Los Mejores Relatos de Ciencia Ficcion

ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar.. sin sentimientos evocando su anterior forma. especialmente con el Nuevo Acelerador. Lo recordaremos por usted perfectamente. Con personajes. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. S. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. Ergio es el único que lo consigue. sin materia. su vida.. En esta Antología. Lección de historia. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. la degradación de la Naturaleza. En Deserción. En Exilio.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. Quail acude a la empresa RECUERDA. sus afectos. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. el desarrollo del pensamiento racionalista. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. Argumento No hay un argumento lineal en una antología. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final... nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. con el ascenso de la clase social burguesa. el comienzo de la Revolución industrial. Una nave procedente de Venus. tramas e incluso épocas dispares. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. Profesor/a 3 . El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. el control universal de toda la humanidad. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. hace capturar vivo a un carapálida. La caza de uno de estos ejemplares. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. en este caso su propia fantasía. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios.

Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil. La máquina del tiempo.G. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta.. despertando su curiosidad por explicar. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido.. Profesor/a 4 . consta de los siguientes autores: H. J. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. G. el dominio de la tecnología. sus límites. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. sus expectativas de futuro. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. Clifford D. Moreau o La guerra de los mundos. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. haciendo disfrutar al lector de este género literario. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos... ha intentado controlarlo. la vida. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. Para ello. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia. A través de un millón de años o Muero por dentro. intrigantes. La isla del Dr. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. los poderes de la ciencia. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. Ballard.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas.

que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. Phillip K. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Tim Powers o Rudy Rucker. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. Profesor/a 5 . Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. Ciberidada o perfecto vacío. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. de vida tormentosa. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera.

G. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. presenta a su amigo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. en la que dos viejos amigos. le permite vivir una vida activa y única. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. partimos de una situación inicial o planteamiento. Para empezar la lectura. pero sería una persona adulta a los once años. desconocidos. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género.. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. ficticios o imaginarios. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. Aunque también. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. que transforman la vida de los humanos. sucesos que llaman la atención. acontecimientos. 18). Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. la creación de máquinas o extraños artefactos. clónicas.. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. el profesor Gibberne. (pág. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. en la mayoría de los casos: es decir. Suelen ser hechos inexplicables. cuáles son los elementos que lo definen. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . inquietantes. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. sin duda alguna. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. iguales. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. mutantes. el tema del espacio y el tiempo. uno ellos el narrador del relato. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. de otra dimensión. con las consecuencias que ello conlleva.

ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. mitad animales. que no es otro que el de su propia fantasía.. Napoleón. un animal importante. Las pirámides están esperando ser construidas. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. si generarán temor en los lectores.” Profesor/a 7 . Podemos matar. ninguno de ellos existe. sin darnos cuenta. mitad humanos. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia.. si presentará un gran avance tecnológico. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. por ejemplo. diferentes. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. etc. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. sin embargo. Después de la lectura del relato. petrificadas (..” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos.. un pajarito. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. El Lagarto del Trueno. A continuación. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización.. en la máquina del tiempo. sin ningún tipo de obstáculos. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo. una cucaracha. Hitler.) No podía abandonar esa idea. creando nuevos mundos. César.) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. si tendrán poderes paranormales.) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y.. extrañas criaturas. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. Recuerden que Alejandro. 26 y 27).. Por último. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. sesenta millones de años atrás.(. Según van leyendo. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo.

obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica).ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. precisen las características de un personaje tan sobrecogedor.. por ejemplo. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. mitad águila.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. descripción y diálogo de esta novela. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. cuál es el hilo conductor. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. descubrimiento de ambientes desconocidos. que podría ser: personajes que intervienen. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. de dorada barba. los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. aparición de situaciones peligrosas. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. con los datos obtenidos. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. Si no. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes. Por último. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. Profesor/a 8 . broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad.) En la página 59. en la página 92. mitad león. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. 92). puños como mazas. comienzo del viaje. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. Este argumento clásico es la base de este relato. mitad mujer.. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse.

llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. Por medio de los objetos elegidos. Profesor/a 9 . son pocas. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes.. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas.) es un tanto misterioso”. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos. que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes.. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. objetos y lugares.. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo. con los objetos citados. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían. 128) Para centrar la atención de los alumnos. en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares. intenten interpretar nuestra cultura y civilización. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común.. Por ejemplo. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (.. Venus.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. y descubren que los echan de menos..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando.) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato.

Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. retarda el tiempo narrativo. ✎ Describir a los personajes. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. como fuente de experiencias nuevas. Utilizar un narrador en primera persona. en los relatos de ciencia ficción. si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. pero no por ello menos peligroso. que cuente lo sucedido en tercera persona. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. ambientes y hechos de dicha situación temporal. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. Por ejemplo. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. Profesor/a 10 . facilita la labor y permite dar una visión global del argumento.

se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. su intriga. gravedad. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos.. Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. por lo que dicen. distancia respecto de La Tierra o del Sol. temperatura. Profesor/a 11 . En el nudo. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. ✎ Estructurar el relato. es imprescindible argumentar bien la trama. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. Jurásico o Cretácico. etc. Por ejemplo. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. etc. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. formado hace más de 3. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro.. climatología. nudo y desenlace. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. si hablamos de Marte.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. La consulta en enciclopedias.. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. Seguidamente. podrían ser antiquísimos cursos de agua. tipo de atmósfera. narrar hechos que despierten el interés del lector. número de satélites. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos. según los expertos.. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras. elegidos por cada equipo. el ambiente que les rodea.

existe un lugar para el amor.N. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. el dominio del hombre por las máquinas. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas. Tim Powers. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro.S.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. situarlos cronológicamente. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. todos ellos editados en la Serie Roja. Aparte también hay otros autores como William Gibson. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente.I. El estanque de fuego). etc. la bondad. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. Geranium. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados. Alfred Bester. con el pretexto de escribir historias. La ciudad de oro y de plomo. Profesor/a 12 . el avistamiento de O. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. Tierra a la vista.V. George Orwell. Michael Crichton. Por ejemplo. el poder ilimitado de la ciencia. Los relatos de esta antología. Jules Verne. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. Frank Herbert. la preocupación por la evolución de las especies. Recordar esos sucesos. Los guardianes.

10 Profesor/a 13 .. Perseguido.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. Minority repor. Poner en clase películas como Blade Runner. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. Parque Jurásico. 1984.I. Desafío total. Metrópolis. Dune. etc . 3. Terminator. 7. El hombre bicentenario. Almas de metal. La guerra de las galaxias. 9 NO: 1. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2. Gattaca. 6. 4. Matrix. 8. este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción. A. 5.

Alumnos/as 14 . • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. o los cómics? Si es así. Los personajes y sus poderes. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. Las máquinas y extraños artefactos. dinos su título y explica su argumento. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. Los valores de este género. Justifica tu respuesta. • ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. la literatura. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano.

y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. de edad madura a los veinticinco. nudo y desenlace. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. Lee este fragmento y comenta su contenido.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. Cópialo en tu cuaderno. al nudo o al desenlace. en efecto una vida activa y única. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. este hombre viviría. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 . pero sería una persona adulta a los once años.

una cucaracha. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. sus defectos. un pajarito.. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. sin darnos cuenta un animal importante. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto.. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. los lugares donde viven etc. Sin duda los había imaginado humanos. sus cualidades. incluso una flor. Y. justo cuando terminé. Podemos matar. Describe aspecto físico y dibújalo. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. Habla también de su carácter. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. Así pues había gestado mi mundo imaginario. su comportamiento social. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. un mundo de gente que estaba a medio civilizar.

de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. sin protección y bajo su forma natural.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. Indica quienes son los personajes que intervienen. la descripción y el diálogo. su atmósfera. “Un hombre grande y alto como una torre. Y ahora atrévete a anticipar. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. cómo comienza su viaje. su climatología. sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. Compara los datos con los que te aporta el libro. y corrían como arroyuelos. distancia de la Tierra y del Sol. 92) Como puedes comprobar. temperatura. de dorada barba. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. en este relato se mezclan la narración. Localiza en el cuento ejemplos de narración. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. puños como mazas. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 .

Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. un coche. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza... Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. un ordenador. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. un televisor etc.) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 . ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos. por ejemplo. • Recuerda los hechos más significativos del relato. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia..

Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti.. a los que te van a leer.. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. La Edad Media es una época muy interesante. en primera persona. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. incertidumbre.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento. • Y ya está todo.. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento. • Imagina y describe a los personajes. Cuenta los hechos y procura transmitir interés.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. emoción. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. • Decide cómo vas a contar los hechos. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción. en tercera persona.. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción. condición etc. por ejemplo. Alumnos/as 19 . pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. nudo y desenlace...

. SI NO 5..En el relato nº 4.A.En el relato nº 1... SI NO 4..En el relato nº 3. lee de nuevo y pon más atención.En el relato nº 5. SI NO 8..En el relato nº 6 . Alumnos/as 20 . Distingue y marca. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino. la secretaria de RECUERDA. SI NO 10. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado.En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA.. SI NO 6. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro. imaginándose dentro.En el relato nº 7. S. los personajes se evaporen finalmente.En el relato nº 9.. se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”. enhorabuena. debido al rozamiento de las partículas..A.En el relato nº 3. y si son menos de cinco respuestas acertadas. SI NO 9.. S. . pero tampoco está bien.. SI NO 3. que está constantemente cambiándose el color de las uñas. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas. 1. los efectos del Acelerador hacen que. el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer. Si son más de ocho.. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. no está mal.. y por un exceso de calor. SI NO 7. es una atractiva joven uniformada de azul. si estás entre cinco y siete respuestas.En el relato nº 2. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte. SI NO 2. unas son verdaderas y otras falsas..

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