ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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En esta Antología. hace capturar vivo a un carapálida.. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. Lo recordaremos por usted perfectamente. La caza de uno de estos ejemplares. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas. S. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. la degradación de la Naturaleza. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. sin materia. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. Ergio es el único que lo consigue. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. el desarrollo del pensamiento racionalista.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. En Deserción. especialmente con el Nuevo Acelerador. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro.. sin sentimientos evocando su anterior forma. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. el comienzo de la Revolución industrial. Lección de historia. Una nave procedente de Venus. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. su vida. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. en este caso su propia fantasía.. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. En Exilio. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. Con personajes. Profesor/a 3 .. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. Quail acude a la empresa RECUERDA. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. tramas e incluso épocas dispares. sus afectos. con el ascenso de la clase social burguesa. nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. Argumento No hay un argumento lineal en una antología. el control universal de toda la humanidad. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar.

Entre sus obras destacan: Alas nocturnas.. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. intrigantes. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. J. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano.. haciendo disfrutar al lector de este género literario. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. A través de un millón de años o Muero por dentro. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. La máquina del tiempo. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas. Moreau o La guerra de los mundos. el dominio de la tecnología. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. Clifford D. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil.. sus expectativas de futuro. ha intentado controlarlo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas.G. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos.. Ballard. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización. La isla del Dr. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. la vida. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. los poderes de la ciencia. Para ello. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense. G. sus límites. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia. consta de los siguientes autores: H. despertando su curiosidad por explicar. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. Profesor/a 4 .

Profesor/a 5 . que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Ciberidada o perfecto vacío.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. de vida tormentosa. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. Phillip K. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Tim Powers o Rudy Rucker. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso.

Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. G. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico.. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. en la que dos viejos amigos. sin duda alguna. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. le permite vivir una vida activa y única. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. el profesor Gibberne. partimos de una situación inicial o planteamiento. la creación de máquinas o extraños artefactos. el tema del espacio y el tiempo. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. cuáles son los elementos que lo definen. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género. acontecimientos. Aunque también. con las consecuencias que ello conlleva. presenta a su amigo. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 .. clónicas. de otra dimensión. uno ellos el narrador del relato. en la mayoría de los casos: es decir. sucesos que llaman la atención. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. inquietantes. pero sería una persona adulta a los once años. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. desconocidos. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. que transforman la vida de los humanos. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. iguales. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. mutantes. ficticios o imaginarios. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. (pág. 18). Suelen ser hechos inexplicables. Para empezar la lectura.

César. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia.) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. petrificadas (. Por último. sin ningún tipo de obstáculos.” Profesor/a 7 . un pajarito. si tendrán poderes paranormales. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y.. un animal importante. Las pirámides están esperando ser construidas. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. mitad humanos. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. sesenta millones de años atrás. mitad animales. Recuerden que Alejandro. A continuación. por ejemplo. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. El Lagarto del Trueno. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario.) No podía abandonar esa idea.. extrañas criaturas. sin darnos cuenta. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. diferentes. 26 y 27).. Podemos matar. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. que no es otro que el de su propia fantasía. ninguno de ellos existe.) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. creando nuevos mundos.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies.(. Después de la lectura del relato. una cucaracha. etc. sin embargo. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo.. en la máquina del tiempo. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. si generarán temor en los lectores. Hitler. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. Según van leyendo. Napoleón.. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. si presentará un gran avance tecnológico. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria.. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies.

. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. en la página 92. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos.. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica). Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. descubrimiento de ambientes desconocidos. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes.) En la página 59.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. con los datos obtenidos. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. Si no. 92). Por último. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. cuál es el hilo conductor. aparición de situaciones peligrosas. mitad león. mitad mujer. mitad águila. descripción y diálogo de esta novela. por ejemplo. Profesor/a 8 . comienzo del viaje. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. que podría ser: personajes que intervienen. Este argumento clásico es la base de este relato. puños como mazas.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. de dorada barba. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse.

pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. Profesor/a 9 . 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes. que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas.. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre.. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos. intenten interpretar nuestra cultura y civilización.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. y descubren que los echan de menos. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág.) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. 128) Para centrar la atención de los alumnos. son pocas. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “.. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. con los objetos citados.. Venus.. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. Por medio de los objetos elegidos. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares. Por ejemplo. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que.. objetos y lugares.) es un tanto misterioso”. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando.

También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. en los relatos de ciencia ficción. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo. retarda el tiempo narrativo. Utilizar un narrador en primera persona. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. que cuente lo sucedido en tercera persona. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. ambientes y hechos de dicha situación temporal. Por ejemplo. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. pero no por ello menos peligroso. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. ✎ Describir a los personajes. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. facilita la labor y permite dar una visión global del argumento. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura. Profesor/a 10 . recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. como fuente de experiencias nuevas.

según los expertos. La consulta en enciclopedias. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras. etc.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que.. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. podrían ser antiquísimos cursos de agua. Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. climatología. En el nudo. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. número de satélites. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro. el ambiente que les rodea. tipo de atmósfera. Profesor/a 11 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. si hablamos de Marte. formado hace más de 3... distancia respecto de La Tierra o del Sol. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet. temperatura. ✎ Estructurar el relato. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. etc. narrar hechos que despierten el interés del lector. por lo que dicen. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. es imprescindible argumentar bien la trama. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. nudo y desenlace. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. elegidos por cada equipo. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos.. su intriga.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento. Seguidamente. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. Jurásico o Cretácico. Por ejemplo. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos. gravedad.

el dominio del hombre por las máquinas. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. existe un lugar para el amor. Michael Crichton.S. situarlos cronológicamente. Tierra a la vista.N. Los relatos de esta antología. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. Recordar esos sucesos. La ciudad de oro y de plomo. Por ejemplo. Geranium. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. el poder ilimitado de la ciencia. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. la bondad. Frank Herbert. el avistamiento de O. Aparte también hay otros autores como William Gibson. Tim Powers. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas. con el pretexto de escribir historias. Alfred Bester. Jules Verne. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. etc.V. Profesor/a 12 . todos ellos editados en la Serie Roja.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. la preocupación por la evolución de las especies. George Orwell. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica. Los guardianes.I. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. El estanque de fuego).

este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. Metrópolis. 3. 9 NO: 1. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. 8. A. etc . El hombre bicentenario. Gattaca. Parque Jurásico.I. Dune. Poner en clase películas como Blade Runner. 5.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2. Desafío total. La guerra de las galaxias. 6.. 4. Perseguido. 1984. Almas de metal. 7. 10 Profesor/a 13 . Terminator. Matrix. Minority repor.

Justifica tu respuesta. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. dinos su título y explica su argumento. Las máquinas y extraños artefactos. Alumnos/as 14 . o los cómics? Si es así. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. Los personajes y sus poderes. Los valores de este género. la literatura. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes. • ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro.

en efecto una vida activa y única. al nudo o al desenlace. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 . Cópialo en tu cuaderno. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. nudo y desenlace. y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. pero sería una persona adulta a los once años. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. Lee este fragmento y comenta su contenido. de edad madura a los veinticinco. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. este hombre viviría.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo.

sus defectos. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta. incluso una flor. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. Describe aspecto físico y dibújalo. un mundo de gente que estaba a medio civilizar. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Y. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. Podemos matar. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. Así pues había gestado mi mundo imaginario. Sin duda los había imaginado humanos. su comportamiento social.. Habla también de su carácter. una cucaracha.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. sin darnos cuenta un animal importante. los lugares donde viven etc. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. un pajarito. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 .. sus cualidades. justo cuando terminé.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo.

sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. de dorada barba. Compara los datos con los que te aporta el libro. su climatología. puños como mazas. su atmósfera. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. la descripción y el diálogo. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. “Un hombre grande y alto como una torre. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. Indica quienes son los personajes que intervienen. temperatura. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. en este relato se mezclan la narración. sin protección y bajo su forma natural. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. Y ahora atrévete a anticipar. 92) Como puedes comprobar. Localiza en el cuento ejemplos de narración.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 . distancia de la Tierra y del Sol. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. cómo comienza su viaje. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. y corrían como arroyuelos.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento.

¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia.. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. un coche.) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?. un televisor etc. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza. un ordenador. por ejemplo.. • Recuerda los hechos más significativos del relato. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 .. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos.

¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros. La Edad Media es una época muy interesante. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte. a los que te van a leer.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. por ejemplo. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar.. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción. Alumnos/as 19 . Cuenta los hechos y procura transmitir interés. • Y ya está todo. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad.. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento... • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción. incertidumbre. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. condición etc. en tercera persona. • Imagina y describe a los personajes. en primera persona.. • Decide cómo vas a contar los hechos. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. nudo y desenlace.. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras. emoción.

lee de nuevo y pon más atención.. SI NO 3.. es una atractiva joven uniformada de azul. Distingue y marca. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo.En el relato nº 9.. 1. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro. que está constantemente cambiándose el color de las uñas. pero tampoco está bien. SI NO 10.. el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer. si estás entre cinco y siete respuestas. SI NO 6.En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA.. la secretaria de RECUERDA..A. SI NO 2. SI NO 8.En el relato nº 4. y si son menos de cinco respuestas acertadas. SI NO 7.En el relato nº 2. Si son más de ocho.En el relato nº 3. Alumnos/as 20 . debido al rozamiento de las partículas.. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte.En el relato nº 5. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas...En el relato nº 6 .. S.En el relato nº 1. los efectos del Acelerador hacen que. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino.En el relato nº 3.. no está mal.. SI NO 5.A. S. y por un exceso de calor. imaginándose dentro.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer. se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”.. SI NO 4.En el relato nº 7. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. los personajes se evaporen finalmente. enhorabuena.. . SI NO 9. unas son verdaderas y otras falsas. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado.

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