Irakasle guztiok gara hizkuntza irakasle

 Parece claro, después de lo que se ha dicho, que, dado

– el carácter ``transversal" del lenguaje (éste atraviesa la
totalidad de las materias escolares),
– su carácter estructurador del pensamiento
– y la función que desempeña en la instauración de las
relaciones interpersonales,
el desarrollo de las competencias lingüísticas del
alumno es tarea de todos los profesores,
independientemente de la materia específica que
impartan.
 Todos los profesores son profesores de lengua y
deben reflexionar y hacer reflexionar sobre el
tipo de lengua que usan en clase y sobre la que
exigen a los alumnos.
EDOARDO LUGARINI (1995), Hablar y escuchar. Por una didáctica del "saber hablar" y del "saber escuchar“.
Signos, 14. 30-51