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TESINA

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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POST GRADO EN EDUCACIÓN

PROYECTO
INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E. N° 1047 “JUANA INFANTES VERA”

PARA OBTENER EL GRADO: BACHILLER EN EDUCACIÓN

AUTORA:
VILLALOBOS BUSTAMANTE, Rosio del Pilar

ASESOR:
Mg.

LIMA – PERÚ
2013

3. Presupuesto 2. Tipo de investigación 1. Cuadro de operacionalización de variables 4. Nombre del asesor 1.2.5. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO 1. Diseño de Estudio 4.1. Marco teórico 3.2. Tipo de Estudio 4. Área de investigación 1.1.4. Población y Muestra 4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 4. Específicos 3.2.6.8.2. Limitaciones 2. METODOLOGÍA 4.2. General 2.7. Título del proyecto de Tesina 1.3. Localidad o institución donde se realiza la investigación 1.5.2. Métodos de Análisis de datos 5.5.1.6. Hipótesis (cuando corresponda) 4. Objetivos 2. Planteamiento del problema 2.8.4.3. Definición conceptual y operacional 4. Justificación 2. PLAN DE INVESTIGACIÓN 2.1. Variables 4.2. Método de Investigación 4.1.7.2. Antecedentes 3.1.1. MARCO TEÓRICO 3. Nombre del tesista 1.5.3.4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . Definición de términos 4. Cronograma y Recursos 1.5. Formulación del problema 2.

ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO .

7.2. Localidad o Institución donde se realiza la investigación: I. N° 1047 “JUANA INFANTES VERA” – El Agustino – Lima” 1.I.2.E.E.3.1. Título del proyecto de tesis: “Influencia del uso de las tics en el rendimiento académico de los alumnos del cuarto grado del nivel primaria de la I. 1.3. Nombre del Asesor: Mg. Cronograma y Recursos: Presupuesto . 1. Área de investigación: 1.1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO 1. Tipo de investigación: Descriptiva – Explicativa.6. Tipo: Innovaciones Pedagógicas 1.5. Área: Docencia 1. Rosio del Pilar 1. 1. N° 1047 “Juana Infantes Vera” del distrito El Agustino Provincia de Lima 1. Nombres de Tesista:  VILLALOBOS BUSTAMANTE.3.8.4.

PLAN DE INVESTIGACIÓN .

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la última década los sistemas de medios de comunicación masivos y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas tecnologías de información y las comunicaciones. en los últimos años. las aulas de informática fueron conectadas a Internet y el integrar la informática en el diseño curricular. que ha ayudado a pensar así y como el desarrollo tecnológico a obligando a crear nuevos enfoques en las teorías sobre la . con cierta visión hacia el futuro. N° 1047 “Juana Infantes Vera” como en el resto de instituciones se intenta transmitir el por qué es importante pensar en las TICs como medio de enseñanza. Si nos damos cuenta la relación existente entre las Tecnologías.1.E. se diferencia básicamente en tres etapas: Una es la atracción y adquisición de los primeros equipos informáticos. se puede afirmar que falta un largo trecho por recorrer para lograr una conexión conveniente entre el sistema educativo y las tecnologías de información y comunicación. por lo que hasta se ha llegado a predecir la desaparición de las aulas y los maestros tradicionales. PLAN DE INVESTIGACIÓN: 2. La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones educativas. el Internet y los medios de comunicación en las instituciones educativas. Es por ello que en la I. Ahora.

El objetivo de la integración de las TIC es que los estudiantes de educación desarrollen capacidades TIC en concordancia con los estándares internacionales y las políticas educativas y logren aprendizajes significativos que les permitan alcanzar una formación integral. habiéndose iniciado con el Proyecto Huascarán y actualmente a través de la Dirección de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación. El presente trabajo de investigación científica se refiere a un aspecto sumamente importante en el campo educativo contemporáneo. En el Perú.2. Provincia de Lima? .enseñanza y el aprendizaje usando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medio para tal fin. mejorando de esta manera la calidad educativa. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cómo influye el uso de las TIC en el rendimiento académico de los alumnos del cuarto grado en la I. pues se trata del desarrollo de capacidades en tecnologías de la información y la comunicación (capacidades TIC). N° 1047 “Juana Infantes Vera” del Distrito de El Agustino. desde el año 2002 se viene realizando la integración de las TIC en la educación básica en las instituciones educativas públicas.E. N° 1047 “Juana Infantes Vera”. 2.E. en los estudiantes de cuarto grado de la I.

abre un mundo de posibilidades para el desarrollo de competencias. JUSTIFICACIÓN Desde el siglo pasado hemos experimentado una fuerte revolución tecnológica. ha disminuido las distancias entre los diversos puntos del planeta facilitando el acceso inmediato a la información que deseamos obtener. entre muchos otros. El uso de las tics. por ello es necesario contemplar cómo se suceden las interacciones entre hombre y máquina. que mejoran y desarrollan la enseñanza aprendizaje. abren un campo ameno a los estudiantes. Desde este punto de vista el avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología. brindando diversas formas de interactuar en los textos. Internet. capturando la atención y despertando el interés por mantenerse actualizado e informado. por lo tanto la información a la que se tiene acceso es muy variada y diversificada. la invención de medios tales como el teléfono. la comunicación en tiempo real. la radio.3.. computadores. televisión. Si se relaciona lo anterior con el contexto educativo deberíamos interesarnos aún más en lo que las tecnologías de la información y comunicación producen en nuestros alumnos. pues facilita el acceso a la información virtual. y para ello se han determinado dos directrices esenciales denominadas “Calidad y Equidad”. artículos y otros. es decir. Como consecuencia la convivencia con estos avances tecnológicos cambia la visión y horizonte de los seres humanos. Las distancias se han acortado y hoy nos podemos enterar fácilmente de lo que sucede en otros países. Nuestro país se encuentra en pleno proceso de Reforma Educacional. con este fundamento se han equipado los . aunque su ubicación sea muy remota.2. por su atractivo en la presentación de la información.

aprender a desaprender y aprender a reestructurar. entonces el estudiante debe ser capaz de reestructurar sus capacidades cognitivas a fin de remoldear constantemente su aprendizaje y saber. se debe aprender a procesarla y a seleccionar lo que realmente interesa. los alumnos tienen acceso a nuevas tecnologías de información y comunicación. La pedagogía toma nuevos rumbos y para ello debe considerar la forma en que los estudiantes adquieren el conocimiento. y para ello debe descubrir como éstos estructuran sus aprendizajes al momento de relacionarse con la Web. como opera su inteligencia y que estilos de aprendizaje se acomodan más al utilizar el ordenador e Internet. como se desarrolla el proceso de construcción de significado. pilares fundamentales en nuestra Reforma Educacional. Es aquí donde el rol del docente adquiere una real importancia al ser un mediador de aprendizaje. de esta manera se podrán crear en el presente – futuro mejores estrategias pedagógicas para lograr el aprender – aprender. El contacto que se tiene con un sinfín de información no basta. debe promover diferentes escenarios de aprendizaje para los estudiantes. ¿Qué profesor no se ha lamentado porque sus alumnos no saben interpretar el enunciado de un . es fundamental para desarrollar el trabajo en las diferentes áreas curriculares. La educación actual presenta enormes desafíos. por otro lado lo que hoy es verdadero puede no serlo mañana y esto implica que el aprendizaje sea transitorio. Esto soluciona el problema de cobertura. en el que pueden desarrollar diversas habilidades para asimilar el conocimiento. Se justifica pedagógicamente porque comprender lo que se lee para resolver.establecimientos con diversos materiales de aprendizaje incluyendo dentro de éstos a los ordenadores mediante el “Proyecto Red Enlaces”. respetando las diversas formas de aprender de sus alumnos y alumnas.

la enorme potencialidad educativa de las TIC está en que pueden apoyar estos procesos aportando a través de Internet todo tipo de información. orientados por los docentes. pero en muchos casos nuestras hijas e hijos disponen de suficientes conocimientos para decir “cómo”. Los objetivos deben ser establecidos. salas multiuso. Las Tecnologías de Información y Comunicación se han vuelto indispensables en nuestras vidas. etc. planificando viajes o salidas. Los procesos de enseñanza y aprendizaje son básicamente actos comunicativos en los que los estudiantes o grupos.problema o sencillamente contestar a lo que se le pregunta en un texto escrito o interactivo? Pero curso tras curso comprobamos que la poca motivación de los estudiantes en la atención a los temas se debe a su participación en los mismos. programas informáticos para el proceso de datos de alcance mundial.. se abren nuevas . Resolución de situaciones problemáticas son elementos prioritarios en la formación del alumnado y ejes inseparables y transversales a todas las áreas. Con la integración de las TIC en los centros (intranet. pizarras digitales en las aulas.). Los niños y niñas con determinados rangos de edad pueden utilizar las TIC para facilitar la vida domestica organizando por ejemplo listas de compras. con su trabajo. debe ayudar a desarrollar las competencias. realizan diversos procesos cognitivos con la información que reciben o deben buscar y los conocimientos previamente adquiridos. por ser estos expositivos o mecánicos. Nosotros decidimos “qué” y “para qué”. Pues bien. es una tarea que encierra grandes dificultades para la mayor parte del alumnado.. monitoreados por los adultos quienes validaremos los resultados. Por eso todo profesor.

etc. la comunicación con compañeros y colegas de todo el planeta para intercambiar ideas y materiales. perdiendo mucho tiempo en temas que perjudica a los estudiantes. para trabajar juntos. centrado en el estudiante y basado en el socio constructivismo pedagógico que. sin olvidar los demás contenidos del curriculum. etc. como para jugar o chatear. ver videoconferencias.. participar en concursos.ventanas mundo que permite a estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria en cualquier momento. Esta investigación va a permitir conocer las ventajas y desventajas del uso de las Tic y especialmente del Internet tanto para investigar (biblioteca virtual). no se presentan de manera aislada sino que interactúan. permitiendo conseguir nuevas realidades comunicativas. llevar cursos a distancia. obteniendo beneficios para realizar . Lo más importante es saber que éstas. Es por ello que se desea conocer la realidad del uso del Internet en los alumnos. El elemento más representativo de las nuevas Tecnologías es sin duda la computadora y más específicamente. ya sea que tengan una computadora propia o que puedan acceder a ella en su escuela o en la casa de algún compañero. Internet. ya que actualmente la mayoría de estudiantes lo usan de forma inadecuada como es: para video juegos. asegura a los estudiantes las competencias en TIC que la sociedad demanda y otras tan importantes como la curiosidad y el aprender a aprender. En la actualidad la gran mayoría de los niños en edad escolar tienen acceso a Internet. la iniciativa y responsabilidad. el trabajo en equipo. escuchar música. chat. software. Aparece un nuevo paradigma de la enseñanza mucho más personalizado.

b) Identificar si hay diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado de la I.E N° 1047 “JUANA INFANTES VERA” luego del uso de las TIC´s. .E N° 1047 “JUANA INFANTES VERA”.E N° 1047 “JUANA INFANTES VERA”.5. Objetivo General Determinar en qué medida el uso de la Tecnología de la Información y comunicación TIC influyen sobre el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado de la I. antes y después del uso de las TIC´s.2. 2. LIMITACIONES: 2. . OBJETIVOS 2. intercambiar ideas con otros niños etc. buscar información.trabajos escolares. y finalmente sirva de fuente de consulta obligatorio para posteriores trabajos de investigación orientados a esta materia. 2. c) Verificar si el alumno usa el Internet con mayor frecuencia para solucionar problemas educativos o para su entretenimiento.5.1. Desarrollamos esta investigación con la finalidad de conocer la realidad TICs en nuestra sociedad educativa.5. Objetivos específicos a) Identificar el rendimiento académico de los alumnos de cuarto grado de la I.4.

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