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SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS MATERIA: GEOGRAFIA CLAVE C.T. 30DTV0385k GRADO: PRIMERO SECTOR 20 BLOQUE: I ZONA 30 GRUPO: B EJE TEMATICO ESPACIO GEOGRFICO Y MAPAS NOMBRE DEL BLOQUE: EL ESPACIO GEOGRFICO Y LOS MAPAS. ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN) -MATEMTICAS: DISTRIBUCION DE UN ELEMENTO, TEMPORALIDAD Y CAMBIO. -RELACIN ENTRE LOS ELEMENTOS DEL ESPACIO CONOCIDO. NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 1 ESPACIOS COMPARTIDOS.

PROPSITO DE LA SECUENCIA.
QUE LOS ALUMNOS ANALICEN EL CONCEPTO DE ESPACIO GEOGRFICO, QUE IMPLICA EL DESARROLLO DE NOCIONES COMO LOCALIZACIN, DISTRIBUCIN, DIVERSIDAD, REALACIN E INTERACCIN, AS COMO TEMPORALIDAD Y CAMBIO.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


-LIBRO DEL ALUMNO. -LIBRO DEL MAESTRO. -VIDEO: ESPACIOS COMPARTIDOS. -VIDEO: LAS NOCIONES GEOGRFICAS. INTERACTIVO: MIRANDO DISTINTOS LUGARES. LIBROS DEL RINCN: KURUSA. (1986). LA CALLE ES LIBRE. MXICO SEP/EKAR. -VIDEO: ESPACIOS COMPARTIDOS 2. -FOTOGRAFAS, IMGENES DE LIBROS O RECORTES DE PRENSA QUE MUESTREN CAMBIOS EN LA LOCALIDAD.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


MANEJO DE INFORMACIN GEOGRAFICA. RECONOCE LA DIVERSIDAD DE COMPONENTES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONMICOS Y POLTICOS QUE CONFORMAN EL ESPACIO GEOGRFICO. DISTINGUE LAS CATEGORAS DE ANLISIS ESPACIAL: LUGAR, MEDIO, PAISAJE, REGIN Y TERRITORIO.

ACTIVIDADES
LISTADO DE ELEMENTOS DE ORIGEN NATURAL Y SOCIAL. CROQUIS DESCRIPCIN DE LA LOCALIDAD. DEFINICN DE ESPACIO GEOGRFICO. IDENTIFICACIN DE ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES EN ESPACIOS DIVERSOS. COMPARACIN DE REPRESENTACIONES CARTOGRFICAS Y SUS CAMBIOS EN EL TIEMPO LECTURA Y ANALISIS DE PERIODICOS. LECTURA Y ANALISIS DE UNA ILUSTRACION. ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE

TIEMPO
8 SESIONES. (4 SESIONES DE 62 MINUTOS Y 4 DE 63 MINUTOS)

INSTRUMENTO DE EVALUACIN LIBRO DEL ALUMNO. CUADERNO DE LOS ALUMNOS. ORGANIZADORES GRFICOS

RASGOS A EVALUAR
*PRESENTACIN *CLARIDAD VERBAL O DE TEXTO. *ORTOGRAFA.

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.


SECTOR 20 ZONA 30 EJE TEMATICO
ESPACIO GEOGRFICO Y MAPAS.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN) GEOGRAFA: SEC.; 1, FORMAS DE ORGANIZAR EL ESPACIO GEOGRAFICO. NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 2 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS.

MATERIA: GEOGRAFIA

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

EL ESPACIO GEOGRFICO Y LOS MAPAS.

NOMBRE DEL BLOQUE;

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LA NOCIN DE DISTRIBUCIN, A PARTIR DE COMPARAR DIFERENTES TIPOS DE REPRESENTACIN CARTOGRFICA.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL ALUMNO. LIBRO DEL MAESTRO. VIDEO: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. GLOBO TERRAQUEO. BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA; VENTURA, P. Y CESERANI, G. (1991). EL VIAJE DEMARCO POLO. MXICO: MONDADORI/SEP, LIBROS DEL RINCON. INTERACTIVO:PROYECCIONES CARTOGRFICAS VIDEO: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 2. VIDEO: LOS MAPAS Y SU INTERPRETACIN.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


MANEJO DE INFORMACIN GEOGRAFICA. RECONOCE LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS NUMRICA Y GRFICA PARA LA REPRESENTACIN DEL TERRITORIO EN MAPAS. LOCALIZA LUGARES Y ZONAS HORARIAS EN MAPAS, A PARTIR DE LAS COORDENADAS GEOGRFICAS Y LOS HUSOS HORARIOS.

ACTIVIDADES
-CROQUIS. -IDENTIFICACIN DE LAS CARACTERSTICAS DE LAS DISTINTAS REPRESENTACIONES DEL ESPACIO GEOGRFICO. -LOCALIZACIN DE PUNTOS A PARTIR DE LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS. -DETERMINACION DE LA HORA EN CUALQUIER PUNTO DE LA SUPERFICIE TERRESTRE. -ANALISIS DE PROYECCIONES CARTOGRFICAS -LECTURA DE MAPAS. -ANALISIS DE MAPAS TEMTICOS. -SOBREPOSICIN DE MAPAS. -INFORMACIN SOBRE DISTANCIAS, PUNTOS DE INTERS Y VAS DE COMUNICACIN A PARTIR DE UN PALNO. -ACTIVIDADES DEL LIBRO. -PARTICIPACIN. -ACTITUDES -CONOCIMIENTO.-ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE

TIEMPO 8 SESIONES. (4 SESIONES DE 62 MINUTOS Y 4 DE 63 MINUTOS)

INSTRUMENTO DE EVALAUCIN

LIBRO DEL ALUMNO. CUADERNO DE LOS ALUMNOS

RASGOS DE EVALUACIN *PRESENTACIN *CLARIDAD VERBAL O DE TEXTO. *ORTOGRAFA. *ACTITUD.

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS MATERIA: GEOGRAFA CLAVE C.T. 30DTV0385K GRADO: PRIMERO

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014


SECTOR 20 ZONA 30 EJE TEMATICO
ESPACIO GEOGRFICO Y MAPAS.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

BLOQUE: I

GRUPO: B

EL ESPACIO GEOGRFICO Y LOS MAPAS.

NOMBRE DEL BLOQUE;

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 3 UN RECORRIDO POR MXICO. ACTIVIDADES TIEMPO


8 SESIONES. (4 SESIONES DE 62 MINUTOS Y 4 DE 63 MINUTOS) RASGOS DE EVALUACIN *PRESENTACIN *CLARIDAD VERBAL O DE TEXTO. *ORTOGRAFA

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


QUE LOS ALUMNOS REALICEN LA LECTURA E INTERPRETACIN DE DISTINTOS MAPAS TEMATICOS DONDE IDENTIFIQUEN LAS CARACTERSTICAS NATURALES, ECONMICAS, POLTICAS Y CULTURALES DEL PAS, CON LA INTENCIN DE QUE RECONOZCAN LAS FORMAS DE ORGANIZACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO NACIONAL.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


-VIDEO: UN RECORRIDO POR MXICO. -VIDEO: INTRODUCCIN A LA GEOGRAFA DE MXICO. - ATLAS DE MXICO. -ALMANAQUES. -INTERACTIVO: MXICO Y SUS MONTAAS. -VIDEO: UN RECORRIDO POR MXICO 2. -LIBRO DEL ALUMNO. -LIBRO DEL MAESTRO.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


MANEJO DE INFORMACIN GEOGRAFICA. INSTRUMENTO DE EVALUACIN ORGANIZADORES GRAFICOS. CUADERNO DE LOS ALUMNOS. LIBRO DEL ALUMNO. COMPARA DIFERENTES REPRESENTACIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE A TRAVS DE PROYECCIONES CARTOGRFICAS. RECONOCE LA UTILIDAD DE LAS IMGENES DE SATLITE, EL SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL Y LOS SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA.

*MAPA DE MXICO SEALANDO LAS COORDENADAS EXTREMAS. *CUADRO CON ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES QUE CARACTERIZAN A MXICO. *CUADRO CON ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES QUE CARACTERIZAN A SU ENTIDAD. *MAPA Y TABLA UBICANDO ALGUNOS ELEMENTOS CARACTERSTICOS DEL RELIEVE NACIONAL Y DE SU ENTIDAD. *MAPA Y TABLA CON LOS ROS MS IMPORTANTES DE MXICO Y SU ENTIDAD. *MAPA CON CLIMAS DE MXICO. *LISTADO CON CARACTERSTICAS NATURALES DE LA ENTIDAD. *GRFICA CON LAS ENTIDADES MENOS POBLADAS Y MAS PAOBLADAS. *ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO DE LA POBLACIN EN MXICO ENTRE 1970 Y 2000. *CUADRO CON ACTIVIDADES ECONMICAS DE NUEVO LEN, HIDALGO Y CHIAPAS. *LISTADO Y MAPAS CON ACTIVIDADES ECONMICAS DE SU ENTIDAD. *MAPA DE LENGUAS INDIGENAS EN MXICO *ADECUACION A ROSARIO LA COLOCARE CERCA DE LA VENTANA

OBSERVACIONES: FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

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FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS MATERIA: ESPAOL I CLAVE C.T. 30DTV0385K GRADO: PRIMERO SECTOR 20 BLOQUE: I ZONA 30 GRUPO: B AMBITO: ESTUDIO. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIN SOBRE UN TEMA NOMBRE DEL BLOQUE: QUINES SOMOS ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

MATEMTICAS, HISTORIA, FORMACIN CVICA Y TICA, GEOGRAFA, ARTES NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 1 PROYECTO FICHAS DE TRABAJO.

PROPSITO DE LA SECUENCIA.
QUE LOS ALUMNOS ORGANICEN CON EL GRUPO UNA EXPOSICIN DE LINEAS DEL TIEMPO Y DE RELATOS AUTOBIOGRAFICOS ESCRITOS POR ELLOS MISMOS, LEYENDO Y COMENTANDO DISTINTOS TEXTOS SOBRE LAS DIFICULTADES QUE TIENEN ALGUNAS PERSONAS PARA CONSEGUIR LO QUE DESEAN, LOS RETOS QUE ENFRENTAN Y LA FORMA EN QUE LO SUPERAN.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


-LIBRO DEL ALUMNO. -LIBRO DEL MAESTRO. -VIDEO: ENTREVISTA CON IRIDIA SALAZAR. -AUDIOTEXTO: RELATO UATOBIOGRFICO, YO PUEDO. -INTERACTIVO: USO DE CONECTORES TEMPORALES. -PROGRAMA: YO EN EL TIEMPO -VIDEO DE CONSULTA USO DE SEGMENTACIN. -INTERNET. -BIBILIOTECA ESCOLAR. -CUADERNO DE TRABAJO. -LAMINAS. -MARCADORES.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO. ANALIZA DIFERENTES MATERIALES DE CONSULTA CON EL FIN DE OBTENER LA INFORMACIN QUE REQUIERE, CONSIDERANDO LA ORGANIZACIN DEL TEXTO Y SUS COMPONENTES. ELABORA FICHAS DE TRABAJO UTILIZANDO PARFRASIS Y RECURSOS GRFICOS. ESCRIBE FICHAS DE TRABAJO DE ACUERDO CON PROPSITOS ESPECFICOS, Y CITA CONVENCIONALMENTE LOS DATOS BIBLIOGRFICOS DE LAS FUENTES CONSULTADAS. EMPLEA EL RESUMEN COMO UN MEDIO PARA SELECCIONAR, RECUPERAR Y ORGANIZAR INFORMACIN DE DISTINTOS TEXTOS.

ACTIVIDADES

TIEMPO 8 SESIONES DE 60 MINUTOS.

LINEAS DEL TIEMPO. RELATOS AUTOBIOGRAFICOS.

RASGOS A EVALUAR ORTOGRAFIA PARTICIPACIN DISCIPLINA PRESENTACIN DEL PROYECTO.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.


SECTOR 20 ZONA 30
AMBITO: LITERATURA. DEL LENGUAJE PRACTICA SOCIAL

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERATURA UNIVERSAL. NOMBRE DEL BLOQUE;


QUINES SOMOS

CONTENIDOS TRANSVERSALES: GEOGRAFA, FORMACIN CVICA Y TICA, HISTORIA, ARTES

MATERIA: ESPAOL

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 2 LOS CUENTOS QUE NOS CONTARON

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


QUE LOS ALUMNOS ESCRIBAN Y PRESENTEN PARODIAS DE CUENTOS CLSICOS, QUE INVESTIGUEN, COMENTEN Y ANALICEN CRITICAMENTE LOS ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS QUE APARECEN TANTO MITOS Y LEYENDAS COMO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL ALUMNO. LIBRO DEL MAESTRO. VIDEO: SOBRE CUENTOS CLSICOS. AUDIOTEXTO DEL CUENTO CENICIENTA. PROCESADOR DE TEXTOS: SELECCIONAR Y SUSTITUIR PALABRAS O FRASES PARA ESCRIBIR PARODIA DE UN CUENTO CLSICO. VIDEO DE CONSULTA LAS MAYSCULAS.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DE MITOSY LEYENDAS, ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE AMBOS TIPOS DE TEXTO. RECONOCE LA FUNCIN DE MITOS Y LEYENDAS EN RELACIN CON LOS VALORES DE UN GRUPOSOCIAL. COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA TRADICINORAL COMO MEDIO PARA CONOCER DIVERSASCULTURAS. IDENTIFICA DIFERENCIAS ENTRE DISTINTASVERSIONES DE UN MISMO MITO O LEYENDAEN FUNCIN DEL GRUPO SOCIAL AL QUEPERTENECE.

ACTIVIDADES
REALIZAR INVESTIGACIONES DE CUENTOS, MITOS Y LEYENDAS. LECTURA COMENTADA. ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO. REALIZAR LA PARODIA DE CUENTOS. RASGOS A EVALUAR

TIEMPO 8 SESIONES. DE 60 MINUTOS.


INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO

PARTICIPACIN REPRESENTACION TAREA ORTOGRAFIA

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014


SECTOR 20 ZONA 30
AMBITO: PARTICIPACIN SOCIAL. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALN.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

FORMACIN CVICA Y TICA, HISTORIA, GEOGRAFA, ARTES.

MATERIA: ESPAOL

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

NOMBRE DEL BLOQUE;


QUINES SOMOS

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 3 EL DIOSERO ACTIVIDADES


INVESTIGAR LAS CARACTERISTICAS DEL RESUMEN

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


LOS ALUMNOS LEERAN EN VOZ ALTA, EL LIBRO DE CUENTOS EL DIOSERO, ESCUCHARAN Y COMENTARAN SOBRE LOS TEMAS, LOS PERSONAJES Y LAS SITUACIONES QUE ABORDAN LOS CUENTOS, RECONOCERAN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PAS, AL COMPARAR LOS USOS, LAS COSTUMBRES DE ALGUNAS COMUNIDADES. ESCRIBIRN UNA RESEA DE LOS CUENTOS PRESENTADOS EN EL DISOERO Y LA PRESENTARN.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


-VIDEO: SOBRE VISIN Y COSTUMBRES INDIGENAS. -AUDIOTEXTO DEL CUENTO LA VENGANZA DE CARLOS MANGO -AUDIOTEXTO DEL CUENTO LA TRISTE HISTORIA DE PASCOLA CENOBIO. -PROCESADOR DE TEXTOS : SELECCIONAR Y SUSTITUR TEXTO PARA REVISAR RESEA DE ANTOLOGIA DE CUENTOS. -VIDEO DE CONSULTA: EL MENSAJE MS PEQUEO. -BIBLIOTECA ESCOLAR. INTERNET. -LIBRO DEL ALUMNO. -LIBRO DEL MAESTRO.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO EMPLEA EL RESUMEN COMO UN MEDIO PARA SELECCIONAR, RECUPERAR Y ORGANIZAR INFORMACIN DE DISTINTOS TEXTOS.

TIEMPO
8 SESIONES. DE 60 MINUTOS.

ELABORAR UN RESUMEN RESEAS. ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO.

RASGOS A EVALUAR ORTOGRAFIA PRESENTACIN ESTRUCTURA.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO.

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

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FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS MATERIA: MATEMTICAS I CLAVE C.T. 30DTVDTV0385K GRADO: PRIMERO SECTOR 20 BLOQUE: I ZONA 30 GRUPO: B EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NOMBRE DEL BLOQUE: ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 1 DE FRACCIN A NMERO DECIMAL L. NVO.

PROPSITO DE LA SECUENCIA.
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LA OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL ALUMNO. LIBRO DEL MAESTRO. ENCICLOMEDIA. INTERNET. TELEVISOR. CUADERNO DE TRABAJO. LAPIZ. GOMA. BIBLIOTECA ESCOLAR.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTNOMA. COMUNICAR INFORMACIN MATEMTICA VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE. CONVIERTE NMEROS FRACCIONARIOS A DECIMALES Y VICEVERSA. CONOCE Y UTILIZA LAS CONVENCIONES PARA REPRESENTAR NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA.

ACTIVIDADES

TIEMPO SESIONES DE 50 MINUTOS.

PROBLEMAS PROPUESTOS POR EL LIBRO. PROBLEMAS PROPUESTOS POR EL DOCENTE. ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE

RASGOS A EVALUAR

DOMINIO PARTICIPACIN. LIMPIEZA.

INSTRUMENT O DE EVALUACIN CUADERNO DEL ALUMNO. LIBRO DEL ALUMNO.

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.


SECTOR 20 ZONA 30 EJE
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

MATERIA: MATEMTICAS

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

NOMBRE DEL BLOQUE;

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


REPRESENTAR NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A PARTIR DE DISTINTAS INFORMACIONES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL ALUMNO. LIBRO DEL MAESTRO. VIDEO: EL SALTO DE ALTURA. INTERACTIVO. ENCICLOMEDIA. INTERNET. TELEVISOR. CUADERNO DE TRABAJO. LAMINAS. MARCADORES. LAPIZ. GOMA. HOJAS BLANCAS. BIBLIOTECA ESCOLAR

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTNOMA. COMUNICAR INFORMACIN MATEMTICA VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE

FRACCIONES Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA. L. NVO. EL SALTO DE ALTURA, DENSIDAD DE FRACCIONES Y EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS. L. VJO.

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 2

ACTIVIDADES

TIEMPO SESIONES. DE 50 MINUTOS.

CONOCE Y UTILIZA LAS CONVENCIONES PARA REPRESENTAR NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA.

PROBLEMAS PROPUESTOS POR EL LIBRO. PAROBLEMAS PROPUESTOS POR EL DOCENTE ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE. RASGOS A EVALUAR PARTICIPACIN DOMINO LIMPIEZA INSTRUMENTO DE EVALUACIN CUADERNO DEL ALUMNO. LIBRO DEL ALUMNO.

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014


SECTOR 20 ZONA 30 EJE
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

MATERIA: MATEMTICAS PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


CONSTRUIR SUCESIONES DE FIGURAS Y NMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA. DETERMINAR EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURATIVAS.

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

NOMBRE DEL BLOQUE;

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL MAESTRO. LIBRO DEL ALUMNO. VIDEO: FIGURAS QUE CRECEN. INTERACTIVO. ENCICLOMEDIA. INTERNET. TELEVISOR. CUADERNO DE TRABAJO. LAMINAS. MARCADORES. LAPIZ. GOMA. HOJAS BLANCAS. BIBLIOTECA ESCOLAR

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTNOMA. COMUNICAR INFORMACIN MATEMTICA VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE REPRESENTA SUCESIONES DE NMEROS O DE FIGURAS A PARTIR DE UNA REGLA DADA Y VICEVERSA.

SUMAS Y RESTAS DE FRACCIONES. L. NVO. FIGURAS QUE CRECEN, NMEROS QUE CRECEN Y REGLAS DE SUCECIONES. L. VJO

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 3

ACTIVIDADES

TIEMPO
SESIONES. DE 50 MINUTOS.

PROBLEMAS PROPUESTOS POR EL LIBRO. PROBLEMAS PROPUESTOS POR EL DOCENTE. ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE.

RASGOS DE EVALUACIN PARTICIPACIN. DOMINIO LIMPIEZA INSTRUMENTO DE EVALUACIN CUADERNO DEL ALUMNO. LIBRO DEL ALUMNO.

OBSERVACIONES: V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS MATERIA: BIOLOGIA CLAVE C.T. 30DTV0385K GRADO: PRIMERO SECTOR 20 BLOQUE: I ZONA 30 GRUPO: B AMBITO: BIODIVERSIDAD Y PROTECCIN DEL AMBIENTE NOMBRE DEL BLOQUE: LA BIODIVERSIDAD; RESULTADO DE LA EVOLUCIN ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 1 EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD (LIBRO NVO.) EN QUE REGIONES HAY MS SERES VIVOS? SEC. 3, 4 y 5

PROPSITO DE LA SECUENCIA.
QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN ALGUNAS DE LAS CONDICIONES QUE FAVORECEN LA DIVERSIDAD Y LA ABUNDANCIA DE ESPECIES EN EL PAS QUE IDENTIFIQUEN ALGUNOS DE LOS FACTORES QUE PROVOCAN LA PERDIDA DE LA BIODIVERSIDAD. QUE RECONOZCAN LA IMPORTANCIA DE LA RIQUEZA BIOLOGICA DE MXICO, ASI COMO LA NECESIDAD DE PARTICIPAR EN SU CONSERVACIN.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


-LIBRO DEL ALUMNO. -LIBRO DEL MAESTRO. -VIDEO: LA GRAN DIVERSIDAD DE SERES VIVOS. -INTERACTIVO: INTERACTIVO DONDE ESTA LA BIODIVERSIDAD? -INTERNET. -BIBILIOTECA ESCOLAR. -CUADERNO DE TRABAJO.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA TOMA DE DECISIONESINFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LAPREVENCIN COMPRENSIN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLGICO ENDIVERSOS CONTEXTOS SE RECONOCE COMO PARTE DE LA BIODIVERSIDAD AL COMPARAR SUSCARACTERSTICAS CON LAS DE OTROS SERES VIVOS, E IDENTIFICAR LA UNIDAD YDIVERSIDAD EN RELACIN CON LAS FUNCIONES VITALES. REPRESENTA LA DINMICA GENERAL DE LOS ECOSISTEMAS CONSIDERANDOSU PARTICIPACIN EN EL INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGA EN LAS REDESALIMENTARIAS Y EN LOS CICLOS DEL AGUA Y DEL CARBONO. ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR EN EL CUIDADO DE LABIODIVERSIDAD, CON BASE EN EL RECONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALESCAUSAS QUE CONTRIBUYEN A SU PRDIDA Y SUS CONSECUENCIAS.

ACTIVIDADES
PROBLEMAS PLANTEADOS EN EL LIBRO RELACIONADOS CON SU COMUNIDAD, PAS Y EL MUNDO. ENLISTAR TODOS LOS SERES VIVOS QUE CONOZCA. ANOTAR LAS FUNCIONES COMUNES Y CARACTERISTICAS QUE LOS DIFERENCIAN A TRAVES DE UNA TABLA. INVESTIGAR LAS ESPECIES DE LA LOCALIDAD. DESCRIBIR LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN ENTRE LOS ORGANISMOS DE LOS ECOSISTEMAS. EXPRESAR SU OPININ SOBRE LA IMPORTANCIA DE CADA INTEGRANTE DE UN ECOSISTEMA. ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE.

TIEMPO 8 SESIONES DE 60 MINUTOS. RASGOS A EVALUAR


*ORTOGRAFIA *PARTICIPACIN *DISCIPLINA *PRESENTACIN DE LA INVESTIGACIN INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.


SECTOR 20 ZONA 30
AMBITO

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

MATERIA: BIOLOGA

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

LA BIODIVERSIDAD; RESULTADO DE LA EVOLUCIN

NOMBRE DEL BLOQUE;

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 2 IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN LN.


CMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS?

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


QUE LOS ALUMNOS RECOZCAN LAS RELACIONES RECIPROCAS QUE SSE ESTABLECEN ENTRE LOS ORGANISMOS DE UN ECOSISTEMA. QUE ANALICEN LAS CONSECUENCIAS QUE TIENE PARA EL ECOSISTEMA LA DISMINUCION DEL TAMAO DE UNA DE SUS POBLACIONES. QUE APRECIEN LOS ESFUERZOS DE GRUPOS SOCIALES PARA LA CONSERVACION DE LOS ECOSISTEMAS DE MXICO.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL ALUMNO. LIBRO DEL MAESTRO. VIDEO: Y SI NO ESTAN QU PASARIA? VIDEO: SURTIDO NATURAL. VIDEO: QU PASARIA SI LOS SERES HUMANOS? DESENDIERAN DE LOS DINOSAURIOS. INTERACTIVO: EQUILIBRIO EN EL ECOSISTEMA.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA TOMA DE DECISIONESINFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LAPREVENCIN COMPRENSIN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLGICO ENDIVERSOS CONTEXTOS IDENTIFICA EL REGISTRO FSIL Y LA OBSERVACIN DE LA DIVERSIDAD DE CARACTERSTICAS MORFOLGICAS DE LAS POBLACIONES DE LOS SERES VIVOS COMO EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIN DE LA VIDA. IDENTIFICA LA RELACIN DE LAS ADAPTACIONES CON LA DIVERSIDAD DE CARACTERSTICAS QUE FAVORECEN LA SOBREVIVENCIA DE LOS SERES VIVOS EN UN AMBIENTE DETERMINADO.

ACTIVIDADES
*DESCRIBE LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS ORGANISMOS QUE HABITAN UN ECOSISTEMADE SU LOCALIDAD. *EXPLIQUEN LO QUE OCURRE CUANDO CAMBIA EL TAMAO DE LA POBLACION EN UN ECOSISTEMA. *EXPLICAR EL PROCESO DE SELECCIN NATURAL. ORDENAR ORGANISMOS USANDO ALGUNA EVIDENCIA ANATOMICA. RELACIONAR EXTREMIDADES DE ACUERDO CON SU FUNCIN EN AMBIENTE DETERMINADO. EXPLICAR LOS FACTORES AMBIENTALES QUE FAVORECEN LA DIVERSIDAD DE ESPECIES (RESUMEN) *ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE.

TIEMPO 8 SESIONES. DE 60 MINUTOS.


RASGOS A EVALUAR *PARTICIPACI N *CLARIDAD *ORTOGRAFIA INSTRUMENTO LISTA DE COTEJO

OBSERVACIONES: FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.


SECTOR 20 ZONA 30
AMBITO

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

MATERIA: BIOLOGA

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

LA BIODIVERSIDAD; RESULTADO DE LA EVOLUCIN

NOMBRE DEL BLOQUE;

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 3 INTERACIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LA SATISFACCION DE NECESIDADES E INTERESES.
CMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO? SEC. 6,9 Y 10.

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


MOSTRAR LAS DIFERENTES MANERAS DE OBTENER EL CONOCIMIENTO ACERCA DE LOS SERES VIVOS. RECONOCER LA HERBOLARIA COMO UNA EXPRESIN CULTURAL DEL CONOCIMIETNO DE LA BIODIVERSIDAD (PERSPECTIVA INTERCULTURAL). ANALIZAR LA RELACIN ENTRE EL DESARROLLO TECNOLOGICO Y EL AVANCE EN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. ANALIZAR LA UTILIDAD QUE TIENEN ALGUNOS MICRORGANISMOS PARA EL SER HUMANO.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL ALUMNO. LIBRO DEL MAESTRO. VIDEO: CONOCIMIENTOS TRADICIONALES. INTERACTIVO: USO MEDICINAL DE LAS PLANTAS. VIDEO: COSAS PEQUEISIMAS. VIDEO: INVESTIGACIN EN PRODUCCIN DE ALIMENTOS. INTERACTIVO: COMO CRECEN LAS LEVADURAS? INTERACTIVO: QUE TAN PEQUEAS SON LAS CELULAS?

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA TOMA DE DECISIONESINFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LAPREVENCIN COMPRENSIN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLGICO ENDIVERSOS CONTEXTOS

ACTIVIDADES
*OBTENER INFORMACIN DE LAS PLANTAS MEDICINALES DE LA LOCALIDAD. *DESCRIBIR LA PREPARACIN Y EL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES.(TABLA PROPUESTA EN EL LIBRO.) *REALIZAR MEDICIONES PARA ESTIMAR EL TAMAO DE LAS CELULAS. *COMPARAR LO QUE SE PUEDE OBSERVAR A SIMPLE VISTA Y AL MICROSCOPIO. *IDENTIFICAR CONDICIONES PARA EL CRECIMIENTO DE MICROORGANISMOS. * VALORAR EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA EN MXICO. * ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE.

TIEMPO 8 SESIONES. DE 60 MINUTOS.


RASGOS A EVALUAR *PARTICIPACI N *CLARIDAD *INVESTIGACI N *ORTOGRAFIA INSTRUMENTO LISTA DE COTEJO

IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA HERBOLARIA COMO APORTACIN DEL CONOCIMIENTO DE LOS PUEBLOS INDGENAS A LA CIENCIA. EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO TECNOLGICO DEL MICROSCOPIO EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MICROORGANISMOS Y DE LA CLULA COMO UNIDAD DE LA VIDA. IDENTIFICA, A PARTIR DE ARGUMENTOS FUNDAMENTADOS CIENTFICAMENTE, CREENCIAS E IDEAS FALSAS ACERCA DE ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSADAS POR MICROORGANISMOS.

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014.


SECTOR 20 ZONA 30
AMBITO

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

MATERIA: BIOLOGA

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

LA BIODIVERSIDAD; RESULTADO DE LA EVOLUCIN

NOMBRE DEL BLOQUE;

PROYECTO DE INVESTIGACIN 1 EL ALBUM HIATORICO DE LA BIODIVERSIDAD EN MI REGIN.

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 4

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


QUE LOS ALUMNOS APLIQUEN LOS CONCEPTOS SOBRE LA BIODIVERSIDAD ESTUDIADOS A LO LARGO DE LAS SECUENCIAS, QUE REGISTREN Y ANALICEN LA INFORMACIN OBTENIDA ACERCA DE LOS CAMBIOS QUE HAN OCURRIDO EN LOS ECOSISTETEMAS DE LA REGION DONDE VIVEN, Y QUE COMUNIQUEN SUS RESULTADOS A LA COMUNIDAD MANIFESTANDO INTERES Y RESPONSABILIDAD POR LA PROTECCIN DE LA BIODIVERSIDAD.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL ALUMNO. LIBRO DEL MAESTRO. INTERACTIVO: PERDIDA DE LA BIODIVERSIDAD DE LA REGIN DONDE VIVO. POR EQUIPO FOTOGRAFIAS RECOLECTADAS. MATERIAL PARA ELABORAR ALBUM. (HOJAS DE PAPEL O CARTULINA).

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA TOMA DE DECISIONESINFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LAPREVENCIN COMPRENSIN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLGICO ENDIVERSOS CONTEXTOS EXPRESA CURIOSIDAD E INTERS AL PLANTEAR SITUACIONES PROBLEMTICAS QUE FAVORECEN LA INTEGRACIN DE LOS CONTENIDOS ESTUDIADOS EN EL BLOQUE. ANALIZA INFORMACIN OBTEINIDA DE DIVERSOS MEDIOS Y SELECCIONA AQUELLA RELEVANTE PARA DAR RESPUESTA A SUS INQUIETUDES. ORGANIZA EN TABLAS LOS DATOS DERIVADOS DE LOS HALLAZGOS EN SUS INVESTIGACIONES. DESCRIBE LOS RESULTADOS DE SU PROYECTO UTILIZANDO DIVERSOS MEDIOS (TEXTOS, GRFICOS, MODELOS) PARA SUSTENTAR SUS IDEAS Y COMPARTIR SUS CONCLUSIONES.

ACTIVIDADES
PROYECTO PRESENTADO EN EL LIBRO DEL ALUMNO. INFERIR LAS ESPECIES QUE HABITARON LA REGION DONDE VIVEN Y QUE AHORA HAN DESAPARECIDO. (SINTESIS) OBTENER INFORMACIN DIRECTA SOBRE LOS ORGANISMOS QUE HA DESAPARECIDO EN LA REGIN DONDE VIVES. (ENTREVISTAS, DIBUJO Y TEXTOS). ELABORACIN DE ALBUN FOTOGRAFICO SOBRE ESPECIES DESAPARECIDAS O EN PELIGRO DE DESAPARECER DE SU REGIN. ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE

TIEMPO 8 SESIONES. DE 60 MINUTOS.


RASGOS A EVALUAR *PARTICIPACI N *CLARIDAD *INVESTIGACI N *ORTOGRAFIA INSTRUMENTO LISTA DE COTEJO

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

SECRETARIA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DEL SECTOR
ESCUELA TELESECUNDARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE C.T. 30DTV0385K

FORMATO DE PLANEACIN POR SECUENCIA CICLO ESCOLAR 2013-2014


SECTOR 20 ZONA 30
AMBIENTE:LITERARIO Y LUDICO. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE LEER Y COMPRENDER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS LITERARIOS PROPIOS DE PASES DONDE SE HABLA INGLS EXPRESIONES EN EL SALN DE CLASES.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES (CORRELACIN)

MATERIA: INGLES

GRADO: PRIMERO

BLOQUE: I

GRUPO: B

NOMBRE DEL BLOQUE;

NOMBRE Y NMERO DE LA SECUENCIA: 1 IDENTIFICACIN PERSONAL ACTIVIDADES

PROPSITOS DE LAS SECUENCIA.


PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES ALGUNAS EXPRESIONES BASICAS USADAS DENTRO DEL SALN DE CLASES QUE LES PERMITARAN COMUNICARSE EN INGLES DURANTE DEL IDIOMA LAS LECCIONES EXTRANJERO.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.


LIBRO DEL MAESTRO. LIBRO DEL ALUMNO.

CONTENIDO PROGRAMATICO O PRACTICA ESPECIFICA: COMPETENCIA A APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLAR EN EL ALUMNO


*DAR Y RECIBIR INFORMACIN SOBRE LA PRESTACIN DE UN SERVICIO COMUNITARIO *IDENTIFICA TEMA, PROPSITO Y DESTINATARIO. *PREDICE EL SENTIDO GENERAL A PARTIR DE PALABRAS Y EXPRESIONES SEMEJANTES A LA LENGUA MATERNA *DISTINGUE EXPRESIONES EN INTERCAMBIOS ORALES. *RECONOCE LA COMPOSICIN DE EXPRESIONES EN INTERCAMBIOS ORALES. *PRODUCE EXPRESIONES PARA DAR INFORMACIN. *AJUSTA VOLUMEN Y VELOCIDAD AL COMPONER TEXTOS ORALES.

TIEMPO
8 SESIONES. DE 60 MINUTOS. RASGOS A EVALUAR *ORTOGRAFIA *PRESENTACIN *ESTRUCTURA

RECONOCER EXPRESIONES PARA SALUDAR Y DESPEDIRSE. DELETREAR PALABRAS DECIR TU EDAD RECONOCER INSTRUCCIONES DENTRO DEL SALN DE CLASES EXPRESAR FECHAS. PREGUNTAR POR EL SIGNIFICADO O LA TRADUCCIN DE PALABRAS. ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO. PEDIR PERMISO. ADECUACION ROSARIO SE SENTARA ADELANTE

OBSERVACIONES:

INSTRUMENTO DE EVALUACIN CUADERNO DE LOS ALUMNOS. LIBRO DELALUMNO.

FIRMA DEL DOCENTE GUADALUPE GAONA LOPEZ

V.O. .B.O. DEL DIRECTOR FRANCISCO ROSALES JIMNEZ

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