SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA NIVEL: _________SECUNDARIAS_________________ PLAN DE ACCION PARA MEJORAR EL LOGRO ACADMICO

NOMBRE DE LA ESCUELA DOCENTE SEC.PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO FORMACION CIVICA Y ETICA GRUPO(S)

MARIA MIRTHALA MIRELES BARRERA

GRADO SEGUNDO

B, C Y D

I. DIAGNSTICO A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE: ENLACE INTERMEDIA 2012 Y ENLACE 2012

1. JERARQUIZACION DE TEMAS POR ASIGNATURA 1La equidad de gnero en las relaciones entre hombres y mujeres

2. % DE LOGRO

30%

3. APRENDIZAJES ERSPERADOS CORRESPONDIENTES Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias, de exclusin, restriccin, distincin o preferencia que degradan la dignidad de las personas.

4. ASPECTOS QUE DIFICULTAN EL LOGRO ACADEMICO

2 Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana. 3La escuela: un espacio para la formacin cvica y tica que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. 4Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Su derecho a un desarrollo integral: educacin, recreacin y participacin social. 5 Anlisis de estereotipos que promueven los medios de comunicacin y su influencia en la salud integral.

30% 30%

35%

Poca disposicin a la lectura de los textos. Inasistencia escolar. Participacin en la No entendieron el construccin de reglas y conocimiento. normas en distintos contextos. Algn malestar fsico. Reconoce la importancia de Poca concentracin en asumir una perspectiva tica y clase. ciudadana para enfrentar retos No durmieron lo suficiente. ante problemas del entorno Algn problema de bullyng natural y social que lo tiene estresado. Alumnos saturados de Discute sobre las acciones y las clases condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al extraescolares( danza, desarrollo integral de los ingls, piano, msica)
adolescentes.

35%

Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y propone acciones que favorezcan una salud integral.

II. DESARROLLO 5. ESTRATEGIAS 6. EVIDENCIAS

Retomar los temas desde el primer bloque a travs de los cuadernillos. Identificar palabras clave de cada tema. Anlisis del examen de enlace intermedia. Cuadernillos de FCyE de los bloques. Aplicar ejercicios tipo enlace relacionados con los temas. Ejercicios tipo enlace. Glosario con las palabras clave de cada bloque.

III. EVALUACION 7. ESTRATEGIA 8. % DE LA APLICACIN DE LA ESTRATEGIA 100% 9. MEDIOS DE EVALUACION IMPLEMENTADOS Cuadernillo 10. RESULTADOS OBTENIDOS EN LA IMPLEMENTACION DE LA ESTRATEGIA 100%

Cuadernillos de actividades

Ejercicios tipo enlace Glosario de palabras

100% 100%

Ejercicios Glosario

100% 100%

LUGAR Y FECHA ___________________________________________________________________________

INSTRUCCIONES PARA EL LLENADO DEL FORMATO 1. ANALIZAR LOS TEMAS DE ENLACE QUE PRESENTAN MAYOR DIFICULTAD Y JERARQUIZARLOS DE MAYOR A MENOR LOGRO. 2. PORCENTAJE DE LOGRO DE CADA TEMA DE ACUERDO A LAS ESTADISTICAS. 3. APRENDIZAJES ESPERADOS A LOS QUE CORRESPONDEN LOS TEMAS ESCRITOS. 4. ESCRIBIR LAS DIFICULTADES QUE COMO DOCENTES DETECTA PARA ALCANZAR EL LOGRO ACADEMICO. 5. DESCRIBIR LAS ESTRATEGIAS QUE SE INSTRUMENTAN EN EL PLAN DE ACCION. 6. ENUMERAR LAS EVIDENCIAS QUE SE VAN A PRESENTAR PARA GARANTIZAR LA REALIZACION DE LA ESTRATEGIA. 7. ESCRIBIR EL NMERO DE ESTRATEGIA PLANTEADA EN EL PLAN DE ACCION. 8. EN QUE MEDIDA SE LLEVO A CABO LA REALIZACION DE LA ESTRATEGIA. 9. ESCRIBIR LOS MEDIOS O INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN PARA EVALUAR EL RESULTADO DE LA ESTRATEGIA. 10. DESCRIBIR CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE EL RESULTADO DE EVALUACION.

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