ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. tramas e incluso épocas dispares. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. el control universal de toda la humanidad. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. especialmente con el Nuevo Acelerador. Ergio es el único que lo consigue. sin sentimientos evocando su anterior forma. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas. En Deserción. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad.. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso.. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. Argumento No hay un argumento lineal en una antología. Quail acude a la empresa RECUERDA. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. S. sin materia. Una nave procedente de Venus. Lección de historia.. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar. sus afectos. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. la degradación de la Naturaleza. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. hace capturar vivo a un carapálida. Profesor/a 3 .. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. en este caso su propia fantasía. La caza de uno de estos ejemplares. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes. Con personajes. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. su vida. el comienzo de la Revolución industrial. Lo recordaremos por usted perfectamente. En Exilio. En esta Antología. con el ascenso de la clase social burguesa. el desarrollo del pensamiento racionalista.

Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. haciendo disfrutar al lector de este género literario. J. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. el dominio de la tecnología. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. despertando su curiosidad por explicar. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. La isla del Dr. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. consta de los siguientes autores: H. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia.. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo. Moreau o La guerra de los mundos. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. Profesor/a 4 .. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. A través de un millón de años o Muero por dentro. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil. los poderes de la ciencia. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional.. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451.. Ballard. intrigantes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. Para ello. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. Clifford D. sus límites. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. La máquina del tiempo. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. ha intentado controlarlo. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. G. la vida. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. sus expectativas de futuro. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta.G.

Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Profesor/a 5 . es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. de vida tormentosa. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. Tim Powers o Rudy Rucker. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Phillip K. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Ciberidada o perfecto vacío.

pero sería una persona adulta a los once años. 18). Suelen ser hechos inexplicables. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. presenta a su amigo. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. ficticios o imaginarios. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. le permite vivir una vida activa y única. que transforman la vida de los humanos. Para empezar la lectura. iguales. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. el profesor Gibberne. en la mayoría de los casos: es decir. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. desconocidos. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. Aunque también.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. cuáles son los elementos que lo definen. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . acontecimientos.. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. el tema del espacio y el tiempo. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. (pág. partimos de una situación inicial o planteamiento. mutantes. inquietantes. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. con las consecuencias que ello conlleva. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. clónicas. la creación de máquinas o extraños artefactos.. en la que dos viejos amigos. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. sucesos que llaman la atención. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género. de otra dimensión. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico. G. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. sin duda alguna. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. uno ellos el narrador del relato.

diferentes. Podemos matar. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria. 26 y 27). sin embargo. un animal importante. en la máquina del tiempo.(... sesenta millones de años atrás. petrificadas (. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios.. Recuerden que Alejandro. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad. una cucaracha. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo. Por último. sin darnos cuenta.. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. Las pirámides están esperando ser construidas.) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs.” Profesor/a 7 . les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario. sin ningún tipo de obstáculos. si generarán temor en los lectores. si presentará un gran avance tecnológico. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex.) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. si tendrán poderes paranormales.) No podía abandonar esa idea. etc. ninguno de ellos existe. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización. creando nuevos mundos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Napoleón. mitad humanos.. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. mitad animales. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo. Según van leyendo. El Lagarto del Trueno. Después de la lectura del relato. por ejemplo. Hitler. un pajarito. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. César. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. extrañas criaturas.. que no es otro que el de su propia fantasía..” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. A continuación.

que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. mitad águila. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. descubrimiento de ambientes desconocidos. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. mitad mujer. Profesor/a 8 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica). por ejemplo. Este argumento clásico es la base de este relato. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad.. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. aparición de situaciones peligrosas. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. descripción y diálogo de esta novela.) En la página 59. la ciudad (aquí una cueva con tesoros.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes.. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). Si no. precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. que podría ser: personajes que intervienen. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. Por último. con los datos obtenidos. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. mitad león. puños como mazas. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. 92). de dorada barba. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. comienzo del viaje. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. en la página 92. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. cuál es el hilo conductor.

Venus. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. son pocas. que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. Por medio de los objetos elegidos.. 128) Para centrar la atención de los alumnos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas.. en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes.. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos. intenten interpretar nuestra cultura y civilización. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. y descubren que los echan de menos. con los objetos citados. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción..) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido... ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando. objetos y lugares.) es un tanto misterioso”. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “. Profesor/a 9 . qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil. Por ejemplo. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía.

si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. facilita la labor y permite dar una visión global del argumento. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. Profesor/a 10 . Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. como fuente de experiencias nuevas. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. pero no por ello menos peligroso. ambientes y hechos de dicha situación temporal. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. Utilizar un narrador en primera persona. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. Por ejemplo. ✎ Describir a los personajes. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. que cuente lo sucedido en tercera persona. en los relatos de ciencia ficción. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. retarda el tiempo narrativo. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción.

Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras. climatología. ✎ Estructurar el relato. Por ejemplo. distancia respecto de La Tierra o del Sol.. número de satélites. nudo y desenlace.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra.. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. Seguidamente. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro. el ambiente que les rodea. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. La consulta en enciclopedias.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos. elegidos por cada equipo. formado hace más de 3. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. Jurásico o Cretácico. tipo de atmósfera. gravedad. podrían ser antiquísimos cursos de agua. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. si hablamos de Marte. según los expertos. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba.. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. etc. es imprescindible argumentar bien la trama. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos. Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet. etc. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. En el nudo. narrar hechos que despierten el interés del lector. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico.. por lo que dicen. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. su intriga. temperatura.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. Profesor/a 11 . Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento.

el dominio del hombre por las máquinas.I. Profesor/a 12 . Tierra a la vista. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. etc. Geranium.S. Por ejemplo. Tim Powers. El estanque de fuego). Aparte también hay otros autores como William Gibson. existe un lugar para el amor. Los guardianes. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. todos ellos editados en la Serie Roja. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica. con el pretexto de escribir historias. la bondad. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. el avistamiento de O. Alfred Bester.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. Los relatos de esta antología. Jules Verne. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados.V. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas. el poder ilimitado de la ciencia. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. Recordar esos sucesos. Frank Herbert. La ciudad de oro y de plomo.N. situarlos cronológicamente. George Orwell. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. la preocupación por la evolución de las especies. Michael Crichton. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado.

Almas de metal.I. 7. Minority repor. 10 Profesor/a 13 . este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. Perseguido. Metrópolis.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción. Matrix. Parque Jurásico. El hombre bicentenario. Poner en clase películas como Blade Runner. 9 NO: 1.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. A. 3. 8. Terminator. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. Dune. Gattaca. 6.. 4. 1984. La guerra de las galaxias. etc . 5. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2. Desafío total.

Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. Los valores de este género. Justifica tu respuesta. la literatura. • ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine. dinos su título y explica su argumento.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. Alumnos/as 14 . o los cómics? Si es así. Las máquinas y extraños artefactos. Los personajes y sus poderes. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano.

y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. Cópialo en tu cuaderno. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 . de edad madura a los veinticinco. este hombre viviría. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. en efecto una vida activa y única. Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. al nudo o al desenlace.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. pero sería una persona adulta a los once años. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. nudo y desenlace. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. Lee este fragmento y comenta su contenido. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento.

• Lee con atención y comenta este fragmento de texto. Y.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. una cucaracha. Sin duda los había imaginado humanos. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. los lugares donde viven etc. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. Podemos matar. Así pues había gestado mi mundo imaginario.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. su comportamiento social. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. sus defectos. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. justo cuando terminé. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto.. Habla también de su carácter. sus cualidades. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. un pajarito. sin darnos cuenta un animal importante. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. Describe aspecto físico y dibújalo. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 . Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. un mundo de gente que estaba a medio civilizar. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta.. incluso una flor.

cómo comienza su viaje. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. puños como mazas. su atmósfera. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso. y corrían como arroyuelos. en este relato se mezclan la narración.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. de dorada barba. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 . Localiza en el cuento ejemplos de narración.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Y ahora atrévete a anticipar. Indica quienes son los personajes que intervienen. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. sin protección y bajo su forma natural. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. 92) Como puedes comprobar. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. “Un hombre grande y alto como una torre. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. temperatura. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. Compara los datos con los que te aporta el libro. su climatología. distancia de la Tierra y del Sol. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. la descripción y el diálogo. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno.

Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. • Recuerda los hechos más significativos del relato. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos.. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes.. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia..) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 . un ordenador. por ejemplo. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos. un televisor etc. un coche. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia.

.. Cuenta los hechos y procura transmitir interés. • Y ya está todo.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. en tercera persona. condición etc. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte. incertidumbre. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad. a los que te van a leer... No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción. • Decide cómo vas a contar los hechos. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras. • Imagina y describe a los personajes. Alumnos/as 19 . ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros. por ejemplo.. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. nudo y desenlace.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. en primera persona.. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. emoción. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento. La Edad Media es una época muy interesante.

SI NO 3. lee de nuevo y pon más atención. Distingue y marca. es una atractiva joven uniformada de azul.En el relato nº 5.En el relato nº 4.. Si son más de ocho. 1. SI NO 10.En el relato nº 3..En el relato nº 7. la secretaria de RECUERDA. Alumnos/as 20 . y si son menos de cinco respuestas acertadas.En el relato nº 2. si estás entre cinco y siete respuestas. SI NO 6.En el relato nº 9. SI NO 2. y por un exceso de calor. SI NO 8. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro.. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. los personajes se evaporen finalmente. que está constantemente cambiándose el color de las uñas. enhorabuena. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino. pero tampoco está bien. imaginándose dentro. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte.. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas. los efectos del Acelerador hacen que.En el relato nº 6 . SI NO 9. debido al rozamiento de las partículas. SI NO 7... S.A... Carrick consigue colarse en su mundo recién creado..A.En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA. el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer..En el relato nº 1.. SI NO 4. no está mal.En el relato nº 3. ... se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”. SI NO 5. S. unas son verdaderas y otras falsas..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer.

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