Subsistema de Educacin Bsica

Es el subsistema que garantiza la formacin integral de los nios y nias desde los seis (6) hasta los doce (12) aos de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Abarca desde el 1er grado a 6to grado.
En este nivel, los alumnos sern evaluados por medio de los siguientes tipos de evaluacin:
1. Evaluacin diagnstica: es la que se realiza
con el objeto de cotejar e identificar los conocimientos, habilidades y destrezas que posee el alumno para el logro de los objetivos del proceso de aprendizaje por

En cuanto a las formas de evaluar, el presente subsistema obedece a los siguientes enfoques metodolgicos:

Cualitativa: se orienta por la descripcin de los

logros, avances y alcances de los estudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de las reas de aprendizaje. Pueden ser: descriptivo y global lo cual obedece a la siguiente expresin literal, como:
El alumno alcanzo todas las competencias y en algunos casos supero las expectativas para el grado. El alumno alcanzo todas las competencias previstas para el grado. El alumno alcanzo la mayora de las competencias previstas para el grado. El alumno alcanzo algunas de las

Se concibe la evaluacin como un proceso

iniciar.

continuo, porque se realiza en diversas fases y

operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y al final de las acciones educativas. Es integral, por cuanto tomar en cuenta los rasgos importantes de la personalidad del alumno, el rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje. Es

2. Evaluacin formativa: esta evaluacin se

efecta con la finalidad de comprobar en que medida se estn logrando las competencias requeridas, de los objetivos y contenidos programados. Esta se realiza durante el desarrollo de las actividades educativas y su resultados meramente descriptivos (cualitativos), permitirn

cooperativa,

ya

que

permitir

la

deducir el rendimiento del estudiante. Vale la pena sealar que estos resultados no se tomaran en cuenta para calificar cuantitativamente al alumno.

participacin de quienes intervienen en el proceso educativo.

competencias previstas para el grado, pero requiere de un proceso de nivelacin al inicio del nuevo ao escolar para alcanzar las restantes.

El

alumno al

no

logro grado

adquirir

las

Respectivamente las estrategias aplicadas en este nivel son aplicadas a travs de los siguientes instrumentos o tcnicas: observaciones de la actuacin del alumno, trabajos de investigacin, exposiciones, entre otras.

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Instituto Universitario Pedaggico Monseor Arias Blanco El Tigre Estado Anzotegui

competencias mnimas requeridas para ser promovido superior. inmediatamente

De

ubicacin:

valora

el

dominio

de Por otro lado, la asistencia es obligatoria, y el porcentaje mnimo para aprobar el grado, ser del (75%). De acuerdo a los resultados obtenidos en el registro descriptivo del alumno, ser promovido al grado superior (si alcanzo competencias); en caso de sexto grado al primer ao de secundaria se le otorga la boleta de promocin. Los estudiantes que no logren alcanzar las competencias mnimas requeridas para ser promovidos al grado siguiente, repetirn el grado que cursan.

competencias,

contenidos,

conocimientos,

habilidades y destrezas del aspirante que no tenga documentos probatorios de estudio en la primera y segunda etapa de educacin bsica, con el objeto de asignarlo al grado respectivo segn sus resultados.

Extraordinarias: aprueban la promocin al

grado siguiente a los estudiantes del primero al sexto grado de educacin bsica, sin haber cumplido el tiempo reglamentario en cada ao escolar, cuando su dominio de competencias, conocimientos, aptitudes estn acordes con el grado. Estas pruebas se realizan en los dos primeros meses del ao escolar.

Bachilleres: Fajardo Joseph Lozada Johannyn Rodrguez Greycibeth Zurbaran Luzmidia Grupo 19 Comercial