REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD YACAMBU.

MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL

Importancia de las Herramientas tecnolgicas (TICs) desde lo acadmico

Facilitadora: Yelitza Oviedo. Participante: Alejandra Barco

Barquisimeto, 25 de septiembre del 2013.

Importancia de las Herramientas tecnolgicas (TICs) desde lo acadmico Las TICs y sus grandes cambios en la Educacin con los grandes avances tecnolgicos que se estn dando a nivel mundial que han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas reas del conocimiento como no hacer de estos una herramienta que nos permita contribuir en la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y a la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin. Qu tan importante ha sido ?.................En la actualidad los sistemas educativos se enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en este tiempo donde la tecnologa crece diariamente. Con la llegada de las tecnologas, el nfasis de la profesin docente est cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prcticas alrededor del tablero y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formacin centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje algunos lo toman con gran entusiasmo otros no! Las TICs no vienen a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga ms elementos para enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje. Sobre todo si visualizamos que las TICs pueden ser utilizadas para penetrar en diferentes estilos de aprendizaje, as, los alumnos se sentirn beneficiados y lo ms importante atendidos por sus profesores porque entonces las clases que solo se fundamentaban en un discurso pueden enriquecerse con imgenes, audio, videos, en fin una gama de elementos multimedia. De igual manera para los alumnos ha generado cambios y una serie de ventajas evidentes como: La posibilidad de interaccin que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una bsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, tambin aumentan la implicacin en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar " pequeas" decisiones, a escoger, seleccionar y filtrar informacin. En este sentido se deben usar las TICs para aprender y para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TICs y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. En la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creacin de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los alumnos en las reas tradicionales del currculo y en cuanto a los beneficios que ofrecen permiten la interactividad, retroalimentacin, autogestin del aprendizaje, etc. Solo es cuestin de saberlas aprovechar y enfocarlas a conseguir el objetivo de la materia o clase que se imparta. El uso de las TICs en la educacin eleva la calidad del proceso educativo porque permiten superar las barreras de espacio y tiempo donde hay una mayor comunicacin e interaccin entre los profesores y alumnos. Esto lleva a que exista una construccin distribuida de diferentes fuentes de informacin donde se participa de manera activa en la construccin del conocimiento y as se potencializan los individuos que en este proceso participan, puesto que se desarrollan una serie de habilidades por todo lo que este contexto implica. En este orden de ideas, lo descrito de la incorporacin de las TICs en la educacin juegan un papel muy importante y del buen uso de stas dependern los logros obtenidos. Aunque para muchos profesores es un tanto complicado adecuarse a este gran cambio, la invitacin es a que intenten, que conozcan de todos los beneficios, recordemos que las tecnologas han sido
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desarrolladas para acercarnos cada vez ms, para facilitarnos tareas, para apoyarnos en nuestras actividades. No podemos quedarnos quietos ante las necesidades de cambio que los mismos alumnos nos piden, puesto que ellos han crecido en una generacin rodeada de tecnologas. El sistema educativo no puede quedarse al margen de los nuevos cambios, desde atender a la formacin de los nuevos ciudadanos y la incorporacin de las nuevas tecnologas que facilitan los medios de desarrollo de conocimientos y de las competencias necesarias para la insercin social y profesional de cualidad. Con el pasar del tiempo la sociedad en general ha ido evolucionando y junto con ellas las formas de enseanza y aprendizaje, por ello han surgido herramientas muy tiles en la sociedad los cuales se hacen cada vez ms necesarias para el proceso de desarrollo de la educacin superior y en general. Las TICs son tecnologas de la informacin y comunicacin, que han revolucionado el modo de comunicarnos y aprender, definidas como tcnicas de desarrollo y dispositivos avanzados que permiten mejorar el proceso de aprendizaje en la educacin, donde ofrece muchas posibilidades de aprendizaje instantnea a la informacin. Al respecto el sistema educativo desde el ao1999, crea el Ministerio de Ciencia y Tecnologa actualmente Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa como parte de la profundas transformaciones implementadas para dar al estado una estructura y funcionalidad coherentes al nuevo proyecto de pas y en aras de que los productos de la ciencia, la tecnologa y la innovacin se articulen permanentemente y se orienten para agregar valor a los componentes reales del desarrollo sustentable. Las TICs hoy en da son muy importantes, debido a que se han instalado en la vida cotidiana, le abre campo a la educacin infinitas posibilidades sin precedentes, generando mejores oportunidad de desarrollo para el pas y el continente. Los temas que agrupan esta nueva herramienta son: Sistemas de comunicacin y telecomunicacin, informtica y herramientas cientficas, usado para idear y transmitir digitalmente la informacin. En si es algo que compartimos en un mundo totalmente evolucionado por medios tecnolgicos los cuales nos permiten comunicarnos en cualquier momento y a cualquier hora por medio de redes sociales. Si las TICs tienen varios objetivos uno de ellos es mejorar la calidad de vida de la personas en entorno donde vive ya que es muy importantes para nuestra educacin porque nos permite conocer nuevas herramientas tecnolgicas que nosotros no conocamos y que una vez ingresando a la educacin superior vinimos a conocer del tema. Estas herramientas tecnolgicas han sido incorporadas al proceso educativo en la actualidad para mejorar la calidad de la educacin. An no estn comprobados estudios que afirmen que la utilizacin de los medios informticos en la educacin ha servido para mejorar los resultados acadmicos, sin embargo se refieren estas transformaciones obtenidas que han servido de ayuda para los alumnos para concentrarse en los aprendizajes, mejoran la motivacin y el inters, favorecen el espritu de investigacin, promueven la integracin y estimulan, el inters del alumno al estudio y as ir desarrollando ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. Para los profesores estas tecnologas informticas han servido hasta ahora para facilitar el proceso de enseanza para sus clase y que as hacen una clase ms didctica para la interaccin profesor- estudiante y estudiante-profesor ya que incitan a la planificacin de las actividades de aprendizaje. En el estado actual esta tecnologa permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador (computador) y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento til a lo largo de sus estudios.
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Las TICs son un elemento imprescindible para las actividades en el saln de clases ya que posibilita el acceso a la informacin de una forma en que no existe lmites, y el nico lmite que exista es el del propio ser humano, los alumnos de esta nueva educacin que est planteando esta nueva herramienta tecnolgica que son las TICs tiene en acceso que se les haga muy fcil acceder a esta tecnologa utilizando la web y la internet que es la base fundamental que utiliza esta herramienta muy innovadora de este siglo. De all es de buena apreciacin, la propuesta de la UNESCO que la educacin desde la primaria hasta la secundaria se empleen esta herramienta como base para que as no se les haga complicada la educacin superior, ya que hoy en da tenemos ese problema. Por otro lado es super buena la implementacin que hoy en da del gobierno de nuestro pas ya que se preocupa por las generaciones futuras dndoles una herramienta de apoyo para que mejoren su educacin. Aunado a lo anterior, Implantar Herramientas Web, tiene gran importancia ya que va a permitir desarrollar una interaccin entre el estudiante, el computador y mediante la conexin a internet se puede tener acceso a una inmensa cantidad de herramientas, aspecto ste sumamente importante en los procesos educativos. Como se seala, el uso herramienta Web va a representar el medio idneo para el desarrollo de habilidades intelectuales contenidas en la enseanza. El estudiante manejar la informacin de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje y a su vez le permitir resolver las tareas mediante la utilizacin de los instrumentos que considere conveniente para la elaboracin de video cast, podcast, presentaciones, guas, libros digitales, que estaran a su disposicin en la Red. La interactividad que nos ofrece las herramientas Web debe servir para la construccin del conocimiento, de manera que los estudiantes aprendan mediante el uso de las computadoras acerca del contenido estudiado. De este modo, las actividades de aprendizaje van a inducir al estudiante a la planificacin, y al uso de Las Herramientas acorde con sus necesidades para el desarrollo y la creacin de contenidos didcticos, ya que queda de parte del estudiante y no del computador la interpretacin de la informacin, queda por parte del profesor se estimule la discusin y la solucin de problemas en el contexto educativo. La Web pasa a constituir una valiosa herramienta que facilita la labor docente y brinda a los estudiantes oportunidades de aprendizaje distintas a las que ofrecen los medios tradicionales, ya que favorece la construccin de conocimientos. En la actualidad se encuentra en La Red una gran variedad de aplicaciones y herramientas las cuales pueden ser adaptadas por estudiantes y docentes para facilitar las actividades educativas, combinando una variedad de contenido Multimedia, imgenes, sonidos, videos y animaciones. La utilizacin de herramientas Web en La informtica debe facilitar e impulsar el desarrollo de contenido educativo. Los principales ajustes que debo realizar en la prctica educativa es la de incentivar a los estudiantes al uso consiente de herramientas Web y el aprovechamiento del uso de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (TICs). De alli fomentar en los alumnos la capacidad para gestionar sus propios procesos de adquisicin del conocimiento en la que el alumno sea responsable de sus propios procesos de aprendizaje, inducir al estudiante el manejo correcto de la informacin convirtindose en un individuo critico que sea capaz de manejar una gran cantidad de informacin, procesarla, se autorregule y establezca un punto de vista particular desarrollando un alto grado de comprensin del contenido existente en la red siendo capaz de poder crear nuevos contenidos.
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En la ltima dcada, los procesos de enseanza y aprendizaje han estado mediados por la incorporacin de Tecnologas de Informacin y Comunicacin TICs como un medio para lograr los objetivos pedaggicos propuestos y para estar a la par con los requerimientos de la sociedad actual, que cada da demanda procesos ms interactivos de formacin acadmica. Este paso ha implicado cambios significativos en los roles de cada uno de los sujetos y organizaciones inmersos en este proceso: los estudiantes, los docentes y el personal administrativo. De esta manera, el sistema educativo en general atraviesa una poca de cambios propiciados entre otros por la innovacin tecnolgica y sobre todo por el desarrollo de las TICs, que han transformado las relaciones sociales y que a su vez influyen en la relacin tecnologa educacin. A pesar de que estas tecnologas ya no son del todo nuevas, siguen siendo una innovacin en las aulas de clase y su incorporacin a la educacin se convierte en un reto para los docentes, tanto de educacin bsica como de formacin superior. Al respecto, Salinas (1997: 1) explica que en la actualidad esta adaptacin supone cambios en los modelos educativos, cambios en los usuarios en formacin y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje. De ah la importancia de indagar entre los docentes por las apreciaciones que tienen acerca del uso de las nuevas tecnologas y del cambio institucional que stas generan, especialmente en pregrados ofrecidos por las universidades, ya que directa o indirectamente se relacionan con las TICs. Frente a este tema, las actitudes de los profesores son fundamentales para la efectividad del proceso de uso y apropiacin de TICs, ya que de ah parte la premisa de la importancia de indagar entre las opiniones, percepciones y creencias que tienen acerca dela incorporacin de las tecnologas a la docencia, pues en gran parte, dicho proceso se ve afectado por sus actitudes y predisposiciones frente al cambio. Paradjicamente se conocen pocos estudios que diagnostiquen lo que piensan los docentes sobre la incorporacin de estas tecnologas a la labor que desempean, pues ste debera ser un punto de partida esencial para desarrollar proyectos efectivos alrededor de las TICs En los diferentes mbitos internacionales y nacionales, la educacin constituye un factor esencial para alcanzar el desarrollo socio-econmico, poltico, cultural. Industrial y tecnolgico. Esto obedece a que juega un rol trascendental en la formacin de los individuos que les corresponder protagonizar los procesos de transformacin y retos que se presentan en el acontecer mundial. Desde esta perspectiva, el proceso de enseanza aprendizaje se ha mantenido igual desde sus inicios, trayendo como consecuencia la baja productividad y competitividad de los estudiantes por la poca utilizacin de las TICs en el aula de clases. Los docentes se han ido encontrando ante nuevas situaciones que les exigen el uso de Internet como medio de soporte didctico indispensable de trabajo. El proceso educativo, como lo conocemos, no durar mucho. Con Internet se ha encontrado una forma de transmisin de informacin ms eficiente, ms activa y personalizada; ofrecindonos espacios didcticos e interactivos para el aprendizaje. En la actualidad se est acelerando el desarrollo tecnolgico, proponindose en la educacin bsica y diversificada a partir de una ptica de una cultura tecnolgica para mejorar la calidad del sistema educativo, a fin de que sta pueda forjar ciudadanos ms instruidos, informados y trabajadores muy calificados que hagan progresar el desarrollo econmico y social de sus pases.
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En sntesis en esta nueva era del mundo educativo se han producido muchos cambios, en la educacin hablando de la primaria, secundaria y hasta el nivel educacin superior, a los estudiantes, y todos en general, ya que tienen que aprovechar las nuevas tecnologa, la informacin y las comunicaciones de impulsar cambios hacia nuevos programas educativos ms personalizada y centradas en las actividades de los estudiantes para mejorar su calidad de vida en general y una educacin para todos de mejor calidad y de fcil acceso. Se puede mencionar que las TICs han evolucionado en nuestra sociedad de tal grado que nos podemos comunicar, compartir, transmitir, traslada informacin a cualquier espacio lo cual nos lleva a formar de un mundo globalizado. Las TICs nos obliga a utilizar la tecnologa de por medio para poder alcanzar un objetivo en comn, en este caso se puede decir que la educacin es un proceso ordenado, donde se orienta a la formacin integral, continua y permanente entre docentes, alumnos y comunidad en general, a travs del uso de las TICs se fomenta procesos de investigacin e innovacin en los mbitos curricular, metodolgico y organizativo en el entorno escolar siendo la herramienta pedaggica que permite desarrollar la formacin reflexiva, la construccin individual y compartida del conocimiento, el desarrollo de habilidades de bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin.

Referencias EN J. DE PABLOS, Y C. GORTARI (Eds) (1992): Las nuevas tecnologas de la informacin en la educacin. Alfar, Sevilla, pp.15 a 30, pp.263 a 297. DE PABLOS, J. (1996): Tecnologa y Educacin. CEDES. Barcelona. SALINAS, I. JESS M (1997) Redes de comunicacin y enseanza. Conferencia invitada. Pedagoga 97. Encuentro por la unidad de los educadores latinoamericanos. La Habana (Cuba). Del 4 al 7 de febrero. UNESCO (1998) Declaraciones de la educacin para todos. Satisfaccin de las necesidades bsicas del aprendizaje. Jontiem. Tailandia. Washington.