ESTUDIANTES QUE PODEMOS OBSERVAR? 1. DEMUESTRAN ENTUSIASMO Y DESEOS DE APRENDER CIENCIAS NATURALES?

FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA 2. FORMULAN PREGUNTAS O AFIRMACIONES QUE EVIDENCIAN RELACIONES CON EL TEMA DE LA CLASE? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

3. TIENEN OPORTUNIDADES PARA EXPLICAR LO QUE SABEN Y PARA INTERCAMBIAR SUS PUNTOS DE VISTA CON SUS PARES Y CON EL DOCENTE? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA 4. EN EL TRABAJO CON TEXTOS, TIENEN OPORTUNIDADES DE DISCUTIR CON SUS PARES ACERCA DE LA INFORMCACION QUE EL TEXTO APORTA Y SU RELACION CON OTRAS IDEAS QUE VIENEN CONSTRUYENDO EN LAS ACTIVIDADES PREVIAS? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

5. PROPONEN HIPOTESIS Y DISEAN MANERAS DE PONER A PRUEBA? PLANIFICAN EXPERIMENTOS EN LOS QUE RESULTA CLARO SE VA A MEDIR, COMO Y QUE CONDICIONES SE DEJARAN CONSTANTES? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

6. ANTICIPAN MANERAS DE REGISTRAR Y ORGANIZAR SUS RESULTADOS? RECOLECTAN Y ANALIZAN DATOS? DEBATEN SUS CONCLUSIONES CON OTROS? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

7. DEMUSTRAN Y AYUDAN A GENRAR EN OTROS, ACTITUDES POSITIVAS PARA EL TRABAJO Y LA DEMANDAN EVIDENCIAS DE LO QUE DICEN? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

PROFESORES 1. SU CLASE EVIDENCIA UN OBJETIVO CLARO? DENTRO DE ESE OBJETIVO, SE EVIDENCIAN LAS DOS DIMENSIONES DE LA CIENCIA, COMO PRODUCTO Y COMO PROCESO? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA 2. FORMULA PREGUNTAS QUE REQUIERN QUE LO ALUMNOS PIENSEN Y NO RESPONDAN DE MEMORIA FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

3. FRENTE A LAS IDEAS, DUDAS O PREGUNTAS DE LOS ALUMNOS, INTERVIENEN PARA GUIARLOS A CONSTRUIR NUEVOS APRENDIZAJES? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

4. GUIA A LOS ALUMNOS A DEFINIR SUS HIPOTESIS Y ANTICIPAR RESULTADOS POSIBLES DE UN EXPERIMENTO? LOS AYUDA A PLANIFICAR EXPERIMENTOS PARA RESPONDER A LAS PREGUNTAS PLANEADAS?

FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA 5. INTRODUCE LA TERMINOLOGIA CIENTIFICA SOLAMENTE DESPUES DE QUE LOS ALUMNOS COMPRENDIERON EL CONCEPTO? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

6. DEMUESTRA COMO USAR MATERIALES DE LABORATORIO U OTROS RECURSOS? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

7. PROPONE DISTINTAS FORMAS DE TRABAJAR LOS TEXTOS PARA AYUDAR EL TEMA DE LA CLASE? AYUDA A LOS ALUMNOS A VINCULAR LAS IDEAS QUE APORTA EL TEXTO CON LO QUE VIENEN APRENDIENDO Y CON LO QUE TRANAJARON EN LAS ACTIVIDADES EXPERIEMTALES? FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

8.PROPONE SITUACIONES DE ESCRITURA EN LAS QUE CADA ALUMNO TIENE LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR POR ESCRITOS SUS IDEAS Y CONCLUSIONES?

FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES CASI NUNCA

ENCUESTA

1
0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

30% 70% 0%

10% 80% 10%

4 80% 20% 0%
0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

70% 20% 10%

20% 20% 60%

0% 80% 20%

80% 20% 10%

1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0

100% 0% 0%

90% 10% 0%

1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

100% 0% 0%

1.2

1.2

90% 10% 0%

1 0.8 0.6 0.4 0.2

0% 100% 0%

100% 0% 0%

100% 0% 0%

1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

100% 0% 0%

1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0

1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0

1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0

1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0

2
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

Series1

Series1

5
0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

Series1

7 0.9
0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

Series1

Series1

Series1

Series1

Series1

Series1

Series1

Series1

Series1

3
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

Series1

Series1

0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

Series1

Series1