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LOS VALORES DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

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LOS VALORES DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

DESTINATARIOS • Padres de familia de Institutos educativos. OBJETIVO GENERAL Fortalecer la información sobre la comunicación en la familia, a través del taller: “Los valores de la comunicación humana”, con el fin de valorar la importancia de la misma; tomando como base la confianza de donde se desprende la alegría, la paz, la unidad y la madurez en las relaciones interpersonales, favoreciendo así el ambiente familiar. ORACIÓN INICIAL (5 min.) • Proclamar en voz alta la oración que se proyectará. “Espíritu Santo, obra tu prodigio de comunicación en nosotros, para que vivamos en estrecha unidad con tu vida divina. Imprime la imagen de Cristo en nosotros y santifica nuestra vida a la luz perfecta del Padre. Espíritu Santo, obra tu prodigio de comunicación en la Iglesia, para que en fraternidad seamos uno en la fe y en el amor. Afianza los vínculos de unidad en el pueblo de Dios para que se edifique como comunidad en el respeto y el diálogo fecundos. Espíritu Santo, obra tu prodigio de comunicación en el mundo, para que vencidas las barreras que nos separan y allanados los muros que nos dividen venzamos el mal con el bien y los odios con el amor”[1]. Amén

PREGUNTAS ABIERTAS (10 min.) A través de lluvia de ideas, propiciar la participación, contestando las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo definiría el valor de la “confianza”? 2. Mencione algunas ocasiones en donde haya tenido la experiencia de confianza. 3. ¿Cuáles serían los frutos de la “confianza”? 4. ¿La confianza tendrá que ver con la comunicación? 5. ¿Qué lugar ocupa la comunicación en la vida del ser humano? TEMA: LOS VALORES DE LA COMUNICACIÓN HUMANA (20 min.) IDEAS PRINCIPALES • Confianza, comunicación, unión, paz, alegría. • La confianza permite comprenderse mejor, ayudarse más y trabajar con más eficacia. • Confiar en los demás consiste en creer en lo que nos dicen y en lo que las personas desean transmitirnos sobre sí mismos, sus valores, actitudes, forma de ser, creencias, etc. • Cuando confiamos en alguien, existe una mejor comunicación entre ambos y un mayor entendimiento, nos sentimos tranquilos a su lado y tenemos la sensación de no estar solos.

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Es bueno desconfiar de personas que algunos hechos anteriores han señalado su falsedad o inexperiencia. La desconfianza nace de los miedos almacenados. ¿Admitiríamos que manejara el automóvil un chofer nervioso e imprudente? La comunicación, para que sea eficaz, debe ser oportuna y tener la intención sincera de compartir con apertura al intercambio. Cuando me comunico con la intención de ser escuchado sin aceptar, la comunicación será eficaz. La comunicación es el factor que fundamenta su vida futura: lo que le va a acontecer y como se relacionará con los demás y consigo mismo, dependerá de la habilidad que pueda desarrollar para comunicarse. Permite crecer en valores como: humildad, responsabilidad, paciencia, respeto y otros valores. La comunicación transmite el propio ser, por eso es importante hacerlo de modo profundo y constructivo. La comunicación efectiva es el entendimiento satisfactorio entre emisor y receptor, y debe ser el punto de partida para el intercambio que acrecienta la unidad. La comunicación es para el amor lo que la sangre para el cuerpo. Cuando la comunicación cesa, el amor muere y nace el resentimiento y la soledad. La comunicación es la esencia práctica del amor, porque se sabe escuchar, se sabe abrirse a entender a la otra persona de manera profunda y amorosa, procesando el mensaje para entender los hechos, datos y emociones. Proyectando una actitud y un lenguaje verbal y corporal correctos. Una comunicación profunda comunica los sentimientos que se desean compartir de manera oportuna, positiva y con la intención de transparentar el interior para compartirlo y ser comprendido. Por tanto para lograr una comunicación de forma positiva se requieren dos elementos indispensables la escucha activa y el saber expresarse, de lo contrario fracasa la comunicación[2].

TRABAJO EN EQUIPO (15 min.) • Los participantes se reunirán en binas para aplicar, comentar y analizar cómo surgen los obstáculos en la comunicación. • Para ello se les repartirá los diferentes obstáculos : • Ejercicio arbitrario de la autoridad, amenazar. • Desmoralizar, sermonear, aconsejar. • Juzgar, criticar, reprender. • Investigar, preguntar, interpretar. • Distraer, eludir, cambiar de tema. • Comparar. • Contar algo aparentemente más grave[3]. • Posteriormente se pasará a la plenaria donde expresarán su experiencia del ejercicio. • Al final se dará una realimentación del trabajo expuesto.

IDEAS PRINCIPALES Elementos para saber escuchar, saber expresar • Saber que escuchar es importante, que es un acto de amor y que responde a la necesidad del otro. • Acoger al otro con un silencio respetuoso, que manifieste nuestra atención y nuestra aceptación. • Utilizar palabras y frases de apertura: llamar a la persona por su nombre, decir “tengo tiempo”, “te escucho”, “quieres hablar”, “veo que tienes un problema”. Invitar al otro sin presionar. • Adaptarse al ritmo del otro y seguir acompañando al otro con términos inofensivos “ah si”, “si”, “así es”, “es cierto”, “ya veo”,… • Vivir esa actitud de tal manera que nuestro lenguaje corporal también lo manifieste: ○ La mirada ○ La mirada es uno de los aspectos claves en la comunicación, casi todas las interacciones humanas dependen de miradas recíprocas. De ahí la importancia de hablar mirando directamente a la persona que habla, manteniendo contacto ocular, sin desviar mucho la mirada a otros lugares, ni dejarla perdida. ○ Intenta adoptar una postura corporal cercana y relajada, inclinándote levemente y dirigiéndote siempre al que habla, mirándolo de frente. No ocultes las manos, puedes moverlas pero no en exceso y procura mantenerlas separadas de la cara. ○ Utilizar bien la mirada indica que estamos atendiendo e interesándonos en lo que nos dicen los demás y ayuda a regular los turnos de palabra. ○ La expresión facial ○ La expresión del rostro nos informa si se está comprendiendo lo que se está diciendo, si hay sorpresa, alegría, tristeza, si se está de acuerdo o en desacuerdo con lo que se está diciendo. ○ Lo importante es que nuestras expresiones estén de acuerdo con el mensaje que queremos transmitir. ○ Expresiones como sonreír, asentir con la cabeza, gesticular, posición de las cejas, etc. Son gestos que transmiten información sobre las emociones y juegan un papel importante en la interacción. ○ El tono de voz ○ Se debe hablar con claridad, la velocidad no debe ser ni muy rápida ni muy lenta, aunque a veces, el cambio de ritmo le da a la conversación un estilo más interesante. ○ Procura utilizar un tono de voz firme, confiada, uniforme y bien modulada. Intenta llamar a cada persona por su nombre y evita recurrir a los pronombres tú, ese, aquel, etc. ○ Los cambios de volumen de voz se suelen emplear para enfatizar aspectos de una conversación, tienen en cuenta que una voz que varía poco en volumen puede no resultar muy interesante de escuchar. ○ Saber escuchar

○ Es muy importante también saber escuchar y prestar atención a lo que están diciendo, para ello es necesario no interrumpir, permitir que expresen abiertamente todo lo que quieren transmitir y preguntar sobre aquellos aspectos que puedan quedar confusos. ○ Puedes utilizar verbalizaciones del tipo "si", "hum", asentir con la cabeza, formular preguntas breves matizando lo que están diciendo como ¿sí?, ¿no me digas? A través de ellas, no solo obtenemos información sino que también estamos manifestando nuestro interés por lo que la otra persona está diciendo y le estamos dando a entender que nos interesamos por sus comentarios. ○ Algunas cosas que dan confianza provocando sentimientos que ayudan al crecimiento propio. • Dar la mano con firmeza • Mirar a los ojos • Sonreír cuando te ven • Un regalo inesperado • Un fuerte abrazo • Que alguien cercano a ti te tenga en cuenta para tus planes[4]. VIDEO (8 min.)

Reforzar la información a través de una experiencia real de familia. Reconstruir (brevemente) y dar seguimiento a la siguiente actividad.

TRABAJO EN EQUIPO (10 min.) • Formar equipos de cinco integrantes. • Se les mostrará una serie de preguntas en la pantalla para comentar y reflexionar. 1. ¿Qué es la comunicación para mí? 2. ¿Cómo me comunico con los miembros de mi familia? 3. ¿Qué dificultades he encontrado en la comunicación con mi familia? 4. Considerando la información recibida ¿Qué alternativas voy a buscar para mejorar mi comunicación con los miembros de mi familia? En seguida se dará paso a la plenaria resumiendo en una frase sus conclusiones, (sus conclusiones las entregarán en una hoja). RETROALIMENTACION E ILUMINACIÓN (15 min.) • Retomando las aportaciones anteriores se enriquecerá lo expuesto. • Y con el texto bíblico de “La Samaritana” se iluminará el tema. JESÚS Y LA SAMARITANA Jn 4, 5-18 Jesús llegó a un pueblo llamado Sicar, en la tierra que el patriarca Jacob había dado a su hijo José. Allí se encuentra el pozo de Jacob. Jesús cansado por la caminata, se sentó sin más al borde del pozo. Era cerca del mediodía. Una mujer samaritana llagó para sacar agua y Jesús le dijo: Dame de beber. En ese momento se habían ido sus discípulos al pueblo hacer compras. La samaritana le dijo: ¿Cómo tú, que eres judío me pides de beber a mí que soy una mujer samaritana? (hay que saber que los judíos no se comunican con los samaritanos). Jesús le contesto: ¡Si tú conocieras el don de Dios! Si tú supieras quién es el que te pide de beber, tu misma me pedirías a mí y yo te daría agua viva. Ella le dijo: “Señor, no tienes con qué sacar agua y

este pozo es profundo. ¿Dónde vas a conseguir esa agua viva? ¿Eres más poderoso que nuestro antepasado Jacob, que nos dio este pozo, del cual bebió él, su familia y sus animales? Jesús le contesto: El que beba de esta agua volverá a tener sed; en cambio, el que beba del agua que Yo les daré no volverá a tener sed. El agua que Yo les daré se hará en él, manantial que brotará para la vida eterna. La mujer le dijo: Señor, dame de esa agua para que no sufra más sed, ni tenga que venir aquí a sacarla, Jesús le dijo: Anda a buscar a tu marido y vuelve acá. La mujer contestó: No tengo marido. Jesús le dijo: es verdad lo que dices que no tienes marido, haz tenido cinco maridos, y el que tienes ahora no es tu marido. Señor, contesto la mujer, veo que eres profeta. Nuestros padres siempre vinieron a este cerro para adorar a Dios y ustedes lo judíos, ¿No dicen que Jerusalén es el único lugar para adorar a Dios? Jesús le dijo: Créeme mujer: la hora ha llegado para ustedes adorar al Padre. Pero no será en este cerro ni tampoco en Jerusalén[5]. COMPROMISO 1. Se les repartirá un símbolo para que escriban su compromiso y los medios que utilizarán para lograr tales compromisos. 2. Se les motivará a una reflexión personal en un momento de silencio. VIDEO (5 min.) Oración final: Canción: “Dame tus ojos” (Marcela Gandara) Dame tus ojos quiero ver Dame tus palabras quiero hablar Dame tu parecer dame tus pies yo quiero ir Dame tus deseos para sentir, dame tu parecer, dame lo que necesito para ser como tú Dame tu voz, dame tu aliento, toma mi tiempo es para ti Dame el camino que debo seguir Dame tus sueños, tus anhelos tus pensamientos tu sentir, Dame tu vida para vivir Déjame ver lo que tu eres Dame tu gracia tu poder Dame tu corazón Déjame ver en tu interior para ser cambiado por tu amor Dame tu corazón Dame lo que necesito para ser como tú[6]. NOTA: En su momento se les repartirá una hoja de evaluación. (Anexo)

CURSO-TALLER “APRENDIENDO A AMAR EN FAMILIA” (ESPACIO DE INTERACCIÓN PADRES E HIJOS) DESTINATARIOS El curso-taller “Aprendiendo a amar en familia” esta dirigido a los padres de familia del Bachillerato General Oficial “Rafael Ramírez”.

OBJETIVO GENERAL Concientizar a los padres de familia sobre los valores en la misma, proporcionándoles algunos elementos que favorezcan y ayuden a propiciar un ambiente de unidad en el que exista amor, comprensión, alegría y servicio, a través de este espacio de interacción padres e hijos. TEMÁTICA Apertura Dinámica de integración Desarrollo del tema Dinámica Trabajo en equipo Realimentación Compromiso Conclusión

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TEMARIO Taller.- La educación de valores. Taller.- El valor de la familia. Taller.- La familia, formadora en valores. Taller.- La familia, valor y escuela de valores por la palabra y el testimonio de los padres. Taller.- El amor, fuente de valores.

PRECISIÓN DE LAS REGLAS (3 min) 1. Puntualidad tanto al comenzar como en terminar. 2. Respetar a las personas y sus aportaciones. 3. Lo que se comente aquí, solo se queda aquí, evitando comentarios externos. 4. La participación de todos, es importante para enriquecernos. 5. Participaciones centradas en el tema de análisis. 6. Nombrar relator de acuerdos, conclusiones y compromisos (para cada equipo). ________________________PRIMER TALLER_________________________ APERTURA (5 min.) Una presentación con mensaje despertando el interés. “Paganini” DINÁMICA DE AMBIENTACIÓN (10 min) El coordinador elige a un participante para que sea el mensajero, el saldrá del salón en lo que el coordinador les indica a los que se quedan dentro del salón que tendrán que descifrar el mensaje de forma ordenada, levantando la mano. El coordinador le dirá una frase o mensaje al participante que salió para que lo comunique al grupo por medio de ademanes.

PREGUNTAS ABIERTAS (30 min) ¿Cuál es la diferencia que hay entre enseñar y educar? ¿Dónde consideras que se dan los primeros cimientos para la vida del ser humano? TEMA 1. LA EDUCACIÓN DE LOS VALORES (20 min.) IDEAS PRINCIPALES • Son los padres quienes educan a partir de su propia situación, de sus condiciones de vida, de su historia y de su proyecto. • Educan en la forma de organizar la vida cotidiana, los modos de relacionarnos, la forma de trabajar, de producir, la forma en que percibimos la vida. • Las familias transmiten, conservan y transforman la herencia dada de sus padres. • La familia educa cuando planea conscientemente (horario, reglas, etc.) • Los hijos siempre van a imitar la congruencia con los valores que se predican y que se realizan. • La educación de los valores se articula con elementos intelectuales, volitivos y emocionales. Todos colaboran, aunque en grado diverso. Motivación. Es la valoración que provoca el educador. Puede activarla desde fuera (atracción, estímulo), acentuando la finalidad del bien. O puede provocarla desde dentro (el inconsciente, un recuerdo, un valor), impulsado, desde dentro al sujeto. Pero, al fin de cuentas, surge del realce que el educador pone sobre un bien. Actitudes. Son predisposiciones propias del individuo. Principios. Son juicios intelectuales que dan fundamento lógico a motivaciones, finalidades, estímulos, valores, etc. Sentimientos. Son las reacciones emotivas que provocan una experiencia. El valor se debe percibir en su dimensión estimativa, y no sólo en la intelectual, como si fuera un principio, ni como un simple sentimiento que emociona pero no percibe el bien. La motivación, por otra parte, debe apoyarse en los bienes. Y las actitudes sólo cambian mediante la percepción de los valores. Sería un error motivar sólo con razones, explicar sólo con motivaciones o crear con emociones. • Para lograr que una persona adquiera un valor, necesitamos tener en cuenta los siguientes pasos: 1. Percepción del valor. Que el sujeto perciba la existencia del bien y lo aprecie como tal. 2. Aceptación consciente del valor. Que el sujeto sea consciente del bien estimado por él. 3. Convicción reforzada. Dado que los antivalores también atraen, es preciso reforzar la aceptación del valor formando la convicción. 4. Desmotar los antivalores si han sido adquiridos. 5. Existen varios modelos para estimular la vivencia práctica de los propios valores, sin embargo todos giran en los siguientes pasos: a. El proceso de valoración Inculcar provocando la transmisión y asimilación del valor. b. Promover el desarrollo moral mejorando la escala propia de los valores. c. Hacer análisis. Autocritica de los principios valores. d. Asegurar el aprendizaje para llevarlos a la acción (ejercicio-hábito)[7].

DINAMICA PARA FORMAR EQUIPOS (5 min) Se sitúan todos los participantes en círculo, se les pide que cierren los ojos y el animador les pone en la frente una señal de un color (o bien les pinta una raya con un color). Los colores deben de estar mezclados de forma que cada participante no este al lado de otro con su mismo color. Una vez "marcados" todos los participantes se les indica que ya pueden abrir los ojos, y que sin hablar deben de tratar de juntarse con aquellos del mismo color. El juego acaba cuando se han formado tantos grupos como colores y todo el mundo esta situado. TRABAJO EN EQUIPO (30 min) Escudo de valores La primera parte se hará de forma personal Escribir en el escudo la respuesta correspondiente: 1. Lo que considero que es el mayor logro de mi vida. 2. El valor más importante para mí y que ayuda a la armonía familiar. 3. La principal cualidad de mi familia. 4. Aquello que más desearía mi hijo, de mi como padre. 5. El valor que yo desearía ver que viven y comparten todos los miembros de mi familia.
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Cuatro cualidades que comparto con mi familia[8]. Segunda parte: En mesa redonda compartirán sus respuestas con el fin de enriquecerse mutuamente. Se les reparte tiras de papel y ahí se anotará las respuesta de la siguiente pregunta ¿Qué valor trabajar en mi familia? En otra tira escribirán un obstáculo que tengo que eliminar para lograr el valor que busco fomentar. Con la tira que tiene escrito el valor a trabajar formarán un círculo para representar que en unión se logrará vivir dicho valor y crecer en familia. Con la tira que tiene escrito el obstáculo los padres de familia formando un círculo y en medio se colocarán un recipiente para que ahí se destruya la tira con el fin de concientizar a los padres que es necesario quitarlos de nuestra vida para recuperar los valores que se han hecho a un lado. REALIMENTACIÓN (10 min.) • Los padres de familia son el testimonio para sus hijos, ellos buscan desde sus primeros pasos los brazos fuertes y expertos de sus padres.

Los hijos desde temprana edad no ven si sus padres saben guiar, dirigir, aconsejar, elegir, etc. Simplemente se abandonan a ellos porque sus hijos creen tener padres perfectos y cuando van creciendo ven la realidad que no es así, sin embargo en la juventud se va dando cuenta que hay complicaciones, que hay cosas que no ajustan a su vida y reglas que no le gustan, pero esto es normal, lo malo es cuando el padre de familia no se acerca a el y no le enseña lo bueno y lo malo. • La familia es la primera escuela en donde aprenden los primeros pasos para caminar, porque sus padres son el impulso, fortaleza y guía para enfrentar su destino, llevando una vida coherente consigo mismo y con su familia. COMPROMISO (5 min.)

Se les repartirá un símbolo de una familia unida para que ellos escriban un compromiso concreto. Símbolo CONCLUSIÓN (10 min) Se les dará un pensamiento “No te desanimes”[9]. “Demóstenes era Griego. Demóstenes vivió hace veinticuatro siglos. Demóstenes era tímido y, cuando hablaba, tartamudeaba. No se atrevía a hablar en público, ni siquiera entre unos pocos amigos exponía sus ideas por mucho tiempo seguido. Pero Demóstenes, que era muy inteligente, tenía un gran corazón, fuerte y bien acorazado contra las dificultades. Se propuso ser nada menos que un gran orador y defender la causa de Atenas contra Filipo de Macedonia. Lo consiguió. Se fue a la orilla del mar, se metió piedrecillas en la boca para que le fuese más difícil hablar, y frente al ruido de las olas que se rompían a sus pies, ensayaba sus discursos. Demóstenes, que hizo esto una y otra vez, sin cansarse nunca, llegó a ser el mejor orador de Atenas. Nadie le igualaba en le hablar claro, fuerte, sereno y convincente. Han pasado 24 siglos desde el año 322 a.C. en que murió Demóstenes. Ni los atenienses, ni el resto del mundo han olvidado el nombre de este glorioso tartamudo que no se contentó con ser como era. En los libro de historia se lee su nombre entre los tres primeros oradores de todos los tiempos. Su esfuerzo ha sido recompensado…” ________________________SEGUNDO TALLER____________________ APERTURA (5 min.) Reflexión basada en Gibran Jalil Gibran “Tus hijos no son tuyos, son los hijos y las hijas del anhelo de la vida. Puedes darles tu amor pero no tus pensamientos, porque ellos tienen sus propios pensamientos. Puedes acoger sus cuerpos pero no sus almas, porque sus almas habitan la mansión del mañana, que tu no puedes visitar, ni siquiera en sueños, puedes esforzarte en ser como ellos, pero no intentes hacerlos como tú, porque la vida no camina hacia atrás, ni se detiene en el ayer. Los padres son como arcos por donde

sus hijos, como flechas vivas se proyectan. El arquero ve el blanco sobre el camino del infinito y te dobla con su poder para que las flechas puedan volar veloces y gran distancia. Deja que tu flexibilidad en la mano del Arquero sea un mayor gozo, porque así como ama a la saeta voladora, el arquero ama también el arco que está tenso”[10]. DINÁMICA DE AMBIENTACIÓN (10 min) Se les entregará una hoja con indicaciones, en el cual llenarán con su firma según la característica que se indica: Busque una persona: Más alta Que traiga tenis Que use lentes Que porte suéter negro Que comience su nombre con “J” De piel morena De ojos color café Que porte anillo Que tenga bigotes Que tenga el pelo chino ANALISIS DE VIDEO (15 min.) “Nuestros hijos nos imitan” De acuerdo al video se contestarán las siguientes preguntas: a. ¿Qué es lo que me impacto del video? b. ¿Qué valores se violaron? c. ¿Cuál es el mensaje que recibe el hijo (a) de parte de su padre? EL VALOR DE LA FAMILIA (20 min.) IDEAS PRINCIPALES • Los padres son uno de los modelos más importantes para los jóvenes que crecen. Ellos tienen una influencia enorme en sus niños. Los niños crecerán haciendo lo que sus padres hacen – en lugar de lo que dicen. • Si no damos un buen ejemplo, no podemos esperar de nuestros hijos una actitud con valores. • Los valores orientan nuestras acciones, forman las actitudes, moldean los sentimientos para ir determinando lo que somos, cómo vivimos, cómo tratamos a las demás personas, cómo permitimos que nos traten. • Algunos de nosotros tal vez nunca hayamos oído a nuestros padres disculparse con nosotros cuando estábamos creciendo. Sin embargo, los padres también son humanos. Ellos no siempre aciertan. El decir a veces ‘lo siento’ puede ser la frase más fuerte, más poderosa. • Trabajé con un mecánico. El decía, ‘¡Si no funciona, normalmente lo hago funcionar a golpes! Sin embargo, esto no anda muy bien con los niños o mi esposa. No sé explicar cómo me siento. • Si nosotros, como adultos, no podemos expresar cómo nos sentimos, nuestros niños tampoco aprenderán a hacerlo. Los sentimientos de desilusión, tristeza, frustración y dolor pueden estar encerrados dentro. Sólo se expresan como arranques de enojo. La gente necesita expresar

cómo se siente antes de que estos sentimientos exploten y hieran a alguien. PLAN DE ACCION Decirle honesta y abiertamente a alguien cómo uno se siente – sin herir a nadie. Hablar sobre la relación que tiene mayor significado para uno. Ser honesto consigo mismo. Los sentimientos no pueden herirlo a uno, pero el tratar de ignorarlos sí que puede. Nunca hay suficiente tiempo en la vida. Sin embargo, es tan importante reservar tiempo de calidad para la familia. Si fuese posible, sugerir una hora de la semana cuando todos los miembros de la familia (o de la familia más amplia) puedan pasarla juntos – más tiempo si fuese posible. Permitir por turnos a cada miembro de la familia escoger cómo usar este tiempo. Una semana un niño puede escoger un juego, la madre puede decidir hacer bizcochos juntos, la abuela puede escoger un paseo. Todos comparten en esta actividad. El toque curativo: A veces un abrazo cariñoso puede parar el sufrimiento y ayudar a sanar. Sin embargo, en algunas familias la gente simplemente no expresa sus sentimientos mediante el tacto. Los niños crecen creyendo que no es correcto abrazarse. Pero nosotros nunca dejamos de necesitar abrazos y caricias. Abrazar a las personas queridas ¡pero sólo si ellos lo quieren! Ambos se sentirán mejor con esto.

DINÁMICA PARA FORMAR EQUIPOS (5 min.) A cada uno se le entrega un papel con el nombre de un animal (la cantidad de animales dependerá de la cantidad de grupos que se quiera formar), cuando todos tienen su animal comienzan a realizar el sonido de este, buscando sus iguales. TRABAJO EN EQUIPO (30 min.) Primera parte: Cada uno dibujará la palma de su mano izquierda. Segunda parte: En equipo se cuestionan las siguientes preguntas: ¿Qué tan idéntica te salió el dibujo de mano?, ¿Qué tanto te conoces? ¿Consideras qué conoces a tu hijo?, ¿Sabes cuales son debilidades, sus anhelos, sus logros, los que el considera más importante para la vida? Contestadas las preguntas, un representante pasará a exponer al grupo las conclusiones a las que llegaron. REALIMENTACIÓN (10 min.) Uno de los trabajos que no debe cesar de parte de los padres de familia, es el conocimiento personal para saber y darse cuenta qué tanto van creciendo y en qué le están fallando a su familia, para que después puedan conocer a sus hijos y ellos se den cuenta de que pueden confiar en sus padres, así se logrará un acercamiento de parte de sus hijos, de lo contrario si solo hay reproches, ordenes, violencia, etc. Se ocasiona una división, resentimientos, hasta el grado de tratarse como personas totalmente desconocidas. Cuando se da el interés por el otro hay alegría y despierta la confianza para recuperar la armonía que se ha ido perdiendo. El esposo debe ser el primero en comenzar por buscar alternativas, cambiando de actitud con su esposa, teniendo detalles con ella, que la valore como mujer, como esposa, como madre que lucha por el bien de su esposo e hijos. Tratando de recuperar su persona que ha descuidado

por entender las necesidades de su familia, que en muchas ocasiones el padre desconoce completamente las necesidades de la misma, despreocupándose incluso de cuidad y velar por su esposa e hijos. Sabiendo de ante mano que hombre y mujer se han unido para ser uno solo con el fin de ayudarse mutuamente dando lo mejor de si mismos para ellos que se reflejará en sus hijos. COMPROMISO (10 min.) Para que cada padre de familia busque en qué trabajar en esta semana se realizará la siguiente reflexión, con música instrumental de fondo: Cada uno buscará la postura correcta, en silencio, colocará las palmas de sus manos en las piernas y dará comienzo a la reflexión para que cada uno busque ¿Qué le esta faltando para realizar el rol de padre de familia? Posteriormente se les repartirá una flor de papel y una bandejita con agua. Después de contestar la pregunta colocarán su flor en el agua simbolizando con ello el compromiso realizado y que de ellos depende la transparencia y la pureza que puede haber en su hogar siendo ellos los pilares principales que sostiene a cada uno de sus miembros.

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CONCLUSIÓN (10 min.) La familia eje central de la vida humana. Los padres son la fortaleza de sus hijos. El matrimonio es la unión de hombre y mujer para ser uno a la vez.

______________________ TERCER TALLER__________________________ APERTURA (10 min.) A través de la técnica de la plastilina, cada padre de familia tratará de elaborar un muñequito que represente a su hijo, motivándolos a que conforme vayan manipulando la plastilina, piensen en sus hijos. Y se le acompaña con música suave que inspire a la reflexión. Terminada la actividad, se les invita a que participen diciendo cuál fue su experiencia en esta dinámica y cuál fue su reflexión. MOMENTO DE REFLEXIÓN (10 min.) Reflexionar sobre: “Las alas son para volar”[11]. Se realimentará con las mismas aportaciones. PREGUNTAS ABIERTAS (10 min.) ¿Qué valores considero que he formado en mi familia y que han sido importantes hasta hoy? ¿Qué valores considero que son indispensables para llevar una vida más fraterna en mi familia y que no he cultivado? ¿Qué valores tengo y me gustaría trasmitir a mis hijos y ellos a sus hijos? LA FAMILIA, FORMADORA EN VALORES.(20 min.)

IDEAS PRINCIPALES
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En el seno de la familia se forma la persona humana y cristiana. Los valores tienen como escena natural la vida cotidiana. La vida familiar es la profunda y constante ocasión real, el vasto horizonte de la más excelente aventura humana. El amor verdadero, bueno y bello, como el más elevado valor. Los valores definen la cualidad de las personas, no sólo desde el punto de vista moral, sino también ontológico. La virtud implica una fuerza, un vigor y una valía para actuar con integridad y rectitud en función de un logro de vida. Los valores tienen por eso una riqueza y una jerarquía que enriquecen a las personas en diferentes dimensiones. Los valores hacen referencia a la totalidad de la persona. En la familia tenemos las oportunidades de vivir y formarnos en los valores y los anti valores; en la familia tenemos la oportunidad de convivir con los peligros y las oportunidades, de reflejar nuestras mayores debilidades y que con armonía nos las hagan ver y aprendamos y las superemos, como también nos pueden fortalecer. La vida familiar sigue siendo un valor fundamental, es algo que nos identifica y nos marca hacia un futuro. Nos aceptamos tal cual somos, cuando verdaderamente nos queremos, cuando utilizamos el amor fraterno, perdonamos y comprendemos las características débiles de nuestro prójimo, que es nuestro próximo más cercano en la familia, y al mismo tiempo comprendemos donde están las cualidades y tratamos de potenciarnos lo más posible para ayudarnos unos con otros con las cualidades de cada quien, y nos solidarizamos y en los momentos de tragedia olvidamos las diferencias, y cada quien pone lo mejor de si mismo. Pero si no identificamos que la familia es formadora de los valores humanos, no estaremos preparados para vivir en familia, e independientemente del rol que nos toca vivir en esa familia.

DINÁMICA PARA FORMAR EQUIPOS (10 min.) “El barco se hunde y solo hay lugar para…” Todos estamos en medio del mar y el barco está a punto de hundirse y se necesita formar botes de salvavidas con (se dice la cantidad 3, 2,7 etc.), personas y se agarran de la mano para formar el bote, y así sucesivamente se continua con la dinámica, hasta formar los equipos deseados. TRABAJO EN EQUIPO (25 min.) Dibujar en papel bond un árbol, y entre todos comenten y elijan un valor que ellos consideren que sea la fuerza para sostener la vida de la familia, en las ramas los valores que ayudarán a dar vida al valor esencial, en las hojas los medios que pondrán para poder trabajar en ese valor y en los frutos escribirán como quieren que sea su familia a futuro. REALIMENTACIÓN (10 min.) • Para que un árbol este con vida se necesita buena tierra, abono, agua, oxigeno, sol y también necesita que le hablen y que lo atiendan.

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Un árbol que tenga frutos amargos, insípidos y con plaga, eso quiere decir que no se tuvo el mantenimiento y atención necesarios Para que una familia viva unida, se necesita que cariño, comprensión, amor y que este debe fomentarse a través de pequeños detalles. Para que la familia (el árbol), tenga un desarrollo favorable se necesita como base el amor (raíz) y este debe recibir lo necesario para mantener la unidad de sus miembros y tenga una vida feliz, que se mostrará en los frutos (los hijos) proyectando en todo su entorno lo que viven en casa.

COMPROMISO (10 min) Motivar a todos los participantes que después de haber visto que la familia es la formadora de valores y que nadie puede sustituir esta realidad, entonces que ellos como padres busquen un compromiso que realicen concretamente con su familia. CONCLUSIÓN (5 min.) • La vida nos da la oportunidad de enmendar lo que hemos hecho mal y ahora puede ser el momento de aprender de esos errores. • Que ahora veamos como este árbol que está a punto de secarse, puede recobrar vida, con una buena poda y que podemos ver más tarde nuevas hojas. • Y creo que es la oportunidad más grande que la vida nos da, que aun viven sus hijos y que podemos con amor borrar todo lo pasado y comenzar una nueva vida. _____________________CUARTO TALLER___________________________ APERTURA (8 min.) Se da inicio con una dinámica llamada “La caja de las sorpresas “ Se prepara una caja (puede ser también una bolsa), con una serie de tiras de papel enrolladas en las cuales se han escrito algunas tareas (por ejemplo: mencionar una frase que le llama la atención, decir un refrán, contar un chiste, cantar, bailar, silbar, contar una anécdota de pequeño chistosa, etc.) Los participantes se colocan en círculo y la caja circulara de mano en mano hasta determinada señal (puede ser una música, que se detiene súbitamente). La persona que tenga la caja en el momento en que se haya dado la señal o se haya detenido la música, deberá sacar de las tiras de papel y ejecutar la tarea indicada. El juego continuará hasta cuando se hayan acabado las papeletas. El participante que realiza la actividad, seguirá orientando el juego. MOMENTO DE REFLEXIÓN (5 min.) Se les pasará una presentación titulada: “Pinta el cuadro de ti vida”[12] Al nacer todos recibimos lo necesario para pintar el cuadro de nuestra vida: lienzo, pinturas y pinceles que son todas las cualidades, habilidades, destrezas, gustos personales, etc. Nuestra individualidad. Éstas son las reglas:

a. Si no pintamos nosotros, el cuadro se va pintando de negro, no actuar

es permitir que otros actúen. b. Cualquier trazo que pintemos ahí se queda, no se puede borrar. c. No sabemos el tiempo que tenemos para pintar el cuadro de nuestra vida pero es limitado. d. Al final, obra de arte o no, debemos firmar nuestra obra como únicos responsables. ¿Estas satisfecho con lo que has pintado hasta ahora? PREGUNTAS ABIERTAS (10 min) ¿Por qué considerarías que la familia es escuela de valores? ¿Cuál es tu opinión en relación a que los valores no se enseñan, sino se transmiten? ¿Cuál es tu opinión sobre esta frase “los padres son ejemplo para sus hijos? LA FAMILIA, VALOR Y ESCUELA DE VALORES POR LA PALABRA Y EL TESTIMONIO DE LOS PADRES. (20 min) IDEAS PRINCIPALES: • La familia es en sí misma un gran valor y al mismo tiempo es la fuente de otros muchos valores. • La familia permite que, en la conciencia y en la vida de sus miembros, nazcan la mayoría de los valores por la convivencia diaria y concreta entre sus miembros. • La familia es el lugar en donde niños, jóvenes y adultos aprenden a amar. • El amor incluye el sacrificio, el ceder, la ayuda mutua, el buscar el bien de los demás y no sólo propio. • Es la mejor escuela, en donde todos aprenden en carne propia. • La familia, es la escuela de valores donde se educan, por contagio, todo lo que la integran. Es en al familia en donde se crean vínculos afectivos, en donde se quiere a cada uno por lo que es, con cualidades y defectos. • La principal referencia es la vida de los padres, para que ellos sean felices. • El primer valor que los hijos deberán aprender es el de amar, porque cuando hemos aprendido a amar, lo hemos aprendido todo. • Amar conlleva muchos valores: olvido de sí, generosidad, fortaleza, flexibilidad, comprensión, etc. • Hay que saber responsabilizar a los hijos de sus actor, pero a la vez hay que saberles exigir constancia sobre aquellas tareas que ellos deberán realizar. • Fomentar entre todos los miembros de la familia el diálogo, la comunicación, la aceptación, la escucha y el respeto, ya que estos conllevará a la armonía y a saber apreciar a los otros. • Aún en medio de las dificultades, hoy a menudo agravadas, de la acción educativa, los padres deben formar a los hijos con confianza y valentía en los valores esenciales de la vida humana. • Los hijos deben crecer en una justa libertad ante los bienes materiales, adoptando un estilo de vida sencillo y austero, convencidos de que “el hombre vale más por lo que es que por lo que tiene”.

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En una sociedad sacudida y disgregada por tensiones y conflictos a causa del choque entre los diversos individualismos y egoísmos, los hijos deben enriquecerse no solo con el sentido de la verdadera justicia, que lleva al respeto de la dignidad personal de cada uno, sino también y más aun del sentido del verdadero amor, como solicitud sincera y servicio desinteresado hacia los demás, especialmente a los mas pobres y necesitados. La familia es la primera y fundamental escuela de socialidad; como comunidad de amor, encuentra en el don de si misma la ley que la rige y hace crecer. Que los valores se viven en casa y se transmiten a los demás como una forma natural de vida, es decir, dando ejemplo. Los padres tienen una influencia enorme en sus niños. Los niños crecerán haciendo lo que sus padres hacen en lugar de lo que dicen. Cada miembro, según su edad y circunstancias personales serían un verdadero ejemplo, un líder, capaz de comprender y enseñar a los demás la importancia que tiene para sus vidas vivir con buenos valores. Para que una familia sea feliz no hace falta calcular el número de personas necesarias para lograrlo, solo basta con que participen de los mismos intereses, compartan gustos y aficiones y se interesen unos por otros. Toda familia unida es feliz son importar la posición económica, los valores humano no se compran, se viven y se otorga como el regalo más preciado que podemos dar. No existe la familia perfecta, pero si aquellas que luchan y se esfuerzan por lograrlo. Educar en valores a nuestros hijos es una garantía para una mejor sociedad. La familia es la responsable de ofrecer cuidado y protección a cada uno de sus miembros asegurando la subsistencia en condiciones dignas. Las reglas familiares en general se transmiten de generación en generación. Pueden responder a la tradición y ser el principal obstáculo para el cambio. Las reglas familiares constituyen indicadores comunicacionales por excelencia. A través de ellas se puede determina quién habla con quién tiene derecho a qué, como se expresan los afectos, que se penaliza, qué se premia, a quién le corresponde hacer qué. Por esta razón es importante que analicemos bien las reglas antes de imponerlas, ya que pueden ser muy dañinas si no se establecen con claridad. Tips que debemos tomar en cuenta: Aprender a expresar los sentimientos, estar disponibles, disfrutar de la diversión y la relajación, dar amor, compartir.

DINÁMICA PARA FORMAR EQUIPOS (5 min) Formar equipos enumerando según el numero de equipos que desee, después se reúnen los unos con los unos, dos con los dos y así sucesivamente. TRABAJO EN EQUIPO (20 min) En los equipos ya previamente formados se realizará lo siguiente: a. Analizar cuáles serian las reglas que debería existir en una familia. b. Elegir 5 reglas esenciales que no deben faltar en una familia.

c. Buscar un lema que cada miembro debería aprenderse de memoria

como su himno familiar. d. Se les entregará una cartulina en forma de casa, en donde escribirán las 5 reglas y el lema que eligieron e. Posteriormente cada grupo pasará a exponer el por qué de esas reglas y que significado le dan a su lema. REALIMENTACIÓN (10 min) La familia es la primera escuela que tiene todos los elementos para dar sabiduría, para sanar, para dar amor, y la mejor escuela amiga que pueda encontrar todo hijo que busque saber vivir. Los padres de familia son el impulso de sus hijos, por tanto ese impulso debe ser con inteligencia y sobretodo que vaya con dirección al bien de de su hijo, sin olvidar sus anhelos, los sueños e ideales que tiene su hijo por alanzar. Lo importante para las personas es saber: ¿Por qué hacemos las cosas, qué sentido tiene hacerlas y cómo podemos realizarlas en la vida cotidiana fundamentalmente en el seno familia? La familia es el lugar en donde niños, jóvenes y adultos aprendan a amar. Cuando hemos aprendido a amar, lo hemos aprendido todo. COMPROMISO (10 min) Con la ayuda de una canción titulada “Girando hacia ti”[13] los padres de familia escucharan la letra y haciendo suya la melodía buscarán el compromiso para vivir en esta semana, para ello se les entregara una cajita y cinco símbolos: Una flor-detalles, un corazón-amor, un vaso de agua-pureza, dulces-ternura, aguja-para unir. Ellos erigirán que símbolo colocarán dentro de la cajita junto con un papelito en donde escribirá en concreto el cómo vivirlo en su familia y con cada uno de los miembros. CONCLUSIÓN (10 min) Se motivará a seguir en este proceso “Aprender a amar en familia” viviendo los valores con una presentación en Power Point “Recomenzar”.

______________________ QUINTO TALLER__________________________ DINÁMICA DE REFLEXIÓN (25 min) Para este momento de reflexión se sugiere que el coordinador prepare con anterioridad lo siguiente: grabadora, música instrumental que ayude a un momento de introspección, las sillas se acomodarán en círculo. El coordinador invita a los padres de familia que se ubiquen en el lugar que ellos deseen, motiva a que se dispongan a escuchar las indicaciones. “Para comenzar esta sesión, es importante hacer un alto en nuestra vida, por lo que pido busquen una postura cómoda, dejen aun lado todo lo que les preocupa (el trabajo, las labores del hogar, los problemas etc.) y nos centremos en vivir este momento. Cerramos nuestro ojos e imaginamos un lugar donde en este momento me encantaría estar junto con mi familia…traigo a mi mente, a mi esposo (a) y a mis hijos, todos estamos en este lugar… observamos a nuestro alrededor y disfrutamos

de todo lo que vemos…mi familia está aquí…ubico a cada uno de mis hijos… recuerdo aquellos momentos difíciles que hemos pasado en familia y que ha sido complicado superar y que posiblemente hasta este momento no este superado…lo pongo en mis manos, lo contemplo y traigo a mi mente al hijo que menos he atendido o al hijo rebelde…etc. Los problemas con el esposo (a)…y repetimos mentalmente: “ todo pasará, todo estará bien…” dejamos un momento de silencio para que los participantes asimilen este momento de reflexión…ahora me pregunto ¿Qué pienso hacer con todo esto?...dejamos silencio…lo quiero seguir llevando o quiero liberarme de todo aquello que me perjudica y que no me permite crecer como persona…lo que hayas decidido, hazlo imaginariamente…después de se les dice lentamente que contemplen nuevamente el lugar y lo guarden en su memoria, que observe muy bien…y en este momento nos vamos moviendo ligeramente, hacemos ejercicio de respiración… y cuando lo crea convenientemente, el coordinador les indicará que abran sus ojos, poco a poco”. Continuando con la misma actitud de introspección se les proyecta la presentación en Power Point “Yo te amo” con el fin de sensibilizar. PREGUNTAS ABIERTAS (10 min) Se reúnen en equipo de tres y comentan las siguientes preguntas: a. ¿Cuál fue mi experiencia en la primera dinámica? b. ¿Qué aprendí? c. ¿Qué decidí hacer con todo lo que puse en mis manos? d. ¿Qué mensaje me deja la presentación “YO TE AMO”? EL AMOR, FUENTE DE VALORES. (20 min) IDEAS PRINCIPALES • El amor es la búsqueda del bien del otro o de sí mismo. • Buscar el bien nos muestra lo que es realmente valioso, en cuanto que nos enriquece como persona. • El amor es la fuerza para poder vivir los demás valores. • Por amor perdonamos, escuchamos, hablamos, corregimos y aceptamos la corrección, comprendemos, tenemos paciencia, toleramos, trabajamos por el bien del otro, nos sacrificamos, etc. • Es el amor lo que realiza la unidad familiar y, también, lo que permite que, sin disolverse, cada una de las personas se perciban como perteneciendo a esta comunidad familiar. • Cada uno de sus miembros crecerá en la medida en que sea amado y se descubra a sí como fuente de amor para los otros. • El amor se constituye así en el principal sentido de la comunidad familiar, pues cada uno se descubre a sí respecto de los demás, en función de su promoción integral. • La familia es una comunidad con valor absoluto porque se revela como una forma de ser interpersonal fundamento de la misma persona, valor absoluto y fuente de valores. • La familia es fuente de amor, pero también revela lo que es el amor y, además, lo comunica: la familia no sólo se genera desde el amor, sino

que la experiencia primaria que revela a la persona lo que el amor es se produce básicamente en familia. Por esto, el amor de la familia no la cierra en sí, sino que permite que se desborde y que su manantial alcance a otros.[14]

TRABAJO PADRES E HIJOS. (45 min) Para esta actividad es importante que el coordinador busque la ayuda de un segundo coordinador. Con anterioridad ya tendrá preparado lo siguiente: • Citar a los hijos en una hora determinada para que cuando de comienzo la dinámica estén todos. • Cada hijo llevará una flor y algo para compartir (en la convivencia) • Antes de que los hijos pasen a ver a sus papás, uno de los coordinadores reunirá a los jóvenes para sensibilizarlos explicándoles de qué se trata la actividad, hablarles de su papel de hijos y que valoren el esfuerzo realizado por sus padres en participar en estos talleres que con ello les está demostrando el amor que les tiene. Sus padres han puesto de su parte y buscan cambiar la vida familiar y no es posible sin la ayuda de ellos… se deja a criterio del coordinador para hablar con ellos. • Mientras que el otro coordinador está con los padres de familia. Con ellos se trabajará así: • Se colocarán en círculo. Se pondrá una música propia para ese momento. Se les dirá que ésta es la última sesión y que es importante que ellos se propongan hacer algo ya concretamente con su familia, para ello es importante que se formulen un propósito que escribirá en una papeleta. Después se les motiva a que cierren los ojos y piensen en aquello que han escrito…este momento se acompañará con música suave…se deja momento de silencio...el coordinador les dice: “Todo propósito es bueno, lo importe y el reto es llevarlo a feliz termino, y que nada es imposible cuando hay voluntad y se cuenta con aquellos a quienes amamos, que son nuestro esposo (a) e hijos…hoy comienza una nueva oportunidad en nuestra vida y que a pesar de los errores cometidos, tenemos las gran fortuna de enmendar…se deja un momento de silencio prolongado…, porque puede ser en este momento, cuando se le invita a sus hijos a pasar (en silencio) para que no se escuche los pasos, se sube de volumen a la música…(antes ya se les habrá dicho a sus hijos que se presente delante de sus papás…) y en el momento preciso se les indicará que poco a poco, tomen conciencia de su cuerpo y muevan el brazo, los pies muy lentamente…y al final se les dice que abran los ojos…abracen a sus hijos y es el momento de comenzar una nueva vida juntos…mientras viven este momento se acompaña con una melodía sobre familia…darles el tiempo necesario para que disfruten este momento…el coordinador motivará a una convivencia Padres e hijos…. BIBLIOGRAFIA

José Ángel Ubieta y Colaboradores varios. 1975. Biblia de Jerusalén. Nueva edición totalmente revisada y aumentada; Editorial Española Descleé de Brouwer, S.A. Comisión Central Coordinadora. VI Encuentro Mundial de las Familias. México. Enero 2009. La Familia Formadora en los Valores Humanos y cristianos. Subsidios Formativos de Preparación Comisión Central Coordinadora. Raymond Roy Joseph, Edy Juveniel De Egea. 1996. Cambio Yo, Cambia mi mundo. “LECILos valores en la Familia” Los Espacios y la Comunicación Interpersonal I. Ed. EAS http://tilz.tearfund.org/Espanol/Paso+a+Paso+5160/Paso+a+Paso+55/Valores+de+familia http://www.edumexico.net/Familia/VALORES/val_familiares.htm http://www.pnlnet.com/chasq/a/16506

[1] P. Walter Moschettis [2] Raymond Roy Joseph, Edy Juveniel De Egea. 1996. Cambio Yo, Cambia mi mundo. “LECI”
Los Espacios y la Comunicación Interpersonal I. Ed. EAS. pp. 5, 6, 7.

[3] Raymond Roy Joseph, Edy Juveniel De Egea. 1996. Cambio Yo, Cambia mi mundo. “LECI”
Los Espacios y la Comunicación Interpersonal I. Ed. EAS p. 28

[4] http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=2073&RUTA=1-3-2071-2073#0 [5] José Ángel Ubieta y Colaboradores varios. 1975. Biblia de Jerusalén. Nueva edición
totalmente revisada y aumentada; Editorial Española Descleé de Brouwer, S.A. p. 1752 (San Juan) [6] Marcela Gándara “Dame tus ojos”.

[7] Alicia Molina. FAMILIAS VALIOSAS. Ideas para fortalecer valores entre padres e hijos. 2005.
económica. pp. 9-11. Comunicación Interpersonal I. Ed. EAS. p. 123

Ed. Fondo de cultura

[8] Raymond Roy Joseph, Edy Juveniel De Egea. 1996. Cambio Yo, Cambia mi mundo. “LECI” Los Espacios y la [9] Gabriel Salom Flores. Serie escuela rural mexicana Temachtini. Palabras que animan a reflexionar.
Tepexoxuca Noviembre 2001. Ed. ÁNGELES. P. 61 Comunicación Interpersonal I. Ed. EAS. p. 126 San Andrés

[10] Raymond Roy Joseph, Edy Juveniel De Egea. 1996. Cambio Yo, Cambia mi mundo. “LECI” Los Espacios y la [11] Grabación de Jorge Bucay [12] Gabriel Salom Flores. Serie escuela rural mexicana Temachtini. Palabras que animan a reflexionar.
Tepexoxuca Noviembre 2001. Ed. ÁNGELES. p.45

San Andrés

[13] Autor Marcela Gándara [14] Comisión Central Coordinadora. VI Encuentro Mundial de las Familias. México. Enero 2009.

La Familia Formadora en los Valores Humanos y Cristianos. Subsidios Formativos de Preparación Comisión Central Coordinadora.

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