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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin:

De cmo llegaron los siete pueblos a las tierras del Gran Ro y naci la ciudad de Arco Iris En la ciudad de Arco Iris haba siete barrios. La ciudad se llamaba as, Arco Iris, porque desde haca ya muchos aos los siete primeros pueblos del valle, de las montaas y de la costa se haban fusionado y haban crecido y crecido, expandindose ms all de sus lmites. En un principio, las faldas de las montaas del norte fueron pobladas por los cazadores rojos, quienes llegaron a ellas desde el interior. Al sur, en las llanuras del prelitoral, se instalaron los labradores azules, mientras que al otro lado del Gran Ro y de su desembocadura, las playas ricas en peces las ocuparon los pescadores amarillos. En el oeste, bordeando los lagos de la cordillera que salvaron en su bsqueda de nuevas tierras, crearon su hogar los ganaderos verdes. Al este se establecieron los campesinos turquesa, cuyo azul claro nada tena que ver con el oscuro de los labradores del sur. Entre estos y aquellos, en las planicies, levantaron su pueblo los granjeros violetas. Y finalmente, remontando el Gran Ro desde el mar, arribaron una maana los comerciantes naranjas, que se asentaron en las tierras centrales del valle. Con los siete pueblos al comienzo separados entre s, desconfiando cada uno de la suerte del otro, recelosos por si alguno era belicoso, transcurrieron los primeros aos, hasta que la prosperidad les hizo acercarse, curiosos primero, confiados despus y amigables finalmente. Al producirse el acercamiento, el intercambio de productos y la dulce serenidad de la concordia, el valle, las montaas y la costa conocieron aos de una incesante viveza, un crecimiento sostenido y feliz. Los cazadores rojos hacan llegar el producto de su caza al sur, ocupado por los labradores azules, y estos mandaban el producto de sus campos a los ganaderos verdes del oeste, quienes a su vez, enviaban su mercanca al sudoeste, donde vivan los pescadores amarillos. Los comerciantes naranjas del valle se ocupaban de estos menesteres. Pronto, los caminos que emergan del centro fueron carreteras, y entre los siete pueblos tambin se abrieron conexiones. En unos aos, a los mulos y carretas los reemplazaron caballos y carrozas, y despus los globos aerostticos, y ms tarde el progreso condujo a la creacin de nuevos artilugios extraordinarios, como los vehculos de traccin a motor o los trenes de vapor. A las primeras cabaas de los antiguos moradores les sucedieron casas de madera y adobe, y a estas, viviendas mucho ms slidas y firmes, de ladrillo y piedra. Cinco generaciones despus, ya haba altos edificios de hasta tres y cuatro plantas en el centro. Y muchas generaciones ms tarde se produjo el milagro: la unin de los siete pueblos, que, en su crecimiento incesante, se quedaron pequeos dentro de sus lmites. Arco Iris acab tomando forma. Jordi Sierra i Fabra, Sietecolores

1. Al principio, los siete pueblos vivan separados porque A. se haban acostumbrado a su vida tranquila y no les preocupaban los dems. B. desconfiaban de las intenciones de los habitantes de los pueblos vecinos. C. vivan muy distantes como para lograr un acercamiento entre las personas. D. desconocan la existencia de otros pobladores, porque estaban separados por

ros y montes.

2. Qu beneficios obtuvieron los pueblos al acercarse? A. Descubrieron que sus colores representaban sus oficios. B. Comprobaron que a los vecinos solamente les interesaba el comercio. C. Aprovecharon los espacios que los pueblos vecinos desechaban. D. Pudieron intercambiar sus productos y mejorar su calidad de vida.

3. Qu actividad realizaban los habitantes naranjas? A. Vendan los productos que les entregaban los pescadores amarillos. B. Realizaban los intercambios comerciales entre los distintos pueblos. C. Introducan los avances tecnolgicos beneficiando el desarrollo. D. Creaban los vehculos que comunicaban a los distintos pueblos.

4. Cul es la finalidad de la historia anterior? A. Indicar los oficios que se desarrollaron en ciudad Arco Iris. B. Demostrar que la hermandad es necesaria para el crecimiento de los pueblos. C. Explicar cmo se form la gran ciudad de Arco Iris. D. Recordar que el crecimiento de la poblacin genera dificultades territoriales.

5. Por qu los habitantes naranjas se ubicaron al centro del valle? A. Para mantener contacto con todos los pueblos vecinos. B. Porque al llegar ltimos, no tuvieron otro lugar para elegir. C. Porque necesitaban de los productos de los dems para sobrevivir. D. Porque el lugar estaba favorecido por su clima y territorio.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Qu es una prueba espacial? Se llama prueba espacial al hecho de enviar al espacio una nave no pilotada por el hombre, a fin de explorar el sistema solar. En una de esas pruebas puede incluso aterrizarse en la Luna o en algn planeta y, gracias a ellas, los cientficos pueden conocer temperaturas y detalles de lugares tan lejanos. Antes de decidirse a mandar a un hombre a la Luna, tuvieron lugar diversas pruebas, a fin de constatar si la superficie lunar sera lo bastante consistente como para soportar el enorme peso de una nave espacial con personas en su interior. Y gracias a una prueba espacial se ha podido saber que la superficie de Neptuno no es sino un gran remolino de tormentas gaseosas. Enciclopedia de Carlitos (volumen 3)

6. Segn el texto, las pruebas espaciales se realizan con el objetivo de A. obtener mayor informacin de los sitios a los que se viajar. B. poner a prueba el suelo de la Luna para determinar su resistencia. C. reconocer la existencia de seres espaciales que sean una amenaza. D. medir y evaluar las superficies del territorio espacial en el que se mueven.

7. El texto cumple con la finalidad de A. narrar los acontecimientos vividos en un viaje espacial. B. clasificar los tipos de viajes que se realizan al espacio exterior. C. informar respecto a una de las etapas de la expedicin espacial. D. mostrar las diferencias entre el territorio lunar y Neptuno.

8. Por qu motivo se menciona un viaje a Neptuno? Para mostrar las diferencias que existen entre los planetas del sistema solar y la A. Luna. Para indicar que se descubri que Neptuno presenta un gran remolino en su B. territorio C. Para enumerar los sitios a los que ha viajado el ser humano fuera de la Tierra. D. Porque de este modo se demuestra la importancia de las pruebas espaciales.

9. Texto 1 Corre el anillo por un portillo Los nios que lo juegan se sientan en lnea o semicrculo con sus manos juntas y semiabiertas. El que ha sido elegido previamente encierra entre las suyas un anillo o una moneda. Luego va pasando, siempre con las manos cerradas, por entre las manos de los jugadores que esperan ser elegidos para que se les deposite el objeto. Mientras simula echar la prenda en las manos de cada uno de los jugadores, va recitando: Corre el anillo por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio menos a m. Otra variacin es: Al corre el anillo por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio menos a m; me fui a mi casita y me puse a llorar, lleg mi tatita, me dio un pesito y me hizo callar. Eche prenda, seorita o caballero. Cuando termina de recitar, pregunta: quin tiene la prenda? La persona interrogada debe descifrar el nombre del que la recibi. Si acierta, pasa a ocupar el puesto del que la recibi y ste debe entregar una prenda. Ediciones SM, Juegos y Tradiciones

Qu elemento es el ms apropiado para jugar corre el anillo? Un A. B. C. D. aro. pesito. semicrculo. anillo.

10. De la lectura del texto se puede afirmar sobre el corre el anillo que A. en l participan pocos nios. B. hace llorar a los nios. C. existen versiones de la cancin.

D.

hay juegos ms interesante que ste.

11. Qu ocurre con la persona que pierde en el juego? A. Recita la cancin en la vuelta siguiente. B. Ocupa un puesto de menor importancia. C. Entrega alguna pertenencia como garanta. D. Termina de recitar la cancin como castigo.

12. Por cul palabra (sinnimo) podra cambiarse la palabra subrayada en el texto, sin alterar la informacin? A. Adivina. B. Responde. C. Indica D. Elige.

13. Qu funcin cumplen los prrafos uno y dos, en el texto ledo? A. Entregan pistas del origen del corre el anillo. B. Explican la forma de jugar al corre el anillo. C. Indican la importancia de usar un anillo para el juego. D. Aclaran el modo para seleccionar al gua del juego.

14. Texto 2 El Ratn Agradecido Un travieso ratoncillo correteaba despreocupadamente a la sombra de unos rboles, donde sesteaba el len. Vindolo dormido, no se cuid de pasar una y otra vez sobre la fiera. En una de sas, despert malhumorado el len y lo atrap de un zarpazo. - Perdneme, usted! rog el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algn da yo podr devolverle este favor. Le hizo tal gracia al len la ocurrencia de aqul dbil animalito, que lo dej ir. Y sucedi que tiempos despus, no lejos de all, el rey de los animales cay en la bien disimulada red de los cazadores. En vano se debata el len, enredndose cada vez ms, cuando el curioso ratoncillo sali a ver qu ocurra. Como los ratones son expertos en trampas, comprendi de inmediato la situacin, y se dio con entusiasmo a la tarea de roer, con sus dientes, la cuerda ms importante de la red. Rota sta, otros nudos cedieron y se abri un espacio por donde el gran len sali de la red, sin salir de su asombro. Es que nadie es tan fuerte que alguna vez no necesite una pequea ayuda. Esopo

Segn lo ledo, el ratoncillo era A. gracioso y cobarde. B. curioso y maoso. C. solitario y despreocupado. D. juguetn y agradecido.

15. La palabra zarpazo indica que el len A. le dio un fuerte golpe al ratn. B. da gravemente al animalito. C. provoc daos leves al ratoncillo. D. atac violentamente al intruso animal.

16. Qu hace el len, luego de atrapar al ratoncillo? A. Se burla de l. B. Lo observa enojado. C. Se queda pensativo por lo visto. D. Lo deja ir por la inteligencia expresada.

17. Qu cualidad tiene el ratn, de acuerdo a lo ledo? A. Sabe escapar de las trampas. B. Cuenta excelentes historias. C. Conoce la fuerza de las fieras. D. Pasa por encima de cualquier animal.

18. Qu otra enseanza deja el texto? A. La disculpa te permite lograr cosas. B. La inteligencia sirve para resolver problemas. C. Los animales pueden ser amigos en cualquier circunstancia. D. Los amigos siempre se ayudan sin importar el peligro que exista.

19. La palabra roer se puede sustituir por A. mordisquear. B. tragar. C. apolillar. D. masticar.

20. En qu problema se ve envuelto el len? A. Cae en un profundo, oscuro y peligroso lugar. B. Desconoce el peligro de ser visto por los cazadores. C. Siente molestia al encontrarse con un ratn revoltoso. D. Es atrapado por las redes de una peligrosa y oculta trampa.

21. Cul de los siguientes refranes refleja el actuar entre len y ratoncillo? A. Al que madruga, Dios le ayuda.

B. C. D.

Camarn que se duerme se lo lleva la corriente. La gratitud ennoblece, la ingratitud envilece. En el pas de los ciegos el tuerto es el rey.

22. Cul es la peticin que el ratn hace al rey de las fieras? A. Suplica por su vida. B. Pide que le deje entrar en sus dominios. C. Solicita que le permita descansar en los rboles. D. Ruega que pueda encontrar una guarida confortable.

23. Con qu propsito se menciona a los cazadores? Se los nombra porque A. son los seres ms odiados por los animales. B. tienen la habilidad de atrapar a criaturas de todos los tamaos. C. son quienes provocan el problema que enfrentan los protagonistas. D. esperan tranquilamente a que el ratn y el len caigan en sus manos.

24. La palabra ocurrencia puede sustituirse por A. comentario. B. broma. C. ingeniosidad. D. opinin.

25. De la lectura del texto se puede afirmar que la red A. usa nudos difciles de hacer. B. presenta grandes espacios entre las cuerdas. C. permite capturar a animales de gran tamao. D. tiene una cuerda principal a la que se unen las dems.

26. Texto 3 El run run Su confeccin es muy simple. Se hace con un botn generalmente grande, al que se le pasa un hilo por dos de sus hoyitos, y se amarra en las puntas, dejando el botn al medio. El juego consiste en hacer girar el hilo por los extremos y movindolo en forma de trenza que se estira con las manos a los lados varias veces con suavidad y ondulacin. De este modo el hilo se tensa al girarlo y produce un sonido parecido al zumbido de una abeja. El nombre de este juguete proviene del sonido que se produce cuando se hace girar. Ediciones SM, Juegos y Tradiciones

Considerando la informacin del texto, el run run es un juego

A. B. C.

artesanal. antiguo. curioso.

D.

suave.

27. Por qu recibe el run run ese nombre? Por A. el zumbido de abeja. B. el ruido al girar. C. la tensin del hilo. D. la ondulacin del botn.

28. La funcin del texto ledo es A. identificar el tpico sonido del runrun. B. describir la fabricacin y forma de jugar al runrun. C. mostrar la inteligencia del hombre para crear juegos sencillos. D. comparar el sonido del runrun con el de ciertos insectos.

29. Cul de las siguientes informaciones no sirve como instruccin para fabricar el runrun? A. Utilizar un botn grande. B. Estirar el hilo en forma de trenza. C. Anudar las puntas del hilo. D. Pasar un hilo por los orificios del botn.

30. La palabra tensa puede sustituirse en el texto por A. ubica. B. pone. C. endurece. D. entiesa.

31. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa, segn lo ledo? A. El botn debe girarse con suavidad. B. Las manos estiran el hilo con frecuencia. C. El sonido del runrun se parece a un zumbido. D. La trenza del hilo produce el ruido del juego.

32. Texto 4

Segn lo ledo, se afirma que el Nautilus es un submarino para A. disfrutar de las promociones recin otorgadas. B. descubrir extraos seres marinos. C. viajar placenteramente. D. navegar a grandes profundidades.

33. Se puede afirmar que despus del da 20 de diciembre A. termina la oferta de precios. B. se realiza la prctica del buceo. C. se aprecian las maravillas del mar. D. terminan los turistas su espectacular viaje.

34. La expresin 8 das (7 noches) quiere decir que A. los instructores realizan buceo con sus alumnos. B. los pasajeros se van el octavo da. C. la sptima noche no hay cena. D. los ocho das presentan diversas actividades.

35. Cul es el propsito del texto ledo? A. Dar a conocer la estructura del Nautilus. B. Promover la prctica libre del buceo. C. Destacar las maravillas del viaje submarino. D. Ofrecer un viaje novedoso para los turistas.

36. El uso del asterisco, en el texto ledo, cumple la funcin de A. aclarar informacin del viaje. B. sealar el precio del viaje. C. indicar la fecha de partida. D. comparar los precios con otras empresas.

37. Texto 5

La araa dijo a la mosca Con muy corteses razones: -Ven, recorre mis salones, examina este primor. Pero la mosca prudente As contest advertida: -Al saln fuera enseguida; pero no a tu comedor. Editorial Norma, Cmo se escribe?

Cul de las siguientes afirmaciones es falsa, de acuerdo con lo ledo? A. La mosca no acepta la invitacin. B. La araa trata de convencer a la mosca. C. La araa acta con cuidado al entrar al comedor. D. La mosca contesta respetuosamente a la araa.

38. De la lectura del texto, se puede inferir que A. la araa quiere devorar a la mosca. B. la mosca ofende mucho a la araa. C. los insectos son peligrosos entre ellos. D. las moscas comen de todo tipo de insectos.

39. De la lectura del texto se puede sealar que la palabra primor se refiere a A. malla. B. tela. C. telaraa. D. lienzo.

40. Texto 6 Haba tenido muchos libros amigos que, tras permanecer olvidados durante aos, lograron interesar a algn lector. A veces eran hombres amantes de los libros raros, antiguos y bien encuadernados; otras, un severo profesor de la universidad; en ocasiones, un estudiante de media. Estos libros haban sido comprados y, por tanto, ledos; haban, en definitiva, cumplido la misin de todo libro; hablar con el lector, comunicarle su deber, su diversin, su entretenimiento, su maravilla. Cundo llegara su turno?, pensaba con tristeza. Antonio Garca Velasco, El Libro Olvidado, fragmento adaptado.

Cul es el problema que enfrenta el libro? A. Ningn libro quiere hablar con l. B. Pocos estudiantes se interesan en conocerlo. C. Algunos libros lo han abandonado por antiguo. D. Nadie lo considera al momento de elegir un libro para leer.

41. El libro se siente A. molesto. B. desilusionado. C. avergonzado. D. aburrido.

42. Cul es el mayor deseo del libro? A. Espera ser bien encuadernado. B. Quiere hablar con otros libros. C. Suea ser comprado por estrictos maestros. D. Espera ser ledo por algn interesado lector.

43. Texto 7 Este es mi diario secreto y se prohbe leerlo. Hoy es martes 13. El pap me dijo: - Papelucho, ven a mi escritorio. Cuando un pap le dice esto a uno, es igual a cuando San Pedro lo ataja en la puerta del cielo: de un rin se agolpan los pecados y dems cuestiones. Y no se saca nada con pensar que el famoso escritorio es puramente cuarto de tareas cuando el pap no est. Y tampoco se saca nada con acordarse que hace cinco minutos ese pap se lavaba los dientes en pijama arrugado y sin peinarse... Pap junt la puerta con manos limpias y nerviosas y me encerr con l y todas mis culpas. - T sabes por qu te he llamado- dijo. - No tengo ni la mayor idea- contest. - Veamos... Pensemos un poco caballerito... Se sent en su silla sin sospechar que tiene una pata quebrada. - Creo que sabes por qu estamos aqu. - Si es por lo del gato, pap, quiero explicarle... - No es por lo del gato- me irrumpi colrico. - Si es por la cuestin del agua- sus manos se ponan ms limpias cada vez. - Entonces sera mi zapato en el techo de la otra casa. - No es por lo de tu zapato! Pap traspasaba mis ojos y me haca doler la cabeza. Pero no lea mi pensamiento ni yo el suyo. Qu haba hecho yo, Dios mo? Se me atropellaban las cosas: el atornillador que se trag la caera del lavaplatos cuando iba a sacar la cucharita que no sirvi para salvar al grillo

que se ahogaba. O sera por lo las colleras que convert en medallas hace tiempo? O la crema de cara que le fabriqu de sorpresa a la mam, un da? Marcela Paz, Papelucho y el Marciano, fragmento.

En el contexto del fragmento, la expresin: Papelucho, ven a mi escritorio significa que A. el padre conversa a diario con su hijo. B. el padre quiere hablar de un asunto delicado. C. el hijo piensa que va a recibir una grave informacin. D. el padre quiere hablar de algo relacionado con la madre.

44. De la situacin descrita se puede afirmar que Papelucho, al ser llamado por su padre, siente A. culpabilidad. B. curiosidad. C. aburrimiento. D. tristeza.

45. Al nombrar el gato, el agua, el zapato, se puede afirmar que Papelucho es A. cobarde. B. mentiroso. C. travieso. D. ingenioso.

46. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? A. El nio rescata a un grillo atrapado en la caera. B. El padre se impacienta por las respuestas de su hijo. C. Papelucho quiebra la silla del escritorio de su padre. D. La mam recibe alegremente una crema hecha por su hijo.

47. Ordene los eventos narrados, segn la secuencia en que aparecen en el texto. 1. Papelucho es llamado por su padre. 2. El nio menciona diversas travesuras. 3. El padre interroga a su hijo. 4. Prohibicin de leer el diario. A. B. C. D. 1-3-2-4 1-4-2-3 4-1-3-2 4-1-2-3

48. Cul de las siguientes afirmaciones es secundaria? A. El padre se lava los dientes. B. Papelucho debe conversar con su padre. C. Papelucho sabe que su padre no puede adivinar su pensamiento. D. El nio se siente asustado por la conversacin a la que ha sido invitado.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: La liebre que enga a los cocodrilos rase una vez una liebre blanca que viva en una isla toda cubierta de bosques y hierba fresca. Viva all muy bien, pero a la larga se cans y quiso pasar a tierra firme. Entre lo dicho y lo hecho, quedaba el mar de por medio: cmo atravesarlo? Tuvo una idea. Llam a los cocodrilos y les pregunt: - Segn ustedes, hay en el mundo ms cocodrilos que liebres, o ms liebres que cocodrilos? - Hay ms cocodrilos- afirmaron ellos. - En fin, contmoslos. Pnganse en fila, uno tras otro, desde la isla a la tierra de enfrente. Yo pasar por encima de ustedes y los contar. Despus, contaremos las liebres. Los cocodrilos aceptaron la proposicin y se colocaron en fila, y la liebre pas contando: - Uno... dos... tres... diez... veinte... treinta... Cien.... Al llegar a la otra orilla, les grit burlona: - Muchas gracias por haberme atravesado. Y ahora, cuenten como puedan a las liebres que quedan. Los cocodrilos quedaron indignados y desde ese da buscan cerca de las orillas a las liebres para comrselas. Sabiendo esto, las liebres corren, corren, corren... Cien fbulas fabulosas

49. La actitud de la liebre demuestra que ella es A. ingeniosa y un tanto egosta. B. trabajadora y esforzada. C. alegre y divertida. D. bulliciosa y aventurera.

50. La liebre abandona la isla porque A. La liebre abandona la isla porque B. teme ser comida por los cocodrilos. C. descubre la existencia de un lugar soado. D. se agota de su vida y decide conocer otro lugar.

51. Cul era la intencin de los cocodrilos al aceptar la proposicin de la liebre? A. Ayudar a los ms dbiles. B. Probar que eran ms cocodrilos que liebres. C. Descubrir el destino de la liebre. D. Realizar filas para unir territorios.

52. El texto pretende explicar A. el placer del engao. B. el aislamiento de las liebres. C. la inocencia de los cocodrilos.

D.

la enemistad entre cocodrilos y liebres.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: EL EFECTO INVERNADERO 1. El dixido de carbono en la atmsfera acta como una trampa de calor, elevando la temperatura de la Tierra ms de lo que debiera aumentar de otro modo (a este fenmeno se le llama efecto invernadero). Tambin se sabe que el contenido de dixido de carbono en la atmsfera ha ido aumentando paulatinamente desde 1900, en parte debido al creciente uso de carbn y petrleo, cuya combustin desprende dixido de carbono, y en parte a la tala de bosques, que son los ms eficaces consumidores de esa sustancia. 2. Y as sucedi que 1987 fue el ao ms caluroso registrado por los servicios meteorolgicos, y que 1988 se present an ms clido. Adems, este ltimo ao presenci desastrosas sequas en Estados Unidos y en todas partes. 3. El incremento de las temperaturas no slo alterara el clima de la Tierra sino que podra determinar la fusin de los casquetes polares, produciendo una desastrosa alza del nivel del mar superior a los 60 m. A esto se suma el adelgazamiento de la capa de ozono, el constante aumento de la contaminacin ambiental y el inexorable crecimiento de la poblacin. Fuente: http://www.edufuturo.com/educacion

53. De acuerdo al texto, los bosques son considerados recursos terrestres importantes. Qu fundamenta esta afirmacin? A. Consumen petrleo y carbono. B. Consumen el dixido de carbono. C. Generan la sombra necesaria. D. Producen sustancias importantes.

54. Qu informacin se plantea en el segundo prrafo? A. Algunas consecuencias del efecto invernadero. B. Los problemas que enfrenta un pas daado. C. Los motivos de los problemas ambientales. D. La comparacin de dos aos complicados.

55. El prrafo 3 tiene por objetivo A. mostrar soluciones a los problemas ambientales. B. informar a las personas de la contaminacin ambiental. C. mostrar nuevas formas de contaminacin. D. exponer los problemas que podra enfrentar la poblacin mundial.

56. De acuerdo al texto, qu es el efecto invernadero? A. La fusin de los casquetes polares y el alza del nivel del mar. B. El aumento excesivo e inevitable de la poblacin mundial. C. El aumento de temperatura de la tierra por causa del dixido de carbono. La contaminacin que produce el consumo de oxgeno por parte de los D. bosques.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin:

Paseo con dinosaurios Elsa Bornerman Una noche de verano, con mi lindo dinosaurio sal a pasear, de la mano, por las calles de mi barrio... Pues aunque es un animal prehistrico y gigante, es manso, de un modo tal que ya no queda elegante. Cmo ser que, esa noche, por un semforo viejo atasc a todos los coches, temblando como un conejo. Parece que se espant al ver el cambio de luces. Por un monstruo lo tom y al suelo cay de bruces. Las noches, con sus bocinas, atronaban enojados. Ocupaba cuatro esquinas pues, mi dino desmayado. Yo muy nerviosa corr a casa del boticario, su botica revolv hasta hallar su diccionario, hecho con piedra y granito: un antiguo diccionario. All aprend, ligerito, el idioma dinosaurio. Entonces volv y habl en la oreja de mi dino. La gente deca:-Qu?? No va a entender ni un pepino!! Pero insist con cario, hablndole dulcemente... l es tierno como un nio... Qu sabe de eso la gente! "-Son luces-dije-con brillo y no un monstruo de tres ojos: uno verde, otro amarillo y el tercero color rojo..." Al escuchar mis gruidos mi dinosaurio entendi

y, en amoroso bufido, por el aire me elev. Fin Fuente: www.leemeuncuento.com.ar

57. Por qu se habra desmayado el dinosaurio? A. Porque se sinti muy observado. B. Porque un semforo lo puso nervioso. C. Porque no entenda a la gente que pasaba. D. Porque se enoj por lo apurado de los autos.

58. El dinosaurio despert porque la nia A. Consigui que el boticario lo ayudase. B. Le hizo cario como si fuese un nio. C. Le llev un diccionario para curar enfermedades. D. Le explic que el semforo no era un monstruo.

59. Despus de leer el poema se puede concluir que las personas A. estn acostumbradas a ver dinosaurios. B. les agrada ser detenidos mientras conducen. C. les asustan los dinosaurios. D. se sienten molestas por la presencia de seres prehistricos.

60. Cmo es el dinosaurio? A. Tranquilo y temeroso. B. Creativo y soador. C. Viejo y tembloroso. D. Elegante y perezoso.

61. Con respecto al idioma del dinosaurio es correcto afirmar que es 1. una materia posible de aprender. 2. un saber que se encuentra en los libros. 3. un conocimiento que todas las personas dominan. A. B. C. D. Solo 1. Solo 3. Solo 1 y 2. Solo 2 y 3.