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La Reminiscencia

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La reminiscencia, una propuesta de trabajo con personas mayores 07/ago/2008

Carme Laín y Miquel Moré, educadores sociales.

"Los recuerdos se reinventan cada vez que los contamos; son las emociones las que crean los recuerdos" Patrick Estrade Trabajar con las personas debería ser una oportunidad para poner en práctica nuestra creatividad. Como educadores o educadoras, tenemos que descubrir cuáles son nuestras competencias profesionales a la hora de trabajar; por lo tanto, estamos hablando de una propuesta que pone en juego habilidades, actitudes, conocimientos... Nosotros hemos escogido la reminiscencia, una manera de activar el pasado personal: ¿hablamos?. ¿Qué entendemos por reminiscencia? Probablemente conozcamos muchas definiciones que nos hablan del término reminiscencia. Según nuestra experiencia con personas mayores, nos es útil trabajar a partir de la definición del doctor Peña-Casanova: "La reminiscencia constituye el recuerdo sistemático de memorias antiguas: recordar hechos personales en toda su amplitud, ruidos, olores, imágenes, emociones. Es una manera de activar el pasado personal". Os invitamos a que os detengáis un momento y a que hagáis un pequeño ejercicio con nosotros: situaros en la época de escuela... estáis en clase; intentad recordar el material que tenéis en el aula, por ejemplo, la pizarra, el mapa, los colgadores... Ahora mirad qué tenéis encima de vuestro pupitre: un libro, una goma, unos lápices decolores, una libreta de espiral... Ahora intentad recordar cuál vuestro compañero o compañera de pupitre: el nombre, la cara... Y ahora, el resto de compañeros... y el maestro o la maestra. Incluso podéis escuchar los ruidos de fondo: en el pasillo, la calle, el patio... Y los olores,

¿los recordáis?.

A cada persona, según su propia historia de vida, recordar una escena como ésta puede llevarla a vivir ciertas emociones e, incluso, a situarse perfectamente en aquella situación. Ya habéis experimentado qué significa activar el pasado personal. ¿Para qué sirve trabajar la reminiscencia? Si cogemos diferentes autores como Webster (1988), Botella (1992) o Cantinero (1963), podremos dar respuesta a esta pregunta; todos coinciden en lo siguiente: La reminiscencia da significado a los recuerdos y a las propias experiencias. Las personas mayores con las que trabajamos tienen muchos recuerdos que van surgiendo a medida que las vamos conociendo, pero nuestra tarea como profesionales se basa en poder facilitar estímulos para activar estos recuerdos. Por ejemplo, el hecho de ver una fotografía de una niña vestida de primera comunión se puede enlazar con recuerdos propios de cada persona que incluyen a la familia, la manera de vestir, el lugar, el ritual, etc.

Propuestas Podemos trabajar bloques de actividades como: • • Historias de vida Proponemos las historias de vida como un modelo de trabajo donde cada persona. vista. Nuestras programaciones tienen que ser flexibles y adaptadas y deben poderse modificar en cualquier momento. Eso se traduce en el hecho de que unos acontecimientos evocan otros. La reminiscencia nos puede ayudar a dar valor. dar tiempo. innata.. veréis como enseguida la conversación se anima. referentes. la cocina. abuelos.. Tenemos que evitar actividades que creen ansiedad.. Seguramente. de flores. de jabones. puede ir recuperando nombres. es una cadena de hechos. objetos.. etc. o que dejen a las personas fuera del grupo. lugares. y que se dan muchas conexiones entre las personas y sus recuerdos. etc. a través de su biografía... y empecéis a hablar de las cosas que os traían los Reyes.. de perfumes. Actividades lúdicas Recuperar fiestas que tienen lugar a lo largo del año y adaptarlas a la época en que han • • . de la vida de las personas. a hacer nuevas lecturas de realidades que quizás han sido distorsionadas por nosotros mismos o por otras personas.... Debemos utilizar material que no infantilice. A continuación os queremos ofrecer algunas pinceladas de actividades que se pueden realizar con personas mayores. hermanos. angustia. imágenes. pensad sino en alguna comida familiar en la que os encontréis con vuestros primos. Imaginaos poder trabajar olores de frutas. ¿Os acordáis? ¿Qué era? Seguramente recordaréis los dibujos que se podían hacer. recursos que hagan referencia a cosas conocidas. ayudan a compartir historias comunes.. Además.. Hay que facilitar al máximo las relaciones interpersonales. a familiares. por lo tanto. los oficios. Antes de empezar. que hayan utilizado. etc. tienen que estar adaptadas a sus capacidades y hacer referencia al entorno en el que han vivido.. Trabajar la reminiscencia con personas mayores Hasta ahora hemos intentado acercaros a la reminiscencia desde la práctica. recuerdos. observar. A nosotros los Reyes nos trajeron un spirograph. la festividad de Reyes es uno hecho común en la vida de muchas personas. gusto y oído. narraciones. las tradiciones y fiestas. y se ponen en juego texturas. escuchar. a dar sentido. hay que tener en cuenta los siguientes aspectos: • • • • • Tenemos que pensar en actividades que tengan sentido para las personas a las que atendemos. el propio grupo de personas mayores debe ser el que marque el ritmo. personas.. olores. Fijaos que podríamos decir que la reminiscencia es una parte natural. detalles a la vez que reforzáis el vínculo con vuestros familiares. Talleres temáticos Se trata de crear agrupaciones temáticas que tengan que ver con momentos de la vida de las personas: la vida laboral. crear vínculos.La reminiscencia es siempre un proceso dinámico en que las personas van construyendo a medida que van explicando o recordando. Seguro que os lo pasáis muy bien explicando anécdotas. fotografías. Mantenimiento de la memoria La memoria se trabaja desde los sentidos: olfato. tacto.

gestionar. LAÍN. etc. . MORÉ.vivido las personas a las que atendemos: volver a utilizar las bolsas de papel para la Castanyada (fiesta de Todos los Santos). Malaltia d'Alzheimer. a la que se añaden otras historias. Nuestro encargo como educadores y educadoras deberá ser siempre aprender a comunicar las historias de los otros y con ellas ser capaces de seducir a los observadores. En Quaderns socials de formació. La reminiscencia dignifica la etapa de la vejez. construir fragmentos de teatro que enlacen con momentos de la vida.en los que se sentían jóvenes. etc. Todo esto confiere un sentido de pertenencia a la realidad. Els records a través de la memòria de les persones grans". Alzheimer. C. Hemos constatado lo siguiente: • • Las personas mayores mejoran su autoestima. de reconocimiento y de atención como. Permite vivir la vejez como un derecho de ciudadanía.. J. Actividades de psicoestimulación Con las personas que sufren alguna enfermedad como demencias. V. • Teatro de reminiscencia A través de la propia experiencia. podéis consultar: ESCODA. con situaciones. M. accidentes vasculares. 1999.. etc. decir. hay que realizar actividades que mantengan sus capacidades cognitivas. confeccionar libretos de baile para la Fiesta Mayor. escuchar su música. Del diagnòstic a la teràpia: conceptes i fets. los oficios. puesto que se aleja del estereotipo según el cual ser mayor significa no saber hacer. Barcelona: Fundació La Caixa. ser creativo. núm. Notas: (1) PEÑA-CASANOVA. se pueden representar fragmentos de vida donde aparezcan escenarios: el mercado. pensar. • Descubriendo resultados Con el tiempo nos hemos dado cuenta de que trabajar la reminiscencia ha sido un descubrimiento con muchos resultados no sólo para las personas atendidas. Hemos roto su anonimato. Barcelona: Càritas. deben ser protagonistas de las actividades que nosotros les proponemos. sin quedar al margen. "Treballant històries de vida. con los padres. Hemos visto que las personas mayores refuerzan el sentido de pertenencia a toda una historia colectiva. porque las hemos acompañado a establecer contacto con momentos de su vida -cuando eran niños. por ejemplo. • Todo lo que hemos intentado explicar de manera esquemática nos confirma que las personas mayores tienen que ser generadoras de recuerdos. Si deseáis seguir leyendo sobre nuestra experiencia. 2003. tener iniciativa. utilizar monedas antiguas durante unos días. 14. por lo tanto. sino también para nosotros como profesionales.

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