ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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tramas e incluso épocas dispares. especialmente con el Nuevo Acelerador. hace capturar vivo a un carapálida. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. Con personajes. En Deserción. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. en este caso su propia fantasía. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. sin materia.. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida.. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. Lección de historia. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. La caza de uno de estos ejemplares. el comienzo de la Revolución industrial. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. Una nave procedente de Venus. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. con el ascenso de la clase social burguesa. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. En Exilio. En esta Antología. Quail acude a la empresa RECUERDA. Profesor/a 3 . un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. Argumento No hay un argumento lineal en una antología. el control universal de toda la humanidad. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. sin sentimientos evocando su anterior forma.. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio. pero su sueldo no le alcanza para este proyecto.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. su vida. el desarrollo del pensamiento racionalista.. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. Lo recordaremos por usted perfectamente. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. Ergio es el único que lo consigue. sus afectos. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes. S. la degradación de la Naturaleza. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales.

consta de los siguientes autores: H.. Para ello. J. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. La isla del Dr. despertando su curiosidad por explicar. haciendo disfrutar al lector de este género literario. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta. A través de un millón de años o Muero por dentro. Clifford D. la vida. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. intrigantes. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. Profesor/a 4 . Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia. sus expectativas de futuro. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense. Ballard. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. La máquina del tiempo. el dominio de la tecnología. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. G. los poderes de la ciencia. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible.. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos.G. sus límites.. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. ha intentado controlarlo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. Moreau o La guerra de los mundos. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas.. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión.

que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. Ciberidada o perfecto vacío. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. de vida tormentosa. Phillip K. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. Profesor/a 5 . Tim Powers o Rudy Rucker. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense.

El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. en la que dos viejos amigos. desconocidos. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género. acontecimientos. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. ficticios o imaginarios. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. que transforman la vida de los humanos. inquietantes. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. sin duda alguna. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. con las consecuencias que ello conlleva.. el profesor Gibberne. Para empezar la lectura. partimos de una situación inicial o planteamiento. clónicas. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. Suelen ser hechos inexplicables.. sucesos que llaman la atención. iguales. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico. pero sería una persona adulta a los once años. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. la creación de máquinas o extraños artefactos. uno ellos el narrador del relato. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. de otra dimensión. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . (pág. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. le permite vivir una vida activa y única. cuáles son los elementos que lo definen. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. el tema del espacio y el tiempo. Aunque también. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. en la mayoría de los casos: es decir. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. mutantes. G. presenta a su amigo. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. 18).

Las pirámides están esperando ser construidas.) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria. que no es otro que el de su propia fantasía. sin ningún tipo de obstáculos. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad. A continuación. sin darnos cuenta. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y. mitad animales. si tendrán poderes paranormales. mitad humanos. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. en la máquina del tiempo. si generarán temor en los lectores.. Podemos matar.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos. petrificadas (. Según van leyendo. una cucaracha. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario.. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. El Lagarto del Trueno.) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs.. Hitler. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex. ninguno de ellos existe. Por último. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. extrañas criaturas. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia.. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. 26 y 27). sin embargo. creando nuevos mundos.” Profesor/a 7 ..(. por ejemplo. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. un pajarito. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. César. Después de la lectura del relato. diferentes. etc. Recuerden que Alejandro. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. un animal importante. sesenta millones de años atrás.) No podía abandonar esa idea... si presentará un gran avance tecnológico. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo. Napoleón.

Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica). leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. mitad león. mitad águila. puños como mazas. descubrimiento de ambientes desconocidos. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. aparición de situaciones peligrosas. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. cuál es el hilo conductor.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. que podría ser: personajes que intervienen. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. 92). con los datos obtenidos. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. por ejemplo. Por último. Este argumento clásico es la base de este relato..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.. comienzo del viaje. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. en la página 92. Profesor/a 8 . NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí.) En la página 59. mitad mujer. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes. descripción y diálogo de esta novela. Si no. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse. de dorada barba. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones.

los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando. que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. Venus. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían. son pocas..) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. con los objetos citados. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág.) es un tanto misterioso”. intenten interpretar nuestra cultura y civilización. objetos y lugares. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. Por medio de los objetos elegidos. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos... en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes. y descubren que los echan de menos. Por ejemplo. Profesor/a 9 . En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (.. 128) Para centrar la atención de los alumnos.. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que.. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes.

un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. Utilizar un narrador en primera persona. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. pero no por ello menos peligroso. Profesor/a 10 . Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. ✎ Describir a los personajes. como fuente de experiencias nuevas. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. Por ejemplo. en los relatos de ciencia ficción. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. retarda el tiempo narrativo. facilita la labor y permite dar una visión global del argumento. si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. que cuente lo sucedido en tercera persona. ambientes y hechos de dicha situación temporal.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia.

. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet. Por ejemplo. etc. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico. temperatura. En el nudo.. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos. por lo que dicen. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos. Seguidamente. Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. el ambiente que les rodea. si hablamos de Marte.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. nudo y desenlace. etc. es imprescindible argumentar bien la trama. La consulta en enciclopedias. Profesor/a 11 . como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter.. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. podrían ser antiquísimos cursos de agua. según los expertos. narrar hechos que despierten el interés del lector. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. tipo de atmósfera. su intriga. número de satélites. Jurásico o Cretácico. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras.. elegidos por cada equipo. formado hace más de 3. distancia respecto de La Tierra o del Sol. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. climatología. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. ✎ Estructurar el relato. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. gravedad.

describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. existe un lugar para el amor. La ciudad de oro y de plomo. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. Alfred Bester. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. El estanque de fuego).V. la bondad. George Orwell. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado.S. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. el dominio del hombre por las máquinas. el poder ilimitado de la ciencia. Por ejemplo. todos ellos editados en la Serie Roja. el avistamiento de O. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. Geranium. situarlos cronológicamente. Profesor/a 12 . Tim Powers.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. Michael Crichton. la preocupación por la evolución de las especies. Aparte también hay otros autores como William Gibson. Los guardianes. Recordar esos sucesos. Los relatos de esta antología. etc. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados.I. Frank Herbert.N. con el pretexto de escribir historias. Jules Verne. Tierra a la vista. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica.

3. 6. Perseguido. etc . SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2. 7. Matrix.I. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. Poner en clase películas como Blade Runner. A. 1984.. Metrópolis. 10 Profesor/a 13 .) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción. La guerra de las galaxias. 4. Terminator.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. Dune. 9 NO: 1. 8. este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. Desafío total. El hombre bicentenario. 5. Minority repor. Gattaca. Parque Jurásico. Almas de metal.

Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. Los valores de este género. Justifica tu respuesta. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes. Alumnos/as 14 . • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. o los cómics? Si es así. dinos su título y explica su argumento.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. Las máquinas y extraños artefactos. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. la literatura. Los personajes y sus poderes. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. • ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine.

pero sería una persona adulta a los once años. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 . Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. en efecto una vida activa y única. nudo y desenlace. al nudo o al desenlace.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. de edad madura a los veinticinco. Lee este fragmento y comenta su contenido. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. Cópialo en tu cuaderno. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. este hombre viviría.

” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. Y. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. los lugares donde viven etc. su comportamiento social. Sin duda los había imaginado humanos. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 . Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. sus cualidades. Describe aspecto físico y dibújalo. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. Podemos matar. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. sin darnos cuenta un animal importante. incluso una flor..) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. sus defectos. Así pues había gestado mi mundo imaginario.. un pajarito. Habla también de su carácter. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. una cucaracha. un mundo de gente que estaba a medio civilizar. justo cuando terminé. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta.

de dorada barba. la descripción y el diálogo. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. su climatología. distancia de la Tierra y del Sol. en este relato se mezclan la narración.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. Y ahora atrévete a anticipar. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. Localiza en el cuento ejemplos de narración. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. sin protección y bajo su forma natural. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. y corrían como arroyuelos. temperatura. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. puños como mazas. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. su atmósfera. sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. Indica quienes son los personajes que intervienen. Compara los datos con los que te aporta el libro. 92) Como puedes comprobar. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. “Un hombre grande y alto como una torre. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. cómo comienza su viaje.

un coche. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes.. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos. por ejemplo. un televisor etc. un ordenador. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. • Recuerda los hechos más significativos del relato. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa.. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza. Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 . nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos.. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos.) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.

• Decide cómo vas a contar los hechos. nudo y desenlace. incertidumbre..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. en tercera persona. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción.. • Y ya está todo. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. condición etc. Cuenta los hechos y procura transmitir interés.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento. en primera persona. emoción. La Edad Media es una época muy interesante.. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. a los que te van a leer. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. • Imagina y describe a los personajes. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer.. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. por ejemplo. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras.. Alumnos/as 19 . ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte..

.En el relato nº 9. 1. Alumnos/as 20 . el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer..En el relato nº 3.En el relato nº 3.. no está mal. se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”.En el relato nº 7. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro...En el relato nº 4.. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas.A. imaginándose dentro. unas son verdaderas y otras falsas.. SI NO 2. los personajes se evaporen finalmente.. los efectos del Acelerador hacen que. si estás entre cinco y siete respuestas. SI NO 6. .. debido al rozamiento de las partículas. y si son menos de cinco respuestas acertadas. que está constantemente cambiándose el color de las uñas. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte. pero tampoco está bien. enhorabuena. SI NO 9. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. Distingue y marca. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. SI NO 3.En el relato nº 5.En el relato nº 2. SI NO 10. y por un exceso de calor.. es una atractiva joven uniformada de azul. SI NO 4.. Si son más de ocho.En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA. S.. SI NO 8. la secretaria de RECUERDA. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado.A... S.En el relato nº 1.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer.En el relato nº 6 . lee de nuevo y pon más atención. SI NO 7. SI NO 5.

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