UNIVERSIDAD CATLICA SANTIAGO DE GUAYAQUIL

SISTEMA DE POSTGRADO MAESTRA EN TERAPIA FAMILIAR CON MENCIN EN INTERVENCIN SISTEMICA O EN PSICOTERAPIA SISTMICA

TESIS FINAL Previa a la obtencin del ttulo de MAGSTER EN TERAPIA FAMILIAR CON MENCIN EN INTERVENCION SISTMICA

INCIDENCIA DE LA SOBREPROTECCIN MATERNA EN LA CONFIGURACION DE PAUTAS TRANSGENERACIONALES DISFUNCIONALES.

Elaborado por: Mara Isabel Medina Andrade. Tutora: Mariela Vera Panchana CUARTA PROMOCIN

GUAYAQUIL, JUNIO 2008

AGRADECIMIENTO:

A DIOS, por su misericordia derramada en mi vida. A mis padres, por sus bendiciones desde el cielo. A mis hijos(as) por su amor y apoyo permanente. A mis nietos(a), por la alegra esparcida en mis das. A mis amigas (os), por su estmulo y consejo. A mis maestros(as) de este postgrado, por sus enseanzas. A mi tutora de tesis, por su paciencia y comprensin. A mis compaeros (as) de esta maestra, por su amistad. A las familias del muestreo, por su generosa cooperacin. A mi terapeuta, por ayudarme a vislumbrar el camino.

DEDICATORIA :

A todas las familias de mi pas y en particular a las madres.

INCIDENCIA DE LA SOBREPROTECCION MATERNA EN LA CONFIGURACION DE PAUTAS TRANGENERACIONALES DISFUNCIONALES.

INDICE INTRODUCCION............................................................................................................................9 CAPITULO I MARCO TEORICO..............................................................................................14 1.1. Antecedente. 14 1.2. Hacia la definicin de la expresin Sobreproteccin materna. 15 1.3. La Familia. 17 1.4. Factores que determinan la formacin de la figura sobreproteccin materna en familias de Guayaquil 22 1.5 Periodicidad e intensidad con que la sobreproteccin materna y otras pautas derivadas de ella se convierten en transgeneracionales. Un posible espacio para la transmisin del legado. 29 1.5.1 Forma de transmisin de los contenidos transgeneracionales legados..........................30 1.5.2 La transmisin idetica transgeneracional e intergeneracional y la familia..................31 1.5.3. Impacto de la sobreproteccin materna en las disfunciones personales, familiares, laborales y sociales..................................................................................................................35 1.6. Posibilidades de individuacin, calificacin y maduracin de las personas afectadas por las pautas transgeneracionales que crea la sobreproteccin materna. 40 CAPITULO II METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.................................................44 2.1 El Universo y la muestra. 46 2.2 El Proceso de la investigacin 48 2.3 Instrumentos para la recoleccin de datos. 51 2.3.1 La Entrevista a profundidad...........................................................................................51 2.3.3 El tomo social - Jorge Luis Moreno.............................................................................53 2.3.4 El cuestionario Conocindome..................................................................................55 2.3.6 El grupo focal.................................................................................................................57 2.4 Las categoras del anlisis y sus respectivas variables para la investigacin de las familias del muestreo. 58 2.5.1 Familias: comunicacin y libro mayor...........................................................................60 2.5.2 Los Sistemas Familiares y las Preferencias Afectivas del Yo.......................................60 2.5.3 Dos caractersticas de la funcin materna: Jerarqua y Poder........................................61 2.5.4 Factores Intrageneracionales que influencian en la funcin materna............................62 2.5.5 Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna...............63 2.5.6 Procesos relacionales del sistema familiar.....................................................................64 Proceso de Transmisin de contenidos disfuncionales...........................................................65 2.5.7 La diferenciacin del yo en tres generaciones...............................................................65 Los diagramas de las paginas siguientes sirven para representar los resultados del cuestionario Conocindome en una vista trigeneracional de una sola familia o de dos familias. Las imgenes de las paginas 66 y 67 son la evaluacin individual de una familia analizada y las que estn insertadas en las paginas 68 y 69 son comparaciones de dos familias de un mismo nivel socioeconmico. ........................................................................65 .................................................................................................................................................68 2.6. Agenda para resumir, analizar y evaluar los sistemas familiares investigados...............72 2.7. Evaluacin del proceso de la investigacin: 72 CAPITULO III SINTESIS, ANALISIS Y EVALUACION DE LOS SISTEMAS INVESTIGADOS............................................................................................................................73 3.1 Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 1 75 3.1.1 Sntesis de la historia familiar contada..........................................................................75 3.1.2 Diagramas de resultados de evaluacin del sistema familiar 1......................................80 88 3.2.Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 2. 89 3.2.1 Sntesis de la historia familiar contada..........................................................................89 3.2.2 Diagrama de Resultados de Evaluacin del Sistema Familiar 2....................................93 3.3 Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 3 104

3.3.1 Sntesis de la historia familiar contada........................................................................104 3.3.2 Diagrama de resultados de la evaluacin del sistema familiar 3.................................109 Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna.....................................111 3.4 Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 4 118 3.4.1 Sntesis de la historia familiar contada........................................................................118 3.4.2 Diagramas De Resultados De Evaluacin Del Sistema Familiar 4.............................122 3.5 Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 5 131 3.5.1 Sntesis de la historia familiar contada. ......................................................................131 3.5.2 Diagramas de resultados de evaluacin del sistema familiar 5....................................134 Resume: Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna.....................136 3.6 Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 6. 142 3.6.1 Sntesis de la historia familiar contada........................................................................142 3.6.2 Diagramas de resultados de evaluacin del sistema familiar 6....................................146 3.7 Anlisis general de los sistemas familiares investigados 154 CONCLUSIONES........................................................................................................................167 RECOMENDACIONES..............................................................................................................171 A los profesionales de la intervencin familiar les sugiero que presten mayor cobertura de atencin a las causales que segn mi opinin; favorecen el nacimiento de la Sobreproteccin materna. Igualmente pido a los investigadores de las distintas lneas profesionales relacionadas con esta rea de trabajo, que sumen esfuerzos en su comprensin y proyeccin social. Tengo la esperanza de que las instituciones educativas, al igual que las de asistencia social y las gubernamentales; unan sus radios de accin para constituir y conservar redes de soporte para las familias disfuncionales. Finalmente y al margen de estas consideraciones recomiendo a los estudiantes de un posgrado como este, que, al escoger un tema de tesis tengan confianza en un tema poco novedoso o escaso en recursos bibliogrficos, como el de esta tesis; porque puede suceder que algo que se trabaja con herramientas sencillas pero con mucho amor, transferencia y constancia, les permita acceder a la meta deseada..................172 Concluyo enfatizando un mandato de crecimiento, enunciado por Virginia Satir que nos recuerda que: Siempre existir la posibilidad de evaluarnos y alcanzar el desarrollo apropiado en cada uno de nuestros ciclos vitales. Este mandato, es una esperanza para todos y puede ser una bella realidad en la vida de las personas que acudan a nosotros. Si pudiramos escoger los temas para nuestras ensoaciones, les invitara a soar con estas aseveraciones de Richard Bach.: Hay quien obedece sus propias reglas porque se sabe en lo cierto; quien cosecha un especial placer en hacer algo bien; quien adivina algo mas que lo que sus ojos ven; quien prefiere volar a dormir y comer; todos ellos harn duradera amistad con Juan Salvador Gaviota. Habr tambin quienes volarn con Juan Gaviota por lugares de encanto y aventura, y de luminosa libertad pero para unos y otros ser una experiencia que jams olvidarn. Esto ha sido la elaboracin de mi tesis. ...............................................172 BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................174 Anexo 2. Diagrama causal del proceso Metodolgico Anexo 3. Diagrama conceptual de sntesis sobre La Sobreproteccin materna. Anexo 4. - Documento para solicitar acceso a instituciones educativas y a familias de las mismas Anexo 5. Documento de Autorizacin de uso de Informacin Anexo 6. Informe de las Actividades de investigacin realizadas, al Sr. (a) rector (a) de los colegios sujetos del muestreo Anexo 7. Matriz descriptiva del proceso de investigacin Anexo 8. Modelo de entrevista a profundidad a hijos adolescentes Anexo 9 Modelo de entrevista a profundidad a madres Anexo 10 Modelo de entrevista a profundidad a abuelas Anexo 11 Modelo de genograma bsico trigeneracional 180 180 181 183 184 185 186 187 188 189

Anexo 12 Mis preferencias afectivas. el tomo social 190 Anexo 13 Conocindome 191 Anexo 14 Los sistemas familiares y las preferencias afectivas del yo (l tomo social) 192 Anexo 15 Agenda para resumir, analizar y evaluar los sistemas familiares investigados 193 Anexo 16 Evaluacin grafica de los siguientes procesos. en el sistema familiar. 194 Anexo 17 Procesos de transmisin de contenidos ideticos. 194 Anexo 18 Proceso de transmisin de contenido disfuncionales . 195 Anexo 19 Modelos de Diagramas para Evaluacin de los Sistemas Familiares Investigados 196 Anexo 20 Resultados del ultimo taller trabajado en el Proyecto de integracin realizado en el IV Diplomado, ctedra Dr. Abdeganni Barris. 199

INTRODUCCION

El tema de esta tesis es el producto de la observacin, reflexin e intervencin sistmicas, realizadas en las familias consultantes del espacio teraputico de mi Prctica individual y supervisada durante los dos ltimos diplomados de esta maestra. Mi inters en el tema trascendi los lmites del ltimo diplomado y se convirti en la curiosidad cientfica de investigar un rea susceptible de notable demanda en el abordaje profesional a las familias. Orientado ese inters hacia la elaboracin de esta tesis, he redactado el texto del resultado de la investigacin en tres captulos. Estos tratan de explicar las manifestaciones del amor sobreprotector de algunas madres sobre sus hijos y de describir algunos rasgos del perfil conductual de esos hijos sobreprotegidos. El anlisis descriptivo cubre un espacio trigeneracional en seis sistemas familiares de diferente condicin socio- econmica y procura conservar la unidad de la problemtica a travs de los captulos. Este ha sido un proceso de observacin, de suma de experiencias y de bsqueda de argumentos, como tal lo presento. En el captulo 1, se desarrolla el Marco terico en el que se fundamenta el anlisis de los sistemas familiares investigados. Este bloque cognitivo trata de fundamentar los objetivos y las hiptesis sostenidas en la tesis por medio de un acopio de teoras y conceptos sistmicos, correlacionados entre s a pesar de haber surgido en diferentes pocas y de pertenecer a diferentes lneas de modelos teraputicos. EL captulo 2 contiene la Metodologa usada para alcanzar la exploracin del tema y los instrumentos que dise para ese fin. Las herramientas metodolgicas nacen de las categoras y variables encontradas en la justificacin reflexiva de los objetivos y de su respectivo soporte terico. El captulo 3 sintetiza el anlisis de cada uno de los sistemas familiares, objetos de este estudio Su forma de presentacin es diferente a la de los dos captulos anteriores, porque en este apartado de la tesis he preferido mezclar el estilo narrativo propio del contador de historias con el estilo acadmico que observan las matrices metodolgicas que evalan esas mismas narraciones. Este captulo contina con un anlisis general de los sistemas familiares investigados que pretende triangular la teora, el producto del trabajo de campo y mi propia ptica crtica. Las conclusiones a las que llegu luego de haber evaluado el material de la investigacin de campo y las 9

recomendaciones pertinentes dan finalizacin al mismo y a los contenidos nucleares de esta investigacin. El propsito de esta tesis es tratar el tema con verdad y delicadeza a fin de propiciar la reflexin y suscitar cambios en ms de una actitud maternal, siempre bien intencionada. Luego de estas lneas tomadas de alguna manera del documento de mi denuncia del tema efectuada el ao anterior paso a compartir con quien me lee la justificacin del escogitamiento del mismo. Esta justificacin es un efluvio de ideas fraguadas poco a poco en mi interior como respuestas a la confrontacin de mi matriz de valores con la realidad que vivo como ciudadana de mi Patria y de Latinoamrica. Hubiera deseado que lleve menos pasin, ha sido difcil evitarlo porque es parte de mi ser. La justificacin: Durante el tiempo de la prctica teraputica sistmica, como maestrante, fui advirtiendo la presencia de pautas conductuales repetitivas que le daban carcter al perfil disfuncional de los consultantes. 1 La observacin repetida y comprobada en esos casos puedo expresarla de este modo: Los seres humanos participamos tanto de la naturaleza de otros seres vivientes que reproducimos los procedimientos ancestrales y biolgicos de la herencia hasta en nuestra conducta Esos mecanismos heredados son recursos de supervivencia; si los mismos son significativos para nuestros requerimientos. Una de las pautas conductuales recurrentes, en la especie humana; es la proteccin materna a los hijos. Por diferentes motivaciones, esa actitud est sobredimensionada en algunas madres y de esa forma se inserta en nuestra cultura nacional Influye desde la familia hasta la esfera educacional, laboral, y social del pas. Est presente en forma sofisticada o encubierta de generacin en generacin en numerosas familias. Hace su aparicin, para saltar luego algn eslabn de la cadena generacional y reforzarse o esfumarse en las leyes genticas o en las prcticas culturales. Las formas de conducta interrelacional, que llamaron mi atencin y que se derivaban de la sobreproteccin materna; hasta han producido casos de esquizofrenia y tenan tras de s la presencia de una abuela y una madre bien intencionada, amante de sus nietos e hijos, pero lamentablemente influenciada por costumbres superadas, que impiden advertir los cambios que demandan cada
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MEDINA Mara Isabel, proyecto de intervencin en una comunidad. Mdulo de Intervencin Sistmica. Postgrado de Terapia familiar Universidad Catlica Santiago de Guayaquil. Ctedra Dr. Barris Adbeghanni . Octubre 2.006.

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poca social y cada ciclo vital de las personas. Algunas madres, al creer que sobreproteger a los hijos es amarlos ms; los descalifican indirectamente y los incapacitan para desenvolverse como personas maduras. Lo que describo, lo comprob en el estudio de los genogramas de los consultantes. Apreci lo mismo, en alguna familia del medio que me circunda; incluyendo la ma. Aunque estas ideas parecieran la justificacin de mi tarea de investigacin, siguen siendo su inspiracin causal, porque la posibilidad de aplicar el anlisis de las pautas transgeneracionales en la comprensin de esta tesis, y en la posibilidad de contribuir a la construccin de un cambio en nuestro pas; es mi prioridad. Somos un pueblo subdesarrollado econmicamente que aprovecha poco sus enormes recursos. Tambin somos una sociedad en proceso de aculturacin y llena de desesperanzas socio polticas, sin tomar conciencia; de que cada uno de nosotros tiene el poder de crecer y superar las adversidades; para entre todos alcanzar la autoestima nacional, la identidad cultural y el desarrollo econmico. El subdesarrollo tiene una raz: La irresponsabilidad en el manejo de los recursos naturales y la incultura. La irresponsabilidad ha aparecido hasta en algunos conciudadanos que detentan y detentaron el poder civil. Estas caractersticas unidas a la corrupcin e impunidad administrativa me habla de pautas madres nacionales, de la escasa indiferenciacin personal, de la descalificacin individual y la masificacin familiar, de la existencia de perjuicios y amargura nacidos igualmente de un Libro Mayor2 de contabilizacin de mritos; que en este caso sera nacional: Mritos, culpas y legados acuados por generaciones, tal vez cuatro o cinco siglos atrs. La conquista espaola destruy la identidad de nuestro pas y forj una cultura mixta en la cual se perpetan creencias, historias y perjuicios que en este siglo continan sacando sus perfiles. Sintetizar el legado positivo de la herencia europea y restaurar la identidad mestiza a base de educacin, estabilidad y funcionabilidad familiar y social, permitira superar antiguas pautas transgeneracionales obsoletas por pautas generacionales que propicien el desarrollo econmico y la identidad cultural y nacional. Esclarecidas las motivaciones individuales y las motivaciones colectivas, se habrn de generar los cambios que requiere nuestra sociedad y se crear el marco existencial de paz y de
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NAGY Ivn .Lealtades invisibles. Amorrortu Editores, Buenos Aires .Primera reimpresin en castellano,1.994. pgina.80.

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justicia, que necesitamos. La presencia de causales de sufrimiento y disfuncionalidad familiar observadas y aadidas a las reflexiones de las lneas anteriores aumentaron mi inters de encontrar, lneas de estrategias e intervencin sistmica en una rea tan susceptible de polarizar afectos y opiniones. Estas razones son tambin una plano de mi ser, conocer y hacer de futura terapeuta. Junto a los requerimientos del mandato profesional, camina paralelamente mi visin de La maternidad, que como tarea y rol del gnero femenino; es sublime y bien intencionada; por lo que al tratar esta temtica, me anima tambin el deseo de proyectar un pequeo halo de luz en asunto tan delicado, del cual como mujer formo parte. A continuacin paso a describir el tipo de enfoque investigador empleado. Planteamiento de la investigacin: Este es un enfoque Cualitativo3 que reflexiona e investiga la situacin descrita en los prrafos anteriores y sus proyecciones en la esfera personal, familiar, laboral y social. La meta puede parecer muy ambiciosa, sin embargo, como intento ser sistmica, tratar de describir las observaciones y los resultados del anlisis del tema, en su proyeccin mutua de subsistemas a sistemas familiares. Si el cambio empieza en una persona del sistema familiar; el efecto bola de nieve lo lleva al macrosistema, pas. Este enfoque cualitativo es tambin holstico, porque interpreta la realidad como un todo. Las observaciones que sustentan este informe son naturalistas, no experimentales. Mi interrelacin con el tema ha sido comprensiva y profunda y he ido construyendo el conocimiento a travs de la exploracin del rea determinada, en forma abierta, comprensiva y rigurosa. Los mtodos cientficos empleados en cada nivel de investigacin han sido mayoritariamente el Inductivo y el Deductivo, acompaados de un perfil crtico, constructivista y dialgico. 4 No fue fcil obrar de esta manera, pues algunas veces hube de confrontar mis valores y creencias en la tarea de comprender y acceder a la realidad. Indicada la naturaleza del camino tomado, paso a formular las hiptesis. Las Hiptesis: La primera hiptesis puede ser enunciada de la siguiente manera: Algunas familias, observan un estilo de comunicacin inadecuada, que sera una
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SANTOS JARA Enrique, Intervencin sistmica 1, Materia Investigacin. Sistema de Posgrado. Universidad Catlica. 2.006.pginas 16-26. 4 SANTOS JARA, Enrique. Intervencin Sistmica 1. Posgrado de Terapia familiar Universidad Catlica. Guayaquil, 2.006. Pginas 42-60.

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forma de transmisin de las influencias familiares; arraigadas en ellas por ms de dos generaciones. La segunda hiptesis que quisiera comprobar en la apreciacin del problema enunciado en el ttulo de este trabajo de investigacin; se puede expresar en estos trminos: La sobreproteccin materna ocasiona pautas conductuales que afectan la Individuacin y Diferenciacin de los seres humanos produciendo disfunciones en el Micro, Meso y Macro Sistema Relacional de las familias observadas. Los Objetivos: El objetivo general de la tesis planteada en los prrafos anteriores es: Analizar la presencia de la sobreproteccin materna, en las familias y su incidencia en la disfuncionalidad familiar, laboral y social de los miembros de esos sistemas. Los objetivos especficos son: 1) Estudiar los factores que determinan la formacin de la figura de la sobreproteccin materna en las familias. 2) Establecer la periodicidad e intensidad, con que la sobreproteccin materna y otras pautas derivadas de ella se convierten en transgeneracionales, 3) Comprender el impacto de la sobreproteccin materna y su incidencia en la formacin de conductas y actitudes disfuncionales en las esferas personal, laboral o social de las familias afectadas por ella.. 4) Identificar las posibilidades de individuacin, calificacin y maduracin que poseen las personas afectadas por la sobreproteccin materna; para compartir alguna estrategia de intervencin que les permita desarrollar esas capacidades. El ltimo objetivo especfico, se vuelve tambin programtico, porque al buscar posibles soluciones al problema que acomete la investigacin; est presentando una posibilidad de intervencin, que es parte del mandato profesional, de pedidos frecuentes y de la demanda social en el rea de la salud. Delineadas mis intenciones, paso a exponer el Marco terico que sustenta esta tesis.

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CAPITULO I 1.1. Antecedente.

MARCO TEORICO.

Al tratar de definir los trminos sobreproteccin materna, tropec con un inconveniente: la ausencia de bibliografa especfica sobre los mismos y hube de recurrir a contextos reflexivos elaborados a base de lecturas que de alguna manera me proporcionaban luz sobre el tema. Este marco terico no es un soporte directo al objeto de mi investigacin, es una perspectiva terica 5, en torno a esas hiptesis y objetivos surgidos en el estudio del mismo y expuestos en las pginas precedentes. Las obras bsicas que permitieron articular esta tarea fueron un eje para rotar en algunos de sus contenidos, el anlisis de los hechos disfuncionales y el espejo analtico que puede funcionar para comprenderlos y superarlos teraputicamente. Esas obras son. Lealtades invisibles de Nagy, De la familia al individuo, de Murray Bowen, Ay, mis ancestros de Ann Sshutzenberger y el Vocabulario de Terapia familiar de Simon, Stierlin y Wynne. Las otras citas bibliogrficas pertenecen a pensadores no sistmicos y sistmicos en las que encontr una respuesta a las incgnitas creadas por el tema y a las mas propias. La mezcla de elementos gnsicos sistmicos y no sistmicos me ha permitido elaborar un producto sistmico que responde holstica y ecolgicamente a una situacin familiar muy frecuente en nuestra cultura: La sobreproteccin a los hijos. El principio bsico de la naturaleza es el de la economa: Todo es til, nada se desecha. Si eso nos ensea y pide el cosmos, he preferido respetar ese mandato para obtener el fin perseguido: Analizar y comprender la sobreproteccin materna en un corte trigeneracional y apreciar las pautas disfuncionales de conducta que puede producir. Como los resultados son modestos, pido por ello disculpas anticipadas a quien me da el privilegio de leer estas lneas. Al hacer este acopio terico tambin he tratado de conseguir, que su respectiva reflexin observe los principios de Equifinalidad, Circularidad y Retroalimentacin necesarios para abordar y analizar sistmicamente el tema. Al emplear ese soporte gnoseolgico, es posible apreciar las relaciones sistmicas de algunas familias en un contexto generacional que incluye tiempo, espacio y experiencias. El uso
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SANTOS JARA, Enrique. Intervencin Sistmica I Materia Investigacin. Sistema de Postgrado Universidad Catlica de Guayaquil. Agosto 2006: Pginas: 16-26.

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sistmico de elementos de distinta procedencia vuelve sistmica la actividad de investigar y analizar. 1.2. Hacia la definicin de la expresin Sobreproteccin materna. Para obtener una definicin de esos trminos, recurr inicialmente como es mi costumbre, al Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, 6 luego acudira a fuentes bibliogrficas sistmicas para insertar la acepcin inicialmente surgida, al contexto circular que investigaba.. La palabra Sobreproteccin es definida por el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, como una reiteracin de proteccin; con dominio o superioridad. De all que, al iniciar este marco terico estaramos considerando la presencia materna en la familia; como una figura que une a su perfil tradicional, las cualidades de manifestacin de podero y dominio sobre aquellos seres que engendr, que cra, educa y protege. La presencia de la sobreproteccin materna, sera una figura social real de naturaleza abstracta, porque existe dentro de la familia como una manifestacin de un estilo de desempeo del rol de madre y de sus respectivas funciones parentales Esa manera de ejercer el rol sobre protector influye en todo el sistema familiar y puede generar disfunciones a nivel de los subsistemas y de las personas individuales. Si las funciones de la madre son las de criar, cuidar y educar a sus hijos; en la manifestacin de ese perfil esas competencias exceden la normalidad. La funcin materna dentro de la familia asume jerarqua protagnica porque al igual que el padre, es la encargada de organizar la presencia de los lmites y fronteras relacionales que mantienen unido al sistema familiar. Su influencia, control, autoridad y capacidad de decisin es un eje integrador del sistema de interacciones comunicacionales y del sistema de motivaciones personales que posee cada miembro del sistema familiar creado por los padres y que conviven en el mismo espacio. Las competencias del rol materno, unidas al tipo de poder que ejerza y motivadas por las creencias, secretos y mitos que la familia conserva como un legado transgeneracional; emergen como Patrones conductuales y se proyectan como una variable temporal; integrada al conjunto de motivaciones

DICCIONARIO DE L A REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA DE LA BIBLIOTECA DE CONSULTA MICROSOFT ENCARTA 2007. 1993 2006 Microsoft Corporation.

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familiares e individuales que constituyen el plano sistmico de la lealtad familiar. A ese plano Ivn Bortzosmeny Nagy denomin Etica relacional.7 La meta que Nagy consider como principio de tica Relacional, El hacer justicia a los hechos, al individuo y a los modelos de conducta transgeneracionales, es asumida a veces por la madre sobre protectora. De esa manera se sumaran jerarqua, poder y proteccin ilimitados en un solo rol. Ese exceso de poder y proteccin desplegados por la madre, se aprecia en la influencia, el control y la autoridad ejercida sobre sus hijos a pesar del ciclo vital en que estos se encuentren y en la capacidad de decisin que ellos posean. La Sobreproteccin materna se expresa como poder notorio o encubierto y es una resultante de la forma en que se han manejado y se manejan las prcticas intergeneracionales presentes en algunas familias. Por requerimientos de su rol, la madre puede convertirse involuntariamente en la administradora de un legado transgeneracional que acarrea ms de una disfuncin de comportamiento y que asume una pauta comunicacional inadecuada en el sistema familiar. Considerada as, sera una actitud y una forma de conducta de las madres que en su abnegacin, repiten enseanzas y maneras de ser no apropiadas; de otras madres que las precedieron generacionalmente. Jay Haley,8 expresa: En la mayora de los casos la sobreproteccin y el compromiso excesivo corren por cuenta de la madre, mientras que el padre es ms perifrico. En realidad un hijo comienza a dejar a su madre cuando ingresa en la adolescencia. Hasta entonces es un ser indiferenciado, pero con la pubertad deviene un hombre, destinado a alguna otra mujer. Yo supongo que la observacin es valedera tambin para las adolescentes, que biolgicamente devienen en una mujer destinada a algn hombre. I finalmente cierro esta cita, intercalando otro texto del mismo autor. Cuando el desenganche de la familia no prospera, el hijo puede continuar involucrado con sus padres mientras sigue creciendo en edad. Hombres y mujeres de ms de cuarenta aos a veces estn tan enredados con sus padres como un adolescente, si el proceso de desenganche no anduvo bien, en ocasiones evitan a sus familias espordicamente y funcionan como aislados sociales con ideas bizarras. Prefiero hacer un nico comentario a
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NAGY Ivn. Lealtades invisibles. Amorrortu editores. Primera reimpresin en castellano, Buenos Aires, 1994. pginas 79-l04. 8 HALEY Jay, Terapia no convencional. Amorrortu editores.1 edicin en castellano, sexta reimpresin. Buenos Aires. 2.003. pginas 251-258.

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estas citas de Haley. Durante el perodo de Prctica teraputica como maestrante de este post grado, cuatro de las siete familias que trat regularmente; presentaban problemas originados en la sobreproteccin materna y sus caractersticas me recuerdan las expresiones del terapeuta citado. 1.3. La Familia. Esta clula bsica de la estructura social, es algo ms que un sistema organizado de personas unidos por lazos de consanguinidad y convivencia; es la suma de afectos de los componentes de sus subsistemas, interrelacionndose en el espacio fsico y emocional que los cobija. La familia posee una estructura y una organizacin natural .El padre y la madre son sus jefes natos, los que comparten la autoridad en igualdad de condiciones. En el subsistema parental, los roles y funciones del mismo no se pueden delegar porque estn inmersos en el privilegio de haber procreado a los hijos y en el deber de ejercer la paternidad responsablemente. Los hijos constituyen el otro subsistema de la familia, sus derechos roles y funciones tambin son inalienables. Por su naturaleza merecen proteccin y respeto. A medida que su ciclo vital avanza, van hacindose cargo de sus propias tareas de formacin y desarrollo. Cuando han crecido su maduracin exige el ejercicio de la conquista de sus propias aspiraciones. Este itinerario de los hijos debe realizarse con naturalidad, respeto, amor y naturalidad. Por su composicin la familia puede ser: nuclear: Cuando esta formada por padres e hijos que viven juntos. Incompleta: si falta algn progenitor. Extendida: Si a la familia nuclear, se han aadido los tos, algn abuelo o mas. Reconstituida: Si es nuevo alguno de los cnyuges. Para Andolfi,9 es necesario considerar a la familia como un todo orgnico, es decir como un sistema relacional que supera y articula entre s , los diversos componentes individuales . Para Angela Hernndez,10 la familia es un constructo cultural, constituido por valores sociales, tradicionales, religiosos y polticos, puestos en accin por sus miembros en la medida que adquiere la familia, el estilo de relacin entre las personas que la componen y las posturas polticas y religiosa inherentes a su constitucin. Estilos de relacin y posturas
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ANDOLFI Mauricio. Terapia Familiar. Un enfoque interaccional. Ediciones Paids Ibrica. S.A. Barcelona. 1.991. Pgina 17. 10 HERNANDEZ, ngela. Familia, ciclo vital y Psicoterapia sistmica breve. Editorial El Bho. Bogot. 2 reimpresin de la 1 edicin. 2.001. Pgina 15.

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poltico- religiosas son establecidos por el medio cultural .Hernndez, contina La familia es una forma de vida en comn, constituida para satisfacer las necesidades emocionales de los miembros a travs de la interaccin. El odio, la complacencia y todos los dems sentimientos, muchas veces encontrados, proveen un ambiente dentro del cual los individuos viven procesos que determinarn su estilo de interaccin en otros contextos, tales como la escuela, el trabajo y sus relaciones afectivas fuera de su ncleo de origen. Estas nociones se pueden enlazar con un aporte de La tica Relacional de Nagy, en su obra citada anteriormente, quien nos recuerda que la familia implica el espacio en el que se relacionan las motivaciones, aspiraciones y expectativas de cada uno de nosotros con las motivaciones, aspiraciones y expectativas de los dems. Por el momento, adjunto otras expresiones de Angela Hernndez11 relativas al Ciclo Vital de la familia. En esta descripcin no se incluyen la niez ni la ancianidad individualmente por que como tales forman parte del Ciclo Vital Individual. El Ciclo Vital de la familia se inicia con la Conformacin de la Pareja, sin hijos, El proceso de esa etapa es adquirir un compromiso con el nuevo sistema y realizar los cambios y ajustes necesarios para incluir al cnyuge en las relaciones con la familia de origen, la familia extensa y los amigos. La siguiente etapa es la de la Familia con Hijos pequeos de 0 a 5 aos .El proceso, de esta, es el de la aceptacin de los nuevos miembros al sistema. Los ajustes de este proceso son: Ajuste marital para abrir espacio a los hijos, asuncin de los roles parentales, ajustes en las relaciones con la familia de origen y extensa para incluir los roles de padres y abuelos. El tercer nivel del ciclo familiar es el de la Familia con Escolares:( Nios de 6 a 12 aos) El proceso de esta etapa es, la consolidacin de la relacin con el sistema escolar y el social mas amplio. Los cambios que requiere el proceso son: ajustes de las normas internas de diferenciacin de la familia y fortalecimiento de su identidad. El cuarto nivel del Ciclo Vital Familiar es el de la Familia con Adolescentes ( Hijos de 13 a 18 aos) El proceso a cumplir en esta fase es: El incremento de la flexibilidad de la familia para integrar la autonoma de los hijos. Los cambios a observarse deben ser: Cambios en la relacin parental para permitir la movilidad del adolescente dentro y fuera del sistema, reenfoque de la vida marital y personal de los padres y cambios
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HERNNDEZ ngela. Familia, ciclo vital y Psicoterapia sistmica breve. Editorial El Bho, Bogot. 2.reimpresin de la 1a. edicin. Pgina 47

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ocasionados por dificultades con los abuelos. El ltimo nivel del Ciclo de Vida Familiar lo constituye el de La Salida de los Hijos del Hogar: Hijos de 18 a 30 aos) El proceso de esta fase es, la aceptacin de los mltiples ingresos y salidas de los miembros. Los cambios a efectuarse deben ser: La negociacin del sistema marital como dada, el desarrollo de la relacin adulto- adulto entre padres e hijos y los ajustes para incluir a la familia poltica. A pesar de esta esquematizacin que pudiere parecer lineal, Hernndez indica, que hay una superposicin de las tareas evolutivas de cada generacin, por ejemplo la llamada Etapa de de la regeneratividad, es a su vez el momento mas apropiado para la concepcin y crianza de los hijos pequeos. Conforme van cambiando las necesidades individuales, el sistema familiar oscila entre perodos de gran cercana y de gran distanciamiento. Sin embargo este es un ciclo perpetuo, pues a travs de esos procesos repetitivos de conformacin, crianza y salida de los hijos para formar nuevos ncleos, la familia provee un ambiente para vivir y reconstruir los procesos cruciales de pertenencia, intimidad, diferenciacin e individuacin, en diferentes niveles generacionales. Unida a estas nociones de ciclo vital familiar, hago una sntesis de la misma fuente bibliogrfica respecto a las propiedades de la familia como sistema. La familia obedece al principio de no sumatividad, es decir que como un todo, es diferente, a la suma de sus partes. Como sistema, la familia tiene unos lmites que protegen a sus integrantes de las presiones externas y controlan el flujo de informacin. Cuando la permeabilidad de los lmites es excesiva, el sistema puede perder identidad e integridad y cuando es escasa, el sistema se cierra y se asla. La familia observa el principio de la causalidad circular, por que un cambio en uno de sus miembros afecta a los dems. Igualmente la familia es capaz de conservar el equilibrio gracias a su proceso de morfostasis y de adaptarse a los cambios, siendo flexible, gracias sus procesos de morfognesis. Funcionalmente, la familia posee patrones de interaccin que son secuencias comunicacionales repetitivas que la caracterizan y cuya reiteracin en el tiempo las va convirtiendo en reglas y luego en normas que sirven para educar y evaluar a los miembros, en relacin con sus propios valores. Dentro de la visin sistmica, los trastornos individuales se connotan como sntomas de una disfuncin familiar. El comportamiento de una persona puede 19

parecer desadaptativo para el exterior, pero puede ser adaptativo y funcional en el contexto familiar. Lo disfuncional obliga a regular la conducta del sistema y se podra definir como un problema relacional anclado en un patrn disfuncional de interaccin. La respuesta de la familia al desajuste individual, ser un factor importante en la recuperacin del individuo portador del sntoma. A estas aportaciones, aado otras de Salvador Minuchn12 relativas a subsistemas, lmites y autoridad quien expone: Los subsistemas en la familia, pueden ser formados, por generacin, sexo, inters o funcin. Cada individuo puede pertenecer a diferentes subsistemas en los que posee diferentes niveles de poder y en los que aprende habilidades diferenciadas. Un hombre puede ser hijo, padre, hermano menor y as sucesivamente. Los lmites estn constituidos por las reglas que definen quienes participan y de qu manera. La funcin de los lmites es proteger la diferenciacin del sistema. Para que el sistema sea adecuado los lmites deben ser claros. Deben definirse con suficiente precisin como para permitir a los miembros de los subsistemas el desarrollo de sus funciones sin interferencias indebidas, pero tambin deben permitir el contacto de ellos con los miembros de otros. Por sus caractersticas los lmites pueden ser: claros, difusos o rgidos segn manifiesten su permeabilidad. Algunas familias se vuelcan hacia si mismas con un incremento de comunicacin y preocupacin. En ellas la distancia disminuye y los limites se esfuman, es la familia aglutinada. Otras se desarrollan con lmites muy rgidos y la comunicacin entre los subsistemas es difcil, es la familia desligada .La mayor parte de las familias se ubica en la normalidad, con lmites claros. Los extremos aglutinado y desligado pueden proveer disfuncionalidades y patologas. Un subsistema madre e hijo muy aglutinado, puede excluir al padre que se convierte en un desligado perisfrico. Tambin puede debilitar la independencia de los nios que podra constituir un factor para desarrollar sntomas o para impedir la diferenciacin individual. Cuando un sistema es desligado puede funcionar en forma autnoma, poseer sentido de independencia, pero carece de sentimientos de lealtad, y pertenencia y capacidad de interdependencia. Ambos tipos de relacin provocan problemas familiares, cuando se activan mecanismos adaptativos. La familia aglutinada reaccionar con
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MINUCHIN, Salvador, Familias y terapia familiar. Editorial Gedisa S. A. Barcelona. 5 reimpresin en castellano. 1.997. Pginas 89-106.

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demasiada rapidez y la desligada no responder cuando es necesario hacerlo. En cuanto al poder y la autoridad, Minuchn indica que los padres no pueden desempear sus funciones ejecutivas a menos de que dispongan del poder necesario para hacerlo, una familia no es una sociedad de iguales. El funcionamiento eficaz requiere que los padres y los hijos acepten el hecho de que el uso diferenciado de la autoridad constituye un ingrediente necesario del subsistema parental. Ello se convierte en un laboratorio de formacin social para los nios, que necesitan saber como negociar en situaciones de poder desigual. En el mundo fraterno, los nios aprenden a negociar, cooperar y competir. Cuando los nios se ponen en contacto con sus iguales intentan actuar de acuerdo a las pautas del subsistema fraterno. Los lmites del subsistema fraterno deben proteger a los nios de la interferencia adulta, para que puedan ejercer su derecho a la privacidad, tener sus reas de inters y disponer de la libertad de cometer errores. Estas estructuras solamente se pueden observar en movimiento porque la fortaleza de un sistema depende de su capacidad para movilizar pautas transaccionales alternativas cuando las condiciones internas o externas de la familia le exigen una reestructuracin. Al respecto para alcanzar los objetivos teraputicos, en una familia con problemas, los profesionales que las aborden; debern instaurar en la familia una organizacin jerrquica nica: los padres en posicin superior al hijo, desde la cual lo protejan y lo ayuden, en vez de ser protegidos por l. Esta consideracin pertenece a Clo Madanes.13 Despus del acopio sobre el contenido familia, aado otros complementarios a saber, La Teora del proceso de Identidad de Erik Erikson14 y La Teora de la Diferenciacin Individual de Murray Bowen15 porque no podramos considerar las reflexiones anteriores sin referirlas al objeto bsico de su manifestacin: El individuo y su esfuerzo por la diferenciacin personal. Aad a este conjunto los conceptos de Transmisin de contenidos generacionales de Anne Ancelin Schtzenberger,16 porque me
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MADANES, Clo. Terapia Familiar Estratgica, Amorrortu Editores 1 edicin en espaol 1 reimpresin. Buenos Aires 2001.pgina. 75 14 ERIKSON Erik, Identidad y ciclos de la vida 1.959. Referencia bibliogrfica sobre el tema incluida en Vocabulario de Terapia familiar de Simn y otros.1 reedicin. Editorial Gedisa .S.A. Barcelona, 1993. Pginas 191-192. 15 BOWEN Murray, De la familia al individuo. Editorial Paids Ibrica S.A. Buenos Aires.1.989. .Pginas 35-41. 16 SCHTZENBERGER Anne Ancelin, Ay, mis ancestros ! Edicial S.A., Buenos Aires. 1.edicin en espaol, 2002. Pginas 71-72 y 92.

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proporcion el asidero conceptual para explicar la posible mecnica de la transmisin de prcticas entre generaciones. El punto de partida para apreciar y relacionar todos los procesos nombrados es el tipo de Comunicacin que se observa en una familia porque al reflexionar sobre conductas disfuncionales debemos incluir las derivadas de la comunicacin y sus formas de ser; pues el ser humano es un comunicador nato y es a travs de ese carisma como puede expresar sus sentimientos y motivaciones al relacionarse con los dems. De cada una de las teoras, nociones y conceptos arriba nombrados har una sntesis en los prrafos siguientes. En cuanto a la Etica Relacional de Nagy volver a ella en otro momento. 1.4. Factores que determinan la formacin de la figura sobreproteccin

materna en familias de Guayaquil En mi visin del tema he tratado de hacer una sntesis conceptual que permita comprender la figura de la Sobreproteccin materna como un fenmeno conductual que obedece a un conjunto de creencias y prcticas socio-culturales heredadas por generaciones en nuestra especie. La frase Pautas Transgeneracionales aadida en el ttulo de este trabajo, se relaciona con la frase Sobreproteccin materna porque, ese perfil materno se encuentra repetido, en algunas familias; hasta por tres y cuatro generaciones en las que contina manifestando su naturaleza. La sobreproteccin materna como figura sociocultural es tambin un producto de la Experiencia humana. Al respecto dice AnneAncelin Schtzenberger17 Si no hay azar ni necesidad, se puede siempre aprovechar la propia oportunidad, cabalgar el propio destino, invertir la suerte desfavorable, y evitar las trampas de las repeticiones transgeneracionales inconscientes. A propsito de las prcticas sociales heredadas, Nagy expresa18 que; hechos como La Fobia a la escuela con frecuencia revelan una parentalizacin oculta, en la que el progenitor acaricia la fantasa de ser cuidado por el hijo que falta a la escuela. Una madre, cuya propia madre, de mucha ms edad, haba consagrado un tiempo mucho mayor a los negocios que a la crianza de los hijos, acariciaba la
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SCHTZENBERGER, Anne Ancelin.ay, mis ancestros! Edicial S.A. 2.002 Buenos Aires 1 edicin en espaol, pgina 16 18 NAGY Ivn, Lealtades invisibles. Amorrortu editores S.A., Buenos Aires, 1 reimpresin de la 1 edicin 1.994. Pginas 191-196.

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fantasa como expresin de deseos de que su hija de 10 aos no fuera a la escuela y se quedara en casa con el nico propsito de supervisar sus prcticas como ama de casa. Un adolescente psictico grave brindaba cuidados de tipo paterno a ambos progenitores; al punto de llegar al completo agotamiento emocional. Los padres que maltratan o matan a un hijo suelen hacerlo llevados por la fuerza de una fantasa inconsciente, segn la cual se estn tomando represalias respecto de sus propios progenitores, que se supone los haban hecho objeto de sus rechazos. Las familias unidas simbiticamente ponen a prueba en forma constante los compromisos de sus hijos casados: Son ellos leales a su cnyuge, o a la familia de origen? El hijo parentalizado se encuentra en una posicin especialmente difcil para pensar en la posibilidad de asumir nuevos compromisos. Parecera que la simbiosis familiar es un una forma de maltrato y represalia interfamiliar. Cuando mas cercana a la de mrtir, est la figura de la madre, mas fuerte ser el vnculo de lealtad cargado de culpas para el hijo. Como el beneficiario del propio compromiso de lealtad suele ser objeto de abierto resentimiento y desdn, los jvenes adultos esquizofrnicos, simbiticamente atados, suelen mostrarse hostiles de manera violenta hacia sus madres. A su vez ellas aceptan esa hostilidad sin hacerse mayores problemas y sin preocuparse demasiado con perder la lealtad del hijo. Ese tipo de progenitores conocen la verdad: la violencia del hijo documenta su inalterable vinculacin e interminable devocin. La gente con una identidad amorfa tiende a verse atada de una manera permanente a relaciones simbiticas e inalterables, como si los lmites de su personalidad coincidieran con los de su familias. La simbiosis se basa en la obligacin de consagrarse a la familia de origen hasta la eternidad; la falta de individuacin o diferenciacin permite cumplir dicha obligacin. Creencias, culpas, pagos, compromisos, mitos, historias, delegaciones, parentalizaciones y ms prcticas familiares concebidas como apropiadas culturalmente, han sido las mostradas por Nagy en las lneas precedentes. Todo ello forma parte de lo que el genial hngaro denomina: Hacer justicia a los hechos y a las personas y que se constituye en la esencia de lo que muchas familias poseen en el denominado Libro Mayor de la Contabilidad Familiar. Este LIBRO sera una compilacin intergeneracional de los mritos y las deudas que acumulan los miembros de las familias a travs del tiempo y que tiene que

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cobrarse porque permanece en la memoria generacional y motiva, excluye o incluye a quien lo observa o no. La existencia del Libro Mayor en las familias, se convierte en un factor propiciante de la sobreproteccin materna. Otro de los factores presentes en la aparicin de la sobreproteccin materna es la forma de comunicacin de padres e hijos, porque al confrontarse las necesidades, expectativas y exigencias de esos subsistemas familiares; estos requerimientos se manifiestan en la forma de comunicacin. Si la comunicacin es simtrica o es complementaria, y en

correspondencia el ejercicio del poder materno rgido o flexible; tendr influencia en la realizacin o no de los requerimientos personales de los miembros de la familia. Esto indicar una tendencia al apego en el primer caso y al desapego entre padres e hijos en el segundo. Formas de comunicarse desapropiadas y motivaciones particulares difciles de conciliar en los subsistemas parental y filial; posibilitan la aparicin de la sobreproteccin materna. Las necesidades, expectativas y experiencias de cada persona en la familia nuclear son diferentes y dependen de su personalidad y naturaleza. Armonizarlas observando y respetando las formas apropiadas de comunicacin y el ciclo vital de las personas, es una habilidad requerida por el rol de los padres y se convierte en su tarea prioritaria. Apreciada de esta forma, la comunicacin adecuada, constituye un pilar del desarrollo familiar. Virginia Satir19 indica que: La comunicacin en la familia implica contenidos de informacin y evidencia el tipo de relaciones que se da entre sus miembros. Al hablar de relaciones comunicacionales estamos involucrando a la red que une a una familia y en la que se mueve un individuo. En la medida en que se desenvuelva el sistema de comunicacin intrafamiliar se da la maduracin squica, la capacidad para trabajar y amar, la asuncin de la responsabilidad y el acceso a la autorrealizacin y la felicidad. Decimos que un individuo es disfuncional, cuando no ha aprendido a comunicarse en forma apropiada. La responsabilidad del acceso a una comunicacin eficaz, abierta y flexible en el seno de la familia nuclear la tienen los padres. Jos Navarro Gngora20 dice que el lenguaje de los individuos tiene que ver con las motivaciones, los refuerzos, los deseos, etc. Que
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SATIR, Virginia. Psicoterapia familiar conjunta. La Prensa Mdica Mexicana, Mxico D.F. 2 reimpresin de la primera edicin 1.983. Pginas 104-105. 20 NAVARRO, Gngora Jos, Tcnicas y programas en Terapia familiar. Ediciones Piados Ibrica S.A., Barcelona. 1 edicin 1.992. Pgina 46.

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el sistema tiene sus propias razones, su propia lgica, que es ms descriptible en forma de secuencias. Pal Wastlawick21 categoriza que, existen realmente relaciones perturbadas, pero no individuos perturbados. Los trastornos del comportamiento son una funcin de las relaciones humanas, pero no de psiques enfermas. Si observamos nuestro comportamiento comunicativo cotidiano, veremos que este, por lo que se refiere al nivel de relacin; es un proceso continuo de ofrecimientos, aceptacin, rechazo, descalificacin o reformulacin de definiciones de relacin con nuestros congneres y puede entenderse como un circuito de retroalimentacin, ya que la conducta de una persona afecta a otra y viceversa. Dentro de la vida familiar tambin es importante la forma en que se desenvuelva la relacin conyugal, porque los hijos perciben el amor o desamor de la pareja y necesitan equilibrio para distinguir con propiedad lo que parental y lo que es conyugal. En la presencia de la sobreproteccin materna, este aspecto reviste capital importancia, pues numerosas personas sujetas a su influencia, asumen la consecuencias del desamor conyugal y ejercen el rol de parejas y compaeros, afectivos de sus padres; siendo biolgicamente hijos. Andolfi22 dice : que la familia en cuanto sistema complejo y dinmico; posee los recursos necesarios para asegurar la pertenencia y autonoma progresiva de cada uno de los miembros que la componen. Si es as, Por qu aparece la disfuncionalidad familiar y porqu me interesa en estas reflexiones del tema? Creo que, recordando los casos citados hasta el presente prrafo en este estudio; podemos advertir que cada familia tiene un sistema de creencias y de mitos que conserva, desarrolla o supera para crecer y realizar sus fines. En este punto volveramos a la Etica Familiar de Nagy23 y en particular a los contenidos del Libro Mayor. Resumiendo los contenidos del Libro Mayor observados en las generaciones familiares, podemos clasificarlos en: lealtades, meritos, deudas, delegaciones, creencias, secretos, historias y mitos. Tienen como resultado la presencia de personas delegadas, vinculadas, prendadas y trianguladas entre los
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WASTLAWICK Pal, Psicoterapia y realidad. Editorial Herder Barcelona. 1 edicin en castellano 1.992. Pginas 18-23. 22 ANDOLFI Mauricio, Terapia Familiar. Un enfoque interaccional. Ediciones Paids Ibrica. S.A. Barcelona. 1.991. Pginas 17-28. 23 NAGY, Lealtades invisibles. Amorrortu editores S.A. Buenos Aires. Primera reimpresin en castellano, 1.994. Pginas 108-112.

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subsistemas de cada generacin. Los cuatro primeros contenidos, pueden considerarse con la denominacin general de las creencias familiares. El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola24 dice que: Las creencias son un firme asentimiento y conformidad con algo a lo que se da completo crdito como seguro o cierto. Si relacionamos esa definicin con el entorno de la familia, es posible que concluyamos pensando que las creencias tendran la calidad de reglas sagradas de observar o de aceptar por todos los componentes del sistema familiar. Sumando estas consideraciones a las conductas sobreprotectoras de algunas madres; es posible advertir que estaramos introducindonos en un plano cultural difcil de comprender y evaluar, porque involucra una inmersin en la subjetividad de numerosas y diferentes personas . Otro aspecto delicado presente en la estructura mental de las familias es: El secreto familiar.25 Este componente, se caracteriza, por ser un tema cargado de temores, vergenza y culpa. Es algo conocido, pero sobre lo cual hay prohibicin de hablar. El objetivo de su existencia, es evitar la mortificacin y los conflictos familiares. Los secretos pueden servir para conservar la autoestima de las personas en el medio y tambin para distorsionar la realidad, socavar la confianza mutua, restringir el dialogo y el desarrollo del sistema. En esta ltima acepcin se convierten en puntales de los mitos familiares. El contenido de los secretos se refiere generalmente a la vida sexual de los padres, a los hijos ilegtimos, a los matrimonios anteriores y otras acciones que la sociedad considera vergonzosas. En terapia familiar es aconsejable no desenterrar un secreto ni pensar que la resistencia a ello es una resistencia al trabajo del terapeuta. Es preferible usar la tcnica de las preguntas circulares como medio que permita apreciar el rol real del secreto y como estrategia para eliminar el temor a sus consecuencias, dentro de la fase de su revelacin y de su aceptacin. Si se reflexionan los temores, desaparece la necesidad de guardar el secreto. Los mitos familiares, tambin tienen importancia en la aparicin de la pauta conductual que analizamos en esta tesis. Para Ferreira26, los mitos suelen
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DICCIONARIO DE L A REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA DE LA BIBLIOTECA DE CONSULTA MICROSOFT ENCARTA 2007. 1993 2006 Microsoft Corporation 25 SIMON, F.B. Vocabulario de Terapia familiar. Editorial Gedisa S.A., Barcelona. 1 reedicin 1.993.Pgina 321. 26 FERREIRA, mencionado en La creacin del sistema teraputico. Andolfi Mauricio. Pgina 208

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servir de paradigmas familiares, ya sea para mantener el estatus del grupo o para diagramar los modelos de crecimiento y orientacin en situaciones de crisis. Para Stierlin27 los mitos actan como mecanismos de defensa y proteccin, cuando los integrantes del sistema distorsionan la realidad de sus relaciones, con el fin de evitar el dolor y el conflicto y negar, racionalizar u ocultar los que se han hecho mutuamente los familiares. Como mecanismos de proteccin funcionan proyectando, una imagen de la familia al mundo exterior, que sirva para alejar a los extraos y evitando que tengan una visin real de ella. Como mecanismos de defensa sirven para que la familia que niega sus conflictos, venda una idea diferente. Stierlin clasifica los mitos de la siguiente manera: Mitos de armona, mitos del perdn y de expiacin, Mitos de rescate. Los primeros pintan una visin rosa de la vida familiar y contradicen totalmente su verdad, susceptible de captarse a la primera observacin. Los segundos contienen procesos de separacin, negacin, idealizacin e intensa proyeccin. En este tipo de mitos una o dos personas, vivas o muertas, dentro o fuera de la familia, son los culpables de la situacin en la que se encuentran. Esas personas cargan sus propias culpas y aquellas de las que desean liberarse los otros miembros de la familia (delegacin del sper ego familiar) Los mitos de rescate, son una ampliacin de los de perdn y expiacin en el sentido de dar delegacin o atribuir poderes mgicos a una persona ajena de la familia. Esa persona vendr a ser el salvador o el benefactor, que logre en la vida familiar (puede ser el terapeuta), la meta que no pudo hacer un abuelo, padre o hermano. En terapia familiar, es estratgico, no atacar a los mitos directamente y respetarlos aunque sean disfuncionales. Whitaker28 juega con los mitos y construye fantasas sobre las posibilidades de asumir roles mticos a fin de ayudar ms a la familia tratada. Al exagerar los aspectos positivos del mito lo convertimos en una versin de la interaccin paradjica y posiblemente la familia lo abandonar al percibir su disfuncionalidad. Pueden existir familias sin mitos y ellas necesitarn ayuda para crear rituales y a travs de ellos empezar a construir sus mitos. Como paradigmas,
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STIERLIN H. Vocabulario de Terapia familiar. Editorial Gedisa S.A., Barcelona. Primera reedicin 1.993.pgina 234. 28 WHITAKER, C.A. Psicoterapia del Absurdo Referencia bibliogrfica sobre el tema incluida en el Vocabulario de Terapia familiar de Simon, Stierlin y Wynne . Editorial Gedisa S.A., Barcelona Primera reedicin. 1993. Pgina 235.

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la utilidad de la existencia de los mitos es innegable, habra de evitarse y canalizarse su sobredimensionamiento o sus distorsiones. Por mito familiar deca Ferreira29 entendemos una serie de creencias solidamente integradas y compartidas por todos los miembros de la familia. El mito difiere de la imagen que la familia como grupo intenta ofrecer a los extraos, pero en realidad es; una parte de la imagen interna que tiene del grupo de s mismo, a la que todos contribuyen y se esfuerzan en conservar. El mito describe los roles y atribuciones de los miembros en sus transacciones recprocas y aunque falsos e ilusorios, son aceptados por cada cual sin que nadie ose desafiarlos o ponerlos en entredicho. El mito, explica el comportamiento de los individuos en la familia, pero esconde sus motivos. Esta cita ltima es de Nicol30. Otro elemento que puede estar presente en el origen de las pautas transgeneracionales, es la historia o Narracin familiar. Al respecto Juan Luis Linares31 manifiesta Las narraciones familiares se distribuyen, a grandes rasgos, segn hagan referencia a la familia de origen, a la pareja o a la familia de procreacin. Las vivencias que todo ser humano tiene de su condicin de hijo, hunden sus races en las primeras experiencias infantiles, ramificadas entre las relaciones con cada uno de sus progenitores y de stos entre s. Tambin incluyen a los hermanos, importantes figuras que, en su condicin de alter ego, cumplen numerosas y contradictorias funciones.Cuando se trata de historias que sirven de soporte a los ms variados sntomas, no es raro que ya en ellas aparezca comprometida la nutricin emocional, lo que es particularmente importante en la patologa grave. Con creencias, mitos, e historias; crecemos y vivimos. Estas ltimas forman nuestro Mapa personal y a nivel del rol materno permiten el nacimiento de la Sobreproteccin, que es otro constructo disfuncional de la cultura de los pueblos. La Triangulacin, mencionada en prrafos anteriores, es un fenmeno incurso en la esfera comunicacional de las familias. Se refiere y advierte en la expansin de una relacin didica, agobiada de conflictos, con el fin de incluir a un tercero (hijo(a) o terapeuta) dentro de ella, lo cual da por resultado el
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FERREIRA, A.J., citado en La creacin del sistema teraputico de Andolfi Mauricio, pgina 211. 30 NICOL, A.M., citada en La creacin del sistema teraputico de Andolfi Mauricio, Editorial Paids Ibrica S.A. Buenos Aires. 1.987. pgina 205-212 31 LINARES Juan Luis, Identidad y narrativa. Pgina 35.

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encubrimiento o la desactivacin del conflicto El perdedor en el conflicto puede compensar su frustracin estableciendo un lazo abierto o encubierto con el tercero y restaurar as el equilibrio de la relacin. As mismo se puede evitar el conflicto, si el tercero, un hijo(a); proporciona un problema (chivo expiatorio) o se le encomienda que asuma una situacin problemtica (delegacin) por ejemplo : dejar el cuidado de una madre anciana a la hija menor. Los tringulos, estn presentes en los sistemas familiares con mucha frecuencia y pueden sucederse en forma secuenciada; cada vez que una pareja o dada de personas tenga las dificultades indicadas en las lneas precedentes. 1.5 Periodicidad e intensidad con que la sobreproteccin materna y otras

pautas derivadas de ella se convierten en transgeneracionales. Un posible espacio para la transmisin del legado. Para fundamentar este tema, acojo una sntesis del proceso de la Identidad de Erik Erikson,32 y a ella sumo otras apreciaciones mas, relacionadas con el tema. El concepto de Identidad est estrechamente ligado a los conceptos de Self y de Individuacin. Segn Erickson son tres los procesos interindependientes que determinan el desarrollo de la identidad: 1.- El proceso de la organizacin organsmica de los cuerpos en el tiempo y el espacio del ciclo vital.( evolucin, epignesis, desarrollo de la libido etc. 2.- El proceso de la organizacin de la experiencia mediante la sntesis del yo ( espacio- tiempo del yo, defensas del yo, identidad del yo. 3.-El proceso de organizacin social de los organismos del yo en unidades geogrfico- histricas ( espacio- tiempo colectivo, plan de vida colectivo, ethos de produccin etc. Estas fases tendran relacin con el ciclo vital de cada ser humano y su relacin con lo que yo denomino33 Introsistema (yo interno) y Extrosistema (ambiente) Los procesos de acceso a la Identidad o self podran representarse, para fines de estudio, con una escala de maduracin que se iniciara con el nacimiento del ser humano y continuaran hasta el desarrollo de valores y proyectos personales desde la adolescencia hasta el fin de la vida. En la oposicin yo- ambiente advierto la presencia de dos fuerzas reguladoras que actan simultneamente sobre los procesos de maduracin nombrados: la centrpeta que mantiene el apego del yo al sistema familiar y la centrifuga que lo
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ERIKSON, Erik, Identidad y ciclos de la vida 1.959. Referencia bibliogrfica sobre el tema incluida en Vocabulario de Terapia familiar. Editorial Gedisa .S.A., Barcelona .1 reedicin. 1.993 pgina 191. 33 MEDINA, Mara Isabel. Compilacin Reflexiones del posgrado., 2.006

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impulsa hacia fuera de dicho sistema, en pos de la individualidad. En el esfuerzo que conlleva la maduracin individual influencian las ideas, motivaciones e intereses del sistema familiar y los de las generaciones precedentes, actuantes y presentes en esas fuerzas energticas. 1.5.1 Forma de transmisin de los contenidos transgeneracionales legados. El proceso de la transmisin de pautas transgeneracionales se da en el seno de la familia y a travs del tiempo en que se originan, se constituyen y se extienden a travs de sus generaciones. La jerarqua del rol materno y el ejercicio de su funcin se hacen presentes desde el proceso de la organizacin familiar, cuando la familia se encuentra en la fase de la crianza de los nios pequeos. 0 a 6 aos. Luego asume otras caractersticas a travs del proceso de transmisin de experiencias dentro de la familia de origen y con el aporte experiencial de las generaciones anteriores. Los aportes provistos por la madre se interrelacionan con las motivaciones de la familia nuclear, la familia extendida y las motivaciones del nio pequeo hasta su adolescencia. El proceso vertical de fuerzas motivacionales, se podra originar en la primera generacin y concluir en la tercera por una ascensin de energa intrageneracional que pasara de la centripedad a la centrifugacidad y que se tornara circular en los sistemas familiares de la segunda y tercera generacin. Las dos fuerzas operaran en su origen desde el campo de la memoria e inteligencia colectiva, para pasar al del consciente familiar y llegar al del yo-individual de manera circular sistmica. A los dos primeros campos, nombrados en las lneas anteriores, los ubico en el Introsistema y a los dos ltimos en el Extrosistema. El Introsistema y el Extrosistema operaran simultneamente en la persona. Los contenidos del introsistema serian todas aquellas experiencias e ideas transmitidas consciente e inconscientemente en la herencia generacional. Los contenidos del extrosistema serian las experiencias e ideas maduradas en cada persona en su proceso de crecimiento y establecidas a travs de lo que Erick Erickson denomina El proceso de la Identidad. Los contenidos del Introsistema no elaborados de acuerdo a las expectativas y necesidades del proceso de individuacin de cada ser humano, pueden crear situaciones poco felices como el apego y la masificacin familiar que impiden la madurez personal y hasta llegan a tomar la forma de disfunciones emocionales y sociales. Los contenidos del extrosistema, como productos de 30

nuestro proceso de maduracin,

contienen la elaboracin y el consenso de

nuestras necesidades, expectativas, motivaciones e intereses de cada etapa de nuestro ciclo vital y nos permiten el acceso a la individualidad. Segn Schtzenberger34 Los contenidos ideticos se transmiten al consciente e inconsciente individual desde la memoria e inteligencia colectiva, a la memoria y el yo familiar, a travs del co-consciente familiar, por medio de la repeticin oral tacita o sugerida. Se mantienen por generaciones y emergen como legados, deudas, patrones o prejuicios. En el momento del nacimiento e incluso ya in tero, el nio, recibe un cierto nmero de mensajes: se le transmite un apellido y un nombre, una expectativa en cuanto a los roles que tendr que asumir o evitar. Esto puede ser positivo o negativo. Se proyecta sobre el por ejemplo, la idea de que es el retrato viviente del to Julio y se anticipa entonces que ser explorador, aventurero. Como las hadas alrededor de la cuna de la bella durmiente, se le van a decir, y por lo tanto a predecir cosas, conminaciones, historias, un porvenir- decir las cosas o callarlas- en un no- dicho secreto y de paso: esto va a programarlo Enseguida la familia, el entorno, va a engramar este programa en la psiquis del nio El legado idetico transgeneracional puede provocar conflictos, transmisin de problemas, traumatismos, enfermedades terminales y lealtades disfuncionales (Bowen, Schtzenberger y Nagy). 1.5.2 La transmisin idetica transgeneracional e intergeneracional y la familia. La inclusin de contenidos ideticos transgeneracionales en los procesos de Identidad permite establecer parmetros de madurez e inmadurez que tienen oportunidad de ser referidos al problema de sobreproteccin materna. Para introducir esta reflexin transcribo otras citas de Schtzenberger sobre la realidad titulada en las lneas anteriores.35 Los hechos son testarudos y el inconsciente tiene memoria. Las mentiras, las omisiones, los secretos, los no dichos, provocados por el bien de la gente; tienen profundo impacto negativo. La memoria reutiliza los hechos, los baches, los lugares simblicos de las perdidas, as como las fechas de aniversario para hacer resurgir las cosas a la conciencia a
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SCHTZENBERGER Ann, Ay, mis ancestros! Edicial S.A., Buenos Aires. Primera edicin en castellano, 2.002. Pgina 130. 35 SCHTZENBERGER Anne, Ay, mis ancestros! Edicial S.A., Buenos Aires, 1 edicin en castellano, 2002. Pgina 9

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pesar del tiempo y se pasa la papa caliente de una generacin a otra Las personas que integran una familia poseen un conjunto de necesidades, expectativas y sentimientos, que son satisfechos de acuerdo a las creencias, valores y costumbres que la familia posee. Cada miembro va incorporando esos contenidos ideticos y sociales a medida que se relaciona con los dems y son el contexto interior de la denominada justicia familiar. En la memoria intergeneracional y transgeneracional se acumulan las consecuencias de nuestras acciones positivas y negativas. Las primeras crean los meritos y son el haber y las segundas crean las deudas y son el deber o debito. meritos y deudas forjan los legados y los resentimientos, determinan los chivos expiatorios y las parentificaciones. Los contenidos ideticos de la familia se comunican y conservan su existencia, segn la forma de comunicacin de cada miembro y especialmente segn el tipo de autoridad que ejerzan los progenitores. Cuando los roles parentales se ejercen flexiblemente y la comunicacin es complementaria, se da un espacio para el dialogo y el cuestionamiento sobre los meritos y las deudas del libro mayor de la familia y las necesidades y expectativas individuales Cuando los roles parentales se ejercen con actitudes rgidas y la comunicacin es simtrica, es ms difcil, la evaluacin de la conducta generacional y las creencias corren el riesgo de establecerse ms indiscriminadamente. En esta situacin las personas podran tener ms dificultades para individualizarse, madurar y evitar el sufrimiento. Al referirnos a Familia, Experiencias y Pautas transgeneracionales estamos involucrando tambin, el trmino Generacin. Pienso que esa palabra va de la mano con Herencia. Herencia en cuanto a antecesores biolgicos Considerado el tema desde el micro contexto de una familia, al macro contexto familias de una comunidad, de una poblacin o de una nacin, estaramos sumergindonos en una manifestacin de comportamientos heredados y trasmitidos, cultural y consanguneamente. Al respecto, Schtzenberger refiere textualmente a Sigmund Freud36 y transcribe de l: La herencia arcaica del hombre no solo comprende predisposiciones, sino tambin contenidos ideticos de trazos amnsicos que dejaron las experiencias hechas por las generaciones anteriores Contina Freud, Postulamos la existencia de un alma colectiva. Un sentimiento se trasmitira de
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FREUD, Sigmund, citado por Anne Schtzenberger en Ay ,mis ancestros! Edicial S.A., Buenos Aires, 1 edicin en castellano, 2002. pgina 18.

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generacin en generacin, ligado a una falta de la que, los hombres, no tienen ya conciencia, ni el menor recuerdo. I prosigue recordndonos, la terapeuta suiza: que Jung el discpulo de Freud, enuncia la presencia del inconsciente colectivo, que es El que nos trabaja trasmitiendo de generacin en generacin en la sociedad, la experiencia acumulada de la especie humana. Es innato y por lo tanto existe, ms all de toda inhibicin y experiencia personal. Del alma colectiva de Freud y el inconsciente colectivo de Jung, la eminente sicoterapeuta citada anteriormente, nos lleva a Moreno37; quien plantea la existencia del co-consciente y del co-inconsciente familiar y grupal. En esa misma dcada 1950-60 Nicols Abraham e Ivn Boszormenyi Nagy, se plantearon el problema de la transmisin transgeneracional de conflictos no resueltos, de secretos no dichos, de muertes prematuras y de la eleccin profesional. As ,hemos sido llevados de la mano por un itinerario de descubrimientos sicolgicos, que ayudan a ubicar el punto de partida para la explicacin terica del tema que he investigado. No puedo aludir a la herencia, sin recordar el pensamiento del Rev. P. Teilhard De Chardin, insigne jesuita belga, naturalista, paleontlogo e investigador de mediados del siglo pasado,38 quien en su obra capital El fenmeno humano dice: Con toda seguridad, todos sentimos en el fondo de nuestro ser el peso o la reserva de las potencias ocultas, buenas o malas, esta especie de quantum definido e incambiable, recibido del pasado de una vez para siempre. Pero lo que vemos de una manera no menos clara es as mismo el hecho de que el uso ms o menos industrioso de estas energas, depende de la ulterior progresin de la onda vital hacia ms all de nosotros mismos. Cmo podramos dudar de ello cuando, directamente bajo nuestra mirada, vemos a estas energas almacenarse irreversiblemente, a travs de todos los canales de la tradicin, en la ms alta forma de Vida accesible a nuestra experiencia; es decir, en la Memoria y en la Inteligencia colectiva de la Biota humana? Tradicin, Enseanza, Educacin! Acepto con respeto lo que el sacerdote belga compartiera en sus escritos, luego de haberlo comprobado con sus investigaciones y de haber resumido a esa fecha el legado de sus predecesores en la explicacin del origen nuestro. Dira
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MORENO, Jorge Luis. Citado por Anne Schtzenberger en Ay, mis ancestros! Edicial S.A.2.002 pginas 19-20 38 TEILHARD de CHARDIN, Pierre. El fenmeno humano. Editorial Taurus, Madrid. Primera Edicin, 1.965..Pginas 271-310.

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audazmente en una globalizadora percepcin de sucesos, apropiada para elaborar un genosociograma: Que en los mayores aportes de algunos investigadores de las ciencias biolgicas de mediados del 1.900, se advierte una progresin circular y retroalimentadora de conceptos complementarios, que hoy estn volviendo a llamar la atencin de la Psicologa; tales son, los aportes gnsicos de Freud, de Jung, de el olvidado Moreno y de Teilhard. Esa progresin nos llevara del alma colectiva, al inconsciente colectivo, al co-consciente y co-inconsciente individual y grupal; para coronar estos descubrimientos; con la Memoria y la Inteligencia colectiva de la biota humana. I si colocramos tambin circularmente, estos trminos; advertiramos, que el Punto Alfa puede ser el Alma colectiva y el Punto Omega La Memoria y la Inteligencia colectiva o viceversa; puesto que tiempo y espacio, segn el mismo Teilhard son entes de razn, explicativos de duracin y permanencia, con el reconocimiento y la admisin de que la evolucin es una ascensin a la Conciencia. He intentado explicar y usar sistmicamente, nociones de tipo lineal para acceder a la exposicin del tema. Gracias por vuestra comprensin. A estas lneas, sumo otra reflexin personal: Si la expresin verbal Soy, es presente; su pasado y su futuro aadidos a el; constituiran, una unidad de tres conciencias y vivencias en nuestro yo, puesto que, siguiendo el hilo de Teilhar de Chardin; la evolucin es una ascensin a ella. Adems sistmicamente a nivel de conceptos y experiencias gnsicas; tiempo y espacio se correlacionan monolticamente en nuestro ser. Por ese imperativo de desarrollo presente desde siempre en el ser humano, filtramos, procesamos u olvidamos las experiencias negativas y acogemos las positivas; sin que eso signifique, llevar una maleta a cuestas o un espejo a pocos pasos de nosotros Murray Bowen,39 en su Perspectiva Intergeneracional enuncia; Los comportamientos y secuencias interaccinales, tienen carcter repetitivo y aparecen regularmente cada vez que unas condiciones particulares se renen. Las dos variables mas influyentes en el comportamiento humano son la diferenciacin del yo y la angustia, esta es; la ansiedad o angustia crnica presente en muchas familias y heredada por generaciones. La angustia, servir de mayor utilidad para determinar la diferenciacin del Self mi, del Self de los otros. Concluyendo este aspecto, cabe decir que; herencia gentica y transmisin de creencias van de la
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BOWEN, Murray, De la familia al individuo, Editorial Paids Ibrica S.A. Buenos Aires.1.989. Pgina 40.

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mano con interacciones familiares y diferenciacin del yo y que como tales son contenidos transgeneracionales. 1.5.3. Impacto de la sobreproteccin materna en las disfunciones personales, familiares, laborales y sociales. Si ubicamos la sobreproteccin materna y sus incidencias, en la formacin de manifestaciones conductuales disfuncionales, dentro del contexto de nuestras relaciones personales con la familia y con el ambiente; estaramos comprobando que, como seres individuales, nos enfrentamos desde nuestro nacimiento a la influencia de los dems y que asumimos la realidad de la relacin: yo y los otros muy tempranamente. En el ejercicio de esa dualidad existencial nos desplazamos con toda nuestra integridad humana llevando las experiencias del ayer y del hoy, las expectativas del maana y el contacto con el plano ubicacional del espacio, del aqu y del ms all, del ahora y del ms luego. A eso sumamos, la vigencia de lo actual: un mundo globalizado con un desarrollo tecnolgico sumamente veloz. Nuestra perspectiva tmporo espacial, integrada a la perspectiva relacional yo y los dems, vuelve imperativo; establecer criterios en espacios de reflexin personal, que nos permitan discernir entre lo que pensamos, deseamos y necesitamos por y para nosotros mismos y lo que nos viene elaborado o impuesto desde el exterior. Uno de esos criterios que podra darnos un ndice de evaluacin de los efectos de la influencia de los otros sistemas en nuestro yo, es la Escala de Diferenciacin del Si - mismo de Murray Bowen40. Analizando el contenido de esa escala apreciaremos conductas funcionales y disfuncionales que pueden adquirirse en el proceso de la maduracin y que son un resultado ms de la influencia de los otros sobre nosotros. Antes de sintetizar el contenido de la escala anteriormente nombrada, introduzco algunos conceptos de Bowen expresados en su Teora Familiar. El concepto fundamental de ella es el de masa indiferenciada del yo de la familia Esta denominacin designa a la identidad emocional aglutinada, que en grado mayor o menor es perceptible en las familias. La relacin simbitica entre madre e hijo es un fragmento de una de las modalidades de relacin mas intensas. El padre est igualmente comprometido con la madre y los dems, pero con
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BOWEN, Murray. De la familia al individuo . Editorial Paids Ibrica S.A. Buenos Aires.1.989. Pginas 35-63.

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diferentes niveles Otra nocin boweniana es la de proceso emocional que denomina a la energa circulante dentro de la masa de la familia nuclear con modos precisos de respuesta emocional. Cada individuo de la familia tiene un nivel de compromiso de respuesta, segn sea su nivel de fusin en dicha masa . En el sistema emocional de la familia, las tensiones se desplazan en una serie ordenada de alianzas y rechazos. El tringulo relacional es la base de todo el sistema. En perodos de calma, dos componentes del tringulo forman una alianza emocional placentera, mientras que el tercero, en su incmoda posicin de extrao trata de conquistarse el favor de uno de ellos o de efectuar un rechazo para reconquistarse su favor. En situaciones de tensin, el extrao ocupa una posicin privilegiada y los otros dos, harn esfuerzos para involucrarlo en el conflicto. Si la tensin crece, una mayor cantidad de personas ajenas se ver envuelta en ella puesto que, los circuitos emocionales se fijan en una serie de tringulos emocionalmente interindependientes. En este planteamiento se incluyen tres conceptos mas:, 1.- La Diferenciacin del Si- mismo de una persona, que es la condicin de estar menos fusionado a la masa familiar y de llegar a los niveles mas altos del funcionamiento humano. 2.- La No Diferenciacin del Si- mismo, que se refiere a la propiedad de estar fusionado a la masa familiar y de poseer mucha indiferenciacin personal. Aqu se dan niveles muy bajos de funcionamiento 3.- La Interdependencia multigeneracional, que alude a la relacin de los campos emocionales y a la transmisin de la madurez e inmadurez hecha por los padres a sus hijos a travs de varias generaciones. La transmisin de la madurez o la inmadurez, se denomina en Bowen: Proceso de Proyeccin de la familia y la expresin masa indiferenciada del yo familiar, designa a las familias nucleares de varias generaciones y a la red de familias extensas que viven y sobreviven en las mismas. La Escala de Diferenciacin del Si- mismo es un intento de conceptualizar todo el modo de funcionamiento de la humanidad en mismo continuum. Este ha sido un motivo ms, para haberla constituido; el otro pilar de esta perspectiva terica. En la teora de la Diferenciacin del Si mismo, no existe el concepto de normalidad, porque el funcionamiento emocional no es susceptible de ser medido como otras reas del ser humano. En este trabajo, est incluida La Escala, como un medio de

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aproximacin a la realidad investigada; porque la naturaleza del tema incluye un corte trigeneracional susceptible de comparaciones en el proceso de desarrollo. La escala de los niveles de Diferenciacin de Bowen se puede resumir as: Nivel Bajo de Diferenciacin o Perfil del nivel 0-25: Es un perfil de fusin emocional intenso, sus variables se extienden ms all de la masa del ego familiar hasta la masa indiferencial del ego de la sociedad. Las personas ubicadas en el nivel 0-25, no distinguen los sentimientos de los hechos, buscan desmedidamente amor y aprobacin y si no lo consiguen se baten en la retirada y en la soledad. Viven al da, sin fijar objetivos distantes y concretos. Crecen como apndices, dependientes de sus padres y buscan relaciones igualmente dependientes de las que toman fuerza para funcionar. En el nivel Moderado de Diferenciacin o Perfil del Nivel 25 50, las vidas humanas aun estn guiadas por las emociones. Las personas se orientan por las relaciones y su bsqueda de amor y aprobacin es el resultado del toma y daca descrito en la Etica relacional de Nagy. Los individuos que se establecen en esta parte de la escala, dependen del pensamiento de los dems, su animo flucta del impacto del elogi al impacto de la critica. Sus principios son posturas fingidas que utilizan para armonizar con los otros. El nivel Bueno de Diferenciacin o Perfil del Nivel 50 75 agrupa a las personas que tienen una diferenciacin bsica suficiente, entre los sistemas emocional e intelectual de modo que sus vidas son equilibradas. Las decisiones las toman por si solas. Los principios que poseen los llevan a vivir con ms libertad y a obtener mayor crecimiento. Persiguen metas vitales hasta lograrlas. El nivel de Diferenciacin extraordinaria o Nivel 75 -100, en la realidad no existe, aunque puede ser atribuido en algn valor, a alguna persona; para efecto de evaluacin y estudios. La persona bien diferenciada siempre tiene en cuenta a los dems y es conciente del sistema relacional en que vive, implicndose en todas sus consecuencias sin perder su independencia. A continuacin, paso a compartir algunas formas de impacto de la sobreproteccin materna, referidas por Valeria Ugazzio.41 Ella analiz ciertas situaciones relacionadas con los nios y pacientes que no desean concurrir a la escuela y que se podran habituar a rechazar los estudios en su etapa de
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UGAZZIO, Valeria. Historias permitidas, historias prohibidas .Ediciones Paids Ibrica S.A., Barcelona. Primera edicin en castellano, 2.002.Pginas 174-176.

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adolescencia. Ella dice: La fobia escolar sera un precursor de la agarofobia. Las situaciones interactivas que la producen y que cita Bowlby42 son cuatro y su resultado sera un apego del nio a sus padres, tan inseguro y ansioso, que no logra realizar el desapego normal que la asistencia a la escuela requiere .La primera situacin se caracteriza por el hecho de que la madre o ms raramente el padre, sufre angustia crnica respecto a sus figuras de apego y en el pasado o en el presente han retenido o retienen al paciente en casa; para tener compaa .En la segunda situacin, el paciente teme que pueda sucederle algo malo a su madre o eventualmente al padre mientras estn separados; por tanto, se queda en casa con su madre o insiste para que lo acompae cada vez que sale. En la tercera situacin, el paciente tiene miedo de que le pase algo malo cuando se halla fuera y por tanto, se queda en casa para evitar que esto suceda. La ltima situacin, descrita en las lneas anteriores, plantea que uno de los padres, a causa de algn acontecimiento trgico que tuvo lugar en su infancia, tiene miedo de que le pase algo malo a su hijo y por eso, con el supuesto inters por la salud del nio, lo retiene en casa. Esta hiperproteccin del nio por parte de sus padres, inhibe el deseo de exploracin propio de la infancia. El adulto con la organizacin as descrita, siente que debe renunciar a sus propios deseos de relaciones afectivas intensas, para salvar su independencia y sin embargo, percibe los lazos y las emociones positivas como destructivos y limitadores de las capacidades de funcionamiento individual. En esta situacin conflictiva, el apego y la exploracin emocional; son mutuamente excluyentes. Esas conductas inicialmente irregulares, se tornan patolgicas y mantienen en el individuo creencias y comportamientos que ocasionan sufrimiento y problemas personales, familiares y sociales. Ese tipo de creencias, se llaman restrictivas y sobre ellas Michael Durrant y Cheryl White43 manifiestan: La ideologa patriarcal y la adhesin rgida a los papeles tradicionales que deben desempear hombres y mujeres son algunos de los factores sociales considerados parte importante del mantenimiento de la violencia familiar. Al colocar al hombre en posicin de supremaca sobre la mujer y los nios y al hacerle suponer que estos son de su
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BOWLBY, J. Teora del Apego, citado por Valeria Ugazzio en Historias permitidas, historias prohibidas. Ediciones Paids Ibrica S.A., Barcelona. Primera edicin en castellano, 2002. Pgina 174. 43 DURRANT, Michael. Terapia del abuso sexual .Gedisa Editorial, Barcelona. Primera reimpresin en espaol, 1.996. pgina 62.

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propiedad; estas creencias legitiman la violencia. Apego y violencia se tornaran cercanos. El machismo y la impunidad, nacidos de las ideologas de carcter patriarcal, son otras muestras de las disfuncionalidades; ocasionadas muchas veces por el excesivo amor materno, que en su afn de sobreproteger; descalifica a los hijos como personas capaces de elaborar un desapego oportuno y de asumir la madurez personal. Otra pauta disfuncional apreciada en esta investigacin, es el Alcoholismo, que es una enfermedad ocasionada por el abuso habitual y compulsivo de bebidas alcohlicas. Esta condicin afecta a la familia porque ocasiona situaciones de violencia y maltrato intrafamiliar, irresponsabilidad en el cumplimiento de los roles parentales y suele transmitir por herencia, enfermedades del sistema nervioso. Hay figuras sociales nacidas de la sobreproteccin de los padres y son: El matriarcado o predominio fuerte del poder femenino en una sociedad o Familia. El Hembrismo, que es la versin de gnero opuesta al machismo, porque privilegia los derechos de la madre sobre los destinos de los miembros de la familia y que se diferencia del Feminismo, porque. este ltimo, es; un movimiento socio- cultural que lucha por la reivindicacin de los derechos femeninos. Un ejemplo del Hembrismo, como figura cultural, trada a la Amrica por los espaoles, es la costumbre de tener muchos hijos, por el deseo de asegurar la manutencin en la vejez y la compaa de los nietos o la prctica de evitar que la hija mayor se case para servir de compaa a la madre o abuela. Esto ltimo, tambin se puede aplicar a la hija menor, que por observar la regla no puede casarse antes que las mayores. En ningn caso tiene el mismo sentido que la Delegacin presente en el Libro Mayor de Nagy. La delegacin puede hacerse en cualquier persona del sistema familiar y se efecta como pago a una deuda contrada en el plano relacional. Volviendo al comentario de las irregularidades de la condicin de gnero en el sistema familiar aprecio que, lo opuesto al matriarcado, es el Patriarcado. Este constructo social, se caracterizaba en las organizaciones humanas primitivas, por dar el ejercicio exclusivo de la autoridad al varn mayor de cada familia, extendindose este poder a los parientes aun lejanos de un mismo linaje. En algunas familias nucleares de la actualidad se aprecian patriarcados.

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Las disfuncionalidades descritas, despojan a los cnyuges de la posibilidad de compartir el poder, afectando la jerarqua del subsistema parental, la armona del subsistema conyugal y el crecimiento exitoso de los hijos. Una sntesis grfica conceptual ilustra los prrafos precedentes y otra de sntesis total relaciona sistmicamente los contenidos de todo este marco terico, en funcin de haberlos utilizado como gua del informe de esta investigacin (Grficos en pginas apartes: Anexo 3, en pgina 177 y resumen grfico., en pgina 67). 1.6. Posibilidades de individuacin, calificacin y maduracin de las

personas afectadas por las pautas transgeneracionales que crea la sobreproteccin materna. Considero que hay algunas alternativas para ayudar a las personas que poseen irregularidades de conducta surgidas de la sobreproteccin materna. Esas estrategias de intervencin teraputica, podran tener reas concretas de trabajo como las destinadas a desarrollar la autoestima y la resiliencia y otras de cobertura mas amplia; para enfrentar los problemas observados en el ciclo vital respectivo de la persona que solicita la consulta y de su familia nuclear. Si aceptamos que la Autoestima, tiene como uno de sus componentes, la capacidad de conocernos y aceptar nuestras fortalezas y nuestras debilidades, para sobre ese sustrato cognitivo construir nuestra identidad; podramos promover el manejo de esa capacidad, en los miembros de la familia, para contrarrestar su tendencia a estereotipar las interacciones personales en errores repetitivos. Esas actitudes reducen la visin que tienen uno de otros y que los llevan a enfocarse solamente en las deficiencias. La caracterstica anotada de los sistemas familiares la seala Minuchn44 quien expresa tambin, que toda familia contiene elementos positivos, que se tramiten desde la familia de origen a las generaciones siguientes. A despecho de los errores, la infelicidad y el dolor, hay cosas placenteras, como contribuir a afirmar el sentimiento que cada uno tiene de su propia capacidad y vala. El sondeo de los lados fuertes es esencial para combatir disfunciones de la familia

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MINUCHIN, Salvador. Tcnicas de Terapia familiar. 3 reimpresin. Ediciones Paids Ibrica. S.A. Barcelona. 3 reimpresin en castellano, 1992. Pgina 265.

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Anne Ancelin Schtzenberger45, comparte en una de sus obras, una observacin sobre los hurfanos, que es valedera para nios, jvenes y adultos descalificados o con otras dificultades y en ella expresa; Algunos nios sin padres, sin familia ni sostn; parecen sobrevivir contra viento y marea Es posible que esos nios sobrevivan porque tienen en ellos un resorte intacto u oculto, relacionado con un fuerte impulso vital, con una formidable energa de vida, que les permite resurgir, a veces porque han sabido encontrar padres o madres de reemplazo o hermanos mayores de sustitucin Para calificar a esos nios indestructibles, se forj recientemente el trmino de Resiliencia, que designa la capacidad para salir adelante, para vivir, para desarrollarse a pesar de la adversidad. Pero el problema se plantea para sus descendientes porque el traumatismo transmitido es mucho mas fuerte que el traumatismo recibido. Creo que, todas las personas tenemos la posibilidad de ser resilientes; lo que se requiere en algunas ocasiones es, el apoyo de nuestros familiares y de la ciencia, para empezar a desarrollar esa capacidad. Maturana46 indica que: Solo el ser vivo, que vive en alguna medida en el lenguaje como nosotros los seres humanos, puede distinguir si vive en el bienestar o en el mal-estar relacional, y es solo ese ser vivo el que puede pedir ayuda si est en el mal-estar y el que puede salir de el a travs de ella. Inici estas reflexiones considerando, que la recuperacin de la Autoestima y la Resiliencia en la familia, pueden ser el punto de partida para un plan de intervencin teraputica, en situaciones que presenten signos de descalificacin, inmadurez, conflictos y violencia familiar. Como este trabajo de investigacin tiene como objeto de su muestreo a familias con adolescentes con problemas, y no requiere el desglose de intervenciones especficas; prefiero acoger en este espacio, unas lneas generales de programas de intervencin para esos casos, que se podran aadir a continuacin de las estrategias mnimas para desarrollar la autoestima y la resiliencia. La premisa inicial a manejarse, es obtener de la familia un nivel de cooperacin y compromiso razonables para que nos provean de informacin sobre la conducta sintomtica del (la) joven, su frecuencia y las posibilidades de encontrar alternativas a esa conducta. Sobre esa base acordada,
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SCHTZENBERGER, Anne. Ay mis ancestros!. Edicial S.A. Buenos Aires. 1 edicin en castellano 2.002. Pginas 127-128. 46 MATURANA, Humberto. Citado en Terapia familiar y de pareja, de. Roizblatt Arturo. Editorial Mediterrneo Ltda., Santiago de Chile. Edicin 2.006. Pginas 26-27.

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intentaramos estrategias concretas suscitadoras del cambio general en el sistema familiar. Las estrategias a escogerse en el nivel interventor se relacionaran con el modelo teraputico sistmico que prefiera el terapeuta. En este punto recuerdo expresiones de Mauricio Coletti y Juan Luis Linares47 quienes nos indican que en las familias multiproblemticas, no existe un sntoma preciso, sino una serie de problemas que afectan a un nmero indeterminado de miembros y que pueden variar cuantititativa y cualitativamente dentro de amplsimos mrgenes .Ejemplo de estas familias son aquellas que pueden tener en su sistema, un padre alcohlico, una madre depresiva, un nio maltratado y dislxico y un hermano mayor delincuente. Ante ese complejo de individualidades tan irregulares, los autores nombrados sugieren: Ampliar los espacios en que esos sistemas comparten emociones para procurar que converjan los mas variados afectos, evitar confrontaciones de creencias y valores familiares, motivando el nacimiento de otros nuevos y lograr el surgimiento de rituales, que posibiliten reunir a los distintos subsistemas en acciones conjuntas. Los interventores decidirn luego el modelo teraputico a usar, sin dejar de incluir mecanismos de control, hasta que el proceso de enriquecimiento relacional de estas familias se halla dado y se vuelvan autnomas frente a las circunstancias que dieron origen a sus dificultades. Jeremy D. Safran y Chistopher Muran48, Al respecto de familias y conflictos nos proporcionan una posible concrecin de lo que prefiero considerar la clave para comprender estos hechos, y es: En un proceso evolutivo sano, el individuo llega a aceptar en cierto grado, la existencia independiente del otro. Uno acepta el estatus del otro como sujeto y no como objeto de las propias necesidades. En ese sentido el problema tendra dos caras: En una, el mundo y las personas que estn en el, rechazan tenazmente conformarse con las formas que tratamos de asignarles. Por ello existe una experiencia de decepcin. En la otra cara, en la medida que tratamos a las personas como objetos, les privamos de la existencia necesaria, para que ellas puedan aportarnos consuelo, ante nuestra experiencia de aislamiento que nos confirma como sujetos. Pienso, que la interrelacin adecuada; supone un manejo saludable de la dualidad yo y los otros
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COLETTI, Mauricio. La intervencin sistmica en los servicios sociales ante la familia multi problemtica. Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona. 1.997. Pginas 41-63. 48 SAFRAN, Jeremy. La alianza teraputica. Editorial Descle de Brouwer. S.A. Bilbao. 2.005. Pginas 148-149.

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mutuamente considerados como sujetos. En esa sntesis comunicacional operaran los principios sistmicos de circularidad, retroalimentacin y equifinalidad, necesarios para abrir el dilogo entre los miembros de las familias. En las circunstancias en que se podra avecinar una ruptura en las relaciones del adolescente y su familia, por la presencia de la agresividad y la resistencia al control, Joseph Micucci49, sugiere: Ver la conducta en un continuum en el que evoluciona de leve a moderada y grave En el primer caso, sugiere el trabajo en los puntos fuertes y abrir el dilogo. En el segundo, suspender el control y reforzar el compromiso parental con el hijo y en el tercer grado de la secuencia, reinstaurar el poder parental sin alejar al hijo, ayudar a los padres a recuperar el control sobre sus propias vidas y luego concentrarse en dar al joven una formacin adecuada a su edad. Como egresada de esta maestra, es mi esperanza profundizar en la posibilidad de propiciar el cambio en las familias disfuncionales y que las propiedades de un sistema abierto: totalidad, retroalimentacin y equifinalidad se recuperen como resultado de la intervencin teraputica y del otro imperativo matricial que existe en todas las familias: El amor entre sus miembros. Al respecto prefiero concluir estas apreciaciones con las palabras de Teilhard de Chardin50, quien, expresa en otra de sus pginas: El amor muere al contacto con lo Impersonal y lo Annimo. De una manera igualmente infalible se degrada por su separacin dentro del Espacio, y mucho ms todava con la diferencia en el Tiempo. Para amarse es necesario coexistir

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MICUCCI, Joseph, El adolescente en la Terapia familiar. Amorrortu Editores S.A. Buenos Aires 2.005. Pginas 243-244. 50 TEILHARD DE CHARDIN, Pierre. El fenmeno humano. Editorial Taurus .Madrid. Primera Edicin, 1.965. Pgina. 322.

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CAPITULO II

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Luego de haber conseguido una sntesis terica que me permiti la compresin del objeto del tema, pas a lo que ha sido el camino que me llevara a la comprobacin de las hiptesis. Para investigar el muestreo del universo requerido en este trabajo, me orient con el diagrama causal que dise para el efecto y que resumo en el siguiente grafico.

Los niveles de investigacin para acceder a los objetivos del tema fueron susceptibles de ejecutar; porque tenan como referencia; el resultado del anlisis de las experiencias anteriores, obtenidas durante el periodo de prctica teraputica. Dira que comenc a preparar esta tesis desde el tercer y cuarto

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diplomado. La naturaleza del problema que me interesa descubrir es la misma, lo que ha variado, es la intencionalidad de la exploracin cientfica, que me ha llevado a descubrimientos no sospechados y a formas de mirar la situacin; ms ricas y humanistas. La metodologa del anlisis, es el presente: Primer nivel, el Analtico que pretende alcanzar la comprensin de una realidad remitente; susceptible de mostrar variaciones que forman el fenmeno conductual de la sobreproteccin materna en la familia y sus resonancias en los otros sistemas. Por necesidades metodolgicas en el primer nivel de investigacin emplee el mtodo Inductivo. El estudio del contexto comunicacional de las familias y su relacin con los contenidos bsicos de los modelos teraputicos de Nagy y Bowen me proveyeron de dos resultados. El primero, la clasificacin de los hechos en ordenadores y variables relativos al rea de la comunicacin y su relacin sistmica con los protagonistas de la tica Relacional: El yo y los otros. El segundo producto fue lograr una conceptualizacion de los trminos sobreproteccin materna tomando como punto de partida; la acepcin lingstica, ms la tradicin cultural de nuestro ambiente y algunos elementos tericos de los modelos teraputicos de Ivn Nagy, Salvador Minuchn y Virginia Satir. Obtenidos los criterios de clasificacin conceptual de los hechos observados en las familias del muestreo y las constantes de su presencia en un corte trigeneracional: abuela, madre e hijo(a), esa apreciacin de estructuras histricas familiares; funcion como retroalimentacin de los resultados obtenidos anteriormente por el mtodo Inductivo. El segundo paso de mi caminar investigativo fue el nivel Exploratorio Comprensivo. All hube de hilar muy fino para distinguir dos planos estructurales de una misma realidad : nuestro yo y sus relaciones tmporo-espaciales con las personas del sistema familiar ( proceso de relacin) y ese mismo yo y su relacin con sus propios procesos de individualizacin sirviendo de base de operacin al proceso de transmisin de contenidos generacionales: (crecimiento, educacin, costumbres etc) Este paso tambin me sirvi para establecer criterios de apreciacin de resultados, evaluados por el mtodo Inductivo y para elaborar diagramas y cuadros clasificadores de los mismos. El tercer nivel metodolgico fue el Analtico-Descriptivo, que como lo dice su nombre; analiza y describe en este estudio, el producto de la pauta

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disfuncional, que asume el nombre de sobreproteccin materna. Vivimos, crecemos y estamos inmersos en el sistema familiar y en nuestro proceso de maduracin individual, al punto de que pueden presentarse; emociones y sentimientos incontrolables que tornen disfuncional o inadecuado nuestro perfil de personalidad. Para identificar esos comportamientos utilic herramientas especificas de evaluacin y compar sus resultados en un diagrama sistmico trigeneracional, insertado en el subtema, instrumentos para presentacin de resultados. El cuarto nivel metodolgico fue el integrador all utilic los mtodos Inductivo y Deductivo alternativamente y el mtodo Comparativo para estudiar la clasificacin de las conductas disfuncionales y las posibilidades de encontrar estrategias que propiciaren su cambio. Estas estrategias partiran de la base del desarrollo del yo individual, procesando las disfuncionalidades suscitadas en los espacios de los procesos de Identidad y Diferenciacin personal; para superar los conflictos nacidos en esos procesos y posibilitar el advenimiento a la madurez individual y a la funcionalidad familiar. Debo esclarecer, que comparto la concepcin de un SI-mismo mltiple y de una individualidad flexible, cambiante y en movimiento y que si he usado ordenadores que pudieran parecer lineales, como los conceptos de S-mismo, Identidad y Madurez, lo he hecho para fines de investigacin, exposicin e intervencin, de lo apreciado; en el trabajo de campo. Siendo ordenadores didcticos, los manej de esa manera. En toda construccin humana, con mayor necesidad en una investigacin de tipo cualitativo51, los pilares sobre los que ha de sustentarse el producto final, deben poseer un perfil de estabilidad lgica, que permitan levantar unidades cognitivas variadas, muy flexibles y adaptativas; como la realidad que exploran. Los niveles metodolgicos de investigacin pretendieron justificar cada objetivo de esta tesis y el paso del anlisis a la exploracin y a la comprensin encajaron en la naturaleza de las escalas acometidas en cada momento del proceso cognitivo. As mismo el paso del anlisis descriptivo al nivel integrador me dio iguales resultados. 2.1 El Universo y la muestra.

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SANDOVAL, Carlos: Especializacin en teora, mtodos y tcnicas de Investigacin social. Mdulo 4. Instituto colombiano para el fomento de la educacin superior .A..R..F..D. Editores e impresores Ltda., Bogot, 2002. Pginas. 23-44.

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Para realizar este trabajo de investigacin, elegimos sujetos que tuvieran las siguientes caractersticas: 1.- Instituciones mixtas de Educacin Media de Guayaquil 2.- Instituciones que pertenezcan a los estratos econmicos: bajo, medio y medio alto. 3.- Estudiantes de las instituciones, con edades comprendidas entre los trece y diecisiete aos. Los criterios de seleccin de la muestra fueron: 1. Familias nucleares completas de los estratos econmicos: Bajo, medio y medio alto. 2.- Familias que tengan un hijo(a) en las instituciones educativas mixtas escogidas. 3.- Familias nucleares completas que posean una abuela materna viva (primera generacin). 4.- Familias nucleares completas en ciclo vital con hijos adolescentes o jvenes adultos de trece a diecisiete aos (Tercera generacin). 5.- Familias que no tengan un miembro con diagnostico psicopatolgico en la segunda Generacin (la Madre). 6.- Familias con un hijo(a) adolescente que tenga problemas de rendimiento escolar o de conducta, referido por el Departamento de Orientacin y Bienestar estudiantil. (D.O.B.E.) del respectivo colegio. Del perfil enunciado en las lneas anteriores se desprende, que la muestra estuvo constituida por seis familias de las cuales se investigaron especficamente a tres miembros: la abuela, la madre y el hijo o la hija En total fueron sujeto de las sesiones de entrevistas, dieciocho personas, de cuyas caractersticas se incluye un perfil bsico en el diagrama presentado en la pgina segunda del tercer captulo. Los dos talleres fueron conformados por cuarenta estudiantes y cuarenta padres de familia respectivamente. Estos elementos pertenecieron al colegio de estrato socio-econmico medio. Los grupos focales incluyeron a seis padres de familia y seis estudiantes del colegio de estrato socio-econmico bajo. Los padres de

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familia de los colegios de clase media-alta y los estudiantes de los mismos no participaron de los encuentros grupales por razones que consideraron de fuerza mayor .Tanto en los talleres como en los grupos focales, participaron los padres y estudiantes pertenecientes a las instituciones del muestreo que aceptaron la actividad, como invitados por los D.O.B.E. Determinadas las caractersticas del universo y la muestra, se escribieron tres documentos para solicitar y formalizar el acceso a las instituciones educativas que posibilitaran la informacin. Estos fueron: 1.- Solicitud de acceso al plantel para permitir el trabajo de la investigadora. Este documento fue firmado por la Sra. Directora de la maestra.2.- Autorizacin para el uso cientfico de las investigaciones a las familias, firmada por la (el) representante de los estudiantes. 3.- Informe general de las actividades realizadas con las familias designadas en el muestro, dirigido por la investigadora, al administrador educativo de la institucin. El texto de estos documentos se puede apreciar en la seccin Anexos de tesis.

2.2

El Proceso de la investigacin Para programar este proceso de investigacin en los sistemas familiares

incluidos en la muestra, insertamos la planificacin de las actividades de investigacin de campo en la Matriz descriptiva que est impresa en la pgina siguiente. En ese grafico estn encolumnadas las sesiones a trabajarse con los funcionarios del D.O.B.E en los colegios y las entrevistas a profundidad que se efectuaron a los hijos, las madres y las abuelas de las familias escogidas para el efecto. Las actividades grupales como Los Talleres y el Grupo Focal se efectuaron a continuacin de las entrevistas a profundidad. Este proceso no incluye en su presentacin las fechas en que se realizaron las actividades porque para su ejecucin total, le asignamos un lapso de aproximadamente tres meses. Ese tiempo se reparti de acuerdo a las disponibilidades de cooperacin de los sistemas familiares y las instituciones educativas.

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MATRIZ DESCRIPTI

Nombre de sesin

Nmero de sesiones sis SISTEMA 1

SISTEMA

Entrevista a orientador vocacional del colegio donde concurre el hijo(a) Entrevista con inspectores del curso donde asiste el hijo(a)

Una sesin de Una sesi una hora de media ho duracin duracin

Dos sesiones Una sesi de media hora media ho de duracin duracin

Antes de ejecutar el diagrama arriba mostrado, fuesesin necesario acceder Entrevista a Una dea las Una sesi instituciones que haran posible la investigacin. Los tiempos destinados a cada profundidad con el 45 minutos de una hora actividad variaron sobre el promedio establecido para ellas por las peculiaridades hijo(a) duracin propias de las instituciones, casos seleccionados y personas que cooperaron a duracin hacer posible la investigacin. Esta flexibilidad es propia de la investigacin cualitativa. Como se observa en el diagrama, la actividad inicial luego del acceso a la institucin, fue el dilogo con el (la) orientador vocacional. Esta actividad tuvo algunas competencias, entre ellas: el proceso de seleccin de las familias, la

Entrevista a Una sesin de Una sesi informacin respectiva sobre los la posibles casos de horas estudio y su seleccin hora y m profundidad con dos de definitiva, la entrevista con las representante de los (las) estudiantes seleccionados madre duracin de durac
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para fijar el calendario de trabajo con las personas integrantes de cada generacin familiar y sujetos de la investigacin y la aprobacin de la agenda elaborada por la investigadora, para los talleres y grupos focales dirigidos a los estudiantes y padres familia sugeridos por el plantel. El concurso de los orientadores vocacionales fue muy valioso. Matriz de las sesiones de entrevistas

Personas del sistema familiar.

Esta es una matriz referencial bsica, porque mas de una ocasin el tiempo destinado a una sesin, se alarg o fue mas corto.

2da generacin madre.

50

2.3

Instrumentos para la recoleccin de datos.

2.3.1 La Entrevista a profundidad. Es una tcnica de investigacin que consiste en un cuestionario que tiene como meta el explorar las reas susceptibles de revelar aspectos subjetivos de la personalidad de los individuos52 Estas reas pueden ser: sus valores, sus sentimientos, sus expectativas, sus sueos y otras. El Yo interno puede ser explorado con respeto y coherencia por medio de esta tcnica. La primera pregunta debe ser muy abierta, para respetar la estructura que cada persona de a su relato. Los resultados son ms acertados si se emplean en el cuestionario las Preguntas Circulares, que son aquellas que involucran a todos los miembros de los sistemas, en cada interrogante. En la aplicacin de esta herramienta, prefer que se conservara el estilo de una narracin de historia personal motivada por la inclusin de los textos de las preguntas. Estos textos fueron tres y sus guas estn impresas en la seccin Anexos. La entrevista a profundidad se utiliz con las abuelas, las madres y los hijos o hijas En todas las entrevistas realizadas, las preguntas circulares permitieron la reflexin sobre la propia vida de los entrevistados y la apertura a la investigacin. La apertura tambin se hizo posible, porque se estableci la naturaleza confidencial del encuentro y su intencionalidad cientfica. Algunas madres hicieron el esfuerzo de dar el espacio previsto para dos entrevistas y la mayora de las abuelas, se extendieron en el uso del tiempo planificado para la nica.. Estas singularidades sostuvieron mi optimismo y permitieron que realizara los objetivos planificados para cada encuentro. Los jvenes estudiantes acogieron la actividad de distinta manera: Unos con confianza, otros reservadamente, finalmente, sintieron y expresaron que haba sido una oportunidad para abrirse a otra persona y contar sus preocupaciones. Las entrevistas fueron grabadas previa autorizacin del entrevistado. En la mayor parte de los casos, se grabaron totalmente y en los restantes hubo de suspenderse la grabacin por la presencia inesperada de personas extraas en el ambiente de la investigacin. A excepcin de tres abuelas entrevistadas en su hogar, las otras personas del muestreo, lo hicieron en las
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SANDOVAL, Carlos, Mtodos, tcnicas y teoras de investigacin social. Mdulo 4 Instituto colombiano para el fomento de la educacin superior. A.R.F.O. Editores Ltda.., Bogot, 2.002. Pginas 23-44

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instituciones educativas por invitacin expresa de los orientadores vocacionales respectivos. 2.3.2 El rbol genealgico de la familia: Modelo del genograma trigeneracional.

El genograma, es un formato que sirve para representar el rbol genealgico de una familia, en un mnimo de tres generaciones. Este formato registra informacin sobre sus miembros y sus relaciones.. Segn Mnica McGoldrick53 la informacin que provee, permite percibir en una forma rpida a la red de complejas relaciones familiares y constituye una rica fuente de hiptesis sobre cmo un problema, puede estar relacionado con el contexto familiar y la evolucin tanto del problema como del contexto a travs del tiempo El genograma se construye en la primera sesin de entrevistas teraputicas y luego se lo revisa a medida que se obtiene mas informacin. En esta investigacin representamos en el formato, a las tres generaciones, motivo del estudio y sus datos bsicos. Nombres, aos de nacimiento y de deceso, edad, parejas, hijos y tipo de unin conyugal. No fue posible representar ms detalles por razones de tiempo ni de acceso a mas informacin. Super alguno de estos requerimientos con el estudio

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McGOLDRICK Mnica, Genogramas en la evaluacin familiar. Editorial GEDISA S.A, Buenos Aires. 1. edicin en castellano. 1.987. Pginas. 17-19.

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de la sntesis de transcripcin de grabaciones, inserta en los desgloses del captulo 3 .Ese espacio se denomina: Sntesis y anlisis de historias familiares contadas. Los genogramas pueden ayudar a los miembros de una familia a verse a s mismos de una manera distinta, por lo que se constituiran en un medio de evaluar y superar dificultades La informacin que aparece en el genograma tambin puede leerse en forma horizontal, para analizar histricamente los hechos de cada generacin y su estructura respectiva. En la primera lnea horizontal, estn representados los abuelos de cada sistema; constituyen la primera generacin. En ese espacio, constan sus respectivos padres, para hacer notar sus familias de origen. En la segunda lnea se ubican los componentes de la segunda generacin: los padres. Estos son los hijos procreados por los respectivos abuelos. La tercera lnea, corresponde a la familia nuclear de los hijos. En esta investigacin la familia de la tercera generacin que posea el hijo(a) objeto de preocupacin en la institucin en la que se educa, es la familia nuclear de cada sistema estudiado. Esta familia est encerrada en el grfico con una lnea elptica. 2.3.3 El tomo social - Jorge Luis Moreno El tomo social ,es una tcnica grfica. de representacin socio-afectiva que indica relaciones significativas de aproximacin y distancia. Fue creada por Jorge Luis Moreno.54 Su objetivo es mostrar la imagen de una vida, su mundo personal: yo: aqu y ahora, sus intereses, sus sueos y angustias. Su contenido es la familia de un individuo, sus amigos, sus dems familiares, sus vecinos, sus colegas, sus compaeros. Sus seres significativos; vivos o muertos, presentes o lejanos. Adapt este contenido terico, en un grfico, como se observa en la siguiente pgina, le di una valoracin numrica evaluativa y lo apliqu a las personas entrevistadas, de acuerdo a las instrucciones indicadas en la teora del mismo. Recab la informacin de las abuelas, a base de preguntas circulares. La acogida motivadora fue: Recordar al entrevistado que a veces las personas ms significativas en nuestras vidas, no estn en la familia y que este grfico le ayudar a identificarlas. El Proceso: 1) Pedir al entrevistado que comience ubicndose el mismo: Yo: aqu-ahora. 2) Pedir que ubique luego a su familia nuclear. 3) Ubicar luego a otros personajes en orden de preferencias,
54

MORENO, Jorge Luis, citado por Anne Schtzenberger en Ay, mis ancestros! Edicial S.A., Buenos Aires, 1 edicin en castellano,2.002. Pginas 21-22.

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posicionndolas grficamente de acuerdo a la distancia o proximidad que le merecen. Esa ubicacin debe hacerse en el crculo correspondiente a cada sector de nuestras relaciones personales y representado en el grfico, con un tipo de lnea individual. 4) A la ubicacin realizada, darle una valoracin numrica segn la escala sugerida. La forma de evaluacin que dise para el uso de esta herramienta, est incluida en el subtema siguiente : instrumentos para la presentacin de resultados.

MATRIZ DEL ATOMO SOCIAL.

YO

Cdigo _________ Familia nuclear .. Familia Extendida ------------Amigos -..--..--..--.. Vecinos -.-.-.-.-.-.-.- Compaeros _________ Otros

Significado de la escala 1 a 5 5.- Me importa mucho 4.- Me importa poco 3.- Me es indiferente 2.- No me importa 1.- No me importa.

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2.3.4 El cuestionario Conocindome La Matriz que sigue al subttulo, al igual que la evaluacin y el nombre del instrumento, es una adaptacin ma, del texto terico de la Escala de la Diferenciacin del Yo individual o Self, introducida por Murray Bowen. El cuestionario sirve para proveernos de una aproximacin evaluativa del nivel de madurez personal y dependencia familiar de las personas investigadas. El formato que adapt, para este listado de conductas personales, tiene dos momentos: la hoja de aplicacin, reproducida en la pgina siguiente y el protocolo evaluador, incluido en las ltimas pginas de este captulo. La hoja de aplicacin es una nmina de comportamientos organizados en cuatro bloques que corresponden en su orden de arriba abajo a los principios y motivaciones, luego a los pensamientos, despus a los sentimientos y finalmente a las emociones. En las hojas de trabajo que entregu a las personas investigadas con esta herramienta, no insert esas denominaciones para evitar pausas que pudieran sesgar la espontaneidad de las respuestas. Para lograr la valoracin aproximada que propone Bowen, le adjudiqu 3 puntos a cada Si del primer bloque de conductas, 2 puntos a cada Si de los tres siguientes. Los No se valoraron en 1 punto y los A Veces en punto Use tambin el cuestionario Conocindome para establecer comparaciones entre los miembros de una misma familia., para hacer comparaciones entre dos familias y para apreciar la evolucin de los procesos investigados en esta tesis. Esta ltima intencin cubre igualmente las personas de una familia como la comparacin entre dos familias. Las comparaciones grficas a base de una misma herramienta de evaluacin, me parecen confiables al momento de apreciar los perfiles de un grupo investigado. Para conseguir estos propsitos dise diagramas individuales de presentacin de resultados cuyo desglose es el siguiente: Resultados de los miembros analizados de una familia en la pgina 65, resultados de los procesos de la misma familia en la pgina 66, comparaciones entre dos familias en las pginas 67 y 68 respectivamente. Los diagramas con los datos arrojados en la aplicacin del cuestionario, se insertan en el captulo 3. Los grficos de las pginas 65y 66 en el espacio del anlisis individual y los de las pginas 67 y 68 en el anlisis general de los sistemas. Las comparaciones entre dos familias intentan visualizar conclusiones que incluyen el perfil socio-econmico presente en el muestreo.

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CONOCIENDOM E

Lea detenidam ente y conteste en

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sigo mis principios Logro mis objetivos

Soy independiente desde m

Soy seguro(a) de mis opini

Soy dogmtico(a) o rgido(

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Escucho y aprecio opinion

2.3.5 El taller Es una oportunidad para tratar situaciones que ameritan un cambio desde una perspectiva grupal, integradora y participativa. Para disear un taller hay que partir de un diagnstico que nos provea del conocimiento necesario sobre el grupo humano a integrar y los motivos que les preocupan55. Con esa base se formula un plan especfico que promueva el cambio y la respectiva agenda del encuentro. La planificacin incluye la reflexin y el compromiso formal de los participantes. Estas ltimas actividades, se canalizan con un cuestionario empleado para el efecto. El responsable del taller debe ser un facilitador con gran capacidad de convocatoria, animacin y conduccin. El cuestionario para los talleres planificados para los jvenes de los sistemas 3 y 4 y sus compaeros de aula fue. 1.- Cules son mis motivaciones, expectativas e intereses? 2.- Cules son las motivaciones, expectativas e intereses de mis padres? 3.- Cmo puedo conciliarlas? Las mismas interrogantes se consideraron en el taller para padres de familia de los jvenes que participaron en igual evento. Obviamente, se adapt la palabra hijos en la segunda pregunta. 2.3.6 El grupo focal Se diferencia del taller, en la cantidad de las personas que lo integran y en el tipo homogneo de participantes que lo conforman56. Por ejemplo de seis madres de familia de los sistemas investigados. El nmero de integrantes de un grupo focal siempre es reducido para facilitar la intensa integracin y comprensin del problema asumido, aunque se pueden formar varios grupos focales y hacerlos trabajar con la modalidad de un taller. Para trabajar con el grupo focal, se efecta igual procedimiento que con el taller y eso conlleva: Planificacin en base a un diagnstico, agenda, cuestionario gua, compromiso de los asistentes y facilitador calificado. Esta herramienta metodolgica, fue utilizada en esta investigacin, con madres de familia y compaeros de los estudiantes de los sistemas de los sistemas familiares 1 y 2. Se hicieron dos grupos focales de seis personas y se trabaj como si fuera un taller.. En cada uno de los grupos, se reunieron cinco madres de familia y un estudiante. Las preguntas del cuestionario55

SANDOVAL, Carlos, Especializacin en teora, mtodos y tcnicas de Investigacin social. Mdulo 4. A.R.F.O. Editores e impresores Ltda., Bogot, 2002. Pgina 146 56 SANDOVAL, Carlos, Especializacin en teora, mtodos y tcnicas de Investigacin social. Mdulo 4. A.R.F.O. Editores e impresores Ltda., Bogot, 2002. Pgina 145

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gua trabajado fueron: 1.- Cules son los problemas ms comunes de su hijo(a) en este colegio? 2.- Quines pueden ayudarlo en esta situacin? 3.- Cmo podramos ayudar a su hijo (a) Podra hacer un compromiso para mejorar y evitar este tipo de dificultades? . 2.4 Las categoras del anlisis y sus respectivas variables para la

investigacin de las familias del muestreo. Establec las categoras metodolgicas para guiar la investigacin de las familias del muestreo en base a los contenidos del Marco Terico. De ese bloque de conceptualizaciones acopiadas para explorar y justificar cada objetivo, extraje las ideas centrales que se convirtieron en las categoras gnsicas y procedimentales que me posibilitaron la elaboracin de las herramientas del trabajo investigador tanto en el campo de labor como en la evaluacin de su producto. Puede ser que los resultados no sean tan novedosos ni grandilocuentes, pero para mi funcionaron a cabalidad; pues me permitieron extravertir la naturaleza del asunto que me interesaba y que es el tema de esta tesis y desentraar su estructura en el tiempo y en el espacio de los niveles sistmicos del accionar de las familias. Las variables de las categoras son las clasificaciones de las mismas expuestas en su momento en cada subttulo del cuerpo terico. El orden del desglose de esos ordenadores lgicos es as tambin el que se usa en el Captulo uno y el que contina en el captulo dos y en el tres. Mi intencin fue facilitarme el trabajo en un rea extensa y susceptible de llevarme a confusiones, partiendo de la seguridad y el orden que proveen las tcnicas clsicas de investigacin derivadas del Mtodo Inductivo. La matriz de esta elaboracin se inserta en la pgina siguiente.

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59

2.5 Instrumentos para la presentacin de datos Despus de recogidos los datos por medio de las herramientas descritas en pginas anteriores, dise los siguientes cuadros para graficar los resultados acopiados en las entrevistas .Los datos presentados en los genogramas se incluyen en los respectivos textos del captulo tres : Sntesis, anlisis y evaluacin de casos. 2.5.1 Familias: comunicacin y libro mayor. Este cuadro sirve para mostrar como funcionan las relaciones de acuerdo a la teora de la tica Relacional (Nagy). Se insert en el anlisis de cada sistema.

G eneracinC om unicacin D eudas C om plem entaria o R gida 1era

2.5.2 Los Sistemas Familiares y las Preferencias Afectivas del Yo.

D eleg

A oP

2da

3ra

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La imagen anterior, presenta la evaluacin del instrumento Mis preferencias afectivas a nivel de tres generaciones de una misma familia. Lo dise para facilitar la interpretacin de los resultados individuales obtenidos, por las personas entrevistadas en esta investigacin. El semigenograma representa la lnea materna de cada generacin, incluyendo en la tercera, el hijo o la hija establecida por el muestreo. En las celdas horizontales, se agrupan los nombres de las personas significativas para cada individuo, segn sus esferas de relacin y los roles familiares designados en este estudio. En las celdas verticales el valor numrico y el orden de esa preferencia. La primera celda, en ese orden corresponde a la preferencia de mayor valor y se representa con el nmero 5, a la menor se la adjudica, el nmero 1. Evit el desglose de nombres en cada celda horizontal, se lo puede hacer para efectos de seguimiento teraputico.

2.5.3 Dos caractersticas de la funcin materna: Jerarqua y Poder Ejercicio de la funcin materna Influencia sobre la familia. 1era generacin abuela 2da generacin madre 3ra generacin hijos

Control familiar

Autoridad familiar

Capacidad de decisin familiar

Poder encubierto

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2.5.4 Factores Intrageneracionales que influencian en la funcin materna. Factores 1era generacin 2da generacin 3ra generacin intrageneracionales abuela madre hijos presentes en la funcin materna. Comunicacin familiar Apego a..

Necesidades personales Expectativas personales Exigencias personales

Nomenclatura empleada: Comunicacin: Simtrica o Complementaria. Apego a: El nombre contenido en la informacin. Necesidades y expectativas personales: Realizadas o irrealizadas. Exigencias: Descritas en celdas.

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2.5.5 Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna.

Libro mayor y funcin materna. Forma de Comunicacin Creencias Secretos Mitos Lealtades Meritos Deudas Delegaciones Parentificaciones Tringulos Explotado por... Explota a Chivo Expiatorio

1era.generacin abuela

2da.generacin madre

3ra generacin hijos

63

2.5.6 Procesos relacionales del sistema familiar. Procesos de comunicacin, de Identidad y Diferenciacin.

Denominacin del 1ra generacin proceso y propiedades. Tipos de comunicacin familiar

2da generacin

3ra generacin

Ubicacin en el proceso de identidad.

Nivel de diferenciacin individual

Procesos de ideticos.
Nivel de diferenciacin individual Proceso de Organizacin social Proceso de organizacin de la experiencia Proceso de organizacin organismica en tiempo y espacio

Diferenciacin, de Identidad y transmisin de contenidos

1 era Generacin Abuela:

2 da Generacin Madre:

3ra. generacin Hija:

Manifestacio nes en el sistema

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Proceso de Transmisin de contenidos disfuncionales.

Sistema familiar: Sndrome de aniversario Lealtades invisibles Traumatismos trangeneracionales Transmisin de problemas a hijos Disfuncin del cnyuge Conflictos conyugales Conflicto personal Conflicto social Problema social 1era. generacin 2da generacin Permanencia 3ra generacin Permanencia

2.5.7 La diferenciacin del yo en tres generaciones. Los diagramas de las paginas siguientes sirven para representar los resultados del cuestionario Conocindome en una vista trigeneracional de una sola familia o de dos familias. Las imgenes de las paginas 66 y 67 son la evaluacin individual de una familia analizada y las que estn insertadas en las paginas 68 y 69 son comparaciones de dos familias de un mismo nivel socioeconmico.

65

66

67

68

69

70

IN RESUMEN F A M IL IA 1
P ro c e s o s d e P ro c e s C o m u n ic a c i n
Y O

T r a n s a c c io n e s
71

2.6.

Agenda para resumir, analizar y evaluar los sistemas familiares

investigados. 1.- Grficos de Genograma Trigeneracional. 2.- Contenidos de la Transcripcin de Grabaciones. Descripcin de las caractersticas del sistema, origen de cada una de las tres generaciones. Estructura de cada generacin y propiedades de la misma. Pautas disfuncionales y enfermedades psquicos-somticos apreciadas en cada generacin. 3.- Resonancia de la investigadora. 4.- Diagramas de Evaluacin Grfica. 5.- Paradojas encontradas. 2.7. Evaluacin del proceso de la investigacin: El tema investigado me pareci muy interesante, fue el producto de mis inquietudes como maestrante. Fui fiel a l porque represent y representa para m la posibilidad de encontrar herramientas teraputicas de investigacin para mi futura prctica profesional. Esas herramientas son tambin la expresin grfica de los ejes tericos de la lnea teraputica asumida en el ejercicio del mandato. y pueden ayudarme a solucionar los requerimientos del pedido en los casos que pudiera tratar. Las herramientas del acopio y presentacin de los datos, las dise en la necesidad de graficar el contenido de las teoras de modelos teraputicos y conceptos psicolgicos reflexionados en el marco terico. A pesar de las dificultades en el uso de la agenda sugerida, reconozco que estas dificultades son parte de las caractersticas de los sujetos de la investigacin porque los seres humanos y las instituciones tienen el derecho de aceptar o rechazar la intervencin de los investigadores. El producto final de la investigacin es modesto. Quisiera poder conseguir mayor claridad para exponer en estas lneas y en estos grficos, la coherencia necesaria entre los argumentos desarrollados. En todo caso, siento que el esfuerzo me ha sido muy til y contino con el paso siguiente: La sntesis, anlisis y evaluacin de los sistemas investigados.

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CAPITULO III SINTESIS, ANALISIS Y EVALUACION DE LOS SISTEMAS INVESTIGADOS.

Despus de preparar la fase metodolgica de la tesis, fue muy halagador comprobar que los pasos previstos en su respectivo diseo cubran mis necesidades del trabajo de la investigacin de campo y que la posibilidad de sintetizar los resultados de la experiencia realizada en una forma menos acadmica era posible; sin perder por ello su validez cientfica. Estos pensamientos se hicieron realidad gracias al uso de las herramientas de presentacin de resultados, acompaado de un sencillo traje literario: la narracin. Creo que la narrativa de las historias contadas en el trabajo de campo, tienen siempre la doble propiedad de ser muy interesantes por su fondo y su significacin investigativa. Al contar su historia, la persona aumenta su percepcin personal de la misma. y en ese sentido la narracin nos proporciona otro producto: una auto evaluacin del evento vivido; contada por la persona que lo protagoniz o por aquella que fue su testigo. En este captulo fusionar el relato de las historias familiares con los cuadros evaluadores. Tengo la conviccin de que cada espacio conservar su propio perfil sin perder de vista la estructura metodolgica a recogerse en las ltimas pginas. Para acometer el desarrollo de esta fase de la elaboracin de la tesis, me ayud tambin con el uso de una grabadora Creo haber obtenido una apreciacin confiable de cada caso, la comparto respetando el orden y las formas de expresin, con que llegaron a mi desde las personas entrevistadas. El objetivo de las sesiones de entrevistas fue lograr la apertura de las personas en torno a una problemtica difcil de compartir porque alude a los seres mas significativos de nuestras vidas. De all que el cuestionario gua destinado para ese fin, fue eso; un referente organizador de la conversacin. Despus de cada encuentro, mi tarea consisti, en organizar los datos obtenidos y evaluarlos en relacin con los objetivos y las hiptesis de la tesis. Al hacer esto, advert que no es posible obtener todo lo que hubiera querido Expongo inicialmente, una matriz en que se sintetiza el perfil de los individuos investigados en cada uno de los sistemas. La matriz presenta los datos en bloques clasificados por roles familiares. Al trmino del anlisis individual de los seis sistemas, hago un anlisis general de ellos.

73

74

3.1

Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 1

3.1.1 Sntesis de la historia familiar contada. Genograma del Sistema 1

Este sistema familiar se origin a partir de la unin de dos personas que formaron su hogar en un recinto de Cerecita, ellos fueron los bisabuelos: Agricultores muy pobres y analfabetos, que tuvieron tres hijos, a los que dejaron en orfandad tempranamente y que constituyen la primera generacin. Francisca la hija mayor, se encarg de la crianza de sus hermanos desde los nueve aos, alojndose con ellos, en distintas casas de parientes y permaneciendo temporalmente en esos ambientes; como personas aadidas destinadas al servicio de ayuda dentro y fuera del domicilio que les daba hospedaje. Los hermanos de Francisca, a la presente fecha han muerto. Francisca es la persona que da origen a la segunda generacin de este sistema, para fines del estudio de este muestreo. Francisca se comprometi a los veintids aos con Carlos quien es dos aos mayor que ella y tambin analfabeto. Por su marcada adiccin al alcohol, Carlos no cumple sus obligaciones de padre ni de esposo. Ante los problemas graves se vuelve indiferente, por esos motivos, Francisca trabaj ms duro luego de que nacieran sus hijos y contina hacindolo hasta ahora para ayudar a sus nietos. Otra caracterstica de la vida familiar de esta generacin, es la presencia de un alto ndice de violencia familiar dispensada por el cnyuge. A pesar de estas 75

dificultades, Francisca continu viviendo con su pareja, porque cree que es necesario conservar el padre de sus hijos y evitar que estos vayan de un lado para otro. En la generacin creada por Antonio y Francisca nacieron tres hijos: el mayor, Carlos, padre de familia, quien es epilptico y que ha dejado el alcoholismo en su etapa de adulto mayor. Cort esa adiccin al acoger una fe religiosa exigente. La hija intermedia Mara Eliza, que es la progenitora de la generacin siguiente, objeto de nuestro estudio. Los hijos menores de Francisca son: Elena de veintiocho aos, madre de familia y Antonio de veintisiete. Este ltimo es soltero. Solamente Mara Eliza, vive en una casa independiente con su propia familia, sus otros hermanos y sus respectivas familias nucleares, continan viviendo con sus padres Carlos y Francisca; en el mismo hogar. El domicilio multifamiliar, es una casa pobrsima ubicada en un barrio peligroso y marginal. La familia nuclear que constituy Mara Eliza y que est representada con la lnea elptica dentro del genograma tiene como padre a Manuel treinta aos mayor que su pareja. Ambos estn unidos por un compromiso desde que Mara Eliza tena catorce aos. Conservan tres, de los hijos procreados: Julio de trece, Manuel de nueve, que adolece de retardo mental leve y Maria de tres aos. El primer hijo muri al poco tiempo de nacido. Ellos conforman la tercera generacin de este sistema. Francisca la madre de Mara Eliza, nos inform, que la relacin sentimental de su hija empez cuando Manuel la sedujo, siendo estudiante de escuela a los doce aos. l la viol, la embaraz y la hizo abortar a escondidas de su familia de origen para evitar la crcel y las responsabilidades. Estas actitudes delincuenciales con una menor de edad fueron consentidas por la vctima, quien adujo en la entrevista a profundidad que lo hizo por amor y por razones econmicas; ya que se sinti inclinada a complacer a Manuel porque l, le ofreca la posibilidad de un futuro feliz, en comparacin a la extremada pobreza en que viva con sus padres. Esta situacin fue corroborada por Francisca quien expres en el momento de su respectiva entrevista, que al notar que su hija se mora a causa del legrado mandado hacer por Manuel, hubo de contener su furia por carecer del dinero para atender la gravedad de su hija y para pagar los gastos judiciales del proceso de la denuncia. Manuel demostr prepotencia y soberbia, al ser requerido por Francisca, para que intente alguna forma de reparacin al delito cometido en la persona de

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su hija. Se violent, entreg una cantidad de dinero bruscamente y sin bajarse del vehiculo que conduca y en el cual trabaja; profiri toda clase de amenazas contra la madre desesperada. La impunidad que parece ser otra caracterstica de las acciones de Manuel, se ha seguido manifestando como una pauta de conducta en el hogar que formara con Mara Eliza hasta la presente fecha. Esta madre de familia expres en la entrevista a profundidad, que todo lo soport porque estaba enamorada de su seductor, quien era muy bondadoso con ella. Francisca , su madre, reitera que Manuel se ingeniaba para sacar a su hija de la casa, de la escuela y luego de la academia artesanal, que la haca cubrirse con trajes de persona mayor y se la llevaba en el carro que manejaba. Durante aos observ esas prcticas, hasta que Mara Eliza alcanz la mayora de edad y de esa forma evit que Francisca lo hiciera apresar e impidiera su intencin de convertir a su hija, en su conviviente Actualmente, el alcoholismo y los celos se han sumado al perfil de Manuel, quien hace a su pareja, de blanco, para propinarle fuertes palizas por cualquier motivo y exhibirla golpeada y llorosa en la puerta de su casa. Julio, el hijo mayor de esos cnyuges, en la entrevista grabada hizo silencio y uso trminos ambiguos cuando trat de explorar su opinin al respecto de su padre. Julio, tiene trece aos, estudia en el octavo bsico de un colegio fiscal y fue remitido por el D.O.B.E. de la institucin, para esta tarea, porque es hiperactivo, tiene conducta inestable, se escapa de clases y su rendimiento es muy deficiente. Julio, es llamado por su mam beb y contina con la costumbre de escaparse, esta vez, a casa de la abuela Francisca casi a diario, cuales son, los problemas de sus padres. El joven reconoce lo que es inadecuado en su comportamiento, pero piensa que cada persona es libre de actuar como deseare. Mara Eliza por su parte, nos complement la descripcin del perfil de su pareja indicndonos que es un verdugo, grosero, capaz de darle veinte latigazos a su hijo Julio, por lo que ella le oculta las observaciones y llamados de atencin que le hace el colegio por el comportamiento del estudiante. Tambin tuvo que usar engaos, para acceder a la entrevista que estoy resumiendo; porque sus celos hacia ella, le impiden salir de casa. Como los problemas de pareja se acentuaron hace seis aos en esta familia, ella ha amenazado a su conyugue con la separacin. Considera que su

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hijo Julio se ha hecho rebelde a causa de la situacin familiar de violencia, teme que l imite el comportamiento incontrolable y cruel de su marido y deje de ser el hijo carioso que la escucha, acompaa y sirve de consuelo. Al preguntrsele sobre la posibilidad de cambiar su situacin, luego de la separacin de su marido, Mara Eliza responde, que cree ser incapaz de poder sacar adelante a su familia, tambin tiene la certeza de que su pasado y futuro serian diferentes si hubiera posedo el apoyo de sus padres para educarla y ayudarla a concluir su formacin artesanal en belleza. Hay otras creencias que la tienen doblegada y sumergida en palabras de su progenitora y las suyas propias y son: Permanecer a lado de su marido, por sus hijos; a fin de que ellos se cren junto a sus padres. Temer perder todo lo material y de utilidad para el hogar si abandona a su conviviente, l le dice. cuando te vayas, no te llevas nada; porque nuevo marido es lo que vas a buscar. Francisca, su madre, tambin posee estas creencias, advertidas por m, el da de su entrevista a profundidad. Al parecer madre e hija comparten las mismas pautas de baja estima individual y conformidad con la violencia de pareja. Francisca actualmente tiene controlado en su vejez al padre de sus hijos. Este abuelo ya no le pega a la abuela, gracias a una estrategia que parece ser prctica de las creencias populares: en el momento de ser agredida por el marido, la mujer debe armarse de valor y golpearlo en los genitales. Esa actitud puesta en prctica por Francisca, le cort a su marido, la costumbre de agredirla fsicamente. Por su parte Mara Eliza, al ser invitada por la investigadora a concienciar sus expectativas y motivaciones no realizadas durante la adolescencia y la juventud se permiti soar y expres que le gustara viajar, distraerse, reunirse con otras personas y trabajar para posibilitar el bienestar de sus hijos y con amargura concluy diciendo que eso no seria posible de seguir unida a su marido. Que l no cumple lo que ofrece con respecto a esas otras actividades y que hasta la reunin de Noche Buena jams la ha tenido en su familia nuclear, porque Manuel pasa la festividad con sus hijas mayores habidas en compromiso anterior. Como otro rasgo de vida de este sistema familiar, pude apreciar gracias a las palabras de Mara Eliza, en el momento de hacer el genograma, que estas generaciones se conservan aisladas de su familia extensa, desde largos aos atrs y que mantienen la costumbre de relacionarse muy poco con los vecinos, siendo

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sus amigos inexistentes. La excepcin la constituye Julio quien posee muchos amigos en el colegio y en el barrio. Finalmente discurre Mara Eliza: Esto me pasa por mi mala cabeza, por hacerme de un hombre mayor. Hasta su madre le ha dicho:paciencia con la vida hasta que Dios te lleve. He transcrito de esta manera una sntesis del contenido grabado de tres entrevistas a profundidad efectuadas en el sistema 1. Ha continuacin expresar mi sentir o resonancia personal ante la realidad del sistema analizado. Vi una familia nuclear cerrada conformada por una pareja de seres muy diferentes en edades, trayectoria y motivaciones. Sus tres hijos reflejan en sus caractersticas las consecuencias de la comunicacin disfuncional de sus progenitores. Las dos generaciones antecesoras a la familia nuclear proyectan secuencias de situaciones socioeconmicas propias de la zona rural y del nivel social ms carenciado. Sent angustia e impotencia ante la presencia de las pautas conductuales puestas en prctica en este sistema: Abuso de Menores, Violencia Familiar, Alcoholismo, Machismo, Amenazas e Impunidad. Pienso que en las tres generaciones hay creencias, secretos, mitos, lealtades, meritos, deudas, delegaciones y parentificaciones que se pueden apreciar en los diagramas insertos en las siguientes pginas y otros que no se han dicho. Se podra disear una intervencin teraputica destinada a Desarrollar la Identidad, la Autoestima y la Resiliencia en la madre de tercera generacin y sus tres hijos, sin descuidar los contenidos del Libro Mayor. Paralelamente habra de canalizarse la asistencia de una intervencin jurdica que asuma el Problema de la Violencia Familiar y de un programa educativo especial que ayude a superar las dificultades acadmicas de Julio, las condiciones excepcionales de su hermano menor, junto con la integracin a un Jardn de Infantes para la hermanita menor. En la pgina siguiente se observarn los cuadros que resumen la evaluacin del sistema 1.

79

3.1.2 Diagramas de resultados de evaluacin del sistema familiar 1 Las tres generaciones familiares y sus preferencias afectivas.

80

Caractersticas de la funcin materna: Jerarqua y poder. Ejercicio de la funcin materna. Influencias sobre la familia. 1era generacin abuela
Notables De poca permanencia

2da generacin madre

Escasas Disminuidas por el cnyuge

3ra generacin hijos

Escasas Reemplazadas por la accin paterna

Control sobre la familia.

Muy notable Luego sobrevino la delegacin del cuidado de los hermanos y la parentalizacin precoz. Notable e itinerante en hogares de parientes, a causa de orfandad y abandono paterno Hasta muerte de progenitora exclusiva del padre. A partir de los 9 aos de la abuela, eventual de tos y luego de ella. De hermana mayor desde los 9 aos.

Escaso, por prepotencia del cnyuge y sumisin de la madre.

Escaso por disfuncin parental y violencia intrafamiliar.

Autoridad familiar

Exclusiva del padre hasta inicio de adolescencia de hijos

Exclusiva del padre a causa de violencia interfamiliar

Capacidad de decisin familiar

Exclusiva del padre hasta etapa de adolescencia de hijos. Luego exclusiva de la madre.

Exclusiva del padre. Anula a la madre.

Poder encubierto

Disminuido de la madre.

Ausente.

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

81

Resumen de los factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna

1era generacin 2da generacin 3ra abuela madre hijo. Comunicacin familiar
Simtrica

generacin

Rgida, luego Simtrica complementaria

Apego a..

Sucesivo a madre, La madre tos y hermanos. Limites difusos Familia aglutinada, Familia aglutinada limites difusos.

La madre abuela

la

Limites familiares rgidos Familia desligada

Necesidades personales

Sobrevivir a la Superar la pobreza Tener estabilidad orfandad y al extrema y alcanzar familiar y acceso a abandono paterno la formacin la educacin artesanal Cumplir delegacin de criar hermanos.

Expectativas personales

Conservar el trabajo Promover sola a sus Ninguna. No opina y lograr la salud del hijos sobre problemas hijo y del nieto familiares. Alcanzar la paz y la enfermo. recreacin personal.

Exigencias personales

Ser madre de los Desarrollar rituales Conservar nietos. familiares en casa amigos y familia. Conseguir que sus hijos mejoren en los estudios.

sus su

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado. Nomenclatura: Limites familiares: Claros, Difusos, Rgidos. Familias: Funcionales, Aglutinadas, Desligadas.

82

Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna. Generacin Forma de Comunicacin Creencias 1era.generacin abuela
Simtrica Aceptar la delegacin de roles paternos. Mantener unin familiar No se tiene informacin. El deber de soportar los abusos del cnyuge. A los padres. Asumir sus roles delegados Sostener el bloque de hermanos hurfanos. Ninguna

2da.generacin madre
Complementaria Apego a la madre. Dominio del marido hasta la muerte. Machismo No se tiene informacin. Soportar el abuso del cnyuge y de los hombres Conservar el aglutinamiento familiar. Conservar el padre en la familia. Corresponder a los esfuerzos paternos. La madre: ejercer las funciones de su cnyuge. _

3ra generacin hijos

Simtrica Apego a padres y abuela. Cada persona es libre de hacer lo que quiere Callar los abusos del padre. _

Secretos Mitos

Lealtades

Apego a los padres y a la abuela. Amar a los padres.

Mritos

Deudas Delegaciones

Corresponder a los esfuerzos maternos. El hijo: Hacer de compaero de la madre. Del hijo mayor por parte de la madre. Padre- hijo mayormadre. El hijo mayor explotado por el padre y la madre. El hijo mayor a la madre. El cnyuge a la esposa. El hijo mayor.

La encargada por el padre luego de la orfandad materna No hay informacin. No hay informacin

Parentificaciones Tringulos Explotado por...

Padre y familia extendida _

La madre explotada por el cnyuge. _

Explota a

Chivo Expiatorio

La hermana mayor.

La madre.

83

Evaluacin grafica de los siguientes procesos en el sistema familiar 1. Procesos de relacin familiar, de identidad y nivel de diferenciacin individual Denominacin 1ra generacin 2da generacin
Complementaria

3ra generacin
Simtrica

Tipos de comunicacin Simtrica familiar

Nivel del proceso Nivel del proceso de Ubicacin en proceso Nivel bsico Organizacin de organizacin de organizacin de la de identidad Organstica en la experiencia. experiencia. (Erickson) tiempo y espacio

Nivel de diferenciacin individual. Escala de Bowen.

Madre 45 45 Padre 48 52

Procesos de transmisin de contenidos ideticos.

Nivel de diferenciacin individual Proceso de Organizacin social Proceso de organizacin de la experiencia X Iniciado 1 era Generacin Abuela 45 2 da Generacin Madre 45 Padre 48 Iniciado X Vagancia Indisciplina Apego a padres y a pandilla juvenil Precocidad sexual, maternidad indeseada, conflicto conyugal, sobreproteccin materna Machismo Analfabetismo Parentalizacin Delegacin Sobreproteccin materna 3ra. generacin Hijo 52 Manifestaciones en el sistema

Proceso de organizacin organismica en tiempo y espacio

Detenido

84

Procesos de transmisin de contenidos disfuncionales.

1era. generacin Sndrome de aniversario No se posee informacin

2da generacin No se posee informaci n Apego a la madre Dominio del marido Epilepsia alcoholism o Presenta

Permanenc ia _

3ra generacin No se posee informacin

Permanenc ia _

Lealtades invisibles Traumatismos transgeneraciona les enfermedades Transmisin de problemas a hijos Disfuncin de cnyuge Conflictos conyugales Conflicto personal Conflicto social

Parentalizaci n Apego a hija y a los nietos Cncer Diabetes Alcoholismo Presente

Muy notable Notables sin tratamient o Notable

Apego a los padres y abuela Hiperactivid ad Retardo mental leve. Presente

Muy notable Notables sin tratamient o Notable

Notable del padre

Muy notable, del padre

Muy notable

_ _

_ _ Notable Muy Notable Notable

Aislamiento Hogar itinerante Orfandad Analfabetis mo

Aislamient o Desatenci na enfermedad es Escasa atencin a salud y educacin

Notable Notable

Aislamiento Disfuncin familiar Familia multiproblemtic a

Problema social

Notable

Paradojas encontradas: Bien- aunque sea malo (Cada persona es libre de hacerlo). (Julio) Mis nietos son mis hijos. (Abuela)

85

86

87

88

3.2.Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 2. 3.2.1 Sntesis de la historia familiar contada. Genograma del Sistema 2

Este sistema familiar fue sujeto de nuestra investigacin a causa de las notables diferencias de conducta que presenta la estudiante Vicky de diecisiete aos. La joven tiene rendimiento excelente, pero en unas ocasiones permanece muy callada y en otras es muy expresiva, alternando esos comportamiento con inseguridad personal. Este sistema, est constituido en la primera generacin, por la abuela, Mercedes, mujer de setenta y cuatro aos de edad, definida por s misma como una persona de fe, muy responsable. Ella es la segunda de cuatro hermanos, de los cuales no dio mayor informacin, tampoco expres detalle alguno de la vida de su familia de origen, lo nico que conoc sobre esta primera generacin es que; los hermanos de Mercedes estn muertos. Mercedes se comprometi con Jaime, alcohlico, violento y muy apegado a su madre y a su hermano. Mercedes, cubri las responsabilidades de padre y esposo que su marido no cumpla, lavando ropa fuera de la casa y dejando a sus hijos solos, al cuidado de los mayores y con consignas muy claras: No andar en casa ajena. No dar 89

informaciones sobre las intimidades del hogar. Realizar las tareas de la madre, en la forma organizada por ella antes de ir a su trabajo. Mercedes soport a su marido hasta el da de la muerte de aquel y trat con mucho respeto a su suegra. En la vida de la pareja solamente hubo una separacin de dos aos, poca durante la cual, los hijos vivieron nicamente con su padre y su abuela. Esos aos fueron los mas felices para su hija Mirna, objeto de esta investigacin. De la unin con su pareja, Mercedes tuvo ocho hijos. El primero falleci en un accidente propiciado por el alcoholismo. El segundo tiene sndrome de Down y dos de sus hijas tienen cardiopatas. Los dems gozan de buena salud y algunos tienen sus hogares independientes. Mercedes actualmente pasa sus das en casa de su penltima hija. Los hijos de esta generacin, fueron criados por su madre con severidad y sufrieron limitaciones en sus necesidades bsicas; a causa de su pobreza. An, en la etapa adulta en la cual viven, reciben directivas y requieren la aprobacin de su madre Mercedes, para la realizacin de sus proyectos de vida. Mirna, la madre de la tercera generacin, es la quinta entre sus hermanos, tiene cuarenta y tres aos y se comprometi con Juan de cincuenta y ocho. El conyugue trabaja como guardin y la esposa es auxiliar de enfermera. De esa relacin nacieron cuatro hijos. El primero muri a los seis aos, vctima de leucemia, en circunstancias en que ella estaba embarazada de Vicky., la segunda hija. Como desconoca, su condicin de gestante, se expuso a muchas radiaciones durante el tratamiento mdico de su hijo, por lo que considera que ha sido un milagro de Dios, la conservacin de la vida de Vicky. Mirna, ha cuidado mucho a esta hija, especialmente, porque naci enfermiza a pesar de tener aspecto normal. . Como madre, se esmera en educarla, al igual que a las otras dos. Cree, que de esa manera, lograrn un futuro mejor que el que ella tuvo. La hija mayor de Mirna, tiene cultura universitaria y la menor est terminando el ciclo bsico, Vicky se gradu como bachiller. Las hijas mayores de esta familia, repudian el comportamiento de su padre y aceptan al compaero sentimental de su madre. La hija menor tiene buena relacin con su progenitor y manifiesta apego a l. En los primeros aos de convivencia, Juan, era respetuoso con su

conyugue, pero despus, se volvi descuidado, violento, infiel y maltratador. Subestim a su mujer y desconoci su dedicacin y afecto. Mirna ha soportado la 90

violencia familiar y la irresponsabilidad de su marido, por el deseo de conservar para sus hijas, la presencia del padre en el hogar. Sin embargo ,hace tres aos, decidi romper la intimidad con su pareja y acoger la compaa de un hombre que tiene un hogar establecido con otra seora y sus respectivos hijos. Mirna mantiene esa relacin extra familiar, como una solucin a sus problemas de mujer y de madre, sin eliminar la presencia del padre de sus hijas en la casa de la familia. Ella dice que su hogar es de apariencia, y que la persona que ha aparecido en su vida, la protege y provee a los suyos, de los bienes que no le da su marido. Se tranquiliza afirmando, que no le ha quitado el pan a la familia propia de su compaero eventual, porque l es chofer y como posee dos taxis, las utilidades del uno las destina para su primera familia y las del otro para la familia de su amante. Juan, el padre de las hijas de Mirna, tambin se beneficia de ese sistema establecido por el amante de su mujer, incluyendo, su tratamiento mdico y ya no protesta porque ella le ha hecho violencia, dndole su merecido. Por su parte, esta madre, desplaz a su marido en el ejercicio de la autoridad familiar y mantiene fuerte control sobre sus hijas, a las que estimula para estudiar, con el propsito de que alcancen mejores das que los que ella tiene. Tambin expresa que, la relacin con ellas es comprensiva, de amigas y que son mutuamente confidentes. Volviendo a su familia de origen, nos indic Mirna, que ella era muy apegada a su abuelita paterna y cuenta que luego del fallecimiento de su padre, continu el de su abuela, por lo que expresa Con ella se acab todo No esclareci en qu consista eso, ms bien aadi que su padre era el mejor hombre del mundo. La familia de origen de Mirna presenta una alternancia de sucesos trgicos a nivel generacional, siempre en la proximidad de las festividades cvicas de Guayaquil o de las fiestas generales de nuestra cultura como Navidad y Fin de Ao. Esa peculiaridad, podra ser un Sndrome de aniversario. Estuvimos encontrando las coincidencias, pero no llegamos a mayores precisiones por la presencia inesperada del amante de Mirna. A lo largo de las encuentros sostenidos con esta familia, apreci creencias familiares y pautas disfuncionales, resumidas en los cuadros de las pginas siguientes. Como frase especial y enigmtica anoto la aseveracin de Mirna : Muri mi abuelita y se acab todo .Vi una extraa familia nuclear, donde el marido ha aceptado la proteccin del amante de su mujer y la delegacin de las funciones de

91

su rol en l. Tambin observo una familia en situacin de extremo peligro, porque en ella se relacionan dos presencias antagnicas en torno a la madre. Siento confusin y preocupacin. ante eso. Pienso que hay secretos, que pueden motivar el irregular comportamiento de Vicky. Creo que se podra ayudar a Mirna, inicindola en un proceso de definicin de relaciones afectivas y promovindola profesionalmente. A Vicky y sus hermanas, se las podra motivar para que tomen conciencia de los valores trascendentes y de su capacidad para cubrir sus propias necesidades. Paradoja encontrada: El perfil del muestreo investigativo, requera familias nucleares completas. Esta lo espero un padre de fachada y todos felices. Los cuadros evaluativos de este sistema se apreciarn en la pgina siguiente.

92

3.2.2 Diagrama de Resultados de Evaluacin del Sistema Familiar 2 Las tres generaciones familiares y sus preferencias afectivas del yo
(el tomo social)

93

Caractersticas de la funcin Materna: Jerarqua y Poder.

1era generacin abuela Influencias en la familia.

No hay informacin.

2da generacin madre

Muy Notables Familia aglutinada Limites difusos

3ra generacin hijos

Notable Familia aglutinada Limites difusos

Control familiar

------------------

Notable. Matriarcado

Notable Matriarcado permisivo

Autoridad familiar

-----------------

Simtrica

Complementaria

Capacidad de decisin familiar

Muy notable

Muy Notable Matriarcado

Notable Matriarcado permisivo

Poder encubierto

-------------------

De la suegra

Del padre. De las hijas.

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado La bastilla (-----) en la celda significa que no se posee informacin al respecto.

94

Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna. 1era generacin 2da generacin 3ra generacin abuela madre hijos Comunicacin familiar
No se informacin. dio Simtrica Complementaria

Apego a..

--------------------

Del marido a la De las hijas madre. De los hijos mayores a la a la abuela paterna. madre. De la hija menor al padre.

Necesidades personales

No se informacin

dio A medio satisfacer

No se informacin.

dio

Expectativas personales

--------------------

Conservar la figura Ingresar a paterna en la familia Universidad.

la

Exigencias personales .

Ser fiel a su fe Que sus hijas religiosa y conservar terminen estudios la imagen familiar. superiores y ella poder acceder a un mejor titulo profesional.

Demostrar afecto a su familia e iniciar con xito la carrera universitaria.

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

95

Factores transgeneracionales: Libro mayor presente en la funcin materna. Generacin Forma de Comunicacin Creencias 1era.generacin abuela
No informacin.

2da.generacin madre

3ra generacin hijos

Complementaria Conservar la masa familiar con la madre y hermanas.

hay Simtrica Conservar la figura paterna en el hogar Soportar dificultades conyugales hasta que Dios la lleve. No se dio informacin La unidad familiar y la responsabilidad de cada elemento Padre apegado a madre y hermano. Hijas(os) apegadas entre si y a la abuela. Criarse, salir adelante por responsabilidad propia. Castigar al marido.

Secretos Mitos Lealtades

No informar sobre intimidad familiar Conservar familia cerrada. Conservar unidad familiar. No se dio informacin -----------------

No se dio informacin La unidad familiar

Conservar la familia a pesar de problemas graves Promover la familia haciendo de padre y madre

Apego a madre y hermanas La menor apego al padre.. Haber sacado adelante a familia instaurando matriarcado Hijos: haber sobrellevado desgracias, ser buenos estudiantes. Corresponder a esfuerzo materno Corresponder a persona que hace de padrastro Padrastro asume rol del padre sin vivir con familia nuclear. Ninguna

Meritos

Deudas

Descalificacin de la suegra Apego del cnyuge a madre Asumir rol paterno ante esposo descalificado No se tuvo informacin Suegra-esposoesposa Cnyuge Sus hijas pequeas Ella

Descalificacin y maltrato del marido.

Delegaciones Parentificaciones Tringulos Explotado por... Explota a Chivo Expiatorio

Asumir el rol del padre y madre de sus hijas. No se tuvo informacin Abuela-ella-madre

Padre-hija menormadre Cnyuge, padre de hijas y por hijas Pareja sentimental El padre de las hijas y el padrastro

Madre _ El padre de las hijas

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado. 96

Evaluacin grafica de los siguientes procesos en el sistema familiar 2 Procesos de relacin familiar, de identidad y nivel de diferenciacin individual Denominacin 1ra generacin 2da generacin
Simtrica

3ra generacin
Complementaria

Tipos de comunicacin -----------------familiar

Proceso de Nivel del proceso de Ubicacin en proceso Proceso de Organizacin organizacin de la organizacin de la de identidad Organstica en experiencia. experiencia. (Erickson) tiempo y espacio

Nivel de diferenciacin individual

50

Madre 53 47 Padre 41

(Bowen) I

Procesos de transmisin de contenidos ideticos.

Nivel de diferenciacin individual Proceso de Organizacin social Proceso de organizacin de la experiencia 1 era Generacin Abuela 50 2 da Generacin Madre Padre 53 41 3ra. generacin Hija (o) 47 Inseguridad emocional Confusin Inseguridad emocional Sndrome aniversario Conflicto conyugal Sobreproteccin materna Sndrome aniversario Inmadurez Confusin Sobreproteccin materna Manifestaciones en el sistema

En curso

Iniciado

Proceso de organizacin organismica en tiempo y espacio

Detenido

*Sndrome de Aniversario: decesos de personas y accidentes graves en proximidad de fechas cvicas del pas o festividades universales. 1ra generacin: Suegra falleci 12 de octubre. Madre: 16 diciembre. Ella: Naci 21 diciembre. Hijos gemelos fallecieron 4 meses: viernes santo 2da generacin: Sobrino primer varn: 2 de enero Sobrino: 1er Varn: 9 octubre. Hermano mayor: accidente y muerte 24 julio Sobrino de hermano mayor: 25 julio. Padre 18 Septiembre Abuela paterna: 16 diciembre del mismo ao

97

3ra generacin: primer hijo varn (leucemia.)

98

Procesos de transmisin de contenidos disfuncionales.

1era. generacin Sndrome de aniversario No se tiene informaci n. ------------2da generacin Presente Permanenc ia Notable 3ra generacin Presente. Permanenci a Notable.

Lealtades invisibles

Traumatismos transgeneraciona les enfermedades

Secreto familiar sobre padre

Transmisin de problemas a hijos Disfuncin de cnyuge

Notable

Apego al padre y a la abuela Mito: hogar completo Padre disminuid o Muerte precoz de primeros nios y adultos Alcoholis mo Sndrome de Down y cardiopata s. Muy notable Muy notable padre disminuid o Muy Notable Encubierto Ausencia de presencia materna a causa del trabajo Iniciacin precoz de nios en

Notable controlado

Mito: El clan familiar. hogar completo, aunque sea apariencia. Padre descalificado. Muerte precoz de hermano mayor Riesgo de anormalidad en segunda hija.

Notable

Muy Notables.

Notable .

Notable

-----------

Muy Notable

Padre descalificado Confusin de roles paternos. Muy notable.

Padre descalificad o. Notable.

Conflictos conyugales Conflicto personal Conflicto social

No se dio informaci n Encubierto Prejuicios encubierto s

Notable

Presencia de padre y padrastro Notable Prejuicios encubiertos.

Notable.

Notable Notable

Notable. Notable

Problema social

Notable

Disfuncionalid ad juvenil.

Escasa

99

tareas domesticas y laborales

100

101

102

103

3.3

Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 3

3.3.1 Sntesis de la historia familiar contada. Genograma del Sistema 3

Este sistema familiar fue derivado para ser sujeto de la investigacin a causa de las irregularidades de conducta de Francisco. La orientadora vocacional est preocupada porque a pesar de ser un buen estudiante, en los recreos del colegio procede como un lder negativo. Francisco consigui monopolizar el espacio fsico de recreacin para efectuar juegos de ftbol, impidiendo que los otros compaeros lo disfruten diferentemente. Esto lo realiz con el apoyo del entrenador de deportes. Luego se descubri que Francisco y sus ntimos compaeros cobraban una especie de peaje a todos, para cruzar el patio de recreo. El D.O.B.E. investig esto y Francisco, ofreci no cobrar, pero el patio contina limitado al uso de ellos. Tambin le preocupa a la orientadora que el estudiante es

104

muy hermtico en sus expresiones a pesar de su temperamento con los dems, como si ocultara algo que no conviniera a sus intereses personales. Luego de las entrevistas a profundidad trabajadas con las personas significativas para este estudio, apreci un sistema familiar abierto, con matices variados en comunicacin, estilos de vida y expectativas. Las generaciones representadas en el grfico de la pgina anterior, habitan un casern familiar que cobija tambin a los bisabuelos. La abuela de Francisco, Nina, tiene un padre de avanzada edad, quien hace diez aos acogi una fe religiosa que le exigi dejar el alcohol y la promiscuidad. Su esposa soport su machismo, su irrespeto y su irresponsabilidad. Continan viviendo juntos y son los propietarios del terreno donde su hija Nina construy el casern. Esta es la responsable del bienestar de sus padres a pesar de tener ms hermanos. Desde que Nina empez a trabajar a los catorce, aos ayuda a sostener a su familia de origen cubriendo las funciones de su progenitor. La niez de Nina transcurri en la mayor pobreza y violencia intrafamiliar. Sus expectativas desde ese tiempo fueron vivir de forma diferente aunque eso significara mucho esfuerzo. Las aspiraciones de Nina no fueron compartidas por sus hermanos, pero s los beneficios de su propsito. Hasta el presente sucede eso. Nina a los diecisis aos se cas con un pretendiente en circunstancias que no deseaba. La familia de su conyugue la oblig al matrimonio para librar a su novio Jos de la encarcelacin. Los motivos del delito no tuvieron relacin con la pareja sino con situaciones creadas entre las familias de los jvenes. El matrimonio de ellos, fue una forma de tranzar los conflictos interfamiliares. Al poco tiempo Nina solicit el divorcio. De ese matrimonio quedaron dos hijos: Vanesa y Alejandro, los cuales fueron cuidados por la madre de Nina, mientras sta trabajaba muchas horas al da. Nina se comprometi nuevamente con Roberto al cual abandon porque el incumpla las responsabilidades de su rol de esposo. Despus Nina se enamor mucho de quien es su actual pareja, Boanerges. El representaba su ideal de esposo y compaero: profesional, rico, culto y bondadoso. Boanerges provey de todo lo material para el futuro hogar. En vsperas de la boda civil y religiosa, Boanerges se fue a Miami y regres casado con otra profesional como l. Eso signific una gran decepcin para Nina.

105

Vale hacer notar que Nina es una mujer trabajadora, muy hermosa, elegante y que solamente posee la educacin bsica. Ella ha laborado toda su vida como estilista al servicio de negocios de primera categora y de familias de alta condicin social en Guayaquil. En esos negocios y en esas familias ha sido siempre muy considerada por su profesionalismo. Boanerges nunca quiso explicar a Nina los motivos de su matrimonio acelerado con otra mujer. Finalmente Nina perdon la situacin de Boanerges, continua viviendo con l y le ha dado una hija que tiene catorce aos y que padece de gastritis nerviosa. La esposa de Boanerges jams ha ocasionado problemas a Nina. Para l, ella es la compaera preferida. Actualmente Boanerges tiene una mala situacin econmica y est enfermo. Nina est cansada de soportar el asedio y la explotacin de su familia de origen, desea decidir el tipo de relacin con su pareja y vivir tranquilamente con su hija menor. Finalmente expres que quiere volver a laborar regularmente como estilista pero es consciente de que a su edad ni le pagarn lo que cobraba en aos anteriores, ni tendr la misma acogida que antes, por lo que est pensando poner un negocio propio. Vanesa, la hija de Nina, es la madre de la tercera generacin, representada en el genograma, ella tiene un compromiso formal con Eduardo, un ao mayor que ella. El hijo nico de esta familia nuclear es Francisco de catorce aos. Vanesa se define como una mujer muy trabajadora que no cree en el matrimonio porque piensa; que no es necesario estar casada para ser feliz y vivir normalmente con una familia establecida. El esposo de Vanessa trabaja en una empresa portuaria con horario extendido y difcil. Por razones de proyecto econmico, Vanesa acept liderar un negocio familiar de alquiler de trailers y contenedores. El horario para atender esta actividad es tambin extendido y no tiene regularidad. Por esta situacin laboral, la pareja no tiene ms hijos y delegan la atencin de Francisco en Nina. Francisco opina que sus padres son buenas personas que al igual que su abuela desean lo mejor para l. El joven aspira a ser el primero de su clase, como sus padres se lo requieren y el cree que puede llegar a serlo. El no conoce las expectativas de sus padres porque no tiene tiempo de conversar con ellos, a causa del trabajo que hacen. Piensa que su madre ha realizado su deseo de tener un negocio propio.

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Al respecto Vanessa revel en la entrevista a profundidad que ella no recibe ni dispone de ninguna ganancia en el negocio de los trailers. Toda la utilidad la administra su cnyuge. Vanesa en el escaso tiempo libre que le deja su actividad econmica controla mucho a Francisco, a quien considera un nio pequeo. Le prohbe relacionarse con los amigos del barrio aduciendo que el sector es malo. Le pide que frecuente buenas personas y evite los malos pasos. Es muy exigente con los estudios de l. Por su parte Francisco no tiene ni mayor comunicacin, ni proximidad con su ta menor tambin de catorce aos y ha desarrollado mucha intimidad y camaradera con la esposa joven de un to que vive en el casern familiar. Ambos se alan para obtener sus propsitos a costa de su madre Vanessa y de su abuela Nina. El joven cree tambin que su pap ha cambiado a causa del horario de trabajo y desea que sea el mismo de antes. Establece diferencia entre la preocupacin de su abuela y de su madre y dice que ella cuidaba normalmente a su hija sin restringirla pidiendo solamente la rectitud de los actos, mientras que Vanessa su madre no admite opiniones diferentes, impone sus reglas y por esos motivos se confrontan. Nina complace a su nieto y lo sobreprotege con su silencio cmplice. Francisco se ve como un joven normal que discierne perfectamente entre el bien y el mal. Dice que no tiene que evitar las malas compaas sino negociar con ellas. En el plano afectivo se define como un galn y cree que en ese plano si puede haber peligros si accede a una relacin precoz con una chica como l. Francisco desea que mejore la comunicacin con su madre porque la quiere. Le preocupa que ella no entienda sus actitudes y que lo sobreproteja .Sugiere a otras madres que confen en sus hijos y que les den apoyo. Considera, que cuando el sea un profesional y forme su hogar; si podr ser un padre comprensivo. Aspira tambin a que su padre vuelva a ser el mismo de antes, porque con ellos es feliz. A su abuela tambin le pide que conserve la confianza en la familia de ellos y que contine atendindolos. Expres que desea que los otros jvenes de su edad eviten los malos pasos y respeten mucho a sus madres. Finalmente expres sentirse tranquilo por haber tenido la oportunidad de poder desahogarse en la entrevista. Vi un sistema familiar que permite el contacto con otros sistemas pero que en cada generacin mantiene sus intereses cerrados a la influencia de las dems a pesar de convivir muy cercanamente. Si cada generacin ocupa un piso de la casa

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familiar construida por Nina en el terreno de sus padres, pienso que ella ha dado la pauta a sus descendientes de conservarse muy individuales y de defender sus intereses a pesar de esa cercana. Esta matriarca dice juntos pero no revueltos. Sent mucha preocupacin por los problemas reales de Francisco, por la dada que constituye con su ta poltica y por la forma como asume sus relaciones con los amigos y vecinos. Tambin me preocupa su exceso de seguridad que en el fondo revela inseguridad. Como mujeres individuales Nina y su hija Vanesa demuestran fortaleza y convicciones. El machismo del padre de Nina concuerda con el mito de que la mujer debe ser de un solo hombre. Este mito parece ser mantenido por su cnyuge, pero fue cortado por su hija Nina. Aprecio una cadena de explotacin iniciada por ese bisabuelo y continuada indirectamente por su hija Nina quien tambin se siente vctima de la explotacin de sus hermanos y sobrinos. Esta cadena parece continuar con Francisco en relacin a sus padres y a su abuela. Igualmente percibo explotacin de parte de Eduardo a su esposa Vanessa. Lo que veo y lo que siento, se complementan con lo que pienso, pues creo que este sistema familiar, concilia situaciones y sentimientos antagnicos que sus componentes reconocen necesarios de cambiar, pero que no se atreven a hacerlo; porque no pueden romper las ataduras creadas por las costumbres de la primera generacin: Convivir aglutinados. Talvez, las familias de la segunda y tercera generacin puedan hacerlo. Frases notables en las entrevistas: De la abuela Nina: quiero que me dejen tranquila, cundo acabar esto. Vayan con sus problemas a otra parte. De su hija Vanessa: mi mam es sabida. Hasta me hace cocinar para todos De Francisco, el nieto: me veo como un galn. Los cuadro evaluadores de este sistema, en la pgina siguiente.

108

3.3.2 Diagrama de resultados de la evaluacin del sistema familiar 3 Las tres generaciones familiares y sus preferencias afectivas del yo

109

Caractersticas de la funcin Materna: Jerarqua y Poder. 1era generacin abuela Influencia en la familia.
Notables Familia desligada cerrada, con Limites rgidos.

2da generacin madre

Notable Familia cerrada aglutinada de Limites difusos

3ra generacin hijo.

Muy Notable. dirigidas a antivalores Familia aglutinada y abierta. Lmites difusos. Muy Notable con interferencias negativas de abuela sobreprotectora

Control familiar

Notable inicialmente, luego disminuido

Muy Notable Matriarcado

Autoridad familiar

Exclusiva del padre Explota a la cnyuge luego a segunda hija

Muy notable, especialmente como proveedora de servicios y solucin de necesidades Notable Matriarcado orientado a sus propios intereses

Muy notable, dominante y descalificadota Madre sobreprotectora

Capacidad de decisin familiar

Exclusiva del padre

Muy notable Interferida por la abuela

Poder encubierto

Desde los 14 aos que empezara a trabajar, de la segunda hija

De la hija mayor

De la abuela Padre perisfrico.

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

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Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna. 1era generacin 2da generacin 3ra generacin abuela madre hijos Comunicacin familiar
Simtrica Simtrica Simtrica Familia desligada y Familia aglutinada y Familia aglutinada cerrada. cerrada. y abierta.

Apego a..

Padres e hija menor.

Madre y abuelos.

Abuela materna y cuada.

Necesidades personales

Insatisfechas.

Poco satisfechas.

Conseguir la calificacin materna y evitar su dominio y sobreproteccin.

Expectativas personales

Por cumplirse.

Limitadas a su rol Triunfar en los actual estudios, en la familia que Descubrindose al formare y en el contacto con otras trabajo. personas.

Exigencias personales

Mltiples a veces Que su nico hijo Ser reconocido insuperables. sea un alumno como hijo brillante. calificado y joven maduro.

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

111

Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna. Generacin Forma de Comunicacin Creencias 1era.generacin abuela
Simtrica Machismo. Anulacin femenina No hubo informacin _______

2da.generacin madre
Simtrica, Intermitente Inutilidad del matrimonio El dinero mximo valor No hubo informacin ____

3ra generacin hijos

Simtrica El dinero es el mximo valor. La familia es necesaria. Mas de uno, encubierto indescifrable. ____

Secretos Mitos Lealtades

Meritos Deudas Delegaciones Parentificaciones Tringulos Explotado por... Explota a Chivo Expiatorio

Apego al marido Apego a los padres Parentalizacin de segunda hija Conservar la familia completa Descuido a esposo e hijos Responsabilidad paternal delegada a segunda hija. A segunda hija precozmente Padre-segunda hijamadre Madre por marido Segunda hija por padres y hermanos Cnyuges sucesivos, luego a primera hija Ella.

Apego a abuelos

Trabajar honradamente Sufrir explotacin de madres y hermanos Responsabilidad de cuidar a nietos delegada en madre. _

A la abuela, a los compaeros de estudio, a los amigos. Ser buen estudiante aspirar al xito. _

Abuela-hijo-madre

Abuela-l-madre.

Madre, hermanos y cnyuge _

Cuada y abuela.

Ella.

Padres y compaeros de colegio. La madre.

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

112

Evaluacin grafica de los siguientes procesos en el sistema familiar Procesos de relacin familiar, de identidad y nivel de diferenciacin individual Denominacin 1ra generacin 2da generacin 3ra generacin

Simtrica Simtrica Tipos de comunicacin Simtrica familiar Familia desligada Familia aglutinada Familia aglutinada y y cerrada y cerrada abierta

de Proceso de Proceso de Ubicacin en proceso Proceso organizacin de organizacin social organizacin social de identidad la experiencia. (Erickson)

Nivel de diferenciacin individual

60

Madre 60 51 Padre 51

(Bowen)

Procesos de transmisin de contenidos ideticos.

Nivel de diferenciacin individual Proceso de Organizacin social Proceso de organizacin de la experiencia 1 era Generacin Abuela 60 2 da Generacin Madre Padre X 60 51 Iniciado X Iniciado Conflictos entre madre e hijo Sobreproteccin materna Matriarcado Disconformidad con sistema familiar, sobreproteccin materna 3ra. generacin Hija (o) 51 Manifestaciones en el sistema

Concluyen do

Proceso de organizacin organismica en tiempo y espacio

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Procesos de transmisin de contenidos disfuncionales.

1era. generacin Sndrome de aniversario Lealtades invisibles No hay informacin Apego a los padres y a la hija menor Maltrato paterno Violencia Alcoholism o. Inseguridad emocional Explotacin a los dems Muy notable Muy Notable Notable 2da generacin No hay informacin Apego a la madre Permanen cia _ Notable 3ra generacin No hay informacin Apego a la abuela y a la cuada. Secreto familiar Madre no se plantea conflicto de autoridad con abuela. Explotacin a los dems. Gastritis nerviosa. _ _ Permanen cia _ Notable

Traumatismos transgeneracion ales enfermedades Transmisin de problemas a hijos enfermedades Disfuncin de cnyuge Conflictos conyugales Conflicto personal

Irresponsabili dad Vagancia Violencia familiar Alcoholismo Explotacin a los dems Inmadurez de adultos _ Escasos Independizars e econmicame nte del cnyuge. Hijos cuidados por abuela materna. Padre ausente o perifrico Inmadurez de adultos

Notable.

Notable

Notable.

Escasa Escasos Notable

_ _

Indiferenciaci Escasa n de valores

Conflicto social Problema social

Violencia interfamilia r

Notable

Familias Violencia disfuncional intrafamiliar. es. Alcoholismo. Maltrato a mujeres y nios Machismo.

Permanen te

Indiscriminac Notable in de contactos nocivos Desorientaci Notable. n de jvenes.

114

Paradoja encontrada: Juntos pero no revueltos (Nina).

115

116

117

3.4

Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 4

3.4.1 Sntesis de la historia familiar contada. Genograma del Sistema 4

Este sistema familiar derivado de la abuelita Dora y su esposo Rodrigo, muestra, en su primera generacin, una situacin desfavorable a las mujeres, existente, desde hace mucho tiempo atrs; en el ambiente rural de nuestro pas. La familia de origen de Dora estaba establecida en una parroquia muy pequea de la provincia del Azuay. Esta familia fue creada por intereses econmicos, sustentada por el trabajo rudo y la explotacin a la mujer y a los hijos. Dora, una abuela de ochenta y cuatro aos, narra que era la nica hija de una familia integrada por doce hermanos. Dora era tambin la menor de todos .Su padre, Fabin, un armero del pueblo, contrajo matrimonio con Mara Auxiliadora, una joven propietaria de tierras, cuatro aos menor que el. Fabin aprovech la bonanza econmica de su esposa para aumentar la produccin agro-pecuaria de la propiedad. La utilidad de la misma la destin exclusivamente para su provecho personal descuidando a su

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esposa y a sus hijos. Estos se constituyeron en sus trabajadores sin salario, ni tiempo de jornal. Como complemento del descuido tampoco los mand a la escuela. Dora y sus hermanos crecieron analfabetos. Su esposa muri muy joven a causa de un accidente producido al cargar un ternero y simultneamente algunos tarros de leche. Esto sucedi en una quebrada lejos de la casa .Dora qued muy pequea a la muerte de su madre. Era una nia descriada, dbil y enfermiza. Al poco tiempo su padre la incluy en el esquema laboral en que ubicaba a sus otros hijos y paralelamente en la tarea de ama de casa. Esto lo decidi porque Dora era la nica hija. Dora soport muchas carencias, a pesar de que era muy eficiente y trabajaba sin descanso. Cuando cumpli quince aos su padre reconoci su vala como colaboradora y le permiti alguna utilidad monetaria para que se compre vestidos. Despus empezara su peregrinacin por otras formas de trabajo. La siguiente escala de su deambular, fue el servicio domstico en las familias del pueblo. Del sueldo mensual que perciba deba llevar un porcentaje notable a su padre. Dora a esa altura de su ciclo vital haba desarrollado sentido de respeto y confianza en s misma, valor y honradez. Saba cuidarse del asedio de los hombres abusivos del pueblo y desconfiaba de extraos. Conservaba la fe religiosa que le haba inculcado su madre en la infancia y a ella se aferraba como soporte de su vida. Cuando cumpli dieciocho aos, un hermano mayor la vendi con engaos a una seora rica y sola, para que le sirviera como empleada de casa sin ningn sueldo. Esto lo hizo el hermano como parte de un plan para quedarse con los bienes de la patrona de Dora, a la muerte de aquella. La joven, vctima de esa situacin, se escap a los veintids aos con Rodrigo. Lo hizo, para evitar esa forma de esclavitud y no ser cmplice de un delito. As cre su familia nuclear, sin amor, ni garantas; motivada nicamente, por una situacin que repudiaba. Rodrigo, el cnyuge de Dora era alcohlico, la maltrataba e incumpla los requerimientos de su rol de padre y esposo. Para cubrir las necesidades del hogar, Dora trabajaba lavando ropa ajena. En esta segunda generacin nacieron cinco hijos: tres varones y dos mujeres. Estos hijos tambin sufrieron el abandono de su padre, porque Rodrigo abandon a su pareja, para crear otra familia. Los cinco hijos de Dora crecieron juntos, fueron educados por su madre y actualmente son personas de cierta holgura econmica. Todos conservan la familia nuclear que

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crearon y viven con honradez. La cuarta de los hermanos emigr a Los Angeles, en Estados Unidos y Consuelo la hija menor lo hizo al Japn, donde trabaj y contrajo matrimonio con un ingeniero japons. Destaca en esta generacin, la forma como Dora trat a sus hijos. Lo hizo con mucha ternura, emple con ellos un estilo de comunicacin complementaria, como lo hizo su madre, en la primera generacin que constituye su familia de origen. Pareciera que la autoridad flexible y amorosa, de aquella joven madre fallecida prematuramente; hubiese dejado en su nica hija, llegada a la vida despus de once varones; un legado vivencial e idetico de lo que poda ser, en su rol materno. Rodrigo, el padre de la segunda generacin falleci hace pocos aos. Sus hijos habidos en Dora lo recuerdan sin rencor. Ella se conserva con lucidez, sus enfermedades son las comunes de su ciclo vital. Vive en casa de su hija menor en un ambiente muy funcional, independiente del espacio fsico que ocupa la familia nuclear de Consuelo. Esta hija la colma de cuidados y atiende todas sus necesidades. Los otros hijos all visitan a su progenitora, pero no atienden los gastos que demanda su salud. Esta aseveracin encierra una pauta cultural asumida por ms de una familia extendida: La hija menor se responsabiliza de la madre envejecida y la cobija en su casa. Esa pauta, es una delegacin en el Libro Mayor de la Etica familiar y corresponde a una forma de explotacin ejercida sobre una persona de la familia, por los dems componentes del sistema. En la tercera generacin de este sistema familiar, apreciamos a los esposos: Dora y Yuri, con sus dos hijos: Ivanna de diecisis aos y Lenn de diez..Ivanna, naci en el Ecuador y luego emigr a la Patria de su padre cuando tena seis aos. All sufri mucho, hasta que aprendi el idioma del lugar y fue a la escuela bsica. Posteriormente, regres con sus padres a nuestro pas y se repitieron en su vida, las dificultades idiomticas y estudiantiles. Actualmente cursa, el Primer ao del ciclo diversificado y ha superado los problemas que se le presentaron. Los padres de Ivanna, ejercen la jerarqua parental en forma complementaria. Sus expectativas personales estn realizndose, al retornar al Ecuador, pero advierto, que el apego de Consuelo a su familia de origen est interfiriendo en la conservacin de su individualidad , al igual que la fusin que mantiene con su hija Ivanna. Consuelo, se empea en comportarse como si fuera una amiga de su hija y paralelamente la trata de mi bebita o mi chiquita. Su hija

120

aunque no est conforme con ese trato, expres que tampoco le disgusta y que para ella sus mayores preocupaciones, son su enamorado y sus amigas. En cuanto a los problemas de rendimiento escolar, Ivanna sabe que se los resuelve su madre, intercediendo en el colegio y que al poseer los beneficios de la doble nacionalidad; su futuro econmico est asegurado. Llama la atencin, que Ivanna no se interese en comunicarse con su familia extendida de ultramar, a pesar de que le mantienen hasta una cuenta bancaria para su uso y seguridad econmica y que la joven forme una dada slida con su hermano menor. Ivanna, es muy delgada, padece de colesterol elevado, y alergia bronco respiratoria. Fue derivada por el D.O.B.E. a causa de su inmadurez. La pauta disfuncional encontrada en la segunda generacin de este sistema analizado es: Por ser la menor, te corresponde cuidarme hasta que me muera Las entrevistas me permitieron ver una familia normal, con dos conyugues unidos y dos hijos encantadores y de buenos modales. Siento preocupacin de que esa imagen esconda situaciones dolorosas, no percibidas o no reveladas. Pienso que es necesario que la madre de la tercera generacin evale su actitud sobreprotectora hacia su hija Ivanna, y que sta, asuma sus responsabilidades. Se podra planificar para esta familia un tratamiento teraputico que los enfrente a la necesidad de evaluar sus expectativas personales y sus prcticas de relacin comunicacional para mantener los lmites y fronteras de los subsistemas internos. Estos lmites, a veces, se ven interferidos por las opiniones divergentes de los padres sobre el comportamiento de sus hijos y la presencia sobreprotectora de la abuela materna, que consiente a Ivanna y que por el respeto que le tienen su yerno y su hija; no es descalificada por ellos en ese deseo. Estas ltimas observaciones fueron confirmadas por la joven, cuando compar a sus dos abuelas: la japonesa es muy cariosa, pero firme y estricta, la ecuatoriana es consentidora y evita que sus padres la reprendan. Influencia en la mam y esta en el pap, es un crculo vicioso a su favor dijo la estudiante entrevistada. En las pginas siguientes, encontraremos los cuadros evaluadores de de este sistema.

121

3.4.2 Diagramas De Resultados De Evaluacin Del Sistema Familiar 4. Las tres generaciones familiares y sus preferencias afectivas del yo

122

Resume dos caractersticas de la funcin Materna: Jerarqua y Poder 1era generacin abuela Influencia en la familia.
Muy Notable Familia aglutinada

2da generacin madre

Escasas Familia aglutinada Lmites difusos.

3ra generacin hijos

Notable. Familia normal. Lmites normales.

Control familiar

Exclusivo del padre

Notable Ejercido por la madre

Compartida por padres

Autoridad familiar

Exclusiva del padre

Notable Ejercido por la madre

Compartida por padres. A veces interferida por la abuela materna.

Capacidad de decisin familiar

Exclusiva del padre.

Notable Ejercida por la madre.

Compartida por padres . A veces influenciada por la abuela.

Poder encubierto
_____ _____ _____

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

123

Resume: Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna 1era generacin 2da generacin 3ra generacin abuela madre hijos Comunicacin familiar
Simtrica Complementaria Complementaria Familia aglutinada. Familia aglutinada. Familia funcional. Lmites difusos. Lmites difusos. Lmites normales.

Apego a..

Madre..

Madre

Madre y familia de origen.

Necesidades personales

Insatisfechas: Seguridad, educacin, respeto

Medianamente satisfechas: lograr educacin completa, solvencia econmica, estabilidad personal

Satisfechas: Seguridad familiar, doble nacionalidad y sobre proteccin materna.

Expectativas personales

Insatisfechas:

Satisfechas: Salir Limitadas: sin del pas y formar un mayor informacin Alcanzar hogar funcional. y exploracin calificacin paterna personal y salir del campo.Lo Lograr que hijos se realiz tardamente. eduquen y prosperen

Exigencias personales

Insatisfechas: Apenas cubiertas las necesidades bsicas

Conservar la doble Conservar la nacionalidad y la familia, las amigas familia nuclear y el enamorado. completa

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

124

Resume: Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna. Generacin Forma de Comunicacin Creencias 1era.generacin abuela
Simtrica Tolerar machismo. Fe cristiana Explotar laboral y econmicamente a los hijos No hay informacin

2da.generacin madre
Complementaria La hija menor cuida a la madre anciana

3ra generacin hija.

Complementaria Los hijos no crecen, siguen siendo bebs. No hay informacin

Secretos Mitos Lealtades Meritos

No hay informacin

El clan familiar como base de prosperidad Al cnyuge y al padre Conservar la unidad familiar y forjar la prosperidad de la familia nuclear Corresponder ciegamente a la voluntad paterna Trabajar para la prosperidad del clan al margen de la edad y sexo. ____

Hacer de madre y padre Aceptar delegacin de hermanos Sacar adelante a la familia con el esfuerzo materno. Superarse. Sufrir abandono y descuido paterno. A hija menor, el cuidado de madre anciana. ____

____ Apego a madre y hermano menor. Integrarse a culturas diferentes. Corresponder a esfuerzos paternos

Deudas Delegaciones

____ ____

Parentificaciones Tringulos Explotado por... Explota a

Padre- hija-madre

No se tiene informacin Hija menor explotada por hermanos Hermanos explotan a hermana menor

____

Cnyuge, la madre y los doce hijos Sus hijos y cnyuge el padre Hermano mayor explota y vende a hermana nica La hermana nica y menor

Madre explotada sutilmente por hija Hija explota a Madre.

Chivo Expiatorio

La hermana menor

La madre

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Evaluacin grafica de los siguientes procesos en el sistema familiar Procesos de relacin familiar, de identidad y nivel de diferenciacin individual Denominacin Tipos comunicacin familiar 1ra generacin de Simtrica 2da generacin 3ra generacin

Complementaria Complementaria Familia Familia cerrada, Familia abierta, aglutinada, aglutinada de funcional cerrada de limites difusos limites difusos de Proceso de organizacin de experiencia. la la

de Proceso Ubicacin en proceso Proceso organizacin de organizacin de identidad la experiencia. accin social (Erickson)

Nivel de diferenciacin individual en escala. (Bowen)

52

48 madre 70 padre.

39

Proceso de transmisin de contenidos ideticos.

Nivel de diferenciaci n individual Proceso de Organizaci n social Proceso de organizaci n de la experiencia Proceso de organizaci n organismica en tiempo y espacio 1 era Generacin Abuela 52 2 da Generacin Madr e 48 3ra. generacin Hij a (o) X 39 Manifestacion es en el sistema Abri el circulo familiar Sobreprotege hijos Inmadurez e ingenuidad Recibe sobreprotecci n materna.

Continua do

Continua do

Continuad o

126

Transmisin de contenidos disfuncionales.

1era. generacin No se tiene informacin Acepta explotacin y violencia paterna . Orfandad materna precoz. Naturaleza enfermiza. Enfermedades Cncer Alergia Muy notable Violento, explotador. Aceptados en silencio. Inseguridad. Notable Explotacin en familia campesina Explotacin laboral y econmica de hijos. Trata de personas. Analfabetismo 2da generacin No se tiene informacin Apego a madre. Cardiopatas Cncer Permanencia 3ra Permanencia generacin _ No se tiene _ informacin . Notable Apego a Notable. familia de origen materno Notable Inseguridad Muy emocional notable. Alergia bronco respiratoria. Triglicridos elevados. Notable _ _

Sndrome de aniversario Lealtades invisibles Traumatismos transgeneracionale s - enfermedades

Transmisin de problemas a hijos enfermedades Disfuncin de cnyuge Conflictos conyugales Conflicto personal

Cardiopatas

Muy notable Alcohlico e irresponsable Muy notables. Baja estima Incultura Agresin familiar e impunidad

Muy notable Muy notable Notable

_ _ Regresar a pas de origen (padre) Relacionar cultura nacional y cultura extranjera. Apoyo a familia de origen intercultural y emigrantes

_ _ Escasa

Conflicto social

Notable

Notable

Problema social

Violencia Muy notable intrafamiliar Paternidad irresponsable Alcoholismo.

Escasa.

La Paradoja encontrada: Lo que se logra con esfuerzos, puede perderse con facilidad.

127

128

129

130

3.5

Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 5

3.5.1 Sntesis de la historia familiar contada. Genograma del Sistema 5

Este es un sistema que parece ocultar secretos o ser tan cerrado que no permite ningn acceso del mundo exterior. La informacin que tenemos sobre l fue proporcionada por el D.O.B.E de la institucin a la que asiste Jos Lus, el joven derivado para nuestra investigacin. A estas informaciones sumamos las de la entrevista a profundidad al estudiante mencionado, y la que se desprende de los instrumentos el tomo Social o mis preferencias afectivas y Conocindome, aplicados al termino de la sesin que tuvimos con l. Este caso fue derivado a m, porque Jos Lus un estudiante de quince aos, tiene problemas en el colegio en el cual estudia. Sus bajas notas no se corresponden al nivel acadmico que exige el plantel corriendo el riesgo de que se le niegue la matrcula el ao prximo. La madre de Jos Lus, Celia, eludi su entrevista y la de su seora madre aduciendo

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problemas familiares y laborales. Otros datos complementarios de lo que parece ser la despreocupacin de esta madre por su rol materno nos fueron proporcionados por jvenes de su familia en las distintos ocasiones en que la contactamos telefnicamente para confirmar la cita. Este sistema familiar se origina del matrimonio de la abuela. Esta seora est delegada por su hija para cuidar a sus nietos con mucha frecuencia. Abandona su hogar situado frente al de Celia y pasa en l largas temporadas. Cuando la abuela materna se enferma, sus nietos mayores van acompaar a Jos Lus y su hermano. No tenemos ms informacin sobre esta generacin. La mam de Jos Lus, Celia, de cuarenta y cuatro aos es casada con Fernando de su misma edad. Esta pareja trabaja mucho. l, en el puerto martimo de Guayaquil, en una actividad no expresada por su hijo Jos Lus. Su carcter es disminuido y quiere mucho a sus hijos. Celia me indic telefnicamente, que su rutina laboral es ir a una hacienda que les pertenece situada en un recinto de Quevedo, luego regresa a Guayaquil y va al puerto para reunirse con su esposo. Esa rutina suya no tiene calendario sino que esta sujeta a lo que suceda en el transcurso: GuayaquilQuevedo-Guayaquil. Celia es la matriarca de su familia de origen y la jefe de su familia nuclear, es rgida y exigente. Delega las funciones de su rol en su madre y en otras personas a las que puede encargar la atencin a sus hijos. El matrimonio nicamente tiene dos vstagos Armando de diez y siete y Jos Lus de quince. La madre de Jos Lus se involucra tanto con su familia de origen por lo que presumo, ser sus necesidades de encargar su rol; que hasta atiende en todo sentido las solicitudes bsicas de sus hermanos: gastos personales, de vivienda o de salud. Fernando su esposo tiene un horario laboral extendido y llega a su casa muy tarde todos los das. Carece de notables espacios de comunicacin con sus hijos pero es comprensivo con ellos. A Jos Lus le preocupa el abandono de sus padres quisiera tener mayor comunicacin con ellos cont al ser entrevistado. Se ve como un joven normal que quisiera ser un profesional y triunfar en la vida. Desconoce las expectativas de sus progenitores. Se relaciona bien con su hermano mayor, sufre por la desconfianza y descalificacin que le otorga su madre. Se hecho a llorar cuando expres que Celia le cree a todos y cree todo lo que le dicen de l, las otras personas, pero duda de la palabra de su hijo y lo llama mentiroso. Se siente demasiado

132

controlado por su madre quien le impide salir, tener enamorada o relacionarse con otros jvenes. Es tan duro el control a distancia que hace Celia, sobre su hijo Jos Luis, que su abuela lo encubre para que no lo castigue por faltas supuestas. A pesar de la descalificacin materna que experimenta este joven, l dice amar a su madre y comprender que toda su preocupacin, esta relacionada con los deseos suyos de criarlo en la mejor forma posible. Con respecto a su padre, sus sentimientos tambin son de nostalgia. El aora la presencia paterna y dice que no le bastan los escasos momentos en que pap, da compaa a sus hijos. Quisiera que trabaje menos y que pase mas tiempo en casa, porque con ellos es feliz. Estas expresin ltima, me pareci enigmtica; puedo presumir que esconde una situacin mas dolorosa. A pesar sus dificultades de comunicacin con sus padres, Jos Luis, ha desarrollado un mapa de valores funcional para relacionarse con el ambiente. Cree, que puede discriminar entre lo que es conveniente y lo que no conviene, piensa que no debe usar drogas ni volverse promiscuo y que ante todo debe lograr una buena educacin para tener seguridad en su futuro. Espera que todos los jvenes respeten a sus padres y correspondan a sus esfuerzos. Vi un joven muy agradable, reservado y triste que no se integra totalmente al conjunto de sus compaeros de clases y una familia nuclear gobernada por una madre ausente que organiza sus obligaciones a base de dos celulares. Sent pena por ese esposo y esos hijos. Sent clera por la explotacin que sufre esa abuela. Pienso que para Celia no es prioridad el ser madre. Esta actitud pareciera tenerla camuflada bajo una supuesta dedicacin al trabajo en bsqueda de mayor prosperidad. Creo que se podra estimular la autoestima del padre, la autoestima y resiliencia de Jos Lus y su hermano y tengo la esperanza de que el colegio renueve la oportunidad del acceso a sus aulas a este joven. Si sucediera lo contrario la institucin tambin lo estara descalificando. Considero que es muy difcil el cambio de Celia y posible el cambio de sus hijos. Los cuadros evaluadores de este sistema, se observarn en la pgina siguiente.

133

3.5.2 Diagramas de resultados de evaluacin del sistema familiar 5 LAS TRES GENERACIONES FAMILIARES Y SUS PREFERENCIAS AFECTIVAS DEL YO

134

Resume dos Caractersticas de la funcin Materna: Jerarqua y Poder 1era generacin abuela Influencias en la familia.
Escasas

2da generacin madre

Notables

3ra generacin hijos

Muy Notables

Control familiar

No hay informacin

Notable. Ejercido por la hermana Celia. Familia aglutinada Limites difusos

Madre. Muy notable Familia aglutinada de limites difusos

Autoridad familiar

No hay informacin

Madre y hermana proveedora de bienes de consumo.

Muy notable de la madre. Matriarcado.

Capacidad de decisin familiar

Escasa

Madre y hermana

Muy notable de la madre

Poder encubierto

No hay informacin

No hay informacin

No hay informacin

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

135

Resume: Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna 1era generacin 2da generacin 3ra generacin abuela madre hijos Comunicacin familiar
No hay informacin Simtrica Simtrica Familia aglutinada y Familia aglutinada cerrada y cerrada

Apego a..

Nietos

Madre y familia de Abuela materna y origen padres

Necesidades personales

No hay informacin

Hacer fortuna a base de trabajo. Encargar el cuidado de la familia nuclear a otras personas

Ser calificado por la madre. Sanar credibilidad su

Expectativas personales

No hay informacin

Lograr La prosperidad econmica.

Ser un profesional de xito.

Exigencias personales

No hay informacin

Trabajar mucho para Que su madre hacer fortuna. confe en l. Que sus padres den mas tiempo a sus hijos

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

136

Resume: Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna. Generacin Forma de Comunicacin Creencias Secretos Mitos Lealtades Meritos Deudas Delegaciones Parentificaciones Tringulos Explotado por... Explota a Chivo Expiatorio
Ella

1era.generacin abuela
Complementaria Cuidar de los nietos, como madre No hay informacin

2da.generacin madre
Simtrica Velar por familia de origen descuidando a la propia No hay informacin

3ra generacin hijos

Simtrica Mximo valor: el dinero Prioridad: trabajar No hay informacin

No hay informacin

No hay informacin

No hay informacin

Ayudar a hijos crecidos Ser solidaria con su familia. No hay informacin

Ayudar a familia de origen Preocuparse por hermanos. Corresponder ayuda de familia de origen. Se presume que asume rol paterno De la hija a favor de hermanos y sobrinos No hay informacin

Apego a padres y a abuela materna Amar a su madre y familia nuclear. Corresponder a esfuerzos de padres, estudiando. ____ ____

Asume roles parentales dados por hija ____

No hay informacin

Padre-hijo-madre

Hija

____

Madre

____

Madre y familia extendida La madre

____

Hijo menor.

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

137

Evaluacin grafica de los siguientes procesos en el sistema familiar Denominacin Tipos comunicacin familiar 1ra generacin de No
informacin

2da generacin

3ra generacin
Simtrica

hay Simtrica

de Proceso Ubicacin en proceso Proceso organizacin organizacin de identidad organsmica en social (Erickson) tiempo espacio y

de Proceso de organizacin de experiencia.

la la

Nivel de diferenciacin individual en escala. (Bowen)

No hay informacin. Se presume que bajo 48

No hay informacin. Se presume que alto: 60 madre, 65 padre

50

Procesos de relacin familiar, de identidad y nivel de diferenciacin. Los valores numricos asignados a la madre, el padre y la abuela, son aproximaciones presumidas por la investigadora, en base a las informaciones suministradas en la entrevista a profundidad, por el joven sujeto del muestreo. Proceso de transmisin de contenidos ideticos.
Nivel de 1 era diferenciacin Generacin individual Abuela 48 Proceso de Organizacin social Proceso de organizacin de la experiencia Proceso de organizacin organismica en tiempo y espacio 2 da Generacin Madre X 60 3ra. generacin Hijo 50 Fuerte inters por el trabajo en desmedro de la familia Descuido en estudios. Inseguridad. Sobreprotegido de madre y abuela. Asume la responsabilidad materna de hija, en el cuidado de su hogar y familia Manifestaciones en el sistema

138

Transmisin de contenidos disfuncionales.

1era. generacin No hay informacin Cuidar de los nietos como madre No hay informacin 2da generacin No hay informacin Apego a familia de origen No hay informacin Permanencia 3ra generacin _ Muy notable No hay informacin Apego a madre y abuela Inseguridad emocional. Escolaridad irregular del hijo Perisferia del padre Notable Muy notable Permanencia _

Sndrome de aniversario Lealtades invisibles Traumatismos trangeneracionale s - enfermedades Transmisin de problemas a hijos - enfermedades Disfuncin de cnyuge Conflictos conyugales Conflicto personal

No hay No hay informacin informacin No hay No hay informacin informacin No hay No hay informacin informacin

Muy notable

_ _

Notable Notable

Conflicto social Problema social

No hay Prioriza el Notable informacin trabajo antes que la familia. No hay El trabajo o Notable informacin los hijos No hay Familias Muy notable informacin abandonadas

Ser leal a madre Muy notable descalificadora y sobreprotectora. Desorientacin Notable de jvenes Familias Muy notable abandonadas Hijos sobreprotegidos y desorientados

Paradojas encontradas: El amor de la madre frente al resentimiento que produce su abandono. ( Jos Luis) Atender a los parientes o A los hijos. (Celia) La pauta conductual presente en la abuela: Antes cuidaron a sus hijos, ahora lo hacen con los nietos.

139

140

141

3.6

Sntesis, anlisis y evaluacin del sistema 6.

3.6.1 Sntesis de la historia familiar contada. Genograma del Sistema 6

Esta familia fue incluida en la muestra de la investigacin porque la joven Francisca (3era generacin), actualmente presenta un cuadro de Esquizofrenia. Su conducta y su rendimiento han variado completamente en los tres meses anteriores a esta investigacin. Hasta el mes de julio su comportamiento era el normal de una adolescente de catorce aos. En su perfil conductual de ese tiempo se destacaban su inters y buen desempeo en el canto, el baile y las coreografas del cheerleader. Tambin era muy sociable. Gustaba de arreglarse con esmero y vestir bien, su presencia se destacaba entre las de sus compaeros y su carcter era muy alegre, esta apreciacin ltima fue proporcionada por algunos funcionarios del colegio. La familia de Francisca esta muy preocupada por la Esquizofrenia diagnosticada por el mdico en el mes de octubre y desde ese tiempo inici el tratamiento regular correspondiente. La tardanza en acudir al psiquiatra, al psiclogo clnico o al terapeuta familiar parece ser otra caracterstica del sistema seis, porque la familia advirti el cambio conductual de la joven a partir de julio. 142

La estructura trigeneracional del sistema seis se origina en Rosa la abuela materna quien tiene sesenta y dos aos y es una emigrante de Santa Rosa en la Provincia de El Oro a Guayaquil. Los padres de Rosa eran de condicin humilde y ella fue la hija nica de ese compromiso. Anteriormente, el padre de Rosa tuvo tres hijos y una hija con otra seora. Presumo que la mam de Rosa, rompi el compromiso con su pareja y que procre despus tres hijos en una segunda unin. Estos ltimos datos fueron extrados de frases deslizadas en las grabaciones, porque esta abuela evidenci desde el primer momento; su actitud de mantener la mayor reserva sobre sus antecedentes familiares y otras situaciones que considera imposibles de compartir con persona alguna. Expres a la investigadora, que solamente acept la invitacin de ser entrevistada, porque se trataba de algo que podra ayudar en la situacin del malestar de su nieta. Esta sugerencia se la hizo el D.O.B.E. del colegio al extenderle la invitacin respectiva. Los padres de Rosa la criaron con mucho rigor. Nuestra entrevistada indic que en su familia de origen eran como esclavos en vez de ser hijos. Que los hacan trabajar tanto con medios muy rsticos de los cuales son una muestra: moler el cacao y el caf para preparar esto diariamente, cuidar de la higiene de la casa sin ningn estimulo ni muestra de afecto a tal punto que ella confes a sus amigas: que se ira de la casa a hacer su propia familia tan pronto saliera un hombre y la tocara As lo hizo y se comprometi sin amor con el padre de sus hijos. Volviendo a la descripcin de la estructura del sistema, en su primera generacin, aado que, Rosa al comprometerse con el padre de sus hijas cuyo nombre tampoco quiso dar, procre tres hijos, la mayor de cuarenta y cuatro aos, la siguiente de cuarenta y dos y el ltimo que al fallecer tena cuatro aos. Los cnyuges de esta segunda generacin se separaron antes de que falleciera Jos el hijo menor. Tampoco obtuvimos datos de las causales de la muerte del nio. La comunicacin en esta familia de la segunda generacin fue simtrica. El padre dos aos menor que su compaera es alcohlico y fue muy irresponsable en el cumplimiento de sus responsabilidades paternas, a pesar de esto, no incurri en situaciones de maltrato familiar ni a su esposa ni a sus hijos con los cuales fue muy carioso. Rosa tiene una personalidad muy fuerte, es dura, arrogante y rgida. En sus propias palabras dice ser severa como fueron sus padres. La hija mayor es profesional universitaria, trabaja con xito y permanece soltera. Ella tiene el

143

mismo carcter de su madre y sta la ha parentalizado; pues la responsabiliz de los gastos familiares que corresponden a un padre y esposo, desde que esta hija mayor empez a trabajar e ir a la universidad. Rosa, no se volvi a casar y considera que el padre de sus hijos muri; igual expresin respecto a su progenitor vivo tiene su hija mayor. Madre e hija de esta segunda generacin viven juntas en la misma casa y tienen problemas de comunicacin mutua. Viviana la hija menor de Rosa, es la madre de la segunda generacin, de este sistema. Ella es insegura y muy diferente a su madre y a su hermana mayor, tiene tambin un titulo universitario y ha dejado de trabajar en su profesin desde cuando sus hijos fueron a la escuela. Lus, el esposo de Viviana, tiene cuarenta y cuatro aos, es el hijo menor de sus padres. Sus hermanas mayores son profesionales, solteras y viven con su madre. Lus es profesional en la educacin, al casarse con Viviana se separ de su familia de origen por algn tiempo, pero actualmente llev a vivir a su familia nuclear, al piso superior de la casa de su madre ubicada en una ciudadela del norte de la ciudad. Lus trabaja en un colegio rural de lunes a jueves. Regresa a Guayaquil, ese da por la tarde, y desde ese momento, pasa el fin de semana con su madre y sus hermanas en el piso inferior del edificio y lleva consigo a su hijo Pedro. En correspondencia a esa preferencia de Lus, Viviana toma a su hija Francisca y se va a pasar esos das a la casa de su madre Rosa. Ante los reclamos de su esposa Viviana, Lus responde: Los hombres con los hombres y las mujeres con las mujeres. La madre y las hermanas de Lus sufragan los gastos de la familia nuclear de ste. Adems de haber provisto a dicha familia, de vivienda, cubren tambin los gastos de educacin regular, medicinas, estudios extra curriculares y ropa de sus sobrinos y nietos. En palabras de Viviana, son personas solidarias, pero El carcter de su suegra y sus cuadas es severo, su conducta es rgida y de gran frialdad emocional; por eso no tienen pareja y utilizan al hermano para complementar la rutina familiar de casa. Lus siempre ha preferido a su hijo y nunca le ha dado ni atencin ni importancia a su hija, Francisca; a pesar de que dice quererla. Viviana repudia esta situacin y la hija considera que su madre reclama demasiado a su marido. Expresa la joven que para evitar la interferencia de su abuela paterna y de sus tas deberan mudarse de domicilio al sector de Samborondn. A esto su madre respondi que es imposible por el alto costo de

144

esa posibilidad de traslado. Al continuar las entrevistas a Rosa y a Viviana advert que ciertos sucesos desafortunados se presentaban en la historia de esta familia en el mes de julio de diversos aos. Al hacrselos notar; madre e hija confirmaron esta apreciacin y la aumentaron al indicar que el matrimonio de Viviana, la compra de la casa de Rosa y el traslado al departamento que ocupan Luis y su familia nuclear tambin fueron en el mes de julio. Les hice recordar que la expulsin del hogar del cnyuge de Rosa fue en ese mes y Viviana termin esta observacin indicando que la crisis de su hija Francisca ocurri en el pasado julio, durante la fiesta de quince aos de una compaera del colegio. Vi una familia nuclear que trata de liberarse de la rigidez sus predecesores. Esto no es posible por el momento, debido a la dependencia del padre hacia su familia de origen sobreprotectora. Sent mucho dolor por la situacin de Francisca que parece ser un chivo expiatorio. Pienso que la apertura de su madre podra ayudar en esta situacin. Se puede iniciar con ella una intervencin teraputica e incluir a Francisca en ese proceso; luego de que avance su recuperacin mdica. Los cuadros de sntesis evaluadora de este sistema constan en la pgina siguiente.

145

3.6.2 Diagramas de resultados de evaluacin del sistema familiar 6 Las tres generaciones familiares y sus preferencias afectivas del yo (el tomo
social)

146

Dos Caractersticas de la funcin Materna: Jerarqua y Poder. 1era generacin abuela Influencias familiares
Muy Notables Familia rural sin mayor educacin

2da generacin madre

Ausentes Familia cerrada

3ra generacin hijos

Muy Notable Familia nuclear intervenida por familia de origen paterna Notable y desordenado

Control familiar

Muy notable y riguroso

Muy notable y riguroso

Autoridad familiar

Exclusiva del padre

Exclusiva de la madre

Del padre compartida con familia de origen suya..

Capacidad de decisin familiar

Exclusiva del padre

Exclusiva de la madre

Mltiple: padrefamilia de origen paterna Madre-abuela materna

Poder encubierto
____ ____

De la hija enferma

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

147

Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna. 1era generacin 2da generacin 3ra generacin abuela madre hijos Comunicacin familiar
Simtrica Familia cerrada y desligada Simtrica Simtrica Familia cerrada y Familia abierta y aglutinada desligada

Apego a..

Nadie

De los hijos a la Del padre a la madre familia de origen De la hija a la madre Sobreproteccin

Necesidades personales

Insatisfechas. Casarse sin amor. Carecer de educacin y bienes propios. Sentirse esclava de padres

Medianamente satisfechas: Educacin acadmica, hogar completo

Conservar apego a la madre Ser calificada por el padre Superar estado psicopatolgico Vivir en ambiente otro

Expectativas personales

Tener familia propia para ser libre

Volver a trabajar

Alcanzar la salud Continuar estudios Cambiar de Mudarse a otra residencia y salir de vivienda casa de suegra Superar disfuncin de cnyuge

Exigencias personales

Que la hija mayor le de lo que no le dieron los padres y conservar la jerarqua y poder

Poder realizar esas Ser calificada por expectativas el padre Superar patologa Integrar al padre a la familia nuclear Concluir actuales estudios

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

148

Resume: Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna. Generacin Forma de Comunicacin Creencias 1era.generacin abuela
Simtrica Familia desligada, cerrada, limites cerrados Educar a los hijos con rigor y explotarlos. Supremaca del hombre No se dio informacin El poder de la familia son los hijos No se dio informacin

2da.generacin madre

3ra generacin hijos

Simtrica Simtrica Familia aglutinada, Familia desligada, limites cerrados limites abiertos La hija mayor lleva responsabilidad de madre anciana El rigor de los padres no funciona. Los hijos crecidos son bebes. Varones con varones y mujeres con mujeres El abuelo paterno vive La unidad familiar

Secretos Mitos Lealtades

No tengo papa el padre de mis hijas muri yo me enterr viva Apego al padre de hermanos. La madre, hace doble rol y saca adelante la familia La madre cri y educo a sus hijos sin ayuda del padre Corresponder al esfuerzo materno La hija mayor permanece soltera y cuida a la madre De la hermana mayor 1)Hermana mayormadre-hermana menor 2)Padre-Hermana menor-madre La madre Madre explota a hija mayor soltera La hija mayor

El padre apegado a familia de origen La hija apegada a la madre Los padres: tener cultura acadmica Corresponder a esfuerzos de familia de origen paterna y de padres En la familia de origen paterno, funciones del padre (sufragar necesidades bsicas)

Meritos

Deudas

Haber llevado vida correcta, soportando padres esclavizantes Ninguna

Delegaciones

Asumir labor agropecuaria y domstica de padres Ninguna Ninguno

Parentificaciones Tringulos

Ninguna
Padre-hija-padre

Explotado por... Explota a Chivo Expiatorio

Padres: la hija nica (abuela) Padres explotan a hija Ella (la hija)

Madre explotada por hija Esposa explota a cnyuge La hija

149

Evaluacin grafica de los siguientes procesos en el sistema familiar Denominacin Tipos comunicacin familiar 1ra generacin de Simtrica. 2da generacin 3ra generacin

Familia desligada, cerrada, lmites curados de Ubicacin en proceso Proceso organizacin de de identidad la experiencia. (Erickson)

Simtrica. Familia Simtrica. Familia aglutinada, lmites desligada, cerrada, cerrados. lmites abiertos. Proceso organizacin social de Proceso de organizacin organsmica tiempo y espacio. la en

Nivel de diferenciacin individual en escala. (Bowen)

60

68

42

Proceso de transmisin de contenidos ideticos

Nivel de diferenciacin individual 1 era Generacin Abuela Proceso de Organizacin social 60 2 da Generacin Madre 68 3ra. generacin Hija (o) 42 Madre exigente cnyuge sobreprotectora de hijos Manifestaciones en el sistema

Proceso de organizacin de la experiencia

Autoritarismo y rigidez X

Proceso de organizacin organismica en tiempo y espacio

Joven esquizofrnica X

150

Transmisin de contenidos disfuncionales.

1era. Generacin Abuela Presente separacin de cnyuge mes julio A los padres 2da generacin Madre Cumpleaos, bodas, adquisicin de bienes A la madre Permanencia 3ra generacin Hija Muy notable mes de Julio Notable Notable Crisis esquizofrnica mes de Julio Triangulada entre padres Esquizofrenia Permanencia Muy notable

Sndrome de aniversario Lealtades invisibles Traumatismos trangeneracionale s - enfermedades Transmisin de problemas a hijos - enfermedades Disfuncin de cnyuge Conflictos conyugales Conflicto personal Conflicto social Problema social

Muy notable Muy notable

No hay Muerte informacin precoz de primer hijo Separacin de padres Notable Muy notable

Notable

Disfuncin psicopatolgica Padre sobreprotegido de familia de origen Esposa muy exigente Para hija: Estar triangulada Disfunciones psicopatolgicas de jvenes Familias multiproblemtica s

Muy notable

Muy notable Dominio del cnyuge Soportar explotacin de padres Explotacin familia rural Explotacin familia rural Incultura Machismo

Muy notable Muy notable Descalificado Muy notable Olvidar al padre vivo Abandono paterno Familia multi problemtica Hembrismo Muy notable Muy notable Muy notable Muy notable

Muy notable Notable Notable Muy notable Familia multiproblemtica

Paradoja encontrada El padre de mis hijas muri Yo me enterr viva (Rosa)

151

152

153

3.7

Anlisis general de los sistemas familiares investigados Para sintetizar este subtema, voy a seguir el mismo hilo conductor

empleado para la metodologa de la presentacin de resultados observada en la evaluacin de cada sistema familiar. Incluyo en este procedimiento pocos grficos al final del anlisis, a fin de que, la lectura de estos prrafos sea mas sencilla. De este modo empiezo mi narracin tomando como base el tipo de comunicacin familiar, continuando con los contenidos de la tica de Nagy y los resultados de los procesos de identidad, diferenciacin personal y transmisin de contenidos disfuncionales. En cada una de las instancias nombradas prefiero hacer una comparacin entre los sistemas familiares del muestreo investigado. De esta manera establezco el primer parangn relacionando la funcin materna, con su jerarqua y su poder. En el sistema 1 la jerarqua y poder de la madre est disminuida a nivel de las tres generaciones por carencias afectivas vitales, insatisfacciones personales y situaciones de violencia intrafamiliar, la comunicacin es simtrica igual que en los sistemas dos, tres, cinco y seis. Esta condicin de simetra comunicacional puesta en ejercicio en los referidos sistemas convierte a las familias en sistemas cerrados y aglutinados,. donde encaja el dominio y la manifestacin notable de poder propia de la sobreproteccin materna. El sistema familiar 4 constituye una excepcin porque en la segunda generacin la madre ejerce la comunicacin complementaria y en la tercera observamos la presencia de una familia de origen cultural mixto cuyo padre en un profesional extranjero oriundo de un pas tradicionalista pero altamente desarrollado que maneja otro tipo de estructura cultural que y ha conseguido proveer de mejor calidad de vida a sus habitantes . En cuanto a los contenidos de la tica familiar el apego es muy marcado en todas las familias investigadas. En los sistema uno, dos y cuatro el apego de los hijos se inclina a ambos padres. En los sistemas tres, cinco y seis el apego es unilateral o al padre o a la madre segn se puede apreciar en los grficos de este capitulo. Las necesidades, expectativas y exigencias personales en los sistemas analizados son de distinta proyeccin. Predominan las relativas a los requerimientos familiares para sobrevivir solucionando las necesidades bsicas. En la ultima generacin de todos los sistemas se advierte una proyeccin mayor hacia esferas mas ambiciosas como las personales de superacin cultural, econmica y social. Esta propiedad,

154

confirma la apreciacin de Minuchn que expresa que todo sistema tiene en s mismo las posibilidades de superar sus dificultades y se complementa con la percepcin de Satir de que el desarrollo es posible en cualquier etapa de nuestro ciclo vital. Si consideramos el origen socio-econmico y cultural de los madres de la primera generacin(las abuelas) vamos a apreciar similitudes de origen geogrfico y similitudes culturales. Detallo de la siguiente manera: las abuelas de los sistemas familiares uno, cuatro, cinco y seis proceden de zonas rurales muy empobrecidas. Las abuelas de los sistemas dos y tres proceden de zonas urbanas y de familias igualmente muy pobres. En cuanto al nivel de educacin, las abuelas de los sistemas familiares uno y cuatro son analfabetas, la del sistema dos es de educacin escasa . Las de los sistemas tres, cinco y seis poseen educacin bsica. La investigacin presenta un corte a nivel trigeneracional de genero femenino pero gracias a las entrevistas pude acopiar informacin sobre la condicin cultural de los cnyuges de las abuelas y la incluyo porque como lo manifestara en el marco terico, he advertido que el ejercicio del rol materno est influenciado por la personalidad del padre. En ese sentido, me permito incluir algunos datos sobre los padres de esta generacin: los abuelos del sistema uno y dos son analfabetos, de los sistemas tres, cuatro, cinco y seis tienen educacin escasa. En cuanto a su origen la mayora de los abuelos procede de idnticos medios que sus esposas a excepcin del sistema cuatro que procede de la ciudad. De la observacin de estas variables generales notorias en los seis sistemas familiares podramos concluir que a menor grado de educacin, mayor posibilidad de conservar y practicar creencias disfuncionales resaltadas en los contenidos del Libro Mayor del que nos hablara Nagy. Resalta en la tarea materna un esfuerzo por superar dificultades propias del entorno y convertirlas en motivo para alcanzar paulatinamente la superacin de las generaciones sujetas a su influencia. Las abuelas de la familias investigadas son resilientes, valerosas y algunas como las de los sistemas uno, dos, cuatro, cinco y seis hasta gozan de buena salud a pesar de los aos de su ciclo vital. La abuela del sistema tres es igualmente resiliente, tiene buena salud y es la mas joven entre sus homlogas. El perfil de la autoridad materna de la mayor parte de las abuelas de los sistemas evaluados se ajusta a los

155

rasgos que provee el marco terico, como creadores de la figura sobreprotectora: influencia marcada sobre la familia, capacidad de decisin y jerarqua notables. Voy a referirme nuevamente al apego observado en los sistemas investigados y para ello introduzco unas ideas de Luigi Boscolo 57 quien dice que: Una forma practica de apego, definible como pertenencia, se desarrolla en el tiempo con la evolucin del individuo y de las relaciones que mantiene con personas y grupo de personas significativas: la madre, la familia, la escuela, los amigos, la nacin, el lugar donde nace. El sentido de pertenencia es la familia; que tiene una importancia decisiva en el desarrollo de esta caracterstica. Una determinada familia puede facilitar el desarrollo de un equilibrado sentido de pertenencia en sus miembros contribuyendo al desarrollo de una buena identidad y autoestima, mientras que otra familia puede hacer surgir dudas o mas an dilemas relacionales peligrosos expresados como: Soy aceptado o no soy aceptado en la familia. Mi madre me ha deseado o no. Me quieren mas o a mi hermano. Estoy verdaderamente contento de mi mismo o no lo estoy, y as sucesivamente. Estos dilemas pueden desembocar en graves estados de ansiedad, inseguridad y baja estima. En todos los sistemas familiares evaluados en este captulo, se da esa forma de apego peligrosa. Respecto a las creencias observadas en la investigacin, Reynaldo Perrone58 dice: Para vivir en sociedad y organizar su universo, el hombre necesita contar con algunos puntos de referencia fundamentales que delimitan el tiempo y el espacio dndoles directa e indirectamente un sentido al devenir y una connotacin a los actos vividos. El hombre que vive en sociedad confiere a todo lo que percibe un sentido y un valor para construir su propio mapa del mundo. Cuando el conjunto de las experiencias vividas por si mismo y por los otros a lo largo de muchas generaciones, se articula de modo coherente y funcional, constituye un sistema de creencias al que la persona se atiene y del que se vale para actuar. Un sistema de creencias es mas, que un modelo del mundo, ya que supo integrar en su mapa un orden del mundo establecido por las generaciones precedentes el que por otra parte resulta compatible con la propia clave personal de descodificacin. En los sistemas analizados el sistema de creencias, no es
57

BOSCOLO Luigi, Terapia Sistmica Individual. Amorrortu Editores S. A. Buenos Aires. Edicin en castellano. 2.000, Pgina. 130.. 58 PERRONE Reynaldo, Violencia y abusos sexuales en la familia. Pginas. 49-50.

156

funcional, porque est relacionado con un estilo de apego y de dominio que sistmicamente produce malestares. En cuanto a los valores, Mara Gilbert Schmufler59 dice: los sistemas de valores de las personas determinan la manera en la que emplean su tiempo y su dinero, como tratan a sus seres mas cercanos y amados, sus actitudes hacia la crianza de sus hijos, la amistad, la familia extensa, el trabajo, las relaciones de trabajo y por qu cosas daran la vida. Considerando estas expresiones, puedo indicar que los valores prioritarios observados en las familias del muestreo se jerarquizan por gneros: las madres de los sistemas 1,2,4 y 6 priorizan su familia nuclear a diferencia de las madres de los sistemas 3 y 5 que priorizan el trabajo. Los padres de los sistemas 1 y 2 sus vicios. Los padres de los sistemas 3 y 5, su trabajo. El padre del sistema 4 su familia nuclear. Y el padre del sistema 6, su familia de origen. Estas preferencias son significativas, porque pareciera que las madres tienen mas claro su rol, a diferencia de los padres; que lo asumen como minora muy notable. La mayora, de estos se inclina a costumbres patriarcales. Al respecto Ximena Dvila60, citada por Humberto Maturana seala, que el dolor y el sufrimiento por lo que se pide ayuda, son siempre de origen cultural y surgen de las negociaciones que genera el vivir en una cultura centrada en relaciones de dominacin y sometimiento, competencia y exigencia, desconfianza y control como la cultura matriarcal-patriarcal que vivimos. El dolor y el sufrimiento relacional pueden desaparecer si se recupera el amor y el respeto por si mismo. Estos valores, habran de desarrollar la mayora de las madres y los padres de los sistemas que forman parte del muestreo de esta tesis. Martin Payne61 dice: El si mismo no es una entidad nuclear permanente, sino que se construye momento a momento en la interaccin. Este parecer luce opuesto al criterio de Elsa Jones62, pero en realidad es complementario quien afirma que: Ciertos sntomas y eventos en las vidas de familias e individuos pueden tener el efecto de congelar el tiempo: el duelo, el nacimiento de un nio cuyas dificultades conllevan que no crecer con el ritmo esperado del desarrollo o
59

GILBERT SCHMUFLER, Mara, Terapia Breve con parejas. Un enfoque integrador, Editorial El Manual moderno Ltda..Mxico, traduccin al castellano, 2000. Pgina 48. 60 DAVILA Ximena, Captulo 1 de Terapia familiar y de pareja, compilada por Arturo ROIZBLATT. Editorial Mediterrnea Ltda. Santiago de Chile. 2.006. Pgina. 34. 61 PAYNE Martn, Terapia narrativa. Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona 2.002 pgina 221. 62 JONES Elsa, Terapia sistmica de pareja y depresin. Editorial Descle de Bouwer. Bilbao. 2.004.Pgina 124.

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ciertas experiencias sintomticas como los diagnsticos de esquizofrenia o depresin. Los clientes en esta situacin tendrn dificultades en responder a cuestiones hipotticas del futuro , pero si el terapeuta puede encontrar formas de hacer posible este tipo de exploracin, es probable que esto actu como un desencadenante del cambio. Imaginar el futuro significa empezar a vivirlo en la mente y por tanto, empezar a hacerlo posible. Si acogiramos la sugerencia de Elsa Jones, es posible que el tipo de comunicacin cambie en los sistemas observados, porque todos lo sistemas del muestreo han nacido de familias dominadas por padres rgidos de comunicacin simtrica , que han conservado el ncleo familiar cerrado a todo cambio e influencia impidiendo la posibilidad de elaborar duelos o de establecer puentes dialgicos. Esto ha sucedido porque algunas familias investigadas han cultivado creencias y mitos que generan la existencia de secretos y prcticas de explotacin y dependencias consideradas como algo natural en las culturas rurales y suburbanas y que son esquemas mentales o mapas personales difciles de cuestionar y de cambiar. Coincidentemente en todas los sistemas observados, las abuelas son personas muy individualizadas que se han rebelado contra esos mitos. A veces actan como matriarcas como sucede con los sistemas dos y seis. Por ese motivo conservan el mismo perfil de sus padres. Luego, se adaptan a las circunstancias cambiantes de la generacin que procrearon, para conservar encubiertamente los intereses que motivaron a sus padres. De all, otra paradoja encontrada y expresada esta vez por mis palabras. Explotadas por sus padres, vuelven dependientes a sus hijos ; para perpetuar la explotacin transgeneracional. Amor, Apego, Necesidad de sobrevivir, Experiencia generacional, Mandato gentico Podran elegirse los calificativos para estas excusas e igualmente tendran el mismo resultado. Descalificacin de los hijos, disfuncionalidad de ellos. Muchas variables en una misma condicin: La madre sobreprotectora. En cuanto al proceso de La Identidad, solamente en el sistema cuatro notamos un esfuerzo por salir a explorar otros planos, lejos de la masificacin familiar acostumbrada en las generaciones anteriores. Ese esfuerzo de la madre trascendi las fronteras y se instal en una cultura completamente diferente a la nuestra. Despus al regresar al pas, repiti la costumbre de considerar una bebita a su hija de diecisis aos y la Individuacin lograda por ella se pierde al

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comunicarse con la joven , educarla como una parvulita y darle el rol de amiga. En los grficos evaluadores del cuestionario Conocindome, advertimos el nivel de Diferenciacin del s mismo de las personas abordadas en el trabajo de campo, de esta tesis y ese nivel es menor a setenta. La nica persona que se acerca al setenta y cinco es el padre del sistema 4 y el es un profesional extranjero. Podramos presumir que una cantidad notable de familias nacionales tienden a la masificacin familiar, siendo esa propiedad un conflicto no resuelto insertado en nuestros genes. De ello nos dice Minuchn63 Las familias trabadas por conflictos irresueltos tienden a estereotipar las interacciones personales en errores repetitivos con la consecuencia de que sus miembros reducen la visin que tienen unos de otros. Recordando que los factores que convergen en la relacin madre-hijo estn determinados dentro de la familia nuclear por el tipo de comunicacin que se da en ella y las motivaciones personales de cada miembro de todo el sistema; asumo que estas caracterstica han generado la presencia de la sobreproteccin materna, en los sistemas familiares referidos a este estudio. Tomando la idea central de Nagy, podemos decir que las perturbaciones del individuo y la familia son la manifestacin de un desequilibrio entre el dar y el tomar, espacio de la Justicia Familiar y sus contenidos del Libro Mayor. Si integramos la relacin tmporo-espacial al estudio de nuestro sistema relacional e integramos los descubrimientos del pasado al quehacer teraputico sistmico del presente, vamos a encontrar una solucin de continuidad que ya me fue til para reflexionar y comprender el tema de esta tesis. Si quisiera explicar ms de una reaccin ma en el ahora de mi vida, tendra que remontarme al pasado que produce ese boomerang de tipo emocional. Ese movimiento permanente del presente al pasado y de all otra vez al presente y futuro me hizo expresar en lneas anteriores, que el hombre integra en si la relacin tiempo-espacio, como una unidad procesada y procesndose. Ese sentir me provee de esperanzas de cambio, para los sistemas analizados porque esta presente en la constitucin transgeneracional nuestra. De esta manera estoy justificando en los resultados del trabajo de campo los dos primeros objetivos de esta tesis.

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MINUCHIN, Salvador. Tcnicas de Terapia familiar. Ediciones Paids Ibrica. S.A. Barcelona. 3 reimpresin en castellano,.1.992. pgina 273.

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Continuando con la intencin anteriormente expuesta, advierto que la percepcin y vivencia de lo temporal es ubicable por si en un espacio determinado de nuestra psiquis usando este trmino en el sentido estricto de relacin de nosotros con los otros. Al hablar del presente-pasado incluyendo la dada individualidad - otredad, estoy aludiendo a una zona emocional que contiene el legado idetico y afectivo transmitido transgeneracionalmente a nosotros y extrovertido al aqu y al ahora en lo que Bowen llama: conducta automtica de respuesta. Si manejamos el principio de Nagy, del legado transgeneracional y le damos un espacio definido en nosotros, estaramos hablando de un sistema interno heredado que motivara reacciones conductuales primarias que se extravierten al presente, que escapan o pueden escapar a nuestro control y que extienden sus manifestaciones al micro, meso y macro sistema. A ese espacio antiguo heredado e ntimo, lo he denominado Introsistema y a su mbito de expresin o ambiente Extrosistema. La relacin entre ambos, puede ser estimulada positivamente desarrollando el nivel de nuestra Diferenciacin del Yo Para m es importante, el haber concebido la presencia de estos dos nuevos sistemas en nuestra estructura personal porque, me proveen de un asidero susceptible de aceptarse en la justificacin del campo de operacin donde se establece la periodicidad e intensidad con que se arraiga la sobreproteccin materna. El Introsistema y el Extrosistema tambin nacen de la necesidad de denominar, a una percepcin diferente a los tres sistemas exteriores en los que se desplaza nuestro yo: Micro, Meso y Macrosistema. EL Introsistema y el Extrosistema son esferas de estructura interna, perceptibles en nuestra vida, con todas las propiedades comunes a todo sistema. Como mecanismos motivadores conscientes o inconscientes de nuestra praxis, se convierten en los constituyentes fundamentales de la conducta automtica de respuesta determinando su periodicidad e intensidad. Estas cualidades comparte la conducta disfuncional : Sobreproteccin materna que se presenta de forma notable y muy notable en los sistemas estudiados de esta tesis. Se dira que doy mucha importancia al pasado y que el pasado puede quedarse en nosotros como una maleta pesada. Considero que es imposible dejar

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los recuerdos transmitidos por los seres queridos y que si es posible llegar a una sntesis de tica relacional si los procesamos positivamente en nuestra individualidad. Marcelo Ceberio64 Afirma lo siguiente sobre el pasado: El pasado dejar su impronta en la familia a travs de la instauracin de reglas, mitos, etc. que rigen una dinmica determinada, la historia que se construye es el resultado de un proceso de abstraccin por el cual pueden constituirse situaciones isomrficas en contextos similares. De este modelo interno llamado mapa, se desarrollan conductas interactivas, en donde surge el fenmeno de la circularidad en el aqu y ahora. La historia, entonces no es el pasado, sino el cuento que se narra la familia, la pareja o los individuos sobre su pasado. Asumiendo un corte tmporo-espacial del individuo, estaramos ante un producto de sntesis gnsicas que justifican el tercer objetivo de este trabajo, al percibir que los seres humanos venimos del pasado y partimos del pasado; para caminar en el presente y hacia el futuro, sobre un sendero de recuerdos y experiencias que pueden ser disfuncionales y a la vez susceptibles de elaborarse positivamente. Esta es una esperanza para los sistemas familiares investigados que han recibido el impacto de la sobreproteccin materna. Sistmicamente el corte vertical espacio-tiempo, incluye en las generaciones una paradoja fsica: la vertical se integra como dimetro en el centro de la circunferencia que es nuestro sistema personal de relaciones. El hombre es una lnea vertical caminando sobre la esfera que es nuestro planeta y cmo se hizo una esfera? A lo mejor partiendo de una recta imaginaria. mejor paro la reflexin.! y la relaciono con una caracterstica general de los sistemas, compartida por los sistemas familiares de nuestro estudio: El carcter recurrente de formas de comportamiento poco funcional entre las generaciones. Esto puede explicarse en base a los principios de circularidad, recurrencia y causalidad circular que posee todo sistema, como expresa Eulalia Bassedas65 y que permiten, que las huellas del pasado presentes en las estructuras familiares y personales, desempeen una tarea retroalimentadora, en la funcin de sacar a la luz una regla establecida en el ayer y aplicada en el presente. Esta propiedad implica la posibilidad de que dicha regla pueda ser confirmada o modificada en el futuro al
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CEBERIO Marcelo, La construccin del universo. Empresa editorial Herder. S.A. Barcelona 1.998, pginas 55,56. 65 BASSEDAS, Eulalia. Intervencin educativa y diagnstico psicopedaggico. Ediciones Paids, Barcelona, 3 Edicin,1993. Pgina 27

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marcarse la puntuacin de los hechos del pasado por accin de la recurrencia y de comparrselos con los hechos del hoy que establecen las reglas de conducta. Este proceso puede hacerse disfuncional, cuando las normas son tan rgidas que se resisten a todo cambio o recuperar la funcionalidad si aquellas se tornan flexibles. A esta altura de las reflexiones estamos acercndonos a la justificacin del cuarto objetivo de esta investigacin. enlazndola por el momento con la mencin de los perfiles y las pautas conductuales disfuncionales encontradas en las familias del muestreo. En los sistemas familiares analizados, se aprecia poco una reformulacin del tipo de relacin entre las generaciones y lo que aflora en ellos, es el sntoma, como manifestacin de malestar intergeneracional. En todos los sistemas del muestreo, los jvenes estudiantes pertenecientes a la tercera generacin; encarnan esa disconformidad con lo que puede denominarse la Etica familiar de casa: Julio, rebelde, descuidado en los estudios y escapista. Vicky, insegura, nerviosa y sujeta a cambios emocionales extremos. Francisco, manipulador y explotador. Ivanna. infantilizada y cndida. Jos Luis, descuidado en los estudios, resentido y sumiso. y Francisca, esquizofrnica. Estos perfiles irregulares asumen en esas manifestaciones un llamado de atencin a sus progenitores. Estos jvenes exhiben una individualidad maltratada pero sensitiva. Son leales a sus familias y lucen nostlgicos de amor parental, de confirmacin personal y comprensin familiar. Sus vidas estn impactadas por el ejercicio irregular del rol de sus padres. Otra rasgo comn observado en los sistemas familiares investigados, es la presencia de pautas conductuales disfuncionales, desglosadas en los diagramas de este captulo y que en este prrafo las sintetizo para efecto de anlisis general Ellas son el Machismo, predominante en casi todos los sistemas familiares y el Hembrismo, algo mas espordico. Como dos creencias de genero, que privilegian la condicin masculina y femenina respectivamente, estn sumadas a la caracterstica de ser los primeros (as), ltimos(as) o nicos (as) hijas solteras. Son notables en algunas generaciones de los sistemas 1,2,3,4 y 6. Se manifiestan con las exclamaciones: Mas que pegue, mas que mate marido es, Cargar la cruz de la pareja hasta que Dios quiera y Por que eres la mayor o ( la menor) me cuidars hasta que me muera.Las pautas alcoholismo, irresponsabilidad en los estudios, en el trabajo o en el incumplimiento de los roles parentales, pudieran ser

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igualmente derivados del privilegio de gnero o de la ubicacin en la constelacin del subsistema hijos. Las madres al sobreproteger a determinados hijos; los eximen desde la mas tierna edad, del cumplimiento de elementales obligaciones. El principio educativo de Todo lo que pueda hacer el nio, no lo haga ni el padre ni el maestro ; se ignora y da espacio al crecimiento de nios descuidados, consentidos e irrespetuosos. Al irrespetarse los mayores valores sociales, se expanden circularmente las otras disfunciones reflexionadas en el captulo 1 .El sentir de los jvenes participantes en los talleres y el grupo focal correspondiente a esta investigacin, arroj dos conclusiones especficas: 1) Los jvenes tienen muy claras sus motivaciones, expectativas y necesidades. Ellos se inclinan al mejoramiento del rendimiento estudiantil, a la bsqueda de la profesionalizacin y el trabajo y en el futuro esperan encontrar la pareja apropiada. 2) No conocen las expectativas de sus padres. Se sienten incomprendidos y desean alcanzar una conciliacin entre las dos generaciones .Los padres del muestreo en los encuentros similares, taller y grupo focal concluyeron con las siguientes expresiones: 1) Que s conocen sus expectativas. 2) Que hacen todo lo posible por comprender a sus hijos y 3) Que creen ser buenos padres Al analizar esta respuestas, creo que los padres requieren, el acceso a mayor informacin sobre la forma de ejercer las funciones de su rol y los hijos, mayor prctica en la forma de conocer y aceptar a sus padres. En general, aprecio que hay un esfuerzo generacional de efectuar cambios en las interrelaciones familiares. Esos cambios se podran alcanzar por medio de intervenciones teraputicas que planifiquen estrategias destinadas a promover el restablecimiento de la Identidad en padres e hijos, el desarrollo de la Autoestima y la Resiliencia, el procesamiento eficaz de los contenidos del Libro Mayor de cada familia. y el mejoramiento de las formas de comunicacin que se manejan en cada hogar. En el anlisis de los seis sistemas investigados he especificado estas posibles lneas de terapia sistmica a usarse en cada familia. En este espacio solamente me resta expresar que todas las personas involucradas en los casos tratados, tienen la oportunidad de lograr el mejoramiento de su individualidad, su diferenciacin, calificacin y maduracin; para alcanzar el pleno desarrollo de sus capacidades

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innatas. Ese esfuerzo es otro proceso que seguramente afrontarn con xito, las familias que me permitieron esta investigacin. Concluyo este anlisis general de los sistemas familiares investigados con la insercin de los grficos que representan las comparaciones de dos familias del mismo nivel socio-econmico establecido en el muestreo. En esas imgenes impresas desde la pgina 167 hasta la 162 se visualizan los procesos incursos en la comprensin de la Pauta Sobreproteccin materna. La finalidad de esas representaciones, es la de motivar la apreciacin de sus caracteres en un contexto global. Una observacin de las mismas podra sugerir que la condicin socioeconmica de las familias no influye en la aparicin de esa pauta disfuncional. y que el problema tiene un perfil compartido con similares caractersticas; en todos los estratos sociales Junto con esta sugerencia, se podran colegir otras. Esas reflexiones se relacionaran con el mapa personal de interpretacin que posea cada lector de estas pginas En tanto espero; que estas lneas hayan sido un estmulo que nos mueva en el afn comn de mejorar nuestras familias y de prevenir el dolor en las nuevas generaciones, por ello deseo continuar este informe; con las conclusiones de la pgina 163.

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Sntesis grfica de la Diferenciacin personal en los sistemas 1 y2

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Sntesis grfica de la Diferenciacin personal en los sistemas 3 y 4

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CONCLUSIONES.

Al redactar las conclusiones del tema de esta tesis, puedo hacerlo con las siguientes reflexiones presentadas de la siguiente manera: 1 La familia cra, educa y genera el acceso a la maduracin y realizacin personal. de los hijos. La familia es una comunidad de afectos mas que una suma de personas unidas por lazos de sangre. 2 El individuo encuentra en la familia la posibilidad de realizarse o estancarse en su desarrollo si se dan en ella buenas condiciones de comunicacin, si se respetan los principios de la Etica relacional y se estimula la Individuacin y Diferenciacin de cada uno de los individuos que la componen. 3 En la familia existe un proceso de aprendizaje de las interacciones humanas que es tcito y organizado. En ese circuito de retroalimentacin halla su espacio la pauta denominada Sobre proteccin materna. 4 La sobre proteccin materna aparece en las familias cuando a la comunicacin inadecuada se suman las creencias familiares acuadas por generaciones, aadindose igualmente el apego indiscriminado entre padres e hijos, la masificacin familiar y la escasa diferenciacin personal de los miembros de los subsistemas. En medio de ese conjunto de caractersticas el ejercicio del rol materno se hace a veces con manifestacin de dominio y podero propia de una forma de amar mal entendida. La sobreproteccin materna as considerada est presente en las familias analizadas en esta tesis. 5 La aparicin de la pauta investigada se da en el espacio ya desglosado de nuestro Introsistema y su procesamiento positivo en el espacio de nuestro Extrosistema. 6 El proceso de la Diferenciacin del yo, es el ncleo de la formacin y conquista del Self. y de todos los procesos de maduracin Si este proceso es disfuncional, las personas podran generar situaciones desagradables y perjudiciales a sus vidas, a las de su propia familia, y a la de su colectividad .Lo dicho establece la inmadurez en las vidas humanas y disminuye el perfil de desarrollo de los pueblos. Lo contrario es la funcionalidad que resulta del 167

equilibrio entre nuestras motivaciones, pensamientos, sentimientos y emociones. y que en mi juicio, nos permitiran acceder a mejores estilos de vida. Por estas razones es el eje en el que he hecho rotar los aspectos que se advierten en la evaluacin de la sobre proteccin materna. 7- La trayectoria generacional que produce la sobreproteccin materna, se inicia en las estructuras familiares conscientes e inconscientes de las primeras generaciones de un sistema relacional, se contina con la repeticin oral engramada en la memoria e inteligencia de las mismas y aflora consciente o inconscientemente en las ltimas generaciones presentes de cada familia. 8 Las disfunciones que produce la pauta familiar analizada, se extienden del micro al macro sistema de una comunidad y asumen una gama de comportamientos que pueden oscilar desde la desconsideracin de un nio para los dems, la irresponsabilidad de un joven en los estudios, hasta la violencia delincuencial de un adulto, sin excluir las posibilidades que llevan a patologas psicosomticas y enfermedades incurables. 9 Las familias y todas las personas involucradas en el radio de accin de la sobreproteccin materna, pueden cooperar, para buscar, crear y sostener programas de intervencin teraputica que ayuden a los individuos afectados por esta prctica conductual, presente en nuestra cultura. 10 Los planes de intervencin teraputica pueden disearse para desarrollar la Autoestima, la Individualidad y la Diferenciacin de las personas y para propiciar cambios de segundo orden en los sistemas familiares afectados por la pauta disfuncional analizada. Estos cambios profundos podrn restablecer la estructura familiar, la comunicacin y el balance equilibrado de los contenidos del Libro Mayor de la contabilidad de la familia y sostener eficazmente la integracin de los consultantes del espacio teraputico, en reas de desarrollo cultural, laboral y social. 11 Es tarea de cada persona evitar que la cadena transgeneracional de la sobreproteccin materna se perpete y realizar su proceso de maduracin; sin perder el amor a sus races, ni las metas que se propone. Es tarea de nuestra

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especie, cultivar el instinto materno en la dimensin equilibrada; que implica su naturaleza sublime y respetable. 12 Creo haber comprobado las hiptesis que plantea esta tesis y haber justificado sus objetivos. Aadir mas lneas en el mismo sentido, sera redundante. Autoevaluando este trabajo de investigacin, me permito decir, que el tema analizado es interesante y rico en perfiles de estudio y en perfiles de demanda profesional de atencin. Es posible que denote escasa presencia en el mbito de los problemas sugestivos que despiertan la atencin de los interventores. En esta oportunidad creo haber motivado la curiosidad sobre el y haber aportado mas de un producto para su anlisis y comprensin. Siendo as me agradar la posibilidad de haber encendido una lucecita que muestre una veta grande de trabajo profesional e investigacin cientfica. El tema de la sobreproteccin materna es una mina que al ser explotada en el conocimiento de sus proyecciones, puede proveer de soluciones eficaces a los cuadros familiares de disfuncin y a los esquemas caticos presentes en la cultura laboral y sociopoltica del pas .Bstame expresar que si el irrespeto, la corrupcin y la impunidad se viven y se ven desde la infancia en numerosas familias, cmo no habrn de impregnar todas las esferas del convivir de nuestro pas?.Creo haberme iniciado en la tarea de la bsqueda de cambios humanos significativos y esta es una meta alcanzada con el desarrollo de esta tesis. Fue funcional elaborarla. Funcional tambin fue la Metodologa escogida para realizar el proceso investigador. Al escoger el enfoque Cualitativo decid lo apropiado para el tipo de tema y al emplear principalmente el mtodo Inductivo en casi todos los niveles de la tarea, eleg un camino conocido y confiable para abordar la aventura de investigar una problemtica delicada en seis familias conflictivas y encerradas celosamente en sus mundos. Estos carriles bsicos de mi transitar de investigadora principiante, me permitieron apreciar relaciones, procesos y productos humanos y extraer de esas realidades, las categoras, ordenadores y variables que se observan en los cuadros insertados. Unidos coherentemente por su esencia ontolgica y lgica los organizadores conceptuales me posibilitaron la construccin de diagramas y matrices en torno a las hiptesis y los objetivos enunciados en las primeras pginas de este informe Construir el seriado de matrices metodolgicas

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fue construir un seriado de herramientas de doble utilidad: Sirvieron para conservar el hilo conductor entre los objetivos y para apoyar visualmente las zonas oscuras de los textos. Al facilitar la percepcin tcita de los objetivos del tema, las matrices me ayudaron a conseguir su ordenacin en mi yo a fin de poder compartirla con los dems. En mi caso el uso del perfil cualitativo, me dio tambin la oportunidad de hacer una indagacin Apreciativa inesperada, porque al disear y ejecutar el texto de las entrevistas a profundidad, rastre los sueos, expectativas y potencialidades de las personas del muestreo; para encontrar en ellas mejores oportunidades de solucin para sus problemas. No es esta tesis un diseo de intervencin, es una investigacin que propicia la intervencin. Al paso de realizar el trabajo de campo hall lneas de posibles soluciones para los problemas de las personas que me dieron la oportunidad de entrevistarlas. Es probable que en esto halla influenciado mi temperamento inclinado a evitar posiciones de dficit y a buscar las connotaciones positivas en toda situacin. De ser as estara triangulando la teora y la metodologa sostenidas en los primeros captulos con los resultados de la investigacin de campo y mi propio yo. Serendipity .De inmediato me permito expresar algunas recomendaciones que se encuentran escritas en la pgina siguiente.

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RECOMENDACIONES.

Despus de haber escrito tantos prrafos que comparten lecturas, reflexiones y experiencias de mujer, de madre y de abuela; deseara que quienes las hallan de leer; las reciban con el mismo entusiasmo con que las expres. Si a ese entusiasmo se uniese la funcionalidad de su uso prctico; me sentira doblemente halagada; por eso comparto en este momento; las utilidades teraputicas que encontr al disear este tema de investigacin: Creo que el problema de la sobreproteccin materna, puede ocupar un espacio de atencin amplio en el quehacer profesional. En esta tesis, encontrarn argumentos que permiten acceder a la comprensin de su naturaleza, para planificar estrategias de seguimiento a numerosos y posibles consultantes. Como herramientas de trabajo teraputico para recoger y estudiar las caractersticas de los casos a tratarse, podran servir los cuadros metodolgicos que he usado para evaluar la investigacin de campo. Me permito recomendar la utilidad del tomo Social y del cuestionario Conocindome; porque proveen de una aproximacin diagnstica, para tratar a los consultantes, al margen del modelo que escogisemos para trabajar. De las recomendaciones expresadas en el prrafo anterior paso a otras destinadas a los abuelos, padres de familia y mas elementos que estn relacionados con la temtica familiar. A los abuelos y abuelas, es necesario recordarles que desde el presente hay que preparar un proyecto de vida individual para la vejez. En ese proyecto se debe incluir como premisa inicial, la revalorizacin de su condicin de envejecientes con los privilegios de la independencia personal, el control mdico oportuno y la necesidad de obtener y conservar la economa solvente. Es oportuno descubrir nuevas expectativas personales en todas las esferas de la actividad cotidiana ,social y comunitaria para que no se vuelva necesaria la posibilidad de involucrarse en la vida de sus hijos y nietos. Esta actitud puede hacer olvidar la responsabilidad que las generaciones jvenes tienen con sus descendientes y traer dificultades y decepciones personales a todas las partes. Los abuelos somos necesarios como ayuda eventual de los hijos adultos en situaciones de riesgo. Superados los problemas, existe el deber de respetar y ocupar el espacio respectivo de cada rol. En el momento que los

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abuelos y abuelas descubran intereses diferentes a los de su familia que ya creci; descubrirn la riqueza de la vida propia de su ciclo vital. Por su parte los padres y las madres de familia debieran empearse en desplegar conjuntamente todo esfuerzo para criar a sus hijos conservando la jerarqua respectiva de padres y madres sin descalificar la personalidad de sus hijos en fase de crecimiento. En correspondencia, nios y jvenes debieran observar siempre el respeto a sus padres y a ellos mismos. El respetar a sus antecesores como los abuelos y mas parientes de la familia extendida supone la consideracin de sus situaciones de vida y el imperativo de valorizar sus races con gratitud y cario. El propender a la aceptacin y el respeto de las diferencias individuales entre las generaciones de una familia, implica asumir la conciliacin de intereses y expectativas diferentes logrando la conservacin de un valor muy preciado en nuestra cultura: El derecho a tener, conservar y disfrutar de una familia. Conservaremos ese derecho si respetamos las diferencias individuales para construir una civilizacin mas humana.! A los profesionales de la intervencin familiar les sugiero que presten mayor cobertura de atencin a las causales que segn mi opinin; favorecen el nacimiento de la Sobreproteccin materna. Igualmente pido a los investigadores de las distintas lneas profesionales relacionadas con esta rea de trabajo, que sumen esfuerzos en su comprensin y proyeccin social. Tengo la esperanza de que las instituciones educativas, al igual que las de asistencia social y las gubernamentales; unan sus radios de accin para constituir y conservar redes de soporte para las familias disfuncionales. Finalmente y al margen de estas consideraciones recomiendo a los estudiantes de un posgrado como este, que, al escoger un tema de tesis tengan confianza en un tema poco novedoso o escaso en recursos bibliogrficos, como el de esta tesis; porque puede suceder que algo que se trabaja con herramientas sencillas pero con mucho amor, transferencia y constancia, les permita acceder a la meta deseada. Concluyo enfatizando un mandato de crecimiento, enunciado por Virginia Satir que nos recuerda que: Siempre existir la posibilidad de evaluarnos y alcanzar el desarrollo apropiado en cada uno de nuestros ciclos vitales. Este mandato, es una esperanza para todos y puede ser una bella realidad en la vida de las personas que acudan a nosotros. Si pudiramos escoger los temas para nuestras 172

ensoaciones, les invitara a soar con estas aseveraciones de Richard Bach.66: Hay quien obedece sus propias reglas porque se sabe en lo cierto; quien cosecha un especial placer en hacer algo bien; quien adivina algo mas que lo que sus ojos ven; quien prefiere volar a dormir y comer; todos ellos harn duradera amistad con Juan Salvador Gaviota. Habr tambin quienes volarn con Juan Gaviota por lugares de encanto y aventura, y de luminosa libertad pero para unos y otros ser una experiencia que jams olvidarn. Esto ha sido la elaboracin de mi tesis.

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BACH, Richard. Juan Salvador Gaviota. Ediciones B..S.A. Espaa. 1.998. Texto en la pasta posterior.

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177

ANEXOS

178

Anexo 1. GLOSARIO.

Biota: Principio de vida. Vida que empieza. Constructivismo: Tendencia que considera que la realidad, o nuestra apreciacin de la misma, se construye en forma subjetiva y experiencial, y no como una adquisicin pasiva de conocimientos. Continuum: (Anglicismo). Designa al conjunto de experiencias requeridas para que el ser humano alcance su desarrollo en base al proceso adaptativo propio de la especie humana. Dialgico: Cualidad derivada de la condicin de dialogar. Engrama: Huella dejada en la memoria por todo acontecimiento en el

funcionamiento bio-elctrico del cerebro. Fases del ciclo vital: Etapas que se suceden en la vida de toda persona:

simbiosis, individualizacin, separacin y reenvolvimiento. Holstico: Idea de que las propiedades de un sistema no pueden ser determinadas o explicadas nicamente por la suma de sus componentes. Identidad: Proceso de elaboracin continua de una definicin de s mismo que requiere continuidad, coherencia y observacin de reglas de conducta. Individuacin: Proceso de convertirse en un ser homogneo, nico. Individualidad: incomparable. Quantum: Latinismo con el que se denomina al valor mnimo que puede tomar una determinada magnitud en un sistema. Self: Personalidad nica y consciente de cada individuo, producto de la Comprende nuestra singularidad ms profunda, extrema e

diferenciacin personal.

179

Anexo 2.

Diagrama causal del proceso Metodolgico

Anexo 3. materna.

Diagrama conceptual de sntesis sobre La Sobreproteccin

180

Anexo 4. - Documento para solicitar acceso a instituciones educativas y a familias de las mismas

181

Guayaquil. 07 de Noviembre del 2007

Lcdo. (a) Rector del colegio. Ciudad.

De mis consideraciones:

Reciba usted un cordial saludo de quienes conformamos la maestra en Terapia Familiar. La presente es para solicitarle a usted muy comedidamente se sirva permitir a la Lcda. Maria Isabel Medina Andrade, egresada de la maestra en Terapia Familiar IV promocin, realizar la investigacin de cosas en la institucin que tiene a bien usted dirigir, como parte de la etapa de la tesis.

Agradezco de antemano su colaboracin a la presente

Atentamente. Psic. Clin Velentina Len Vega Directora de Maestra

182

Anexo 5.

Documento de Autorizacin de uso de Informacin

MAESTRIA DE TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA. UNIVERSIDAD CATOLICA SANTIAGO DE GUAYAQUIL

Guayaquil, 27 de enero de 2008

Autorizacin.

Por medio de la presente , como madre de familia de un(a) joven estudiante de segunda enseanza, autorizo a la Lcda.., Maria Isabel Medina a hacer uso de la informacin compartida sobre problemtica familiar y rendimiento escolar , en los encuentros personales obtenidos con ella durante la ejecucin del proyecto de la investigacin indicados por esta universidad para dicha profesional. Toda la informacin trasmitida a la Lcda.., Medina proteger la identidad de la instituciones y las personas entrevistadas y se usar para los fines cientficos establecidos por la Universidad Catlica Santiago de Guayaquil.

Atentamente

Madre de familia

183

Anexo 6.

Informe de las Actividades de investigacin realizadas, al Sr.

(a) rector (a) de los colegios sujetos del muestreo

Guayaquil, 11 de febrero del 2008. Lcdo.(a) Rector del Colegio Ciudad. De mis consideraciones: Por medio de la presente, tengo a bien informar a usted, las actividades que he realizado en las instituciones que dirige y que forman parte de la investigacin de casos en la etapa de preparacin de mi tesis solicitada por la Universidad Catlica Santiago de Guayaquil y autorizada por usted en el mes de noviembre del 2007. Las actividades han sido en su orden: 1.- Seleccin de casos derivados por el DOVE 2.- Entrevistas a algunas familias inmersas en el universo de la investigacin y a las familias que cumplan los requisitos del perfil del muestreo. 3.- Encuentros grupales con padres de familia y estudiantes en las modalidades: Talleres y Grupo Focal. Agradezco de manera especial al departamento de Orientacin Vocacional y a los Seores Inspectores del curso al que pertenecan los estudiantes del muestreo. Tambin mi gratitud para el personal de Secretaria y de Servicio. Mis reconocimientos a usted Seor Rector(a), por la gentil acogida que dio en todo momento a la actividad encomendada a mi; por la Universidad Catlica de Guayaquil. Desendole mayores xitos en su gestin educativa. Me subscribo. Atentamente Maria Isabel Medina Andrade. Egresada de la IV promocin de la Maestra de Terapia Familiar UC 184

Anexo 7.

Matriz descriptiva del proceso de investigacin

MATRIZ DESCR

Nombre de sesin

Nmero de sesione SISTEMA 1

SIS

Entrevista a orientador vocacional del colegio donde concurre el hijo(a) Entrevista con inspectores del curso donde asiste el hijo(a) Entrevista a profundidad con el hijo(a) 185

Una sesin de una hora de duracin

Una med dura

Dos sesiones de media hora de duracin

Una med dura

Una sesin de 45 minutos de duracin

Una una dura

Anexo 8.

Modelo de entrevista a profundidad a hijos adolescentes

1.- Como te ves tu, como ves a tu mama y como ves a tu abuelita? Habrn realizado sus expectativas de vida? 2.- Podras compartir conmigo tu experiencia como hijo de familia? 3.- Que ideas tienes sobre la tarea de madre y la de abuela? 4.- Esas ideas, las ponen en prctica tu mama y tu abuelita? 5.- Podrimos hacer un grafico de tus preferencias afectivas mas cercanas en escala de 1 a 5? 6.- Podran ayudarme contestando este cuestionario? 7.- Como te sientes en este momento?

186

Anexo 9

Modelo de entrevista a profundidad a madres

1.- Podr compartir conmigo su experiencia como madre y su preocupacin por su hijo(a)? 2.- Que ideas le inculcaron en su familia sobre su tarea de futura madre y esposa? 3.- Esas ideas las puso en prctica, en su propio hogar al momento de ser esposa y madre? 4.- Como asumi el rol de madre su mama y su seora suegra? 5.- Cree que usted y su esposos realizan sus expectativas en la familia propia o la realizaron en la origen? (Y su hijo (a) las estn realizando? 6.- Podramos graficar su rbol genealgico? 7.- Podramos hacer un grafico de sus relaciones ms cercanas en escala de 1 a 10? 8.- Que le daran a otras madres y otros hijos. A su esposo? 9.- Como se siente en este momento.

187

Anexo 10

Modelo de entrevista a profundidad a abuelas

1.- Como se siente a esta edad? 2.- Como ve a su familia desde su rol de abuela? 3.- Si le pidiramos que cuente su historia, podra ayudarnos contndonos sus recuerdos y experiencias de su niez, de su juventud y de su tarea de madre? 4.-Qu ideas inspiraron su tarea de madre? 5.- Con qu personas siente mayor confianza, simpata o proximidad?. 6.- Cmo se siente en este momento?.

188

Anexo 11

Modelo de genograma bsico trigeneracional

189

Anexo 12

Mis preferencias afectivas. el tomo social

En nuestras vidas hay personas significativas, a veces estn en el crculo de nuestro hogar y otras no. Deseas conocerlas? Dibuja un cuadrito con el nmero sugerido por la escala y el nombre de esas personas, en el crculo que se representa cada plano de tu entorno personal. El cuadro grande en el centro del grfico te representa.

YO

Cdigo _________ .. -------------..--..--..--.. -.-.-.-.-.-.-._________ Familia nuclear Familia Extendida Amigos Vecinos Compaeros Otros

Significado de la escala 1 a 5 5.- Me importa mucho 4.- Me importa 3.- Me es indiferente 2.- No me importa 1.- No me importa

190

Anexo 13

Conocindome

Lea determinadamente y conteste en cada casillero segn corresponda

C o n o cin d o m e1

1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .

S ig om is p rin cip io s L o g ro m is o b jetiv o s

S o yin d ep en d ien te d esd em

S o yseg u ro (a) d em is o p in

S o yd o g m tico (a) o rg id o

E scu ch o yap recio o p in io n

191

E sto ylib re d e creen cias an

Anexo 14 tomo social)

Los sistemas familiares y las preferencias afectivas del yo (l

192

Anexo 15 investigados

Agenda para resumir, analizar y evaluar los sistemas familiares

1.2.3.-

Grficos de Genograma Trigeneracional Contenidos en Trascripcin de Grabaciones Descripcin de las caractersticas del sistema, origen de cada una de las tres generaciones

4.5.-

Estructura de cada generacin y propiedades de la misma Pautas disfuncionales y enfermedades psquicos-somticos

apreciadas en cada generacin 6.7.8.9.Paradojas encontradas Resonancia del Investigador Diagramas de Evaluacin Grficas Diagramas de presentacin de resultados del sistema familiar (ver

Anexo ###)

193

Anexo 16 familiar.

Evaluacin grafica de los siguientes procesos. en el sistema

Procesos de relacin familiar, de identidad y nivel de diferenciacin individual. Denominacin Tipos de comunicacin familiar 1ra generacin 2da generacin 3ra generacin

Ubicacin en proceso de identidad

Nivel de diferenciacin individual

Anexo 17
Nivel de diferenciacin individual Proceso de Organizacin social Proceso de organizacin de la experiencia Proceso de organizacin organismica en tiempo y espacio

Procesos de transmisin de contenidos ideticos.

1 era Generacin Abuela 2 da Generacin Madre 3ra. generacin Hija Manifestacio nes en el sistema

194

Anexo 18

Proceso de transmisin de contenido disfuncionales .

1era. generacin Sndrome de aniversario Lealtades invisibles Traumatismos trangeneracionales Transmisin de problemas a hijos Disfuncin de cnyuge Conflictos conyugales Conflicto personal Conflicto social Problema social

2da generacin

Permanencia

3ra generacin

Permanencia

195

Anexo 19

Modelos de Diagramas para Evaluacin de los Sistemas

Familiares Investigados

Investiga dos Caractersticas de la funcin Materna: Jerarqua y Poder 1era generacin abuela Influencias familiares 2da generacin madre 3ra generacin hijos

Control familiar

Autoridad familiar

Capacidad de decisin familiar

Poder encubierto

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

196

Investiga: Factores Intrageneracionales que intervienen en la funcin materna

1era generacin 2da generacin 3ra generacin abuela madre hijos Comunicacin familiar

Apego a..

Necesidades personales

Expectativas personales

Exigencias personales

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

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Investiga: Factores Transgeneracionales: Libro Mayor presente en la funcin materna.

Generacin Forma de Comunicacin Creencias Secretos Mitos Lealtades Meritos Deudas Delegaciones Parentificaciones Tringulos Explotado por... Explota a Chivo Expiatorio

1era.generacin abuela

2da.generacin madre

3ra generacin hijos

Este grfico se llena con los datos respectivos del sistema familiar investigado.

198

Anexo 20

Resultados del ultimo taller trabajado en el Proyecto de

integracin realizado en el IV Diplomado, ctedra Dr. Abdeganni Barris. -Este anexo se incluye en esta tesis, porque me ayud a comprender las motivaciones personales de un grupo de jvenes de nuestra ciudad, en relacin con los problemas de la familia y nuestro ambiente.-

RESULTADOS APLICADO EN INTERVENCION.

E EL

INTERPRETACION ULTIMO TALLER

DEL DEL

CUESTIONARIO PROYECTO DE

ANTECEDENTES A LA PRESENTACION DE RESULTADOS DEL CUESTIONARIO APLICADO EN LA COMUNIDAD DE SAN JUAN BAUTISTA DE LOS ESTEROS Las cuatro preguntas, reflexionadas en la primera parte del proyecto de integracin, fueron aplicadas a una comunidad con la cual compart un seriado de cuatro encuentros tallersticos. En la ltima oportunidad, realizada hace dos semanas, introduje las preguntas del proyecto de integracin, con el objetivo de rastrear informacin sobre las cuestiones que me interesan; a manera de diagnstico. En base a ese diagnstico se podra disear, ms de un instrumento de intervencin; explcito para esa comunidad. Los asistentes al ltimo encuentro del da sbado 4 de noviembre del 2.006, fueron cuarenta personas del grupo Catequstico de la parroquia San Juan Bautista de los Esteros. Sus edades oscilan entre 14 y 25 aos, pertenecen al gnero masculino y femenino y a los niveles Confirmacin y Catecumenado, El mayor porcentaje de asistencia lo constituyen los adolescentes. Las personas encuestadas, recibieron una hoja impresa y poli copiada que contena las cuatro preguntas y la consigna de trabajarlas individualmente. Como tal lo hicieron. Las repuestas a cada una de las preguntas, las tabul en base a las expresiones, que se repetan o coincidan. De la apreciacin de esas expresiones y su reflexin, induje variables clasificadoras; que me permitieran efectuar el presente trabajo. Las variables, son un requisito a- posteriori de mi yo observante, 199

no se incluyeron en el Cuestionario. Surgieron tcitamente, como producto de la reflexin; en mi deseo de organizar sistmicamente los resultados, en un vasto campo de apreciaciones.

INFORME DE LOS RESULTADOS DEL CUESTIONARIO TRABAJADO EN EL TALLER. PRIMERA PREGUNTA DEL CUESTIONARIO APLICADO. Resultado de las encuestas aplicadas a los talleristas que participaron en este proyecto. 1.- Trabajo. Cmo realizaras, la misma actividad laboral, para que resulte mas exitosa y mejor pagada? Las respuestas fueron acopiadas y organizadas en las siguientes variables. El xito y la mejor paga: DEPENDEN DE: EXIGE Un ambiente agradable. Una vocacin particular por el. Entusiasmo. Ganas de superacin. Auto preparacin. Autoorganizacin. Dedicacin. Estudios conocimientos y habilidades. Confianza en s mismo. Respeto para si y los dems. REQUIERE Valor. Esfuerzo. Empeo. Amor a la colectividad. Gratitud a Dios. Responsabilidad. Orgullo. Puntualidad. 200

Generosidad. Honestidad. Imagen positiva. SUPONE Orden. Agilidad. Eficiencia. NECESIDAD Mayores ofertas laborales. Hay que buscar lo que guste o agrade, perfeccionarlo da a da, hacerlo crecer y satisfacer demandas nacionales e internacionales. Interpretacin de respuestas. El acopio de respuestas, me sorprendi gratamente, por la trascendencia de sus contenidos, de su visin integradora y de su relacin con la realidad. El mensaje entre comillas es tambin otra respuesta individual de los jvenes.

SEGUNDA PREGUNTA DEL CUESTIONARIO APLICADO. Qu carreras escogeras para estudiar a fin de lograr la formacin exitosa que deseas? Respuestas: Un mnimo de personas se pronunci por las Ciencias Sociales, las Ciencias de la Educacin, la Mecnica, la Modistera y la Contabilidad. El mayor bloque de respuestas se concentr en la Informtica, el Diseo grfico, el Marketing, la Ingeniera y las Matemticas. El Diseo de modas, la Medicina y ser Azafata, merecieron una opcin. Una sola persona respondi que no encontraba carrera de inters. Interpretacin de respuestas: Pareciera que los jvenes consultados fueran sensibles a ciertas exigencias de la tecnologa globalista y hacia ella dirigieran sus preferencias. Pienso que en sus repuestas, continan opcionando, por el comn denominador del momento. Considerando que somos un pas agropecuario, es necesario motivar la expansin productiva y comercializadora de productos alimenticios de consumo masivo interno y de los productos exportables de origen vegetal y animal que ya poseen trayectoria Mercantil. Esta necesidad

201

generara demanda laboral calificada al igual que la expansin de la lnea de la construccin. En ese sentido, un pensum nacido de las Ciencias Naturales y dirigido a las dos lneas laborales mencionadas, no suscita inters en los jvenes de la comunidad investigada o la estructura de nuestro pas se proyecta en un perfil meramente urbano, de efectos inmediatos que excluye el aprovechamiento de nuestra naturaleza particular. La planificacin del Sistema educativo nacional debiera proveerse de visin sistmica para el diseo de pensums funcionales adecuados a las exigencias de la economa nacional y a las expectativas educacionales de su poblacin. Esto asume urgencia, al igual que los requerimientos actuales de seguridad jurdica y estabilidad poltica.Las respuestas me permiten comprobar, que no poseemos coherencia entre lo que buscamos, lo que necesitamos y lo que debemos hacer a nivel del Macro Sistema. Pas. La falta de coherencia descubre una paradoja, presente en esta investigacin: Juventud generosa y soadora, frente a una organizacin poltica que anula esa generosidad y esos sueos. desva y

TERCERA PREGUNTA DEL CUESTIONARIO: Amor- Familia. Ser posible que se pueda funcionar con una persona, diferente a ti, porque la amas? I cmo sera eso . Respuestas y variables observadas en ellas: La mayor parte respondi, que s se podra funcionar e incluy posibles soluciones. Dos personas indicaron que no, sin embargo tambin citaron alternativas de convivencia y cambios en posiciones opuestas a las de sus padres. La mayora expres, que deba haber mucho amor, sin secretos y que se necesitaran los siguientes REQUERIMIENTOS: Conocerse a fondo. Comprensin y paciencia. Voluntad y dilogo. Respeto y aceptacin.

202

Ponerse de acuerdo, porque el cambio es difcil. Intentarlo y ser tolerante. ESTRATEGIAS DE FUNCIONAMIENTO Adoptar nuevas costumbres. Adaptarse a defectos y cultivar virtudes del otro. Ayudarse y no dejarse llevar por malas influencias. Respetarse y entenderse. Corregirse mutuamente. Estar en los buenos y en los malos momentos. Comunicarse siempre. Interpretacin de respuestas: - Debo expresar, como antecedente a esta interpretacin, que este mismo grupo de jvenes, trat conmigo un mes atrs el tema: Roles y funciones familiares. En aquella ocasin se hizo notorio, el sufrimiento por la disfuncionalidad de sus familias, el desamor mutuo de sus padres y sus deseos de evitar esas situaciones en su vida futura como esposos y padres de familia. Como hijos aspiraban a que sus progenitores superen las dificultades y a ser comprendidos por ellos en su rebelda juvenil Igualmente expresaron que a pesar de esos escollos amaban a sus familias y a sus paps en particular. Tengo la impresin de que las respuestas a la tercera pregunta, son una extensin de las experiencias que han vivido como hijos. De ser as, advierto una connotacin positiva en sus creencias y motivaciones que excluyen otros comentarios a estas respuestas. CUARTA PREGUNTA DEL CUESTIONARIO: Poltica-Gobierno: Buscaras alguna manera de motivarte, a participar en actividades comunitarias y polticas? Cundo vas a mostrar tus posibilidades mas cercanas en ese mbito? Respuestas y variables advertidas: MOTIVACIONES:

203

Lo voy a hacer, porque ayudara a que cambie el pas. Respondi la mayora.

Si se unen en ese deseo, ayudan al cambio. Complementaron otros.

Una sola persona dijo que no participara en actividad alguna.

CREENCIAS La poltica, ahora es un asco. Los polticos son demagogos. S quieren participar, pero piden que participen todos. Participar para eliminar el sufrimiento y conseguir un gobierno duro y frontal. Es necesario motivar a la comunidad. Ayudar a los nios de la calle. ACTIVIDADES. ESPECIFICAS. Ayudar en su barrio, para conservar el aseo, y el ornato Participar viciosos. Combatir la pobreza y ser solidarios. Formar lderes, que afronten los peligros y problemas. ESTRATEGIAS. Apoyar a esos lderes para que realicen su misin. Rechazar demagogos. Interpretacin de respuestas: El grupo, en este tema, presenta coherencia entre sus motivaciones, sus creencias y sus posibilidades de accin. Sus reflexiones globalmente van del micro, al meso y al macro sistema. Estn concientes del momento que vive el pas, sin embargo se manifiestan cautelosos Respecto a cambios del macro sistema denotando su aspiracin a la necesidad de obrar como grupo unido, guiado por autnticos lderes. En cuanto a las acciones a favor del mezo sistema, apuntan a lo bsico y coyuntural. Solidaridad, paz y ambiente decoroso y digno. las ddivas que ofertan los para eliminar pandilleros y

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Mirando integralmente los cuatro bloques de respuestas, pienso que los jvenes del grupo encuestado: Aspira a vivir en paz, a tener mejores familias, a trabajar honestamente, pero que el sistema educativo y la organizacin del estado estn coartando la realizacin de esas legtimas aspiraciones. El corte no es sistmico, puede traer transformaciones violentas o mayores dificultades sociales; que aseguren la homeostasis de los poderes polticos, y que hacen de contexto a la vida de los ecuatorianos, de los cuales la comunidad investigada es una muestra. Mara Isabel Medina. Noviembre 2.006.

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206