LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2 BACHILLERATO - CURSO 2013/14

1. OBJETIVOS: Se pueden resumir en dos: Saber comprender e interpretar textos escritos literarios y periodsticos: enumerar las ideas principales, explicar la organizacin del texto, analizar la estructura sintctica, valorar crticamente su cohesin, la validez de sus argumentos... Saber escribir, con orden, coherencia y correccin gramatical, textos expositivos y argumentativos: recoger informacin de diversas procedencias, organizar esta informacin, escribir adecundose al destinatario, a la finalidad del escrito; evaluar la pertinencia, fuerza y peso de los argumentos expuestos, variedad lxica

2. CONTENIDOS 2.1. Teniendo en cuenta los acuerdos de la Ponencia de Selectividad sobre la PREGUNTA DE LENGUA (2 puntos), los contenidos de la misma pueden estar relacionados con los siguientes aspectos:

A) Ejercicios relacionados con el reconocimiento y anlisis sintctico de fragmentos del texto propuesto A1) Anlisis sintctico de un fragmento del texto propuesto. A2) Reconocer las relaciones sintcticas entre las oraciones de un fragmento del texto propuesto. B) Ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones con diversas intenciones. B1) Procedimientos de formacin de palabras. B2) Significado de palabras o expresiones. Relaciones semnticas. B3) Conectores o marcadores discursivos. B4) Transformar un texto con una intencin determinada. B5) Subjetividad y objetividad en el texto.

2.2.

Segn los acuerdos de la Ponencia de Selectividad sobre la PREGUNTA DE LITERATURA (2 puntos), los contenidos de la misma pueden estar relacionados con los siguientes aspectos: a) Explicar las caractersticas, con los autores y obras ms representativos, de las distintas tendencias de la narrativa, la lrica, el teatro, la novela y el cuento hispanoamericano, en los perodos que se indican: o o o o o o La lrica del siglo XX hasta 1939. La lrica desde 1940 a los aos 70. La lrica desde los aos 70 a nuestros das. La narrativa del siglo XX hasta 1939. La narrativa desde 1940 a los aos 70. La narrativa desde los aos 70 a nuestros das.
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o El teatro del siglo XX hasta 1939. o El teatro desde 1940 a nuestros das. o La novela y el cuento hispanoamericanos en la segunda mitad del s. XX. c) Describir las principales caractersticas de gnero, sealando algn ejemplo en el texto propuesto, de: o o o o o o 2.3. La poesa lrica. El teatro. La novela. Los principales subgneros periodsticos (informacin, opinin y mixtos). El lenguaje periodstico. Caractersticas principales. El ensayo.

ANLISIS DE TEXTO (6 puntos): Resumen de un texto (1 punto). Tema (0,5 puntos) y organizacin de las ideas (1,5 puntos). Comentario crtico sobre el contenido del texto (3 puntos).

3. MATERIAL DE TRABAJO Apuntes sobre las preguntas de lengua y literatura, as como del comentario crtico, que se irn proporcionando a lo largo del curso en formato digital (http://lenguayliteratura2bac.wikispaces.com/) e impreso (fotocopias). Artculos de prensa. Fotocopias de otros textos. Ordenador e Internet. Lecturas obligatorias: Antologas de Antonio Machado, Juan Ramn Jimnez y algunos poetas andaluces del 27. Los girasoles ciegos de Alberto Mndez. Editorial Anagrama, S.A. Crnica de una muerte anunciada de Gabriel Garca Mrquez. Editorial Debolsillo o Plaza & Jans. San Manuel Bueno, mrtir de Miguel de Unamuno. Editorial Espasa Calpe, S.A. Col. Austral. Luces de Bohemia de Ramn M. del Valle-Incln. Editorial Espasa Calpe, S.A. Col. Austral.

Al tratarse de una recomendacin, la ponencia hace constar que los exmenes correspondientes al curso presente no han de incorporar de forma obligatoria textos extrados exclusivamente de las obras arriba mencionadas. 4. METODOLOGA Y ACTIVIDADES Se alternarn las exposiciones tericas, siempre orientadas a su aplicacin en un texto, con la realizacin de actividades prcticas en el aula: Actividades complementarias de los conceptos y autores estudiados. Comentario crtico de textos. Reproduccin de pelculas y documentales en vdeo o DVD. Visitas a pginas web.
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5. EVALUACIN CRITERIOS: - Las siguientes capacidades: o analizar y sintetizar un texto; o desarrollar un comentario crtico sobre su contenido y o analizar lingsticamente un fragmento del mismo. - El conocimiento de las tendencias y los autores ms representativos de la literatura espaola del Siglo XX y XXI. INSTRUMENTOS: 1. Pruebas escritas, segn el modelo de Selectividad (2 por trimestre). La prueba de Selectividad consta de las tres siguientes partes: a. Cuestiones referidas a la comprensin y sntesis del texto. b. Comentario crtico sobre el contenido del texto. c. Cuestiones sobre lengua y literatura relacionadas con el texto. 2. Controles sobre los libros de lectura. 3. Realizacin de las actividades complementarias. 4. Anlisis de textos. 5. Trabajo en el aula. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIN (Ponencia de Selectividad):

Se valorarn, en su conjunto, el contenido y la expresin. En la valoracin de la expresin, se tendr en cuenta lo siguiente: La correccin formal y gramatical (ortografa, signos de puntuacin, etc.). La precisin y claridad en la expresin. El orden y coherencia de la exposicin (estructura de la exposicin, a rgumentacin, adecuacin a las cuestiones o temas propuestos, etc.). La adecuacin del discurso a la situacin comunicativa y la riqueza de estilo (variedad lxica, sintctica y uso pertinente de recursos expresivos). I. Se podr aplicar una penalizacin de hasta dos puntos cuando la presentacin y expresin resulten incorrectas. OBSERVACIN IMPORTANTE: la materia se ir acumulando a lo largo del curso, lo cual quiere decir que no habr exmenes parciales.

ANEXO I ACLARACIONES SOBRE LOS CRITERIOS DE CORRECCIN

- Criterios especficos para la calificacin de las preguntas: Pregunta 1. Se otorgar un mximo de 1,5 puntos a la explicacin adecuada de la organizacin de las ideas del texto si: - Se identifican las ideas del texto. - Se expone la organizacin de las ideas. - Se determina y explica, en su caso, el tipo de estructura textual existente. Se reducir la puntuacin cuando: - Se trate de explicar o interpretar el contenido del texto. - Se enumeren simplemente las ideas por orden de aparicin. - No se observen las partes del texto y la funcin de cada una de ellas. Pregunta 2. Se calificar con un mximo de 0,5 puntos la mencin correcta del tema y con un mximo de un 1 punto el resumen correcto del texto. - La mencin del tema, para lograr el mximo de 0,5 puntos, implica su expresin de forma concreta en pocas palabras. - El resumen debe ser breve, completo y objetivo, calificndose con un mximo de 1 punto si recoge el sentido del texto y las ideas esenciales del mismo. Se reducir la puntuacin cuando: - La respuesta omita una parte esencial del texto, aunque evidencie comprensin suficiente del mismo, o cuando se centre sobre algn aspecto secundario. - Se produzca traslacin literal de parte del texto o su totalidad. - Se extienda de forma excesiva e incluya detalles secundarios o irrelevantes. - Se limite a una simple mencin del tema. - Parta de una comprensin errnea del sentido del texto. Pregunta 3. Se conceder un mximo de 3 puntos al comentario que se cia a las ideas y contenidos del texto, y que aporte una valoracin crtica. La mxima puntuacin se conceder cuando en el comentario se ponga de manifiesto: - La interpretacin correcta del sentido del texto y su intencin. - La exposicin del punto de vista del alumno sobre las ideas esenciales del mismo. Pueden referirse al texto en general o a cualquiera de sus aspectos. - La expresin de juicios de valor sobre el texto de forma argumentada. Para ello, se puede: Apoyar, destacar o precisar algunas afirmaciones. Matizar, contradecir Ampliar la informacin con otros argumentos propios, causas o consecuencias. Relacionar con otros casos o situaciones conocidos por el alumno, u otros ejemplos de similar problemtica. Sugerir o proponer posibles soluciones o alternativas a los temas planteados. No se considerarn vlidos: Anlisis lingsticos textuales: tipologa del texto, procesos de comunicacin existentes. Valoraciones exclusivas del estilo empleado (su correccin, belleza, alcance, etc.). Explicaciones redundantes del contenido: repeticin de los argumentos empleados por el autor/a o copia literal sin aporte de visin personal. Valoraciones y opiniones personales no justificadas. Exposiciones tericas o cualquier anlisis formal del texto o de crtica literaria. Preguntas 4 y 5. Se aplicarn los criterios generales de correccin (apartado 4 de las Orientaciones), as como el canon de cuestiones.