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Superhéroes anónimos

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

¿Te has preguntado alguna vez por qué son necesarios los superhéroes? En nuestra sociedad todavía quedan muchas causas por las que luchar.
APRENDE A PENSAR

• ¿Qué causas crees que

necesitarían la ayuda de algún superhéroe? consideras tú superhéroes? Puedes iniciar un debate con tus compañeros sobre quiénes son para ti superhéroes en nuestro blog:
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• ¿A qué tipo de personas

• Fíjate en la imagen,

¿por qué lucha cada uno de los personajes? ¿De qué manera lo hacen?

Aprenderás...
w El lenguaje de la narración w El uso de la h w El adverbio, la preposición y la

conjunción
w Los subgéneros narrativos I

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Es uno de los principales historietistas españoles.Perfil del autor Superlópez. y desde pequeño sus padres lo animaron a que se dedicara al dibujo. Superlópez al rescate JAN: Superlópez. de Jan. y utiliza sus cómics para hacer crítica de la sociedad contemporánea. siempre con mucho humor. pero pronto adquirió personalidad propia. Este particular personaje nació como parodia del superhéroe estadounidense Superman. López es un oficinista que se transforma en un superhéroe con superpoderes para luchar contra la injusticia. Bruguera 147 . podrás leer la primera historieta de Superlópez. 30 Nombre Jan (Juan López Fernández) Curiosidades Se quedó completamente sordo a los seis años. Le encanta la ciencia ficción. Con su defensa de los débiles trata de que haya justicia y se respeten las normas de convivencia. es uno de los personajes más populares del cómic español. Cada historia es distinta. en la que se enfrenta a un malvado atracador. y cada aventura aborda un problema social. conocido principalmente por su personaje de Superlópez. En las viñetas siguientes.

a) “¡Detente malvado! ¡Mientras yo esté aquí. la injusticia nunca triunfará!” d) “¡Detente malvado! ¡Mientras yo esté aquí. Explica qué características físicas y de personalidad tienen en común. ¿Qué sonido imita esta palabra? ¿Qué quiere decir? k Busca en la historieta otras palabras que imiten sonidos. Busca rasgos humorísticos en el texto y en la imagen que apoyen esta afirmación y explica por qué son graciosos. 6. I II III IV k ¿Cuál de los objetos es el robado? Interpreta 4. ¿En qué momento del día sucede la acción? k ¿Cómo 30 Superlópez al rescate lo has averiguado? 2.”. otro gran personaje de la historia del cómic. ¿Qué características típicas de los malos tiene? k ¿Qué tiene dibujado en la suela de los zapatos? ¿Qué representa? 7. Imagina que eres policía y estás investigando el robo que aparece en el texto.COMPRENSIÓN LECTORA Extrae información 1. los ladrones nunca triunfaréis!” c) “¡Detente malvado! ¡Mientras yo esté aquí. En la última viñeta. 9.. ¿Qué significa? k ¿A qué registro pertenece esta expresión? ¿Es habitual en los cómics o historietas? 5. Haz un esquema con las principales características formales que tienen las tiras cómicas. la justicia siempre triunfará!” b) “¡Detente malvado! ¡Mientras yo esté aquí. Escribe un informe sobre el caso teniendo en cuenta los siguientes datos: a) ¿Dónde y cuándo ha ocurrido? b) ¿Quiénes son los protagonistas de la historia? c) ¿Qué se supone que ha ocurrido? d) ¿Qué pistas tienes para resolver el caso? 148 UNIDAD 8 .. Superlópez es una parodia de Superman. Superlópez es un cómic de humor. El Salteador Loco es un malvado ladrón. k ¿En qué se diferencian estos dos grandes salvadores del mundo? 10. Reflexiona 8. Vuelve a escuchar el texto y señala qué le dice Superlópez al Salteador Loco. Señala cuáles de los siguientes objetos no aparecen en la historieta. vemos que Superlópez piensa “Glub. El anciano al que roban dice “¡Que me la pego!”. la injusticia siempre triunfará!” 3.

Completa el artículo 26. Explica qué significa la palabra libertad en estas oraciones. ¿A qué conceptos asocias las siguientes imágenes? I III 7. existen muchos otros términos de este tipo: ESO r Educación Secundaria Obligatoria ONG r Organización No Gubernamental AVE r Alta Velocidad Española UE r Unión Europea 149 . El principal objetivo de los Derechos Humanos es conseguir un mundo en el que reinen la libertad. desarrollo fundamentales respeto tolerancia otras tres expresiones que contengan la palabra paz. favorecerá la comprensión. la justicia y la paz. 1. ¿Qué quiere decir la expresión dejar en paz? k Busca 6.” 4. c) Puedes contármelo con toda libertad. en la que se recogen los derechos fundamentales del hombre. que constituyen una expresión. ¿Sabes cuáles son nuestros derechos? El 10 de diciembre de 1948.2 de los Derechos Humanos con las siguientes palabras. cultura educación igualdad libertad trabajo paz vida intimidad salud dignidad familia II I A I L I M A F N N A D I Z A T S O T R A B A J O V I I U D E R Z I S C M T I R C D A A A I L N T A L D P C D U G A U Z A D U A C I D C S D A D D A D L A U G I E a) Elige tres de los derechos humanos anteriores. Busca en el diccionario y descubre de qué lengua proceden estas palabras.VOCABULARIO Conoce tus derechos Superlópez lucha contra las injusticias y así defiende los derechos de las personas. b) El día que nos presentaron se tomó demasiadas libertades. k Haz un dibujo para representar el concepto de igualdad. 5. ¿Al nombre de qué organización pertenecen las siglas ONU? 2. Encuentra en la sopa de letras once derechos humanos. b) Escribe un texto explicando la importancia del respecto de estos derechos. Además de ONU (Organización de las Naciones Unidas). a) Tengo libertad para elegir lo que quiero estudiar. FICHERO DE LAS PALABRAS Las siglas son términos formados por las iniciales de otras palabras. la Asamblea General de la ONU proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos. la y la amistad entre todas las naciones. Vamos a aprender algunas palabras relacionadas con este tema. y escribe contextos en los que podrías utilizarlas. “La educación tendrá por objeto el pleno de la personalidad humana y el fortalecimiento del a los derechos humanos y a las libertades . 3.

diálogos de los personajes si se reproducen literalmente las palabras de los personajes. Se presentan en estilo indirecto si se introducen las palabras de los personajes en la narración mediante verbos de habla. Identifica las características del lenguaje de la narración de este texto. Predominan los verbos en pretérito ya que se suele narrar unos acontecimientos que ya han sucedido. se emplea la primera persona. Ediciones B Verbos de movimiento: desarrollan la acción. En el lenguaje de la narración son esenciales la figura del narrador y la presentación de las conversaciones entre los personajes. se utilizan verbos de pensamiento (opinar. mi rata. El lenguaje de la narración se caracteriza por la persona gramatical. creer). Oí un ruido y me volví y vi a la señora Shears de pie en el césped mirándome. Cuando llegué a casa. ANNE RICE: Entrevista con el vampiro. para señalar lo que piensan los personajes. dirigirse) para mos- [LIBROSVIVOS. ALEX KATZ: Paso a dos k Intercambia tu escrito con un compañero y determina las características del lenguaje narrativo. a ctividades 1. Redacta una narración de diez líneas a partir de esta imagen. y me sentí contento porque estaba haciendo de detective y descubriendo cosas. • Intervenciones de los personajes. ! Crea un diálogo entre los personajes de la ilustración. y se suelen marcar con rayas o comillas. y para señalar las intervenciones de los personajes. Se emplean verbos de movimiento (andar. —Sí —dijo por fin. Movió afirmativamente la cabeza. Dije: —He venido a ver si la horca estaba en el cobertizo. si es un personaje. Las formas verbales además determinan el tiempo de la acción.NeT UD8/INTERACTIVOS/150 Observa esta animación sobre cómo se organiza un texto narrativo y completa la historia. le dije hola a Padre. trar el desarrollo de la trama. subí y le di de comer a Toby. Se presentan en estilo directo los • Verbos. 150 UNIDAD 8 . verbos de habla (decir. en este caso se señalan las intervenciones de los personajes mediante rayas: —Bien. las intervenciones de los personajes y los verbos. • Persona gramatical. Verbos de habla: introducen las intervenciones de los personajes. Salamandra 2.COMUNICACIÓN El lenguaje de la narración ! Cuenta qué ocurre en esta imagen. ¿aún me quieres entrevistar? —preguntó el vampiro. contestar). Observa el siguiente texto en el que un narrador en tercera persona presenta una conversación entre dos personajes en estilo directo. Se emplea la tercera persona gramatical si el narrador es el autor. MARK HADDON: El curioso incidente del perro a medianoche. Así que me fui a casa. El muchacho abrió la boca antes de poder contestar. Y ella dijo: —Si no te vas ahora mismo voy a volver a llamar a la policía.

Formad grupos de tres alumnos y escribid. “no le eches cuento”… Todas estas expresiones nos dan una pista sobre un tipo de narración: el cuento. Selecciona a los protagonistas de tu cuento. piedra. 4º Crea el planteamiento. el desenlace. Cuenta los hechos que constituyen el argumento de la historia.TALLER DE EXPRESIÓN Déjate de cuentos “Tienes más cuento que Calleja”. el desenlace suele ser sorprendente y original. sea breve. pueda sentarse en un banco. si me detengo. Imagina que eres un cuentacuentos e inventa tu narración siguiendo estos pasos. por ser breves. de manera que uno invente la introducción. vestida de negro. Inventa un espacio y un lugar donde suceda la historia. otro. ¿de qué tipo es el que has escrito? ¿Y vuestro cuento colectivo? b) ¿Crees que los cuentos. más acá. qué relación tienen entre ellos. fantásticos. 2º Dertermina los rasgos de los protagonistas. y el tercero. los cuentos pueden ser de muchos tipos: realistas. el nudo y el desenlace. Los cuentos son textos narrativos breves de estructura sencilla cuya acción se desarrolla rápidamente y en la que intervienen muy pocos personajes. su edad. cinco palabras sueltas que se os ocurran: corona. Cuando calculo que ha de estar cansada. “eres un cuentista”. Si camino. nos encontramos en el parque. hago lo mismo. Supongo que a veces ladea la cabeza. por casualidad. b) Improvisad un cuento con las palabras seleccionadas. Reflexiona a) Según la clasificación de los cuentos. En los cuentos literarios. camina. humorísticos. Nudo. qué carácter o cómo se comportan. y los cuentos literarios. Si me parece que ha entrelazado las manos por la espalda. se detiene. Desenlace. En esas tardes la veo siempre delante de mí. el nudo. según— hasta que consigo llevarla hasta donde le conviene. lazo. cómodamente. 1º Elige los personajes. Según sea su forma de transmisión podemos distinguir entre los cuentos populares. armario. oso… a) Doblad los papeles y elegid dos al azar. cuál es su profesión. No nos decimos ni una palabra pero sé que mi sombra se alegra tanto como yo cuando. doy unos pasos medidos —más allá. de aventuras… Mi sombra Introducción. que se transmiten de forma oral y son anónimos. ENRIQUE ANDERSON IMBERT: en Por favor. Por su argumento. cuidando. Entonces me contorsiono en medio de la luz y busco una postura incómoda para que mi sombra. Decide qué le va a ocurrir a los personajes y cómo va a terminar tu relato para que sea impactante. me mira por encima del hombro y se sonríe con ternura al verme tan excesivo en mis dimensiones. 3º Contextualiza tu cuento. Mientras paseamos por el parque la voy mirando. Yo también la imito. de cienciaficción. Elabora una lista de sus características: de dónde son. Resuelve la acción planteada. Páginas de Espuma Ahora tú Escribe Crea un cuento Habla 5º Escribid un cuento colectivo. tan coloreado y pletórico. siempre relatan hechos sencillos? 151 . en trozos de papel. transmitidos de forma escrita y de autor conocido. Presenta brevemente a los personajes principales de la historia y da comienzo a la acción.

un gran libro de cuentos. 2 Escribe los verbos con h que corresponden a las siguientes definiciones y redacta una oración con cada uno de ellos.(hormiga).(historia). Una mujer de rostro suave y triste lloraba silenciosamente junto a la ventana. 152 UNIDAD 8 .(hermano). Escucha el siguiente texto.(hogar). hern. herm. hacer. que explicó: —Es el hogar de una niña soñadora. que daba a una buhardilla. hablar y habitar. Logo miró interrogativamente al Hijo de la luna.. en el suelo. luna!. Ejemplo ! hogar r hogareño Se escriben con h los compuestos y derivados de palabras que contengan h (hierba r herbáceo.(hernia). y ahora. Me la llevé hace poco.’ r c) ‘Encontrar algo que se está buscando.(hospital). olvidada de todo. ¿identificas alguna palabra que lleve h? 31 La niña soñadora Habían llegado frente a una ventana abierta. ANA MARÍA MATUTE: Cuentos de infancia. lo que da lugar a frecuentes problemas ortográficos cuando se intenta distinguir qué palabras llevan h y cuáles no la llevan. generalmente.’ r Se escriben con h todas las formas de los verbos haber.(humilde).’ r b) ‘Pronunciar o decir palabras para comunicarse. 3 Ordena las siguientes letras para formar palabras con h. Frente a los leños estaba abierto. hosp. Martínez Roca Uso de la h 1 Localiza en el texto anterior las formas verbales que comiencen por la letra h. a) hposiatl b) uhomr c) ahzgoa d) hremona e) hrenai f) ihsotrai g) orhgima h) mhunoa i) hloagázn Se escriben con h.(holgura) y hog. las palabras que comienzan por histo. a) ‘Ocupar un lugar y hacer vida en él. y se respiraba un ambiente de melancolía. hum. canta engañada pero feliz: ¡Luna. donde ardía un fuego triste. holg. 4 Busca en el texto de esta página sustantivos que comiencen por h y crea una palabra derivada o compuesta a partir de ellos. horm..ORTOGRAFÍA Uso de h La letra h no se pronuncia en español. hallar. y caído frente a él un lazo azul. hombre r hombruno).

Fíjate especialmente en el uso de la letra h. anótalos en tu fichero ortográfico. 3º Intercambia tu cuaderno con tu compañero y corregid mutuamente vuestros escritos. 6 Busca en esta sopa de letras seis palabras con h que contengan diptongos: C A C A H U E Z B U E S H I E R Q U S R F U E B F C Í V A A B A O M N H I A T O D K B N W U A L L L A N T I E G O R A T T C H T H U I D A O H A E A R A T E N U P Se escriben con h las palabras que comienzan por los diptongos ia (hiato). 2º Vuelve a escucharlo y repasa tu escrito. Acentuación Uso de letras Signos de puntuación 2. Con h ha haber hecho hojear hola Sin h a a ver echo ojear ola Se escriben con h algunas palabras que comienzan por los prefijos cultos: hiper. volaron por los aires diseminando enfermos. En compensación.(heptasílabo). Localiza las palabras con h del texto y comprueba si siguen alguna de las reglas que has estudiado. ascensores y comprimidos por todas partes. hexa. etc. [ LIBROSVIVOS. en la que Antonio Skármeta narra la amistad entre un cartero y el poeta Pablo Neruda.NET/UD8/INTERACTIVOS/153 Realiza el dictado para seguir trabajando el uso de la h.5 Combina los elementos de los dos recuadros para formar palabras. hepta. Espasa k 4. Escribe con corrección 32 Realiza la siguiente tarea a partir del fragmento de El cartero de Neruda. FICHERO ORTOGRÁFICO Escoge cinco palabras con h y redacta un cuento de diez líneas siguiendo el modelo en el que narres qué les ocurrió a las palabras cuando perdieron la h. hipo. ue (huerto) y ui (huir) y se escriben con h intercalada las palabras que llevan en su interior el diptongo ue precedido de vocal (alcahueta). a ctividades 1. 1º Escucha el audio y escribe el texto al dictado en tu cuaderno.(hidrólisis). GIANNI RODARI: El libro de los errores. pero produjeron atascos en la circulación de la sangre. y busca su significado en un diccionario. hecto. pero se escriben de forma diferente y tienen distinto significado: se llaman palabras homófonas. de golpe más ligeros. ie (hiena).(hectómetro). Muchas de ellas se diferencian en su escritura por una h.(hipotálamo).(hexaedro). las hamacas se convirtieron en alfombras mágicas: quitarles la hache fue como ponerles alas.(hipermercado). se derrumbaron como bajo un bombardeo. hidro. hiper hemo hidro hecto hexa hipo terapia termia globina metro bole gono Palabras homófonas Existen algunas palabras que se pronuncian igual. médicos. sábanas. Las heridas ya no se volvieron a abrir. 153 . Busca en el diccionario el significado de las palabras anteriores y crea una oración con cada una de ellas. al quedarse sin hache. Los hospitales. Los hórreos. 4º Si hay errores.

cantidad. El adverbio es una palabra invariable que indica circunstancias de lugar. b) No digas eso jamás. e) Tienes la música un poco alta. Volverá pronto. c) Nadie vive toda la eternidad. d) Estamos demasiado cerca de la pantalla. Bastante. tiempo. abarca . d) Tengo pocos amigos.” aprieta. Esta clase de palabra es el adverbio. Completad los siguientes refranes con los adverbios correspondientes. negación y duda. Trabajé mucho tiempo. que sí son variables. r tiempo Venid aquí. ya que el adverbio es una palabra invariable y. se debe comprobar si tienen variación de género o número. Luis. de un adjetivo. a) Lo pasé bastante bien ayer. son adverbios que modifican el significado de estas bolsas aportando una idea de cantidad. Luis vive muy cerca. b) Nos visita con frecuencia. adv. que estas bolsas pesan bastante. b) Eres poco claro.” se queda. adv. / Comí muchos.” b) “Las cosas de palacio van c) “Quien d) “Quien 4. pueden coincidir en su forma con ciertos determinantes o pronombres. r pronombre Trabajé mucho. no modifica ni el género ni el número. / Trabajamos mucho. f) ¿También hoy estás mal? k Indica a qué elemento acompañan. En las oraciones pueden aparecer unas palabras que complementan o modifican el significado de otras para expresar diversas circunstancias. . or. r lugar Gracias. nada. a) Viste con elegancia. c) Estoy muy feliz aquí. a) Javier habla poco. Para diferenciarlos. adj. un determinante o un pronombre. adj. a diferencia de los pronombres y los determinantes. como bastante. mucho o poco. / Trabajé muchos años. adv. a) “ vale que no mira. mucho. poco. Localiza los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones. Aparentemente todo va bien. El profesor llegó ayer. r determinante Comí mucho. por tanto. modo.” .. Indica si en las siguientes oraciones se incluye un adverbio. cuida la Lengua Algunos adverbios proceden de adjetivos a los que se les ha añadido el sufijo -mente: fácil r fácilmente alegre r alegremente 1. 154 UNIDAD 8 3.GRAMÁTICA El adverbio ! ¿Qué palabra indica el peso de las bolsas? ! Sustituye esa palabra por otra que indique un peso diferente. generalmente. Características del adverbio Los adverbios funcionan. de otro adverbio o de una oración: Ana es bastante alta. afirmación.. Escribe tres oraciones que incluyan al menos un adverbio. c) Has traído pocos. 2. r adverbio a ctividades 1. Algunos adverbios. Sustituye las expresiones destacadas por un adverbio acabado en -mente. como complementos del verbo ya que habitualmente modifican el significado de este. r complemento del verbo Aunque también pueden modificar el significado de un verbo.

cerca. más. d) A mí háblame a las claras. mucho. Subí a un punto muy elevado para poder otear hasta más lejos. b) Acabó el ejercicio en un santiamén. mejor. también. a) Se sentó detrás. poco. casi. Salamandra [LIBROSVIVOS. bien. con Michela era imposible otra cosa. Localiza todos los adverbios y locuciones adverbiales del siguiente texto y clasifícalos según su significado. menos. detrás. sí. ahí. 155 . sg. No oí nada. anoche. antes. He aquí que un día. fuera. Completa las siguientes oraciones con la forma adecuada. cuida la Lengua Es un error usar los adverbios de lugar seguidos de un posesivo: *delante mío. la huella de un pie humano descalzo. no. se distinguen las siguientes clases de adverbios: Clase Lugar Tiempo Modo Cantidad Duda Afirmación Negación Ejemplos aquí. al dirigirme a mi canoa. etc. sg. a) Siempre está en medio. luego. etc. quizá. DANIEL DEFOE: Robinson Crusoe. muy. nada. etc. claramente visible. acaso. etc. pronto. sg. quizás. debajo. 1. ayer. 8. Anduve arriba y debajo de la playa. peor. Adverbio de modo. seguramente. nunca. después. algo. (1ª p. delante. enfrente. a ctividades 5. tarde. sin duda alguna. 6. Mattia lo sabía de sobra. ahora. de vez en cuando. miré en torno. (2ª p. [LIBROSVIVOS. jamás. allí. ya. así.NET/UD8/INVESTIGA/155 Escribe un guión para una serie televisiva empleando correctamente los adverbios con esta actividad. aún. Debe decirse delante de mí. etc. *detrás suya. c) Tendremos ocho invitados por lo menos. e) Aprobaré todo. Bruguera Escribe un enunciado con cada uno. a lo loco. PAOLO GIORDANO: La soledad de los números primos. detrás de ella. al mediodía. encima. Locución adverbial de cantidad. dentro. atrás. Busca el adverbio antónimo de cada uno de los siguientes e indica su clase: a) fácilmente b) menos c) delante d) después k e) deprisa f) siempre g) arriba h) tampoco 7. ni nada vi. deprisa. abajo. Como sabía también que Ricardo los había invitado porque se lo mandaron sus padres. etc. Locución adverbial de modo. despacio. (3ª p. me sorprendió enormemente hallar en la arena.NeT UD8/PASO A PASO/155 En este ejercicio resuelto podrás profundizar en el estudio del adverbio.) Locuciones adverbiales Las locuciones adverbiales son grupos de dos o más palabras que adquieren el significado y la función propia de un adverbio: de frente. Quedé estupefacto. etc. tan.) c) No me gusta que estés encima. bastante. hoy. Escuché. Observa en el siguiente texto cómo los adverbios y las locuciones adverbiales modifican o complementan a un verbo y expresan diferentes circunstancias: Que de todos modos quedarían mal. como herido por un rayo o como si hubiera visto un fantasma. Clasifica las locuciones adverbiales de estas oraciones según su significado. Adverbio de afirmación. con regalo o sin él. tampoco.Clases de adverbios Según su significado. solo. mal. lejos. probablemente. etc.) b) Siempre quiere ir delante. arriba.

Dan idea de contraposición. adjetivos. Busca los adverbios. de. Pon la preposición que acompaña a cada verbo y escribe una oración con cada uno. a ctividades 9. Ha sido sustituida por la preposición bajo o la locución debajo de. etc.GRAMÁTICA La proposición y la conjunción Existen elementos de enlace que relacionan palabras u oraciones: son las preposiciones y las conjunciones. olvídalo porque no harán más que envidiarte. pueden sustituirse por preposiciones: Los niños se escondieron debajo de la cama. durante. verbos o adverbios: café sin azúcar sust. a) arrepentirse b) confiar c) conformarse d) acostumbrarse 156 UNIDAD 8 . Sustituye las siguientes locuciones prepositivas por una preposición. encima de. desde. 11. detrás de. adv. prep. junto a. mediante. ¿Prefieres té o café? Me gusta. Ejemplo Ramón y Félix escriben. • Cabe. pron. las preposiciones y las conjunciones que se incluyen en el texto. Las palabras que relacionan pueden ser sustantivos. en medio de. Si lo que quieres es presumir ante los que están arriba. Sólo un corazón abierto te permitirá flotar equitativamente entre todos. Un alto nivel social no te llevará a ninguna parte. Las preposiciones Las preposiciones son palabras invariables que relacionan una palabra con otra. delante de. Maeva Escribe una oración con cada una de ellas. Cabe y so Existen dos preposiciones que están anticuadas. Las locuciones prepositivas son grupos de dos o más palabras que funcionan como una preposición: a causa de. olvídalo. Te despreciarán de todos modos. tras. en. según. Las preposiciones españolas son: a. sust. Indican una condición. c) Escoge un vestido: el rojo tenía vacaciones. sobre. prep. Lo hizo porque se lo dije. no me dejan mis padres. lejos de aquí adv. el negro. Indican la causa de algo. Si estudias. sin. pero no quiero. Copia las preposiciones y señala la categoría gramatical de las palabras que relacionan. prep. ante. contra. amable con ellas adj. Ha sido sustituida por las locuciones prepositivas junto a o cerca de. Algunas de las conjunciones más importantes son las siguientes: Clases Copulativa Disyuntiva Adversativa Causal Condicional Propiedades Dan idea de suma. por. • So. para. a) Luis estuvo en la playa b) Iría a la fiesta. a) en dirección a b) encima de k c) en compañía de d) detrás de 13. r bajo la cama Las conjunciones Las conjunciones relacionan palabras y también unen oraciones. Y si lo que quieres es presumir ante los que están por debajo. A menudo. hasta. entre. MITCH ALBOM: Martes con mi viejo profesor. 10. Dan idea de opción. aprobarás. pronombres. Escribe las conjunciones que faltan. a) lleno de gasolina b) café con leche c) vi a Sonia d) cerca de casa 12. hacia. con. bajo.

Interpreta y relaciona 2. rendido. ANTONIO MUÑOZ MOLINA: El jinete polaco. Todas llevan una h intercalada. y esa figura rezagada a la que he visto subir por el camino de Mágina es ahora mi abuelo Manuel que vuelve después de un año de cautiverio en un campo de concentración. y el tiempo retrocede ante mí en ondulaciones circulares. Seix Barral a) Completa la tabla con adverbios o locuciones adverbiales del texto.’ e) ‘Aspirar un gas o vapor.REFUERZO Organiza 1. [LIBROSVIVOS. anhelante. ADVERBIO es pueden funcionar como PASO 2 3 lugar ya cantidad quizá PASO Puedes encontrar este esquema resuelto en [LIBROSVIVOS. b) lo escondes él poca sal tengo la 4.’ c) Lo hice d) No tengo ganas fuerzo. y se descubren en un extremo de la noche las luces de un aeropuerto. ti. estudiar haré un esc) 'Hacer más hondo o más profundo. a) ‘Privar a una persona de una herencia. a) Prefiero la comida tensión alta. c) Localiza las conjunciones del texto y clasifícalas.’ b) ‘En este momento. Elabora y reflexiona 3.NET/UD8/INTERACTIVOS/157a. de a y que si ni por o tras desde en k Escríbelas de nuevo junto a las palabras u ora- ciones que unen. mi abuela Leonor. Elabora el siguiente esquema sobre el adverbio y sus clases. Negación Tiempo Afirmación Modo Cantidad Lugar b) Localiza las siguientes palabras del texto y di si son preposiciones o conjunciones. PASO 1 Explica qué es el adverbio. Escribe la palabra apropiada para las siguientes definiciones.' d) ‘Guardar una parte de lo que se gana. que no tiene miedo de las vacas ni de los ciegos ni de los aparecidos. lo encontrarán. Indica las clases de adverbios según su significado. como si soñara que viajo silenciosamente en un planeador. como cuando es muy tarde y hay que abrocharse el cinturón de seguridad.’ la mesa. que llama desde el balcón a mi tío Luis.NET/UD8/INTERACTIVOS/157b Pon a prueba tus conocimientos de Lengua con la autoevaluación interactiva. desde arriba. cambia a la misma velocidad que un paisaje tras la ventanilla del tren. 157 . ha caminado durante dos días sin parar y ahora teme caer al suelo como un caballo reventado cuando está a punto de llegar a su casa […] oigo una voz de mujer que llama a gritos a un niño. lo veo de espaldas. Añade dos ejemplos de cada uno. Escribe las siguientes oraciones en tu cuaderno con las preposiciones y conjunciones adecuadas. Lee el siguiente texto y contesta: Me acerco a la ciudad desde muy lejos.

palabras inteligibles que no podía comprender. […] I Era noble. y el insólito clamor de una trompa de guerra no le hubiera hecho levantar la cabeza un instante. una verdad muy triste. como la del siguiente fragmento del autor sevillano Gustavo Adolfo Bécquer. como los mitos o las fábulas. cantiga de un trovador composición poética destinada a ser cantada. Estas obras se pueden clasificar en diferentes subgéneros. leyendas. […] Creía que en el fondo de las ondas del río. intentando traducirlo. lo que puedo decir es que en su fondo hay una verdad. Espasa VOCABULARIO 1 2 pergamino piel de procedencia animal preparada para escribir en ella. ríos o fuentes. en las grietas de las peñas imaginaba percibir formas o escuchar sonidos misteriosos. fábulas. su contenido y su intención. Amaba la soledad porque en su seno. hadas. ni apartar sus ojos un punto del oscuro pergamino1 en que leía la última cantiga de un trovador2. había nacido entre el estruendo de las armas. El rayo de luna Yo no sé si esto es una historia que parece cuento o un cuento que parece historia. rumor que oía en silencio. 158 UNIDAD 8 . dando rienda suelta a la imaginación. ¿esta leyenda es real o ficticia? ! ¿Cómo se describe la forma de ser del protagonista? ! ¿En qué seres sobrenaturales cree Manrique? ! ¿Crees que el narrador cuenta los hechos de forma misteriosa? Los subgéneros narrativos se clasifican en función de su origen. novelas y cuentos. sílfides3 u ondinas4. que exhalaban lamentos y suspiros. ! Según el narrador. que algunas veces hubiera deseado no tener sombra por que su sombra no le siguiese a todas partes. formas de seres sobrenaturales. Según estas características podemos clasificar el género narrativo en mitos. En las nubes. vivían unas mujeres misteriosas. […] Manrique amaba la soledad. en el aire. o cantaban y se reían en el monótono rumor del agua. forjaba un mundo fantástico. entre los musgos de la fuente y sobre los vapores del lago.L ITERATURA ¿Qué son los subgéneros narrativos? I El género narrativo agrupa obras de ficción que relatan los sucesos que ocurren a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados. 4 ondinas espíritus fantásticos que viven en lagos. estanques. 3 sílfides espíritus fantásticos que habitan en el aire. GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: Rimas y leyendas. su forma de transmisión. en el fondo de los bosques. También existen las leyendas. y la amaba de tal modo.

y el balar ensordece a quien se acerca. 159 . Con los mitos. F. los hombres intentaban explicar el origen del mundo. Estas narraciones están escritas en verso para facilitar su memorización. a ctividades 1. [LIBROSVIVOS. cuyos protagonistas son los dioses y los héroes de una determinada cultura. personajes históricos.. un todo sacrifican! FÉLIX MARÍA SAMANIEGO: Fábulas. Transcurridos algunos años de los hechos.. la Odisea o El Cantar de Mio Cid. etc. pero nadie puede arrimarse a ella. Ejemplos de estas narraciones en verso son la Ilíada. “¡Por un grano de trigo! ¡oh cara golosina!” El apetito ciego ¡a cuántos precipita. que intenta ofrecer una enseñanza o moraleja valiosa en su final. puesto que el brillo que desprende es cegador. que incorpora algunas referencias reales (lugares. ¿A qué subgénero pertenece el texto? Apolo es un dios que pertenece a la segunda generación de los Olímpicos. <http://www. de autor anónimo. protagonizado por personas o animales. algunos vecinos aseguran haber hallado la imagen cegadora de un borrego de oro brillar en la puerta del Palacio Episcopal. PIERRE GRIMAL: Diccionario de la mitología griega y romana. del cielo sereno y del rayo.) y suele tratar asuntos sobrenaturales y misteriosos.Mito Narración tradicional. Explica a qué subgénero narrativo pertenece. de autor anónimo. Fábula Relato escrito en verso. etc. de las costumbres. Narraciones en verso El relato épico es una narración tradicional. Hasta el momento en que se recogieron por escrito.e-sm.. Zeus es el más grande de los dioses del Panteón helénico. Lumen k Explica si el protagonista del texto es humano. y se transmitieron de manera oral hasta que fueron recogidos por escrito.net/1esolcl20> Hecho sobrenatural. de autor generalmente conocido. SAMANIEGO: Fábulas. hasta que el interés de los escritores por ellas hizo que se recogieran por escrito. Labor k 2. cuyos protagonistas son héroes batalladores que presentaban unas cualidades extraordinarias. que por lograr un nada. de los sentimientos. Leyenda Relato tradicional. Es hijo de Zeus y de Leto y hermano de la diosa Artemis. ¿Quiénes son los protagonistas del texto? Vencidos los ratones huían con presteza de una atroz enemiga tropa de las comadrejas. de autor anónimo. M. PIERRE GRIMAL: Diccionario de la mitología griega y romana.. Las leyendas se transmitían oralmente. Labor Dios griego.NeT UD8/RECURSOS/159 Consulta la ficha de ampliación La narrativa y sus subgéneros en la que encontrarás los textos de ejemplo ampliados. Es esencialmente el dios de la luz. se transmitían de forma oral. Enseñanza o moraleja. Espasa Miniatura de un trovador provenzal.

“¿Qué? ¿Podencos dices?” “Sí. Valora 10. En la siguiente fábula. junto a Félix María Samaniego. b) Selecciona tus personajes.. Reescribe la fábula manteniendo la moraleja.” En esta disputa. por allí los veo.COMENTARIO DE TEXTO Los dos conejos Tomás de Iriarte fue un escritor tinerfeño que destacó. ¿Qué consecuencias les acarrea perder el tiempo con su discusión? 8. pero cambiando los personajes y su tema de discusión. el desenlace. 6. pelo medianamente corto. Explica por qué esta narración es una fábula. seguido de perros (no diré corría).” “Sí —replica el otro—. amigo.. cola enroscada y patas largas y fuertes. como mi abuelo. de la raza que se caracteriza por tener cabeza redonda. pero no son galgos. ¿Qué recurso literario ha empleado Iriarte para hacer que los protagonistas hablen como si fuesen personas? 9. pillan descuidados a mis dos conejos. Analiza la medida y la rima de los versos de la primera estrofa. como autor de fábulas. 5..” “¿Pues qué son?” “Podencos2”. c) Mantén la medida de los versos y la rima. ¿Cuál es la enseñanza que el fabulista nos quiere trasmitir? k Analiza 4. 160 ¿Crees que se podría aplicar en la actualidad? Reflexiona y escribe 11. orejas tiesas. UNIDAD 8 . Al igual que otros intelectuales de su tiempo.” “Son podencos: vaya.. de la raza que se caracteriza por tener el cuerpo delgado. ¿Quiénes son los protagonistas de esta narración? 2. mediante la crítica de las malas costumbres y la apuesta por la investigación y el saber. y le dijo: “Tente. Teorema 5 10 15 VOCABULARIO galgos referido a un perro. que no entiendes de eso. Identifica en el texto el planteamiento. ¿En qué parte del texto se localiza la moraleja? 7. volaba un conejo. el autor intenta transmitirnos una importante enseñanza. “¿Qué ha de ser? —responde—: sin aliento llego. 2podencos referido a un perro. el nudo. De su madriguera salió un compañero. ¿qué es esto?”. ¿Cuál es el motivo de la discusión entre los dos conejos? 3. Sigue estos pasos: a) Elige un tema de discusión. 30 Los que por cuestiones de poco momento dejan lo que importa llévense este ejemplo. TOMÁS DE IRIARTE: Fábulas completas. bien vistos los tengo. las patas y la cola largos. lomo recto.. Por entre unas matas. trató de contribuir con su labor poética al progreso de la sociedad. 1 Comprende 1.” 25 “Digo que podencos.” 20 “Galgos y muy galgos. llegando los perros. la cabeza pequeña y el cuello. Dos pícaros galgos1 me vienen siguiendo.” “Son galgos te digo. Explica con tus palabras la anécdota que se relata en la fábula.

• Compártela con tus compañeros de manera oral. La leyenda que hemos oído relata de forma mágica la creación del mundo y de los hombres. Busca información sobre uno de los siguientes mitos y explícalo a tus compañeros. PASO 1 2 3 ¿Qué son los subgéneros narativos? ¿Cuáles son los subgéneros narrativos? ¿Qué características tiene cada subgénero? SUBGÉNEROS son PASO PASO Puedes encontrar este esquema resuelto en [LIBROSVIVOS. Pide a una persona mayor que te cuente una fábula. Leyendas urbanas Al igual que sucede con las leyendas tradicionales. [LIBROSVIVOS. • Inventa el origen de una costumbre. Marte u Océano. oralmente. • Escribe la leyenda introduciendo un elemento sobrenatural. Interpreta y relaciona 2. a) ¿Quiénes son los protagonistas del relato? c) ¿Cuál es el tema central de la historia? b) Explica la moraleja que plantea al final. sobre todo. las leyendas urbanas circulan en muy diferentes versiones. ¿Conoces alguna otra narración sobre la creación del mundo? a) ¿Dónde la has escuchado? b) ¿De dónde procede? c) ¿Qué hechos misteriosos narra? d) Escríbela y compártela con tus compañeros. Explica por qué algunos de los protagonistas de los mitos clásicos tienen nombres tan particulares como Gea. Urano.NET/UD8/INTERACTIVOS/161a. Elabora el siguiente esquema sobre los subgéneros narrativos. aunque también a través de la red. a) Busca información sobre uno de los mitos anteriores. 161 .NET/UD8/INTERACTIVOS/161b Pon a prueba tus conocimientos de Literatura con la autoevaluación interactiva. la mujer? f) ¿Qué otras cosas fueron creadas? g) ¿Quiénes son los Cherrüfes? Elabora y reflexiona 5. 33 a) ¿Quién es Ngenechén? b) ¿Qué significa Lituche? c) ¿Qué vigila Kuyén. fiesta o monumento. la luna? d) ¿Qué hace Antú. ya que se transmiten. a) Cupido b) Ninfa c) Pan 4.REFUERZO Organiza 1. Escucha atentamente la siguiente leyenda sobre la creación del mundo y contesta a las preguntas. el sol? e) ¿De dónde fue creada Domo. Escribe una leyenda urbana sobre tu localidad. 6. c) Escribe en tu cuaderno la moraleja que has escuchado evitando los coloquialismos del lenguaje oral y cuidando la ortografía. Vista de Manhattan. b) ¿Tienen algo que ver los nombres con la historia que relatan? 3. AMPLIACIÓN Taller creativo.

3. que centra su trabajo en concienciar a la sociedad sobre las desigualdades en el mundo.” c) “Consumiendo lo justo somos responsables con el planeta. Vamos a comprobar que está en nuestra mano mejorar nuestra sociedad. Todos podemos hacer algo para evitar que ciertas injusticias se produzcan si colaboramos con nuestro entorno y apoyamos iniciativas solidarias. Observa el primer cartel y explica qué significa el comercio justo según lo que has leído. Explica qué representa el dibujo que aparece al final del primer cartel. puedes C OMPETENCIAS Los superhéroes no solamente llevan capa.PON A PRUEBA TUS Si quieres. COMPRENDE Y EXPRÉSATE Criterios justos Los siguientes carteles pertenecen a la federación de ONG SETEM.” b) “Mujeres y hombres tenemos los mismos derechos. tienen sentidos arácnidos y poderes sobrenaturales. Para ello promueven campañas que informan sobre el comercio justo y la igualdad.” 6. sino que hay muchos héroes que viven a nuestro alrededor y de manera anónima trabajan por conseguir una sociedad más justa. k ¿Por qué han elegido esos personajes y esos elementos? 4. 7. Piensa si los carteles cumplen su objetivo y si crees que ayudan a concienciar a la sociedad. Ordena los criterios que aparecen según te parezcan más importantes. ¿Crees que las imágenes ayudan a comprenderlo mejor? 162 UNIDAD 8 . k ¿Qué significa “funcionamiento democrático”? 2. Explica las siguientes frases que aparecen en los dibujos del segundo cartel. a) “La diversidad es una gran oportunidad. k Inventa uno distinto con la misma intención. k 5. Analiza el eslogan del cartel. Fíjate en el segundo cartel y explica qué promueve. a ctividades 1. ¿Qué tienen en común los dos carteles? 8.

Elabora una lista con diez normas de convivencia básicas necesariasy ordénalas según su importancia. Investiga y busca información en <http://www. Pueblo abandonado de la Sierra de Filabres. a) Enumera al menos cinco comportamientos que no respetan esas normas. Disney/Pixar TEN INICIATIVA Proyectos solidarios Luchar por un mundo más justo no implica solamente grandes iniciativas que aparezcan en los medios de comunicación.es BRAD BIRD: Los increíbles. b) ¿Por qué esos comportamientos son incorrectos? c) ¿Te comportas así alguna vez? ¿Qué puedes hacer para evitarlo? d) Debatid en clase sobre cuáles son los mejores comportamientos en el aula y por qué. y hacerlo es sencillo. Almería. Los superhéroes de los cómics salvan a la sociedad de las injusticias. Medio Ambiente y Vivienda. 2. ¿Quiénes son tus héroes? a) Explica por qué has elegido a esa persona. En la vida real hay muchos otros héroes en los que nos fijamos por sus cualidades o sus comportamientos.VIVE EN SOCIEDAD Normas de convivencia La justicia tiene que ver con el respeto a las reglas o normas para hacer posible una mejor convivencia. b) ¿Qué podrías hacer tú para contribuir a mejorarlas? c) ¿En qué tipo de iniciativas colectivas te gustaría participar? 163 . e-sm. ¿Cómo podrías ser tú un héroe? a) Piensa en situaciones de tu entorno más cercano que podrían mejorase. Puedes tomar ideas sobre héroes anónimos en la página http://premiospiederecho. a ctividades 1. b) ¿Qué tipo de comportamiento admirable tiene? c) Escribe un texto en el que expliques si el héroe que has elegido seguiría las normas que habéis pactado en clase. a ctividades 1. Cumplirlas es nuestra responsabilidad. puesto en marcha conjuntamente por los ministerios de Educación. Compruébalo tú mismo. y por eso los admiramos. Todos podemos ser héroes si ayudamos a que nuestro entorno sea mejor. sino que existen otros muchos proyectos desarrollados por personas anónimas que ayudan a que nuestra convivencia sea mejor. a) ¿En qué consiste el proyecto? b) ¿Cuál es su objetivo? c) ¿Qué opinas de la iniciativa? d) ¿Te gustaría participar? ¿Por qué? 2.net/1esolcl21> sobre el proyecto del Programa de Recuperación y Utilización Educativa de Pueblos Abandonados.