SESIN DE APRENDIZAJE REPARTIMOS ENPARTES IGUALES ESTRATEGIAS Se inicia realizando actividades de rutina: oracin , autocontrol de asistencia, etc.

Desarrollo de la lectura por placer. OBSERVAMOS Y COMENTAMOS Dialogamos sobre el experimento de la germinacin Se plantean interrogantes para recoger saberes previos: Qu sucedi con la semilla?qu naci primero la raz o el tallo, la hoja o la flor, etc.?qu necesita una semilla para germinar?que sucedera si no le pusiramos agua?Creen qu crecer una planta en agua solamente?qu pasara si a una planta le pusiramos mucha agua?porqu?cuntos vasitos tenemos en proceso de germinacin?. S , quisiera repartirlos a cada grupo cuntos vasitos le tocar a cada grupo? le sobran o le faltan? LA DOCENTE DECLARA EL PROPOSITO DE LA SESIN. FASE OBJETIVA: TOMAMOS CONTACTO CON EL MATERIAL CONCRETO. Reciben vasitos de germinacin, conchas de abanico, caracoles, etc. TRABAJAMOS CON EL MATERIAL Se les da una consigna: leen los nmeros y empiezan a repartir en partes iguales a sus compaeros de grupo. La docente se desplaza por cada uno de los equipos de trabajo revisando y pidiendo la explicacin de la forma como repartieron . FASE GRAFICA: La docente sistematiza el tema explicando que hay diferentes maneras de repartir cantidades. da ejemplos ANEXO 01. Para afianzar lo aprendido desarrollan la ficha de trabajo denominada practiquemos .ANEXO 02 Pegan la ficha desarrollada en sus cuadernos. FASE SIMBOLICA: Para evaluar sus aprendizajes desarrollan la ficha de heteroevaluacin llamada verifico lo aprendido ANEXO 03 Reflexionan sobre sus aprendizajes en base a una ficha de metacognicin ANEXO 04 En casa :copian y desarrollan en su cuaderno la pg,113 libro del MED de matemtica. RECURSOS