ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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En Deserción. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. tramas e incluso épocas dispares.. su vida. hace capturar vivo a un carapálida. pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. sin materia. Quail acude a la empresa RECUERDA. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. el comienzo de la Revolución industrial. Ergio es el único que lo consigue. Una nave procedente de Venus. con el ascenso de la clase social burguesa. En Exilio.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. La caza de uno de estos ejemplares. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. el control universal de toda la humanidad. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. S. en este caso su propia fantasía. especialmente con el Nuevo Acelerador. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. Con personajes. Profesor/a 3 . Lo recordaremos por usted perfectamente. el desarrollo del pensamiento racionalista. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos.. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes.. En esta Antología. sin sentimientos evocando su anterior forma. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. Lección de historia. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. Argumento No hay un argumento lineal en una antología. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. sus afectos. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas.. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. la degradación de la Naturaleza. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio.

más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. Moreau o La guerra de los mundos. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos... Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. Profesor/a 4 . A través de un millón de años o Muero por dentro. J.. sus expectativas de futuro. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil. G. La máquina del tiempo. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas. Para ello. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo. consta de los siguientes autores: H. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. haciendo disfrutar al lector de este género literario. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. la vida. Ballard. sus límites. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense.. La isla del Dr. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización. despertando su curiosidad por explicar. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. ha intentado controlarlo.G. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. el dominio de la tecnología. Clifford D. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. los poderes de la ciencia. intrigantes. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas.

Ciberidada o perfecto vacío. de vida tormentosa. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Tim Powers o Rudy Rucker. que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense. Phillip K. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera. Profesor/a 5 . Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio.

clónicas. de otra dimensión. con las consecuencias que ello conlleva. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. desconocidos. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. partimos de una situación inicial o planteamiento. el tema del espacio y el tiempo. inquietantes. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. sin duda alguna. sucesos que llaman la atención. en la que dos viejos amigos. uno ellos el narrador del relato. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. Aunque también. pero sería una persona adulta a los once años. G. le permite vivir una vida activa y única. acontecimientos. cuáles son los elementos que lo definen.. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. Para empezar la lectura. (pág. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. Suelen ser hechos inexplicables. presenta a su amigo. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. en la mayoría de los casos: es decir. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. 18). decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello.. el profesor Gibberne. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. que transforman la vida de los humanos. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. ficticios o imaginarios. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género. mutantes. la creación de máquinas o extraños artefactos. iguales. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal.

César. Según van leyendo.) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. extrañas criaturas. petrificadas (. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo.. una cucaracha. mitad humanos. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. sesenta millones de años atrás. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. si presentará un gran avance tecnológico.) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. Hitler. un animal importante. etc. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. sin embargo. mitad animales. si tendrán poderes paranormales. diferentes.(.. que no es otro que el de su propia fantasía. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. 26 y 27). Las pirámides están esperando ser construidas. ninguno de ellos existe. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria.. Recuerden que Alejandro. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. Por último. por ejemplo. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT..” Profesor/a 7 .. sin ningún tipo de obstáculos. un pajarito.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies..” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos. A continuación. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. si generarán temor en los lectores. El Lagarto del Trueno. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. Napoleón.) No podía abandonar esa idea. Podemos matar. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. sin darnos cuenta.. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad. en la máquina del tiempo. Después de la lectura del relato. creando nuevos mundos.

ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Este argumento clásico es la base de este relato. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. mitad mujer. precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad.) En la página 59. que podría ser: personajes que intervienen. en la página 92. comienzo del viaje. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. mitad león. con los datos obtenidos. Por último. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. descripción y diálogo de esta novela. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. mitad águila. Si no.. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. por ejemplo.. Profesor/a 8 . 92). Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica). aparición de situaciones peligrosas. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. cuál es el hilo conductor. descubrimiento de ambientes desconocidos. los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. puños como mazas. de dorada barba.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág.

los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando.) es un tanto misterioso”. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que.. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.. intenten interpretar nuestra cultura y civilización. que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. y descubren que los echan de menos. Profesor/a 9 . pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. con los objetos citados. 128) Para centrar la atención de los alumnos. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes.. Venus. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. son pocas. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “.. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad.) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción.. objetos y lugares. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. Por ejemplo. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil.. en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. Por medio de los objetos elegidos. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares.

si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. Utilizar un narrador en primera persona. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. Por ejemplo. facilita la labor y permite dar una visión global del argumento. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. ✎ Describir a los personajes. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. en los relatos de ciencia ficción. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. como fuente de experiencias nuevas. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. que cuente lo sucedido en tercera persona. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Profesor/a 10 . La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. ambientes y hechos de dicha situación temporal. pero no por ello menos peligroso. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. retarda el tiempo narrativo.

En el planteamiento de la novela presentar a los personajes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. etc. La consulta en enciclopedias. temperatura. narrar hechos que despierten el interés del lector. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. elegidos por cada equipo. Jurásico o Cretácico. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter.. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. climatología. ✎ Estructurar el relato. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. si hablamos de Marte. podrían ser antiquísimos cursos de agua. Profesor/a 11 . tipo de atmósfera. En el nudo. el ambiente que les rodea. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. según los expertos. por lo que dicen. es imprescindible argumentar bien la trama. formado hace más de 3.. etc. Por ejemplo. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras. su intriga.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios.. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. Seguidamente. distancia respecto de La Tierra o del Sol. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico. número de satélites.. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. nudo y desenlace. gravedad. Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos.

Profesor/a 12 . en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. Tim Powers. La ciudad de oro y de plomo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. El estanque de fuego). la preocupación por la evolución de las especies. todos ellos editados en la Serie Roja. Los guardianes. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. Recordar esos sucesos. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. Tierra a la vista. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente.I. Frank Herbert.S.N. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. con el pretexto de escribir historias. Michael Crichton. Aparte también hay otros autores como William Gibson. el dominio del hombre por las máquinas. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. Alfred Bester. George Orwell. la bondad. Los relatos de esta antología. etc.V. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. el poder ilimitado de la ciencia. Jules Verne. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados. Geranium. el avistamiento de O. existe un lugar para el amor. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. situarlos cronológicamente. Por ejemplo. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica.

Gattaca. 6. Desafío total. 9 NO: 1. El hombre bicentenario. 5. 10 Profesor/a 13 . Perseguido.I. este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. Parque Jurásico. Dune. 3. Metrópolis. 4. 7.. 1984. A. Almas de metal. La guerra de las galaxias. Minority repor. Terminator. etc .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2. Matrix. Poner en clase películas como Blade Runner. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. 8.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción.

la literatura. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. Las máquinas y extraños artefactos. • ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine. dinos su título y explica su argumento. Justifica tu respuesta. Alumnos/as 14 . • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. Los personajes y sus poderes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. o los cómics? Si es así. Los valores de este género.

al nudo o al desenlace. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. este hombre viviría. en efecto una vida activa y única. Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. nudo y desenlace. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. de edad madura a los veinticinco. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. Lee este fragmento y comenta su contenido. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. pero sería una persona adulta a los once años. Cópialo en tu cuaderno.

. sin darnos cuenta un animal importante. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. Podemos matar.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. un pajarito.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. Así pues había gestado mi mundo imaginario. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. Y. los lugares donde viven etc. su comportamiento social.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Describe aspecto físico y dibújalo. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta. Sin duda los había imaginado humanos. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia.. un mundo de gente que estaba a medio civilizar. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Habla también de su carácter. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. una cucaracha. sus cualidades. justo cuando terminé. sus defectos. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 . incluso una flor.

Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. la descripción y el diálogo. en este relato se mezclan la narración. Y ahora atrévete a anticipar. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. temperatura. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. 92) Como puedes comprobar. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. Indica quienes son los personajes que intervienen. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 . su climatología. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. cómo comienza su viaje. y corrían como arroyuelos. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. sin protección y bajo su forma natural. Compara los datos con los que te aporta el libro. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. de dorada barba. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. su atmósfera. Localiza en el cuento ejemplos de narración. puños como mazas.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. “Un hombre grande y alto como una torre. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso. distancia de la Tierra y del Sol.

por ejemplo. un coche. un televisor etc. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 . ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos.. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza. • Recuerda los hechos más significativos del relato.) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos.. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. un ordenador..

. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad. Alumnos/as 19 . por ejemplo. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción.. condición etc.. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte. • Decide cómo vas a contar los hechos. • Y ya está todo. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras. a los que te van a leer. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros. Cuenta los hechos y procura transmitir interés. ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. en primera persona. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar.. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción. emoción. en tercera persona.. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. La Edad Media es una época muy interesante. incertidumbre. • Imagina y describe a los personajes. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. nudo y desenlace..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti.

imaginándose dentro. . SI NO 4. SI NO 2.A. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. SI NO 8. SI NO 3. es una atractiva joven uniformada de azul. S. SI NO 10.En el relato nº 2..En el relato nº 4. debido al rozamiento de las partículas..... la secretaria de RECUERDA.. Si son más de ocho. 1. y por un exceso de calor. SI NO 6.En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA.En el relato nº 9. los personajes se evaporen finalmente. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro..En el relato nº 6 .En el relato nº 3.. los efectos del Acelerador hacen que. Alumnos/as 20 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer. que está constantemente cambiándose el color de las uñas. no está mal. Distingue y marca. SI NO 9.. y si son menos de cinco respuestas acertadas. se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”. unas son verdaderas y otras falsas.En el relato nº 5. el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer. SI NO 5.En el relato nº 7. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado. S. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino..A. pero tampoco está bien. enhorabuena. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte. SI NO 7.. lee de nuevo y pon más atención.En el relato nº 3.En el relato nº 1... si estás entre cinco y siete respuestas.. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo.