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Renovación del modelo pedagógico de telesecundaria

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24/09/2013 José López Gonzales Méndez Jurado Saúl Enrique Raúl Milán Montalvo Nallely Estefanía Moreno Andrés Sergio Hugo Salazar Ontiveros Gemma Margarita Salazar Sánchez

Formación de equipos en los que los alumnos tengan el mismo nivel de conocimientos. Si fuera posible ambos ¿Dentro del material audiovisual que propone telesecundaria en cuanto al despliegue en pantalla grande que le permite al profesor? Presentación de temas. contenidos. -Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente. ¿Cuáles son las 5 sugerencias para enseñar en telesecundaria? -Crear un ambiente de confianza. Tacto en el recibimiento de respuestas que brinden los alumnos a problemas dados. -Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas. Búsqueda de información. ¿Describe brevemente cada una de las sugerencias y como las aplicarías en la práctica? -Crear un ambiente de confianza. .¿Cuáles son los recursos que se le proponen al docente para la evaluación de matemáticas en telesecundaria y cuales se aplicarían en tu practica? Integración del portafolio. mapas conceptuales. -Fomentar la interacción en el aula. etc. -Utilizar recursos múltiples. Examen escrito bimestral.

buscar información y resolver problemas. anticipar procesos. geometría dinámica. Siempre y cuando los alumnos tengan los recursos. también debe de ayudar a que los alumnos no caigan en el absurdo al momento de dar respuestas. Hacer que los alumnos interactúen con la tecnología y se relacionen con programas como cabrí. -Utilizar recursos múltiples. . Monitoreo de equipos de trabajo. Aprender a utilizar recursos impresos y tecnológicos para conocer diversas expresiones culturales. El profesor debe de ayudar a que la comprensión de los textos que se leen se dé de manera satisfactoria.Manejo del tiempo. oír las ideas de los demás y compararlas con las propias. reconocer nuestras dudas. -Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas. demostrar lo que sabemos hacer. Diseño de situaciones adaptadas al grupo. y que en los problemas propuestos construyan un significado El diálogo e interacción entre los pares es una parte central en el proceso de aprendizaje: la participación con otros nos ayuda a desplegar nuestros conocimientos. -Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente. la implementar plataformas educativas para tener comunicación con los alumnos y que aprendan a buscar y seleccionar información confiable.

Como hacer una lluvia de ideas: realizar preguntas generadoras para que los alumnos analicen y reflexionen sus procedimientos problemas. con esto se propiciara la reflexión de los alumnos.Las paredes del aula constituyen un espacio importante para exponer diferentes recursos de consulta rápida y constante. para la resolución de . Los alumnos pueden realizar conclusiones y conceptos para exponer en el aula y el material se quedaría como un recurso visual. se puede: - Crear un banco de palabras en orden alfabético de los términos importantes que se están aprendiendo en las distintas materias. Como organizar la bitácora del grupo: que los alumnos relaten lo que sucede en clase. - Dejar apuntadas diferentes ideas aportadas por todos para resolver algún tipo de problema. Por ejemplo. Como concluir un dialogo o una actividad: es una buena opción para aterrizar las aportaciones de los alumnos e institucionalizar el conocimiento. ¿Cuáles de las pistas didácticas que sugiere el libro de telesecundaria aplicarías en tu práctica docente y como lo harías? Como conducir un dialogo grupal: es buena opción para utilizar en la puesta en común. relacionado a la materia.

Conclusión: En base a las preguntas hemos concluido que las sugerencias de la enseñanza se enfocan en la relación alumno-maestro con el propósito de crear un aprendizaje significativo. . tomando como apoyo los materiales que proporciona el modelo renovado de telesecundaria los cuales son: - Libro del alumno Libro del maestro Materiales audiovisuales Materiales informativos Y estos a la vez se pueden integrar como recurso en la planificación del trabajo docente para lograr alcanzar los propósitos establecidos en el Plan y Programas 2011.

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