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Evidencia de Aprendizaje Unidad 4 (Borrador)

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Física Unidad 4.

La luz
Evidencia de Aprendizaje

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MEXICO INGENIERIA EN BIOTECNOLOGIA SEGUNDO CUATRIMESTRE

FISICA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 4 Sistema de comunicaciones del satélite.

ALUMNOS: JOSE LUIS LARA LARA (AL11508106) HECTOR PEÑALOZA GUTIERREZ (AL11508255)

NOVIEMBRE 2012

Física Unidad 4. como el efecto fotoeléctrico y los rayos X. y el efecto fotoeléctrico). se considera importante hacer un breve recuento de los elementos que integran el Módulo de telecomunicaciones en un satélite: . OBJETIVOS Presentar evidencia teórico-conceptual de que se han analizado y comprendido los modelos usados para explicar los fenómenos de la LUZ. La luz Evidencia de Aprendizaje INTRODUCCION En esta evidencia se dará una breve descripción de lo visto en el transcurso de la unidad 4 LA LUZ en la cual se inicia el estudio de las nociones fundamentales sobre el comportamiento de la luz. los fenómenos de la luz. como la reflexión. Así mismo. refracción. Con el objeto de entender como se hace la transmisión da datos. que se comprenden mejor tomando como base su comportamiento ondulatorio. la interferencia. polarización e interferencia.-Realiza lo siguiente con tus compañeros de equipo: Retomen los resultados de las prácticas que realizaron para integrar el reporte Sistema de comunicaciones del satélite. se han estudiado los fenómenos utilizando la explicación del modelo corpuscular de la luz. la reflexión. (comportamiento ondulatorio de la luz. Este tercer reporte debe responder a los siguientes criterios: • Modelar la onda que se usará para la transmisión de datos y la comunicación con el satélite apoyándote en la descripción de la onda que hiciste en la práctica 1. la polarización. la refracción. MODELOS QUE SE EMPLEAN Y DESARROLLO Evidencia de aprendizaje Sistema de comunicaciones del satélite. 1.

las amplifica y las convierte en señales de frecuencia más baja.Proporciona el nivel óptimo de señal antes de ser designada a la etapa amplificadora de potencia.. Multiplexor de salida. y de los elementos encargados de suministrar a sus electrodos la . La luz Evidencia de Aprendizaje Antena receptora.. Agrega un atenuador variable ajustable desde tierra mediante telecomando. cuya misión es seleccionar (discriminar) todo el grupo de señales entrantes en canales individuales.Física Unidad 4... . Sistema multiplexor de entrada. para su posterior aplicación a la entrada respectiva de cada una de las etapas amplificadoras..Este elemento realiza la función inversa a la del multiplexor de entrada. Amplificador de canal.Consiste en un amplificador de ondas progresivas de alta potencia. para adaptarlo al punto de trabajo del repetidor.Es un conjunto de elementos pasivos dispuestos en forma de guía de ondas.Es una antena con forma parabólica que es identificable en el exterior del satélite. que adquiere las altas frecuencias recibidas por la antena receptora. Receptor-conversor. en el sentido de que reúne todas las señales procedentes de los diferentes canales y aplicarlas en grupo a la antena de transmisión. la cual es la encargada de captar las señales procedentes de la estación terrestre.Es un receptor de bajo nivel de ruido y conversor de frecuencia. Etapa de potencia.

las únicas ondas que no requieren un medio material para su propagación son. encargada de radiar a la tierra todas las señales de los diferentes canales de comunicaciones. de igual forma. Su diseño es de gran rendimiento y se orienta a uno o más puntos de la tierra en donde está situada la estación terrestre para evitar la interferencia entre los haces ascendente y descendente.natureduca.com/radioblog/?p=15 Ahora bien. siendo entonces las ondas electromagnéticas. Antena transmisora. debemos entender que es una onda y su movimiento: Movimiento ondulatorio: Es el proceso por el que se propaga energía de un lugar a otro sin transferencia de materia. . se dice que son ondas mecánicas. sin ningún movimiento global del propio medio.Consiste en una antena parabólica u offset. en ese caso las oscilaciones corresponden a variaciones en la intensidad de campos magnéticos y eléctricos. Recuperado el 4 de Noviembre de 2012 de: http://www. FRANCO. Cómo funciona un satélite de comunicaciones. La luz Evidencia de Aprendizaje energía eléctrica necesaria. CRESPO JUAN. El conjunto de elementos anteriormente descritos y que apoyan los procesos de recepción-conversión-transmisión de un satélite de comunicaciones compunmente se denomina "transponder". en el caso de una emisión de televisión. determinará la calidad de la señal de recepción en los aparatos terrestres. Cuando la energía se transmite a través de un medio material..Física Unidad 4. El tipo de movimiento característico de las ondas se denomina movimiento ondulatorio. Por ejemplo. es decir a través de ondas mecánicas o electromagnéticas.

Frecuencia: La frecuencia (f) es la medida del número de ondas que pasa por un punto en la unidad de tiempo. también se utiliza el s-1 como unidad para medir la frecuencia. La luz Evidencia de Aprendizaje Por lo que para definir lo que es una onda.php#.UI3GdqBhV3U De tal suerte que. . que es el tiempo que tarda en avanzar una distancia igual a su longitud de onda. La frecuencia de una onda es la inversa de su período T. también debemos entender sus características: Amplitud: Puede decirse que es la altura de la onda. Movimiento Ondulatorio . Se mide en hertzios (Hz) que es el equivalente a una vibración por segundo. FISICANET (2012). Recuperado el 28 de Octubre de 2012 de http://www.Física Unidad 4. Para conocer la frecuencia de una onda la dividimos en partes que van desde una "cresta" a la siguiente de forma que el número de crestas que pasa por un punto en cada segundo es la frecuencia. Por ello. para entender una onda. debemos decir que es una perturbación que avanza o que se propaga en un medio material o incluso en el vacío.fisicanet. Es la máxima distancia que alcanza un punto al paso de las ondas respecto a su posición de equilibrio.com.ar/fisica/ondas/ap02_ondas_electromagneticas.

Como todas las distancias. Se calcula utilizando la siguiente ecuación: EDUCAPLUS.ORG (2012).org/luz/ondas.educaplus. se mide en metros. La luz Evidencia de Aprendizaje Longitud de onda: La longitud de onda es la distancia entre dos crestas consecutivas.html .Física Unidad 4. aunque dada la gran variedad de longitudes de onda que existen suelen usarse múltiplos como el kilómetro (para ondas largas como las de radio y televisión) o submúltiplos como el nanómetro o el Angstrom (para ondas cortas como la radiación visible o los rayos X). Velocidad: Es la rapidez con que se propaga la onda. Recuperado el 28 de Octubre de 2012 de http://www. La luz y sus propiedades.

su poder de penetración y otras características.k·x) En esta ecuación: w=6. estará por la ecuación de ondas. La luz Evidencia de Aprendizaje Con todas las anteriores consideraciones. es importante señalar que la onda transmitida desde de satélite tendrá un comportamiento SINUSOIDAL.2832/T. su visibilidad. Dicto tipo de onda. mientras que k=6. . como la difracción y la interferencia. También es importante considerar que las ondas electromagnéticas no necesitan un medio material para propagarse. se llama frecuencia angular. Las longitudes de onda van desde billonésimas de metro hasta muchos kilómetros. La longitud de onda (l) y la frecuencia (f) de las ondas electromagnéticas.792 km/s. Todas las radiaciones del espectro electromagnético presentan las propiedades típicas del movimiento ondulatorio. estas ondas pueden atravesar el espacio interplanetario e interestelar y llegar a la Tierra desde el Sol y las estrellas. misma que describe el estado de vibración de cualquier punto alcanzado por las ondas en una posición y momento determinados.Física Unidad 4. Así. Independientemente de su frecuencia y longitud de onda.2832/L es el número de ondas. En su forma más simple. todas las ondas electromagnéticas se desplazan en el vacío a una velocidad c = 299. relacionadas mediante la expresión l·f = c son importantes para determinar su energía. esta ecuación es: Y= A·sen(w·t. para una onda unidimensional.

blogspot.cnc. ZAMORA CAMILA (2008). de modo que puedan utilizar la misma gama de frecuencias sin interferencia. Uso eficiente de la Órbita de los satélites Geoestacionarios. España. para saber que características deben tener las ondas satelitales. Argentina.pdf En conclusión. 1. Madrid.gov. dado que son fáciles de generar y así mismo tienen la ventaja de viajar grandes distancias penetrando edificios sin problemas.seeic. Y en este sentido. México. MAYA DIEGO MARTIN (2008). Debe reducirse al mínimo la radiación fuera de la zona de servicio (en particular. los lóbulos laterales) con miras a reducir la interferencia y facilitar los problemas de coordinación con otras redes. por lo que dos transponedores pueden aplicar diferentes polarizaciones a la señal. cada uno de los cuales capta alguna porción del espectro.mx/ . El satélite contiene varios transpondedores. y es este tipo de ondas. las ondas electromagnéticas se transmiten a través del espacio usando satélites artificiales situados en órbita alrededor de la Tierra. Dicho satélite actúa primordialmente como un repetidor situado en el espacio: recibe las señales enviadas desde la estación terrestre y las remite a otro satélite o de regreso a los receptores terrestres. Ondas Electromágneticas. debemos comenzar el análisis bajo el supuesto de que la radio funciona en AM (amplitud modulada) y FM (frecuencia modulada). este tipo de ondas son omnidirecionales (apuntan hacia todas las direcciones. Redes Satélitales.Física Unidad 4. por lo que el transmisor y el receptor no tienen que estar alineados). en lo referente a las comunicaciones por satélite. • Describir la forma de evitar la interferencia y el ruido en las comunicaciones usando los resultados de la práctica 2. Recuperado el 29 de Octubre de 2012 de http://www.ar/publicaciones/N6_SatGeo. La luz Evidencia de Aprendizaje SOCIEDAD ESPAÑOLA DE ELECTROMEDICINA E INGENIERIA CLINICA. las que se pueden usar para lograr que las computadoras tengan comunicación. Recuperado el 28 de Octubre de 2012 de http://www. amplifica la señal de entrada y después la redifunde a otra frecuencia para evitar la interferencia con la señal de entrada.org/articulo/files/ondas%20electromagneticas. Recuperado el 29 de Octubre de 2012 de http://comunicacionsatelitalkmilamichael.pdf 2.

el primero de los cuales tiene 7 bandas (azul.Física Unidad 4. verde. con la excepción de lo que es conocido como ordenes perdidos.buap. 8. rojo. Medios de transmisión. Y que se calcula a partir de observar que las regiones brillantes de interferencia constructiva que se predicen con dicha no se observan porque coinciden con los ceros en el patrón asociado con la ecuación de una sola rendija. 3 en el infrarrojo cercano y 1 en el infrarrojo térmico y el segundo 4 bandas (verde. Las frecuencias se han dividido en bandas. tiempo. se considera que para el envío de señales debe considerarse el comportamiento de ordenes perdidos con el objeto de evitar retrasos en la señal. mismas que son la más comunes en la comunicación satelital.. longitud de onda y radiancia).. Recuperado el 4 de Noviembre de 2012 de: http://www. X y Ku. por lo que en esta parte debe comprenderse que el uso de diversas frecuencias de hace para evitar que se crucen dos o más ondas de la misma naturaleza y de igual longitud de onda y se produzca el fenómeno de interferencia. dentro del espectro electromagnético. Un sensor debe muestrear en este continuo discretizándolo en cada .mx/~iolmos/redes/6_Medios_Guiados_NoGuiados. se usan frecuencias diferentes a la subida y a la bajada.cs. de las 6 bandas de landsat que corresponden con el espectro solar. líneas brillante que corresponden a m = 4. por ejemplo. La figura que se tomara. La luz Evidencia de Aprendizaje 3. La salida de radiación (emitida o reflejada) de la superficie terrestre es un fenómeno continuo en 4 dimensiones (espacio. recordando que el patrón de doble rendija tiene las mismas ecuaciones que el de doble fuente. Describir el sistema para la toma de imágenes • Tomando como ejemplo un satélite de USA landsat es una plataforma que contiene dos sensores landsat-TM y landsat-MSS. 4. donde las bandas C. rojo y 2 en el infrarrojo cercano). 12.pdf • Así mismo. Para evitar interferencia en el equipo emisor / receptor. . (multiplos of d/a) no se encuentran en el patrón. (Cuando d/a = 4. mostrara la ubicación. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA. debido a que ninguna rendija envía ondas en esas direcciones).

Mediante diferentes . además de obtener visualizaciones más o menos estéticas. Composición del Color R rojo G verde B azul Para representar los 3 colores básicos. la vegetación se verá mucho más claramente que si se utiliza la banda 2 b1 ->B b4 ->G b3 ->R En general. así como el número de bandas disponible). • Resolución radiométrica (número de intervalos de intensidad que puede captar el sensor). si se pasa la banda 4 de landsat (con alta reflectividad por parte de la vegetación) por el canal verde.Física Unidad 4. La luz Evidencia de Aprendizaje una de esas dimensiones. Estas composiciones servirán para resaltar los elementos que mayor reflectividad presentan en las bandas utilizadas. se trata de aprovechar que podemos visualizar tres canales a la vez para introducir las tres bandas que más nos van a ayudar a discriminar visualmente los elementos que nos interesan. la correspondencia entre bandas y cañones sería: b1 ->B b2 ->G b3 ->R Pero como se dispone de más bandas. en landsat. nada impide utilizarlas para generar visualizaciones en falso color. El modo en que esta discretización se lleva a cabo define los cuatro tipos de resolución con los que se trabaja en teledetección: • Resolución espacial (tamaño de pixel) • Resolución temporal (tiempo que tarda el satélite en tomar dos imágenes del mismo sitito) • Resolución espectral (capacidad de discriminar entre longitudes de onda vecinas en el espectro. puede utilizarse cada canal para representar la intensidad de una banda y obtener así una composición de color. Para ello. Filtros Se utilizan para destacar algunos elementos de la imagen. Consiste en la aplicación a cada uno de los pixeles de la imagen de una matriz de filtrado (generalmente de 3x3) que genera un nuevo valor mediante una media ponderada del valor original y los de los 8 pixeles circundantes. la más obvia seria simular el color real. Por ejemplo.

UNIVERSIDAD DE MURCIA. Teledetección. De las conclusiones obtenidas de la práctica 3. El número de electrones emitidos es proporcional a la intensidad de la radiación incidente. usa los resultados de la práctica 3. Recuperado el 04 de Noviembre de 2012 de: http://www. el metal emite electrones.um.es/geograf/sigmur/sigpdf/temario_10.pdf • Describir el dispositivo para obtener energía eléctrica.Física Unidad 4. La luz Evidencia de Aprendizaje combinaciones de los factores de ponderación se pueden conseguir diferentes efectos. . las cuales son: • • Cuando se ilumina una placa metálica con radiación electromagnética.

Con excepción de las primeras horas. con factores de eficiencia muy superiores y menor dependencia de la temperatura. Las células solares funcionan bajo el principio del efecto fotovoltáico. convertidores y circuitos de protección que permiten regular y distribuir la electricidad con los niveles adecuados a cada una de las partes del satélite. Suponiendo que un satélite estándar requiere alrededor de un kilowatio por hora y que el rendimiento es del 10%. sin retraso detectable. Es probable que el uso de este semiconductor se sustituya en los próximos años por el arseniuro de galio.Física Unidad 4. el resto del tiempo la energía se recibe gracias a los paneles solares. . una fuente secundaria y un acondicionador de potencia. En los satélites de comunicaciones todavía no se utilizan fuentes de energía nuclear como elCurio-244 o el Plutonio porque. mayor es la electricidad que generan. los combustibles nucleares son muy caros. este último integrado por dispositivos como reguladores. La emisión de electrones es prácticamente instantánea. es decir aparece y desaparece con la radiación electromagnética. El subsistema de potencia eléctrica consiste en tres elementos fundamentales: una fuente primaria. aun cuando la protección contra las radiaciones del resto de los componentes del satélite resulta sencilla. pero todavía es un material caro. La luz Evidencia de Aprendizaje • • • Para cada metal existe una frecuencia umbral ν0 tal que para la radiación de frecuencia menor (ν < ν0) no se emiten electrones. Una desventaja de las células solares de silicio es su bajo rendimiento (entorno al 10 por cien). y normalmente oscila entre los 500 y los 2 000 watios. en que se utiliza como fuente de alimentación las baterías del satélite. La cantidad de potencia requerida por cada uno en particular depende de sus características de operación. Se deduce que el dispositivo de energía eléctrica que usan los satélites está sustentado en dichos principios. Cuando el satélite se encuentra a una unidad astronómica del Sol (es decir. dado que el mismo necesita un suministro de potencia eléctrica sin interrupción y sin variaciones significativas en los niveles de voltaje y corriente. La energía cinética máxima de los electrones emitidos es proporcional a (ν ν0) y es independiente de la intensidad de la radiación incidente. y sólo tienen justificación en sondas espaciales. a la distancia que hay entre la Tierra y el Sol). la intensidad de radiación solar sobre las célulases de 1350 watios por cada metro cuadrado de superficie. Determinando en consecuencia el Subsistema de potencia eléctrica. Cuanto mayor sea la densidad de flujo de energía solar que incide sobre el panel. Mismo que permite funcionar adecuadamente a todo satélite. senecesitan alrededor de ocho metros cuadrados para cubrir adecuadamente la demanda.

Modelos que se emplean en el diseño y funcionamiento del satélite .upm. con el mismo equipo con el que implementaste la última parte del proyecto. dentro del reporte. Recuperado el 21 de Octubre de 2012 de http://www.etsit. por lo que éste debe proporcionar al grupo con anticipación cómo se dosificará y organizará la información. La luz Evidencia de Aprendizaje Además. integrarán los tres reportes de las unidades 2. Estos elementos suelen ser baterías de Níquel-Cadmio recargables que son fiables y de larga duración. 3 y 4 e informarás de los resultados finales en la Tercera etapa: Evaluación del proyecto El trabajo debe contener lo siguiente: • Título • Autores • Resumen • Introducción • Desarrollo . UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID. que después integrará en la carpeta que deberá enviar al (la) Facilitador (a).dat. España. Madrid. es necesario tener en cuenta otros factores como es el hecho de la degradación del material de las células. elementos de óptica y mecánica cuántica. 1.Dispositivos .es/~cbousono/satcom/afis. La nomenclatura para guardar su reporte es la siguiente: FIS_EA_U4_EQUIPO. que puede dismiuir en un 30% después de siete años de operación. en algunos satélites se utilizan las de Níquel-HidrógPaegneo 2 q0ue poseen ventajas tecnológicas sobre las anteriores. época del año e inclinación sobre la eclíptica. Deben colocar el nombre del equipo al que pertenecen. etc. Entrega de la Evaluación del Proyecto Posteriormente.Física Unidad 4.) por lo que se hace necesario un elemento recargable que provea de energía al satélite cuando éste no recibe la luz solar. Tecnología e impacto de los satélites de comunicaciones.pdf • Elaborar un mapa mental de la implementación del proyecto en lo que se refiere a los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz. no olviden agregar el nombre de los integrantes del mismo. o que la radiación solar no es constante en el tiempo (eclipses. El formato del reporte es a criterio del Facilitador. El (la) líder del equipo será el encargado de guardar el reporte con la última parte del proyecto. Sin embargo.

no olviden agregar el nombre de los (las) integrantes del mismo.piris/files/fisica_cuantica.html .Resultados . BIBLIOGRAFIA Libros de física: http://www. dentro del reporte. La nomenclatura para guardar su reporte es la siguiente: FIS_EA_EP_EQUIPO.blogspot. el segundo archivo deberá incluir la evaluación del proyecto nombrado FIS_EA_EP_EQUIPO. La nomenclatura para enviar la carpeta es la siguiente: FIS_EU_EQUIPO.Física Unidad 4.es/chemistry/theory/mario. La luz Evidencia de Aprendizaje .mx/2011/12/libros-de-fisica-holliday-resnick-y.pdf http://fisicapdf.Análisis de los resultados • Conclusiones • Fuentes de información (formato APA) El (la) líder del equipo guardará el reporte con la evaluación del proyecto.ehu. *Deben sustituir EQUIPO por el nombre del equipo al que pertenecen. *Recuerden que el líder del proyecto es el encargado de integrar y enviar la carpeta que debe contener dos archivos: el primero de ellos con la última parte del proyecto nombrado FIS_EA_U4_EQUIPO. *Deben colocar el nombre del equipo al que pertenecen.

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