P. 1
Directiva n 025 -2013 II.ee. Saludables - Enfoque Ambiental 2013

Directiva n 025 -2013 II.ee. Saludables - Enfoque Ambiental 2013

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“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

NORMAS APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL Y EN SALUD EN EL MARCO DE UNA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS II. EE. PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, EBE Y EBA DE LA UGEL PASCO
I.

DIRECTIVA N° 025 - 2013 - UGELP/AGP/-EESCTA Y ORIENTACIONES PARA LA CONFORMACIÓN DE LOS COMITÉS AMBIENTALES Y DE SALUD, IMPLEMENTACIÓN Y

II.

III.

IV.

V.

FINALIDAD: Normar y orientar la aplicación del enfoque ambiental y en salud en los componentes de gestión institucional, gestión pedagógica, educación en ecoeficiencia, educación en salud y educación en gestión de riesgos en el marco de una Educación para el Desarrollo Sostenible en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica Regular de la UGEL Pasco. OBJETIVOS: 2.1. GENERAL: Fortalecer y asegurar que el enfoque ambiental y en salud sea parte fundamental y transversal de los procesos educativos y de gestión de las Instituciones Educativas públicas y privadas, en sus diferentes niveles y modalidades reflejados en todos los instrumentos de gestión educativa y más aún en la y diversificación y programación curricular en cada una de las áreas, niveles y modalidades correspondientes. 2.2 ESPECÍFICOS: a) Sensibilizar y comprometer a la comunidad educativa en la organización, planificación y ejecución en forma articulada e intersectorial de las políticas, estrategias y acciones de educación ambiental y en salud. b) Fomentar y difundir la investigación en educación ambiental, en salud y en gestión de riesgos, incluyendo aspectos pedagógicos y didácticos, científico-tecnológico, socio-culturales y otros vinculados al desarrollo sostenible. c) Fortalecer las alianzas estratégicas y la concertación para favorecer el desarrollo de la educación y comunicación ambiental y en salud en las II.EE. de la UGEL Pasco. BASES LEGALES:  Constitución Política del Perú  Ley Nº 28044 Ley General de Educación y su modificatoria Ley Nº 28123  R.M. Nº 0440-2008-ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular  Ley N° 26842 Ley General de Salud.  Ley N° 27657 Ley del Ministerio de Salud y su Reglamento D. S. N° 013-2002-SA.  Ley N° 26839, sobre la Conservación y Aprovechamiento Sostenible de la Diversidad Biológica.  Ley N° 28245 Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.  Ley N° 28611 Ley General del Ambiente.  Convenio Marco de Cooperación Técnica entre el MED Y MINSA 2008  Lineamientos de Política de Promoción de la Salud, Resolución Ministerial Nº 111 2005 – MINSA  R. M. Nº 277 - 2005/MINSA, que aprueba el Programa de Promoción de la Salud en las II.EE.  Decreto Ley N° 19338 Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.  D. S. N° 001-A-2044-DE-SG.que aprueban el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres  RER Nº 0258-2009-G.R.PASCO/PRES, Declarar como único Instrumento de evaluación en las Instituciones Educativas “Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible” en la aplicación del enfoque ambiental de salud y ecoeficiencia.  R.M. N° 0177-2005 ED-DINESST/PEA. Normas para aplicar en el tercer momento de la “Campaña Nacional Escuelas Limpias y Saludables. Emulación Positiva y Autoevaluación”.  R.V.M. N° 017-207-VMGP que aprueba las” Normas que e stablecen la Organización y la Ejecución de la actividad permanente de Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.  Directa N° 067-2009-ME/VMGP-DIECA.  R.M. N° 0431-2012-ED que aprueban la “Directiva para el desarrollo del año escolar 2013”.  Directiva N° 007-2013-UGELP/AGP Normas para el desarrollo del Calendario Cívico Ambiental y de Salud Escolar 2013 en las II.EE. públicas y privadas del ámbito de la UGEL Pasco. ALCANCES:  Unidad de Gestión Educación Local Pasco  Instituciones y Programas Educativas Públicos y Privadas de la Educación Básica Regular.  Representantes del Ministerio del Ambiente, Ministerio de Salud, SINAGERD - INDECI y Autoridades Locales.  CONEIs y APAFAs de las I.E. del ámbito de la UGEL Pasco. DISPOSICIONES GENERALES: a) La Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental (DIECA) es responsable de normar, planificar, monitorear y evaluar a nivel nacional las acciones correspondientes a la implementación del Enfoque Ambiental y en salud en las Instituciones Educativas en el marco de una Educación para el Desarrollo Sostenible. b) La UGEL Pasco es responsable de normar, planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el proceso de implementación del enfoque ambiental y de salud en el marco de las “Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible” teniendo como único instrumento de evaluación la “Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible” . c) El COMITÉ AMBIENTAL Y DE SALUD DE LA UGEL PASCO está conformado por: PRESIDENTE : Director de la UGEL Pasco. COORDINADOR : Especialista de Educación Secundaria de CTA SECRETARIO TÉC. : Rep. de la Dirección Ejecutiva de Promoción de la Salud DIRESA-P MIEMBROS : Rep. de la Municipalidad Provincial de Pasco Rep. de la Municipalidad Distrital de Yanacancha Rep. de la Municipalidad Distrital de Simón Bolivar

Cultura de seguridad vial VI. lo que permitirá la reformulación de los instrumentos de gestión educativa (PEI. para la implementación y aplicación del enfoque ambiental y de salud en la Institución Educativa. Representante de CONEI. FIRMADO POR EL REPRESENTANTE DE SALUD. por consiguiente también pueden limitar el número de integrantes de la Brigada de acuerdo a sus metas de atención.Organización y realización de saludable . Alumno representante de la Brigada Ecosaludable o Ecológica.Gestión y valoración de la . . Ejes temáticos que estarán inmersas en su programación.  Los integrantes del Comité Ambiental y de Salud de la Institución Educativa en coordinación con el representante del Centro de Salud MINSA aplicarán en un primer momento la “Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible” hasta el 31 de mayo del presente año y luego lo remitirán a la UGEL Pasco juntamente con el PLAN DE TRABAJO a más tardar hasta la primera semana de junio respectivamente. del agua . SECRETARIO TÉCNICO : Representante del Centro de Salud MINSA.Protección ante contaminantes físicos. C) FASE DIAGNÓSTICA: El Director y la comunidad educativa deberán realizar:  El análisis de la situación de la Institución Educativa. Establecimiento de Salud. FINALIDAD Y/O JUSTIFICACIÓN. EE.Formulación e implementación del . RIN.1 PRIMER MOMENTO: A) FASE DE ORGANIZACIÓN: El Director y la comunidad educativa deberán:  Suscribir de acta de compromiso entre la Institución Educativa.  El Comité Ambiental y de Salud de la I.  Para la juramentación de las brigadas.Promoción de la alimentación y nutrición de la energía . debiendo considerar la evaluación del año anterior con el instrumento Multisectorial “Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible” . monitorear y evaluar las acciones de implementación del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas en el marco de una Educación para el Desarrollo Sostenible en los componentes de: Gestión Institucional.HH. COORDINADOR GENERAL : Docente de nivel. está totalmente prohibido solicitar a los alumnos integrantes de las brigadas aditamentos innecesarios y con fines de lucro.Gestión y uso ecoeficiente simulacros en función a la amenaza. Ministerio del Ambiente y los Gobiernos Locales para el desarrollo óptimo de las acciones de Implementación del Enfoque Ambiental y en Salud en las II.E. .E. Regidor de Medio Ambiente del Municipio Escolar. deberán consignar lo siguiente: 6. EE. Educación en Salud y Educación en Gestión de Riesgos. dentro de los tres momentos. talleres. para el desarrollo de capacidades y actitudes en las diferentes áreas. D) FASE DE PLANIFICACIÓN: a) Bajo responsabilidad del Director. lecturas reflexivas. Personal de servicio.Gestión de la calidad e instalaciones eléctricas . Educación en Ecoeficiencia y Educación en Gestión de Riesgos. etc. a través de diferentes técnicas e instrumentos validados. u otros que tenga concordancia. Educación en Ecoeficiencia. etc. Teniendo como producto el diagnostico situacional adosando los instrumentos aplicados y evidencias. DATOS INFORMATIVOS II. B) FASE DE SENSIBILIZACIÓN:  La Unidad de Gestión Educativa Local Pasco y el MINSA-DIRESA desarrollaran acciones de sensibilización al CONEI y a los Comités Ambientales y de Promoción de la Salud de las instituciones educativas y estos a su vez sensibilizarán permanentemente a los docentes. padres de familia y comunidad.Promoción de la salud mental y habilidades ambiental del aire y el suelo . Gestión Pedagógica. se procederá a la investigación y sanción administrativa correspondiente. Posta Medica MIEMBROS : Docente responsable del Club de Ciencias.Prevención de enfermedades prevalentes y líquidos . tienen la obligación de organizar.Hábitos de Higiene Personal .T.  Conformar el COMITÉ AMBIENTAL Y DE PROMOCIÓN DE LA SALUD (CAPS) incorporando al Personal de Salud.Conservación y limpieza de SS.Promoción de la salud sexual y reproductiva . la misma que deberá estar reconocido con Resolución Directoral y constituido de la siguiente manera: PRESIDENTE : Director de la I. b) Asimismo.d) El Especialista encargado de las acciones de Educación Ambiental y Comunitaria de la UGEL Pasco promoverá el apoyo y la participación de Defensa Civil. en coordinación con los aliados estratégicos. asesor de ciencias o del área de C. planificar. las Instituciones Educativas deberán operativizar con el Comité Ambiental y de Promoción de la Salud la incorporación de las acciones y actividades pertinentes en congruencia con el diagnóstico inicial. . PAT. relacionados con considerando los ejes temáticos de Educación en Salud. alumnos. PCIE. y otros Biodiversidad Plan de Gestión de Riesgo. Plan de ambientes .A. IDENTIFICANDO Y PRIORIZANDO LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS AMBIENTALES Y EN SALUD. en el marco de una Educación para el Desarrollo Sostenible e) Las II.) considerando los ejes temáticos priorizados.Gestión y uso ecoeficiente contingencia y Plan de respuesta. PCI.  En el caso de Instituciones Educativas UNIDOCENTES el CONEI asume las funciones del Comité Ambiental y de Salud. f) En la implementación de las actividades permanentes de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible se priorizarán los siguientes EJES TEMATICOS: EDUCACIÓN EN SALUD EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE ECOEFICIENCIA RIESGOS . Ministerio de Salud.Gestión de Residuos Sólidos infraestructura educativa.Conservación y cuidado de equipos . los integrantes del Comité Ambiental y de Salud formularán en forma participativa el PLAN ANUAL DE TRABAJO considerando la siguiente estructura sugerida: I. . si fuera el caso. DISPOSICIONES ESPECIFICAS: El desarrollo de las acciones permanentes de Educación para el Desarrollo Sostenible en las instituciones educativas.Conservación y mantenimiento de la químicos y biológicos .Cultura de prevención de desastres para la vida . ejecutar. Representante de APAFA. deberá desarrollar acciones permanentes de sensibilización y concientización utilizando videos.

. Ambiental y de Salud. SERNANP.E.Establecer estrategias para el cumplimiento del Calendario Cívico. Materiales y Financieros con los que se cuenta para el desarrollo del Plan) ALIADOS ESTRATEGICOS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN EVALUACION Y MONITOREO.. .…. EDUCACIÓN EN GESTIÓN PEDAGÓGICA: .Incorporar el enfoque ambiental en el PEI (Diagnostico.Prevención de enfermedades prevalentes: Campañas de vacunación.Capacitar a los docentes. RECURSOS: (Humanos. personal administrativo y de servicio respecto a la implementación del enfoque ambiental. VI. RELACIÓN DE MIEMBROS INTEGRANTES DEL COMITÉ AMBIENTAL Y DE SALUD RELACIÓN DE ALUMNOS INTEGRANTES DE LAS BRIGADA ECOSALUDABLE (1 o 2 alumnos por sección) ANALISIS FODA AMBIENTAL Y DE SALUD (DIAGNOSTICO). ANEXOS: Adjuntar: -Proyectos Educativos Ambientales y de Salud (PEAS) a desarrollar durante el año -Calendario Cívico Ambiental y de Salud priorizado de la I.EE.PEAS COMPONENTE (En función a los problemas priorizados) GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓN PEDAGÓGICA EDUCACIÓN EN SALUD EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS PRODUCTOS O RESULTADOS RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS CRONOGRAMA M A M J J A S O N - - - XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES y PROYECTOS EJE . . . Fluorización.HH. etc.Higiene y ambiente: Lavado de manos. XII. en salud y en gestión de riesgos. implementación de agua segura. XIV. Objetivos Estratégicos y Políticas). . .. Programas radiales y de Tv. pediculosis. . . en función al Diagnóstico y los Problemas Priorizados el Comité Ambiental y de Salud podrá programar y desarrollar ACTIVIDADES Y PROYECTOS considerando los EJES TEMÁTICOS y las siguientes LINEAS DE ACCIÓN: EDUCACIÓN EN GESTIÓN INSTITUCIONAL: . BASES LEGALES. . plomo en la sangre. Unidades y Sesiones (Diversificación y Transversalidad). .Construcción de ambientes saludables.Incorporar el Enfoque Ambiental y de salud en el Plan Curricular Institucional PCI. ONG. MINAM.Formulación y ejecución de Proyectos Educativos Ambientales y de Salud (PEAS). IX. IV.Implementar el Periódico Mural Ecosaludable.Alimentación y nutrición saludable: Loncheras y Vendimias saludables.E.Establecer Alianzas Estratégicas internas y externas con el MINSA... .  Las Instituciones Educativas UNIDOCENTES solo deberán priorizar 2 problemas por año. VII.Elaborar materiales y recursos educativos. X. Municipios. XIII.. -------------------------------CONEI --------------------------------------------------------------------APAFA SECRETARIO TÉCNICO (Docente responsable del Comité Ambiental) ---------------------------------DIRECTOR c) Asimismo. etc. padres de familia. OBJETIVOS VISIÓN Y MISIÓN CON ENFOQUE AMBIENTAL Y EN SALUD (SALE DEL PEI) PROBLEMAS PRIORIZADOS A RESOLVER (DIVERSIFICACIÓN Y TRANSVERSALIZACIÓN): PROBLEMAS PRIORIZADOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN (ACTIVIDADES Y PROYECTOS) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (DEMANDAS) AREAS INVOLUCRADAS TEMA TRANSVERSAL POLITICAS A ESTABLECER EN LA I. V.Constituir y fortalecer las Instituciones Socio-Ambientales Básicas (Comité Ambiental y de Salud. estudiantes.Generar Políticas y Normas Saludables y Ambientales con la emisión de Resolución Directoral y su inserción en el Reglamento Interno. cepillado de dientes. según Directiva N° 007-2013/UGEL Lugar y Fecha: …………………………. Influenza AH1N1. Páginas Web. EDUCACIÓN EN SALUD: . Programación Anual. parasitosis.Fortalecimiento de la articulación intersectorial. Identidad. o Calendario Comunal.Acciones de educación en ecoeficiencia. en cambio las II.III. . MULTIGRADOS y POLIDOCENTES más de 4 problemas por año. . . VIII. desinfección de SS. Comisión de Gestión de Riesgos. DIGESA. para el desarrollo de actividades y proyectos ambientales y de salud. Brigadas y Clubes Ecosaludables y de Defensa Civil).. .

Concursos de dibujos. Concursos de dibujos. con todas las evidencias detalladas. cuentos. SEGUNDO MOMENTO: A.Proyectos de Mejoramiento de comportamientos saludables. Ejm.Desarrollar acciones para la conservación y mantenimiento de la infraestructura e instalaciones eléctricas.Salud sexual y reproductiva: ETS o ITS. relacionados a la conservación y protección del medio ambiente. EE. .  Las visitas de acompañamiento. Higiene Bucal (cepillado dental).  Es el Comité Ambiental y de Promoción de la Salud quien facilitará el proceso de implementación de las cartillas del Plan Cuido a mi Familia en coordinación con el establecimiento de salud. R. R.E. un representante del Establecimiento de Salud y representantes acreditados de las instituciones y organizaciones de la comunidad. siendo estas registradas en un cuaderno de seguimiento. etc. considerando los mecanismos necesarios. HIGIENE Y AMBIENTE:  Desarrollo de acciones para la generación de hábitos de higiene personal: Ejm. .E.Proyecto “Adoptemos un árbol”. FASE DE EJECUCIÓN. cuentos. . Invernaderos. marchas. Políticas Ambientales y Saludables de la I.Manejo de residuos sólidos: Implementación de tachos ecológicos en las aulas. Plan de Trabajo del Comité Gestión de Riesgos o Defensa Civil o Plan de Seguridad de la I. .Participación y organización de charlas.Proyecto de conservación y protección de especies. del Comité Gestión de Riesgos o Defensa Civil y sus respectivas Brigagdas. 2. del Comité Ambiental y de Salud y su Brigada Ecológica.Proyecto de voluntariado ambiental juvenil.  Proyecto de Forestación y Reforestación “Adoptemos un árbol”  Proyecto de Instalación y manejo de Biohuertos. aulas.2.Elaborar el Plan de Gestión de Riesgos. R. . Plomo en la sangre. talleres. calles. Campañas de Vacunación. patios y otros ambientes. campañas. Lavado de manos. . DESARROLLO DE ACCIONES PARA LA GESTIÓN Y USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGÍA. . charlas y difusión de mensajes saludables. Elaborar el Plan de Gestión del Riesgo o de Seguridad. .  Documentales de conservación y protección de especies animales y vegetales. EN GESTIÓN INSTITUCIONAL: 1. 6. mitigación. prevención.  Acciones desarrolladas por Cruz Roja de la I. . . para el desarrollo sostenible FIRMADO Y SELLADO POR EL REPRESENTANTE DE SALUD y teniendo en cuenta el siguiente ÍNDICE PROPUESTO: INDICE PROPUESTO PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME ANUAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SALUDABLES. . Plan de Trabajo del Comité de Tutoría 11. Ejm. Influenza AH1N1. etc. del Comité de Tutoría 10. Plan de Contingencia y el Plan de Respuesta de la institución educativa. etc. Aseo y Presentación Personal. adjuntando la Matriz de Evaluación de II.E.:  Charlas de sensibilización a la comunidad educativa  Disminución y racionalización del consumo mensual de 1.  Implementación de Botiquines Escolares por 2. 3. Desarrollo de acciones para enfrentar las situaciones de Primeros Auxilios. PEI: Objetivos Estratégicos. EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS: (a cargo del Comité de Gestión de Riesgos) . el Plan de Contingencia y el Plan de respuesta de I.  Infraestructura. presentaciones teatrales.  La presentación del INFORME FINAL de cada Institución Educativa a la UGEL Pasco se hará en un CD hasta el 07 de noviembre del año en curso. etc. PEI: Visión y Misión con enfoque ambiental y de salud 2. patios y perímetros ambientales. IRA. Juegos Florales y Deportivos. la salud y a la prevención de enfermedades.D.Forestación y reforestación. TBC.E. 9.Desarrollar acciones para enfrentar las situaciones de primeros auxilios. . ADJUNTAR EVIDENCIAS EN: GESTIÓN INSTITUCIONAL Y EDUCACIÓN EN SALUD EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE PEDAGÓGICA Y EN ECOEFICIENCIA RIESGOS o DEFENSA CIVIL A.E.  Talleres de Sensibilización y capacitación a miembros del Comité de Defensa Civil y sus respectivas brigadas  Talleres de Sensibilización y capacitación a miembros de la comunidad educativa  Señalización adecuada de la I. . etc.EE. relacionados a la conservación y protección del medio ambiente. debiéndose realizar bimestralmente. Paseos campestres. paredes y mobiliario limpio y ordenado 1.D. parques y jardines en la I. canciones. Pediculosis. 2. .:  Proyecto de conservación y protección de especies animales y vegetales. Plan de Trabajo del Comité o Área de Infraestructura 13.Desarrollar acciones para generar una cultura de seguridad vial 6. .Proyecto de reciclaje. Desarrollo de acciones para enfrentar las amenazas y vulnerabilidades. etc. 8. EVALUACIÓN E INFORME:  Ejecución de las actividades del Plan Anual de Trabajo con plena participación de la comunidad educativa liderada por las Brigadas Ecosaludables y el Comité Ambiental y de Promoción de la Salud. Salud mental y habilidades para la vida: Actividades de TOE. descriptivas y actualizadas del caso (en POWER POINT y en carpetas separadas por cada eje temático o componente).Realizar los simulacros programados. PAT coherente con el Plan del Comité Ambiental y de salud 4. . VIH. para la monitorización del cumplimiento de las actividades plasmadas en el PAT. considerando:  Mapa de riesgos y de recursos. Plan de Trabajo del Personal de Servicio 1. EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA: . Viveros.E.  La Institución Educativa en coordinación con el Establecimiento de Salud conformará una Comisión encargada de establecer el puntaje final y el nivel de logro alcanzado por la II.  Talleres de capacitación de la Cruz Roja de la I. entre otros. Plan Lector con enfoque ambiental y en salud 12. . y otras de prevalencia local. Plan de Trabajo del Comité Ambiental y de salud 7. Fluorización.D.  Desarrollo de acciones para la conservación y limpieza de los Servicios Higiénicos. Parasitosis.Movilizaciones.Desarrollar acciones para enfrentar las amenazas y vulnerabilidades. DESARROLLO DE ACCIONES PARA LA GESTIÓN Y VALORACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD.Campañas de limpieza de riachuelos. ECOEFICIENTES Y SEGURAS.Instalación y mantenimiento de áreas verdes. . a través de la “Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible”  La Comisión estará integrada por los representantes de la Comunidad Educativa. presentaciones teatrales. talleres educativos.E. estará bajo responsabilidad del Comité Ambiental y el CONEI. 3. PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES:  Desarrollo de acciones para la prevención de enfermedades prevalentes: EDA.Instalación y manejo de biohuertos e invernaderos. Reglamento Interno y Normas de Convivencia coherente con el Plan del Comité Ambiental y de salud 5.

TERCER MOMENTO: A.  Programas Radiales y Televisivos. 6. Desarrollo de acciones para generar una cultura de Seguridad Vial. interruptores. Mosquitos. Exámenes. Adornos navideños. 9. Afiches. etc. EVALUACION Y ACREDITACION:  El proceso de monitoreo y evaluación se realizará en forma bimestral. Relacionados con el Medio Ambiente o en Ecoeficiencia. Diversificado  Planes Anuales  Unidades  Sesiones  Plan Anual de cada Tutor  Sesiones de Tutoría 4. -Material Didáctico. Teatro. etc. Charlas. Boletines.  Talleres de sensibilización y capacitación en coordinación con la Policía de Tránsito de la PNP.E. 8. Diapositivas. Ejm. de la I. Declamación. Bases de concursos. FASE DE MONITOREO. Dibujo y Pintura.:  Proyecto de Instalación y Mantenimiento de Áreas Verdes. Registro de asistencia. Charlas. grado y sección. Videos. Alumnos y Padres de Familia. Trajes Típicos. Triticus. etc. 5. Desarrollo de Proyectos Educativos Ambientales o en Ecoeficiencia. Normas de convivencia. 6. Acrósticos. Poesías. Fotografías. HABILIDADES PARA LA VIDA Y SALUD MENTAL:  Promover acciones para el desarrollo de habilidades para la vida: prevención de violencia y maltrato.  Reuso del agua 4. Cumplimiento del Calendario Comunal o Institucional en coherencia con el Calendario Ambiental y de Salud. 5.E. Paseos. Ejm. Salud y en Gestión de Riesgos. (UN ORIGINAL Y UNA COPIA) Las evidencias pueden ser adjuntados y editados en POWER POINT y grabados en un CD.:  Charlas de sensibilización a la comunidad educativa  Proyecto de ahorro de agua: “Gota a gota el agua se agota”  Campaña de limpieza de ríos. Acrósticos.  Acciones de Tutoría: Planificación y Sesiones de Tutoría  Talleres. Trajes de noche.  Proyecto “Microrelleno Sanitario de la I. Charlas y Campañas de Salud Mental y Habilidades Sociales  Actividades Físicas y de Recreación: Ciclismo. Sesiones. MINAM. saludables y ecoeficientes. Artículos Periodísticos. 3. Documentales. DESARROLLO DE ACCIONES PARA LA GESTIÓN Y USO RESPONSABLE DEL AGUA. etc. etc. Acciones de sensibilización y capacitación al Personal Directivo. Unidades y sesiones de cada una de las áreas. Diversificación Curricular con enfoque ambiental y de salud en todas las áreas y niveles:  Cartel de Demandas y/o necesidades de aprendizaje  Cartel de Valores y Actitudes  Cartel de Contenidos y Capacidades Diversificados  Diseño Curric. descriptivas. Obras. Desarrollo de acciones para la conservación y mantenimiento de la infraestructura e instalaciones eléctricas. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA:  Desarrollo de acciones para una salud sexual y reproductiva:  Talleres. B. Por área. ONGs. Memorandums. jardines de la I. Para el desarrollo de proyectos y actividades ambientales y de salud. Heladas y Radiación Solar.  Número de Simulacros realizados  % de Participación de la Comunidad educativa en los Simulacros  Número de informes de simulacros elevados a la superioridad Acciones frente a la Temporada de Friaje. laboratorios y otros ambientes  Adquisición de equipos de seguridad: Extintores.14. VIH-SIDA. Salud y en Gestión de Riesgos. DVD. 5. bajo responsabilidad de la comisión evaluadora en cada instancia. Adornos de hogar.  Mantenimiento Instalaciones de agua: grifos. Certificaciones.  Programas Radiales y Televisivos energía  Mantenimiento Instalaciones eléctricas: cableado.  Instalación e implementación de Plantas Ornamentales en las aulas (maceteros) y áreas verdes. Tripticus. Citaciones. 10. Poesías. Mosquitos. -Proyectos de Innovación -Proyectos de Investigación 7.E. PEI: Propuesta Pedagógica con enfoque ambiental y de salud 2. gráficas. tuberías. Creación y Producción de Textos. lagunas. Charlas y Campañas de prevención de ITS. Marchas. Periódico Mural relacionado con el Medio Ambiente o en Ecoeficiencia.E. 3. SERNANP. Vendimias. Acreditaciones.  Campañas de limpieza de calles. Artículos Periodísticos. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN SALUDABLE:  Desarrollo de acciones para una alimentación y nutrición saludable: Ejm:  Implementación de Agua Segura o Saludable en cada aula  Loncheras y Recetarios Saludables  Quioscos. Municipios. Marathón. Test. tales como: Planes de Trabajo.  Concursos de Danzas. para una posterior exposición como EXPERIENCIA EXITOSA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EN SALUD. etc. cañerías. etc. 6. Constancias.   Las evidencias deben ser actualizadas. Participación en Concursos. Informes. 12. Desarrollo y aplicación del Tema Transversal: “EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y DE SALUD” en los Planes Anuales.”  Proyecto de aplicación de las 3Rs en: -Desfiles de Ecomoda. . etc. Relacionado con el Medio Ambiente o en Ecoeficiencia. Boletines. etc. Cancioneros. Revistas. Convenios. Docentes. etc. Administrativo y de servicio. DESARROLLO DE ACCIONES PARA LA GESTIÓN APROPIADA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. 7. lagos. DESARROLLO DE ACCIONES PARA LA GESTIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL DEL AIRE Y DEL SUELO. camillas. Tablas y cuadros estadísticos. Plan de trabajo del Auxiliar de Educación en coherencia con el Plan del Comité de Tutoría. Textos. Cancioneros. Canto. Programas Radiales y Televisivos. Dibujos. Copias de recibo de agua y luz. 3. Dibujos. Recetarios. Ejm. etc. Juguetería. la comisión también deberá estar integrada por un representante de salud. 5. Programas Radiales y Televisivos de la I. Fichas de control. de Salud y en Gestión de Riesgos. Oficios.  Programas Radiales y Televisivos 4. Realización de los simulacros programados. etc.  Conservación de los bienes de la I. aulas. etc. 4. Parques y Jardines de la I. Reinados. Actas.E.:  Proyecto de implementación de Tachos Ecológicos en Aulas y Patios. adicciones (ludopatía. Obras y Representaciones Teatrales.  Concurso de ambientación de aulas pedagógicas. Elaboración de Medios y Materiales Educativos relacionados con el Medio Ambiente o en Ecoeficiencia. etc. EN GESTIÓN PEDAGÓGICA: 1.  En la UGEL Pasco. Caminatas. riachuelos. 11. Establecimiento de convenios con aliados estratégicos (MINSA. etc. 15.  Nutrición saludable con productos de la zona  Proyecto “La Hora de la Fruta”  Concurso Gastronómico saludable  Control de Peso y Talla por grado y sección. Salud y en Gestión de Riesgos. Revistas. Excursiones. PCC o PCIE con enfoque ambiental y de salud. etc. detalladas. Planes Anuales. alcoholismo y drogadicción). Representaciones Teatrales.3. Programas. Comedores Saludables. Módulos. Proyectos. audiovisuales.E. Unidades. Salud y en Gestión de Riesgos. parques. Por grado y sección.

EE.  Los aspectos no contemplados en la presente Directiva. estudiantes y personal administrativo.  Brindar asistencia técnica a las instituciones educativas para el desarrollo del proceso de implementación de las “Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible”. la ejecución de las siguientes disposiciones:  Socializar en el ámbito de la provincia la presente Directiva  Planificar. por qué se hace y como lo queremos hacer. UGEL. VIII. Visión. Cerro de Pasco. para la presente directiva en su ámbito jurisdiccional. ANÁLISIS DEL PROBLEMA PRIORIZADO.…. caso contrario será acreedor al proceso y la sanción administrativa correspondiente. puede ser de uno. Diploma de Honor. dos o más meses y años. EVALUACIÓN. durante todo el proceso se requiere hacer una evaluación concienzuda y directa sobre los alcances del proyecto. Las II. monitorear y evaluar la implementación regional de la presente Directiva. IX.PASCO DABC/DUGELP RWTO/DAGP RFTC/EES-CTA ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL Y EN SALUD (PEAS) I. DATOS DE LA I. así mismo los posibles ingresos de otras organizaciones (aliados estratégicos). explicita él que queremos hacer. Las Instituciones Educativas de los niveles Inicial. su ejecución y el impacto que ha tenido en la formación ambiental de la comunidad educativa. VIII. VI. mayo 16 de 2013 Lic. Lugar y Fecha: ………………………………. JUSTIFICACIÓN. Instalación del Biohuerto escolar.. beneficios y ventajas que se van a lograr. etc. para qué queremos hacerlo. que obtengan los tres mayores logros destacados a nivel nacional serán reconocidos y estimulados a través de Resolución Directoral y Bandera Verde con tres estrellas dorada. primaria y secundaria que obtengan el logro destacado a nivel de la UGEL Pasco serán reconocidos y estimulados a través de Resolución Directoral. estimar la población beneficiada en forma directa e indirecta VII. equipos.R. Teléfono. que obtengan los tres mayores logros destacados a nivel de la DRE Pasco serán reconocidos y estimulados a través de Resolución Directoral y Bandera Verde con dos estrellas doradas. El PEA responde a la solución de éste problema. DURACIÓN. ---------------------------------DIRECTOR -------------------------------CONEI --------------------------------------------------------------------APAFA SECRETARIO TÉCNICO (Docente responsable del Comité Ambiental) . DESCRIPCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA PRIORIZADO CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ANEXO 1 V. Nombre de los responsables del proyecto. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS. Instrumento Multisectorial “Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible”.PASCO/PRES. Las II. X.E. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. responden a dar solución a los problemas y sus causas.. N° de docentes. Misión de la I. Primaria y Secundaria que alcancen el LOGRO DESTACADO entre 91 – 100 puntos serán los representantes a nivel de la UGEL Pasco que participaran en la etapa regional y nacional. responde a la secuencia de las actividades en correspondencia con el calendario de la Programación Anual.. Implementando nuestro Quiosco y Lonchera saludable.EE. puede aplicarse la Matriz de Indicadores de Logros Ambientales. servicios. Nombre del Director. Dionisio Alejandro BORJA CONTRERAS Director del Programa Sectorial III UGEL . etc.    VII..  El cumplimiento de la presente directiva es de carácter obligatorio y bajo responsabilidad administrativa y funcional del Director de la Institución Educativa. NOMBRE O TÍTULO DEL PROYECTO. Esquema propuesto del Proyecto Educativo Ambiental y en Salud (PEAS) 2.E. considerando la importancia. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PRODUCTO O RESULTADO RESPONSABLES PRESUPUESTO APROXIMADO ÁREAS INVOLUCRADAS CRONOGRAMA M A M J J A S O N D IX.. serán resueltos por la Dirección de Gestión Pedagógica de la UGEL Pasco y la Dirección Ejecutiva de Promoción de la Salud de la DIRESA Pasco. Kid Saludable y Bandera Verde con una estrella dorada. en el marco de la presente Directiva Es de responsabilidad de las Instituciones Educativas:  Implementar la estrategia de “Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible”. que evalúa los indicadores de logro a través del instrumento Multisectorial “Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible” emitido según RER Nº0258-2009-G. Las II. RESPONSABILIDADES: La organización para la implementación y desarrollo de las actividades que se contempla en la presente Directiva estará conformada por los siguientes niveles: Es responsabilidad de las Unidades de Gestión Local: o las que hacen sus veces.. ANEXOS: 1.). DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:  Las Unidades de Gestión Educativa Local emitirán las normas complementarias. II. Dirección. depende de la complejidad del proyecto IV. Lugar. Materiales y Financieros con que cuenta la comunidad educativa (máquinas. RECURSOS: Humanos. DRE. insumos. Ejm. en coordinación con los Establecimientos de Salud de su jurisdicción. POBLACIÓN BENEFICIARIA. de inicial.EE.. Distrito.

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