P. 1
teknik menjawab sains pmr student version.ppt

teknik menjawab sains pmr student version.ppt

|Views: 2|Likes:
Publicado porChua Hc
pmr
pmr

More info:

Categories:Types, Presentations
Published by: Chua Hc on Sep 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/27/2014

pdf

text

original

Sains PMR

• Kertas 1 (40 markah)
– 40 soalan objektif – Masa – 1 jam

Kertas 2 (60 markah)
– Bahagian A – 6 soalan (40 markah) – Bahagian B – 2 soalan (20 markah) – Masa – 1 jam 30 minit

KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran asas proses sains yang harus dikuasai pelajar untuk menjawab soalan Bahagian B (soalan 7 dan 8): •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi

Contoh soalan :

A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt

Cold water
Diagram 1

Hot water

Diagram 2

Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) …………………………………………………………………… (1 mark)

. berbanding………….…………... (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold water Diagram 1 Hot water Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2.... is……………. lebih …………..than………………….A student found that salt can dissolve faster in hot water.) …………. . state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2. …………… ……. nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut..

………….. . (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2.) The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is…………. ……………………………………………… lebih ……….…...than…………………. Masa untuk garam larut dalam rajah 2 rajah 1 cepat berbanding………….. nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut. faster diagram 1 ……………………………………….salt Cold water Diagram 1 Hot water Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2. state the difference in the time taken for the salt to dissolve.

.A student found that salt can dissolve faster in hot water..) …………………………………. lebih ………….……………. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold water Diagram 1 Hot water Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2. is……………. nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut. ……………………………..than…………………... berbanding…………. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2.………….. state the difference in the time taken for the salt to dissolve. ...

KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi .

... (Pemerhatian / Observation) (RV) (sebab/reason) . kerana ……………………….................................... (Pemerhatian / Observation) (PB) (sebab/reason) …........... because ………………………..............Inferens Sebab atau penerangan daripada pemerhatian …......

salt Cold water Diagram 1 Hot water Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) …………………………………………………………………..........… ...

salt Cold water Diagram 1 Hot water Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) ________________ kerana ________________________ (Pemerhatian) (sebab) __________________ because ____________________ (Observation) (reason) .

salt Diagram 1 Cold water Hot water Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is faster because the temperature of water is higher Masa untuk garam larut dalam rajah 2 lebih cepat kerana suhu air lebih tinggi .

(Pemerhatian) (sebab) The spring Y extends more because the load is heavier (Observation) (reason) . A student found that a spring extends more when a heavier load attached as shown in figure below. (10 g) (20 g) Pemanjangan spring Y lebih kerana beban bertambah.Contoh soalan : Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila beban ditambah seperti gambarajah di bawah.

...................... (Pemerhatian / Observation) (RV) (sebab/reason) ....Inferens Sebab atau penerangan daripada pemerhatian ….................... because ………………………...... (Pemerhatian / Observation) (PB) (sebab/reason) …..... kerana ………………………..............

KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi .

.

.

.

KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi .

bentuk.Cara mengenalpasti pembolehubah Manipulated Variable (MV) -Pemboleh Ubah Manipulasi (PM) (berbeza/berlainan) Perkara-perkara yang diubah-ubah pada mulanya seperti saiz. bilangan. . Responding Variable (RV) -Pemboleh Ubah Bergerak Balas(PB) (keputusan/hasil ekperimen) hasil keputusan eksperimen yang perlu dicatat. suhu dan sebagainya. Constant Variable-Pemboleh Ubah Malar (sama/tetap) Perkara yang perlu ditetapkan agar tidak mempengaruhi keputusan eksperimen * Radas tidak dipertimbangkan sebagai pemboleh ubah dimalarkan.

Contoh : Parameter + bahan Jenis spring Panjang spring Ketebalan PEPEJAL Jisim logam Berat logam Kuantiti bahan Saiz bahan spring CECAIR Isipadu larutan Isipadu asid Isipadu air Kehadiran kanji GAS Isipadu oksigen Bilangan gelembung gas Kehadiran karbon dioksida Jenis lilin Kehadiran garam Nilai voltan / Arus Saiz lilin .Cara menulis pembolehubah Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah.

(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold water Diagram 1 Hot water Diagram 2 .Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water.

Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold water Diagram 1 Malar Constant Manipulasi Manipulated Gerakbalas Responding Hot water Diagram 2 .

Contoh soalan : Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila beban ditambah seperti gambarajah di bawah. (10 g) (20 g) . A student found that a spring extends more when a heavier load attached as shown in figure below.

(10 g) (20 g) Malar Constant Manipulasi Manipulated Gerakbalas Responding .

Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada •Jadual •Graf Manipulated variable Responding variable ( keputusan eksperimen yang perlu dicatatkan) .

Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada •Jadual •Graf Responding variable Manipulated variable Paksi X – manipulated variable Paksi Y – responding variable .

.

KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi .

Hipotesis juga boleh diuji dalam eksperimen.Hipotesis Kenyataan yang menghubungkan di antara pemboleh ubah manipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas. .

...... (pembolehubah bergerakbalas) ..... Semakin ...........the (responding variable) ............ the …………………….......... maka (pembolehubah bergerakbalas) ..........HYPOTHESIS / RELATIONSHIP The …………………............ the (manipulated variable )....... then (responding variable)………… Jika (pembolehubah dimanipulasi).. If (manipulated variable ) ………………..... ................... (pembolehubah dimanipulasi) ..... semakin .............

(Nyatakan hipotesis anda berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2) …………………………………………………………………......… (1 mark) ....salt Hot water Diagram 2 Cold water Diagram 1 State your hypothesis based on your observation in Diagrams 1 and 2....

ANSWERS: temperature of water .. semakin ________ (RV) ... berkurang masa yang diambil untuk garam larut semakin ………………… ……………………………………………. Semakin ______________ (MV).…………………………………… bertambah suhu air Semakin ………………… ……………. The …………….the. the __________ the (RV) . . higher the …………………………. time taken for salt to dissolve shorter the ………….salt Hot water Diagram 2 MV Cold water Diagram 1 RV The ___________ the (MV)..

salt Hot water Diagram 2 MV Cold water Diagram 1 RV If (manipulated variable ) ……………….............. suhu air ……………...... bertambah Jika …………….. berkurang.......... decrease the time taken for salt to dissolve ……………... ANSWERS: increase the temperature of water If ……………………………………. ... ………………….... maka (pembolehubah bergerakbalas) .. masa yang diambil untuk garam larut ……………… maka ………………………………………………. then (responding variable)………………..... Jika (pembolehubah dimanipulasi).......... then …………………………………………....... ...

. semakin ________ (RV) . semakin _________ bertambah ________________ pemanjangan spring Semakin ___________ . Semakin ______________ (MV). ANSWERS: The _______the higher ____________ mass of load . extension of the spring bertambah ___________ jisim beban . the __________ the (RV) . the ________ longer the____________________.Malar Constant Manipulasi Manipulated (10 g) (20 g) Gerakbalas Responding The ___________ the (MV).

. Jika ……………… ..... …………. ANSWERS: the extension of the spring ……………....... maka (pembolehubah bergerakbalas) ............. increase the mass of load increase If ………………………........... jisim beban ……………........ bertambah. pemanjangan spring …………….Malar Constant Manipulasi Manipulated (10 g) (20 g) Gerakbalas Responding If (manipulated variable ) ………………...... then (responding variable)………… Jika (pembolehubah dimanipulasi)..... then ………………………………… bertambah maka …………………………........

RELATIONSHIP / HUBUNGAN .

higher The ___________ the temperature of water. (Responding . the ____________ the time taken forVariable) the salt to dissolve.Cara menulis RELATIONSHIP = HYPOTHESIS shorter (Manipulated Variable).

semakin ____________ bertambah berkurang Semakin ______ _____ suhu masa (RV).Cara menulis RELATIONSHIP = HYPOTHESIS (MV) air. yang diambil untuk garam larut .

RELATIONSHIP / HUBUNGAN .

KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi .

Memplot Graf .

64 .

x x x x x 64 .

.

x x x 52 x x .Berdasarkan graf anda di (b)ii. tentukan masa yang diambil untuk garam larut pada suhu air 70 C.

52 s .

.

.

KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi .

( responding variable ) Rate of dissolving is ……………………………… ( responding variable ) Kadar keterlarutan ialah ……………………………… . Nyatakan definisi secara operasi ‘kadar keterlarutan’.OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASI Contoh soalan: State the operational definition for ‘rate of dissolving ’.

time taken for the salt to dissolve Rate of dissolving is …………………………………………. Kadar keterlarutan ialah masa .. Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan.OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASI State the operational definition for rate of dissolving. yang diambil untuk garam larut ………………………………………….

Contoh soalan graf .

x x x x x x .

17 25 x x x 13g x .

.

15 7 4 16 14 12 10 8 6 4 2 P Q R .

DOA & TAWAKAL INSYA ALLAH BERJAYA .Good Luck! USAHA. YAKIN.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->