LA ESCUCHA Y LA EMPATIA La escucha: or El or activa o dinmico es parte fundamental para lograr una comunicacin eficiente, puesto que un apersona

necita de la expresin y la escucha (or). Esto es un esfuerzo del interlocutor y facilitador. Rodari (2001) considera conveniente por ejemplo la interaccin, dialogo entre la docente y sus estudiantes, el resultado: 3 funciones. a) Estimulacin b) Reforzamiento c) Sntesis 1. El docente estimula, buscando alentar la expresin de su alumno, procurando que todos intervengan, el se abstenga de opinar, las preguntas, como? , Qu? Que pasa? El facilitar se abstenga mas bien deja el campo libre, que consiste, as facilitara la reflexin. 2. Expresar con sus palabras, lo que dijo los dems, sirve para comprobar, para saber cuanto escuch, Ejemplo: Exposicin de trabajo judicial de divorcio, hasta donde comprendi del divorcio automtico. 3. Sintetizar, el resumen de todo lo dicho en la comunicacin o dialogo, esto es del mismo tema. En general la sntesis sirve para concluir o dar paso a otro tema. El docente es ejemplo de una buena direccin y de benevolencia. La empata. Afecto de una persona, con el estado de nimo del otro. No juzgar ala persona que hablo, sino ponerse en su lugar, para entender sus razones y procurar ver las cosas de su lado. Estas actividades ndice a los participantes a comportarse de la misma forma, este facilita un dialogo verdadero. Diversos autores dicen de la empata y difusin; es una habilidad social fundamental y remite al hombre, anticipar, aprender y experimentar, la opinin de otras personas. Empata cognitiva (privilegio - conocimiento) involucra el estado interno de la persona y una empata emocional afectiva. En conclusin La escucha y la empata es fundamental para promover el desarrollo de las capacidades de los elementos de comunicacin interlocutores, promueve la atencin a las necesidades de uno u otro, resaltando expresin afectiva, asumiendo actitud propia y demostrando sentido de humor y utilizando adecuadamente los silencios.