PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL SANTA CATALINA JULIACA

TRABAJO PRESENTADO POR: WILBERT CUELA HUMPIRE HNA. GLADIS TOCTO OBLITAS YSABEL GOYTIZOLO PUYCAN

PRESENTACIN

Reajustando los Documentos de Gestin

De la autoevaluacin, revisin y analisis de los documentos de gestin de la institucin educativa Santa Catalina, resulta que dichos documentos, no han sido reajustados anualmente, sino que son los mismos de hace tres aos atrs, lo que no contribuye a la mejora de la calidad educativa institucional. Por ello, es necesario reajustar estos documentos especialmente el PEI, PCI y RI; mediante la elaboracin de un plan de mejora en cuanto a los factores dbiles de la autoevaluacin que son direccin institucional y desempeo docente. En este Plan de mejora se describe los factores a fortalecer despus de haber hecho la autoevaluacin y diagnstico respectivo (tcnica de FODA) y la secuencia a seguir, se registran en los formatos 1; 2, 3 y 4 y finalmente la evaluacin del Plan. Factores de mejora Orientar la gestin y conduccin de la IE, a travs de los Direccin Institucional docuementos de Gestin (PEI, PCI y RI) y contribuir a mejorar la calidad educativa. Mejorar la labor docente en su prctica pedaggica a fin Desempeo Docente de mejorar permenetemente la enseanza y aprendizaje de los estudiantes.

INFORMACIN GENERAL 1. IE. 2. Nivel 3. Modalidad 4. Metas de Atencin : Santa Catalina : Inicial Primaria - Secundaria : Educacin Bsica Regular : Inicial Primaria Secundaria 5. Mertas de ocupacin 6. Directiva 7. Administrativos 8. Ubicacin 9. Directora actual : Docentes : 01 Directora : 19 : Jr. Santa Cruz 490 : Hna. Gladis Tocto Oblitas : 25 : 490 alumnos : 585 : 50

10. Nombre y nmero del indicador a ser mejorado 1.1.1 1.1.2 En nuestra I.E. hemos elaborado el PEI con la participacin de la comunidad educativa. El PAT de nuestra I.E. contiene todos los componentes normados por el y las actividades que permiten hacer operativo nuestro PEI. MINEDU

Nombre y nmero del estndar al cual pertenece el indicador a ser mejorado 1.1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseanza aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes. (IPEBA)

DIAGNSTICO Para el diagnstico se hizo uso de la tcnica del FODA despus de la autoevaluacin y en funcin de los factores establecidos por IPEBA. Factores Fortalezas La promotora trabaja en coordinacin a nivel nacional. Se cuenta con los documentos de gestin. La poblacin escolar se ha incrementado cada ao. Personal administrativo identificado con la I.E. La formacin del equipo de lderes El 50% de docentes con estudios se segunda especialidad. El 35% de docentes con conocimientos en el uso de las TIC. Se cuenta con aulas de innovacin equipadas e implementadas con multimedia y cmaras de seguridad. Debilidades Oportunidades Los - Trabajo en documentos de equipo de los gestin no se colegios de la han reajustado. congregacin - Convenios con las universidades Catlica y Pacfico de la ciudad de Lima - Alianzas estratgicas con las instituciones pblicas (comisara, municipalidad, fiscala, DEMUNA) Docentes con - Capacitacin poca docente por las disposicin al universidades cambio. San Agustn de Poco inters en Arequipa y la actualizacin Catlica de de los Lima documentos de - El Internet gestin como facilitador Uso de de informacin estrategias metodolgicas inadecuadas. Inadecuado uso de instrumentos de evaluacin. Amenazas Presencia de bares y cantinas cerca a la I.E. Trfico vehicular permanente y fluido frente a su puerta de ingreso (hora de ingreso y salida) Incremento de familias disfuncionales.

Direccin Institucional -

Recursos econmicos limitados Estrs laboral

Desempeo Docente -

Objetivo General: Fortalecer la organizacin Institucional reformulando los documentos de gestin ya que estos orientan la gestin y conduccin de la Institucin educativa a fin de contribuir al desempeo docente y la enseanza aprendizaje de los estudiantes. Objetivos Especficos: Reformular y actualizar el PEI, PCI y RI como instrumentos que orientan la gestin institucional en los aspectos pedaggicos administrativos y de gestin. Mejorar el desempeo docente y comprometerlos en la actualizacin de los documentos de gestin.

FORMATO N 01 IDENTIFICACION DE LAS REAS O FACTORES DE MEJORA

REAS / FACTORES DE MEJORA Direccin Institucional Desempeo docente

FORTALEZAS Directora con visin y liderazgo transformacional, quien trabaja en equipo con los colegios de la congregacin, desde la promotora Se cuenta con los documentos de gestin. Se establecen alianzas estratgicas Son conscientes de la necesidad de mejora. El 50% de docentes tienen estudios de segunda especialidad. -

DEBILIDADES Los documentos de gestin no estn actualizados.

Docentes poco dispuestos al cambio Poco uso de los recursos educativos. Inadecuado uso de instrumentos de evaluacin. Uso de metodologas tradicionales. Limitaciones del tiempo para el trabajo en equipo.

FORMATO N 02 SELECCIN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

REAS / FACTORES DE MEJORA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA - De la autoevaluacin y diagnstico se desprende que los documentos actuales de gestin no fueron actualizados.

CAUSAS QUE PROVOCAN EL PROBLEMA - Los documentos de gestin no se trabajaron en equipo. - No se realiz un buen diagnstico.

OBJETIVO A LOGRAR - Contar con documentos de gestin que obedezcan a los objetivos institucionales y en especial al logro de los aprendizajes.

ACCIONES DE MEJORA - Efectuar en nuevo diagnstico. - Organizar los equipos de trabajo para formular los documentos de gestin. - Capacitar a la directiva y docentes en la elaboracin de los documentos de gestin. Sensibilizar a los agentes educativos. Capacitar a los docentes en la contextualizacin y diversificacin curricular. Disear instrumentos que mejoren el monitoreo y acompaamiento. Ajustar y difundir los documentos de gestin. Capacitacin docente sobre estrategias metodolgicas.

BENEFICIARIOS - Docentes - Estudiantes - Padres de familia

Direccin Institucional

La poca participacin docente en la elaboracin de los documentos de gestin hace que diversifiquen y contextualicen incorrectamente en sus documentos de planificacin, por lo que los aprendizajes no contribuyen a la solucin de los problemas institucionales.

No coordinan entre docentes de grado o rea. Adaptacin lenta a los nuevos enfoques pedaggicos.

Facilitar la contextualizacin y diversificacin del diseo curricular de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes (mapas de progreso y rutas de aprendizaje).

Docentes Estudiantes

Desempeo docente

La supervisin no es la suficiente. El diseo curricular no se contextualiza ni se diversifica.

FORMATO N 03 CUADRO DE PLANIFICACIN Y SEGUIMIENTO REA/ FACTOR DE MEJORA Direccin Institucional PROBLEMA DETECTADO Los documentos de gestin no han sido actualizados. SOLUCION PLANTEADA/ ACCIONES DE MEJORA Efectuar un nuevo diagnstico. Organizar equipos o comisiones de trabajo. Capacitacin en elaboracin de documentos de gestin. Desempeo docente En las programaciones curriculares no se incorporan la diversificacin curricular (mapas de progreso y rutas de aprendizaje). Capacitacin Sensibilizar a los agentes educativos. Ajustar y difundir los documentos de gestin. Disear instrumentos que mejoran el monitoreo y acompaamiento. Fichas de encuestas Fichas de supervisin Asesoramiento permanente Campaas de sensibilizacin Equipo de especialistas Comisin de docentes Directora X X CRONOGRAMA INSTRUMENTOS Ficha de autoevaluacin Ficha de encuestas. Observacin. OBSERVACIONES Apoyo al equipo docente. Asesoramiento en la elaboracin. RESPONSABLES Directora Equipo docentes Directora Equipo de especialistas E F M A M J J A S O N D X X

FORMATO N 04 CUADRO DE FINANCIAMIENTO REA / FACTORES DE MEJORA DESCRIPCION DEL PROBLEMA ACCIONES DE MEJORA FUENTE DE FINANCIAMIENTO MONTO TOTAL S/. 500.00 S/. 300.00

Direccin Institucional

De la autoevaluacin y Efectuar un nuevo diagnstico. Recursos propios diagnstico se desprende que Organizar los equipos de trabajo para la Alianzas estratgicas los documentos de gestin no actualizacin de los documentos de han sido actualizados. gestin. Capacitacin a directora y docentes en documentos de gestin. La poca participacin de los docentes en la formulacin de los documentos de gestin donde no se incorporan la contextualizacin y diversificacin en sus documentos de planificacin curricular, por lo que los aprendizajes no obedecen a las necesidades de los estudiantes. Sensibilizar a los agentes educativos. Recursos propios Capacitacin a los docentes en la contextualizacin y diversificacin curricular. Disear instrumentos que permitan mejorar el monitoreo y acompaamiento. Ajustar y difundir los documentos de gestin. Capacitacin sobre estrategias metodolgicas e instrumentos de evaluacin.

S/. 1500.00 S/. 800.00

Desempeo docente

EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES

Actividades 1. Se presentaron dificultades en la conformacin de los equipos de trabajo. 2. Se aplic correctamente las fichas de encuestas a los agentes. 3. La Directora realiza el acompaamiento respectivo. 4. Se cumpli con el cronograma establecido. 5. Se logr reajustar los documentos de gestin: PEI, PCI, RI. 6. Las programaciones consideran la contextualizacin y diversificacin del Diseo Curricular en el PCI (mapas de progreso y rutas de aprendizaje).

SI X

Escala de medicin NO Observaciones Fue difcil encontrar los lderes con disposicin de trabajo en equipo Todava no se ejecuta.

X X X

En lo administrativo

En proceso

En proceso