Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE)

Esquema para los proyectos de aprendizaje

Dr. Abel Flames Responsable PNFE UBV - Guárico

el coordinador. asesorar los proyectos de aprendizaje. planeación. responsables y demás sujetos del contexto: Participar en el diagnóstico. desarrollo y evaluación de su proyecto de aprendizaje La profesora asesora o el profesor asesor: Facilitar contenidos. auxiliar… Los padres. desarrollo y evaluación de los proyectos de aprendizaje . planeación.Los involucrados en los proyectos de aprendizaje La vinculante o el vinculante: Asistir 136 horas semestrales a la escuela a realizar la vinculación profesional bolivariana y al diagnóstico. las y los estudiantes y el director y hacer oficios para la presentación de las y los vinculantes en la escuela ante el director y el maestro tutor La directora o el director de la escuela: Recibir y ubicar a las y los vinculantes con los maestros tutores o las maestras tutoras y realizar el acompañamiento pedagógico de los vinculantes PNFE que tengan cargos de profesor por horas. representantes. maestro de aula. desarrollo y evaluación de sus proyectos de aprendizaje La maestra tutora o el maestro tutor: Recibir a las y los vinculantes. planeación. comunicarse con las y los estudiantes. planeación. motivarlos y brindarles acompañamiento pedagógico en el diagnóstico. el maestro tutor y el director y asistir a la escuela al acompañamiento pedagógico de las y los vinculantes en el diagnóstico. desarrollo y evaluación de sus proyectos de aprendizaje y comunicarse con la o el director y la profesora asesora o el profesor asesor La coordinadora o el coordinador de aldea: Comunicarse con el profesor asesor.

desarrollo y evaluación. (b) Un contraste de la teoría con la práctica. planeación. (d) La expresión consciente del vinculante PNFE del diseño curricular en que se está formando. (h) Un compromiso de los estudiantes de la Misión Sucre con los problemas de los más humildes … El proyecto de aprendizaje surge de la vinculación profesional bolivariana del estudiante en la escuela y se realiza en 4 etapas: diagnóstico. (c) Un diálogo de saberes. el contraste de la teoría y la práctica. Trayecto Semestres Proyectos I Formación inicial II Formación intermedia II . (g) La síntesis de nuevas formas de pensamiento pedagógico.El proyecto de aprendizaje según Flames (2010) es una herramienta integradora de saberes para resolver problemas socioeducativos relacionando la comprensión del contexto. También proyecto de aprendizaje puede definirse como: (a) Una estrategia de la UBV para formar educadores. (e) El plano de contraste del diseño curricular PNFE que permite nuevas ideas pedagógicas. la participación y la innovación en los aprendizajes. (f) Una praxis de conocimientos.III I (1 año) Proyecto de vida Proyecto de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Proyecto de aprendizaje IV .V (1 año) III Formación especializada VI .VII (1 año) VIII .

III. Un problema por proyecto de aprendizaje. la bibliografía consultada. Es individual aunque se permiten grupos de 2 ó 3 estudiantes en el trayecto II Formación intermedia (semestres II. pancartas. educación física. La idea es minimizar costos  Nada de defensas... No obstante el maestro tutor o la maestra tutora hace observaciones cualitativas para el crecimiento personal y profesional de los vinculantes PNFE  Los avances pueden presentarse escritos a mano en letra legible escribiendo los capítulos en mayúscula sostenida pero sin utilizar la palabra capítulo y sin sub . Usar las normas UPEL únicamente para los aspectos formales: Cómo hacer las citas textuales. programas de radio… . los cuadros y gráficos. No usar los términos trabajos de grado o tesis.títulos pues es un discurso de investigación continuo de varios párrafos. rotafolio o material impreso. asistir a las reuniones de padres y representantes. IV y V)  Para publicitar los proyectos de aprendizaje pueden hacerse: carteleras. placas. especial.Particularidades de los proyectos de aprendizaje  Evalúa cuantitativamente sólo el profesor asesor o la profesora asesora. Nada de refrigerios.. Total: 4 proyectos de aprendizaje 4 problemas a resolver. tribunales o jurados.. diplomas. un compartir de conocimientos o simplemente que el estudiante ante su profesor asesor o profesora asesora y los demás estudiantes en su aula de clases describa: Qué hizo y qué logró. Puede usar video beam. inicial. Luego la versión final que se sugiere tenga entre 30 y 50 páginas puede entregarse sin que sea una exigencia del profesor asesor o la profesora asesora transcrita en computadora y encuadernada sin empastado. un conversatorio. compras de bienes y servicios para “dejar en la escuela” u otros gastos. un diálogo de saberes. Entiéndase que el video beam no es el único recurso para el aprendizaje  Resolver problemas socioeducativos de la especialidad: Primaria. Puede hacerse una exposición. pizarra. decoraciones del aula de clases.

especial. inicial. confiabilidad.  Recordar la ética en la evaluación de los aprendizajes. Reprobar 1 taller electivo es repetirlo  El PNFE es presencial. auxiliar… lo realiza el director del plantel pues sus horas de trabajo docente son válidas como vinculación profesional bolivariana...Otros detalles académicos . !!!  Las 136 horas semestrales. educación física… no desarrollados en los proyectos de aprendizaje pueden estudiarse en ponencias para eventos  Hacer caligrafías y otras actividades en el aula de clases donde las y los estudiantes escriban de su puño y letra … a mano. áreas de estudio o problemas socioeducativos de primaria. Ausentarse de 1 a 5 semanas significa “congelar” y sino “congela” formalmente ante la UBV igualmente debe recomenzar el próximo semestre. muestra. No asistir significa pérdida por inasistencias (PI)  Del 1er.. las 8 horas semanales de la vinculación profesional bolivariana no son acumulables y no cumplirlas significa repetir el semestre con todos los básicos curriculares. los talleres electivos y el proyecto de aprendizaje. es decir. semestre se puede “cursar” 1 ó 2 básicos curriculares no aprobados. al 5to. maestro de aula. Un estudiante tiene 2 opciones de 1 a 20 puntos: Aprobado (A) o no aprobado (NA) . No utilizar los términos del enfoque cuantitativo: Población.  Reprobar el proyecto de aprendizaje significa repetir con el proyecto de aprendizaje y la vinculación profesional bolivariana pero mantiene aprobado los básicos curriculares y los talleres electivos. El propósito es mejorar la ortografía: Redactar en letra legible y con palabras bien escritas y acentuadas  Recordar que la UBV sugiere la investigación-acción. El acompañamiento pedagógico de los vinculantes PNFE que tengan cargos de profesor por horas..  Los temas.

objetivos e importancia del proyecto de aprendizaje) MARCO REFERENCIAL (ideas y vivencias. contenidos de los básicos curriculares…) fundamentación teórica. desarrollo y evaluación) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES (una conclusión sobre el diagnóstico. interrogantes. PROPUESTA METODOLÓGICA (planeación. diagnóstico. identificación del problema. una conclusión sobre la propuesta metodológica y las recomendaciones) BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA ANEXOS (opcional) .Esquema para los proyectos de aprendizaje Flames (2010) Portada ÍNDICE GENERAL INTRODUCCIÓN (presentación del proyecto de aprendizaje. una conclusión sobre lo teórico. planteamiento del problema.

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