana no se han utilizado? 7. Un mantel de forma rectangular de 2,10 metros de largo por 1,5 metros de ancho se quiere adornar en su borde con 10 metros de encaje. ¿Alcanzará el encaje? ¿Cuántos metros de encaje sobran o faltan? 8. Una cuenta de $89´654 823,50 se cancela con billetes de 20 000 ¿Cuántos billetes se necesitan? 9. Un terreno cuadrado mide 0,096 metros de lado. ¿Cuánto mide el perímetro? 10. En un terreno rectangular de 750,8 de largo y 364 m de ancho se ha construido una casa de 137 m de largo por 12,45 m de ancho. a. b. c. d. e. ¿Qué área del terreno no está construida? ¿Cuántas casas completas, de la misma área pueden ocupar en el terreno desocupado? Para construir la casa se invirtieron $32´907 50 ¿Cuánto se gasto por metro cuadrado? ¿En cuánto excede el perímetro del terreno al perímetro de la casa? Si desea cercar el terreno, dando tres vueltas al alambre, ¿cuánto alambre se necesita?

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 23

11. Los porcentajes de ciertas asignaturas de u estudiante son 0.75, 0.90 correspondientes al primer y segundo parcial respectivamente ¿Qué nota mínima debe obtener en el final para aprobar la asignatura? Porcentaje Porcentaje, o tanto por ciento, es la fracción de un número entero expresada en centésimas. El término se deriva del latín per centum, que significa por ciento , pues representa fracciones cuyo denominador es 100. Así, 20 por ciento significa 20/100. Normalmente se representa con el símbolo %. Los cálculos de porcentajes son muy utilizados para evaluar resultados. Para calcular el porcentaje de un número n a otro p (porcentaje) se divide el segundo por 100 (base) y el resultado se multiplica por el primero. Ejercicio-1. Dado el número halla el porcentaje indicado: 1. 4 el 30%: 4 x 2. 3. 4. 5. 6.
30 ! 4 x 0,3 ! 1, 2 100 18 1600 el 18% : 1600 x ! 1600 x 0,18 ! 288 100 3.5 el 40% 840 el 25% 90 el 64% 200 el 28%

Ejercicio-2 Calcula que tanto por ciento es 1. 20 de 80 Ejercicios de aplicación 1. 2. 3. 4. 5. El 24% de las gallinas de una granja avícola murieron debido a una epidemia. Si el número de aves muertas fue de 28 800, ¿cuántas gallinas tenía la granja avícola? El 56% de la producción de la palma africana se utiliza para la producción de aceite. ¿Cuánto aceite se produce de 120 000 kilogramos de palma? Por la compra de contado de un vestido de $ 280 000 descuentan el 8%. ¿Cuánto se debe pagar por el vestido? ¿Cuál es el valor del descuento? Por el arriendo de una casa se pagan $250 000 mensuales. Si el arriendo se incrementa en el 6,2% cada año, ¿cuánto debe pagar de arriendo cada uno de los próximos 5 años? El precio de un computador de $1 760 000. Si el pago es de contado se hace un descuento del 12%. Halle el precio de contado. 2. 90 de 1900 3. 16 de 360 4. 38 de 96

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 24

6.

Si se producen 800 000 barriles de petróleo diarios, se consumen 500 000 y el resto se exporta ¿qué porcentaje se exporta?

POTENCIACIÓN Ejercicios de conocimientos previos: Calcular el valor de cada expresión: a. 23 b. 32 c. (-2)4 d. (-3)3 e. 4-2 Si b. e y p son números Reales entonces: be = b x b x b x x b = p ____ e veces __ Donde b=0 es la base, e el exponente y p la potencia. La potenciación es la forma abreviada de la multiplicación, y consiste en multiplicar la base el número de veces que indique el exponente. Debemos tener en cuenta que: Si e = 1, entonces b1 = b. Si e = 0, entonces b0 = 1. Si b = 1, entonces 1e = 1. Si b = 0, entonces 0e = 0. Si b<0 y e es par, entonces p>0 Si b<0 y e es impar entonces p<0 1 También, b e ! e b

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 25

Propiedades Supongamos que a y b son dos números reales distintos de cero, y n y m son también dos números enteros. a. Producto de potencias de la misma base es una nueva potencia, que tiene la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes de las potencias que se están multiplicando. Es decir:
a m xa n ! a m  n

b. Cociente de potencias de la misma base es una nueva potencia, con la misma base y cuyo exponente es la resta de los exponentes de las potencias que se están dividiendo.

c. Potencia de un Producto es igual al producto de las potencias. Es decir: (a x b) n = an x bn d. Potencia de un Cociente es igual al cociente de las potencias. Es decir
a ¨a¸ © ¹ ! n b ªbº e. Potencia de una Potencia es una nueva potencia, con la misma base y exponente igual al producto de los exponentes del factor. Es decir:
n n

a ! a
m n

6. Exponente Racional a

m n

! n am

Ejercicio1: Utilice la regla de los exponentes para simplificar y queden todos los exponentes positivos. 56 1. 4 5 x2 2. 5 x x 3 7. 4 x ¨x¸ 3. © ¹ © y¹ ª º
4

4. (2x-2)-4

5.  8a 2 b 2 2a 5 b 4

6. (y )

3 -2

¨ y 3 ¸ 8. ©  2 ¹ ©x ¹ º ª 

1

9. (x y )

2 -3 -1

¨ c 4 b 1a 2 ¸ 10. © ¹ © a  4b  3 c 3 ¹ º ª

Ejercicios2. Escriba las expresiones en la forma CXn
2 1. x 3 2. 2 x

3. (2x)

3

1 4. 2 4x

3 5. 4 2x

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 26

¡

a !a an

¡ 

n

mxn



3

¨x¸ 6. © ¹ ª 2 º

3

Ejercicios3. Evalué en la calculadora: 1. 23 6. 1.2
3

2.

1 33
3

3. 64 8. (-1.5)
-5

4. (-3)5
¨1¸ 9. © ¹ ª4º
4

5. (-2)-3
¨2¸ 10. © ¹ ª3º 
5

7. (-3.7)

Problemas de Aplicación de la potenciación 1. En un almacén hay una pila de cajas de zapatos que tiene 25 cajas de largo, 25 de ancho y 25 de alto. Si cada par se vende en US $25 ¿Cuánto vale la pila? 2. En un cajón hay 12 cajas de lápices cada caja tiene 12 paquetes, cada paquete tiene 12 mazos y cada mazo tiene una docena de lápices. ¿Cuántos lápices hay en el cajón? 3. Se invierten $1´000.000 durante x años con una tasa de interés del 8%, compuesto trimestralmente, el valor futuro resultante será: S = 1´000.000 (1.02)4x ¿Cuál será el capital en 5 años? 4. Se invierten $3´200.000 durante x años con una tasa de interés del 8%, compuesto trimestralmente, el interés ganado es: I = 3´200.000 (1.02)4x 3´200.000 ¿Cuál será el capital en 5 años? 5. Si se invierten $p durante n años con una tasa anual compuesta i (como decimal) el valor futuro acumulado esta dado por: S = P (1 + i)n y el interés ganado es I = S P Encuentre S e I para lo P, n e i dados a. $1´200.000 a 5 años con un interés del 12% b. $1´800.000 a 5 años con un interés del 10% c. $5´000.000 a 7 años con un interés del 12.5% d. $8´000.000 a 3 años con un interés del 10.5 6. Si una inversión tiene un objetivo (valor futuro) de $S después de n años y ofrece una tasa de interés anual compuesta i (como un decimal) entonces el valor presente P que debe invertirse es P = S (1 + i)n. Encuentre P para S, n e i dados. a. $15´000.000 después de 2 años con interés del 1.3% b. $80´000.000 después de 20 años con un interés del 1.5% c. $7´000.000 después de 36 meses con un interés del 1.2% 7. Es posible hacer una aproximación precisa del número de fondos mutuos N con la fórmula: N = 4.8139 (1.9)t , donde t es el número de décadas que han pasado desde 1900. Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 27

a. ¿Qué valor t corresponde a 1950? b. Haga una aproximación del número de fondos mutuos en 1950, 1990, 2000 y 2007 8. Si se invierten $P durante n años con una tasa de interés del 10% compuesto continuamente, el valor futuro (S) de la inversión se obtiene mediante la fórmula: 0 S = P N.1n Donde N 2.718. Encuentre S para P y n dados: } a. $1´000.000 durante 10 años b. $1´000.000 durante 5 años 9. El número de suscriptores de un sistema inalámbrico (en miles) se puede modelar con la fórmula: 0 N = 630.2 N.3739 t , donde t es el número de años que han pasado desde 1985. Determine: a. El número de suscriptores con los que inicio el sistema. b. Haga una aproximación del número de suscriptores en 1995 y en el 2007. 10. El administrador de un hospital pronostica que el crecimiento en el número de empleados del hospital será según la ecuación: N = 2000(0.6)0.5t (Ecuación de Gompertz) Donde t representa el número de años después de abrir una instalación nueva. a. ¿Cuál es el número de empleados al momento de abrir la instalación? b. ¿Cuántos empleados se pronostica después de 1, 5 y 10 años? RADICACIÓN La expresión
n

a se llama radical, donde ˜ : es el signo del radical, n es el índice y a él radicando.
Si
n

a ! p entonces p n ! a
a=0 0 0 a>0 >0 >0 a<0
g

Condiciones
n

a

Si n es par Si n es impar
n

<0

Para un índice par se puede presentar 2 casos 1. Si a<0, no existe ningún real p tal que

a = p.
n

2. Si a>0, existen dos números reales que al elevarlo a la n sea igual a a, es decir Ejercicio-1 Escriba las siguientes expresiones en forma de radical:
16 
3

a ! sp.

1. 16 3

2. y

2

3. 6m 3

2

4. 8 x 3 

2

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 28

Ejercicio-2 Escriba cada expresión con exponente racional: 1 2. 3. 3 (ab 3 4. 1. x 3 3 2 b Regla de los Radicales 1. 2. 3.
n

3

8m 3

a ! a ! a1 ! a
n

n n

n
n n

a n b ! n ab
a b !n a b

Ejercicio-3. Utilice las propiedades de los exponentes para simplificar cada expresión de modo que solo quede exponentes positivos expresados en forma radical 1. y y
1 4 3 2

2. z z 4

3 4 

3

3. y

2

y

4.

x

1 3 

2

x3 Ejercicio-4 Simplifique cada expresión usando las propiedades de los radicales 1.

¨ ¸ 5. © x ¹ © ¹ ª º
2 3

3 4

64x 4

2. 121x 6 y 8

3. 125a 6

4.

3

27x 3

5.

4

256 x 8 y 16

Ejercicio-5 Realice las operaciones indicadas 1. 12 3
12 x 3 y 12

2.
4

x x
32a 9 b 5

3.

25x 5x

4.

63 x 5 y 3 28 x 2 y

4 162a 5 b 27 xy 2 Ejercicio-6 Evalúe en la calculadora

5.

6.

1.

64

2.

3

216

3.

4

625

4.

1 144

5.

1 5
10

3 2

Ejercicio-7 Escribir cada expresión de la forma Cx n donde C y n  R. 1. x 2. a5 3.
3

y4

4.

16x 3

5.
1 5
10 

3 x

Ejercicio-8 Evalúe en la calculadora 1.

64

2.

3

216

3.

4

625

4.

1 144

5.

3 2

Ejercicios de aplicación de la Radicación

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 29

1. Imagine que se determina que las ventas de una galería disminuyen luego de terminar una campaña publicitaria, con ventas diarias que se obtienen con: S ! 2000 2 10 , donde S se da dólares y x es el número de días después de culminar la campaña. ¿Cuáles son las ventas diarias 5, 10, 15, 20 días y seis meses después de culminar la campaña? 2. Se puede escribir el crecimiento de una compañía con la ecuación
x 
1

N ! 500 0.02 , donde t es el número de años que la compañía tiene de existencia y N es el número de empleados. a. ¿Con cuántos empleados inicio labores la compañía? b. ¿Cuál será el número de empleados 5 y 10 años después de haber iniciado labores la compañía?
3. En una industria textil un rollo de una tela en particular tiene un costo dado por x2

¨ 7 ¸ © ¹ ª 10 º

t

C ! 20xN

100

, donde x es el número de rollos producidos de la tela. Determine el costo de producir 1, 2, 5 y 10 rollos. 4. La productividad física (cantidad de empleados producidos) para una fábrica de juguetes es P ! 250 x  4 2 , donde x es el número de máquinas en funcionamiento ¿cuál es la productividad de la fábrica si están en funcionamiento 1, 3 o 5 máquinas? 5. Después que una persona ha trabajado por t horas con una máquina en particular su tasa de rendimiento estará dada por 
t ¸ ¨ 5 R ! 10©1  N ¹ ¹ © º ª ¿Cuál es el rendimiento durante la primera, tercera, quinta y octava hora de trabajo? Haga un análisis de los resultados. 6. Si se invierten $P durante n años con una tasa de interés del 10% compuesto continuamente, el valor futuro de la inversión se obtiene mediante la fórmula

3

S ! PN ¿Qué valor se obtendrá en una inversión de $1´000.000 en 20 años? 7. Suponga que las ventas se relacionan con los gastos de publicidad, según el modelo x ¨ ¸ 14 ©1  N ¹ Sn ! 24.58  325.18© ¹ ª º

1 n 10

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 30

, donde x son los gastos de publicidad dado en millones de pesos. Determine aproximadamente las ventas obtenidas cuando se invierten 1 millón, 7, 10 y 20 millones de pesos en publicidad. 8. Suponga que la función demanda para cierta mercancía está dada por ¨ q¸ P ! 30© 3 2 ¹ © ¹ ª º , donde p es el precio y q el número de unidades. ¿Para qué precio por unidad será la demanda igual a 3, 5 y 13 unidades? 9. El decaimiento de las ventas de un producto están dadas por S ! 50000N , donde S son las ventas mensuales y x es el número de meses que han transcurrido desde que se terminó la campaña promocional. ¿Cuáles serán las ventas 4 meses después de haber terminado la campaña? 10. La administradora de una compañía pronostica que las ventas aumentarán después de que ella asuma el puesto y que el número de ventas se obtendrán por
4  x 5

N ! 3000 0.2

¨3¸ © ¹ ª5º

t

, donde N son las ventas obtenidas (dada en dólares) y t el número de meses a partir del momento en que ella asume el cargo. a.¿Cuáles son las ventas en el momento en que ella asume el puesto? b. ¿Cuáles serán las ventas 3 meses después de asumir el puesto?

TALLER Tema: Radicación Marque con un círculo la respuesta correcta: 
1

¨ 27 ¸ 3 1. La simplificación de la expresión © ¹ es: ª 8 º 81 3 2 24 b. c. d. a. 24 2 3 81 2. La simplificación de la expresión 12 3 es igual a: Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 31

a. 36 3. La expresión a. 125 4. La expresión a. -2 5. La expresión a. 3
3
3 3

b. 3 5 es equivalente a: b. 5 b. No existe
4

c. 4 d. 6 c. 1 d. c. 2 c. -3
15 3 

8 es equivalente a:
d. 24 d. -27 

81es equivalente a:
b. No existe
1

6. La expresión

23 
2

es equivalente a: 
1 3

23 a. 2 b. 2 c. -8d. Ninguna de las anteriores

7. La expresión 121x 4 y 8 es equivalente a: a. 11xy
2 2 b. 11x y 2 4 c. 11x y

d. Ninguna de las anteriores

8. La expresión 3x x es equivalente a:
3 2

a. 9.

3x3

b. 3x 2

c. 3x 3

d. Ninguna de las anteriores

Imagine que se determina que las ventas de una galería disminuyen luego de terminar una campaña publicitaria, con ventas diarias que se obtienen con: S ! 2000 2 10 
1

x

, donde S se da dólares y x es el número de días después de culminar la campaña. La venta 5 días después de culminar la campaña es aproximadamente de: a. US $1 414.21 b. US $1 866.06 c. US $ 2 828.42 d. US $62.5

10.

Se puede escribir el crecimiento de una compañía con la ecuación
¨ 7 ¸ © ¹ ª 10 º
t

N ! 500 0.02 , donde t es el número de años que la compañía tiene de existencia y N es el número de empleados. Según la ecuación en 10 años la compañía tendrá a. 447 b. No se puede calcular c. 32 d. 6.4x10-10

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 32

INTERVALOS http://www.unizar.es/aragon_tres/unidad4/u4reapr50e.pdf Conceptos Básicos Conjunto Intuitivamente un conjunto es una colección de elementos bien definidos Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 33

Notación de Conjunto Los nombres de los conjuntos se enuncian con letras mayúsculas y sus elementos con letra minúscula. Los conjuntos se enuncian por extensión (Se enuncian cada uno de los elementos) y por comprensión (Se enuncia una o más propiedades del conjunto) A = {a, e i, o, u}; por extensión A= {x/x es una letra vocal}; por comprensión Tipos de Conjuntos: Los conjuntos pueden ser: y y y y Finitos: Se pueden contar sus elementos. Infinitos: No se pueden contar sus elementos. Vacio: No tiene elementos. Universal: Conjunto de referencia

Relación entre Conjuntos: Dos conjuntos pueden ser: y y y y Subconjunto Subconjunto propio Iguales Disjunto o disyuntos: No tienen elementos en comunes

Operación entre Conjuntos y y y y y Unión: A U B = {x/x A v x B} Intersección: A n B = {x/x A ^ x B} Diferencia: A B = {x/x A ^ x B} Complemento: Ac = {x/x U ^ x A} Diferencia Simétrica: A B = {x/x (A U B) ^ x

(A n B)}

Ejercicio. Sean U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, A = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, B = {6, 7, 8, 9} C= {2, 4, 6, 8, 10} Determinar 1. A U C 2. C n B 3. B C 6. Ac n Bc 7. (A n B) c 8. Bc U Cc Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 34

4. Ac 5. C A Desigualdad

9. (B U C) c 10. (C - B) c

El número real a es menor que b, lo que se describe a < b si b a es positivo Propiedades P1. Si a < b ó a=b ó a > b P2. Si a < b y b < c entonces a < c P3. Si a < b entonces a + c < b + c P4. Si a < b y c > 0 entonces ac < bc P5. Si a < b y c < 0 entonces ac > bc Intervalos Subconjunto de los números reales y se clasifican en: y Abierto (a , b) = {x  / a < x <b} y Cerrado [a , b] = {x  / a x b} y Semi-abierto o semi-cerrado (a , b] = {x  / a < x b} ó [a , b) = {x  / a x < b} y Intervalos Infinitos: o (a, ) = {x  / x > a} o [a, ) = {x  / x a} o (- , a) = {x  / x < a} o (- , a] = {x  / x a}

TALLER DE INTERVALOS 1. Sean A=(- ,7], B=[-4,0] y C=[0, ) representar gráficamente y calcular a. B n C b. B u C c. Ac Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 35

d. A B e. A B f. Ac n Bc g. (A u B) c 2. Para cada afirmación escriba dos intervalos que verifiquen: a. Su unión (-8,2] b. Su intersección [1,-3) c. Su diferencia (- , 3) d. Su intersección sea vacía y su unión todos los reales

LOGARITMACIÓN http://usuarios.lycos.es/mislogaritmos/ Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 36

http://www.videosdematematicas.com/enlinea/logaritmos.htm

Los logaritmos fueron introducidos en las matemáticas con el propósito de facilitar, simplificar o incluso, hacer posible complicados cálculos numéricos. Utilizando logaritmos podemos convertir: productos en sumas, cocientes en restas, potencias en productos y raíces en cocientes. Se llama logaritmo en base a del número x al exponente b al que hay que elevar la base para obtener dicho número.

Donde a R, a > 0 y a 1, a se denomina base del sistema de logaritmos. que se lee : "el logaritmo en base a del número x es b" , o también : "el número b se llama logaritmo del número x respecto de la base a " . Un logaritmo no es otra cosa que un exponente. Propiedades y y y y y y y y Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰

Ž‘‰

Ž‘‰

Tipos de Logaritmos

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 37

y

Logaritmos Comunes: También llamados decimales o vulgares son los que tienen por base el número 10. Se escriben log10 x = log x

y

Logaritmos Naturales: También llamados Neperianos o hiperbólicos tienen por base el número e. Se escriben loge x = ln x

1. Escriba cada ecuación en forma exponencial 4 = log2 16 4 = log3 81 Ž‘‰  Ž‘‰

2. Despeje x escribiendo las ecuaciones en forma exponencial Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰ Ž‘‰

3. Escriba cada ecuación en forma logarítmica 25 = 32 53 = 125 4-1 = 91/2 = 3

4. Escriba cada expresión como la suma o diferencia de dos funciones logarítmicas que no contienen exponentes Ln (x + y)(4x + 5) Ž‘‰ Ž‘‰

5. Use la calculadora para determinar Ž  Ž Ž Ž  Ž Ž

Ž

Ž

Ž

Ž

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 38

EXPRESIONES ALGEBRAICAS CONCEPTOS BÁSICOS Álgebra Etimológicamente, la palabra «álgebra» (también nombrado por los árabes Amucabala) (yebr) (al-dejaber), proviene por lo tanto del árabe y significa "reducción", operación de cirugía por la cual se reducen los huesos luxados o fraccionados (algebrista era el médico reparador de huesos). Parte de la matemática que trata los números en forma abstracta representándolos en forma de letras, generalizando las relaciones aritméticas. Se considera una herramienta que facilita las operaciones o procedimientos donde intervienen números o conjunto de objetos con reglas que los conectan o relacionan, en su forma más general, se dice que el álgebra es el idioma de las matemáticas. El álgebra actual trata con entidades más generales que los números y sobre estas entidades define operaciones (similares a las operaciones aritméticas). Variable: (Parte literal) Símbolo que representa un número y puede tomar diferentes valores (x.y,z,a, ) Constante (Parte numérica) Es un número Signo: Operador Aritmético (+, - , v , z , ˜ , ) Expresión Aritmética: Combinación de variables, constantes unidos por operadores aritméticos. Término Algebraico: Está constituido por un signo, una constante, una o más variables con un 2 exponente.  5 x 2 ,3 xy , a 2 b 3 , z , 6 3 Términos Algebraicos Semejantes: Dos o más términos algebraicos son semejantes si tienen la misma parte literal elevado a la misma potencia. Suma y Diferencia de Términos Algebraicos Estos deben ser semejantes, se suman los coeficientes y no se modifican el exponente. Se debe tener en cuenta la ley de signos. Multiplicación de Términos Algebraicos. Se tiene en cuenta la ley de signos, se multiplican o dividen las constantes, además

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 39

y y

Si las variables son iguales se aplican las propiedades de potenciación, producto o cociente de potencias de igual base. Si las variables no son iguales la operación se deja indicada.

Expresión Algebraica: Dos o más términos algebraicos unidos por operadores aritméticos. Propiedad Distributiva de la multiplicación con respecto a la suma: Simbólicamente a(b+c)= ab + ac Producto de polinomios. Simbólicamente (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd Productos Notables: Es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones algebraicas cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección, sin verificar la multiplicación que cumplen ciertas reglas fijas. Su aplicación simplifica y sistematiza la resolución de muchas multiplicaciones habituales.
1.( x  a )( x  b ) ! x 2  ( a  b )  ab 2.(ax  b )(cx  d ) ! acx 2  ( ad  bc ) x  bd 3.( x  a ) 2 ! x 2  2 ax  a 2 4.( x  a ) 2 ! x 2  2 ax  a 2 5.( x  a )( x  a ) ! x 2  a 2 6.( x  a ) 3 ! x 3  3a 2 x  3ax 2  a 3 7.( x  a ) 3 ! x 3  3a 2 x  3ax 2  a 3

Ejercicios. Resuelva cada ejercicio. 1 2 3 4 5 6 (x + 3)(x + 3) (x 1)(x + 1) (2x y)(x + 3y) (x + 2)2 (y 3)2 (2x + 3y)2

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 40

7 8

(2 + y)3 (3x 2y)3

Signos de Agrupación. Son los operadores de mayor nivel de jerarquía en su orden y entre ellos mismo hay un orden así, paréntesis ( ), corchete [] y llave { }. Cuando un signo de agrupación va precedido de un signo negativo, los término que se encuentran dentro de esté cambian de signo (ley de signos) Ejercicio 1. Evalué cada expresión algebraica con los valores indicados de las variables a. 4x x2 donde x=-2 b. 3x2-4y2-2xy donde x=3 y y=-4 c. 2x  y 16 y donde x=-5 y y=-3b. donde y=-3 2 1 y x  2y

2. Utilice la hoja de cálculo Excel y evalué cada una de las expresiones anteriores para valores comprendidos entre -10 y 10. http://personal.redestb.es/javfuetub/algebra.htm http://algebrabaldor.webcindario.com/id95.htm http://algebrabaldor.webcindario.com/id96.htm

División de Polinomios Para dividir dos polinomios se procede de la siguiente manera 6. Se ordena el dividendo y el divisor de acuerdo a una misma letra

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 41

FACTORIZACIÓN Procedimiento mediante el cual se representa una expresión algebraica como el producto de dos o más factores Reglas de Factorización 1. Monomio factor: xy + 3x = x(y + 3) 2x2 4 = 2(x2 2)

3k2x3+ 9kx3 12k3x2

2.

Trinomio de la forma x2+nx+m = x2 + (a+b)x + ab= (x+a)(x+b) donde n=a+b y m=ab. Factorar: x2+7x+10 x6-6x3-7 x2y2+ xy -12 x8 + 4x4 -32

7. Trinomio de la forma ax2+bx+c donde a no es cuadrado perfecto. 2x2+11x+5 3x2 +7x- 6 2x2 +5x+ 2 4x2 +7abc 15b2c2

Ejercicio Factorice completamente las expresiones siguientes 2ax + 2b + 3 a2 +12a + 35 X4y 2x2y + y Problemas de Aplicación del Algebra 1. Un artista grafico diseño un cuadro que consistía en un marco rectangular con un borde uniforme. El marco tiene el doble largo que de ancho y el borde mide x cm. a. Represente gráficamente la situación. b. Represente algebraicamente el área del cuadro y el área de la pintura. c. Si el área total del cuadro es de 5000 cm2 ¿Cuál es el largo y el ancho del cuadro? d. Si el borde del cuadro es de 3 cm ¿cuál es área total de la pintura Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 42 10xy + 5xz 5x2 + 25x + 30 8a3bc 12ab3cd + 4b4c2d2 X2 + 6 x + 9 Z2 49 9y2 18y + 8

2. Una compañía vende su producto a $55 por unidad. Escriba una expresión para la cantidad de dinero recibido (ingresos) de la venta de x unidades del producto. 3. Suponga que el ingreso R (en pesos) de una compañía por la venta de x unidades de su producto se obtiene mediante R = 215x y el costo total C (en pesos) de producir esas x unidades se obtiene por C = 65x + 15000 a. Si la ganancia es el ingreso menos el costo, encuentre una expresión para la ganancia de la producción y la venta de x unidades. b. Encuentre el ingreso, costo y ganancia si se venden 1000 unidades. 4. Suponga que tiene $4 000 000 para invertir e invierte x pesos con un interés del 10% y el resto al 8%. Escriba una expresión que represente: a. La cantidad invertida con cada tasa. b. La rentabilidad obtenida por cada inversión. c. El total ganado en la inversión 5. El valor futuro de una inversión con interés simple de P pesos con una tasa de interés anual r (dado en decimal) durante t años se obtiene con la expresión V = P + Prt a. Factorice la expresión b. ¿Qué tiempo debe durar la inversión para duplicarla? Si la tasa de interés es del 8%. c. ¿Cuánto se debe invertir para obtener un valor futuro de $2 350 000 en 5 años a una tasa del 3.5% 6. El gasto del consumidor por artículo es el producto de su precio en el mercado p y el número de unidades demandadas. Suponga que para cierto artículo, el gasto del consumidor se obtiene mediante G = 10 000p 100p2 a. Factorice la expresión con el fin de encontrar una expresión para el número de unidades demandadas. b. Encontrar el número de unidades demandadas cuando el precio es $38. 7. Suponga que el costo total en dólares de producir x unidades de un producto se determina por medio de C(x)= 10 000 + 20xex/600. Donde e=2.71 a. Exprese la fórmula como una sola fracción. b. Encuentre el costo de producir 100 unidades 8. En cierta fábrica, el costo total de fabricar q unidades durante la jornada de producción diaria es C(q)=0.2q2+q+900 . Con base en la experiencia se ha determinado que aproximadamente q(t)= t2 + 100t unidades se producen durante las primeras t horas de una jornada de producción. a. Escriba una expresión del costo total de fabricación respecto al del tiempo. b. Calcular el costo total de fabricación 1, 5 y 7 horas después de iniciada la producción. ¿Qué encuentra? Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 43

9. Suponga que el costo C (en dólares) de eliminar el p% de contaminación del agua de desperdicio de un proceso de fabricación se obtiene con   a. Exprese la fórmula como una sola fracción b. Encuentre el costo de eliminar el 98% de la contaminación c. ¿Qué sucede a esta fórmula cuando p=100? Explique

10. Suponga que el costo C de obtener agua de un arroyo que contiene p porciento de niveles de contaminación se determina mediante

a. Exprese la fórmula como una sola fracción b. Encuentre el costo de eliminar el 100 de la contaminación 11. El costo promedio por unidad de un articulo esta dado por

Donde x es el número de artículos producidos a. Exprese la fórmula como una sola fracción b. Encuentre el costo promedio de producir 3000 artículos Algebra con Tecnología 1. El costo promedio por unidad de una compañía cuando se producen x unidades se define como:   Suponga que los costos promedios de una compañía se obtienen con   Diseñe una hoja de cálculo Excel que contenga, Unidades producidas, Costo promedio y costo total de 100 a 1000 unidades. ¿Qué encuentra?

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 44

- El costo promedio por unidad de una compañía cuando se producen x unidades se define como:   Suponga que los costos promedios de una compañía se obtienen mediante  

Diseñe una hoja de cálculo Excel que contenga, Unidades producidas, Costo promedio y costo total de 100 a 1000 unidades. ¿Qué encuentra? - Suponga que el volumen de ventas diarias de una compañía atribuido a una campaña publicitaria se obtiene  

Donde t es el número de días desde que se inicio la campaña. Diseñe una hoja de cálculo Excel que contenga, el número de días y volumen de ventas diarias en 2 meses. ¿Qué encuentra? 2. Si un individuo deposita mensualmente 100 mil pesos mensualmente en una cuenta que gana un interés mensualmente compuesto de 9% entonces el valor futuro S (dado en miles) de la cuenta después de n meses se obtiene mediante la fórmula

Diseñe una hoja de cálculo Excel que contenga, el número de meses y el valor futuro de la inversión mensualmente en 5 años. 3. Suponga que pide un préstamo de 10 000 dólares por n meses para comprar un automóvil con una tasa de interés mensual compuesto de 7.8%. El monto de cada pago mensual, R se obtiene por medio de la fórmula  Diseñe una hoja de cálculo Excel que contenga, el número de meses y el monto de cada pago mensual durante dos años.

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 45

4. Suponga que el costo total en dólares de producir x unidades de un producto se determina por medio de C(x)= 10 000 + 20xex/600. Diseñe una hoja de cálculo Excel que contenga, el número de unidades (100 a 200) y su equivalente costo de producción.

FRACCIONES ALGEBRAICAS Una fracción algebraica es una expresión algebraica fraccionaria en la que numerador y denominador son polinomios. Las operaciones que se pueden realizar con fracciones algebraicas son: y Simplificación: Para simplificar una fracción, se dividen el numerador y el denominador por uno o más factores comunes a ambos. Se obtiene así otra fracción equivalente Ejemplos simplificar cada fracción 1. 2.

y Suma y resta: Para sumar y restar procederemos de forma similar que con fracciones de números enteros, reduciendo primero a común denominador. 1. 2. 3.

y Producto: Para multiplicar fracciones algebraicas procederemos igual que con fracciones, multiplicando los numeradores y los denominadores, aunque antes de multiplicar debemos simplificar, si se puede. 1. 2. Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 46

y Cociente: Para dividir fracciones algebraicas procederemos igual que con fracciones, haciendo el producto cruzado de numeradores y denominadores, aunque antes de multiplicar debemos simplificar, si se puede. 1. 2.

Racionalización de Denominadores Algunas veces el denominador de una fracción tiene dos términos que incluyen raíces cuadradas, dicho denominador puede racionalizarse al multiplicándolo por una expresión que los convierta en una diferencia de dos cuadrados, es decir por otra cuyo segundo término tenga signo contrario. Ejercicio Racionalice cada expresión 1. 2. TALLER DE FRACCIONES ALGEBRAICAS 1. Reduzca cada expresión a su expresión más simple a. b. 2. Realice la operación indicada y simplifique

3.

Simplifique la fracción

4.

Suponga que el costo C (en dólares) de eliminar el p% de contaminación del agua de desperdicio de un proceso de fabricación se obtiene con   a. Exprese la fórmula como una sola fracción Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 47

b. Encuentre el costo de eliminar el 98% de la contaminación c. ¿Qué sucede a esta fórmula cuando p=100? Explique 5. Racionalice el denominador de

Actividad En la siguiente dirección de Internet encontrara unos ejercicios sobre fracciones algebraicas con su respectiva respuesta, resuelva a manera de ejercicios. http://www.pnte.cfnavarra.es/iesmarci/departamentos/matematicas/ejercicios/8.pdf

ECUACIONES Una ecuación es una afirmación que establece si dos cantidades o expresiones algebraicas son equivalentes o iguales. Las cantidades se denominan miembros de la ecuación. Ejemplo: y 2 x  5 ! 12 y 7 x  1 ! 6 x  10 y 3( x  1) ! 5( x  2) 3x  1 x y ! 2 3 La incógnita recibe el nombre de variable y su valor determina si la ecuación es cierta. La solución de la ecuación es la acción de encontrar el (los) valor (es) de la(s) variable (s) que hacen verdadera la ecuación. Las ecuaciones son ciertas para todos los valores de las variables, se les denomina identidad y aquellas que son verdaderas para ciertos valores se llaman ecuaciones condicionales.

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 48

Resolver una ecuación lineal con una variable es hallar el valor de la variable a través de procedimientos algebraicos. Para ellos se debe dejar sola la variable a un lado de la igualdad. Esto se logra despejando valores y variables. Cuando se despeja un valor o una variable (pasar al otro lado de la igualdad) este o esta pasa a ser la operación contraria, es decir, si esta sumando pasa a restar y viceversa y si está multiplicando pasa a dividir y viceversa. Ejercicio-1. Despeje P en cada ecuación: 1. I ! Pr t 4.
P b !m xa 3 P ! 11 2

2. S ! P(1  i) p 5. 5 x  4 P ! 1200

3. S ! P  Pr t 6. x !
65 .4  P 0.36

7. 9 x 

8.

3 1 x  5P ! 2 3

9.

P  0.66 ! r 17

Ejercicio-2. Resuelva y verifique cada ecuación: 1. x  7 ! 1
x ! 4 3 7. 4 x  7 ! 8 x  2

2. x  2 ! 4
2 1 x! 3 5 8. x  8 ! 8( x  1)

3. 3 x ! 18 6. 2 x  8 ! 1 9. 
3 x ! 24 4

4.

5.

10.

11.

33  x !2 5x

12.

2x 2 5 !  2 x  5 3 4 x  10

Aplicaciones 1. Suponga que el costo de obtener agua que contiene el p por ciento de impurezas esta dado por C(x) = . ¿A un costo de 3 000 dólares que porcentaje de agua sin impurezas se puede obtener? Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 49

2. El número de estudiantes por computador en las escuelas públicas de Estados Unidos se , donde x es el número de años transcurridos puede modelar con la ecuación f(x) = desde 1981. ¿En qué año se proyecta tener un estudiante por computador en las escuelas públicas de Estados Unidos. 3. Las ventas y (en miles de dólares) se relacionan con los gastos de publicidad x (en miles de dólares) según y(x) = , con x 10. ¿Cuánto se puede invertir en publicidad para obtener ventas de 10 millones de dólares ( f(y)=10 000) 4. Si el costo promedio (en dólares) de producir televisores Toshiba de 27 pulgadas esta dado por C(x) = , donde x es el número de televisores producidos por semana ¿cuántos televisores por semana se pueden producir a un costo promedios 200 dólares? 5. Suponga que las ventas diarias S (en dólares), t días después de terminar una campaña publicitaria son S(t) = 400 + Encuentre el número de días que deben pasar para que las ventas disminuyan en 500 dólares 6. El propietario de una construcción de 30 millones de pesos la deprecia. El valor y de la construcción después de x meses de uso es y= 30 0,123x a. ¿Cuál será el valor de la construcción dentro de 6 meses? b. ¿Cuál será el valor de la construcción dentro de 5 años? c. ¿Cuánto tiempo pasa hasta que la construcción se deprecie por completo (y=0)? d. ¿Cuánto tiempo debe pasar para que la construcción se deprecie en 10 millones de pesos? 7. La carga tributaria per cápita T (en millones de pesos) se puede describir por medio de T(t)=20,37 + 1,834t, donde t es el número de años que han pasado desde 1980. a. ¿Cuál era la carga tributaria en 1980? b. ¿Cuál será la carga tributaria en el 2008? c. ¿En qué año aproximadamente la carga tributaria será de 70 millones de pesos? 8. El volumen en millones de pesos de las transacciones en los cajeros electrónicos ha aumentado conforme se ha incrementado el número de máquinas. Se puede escribir esa relación con y=0.136x 5.09, donde y son los miles de millones de pesos de las transacciones y x el número de cajeros (en miles) a. ¿Cuál es el volumen de transacciones de 100 mil cajeros? b. ¿Cuántos cajeros se deben tener para que el volumen de las transacciones sea de 10 millones de pesos? 9. El porcentaje de empresas que reclutaron activamente empleados en internet entre 1980 y 2000 se puede modelar con P(x)=26,5x-194,5 por ciento, donde x es el número de años que han pasado desde 1980. Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 50

a. ¿Qué porcentaje de personas reclutaron en 1998? b. ¿Cuántos años deben transcurrir para que el porcentaje de personas reclutadas por las empresas alcance el 50%? 10. Se puede describir el número de cuentas de internet, A, mediante la ecuación A=3,303X 18,59 millones de cuentas donde X es el número de años que han pasado desde 1990. ¿En qué año aproximadamente se alcanzarán los 47,47 millones de cuentas? 11. El importe total de una inversión con interés simple se da con A=p + prt ¿qué valor principal de p se debe invertir durante t= 5 años con una tasa de interés r=10% de modo que el importe A aumente a $6000? 12. Las altas tasas de interés hacen que para la gente sea difícil pagar la deuda de tarjeta de crédito en un periodo razonable. Se puede hacer una aproximación del interés en dólares, I, pagado sobre la deuda de $10.000 a 3 años cuando la tasa de interés es r% por medio de la ecuación
I  0,66 ! r 175,39 Encuentre el interés pagado si la tasa es del 19.8%

13. Una empresa que fabrica CD los a un distribuidor en paquetes de 500 CD. Si el costo total y el ingreso total (en dólares) por x paquetes de 500 CD están dados por: Costo total = 2x + 7920 e Ingreso total = 20x ¿Cuántos paquetes de 500 CD se deben vender para alcanzar su punto de equilibrio. 14. En su segundo año de operaciones, las ganancias de un proveedor local de internet fueron $170 500. Si esta cantidad represento el 576% de las ganancias de la compañía en el primer año, encuentre las ganancias aproximadas del primer año. 15. Un vendedor de automóviles compra 20 automóviles nuevos en $16 000 (dólares) cada uno, Si vende 16 con una ganancia del 20%, ¿en cuánto debe vender los otros cuatro para tener una ganancia del 18%?

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 51

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Sistemas de Ecuaciones: Conjunto de dos o más ecuaciones con dos o más variables. Si un Sistema de Ecuaciones tiene solución se dice compatible sino es incompatible. Si un sistema compatible tiene una solución se dice determinado y si tiene infinitas soluciones es indeterminado. Métodos para resolver un Sistema de Ecuación lineal Para resolver un sistema de ecuaciones lineales es necesario obtener de las ecuaciones una ecuación con una incógnita.

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 52

Los métodos elementales para resolver sistemas de ecuaciones lineales son: por igualación, sustitución, eliminación, regla de Cramer o determinante y el gráfico. La diferencia entre los métodos consiste en la obtención de la primera incógnita, el valor obtenido se remplaza en cualquiera de las ecuaciones originales para hallar el valor de la otra variable. Conjunto Solución: Son aquellos valores que al remplazar las variables satisfacen la ecuación, ósea, la vuelven una igualdad numérica. Para constatar que los valores obtenidos son conjunto solución, se deben verificar en las ecuaciones, el procedimiento consiste en sustituir los valores obtenidos en cada ecuación, se resuelve y si se obtienen igualdades numéricas, entonces la solución es correcta. Método de Igualación Consiste en despejar de ambas ecuaciones la misma variable, se igualan las expresiones obtenidas, obteniendo una ecuación con una incógnita, se resuelve y se halla el valor de la primera variable, se remplaza el valor obtenido en una de las ecuaciones despejadas para obtener el valor de la otra variable y se verifica para constatar si los valore obtenidos son conjunto solución Ejercicio. Resolver el siguiente sistema de ecuación lineal por el método de igualación x+y=1 3x + y = -12 Despejamos la variable y de las ecuaciones 1 y 2, De la (Ec1) y = 1 x (Ec3) Igualamos las ecuaciones 3 y 4 : Despejando De la (Ec1) y = -12 3x (Ec1) (Ec2)

(Ec4) 

1 x = -12 3x 3x x = -12 1;

2x = -13;

Halamos el valor de la otra variable, remplazando el valor de la variable obtenida en una de las ecuaciones originales despejadas, en (Ec3) o (Ec4) En la (Ec1) Entonces,

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 53

Para verificar se remplazan los valores obtenidos en las ecuaciones originales, (Ec1) y (Ec2) En la (Ec1) x+y=1 En la (Ec2) 3x + y = -12

1=1

Método de Sustitución Consiste en despejar de una de las ecuaciones una las variables, la expresión obtenida se sustituye en la otra ecuación, obteniendo una ecuación con una incógnita, se resuelve y se halla el valor de la primera variable, se remplaza el valor obtenido en una de las ecuaciones originales para obtener el valor de la otra variable y se verifica para constatar si los valore obtenidos son conjunto solución Ejercicio. Resolver el siguiente sistema de ecuación lineal por el método de sustitución 4x 2y =4 x 2y =-2 Se despeja la variable x de la (Ec2): Se remplaza en la (Ec1): Resolviendo Despejando Se remplaza en la (Ec2): Verificación En la (Ec1) 4(2) 2(2) =4 En la (Ec2) 2 2(2) =-2     ‡–‘…‡•  ‡–‘…‡• (Ec1) (Ec2) (Ec3)

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 54

Método de Eliminación Consiste en eliminar una cualquiera de las variables. Esto se logra haciendo que una de las variables, quede con igual coeficiente pero con signo contrario, por medio de la multiplicación y división luego se suman las ecuaciones obtenidas, obteniendo una ecuación con una incógnita, se resuelve y se halla el valor de la primera variable, se remplaza el valor obtenido en una de las ecuaciones originales para obtener el valor de la otra variable y se verifica para constatar si los valore obtenidos son conjunto solución Ejercicio. Resolver el siguiente sistema de ecuación lineal por el método de eliminación 2x + 3y = -5 x - 2y = 8 Se multiplica la (Ec2) por -2: Sumamos las (Ec1) y la (Ec3); 2x + 3y = -5 -2x + 4y = -16 7y = -21 (Ec1) (Ec2)   …

Despejando:  

Remplazando en la (Ec2): Verificando En la (Ec1) 2(2) + 3(-3) = -5 4 9 = -5 -5 = -5 Por Determinante  

En la (Ec2) 2- 2(-3) = 8 2+6=8 8=8 

Matriz Conjunto de datos organizados en filas y columnas. Una matriz de m filas y n columnas se dice una matriz de mxn dicho número es el tamaño de la matriz. Una matriz de n filas y n columnas, es decir, el número de filas es igual al de columnas, se dice una matriz cuadrada de orden n. Determinante de una matriz de orden 2
a ® 1,1 a1, 2 ¾ A!¯ ¿ a ° 2 ,1 a 2 , 2 À El determinante de A es un número que se denota det(A) o |A| y se obtiene

Dada la matriz

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 55

det(A) = |A|= a1,1.a2,2 - a2,1.a2,1 Regla de Cramer Dado el sistema de ecuación lineal ax + by = c dx + ey = f , con a, b, c, d, e y f  R se cumple  Ejercicio. Resolver el siguiente sistema de ecuación lineal por la regla de Cramer 3x + 2y = -7 2x - 3y = 4 Aplicando la regla de Cramer  

Verificando En la (Ec1) 3(-1) + 2(-2) = -7 -3 4 = -7 -7 = -7 Ejercicio. Resuelva cada sistema de ecuación lineal 1. 2. 3. 4. x 3x 2x 4x y = -2 ; 2x + y = -1 y = 10 ; 6x 2y = 5 y = 3 ; 4x 2y = 6 y = 3 ; 2x + 3y =19 Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 56 En la (Ec2) 2(-1) 3(-2) = 4 -2 + 6 = 4 4=4

5. 6. 7. 8. 9.

3x + 4y = 1; 2x 3y =12 5x 2y = 4; 2x - 3y = 5 -4x + 3y= -5 ; 3x 2y = 4 x + 2y =3 ; 3x + 6y = 6 0.2x 0.y3 = 4; 2,3x y = 1.2 5 7 10. x  y ! 1;8 x  3 y ! 11 2 2

PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Pasos para resolver un problema se aplicación a) b) c) d) e) Leer el problema hasta entenderlo Defina las variables que participan en el problema Plantee las ecuaciones Resuelva el sistema de ecuaciones Verifique los resultados

1. La suma de dos capitales es de 3 millones de pesos y la suma de los intereses producidos es 1.8 millones de pesos ¿cuáles son los capitales si se sabe que el primero se prestó al 5% y el segundo al 8%? 2. En un cine 10 entradas de adultos y 9 de niños cuestan $51 200 y 17 de niños y 15 de adultos $831 00. Hallar el precio de una entrada de niño y una de adulto. 3. Un cliente le pide al cajero de un banco que le cambie un cheque $590 000 en billetes de $50 000 y $20 000 si el cajero le da un total de 19 billetes ¿cuántos billetes de cada denominación entrego? 4. El viernes en el almacén trapos se vendieron pantalones a $25 000 cada uno y camisas a $18 000 cada una, las ventas totales de esas prendas fueron de $441 000. El sábado el almacén vendió cada pantalón y cada camisa a $20 000 y las ventas fueron de $420 000 ¿cuántas pantalones y cuántas camisas se vendieron? 5. Una llamada internacional tiene un cargo fijo por el primer minuto y una tarifa diferente por cada minuto adicional. Si una llamada de 7 minutos cuesta $2000 y una de 4 cuesta $1 280 encuentra el costo del primer minuto y del minuto adicional. 6. Una empresa de servicios se especializa en preparar y atender fiestas. La empresa cobra una tarifa fija más un costo adicional por invitado. Si los costos por atender 25 invitados son de $3 000 000 y los costos por atender a 40 son de $4 200 000 ¿cuál es la tarifa fija y el costo por invitado? 7. El alquiler de un automóvil tiene un costo fijo semanal, un recargo adicional que se cobra por cada kilometro recorrido. Un viaje de una semana de 800 kilómetros cuesta $440 000 y uno de $1200 cuesta $560 000. Encuentre la tarifa semanal y la tarifa por kilometro recorrido.

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 57

8. Un promotor de conciertos necesita reunir $380 millones de pesos de la venta de 16 000 boletos. Si el promotor cobra $20 000 por unos boletos y $30 000 por otros ¿cuántos boletos de cada tipo debe vender? 9. Por usar el servicio de internet una compañía cobra un cargo de $2 000 hora/día y $2 500 hora/noche. si una persona pago $64 000 por 28 horas de uso de servicio encontrar el número de horas diurnas y nocturnas del servicio. 10. Un mayorista de frutas secas vende una mezcla de cacahuates y almendras. Cobra US$ 2,8 por libra de cacahuates y US$ 5,3 por libra de almendra. Si la mezcla se va a vender en US$ 3,3 por libra ¿cuántas libras de cacahuate y cuántas de almendras se deben utilizar para hacer 100 libras de la mezcla? 11. Una mujer tiene $235 000 invertidos en dos propiedades en renta. Una tiene un rédito de 10% sobre la inversión y la otra de 12%. Su ingreso total de estas es de $25 000 ¿En qué tasa tiene la mayor inversión y de cuánto es el monto? 12. En la cafetería "Colombiano" hay café de dos clases: uno de $5400 el kilogramo y otro de $7000 el kilogramo. Se desea obtener una mezcla de 200 kilogramos de café para venderla a $6000 el kilogramo. ¿Cuántos kilogramos deberán ponerse de cada clase de café? 13. El número total de pasajeros matutinos de cierta línea de autobuses urbanos es de 1000. Si el pasaje para niños cuesta US $0.25 y el de adulto US $0.75 y el ingreso total obtenido del cobro de los pasajes es de US $650. ¿Cuántos niños y cuantos adultos utilizaron el bus en la mañana? Ecuaciones Cuadráticas La ecuación de la forma ax2+ bx + c = 0, donde a, b y c son números reales y a 0, se llama ecuación cuadrática o de segundo grado en la variable x. Si b y c son diferentes de cero, la ecuación se denomina completa y si b y/o c son iguales a cero se dice incompleta. Ejercicio 1. Dada cada ecuación cuadrática identifique los valores de los coeficientes a, b y c. El número D = b2 - 4ac, se denomina discriminante y se puede presentar las siguientes situaciones: 1. Si D= b2 - 4ac > 0 la ecuación tiene dos soluciones o raíces. 2. Si D= b2 - 4ac = 0 la ecuación tiene una solución o raíz. 3. Si D= b2 - 4ac < 0 la ecuación no tiene solución en los reales. Solución de ecuaciones cuadráticas. Para resolver la ecuación cuadrática, métodos: puede usarse cualquiera de los siguientes

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 58

Método 1. Solución por factorización Como toda ecuación cuadrática es equivalente a una ecuación en la cual uno de sus miembros es un polinomio de segundo grado y el otro es cero; entonces, cuando el polinomio de segundo grado pueda factorizarse, se procede así: Si , (1). La ecuación (1) reales: puede resolverse usando la . propiedad del sistema de los números , entonces, la ecuación es equivalente a:

Método 2. Solución completando de cuadrados. Este método es el más antiguo que existe para encontrar las soluciones de una ecuación cuadrática. Se supone que la ecuación: ,con a 0 ,es equivalente a la ecuación cuadrática: (1).

Sumando

en ambos miembros de la ecuación (1), se obtiene:

ó Extrayendo raíz cuadrada en ambos miembros de la última igualdad (lo cual tiene sentido solo si ), se obtiene:

, de donde

(2).

La fórmula (2) proporciona las dos soluciones (una para cada signo) de la ecuación cuadrática (1), que es equivalente a la ecuación : .

Método 3 solución por la formula general Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 59

Usando el método completando cuadrados, demuestre que la solución de la ecuación cuadrática : , con a 0 viene dada por :

(1). Solución : La ecuación: , con a 0 ,es equivalente a la ecuación :

Sumando

, en ambos miembros de la igualdad anterior, se obtiene:

O equivalentemente,

Extrayendo la raíz cuadrada en ambos miembros de la última igualdad(si b2-4ac >= 0), se obtiene:

De donde

(2)

La fórmula (2) se conoce como : fórmula general para resolver la ecuación cuadrática ax2+bx+c=0; con a 0. Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 60

Ejercicios: Resolver cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas 2. x2 5x + 6 = 0 3. x2 + x 20 = 0 4. x2 64 = 0 5. x2 + 12 = 45 6. x2 18x = -85 7. 2x2 + 5x + 1 = 0 8. 3x2 2 = 4x Ejercicios: Resuelva cada uno de los siguientes problemas 1. Si la función ingreso total para una licuadora es R(x) = 36x 0.01x2, donde x es el número de unidades vendidas. Encuentre el número de unidades que se deben vender para obtener una ganancia de $359 2. Dada la función determine el valor de x si f(x) es igual a 2.5

3. Suponga que el precio p (en dólares) de un producto Se determina mediante la función demanda

, donde x son las unidades demandadas. Determine las cantidades demandadas a un precio de 40 dólares 4. La función ganancia por la venta de x unidades producidas de un producto está dada por g(x) = 180x + 0.01X2-200. Obtenga la cantidad mínima que debe producir para no tener pérdida. 5. La función oferta para un producto está dada por la ecuación f(p) = 3p2 4200, donde f(p) es la cantidad ofrecida y p el precio ¿A qué precio no oferta ningún producto. 6. Los ingresos semanales de una película de estreno se determina mediante R(t) = con t o, donde R(t) se da en millones de dólares y t en semanas. ¿Cuántos meses deben pasar para que los ingresos semanales sean de 1 millón de dólares (R(t)=1) 7. En cierta fábrica, el costo total de fabricar q unidades durante la jornada de producción diaria es . ¿Cuántas unidades se pueden fabricar con 3000 dólares? 8. Con base en la experiencia se ha determinado que aproximadamente  unidades se producen durante las primeras t horas de una jornada de producción. ¿Cuántas unidades se producen en las primeras cinco horas de la jornada de producción. 9. La diferencia entre la base y la altura de un rectángulo es 4 m. Halla las dimensiones sabiendo que el área es 60 m2 (base 10 m y altura 6cm)

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 61

10. La diferencia entre la base y la altura de un rectángulo es de 2 m. sabiendo que el área es 48 m2, halla la base y la altura del rectángulo. ( base 8 cm y altura 6 cm) 11. La diferencia entre la base y la altura de un triángulo es de 2 m. Y el área es 24 m2 .Halla la base y la altura del triángulo. ( base 4 cm y altura 6cm ) 12. El área de un cuadrado es 144 m2 .Calcula su lado ( lado 12 cm ) 13. El producto de dos números consecutivos es 1260. Calcula dichos números. (35 y 36) 14. El producto de dos números es 675. calcula dichos números sabiendo que uno es el triple del otro. (15 y 45) 15. El producto de dos números es 450, sabiendo que uno excede al otro 7 unidades, Calcula dichos números. ( 18 y 25) 16. El producto de dos números pares consecutivos es 624. Busca esos números. (24 y 26 ) 17. Un número es 5 veces superior a otro y su producto es 320. Busca los dos números (8 y 40) INECUACIONES Ley de la tricotomía: "Para cada par de números reales a y b, es verdadera una, y solamente una, de las proposiciones:

Propiedades de las desigualdades Teorema1-Propiedad transitiva:

Teorema2-Suma:

Ejemplo ilustrativo:

Ejemplo ilustrativo:

Teorema3-Multiplicación por un número Teorema4: positivo: Ejemplo ilustrativo: Ejemplo ilustrativo:

Los Teoremas 1 a 4 también son válidos si se cambia ">" por "<"

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 62

Teorema5:

Teorema6:

"Si se cambia el signo de ambos miembros de una desigualdad, se cambia el sentido de la desigualdad". Teorema7: Teorema8:

Teorema9:

Teorema10:

Teorema11:

Inecuaciones Lineales: Una inecuación es una desigualdad en la que aparece una incógnita. Si el grado de la inecuación es uno, se dice que la inecuación es lineal. Resolver una inecuación es encontrar los valores de la incógnita para los cuales se cumple la desigualdad. La solución de una inecuación es, por lo general, un intervalo o una unión de intervalos de números reales. El método para resolver una inecuación es similar al utilizado para resolver ecuaciones, pero teniendo presente las propiedades de las desigualdades. Es conveniente ilustrar la solución de una inecuación con una gráfica. Si la solución incluye algún extremo del intervalo, en la gráfica representamos dicho extremo con un círculo en negrita; en cambio, si la solución no incluye el extremo, lo representamos mediante un círculo blanco (transparente).

Ejercicios: Resolver cada inecuación justificando cada uno de los pasos 1) X+3>7 X + 3 3 > 7 3: Por Igualación X + 0 > 7 3: Inverso Aditivo X > 7 - 3: Propiedad modulativa de la suma X > 4 Operando

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 63

En notación de intervalos, la solución es x (4, Gráficamente 0 2) 1 2 3

): todos los valores reales mayores que 4.

4

5

6

2x 4 < 6 2x 4 + 4 < 6 + 4: Por igualación 2x + 0 < 6 + 4: Inverso Aditivo 2x < 6 + 4: Propiedad Modulativa de la suma 2x < 10: Operando 2x/2 < 10/2 : Por igualación 1x < 10/2: Inverso Multiplicativo x < 10/2: Propiedad Modulativa de la multiplicación x < 5: Operando En notación de intervalos, la solución es x (- , 5): todos los valores reales menores que 5. Gráficamente

1 3) 3x + 1 > 5 4) 2x 3 < 3x + 1 5) x + 2 > -x + 1 3 6) x - 3 < 1 2 2 9. -3(x + 1) > 2x + 2

2

3

4

5

6

http://usuarios.lycos.es/calculo21/id401.htm

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 64

TALLER Escoja la respuesta correcta y verifique o justifique cada resultado Responda los encisos 1 y 2 con el siguiente enunciado Suponga que el ingreso R (en pesos) de una compañía por la venta de x unidades de su producto se obtiene mediante R = 135x y el costo total C (en pesos) de producir esas x unidades se obtiene por C = 55x + 10000. Si la ganancia es el ingreso menos el costo entonces 1. La expresión para la ganancia es: G(x)=150x -15000 G(x)=80x+10000 G(x)=80x-10000 G(x)=150x +15000

2. Cuántas unidades debe vender para tener un punto de equilibrio (ni perdida ni ganancias) 125 unidades 100 unidades 200 unidades 150 unidades

3. El dueño de una finca cuadrada donde cada lado mide X metros, debe vender al estado dos pedazos de tierra de 2x4, ubicados en dos esquinas opuestas de la finca. Para instalar un sistema de bombeo de agua. El rectángulo de finca que queda es (X+2)(X+4) (X+4)(X-4) (X-2)(X-4) (X-4)(X-4)

4. Una agencia de publicidad ha encontrado que cuando promueve un nuevo producto, la tasa de cambio R del número de personas que conocen el producto está dada por Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 65

R=28000 0.08X Donde X es el número de personas. ¿Sí el número de personas que conocen el producto aumenta entonces como varia la tasa de cambio? Aumenta Disminuye Es variable Es constante

5. Se puede describir el número de cuentas de internet, A, mediante la ecuación A=3,303X 18,59 millones de cuentas donde X es el número de años que han pasado desde 1990. ¿En qué año aproximadamente se alcanzarán los 47,47 millones de cuentas? 2004 2007 2009 2011

Manual de Matemática Básica. Lic. Esp. José F. Barros Troncoso 66

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->