PROFESORES DE REA ARTSTICA RECHAZAN DECRETO 1363

La Asociacin de Profesores de Msica de la regin de Valparaso ha emitido la siguiente declaracin pblica: La educacin artstica en el sistema escolar hoy sufre una nueva amenaza que pone a este sector del aprendizaje al borde de la extincin ya que, a travs, del decreto 1363 se quiere reducir la presencia de las horas de artes musicales y visuales en el curriculum de los nios de quinto a octavo bsico. Esta situacin que vislumbramos venir ya desde la dcada de los noventa cuando poco a poco nuestras asignaturas fueron siendo marginadas, transformndolas en optativas, menospreciando el valor fundamental que cumplen en el desarrollo del ser humano en el campo emocional, motriz , social e intelectual, en el estimulo a la capacidad creativa, la concentracin, el lenguaje y el razonamiento. El modelo pedaggico de nuestro pas vinculado al desarrollo econmico sigue y seguir imperando realizando acciones como stas mientras no entendamos que la educacin esta ntimamente ligada a la bsqueda del bienestar psquico y espiritual de las personas y no al material, en donde la msica y el arte pueden cumplir una funcin trascendental. Sin embargo la paulatina eliminacin de la presencia de stas traer como consecuencia la formacin de personas con menores capacidades en relacin a personas que si experimenten una experiencia artstica integral, basta ver lo estudios de neurocien-cia para darse cuenta de esto o ver el rendimiento acadmico de las escuelas artsticas, podramos agregar el alto stress en que viven los nios y que en las clases de artes o msica encuentran una salida al rgimen poco estimulante que viven las escuelas. La imagen de Einstein tocando el violn nos puede dar luces de la educacin que podramos anhelar. Es por esto que proponemos la restitucin de las horas de nuestras asignaturas al curriculum escolar desde la prebsica hasta la enseanza media, la formacin de profesores especialistas para la enseanza par-vularia y bsica, el perfeccionamiento continuo de los profesores de artes musicales y visuales, la implementacin de infraestructura adecuada para nuestras asignaturas, el envo de material de apoyo a la gestin docente como instrumentos, libros y partituras. Todo esto para que nuestros estudiantes sean formados en una educacin integral en donde la emocin y el calculo sean uno solo, en donde la inteligencia sea mltiple, en donde el ritmo del aprendizaje se respete, donde la humanidad sea el centro, en donde estimular sea el verbo educativo, en donde la vida tenga sentido, en donde la cultura artstica genere identidad y en donde no exista el decreto 1363.