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Sesion de Aprendizaje Sec Und Aria - Cc.ss

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº I. DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa 1.2. Lugar 1.3. Área 1.4 Tiempo 1.5 Profesor 1.6 Grado/Sección(es) 1.

7 Fecha

: : : :

: “La Libertad” Huaraz : Historia, Geografía y economía 4 horas Hugo Cesar Quito Cerna : 2do. A y B junio de 2009 : “Las Altas culturas y el Estado El Tawantinsuyo TIEMPO

II.

UNIDAD DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE :

III.

CAPACIDADES ESPECIFICAS Manejo informacion: de

RECURSOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Sistematiza información recopilada sobre la importancia del Imperio del Tawantinsuyo.

INICIO Observan diapositivas sobre la importancia del Imperio del Tawantinsuyo en el proceso 20 histórico peruano. Responden a interrogantes formuladas por el docente, a través de la lluvia de ideas. …… ………………… Comentan en grupo, sobre la reflexión presentada por la docente y llegan a una conclusión general.

- Power Point

-

- Ficha de Emiten respuestas observación asertivas. Dialogan acerca de la reflexión críticamente.

CAPACIDADES ESPECIFICAS

TIEMPO

RECURSOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Manejo Información:

de

Sistematiza información recopilada sobre el origen y la evolución histórica del Imperio del Tawantinsuyo. .

Interpreta de información recopilada acerca de la organización social, económica, política y administrativa del tawantinsuyo.

PROCESO Forman grupos de 4 integrantes a través de la técnica del rompecabezas. - Buscan información acerca del origen y 40 evolución histórica del Tawantinsuyo en la internet: • http://www.cuscoperu.org/.../historia-cusco-historiatahuantinsuyo.shtml • http://www.qosqo.com/qosqoes/tawa ntinsuyo.html - Presentan un resumen de la información recopilada en papelografos. Analizan textos acerca de la organización social, económica, política y administrativa del Tawantinsuyo - Elaboran mapas conceptuales acerca de la organización social, económica, política y administrativa del Tawantinsuyo utilizando 95 Cmaptools, Socializan los mapas conceptuales realizadas a través de exposiciones

- Rompecabezas con frases. - Internet.

-

Participa activamente.

-

Escala de Valoración.

- Papelotes -

Busca información correctamente.

-

Ficha de Observación

Aporta ideas para la elaboración del papelografo.

Escala de Valoración.

- Cmaptools -

-

Elabora mapas conceptuales adecuadamente. Se expresan con claridad y coherencia.

Escala de Valoración.

-

Escala de Valoración.

CAPACIDADES ESPECIFICAS

TIEMPO

RECURSOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Manejo Información:

de SALIDA - Responden a interrogantes planteadas por el docente, sobre su proceso de aprendizaje. - Intercambian opiniones e ideas de los que 25 aprendieron. - Llegan a conclusiones, sobre su proceso de aprendizaje. - Presentan las conclusiones a través de un mapa mental y sugieren otras estrategias para su proceso de aprendizaje. Respetan las opiniones de sus compañeros. Utilizan el freemind correctamente. Ficha de coevaluacion .

Determina las estrategias metacognitivas empleadas en el proceso de aprendizaje del Tawnatinsuyo.

Freemind

-

Ficha de Observación.

HUGO CESAR QUITO CERNA DAIP I. E. “LA LIBERTAD” – HURAZ Email: ugokyto@hotmail.com

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