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UNA UNIVERSIDAD PARA TODOS Y PARA TODO EL PERÚ


Hacia el centenario de la PUCP
Objetivos para el 2009 – 2014

EXPERIENCIA Y CAMBIO

La Universidad ha progresado mucho desde el rectorado del Padre Felipe


Mac Gregor SJ. Los rectores que lo sucedieron, el Dr. Tola, el Ing.
Sarabia, el Dr. Lerner y el Ing. Guzmán-Barrón contribuyeron acumulativa
y significativamente a que la Universidad sea lo que es hoy: la primera
universidad del Perú, una entre las 25 mejores de América Latina y la
única peruana entre las 500 mejores del mundo. Esta ubicación es un
reconocimiento a la calidad de su enseñanza, investigaciones,
publicaciones, responsabilidad social, aporte a la cultura e innegable
liderazgo académico e institucional. Pero nada de ello habría sido posible
sin el permanente esfuerzo de quienes integramos esta comunidad
universitaria: profesores, alumnos, trabajadores y egresados.

Las autoridades que serán elegidas en el próximo mes de julio tienen la


responsabilidad de continuar esta obra, siguiendo la ruta trazada por el
plan estratégico institucional. Por ello, el equipo que suscribe y que
postula al rectorado para el período 2009-2014 pone a consideración de
toda la comunidad PUCP un conjunto de propuestas que apuntan a que
nuestra Universidad siga siendo no sólo la mejor del país sino a que
consolide su liderazgo académico, mejore su reconocimiento
internacional y desarrolle permanentemente su servicio a la sociedad
peruana. Para lograrlo, es necesario partir de nuestras potencialidades y
fortalezas y trabajar duramente en aquellos ámbitos en los que estamos a
medio camino o tenemos debilidades.

Proponemos: una Universidad de excelencia, con estándares


internacionales y comprometida con nuestro país. Que sea reconocida
como el mayor centro multidisciplinario de innovación científica,
humanística y cultural del Perú por su amplio liderazgo académico e
institucional, por ser defensora de los valores de la democracia, de los
derechos y el desarrollo humanos, y por promover el uso responsable de
los recursos naturales y del medio ambiente.

Todo esto será posible con el trabajo conjunto de profesores, estudiantes,


trabajadores y egresados, manteniendo firme el modelo de universidad
que hemos logrado construir: un modelo en el que la razón dialoga con la
fe de manera constructiva y que está al servicio de los valores cristianos
y católicos, del desarrollo humano y del progreso de nuestro país. Para
ello, debemos defender nuestra invalorable autonomía académica,
económica y de gestión en todos los ámbitos en que sea necesario.

Sabemos que los avances y cambios que proponemos exigen mayores


recursos humanos, esfuerzos adicionales, mayor cooperación y
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participación y, por cierto, nuevas fuentes de financiamiento.


Construiremos una estrategia para resolver estos problemas. Por lo
pronto, las inversiones realizadas por la actual gestión darán sus frutos
en algunos años y así, cuando la Universidad llegue a su centenario,
tendremos los recursos humanos y financieros necesarios para ser la
universidad que queremos ser.

Antes de presentar nuestras propuestas, indicamos que consolidaremos


y perfeccionaremos nuestro modelo de gestión, haciéndolo más atento a
las necesidades de la comunidad universitaria, con mayor participación y
democracia, con mayor creatividad y espíritu innovador. Solo con el
aporte de todos será posible concluir la modernización administrativa,
cautelando que lo administrativo no llegue a tener más importancia que lo
académico en la vida de nuestra universidad.

En suma, excelencia, liderazgo, democracia, derechos humanos y


desarrollo, innovación y modernización serán nuestras principales guías.

UNIVERSIDAD DE CALIDAD INTERNACIONAL.

La PUCP es considerada la primera universidad peruana. Es tiempo


de asumir como objetivo la búsqueda de una mejor calidad que tenga en
cuenta los estándares internacionales de las principales universidades
del mundo, especialmente de las más destacadas en América Latina. Para
ello, proponemos:

• Una política de acreditaciones internacionales, específicas y


diferenciadas según requerimientos de las especialidades.

• Una política diferenciada de doble grado y doble titulación (pre y


posgrado), en función de objetivos nacionales e internacionales.

• Una política de publicaciones en revistas arbitradas e indexadas con


impacto internacional y en idiomas extranjeros, además de indexar el
mayor número posible de nuestras revistas.

• Impulsar los planes de interacción y relaciones institucionales con


especial énfasis en lo académico y en lo político-académico de
acuerdo a los grandes objetivos institucionales del nuevo plan
estratégico de la universidad, actualmente en elaboración:

1. En lo académico: impulsaremos el trabajo en redes, creándolas y


coordinándolas en función de nuestros objetivos de
internacionalización, reconocimiento compartido de grados
académicos con universidades de referencia e intercambio con
América Latina y otras regiones del mundo de estudiantes y
docentes.
2. En lo político-académico: se establecerá y estrechará vínculos con
organizaciones como UDUAL, CINDA, Asociaciones de
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Universidades Católicas, y otras en las que participamos, para


desarrollar actividades académicas conjuntas a nivel
latinoamericano, diseñar y compartir buenas prácticas, y
desarrollar políticas institucionales compartidas.

• Consolidar nuestras actuales relaciones de trabajo con universidades,


principalmente con la Red Peruana de Universidades, el Consorcio
(Universidad de Lima, Universidad del Pacífico y Universidad Peruana
Cayetano Heredia) y la Red IDI (de Investigación, Desarrollo e
Innovación, que compartimos con la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, la Universidad Nacional Agraria, la Universidad Nacional
de Ingeniería y la Universidad Peruana Cayetano Heredia). En el plano
del trabajo universitario tenemos también relaciones a desarrollar con
el sector empresarial, entidades del estado y organismos
internacionales, incluyendo embajadas de países extranjeros.
Buscaremos emprender nuevas relaciones estratégicas con
municipios, gobiernos regionales, organismos públicos y empresas.
Desarrollaremos y potenciaremos mecanismos de integración con
nuestros egresados.

• Consolidar y ampliar el intercambio y la cooperación nacional e


internacional.

En conjunto, trabajaremos por una presencia internacional consolidada


de la Universidad, tanto en América Latina como en relación a las
principales universidades del mundo. Por ello, trataremos de tener una
presencia cada vez mejor en los rankings internacionales, lo que nos
permitirá tener mejores relaciones con otras universidades en todas
nuestras relaciones académicas y de investigación. Trabajaremos para
ubicarnos en el 2014 entre las 10 primeras Universidades en América
Latina, y entre las 300 primeras en el mundo.

UNIVERSIDAD DE EXCELENCIA EN ENSEÑANZA Y EN INVESTIGACION

La reciente creación de un Vicerrectorado de Investigación por la


Asamblea Universitaria es muestra de la voluntad de nuestra Universidad
de seguir en el camino de la excelencia en la enseñanza y también, de
manera fundamental, en la investigación. En esta perspectiva,
proponemos:

• Reforzar las líneas de investigación en las que se trabaja actualmente,


dentro de las diferentes áreas de las ciencias básicas, las ciencias
aplicadas, el desarrollo tecnológico y la innovación. Se buscará que
los docentes, a través de las unidades pertinentes, realicen o
continúen investigaciones que puedan traducirse en propuestas de
políticas públicas, de manera que podamos contribuir con el
desarrollo de nuestro país.
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Para ello, habrá una política de incentivos a profesores para que


trabajen en las grandes líneas institucionales de investigación que se
establezcan en el nuevo PEI (Plan Estratégico Institucional), como el
otorgamiento de años y semestres sabáticos y fondos semillas para
nuevas propuestas académicas interdisciplinarias, entre otras
medidas que emergerán de las propuestas de la comunidad
universitaria que sea viable poner en ejecución.

• Impulsar la investigación aplicada, desarrollo y la innovación


tecnológica en ámbitos de interés nacional, principal pero no
únicamente, en materia de cambio climático, fuentes alternativas de
agua, energías alternativas y telecomunicaciones.

• Consideramos que es importante impulsar la participación de los


estudiantes en las tareas institucionales de investigación de acuerdo
con el grado de formación académica que tengan. La PUCP incorpora
la investigación dentro de la formación académica que imparte para
despertar el interés de los alumnos por la investigación desde los
estudios generales, para iniciarlos en la investigación en las
facultades y darles la posibilidad de consolidarse como investigadores
en los programas de posgrado.

• Definir y establecer grandes líneas institucionales de investigación


multidisciplinaria e interdisciplinaria, a partir de la convergencia de
diferentes unidades, centros e institutos, que aborden algunos de los
grandes temas de nuestro tiempo, por ejemplo, educación, medio
ambiente, agua y energía, biodiversidad, desarrollo y derechos
humanos, prevención de desastres y diversidad cultural.

• Poner en ejecución las recomendaciones de la comisión que ha


estudiado el problema de las bibliotecas y centros de documentación,
que sugiere establecer un Sistema Integrado de Bibliotecas basado en
el concepto de los modernos centros de recursos para el aprendizaje y
la investigación (CRAI) que incluyen ambientes confortables para el
estudio, el trabajo en colaboración y la investigación de profesores y
alumnos.

La centralización de fondos bibliográficos y documentales en el nuevo


Sistema de Bibliotecas localizado en el Fundo Pando permitirá un
mayor acceso y consulta de la comunidad universitaria tanto para la
enseñanza como para la investigación. Con ello, además, se
valorizarán colecciones ahora subutilizadas por su dispersión y que,
una vez integradas al moderno CRAI, ubicarán internacionalmente a
nuestra universidad como uno de los centros más importantes del
mundo para los estudios sobre temas peruanos.

Para avanzar en estas metas, se necesita desarrollar capacidades para


obtener recursos económicos del Estado y de organismos
internacionales para la investigación en la Universidad. Igualmente, se
continuará desarrollando una política clara y agresiva en materia de
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propiedad intelectual. El papel del Fondo Editorial en la promoción de


publicaciones académicas y de textos de enseñanza universitaria es
fundamental en este proceso de consolidación de nuestra casa de
estudios, como lugar de excelencia en enseñanza e investigación.

UNIVERSIDAD INTERDISCIPLINARIA. PROMOCIÓN DE LA EDUCACION


CONTINUA Y LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Sin perjuicio de la profundización del trabajo en cada una de nuestras


disciplinas, promoveremos una mayor comunicación y articulación de
esfuerzos académicos entre Ciencias – Ingeniería y las Ciencias Humanas
y Sociales, a través de proyectos inter y multidisciplinarios como
Intersapiens. Creemos que muchos de los problemas y retos que nos
plantea el mundo contemporáneo exigen miradas comprehensivas y
convergentes, desde las distintas y variadas perspectivas del
conocimiento y de las ciencias. Precisamente, nuestros Estudios
Generales son una apuesta por la formación integral y multidisciplinaria
de nuestros estudiantes. En esta perspectiva, proponemos:

• Estimular el desarrollo de programas académicos conjuntos (caso del


Diplomado en Desarrollo Humano), la integración alrededor de líneas
de investigación institucionales multidisciplinarias, así como cursos
interdisciplinarios y maestrías interdisciplinarias (caso del Programa
de Estudios Andinos, la Maestría en Derechos Humanos o la Maestría
en Estudios Culturales).

La Escuela de Posgrado continuará promoviendo un mayor desarrollo


de programas académicos interdisciplinarios fortaleciendo,
simultáneamente, la calidad de las maestrías disciplinarias. Ya se ha
planteado un proyecto de doctorado que viene siendo trabajado por
equipos multidisciplinarios en la Escuela, en un diálogo entre las
ciencias y las letras no muy común en el país.

Fijar, en los próximos dos años objetivos cuantificables sobre esta


política, con la idea de que en el 2014 la universidad haya interiorizado
la interdisciplinariedad y multidisciplinariedad en los ámbitos de la
formación, investigación y extensión universitaria. Este será un
esfuerzo adicional al desarrollo de la enseñanza e investigación
especializadas actualmente existentes.

• Continuar con la actualización académica y pedagógica permanente a


través de la revisión periódica de los planes de estudio, impulsando
una mayor capacitación de profesores y e desarrollo permanente de la
infraestructura para una enseñanza de calidad.

En los próximos dos años intensificaremos nuestro trabajo en las


siguientes líneas: (1) convocatoria a nuevos profesores, como ya se
hace en algunos departamentos, tomando en cuenta un perfil docente
elaborado de acuerdo a los objetivos institucionales y a los objetivos
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específicos de desarrollo de las propias unidades académicas; (2)


impulso al desarrollo de la enseñanza basada en competencias y (3)
estímulo la enseñanza virtual como un medio de difundir nuestra
propuesta formativa a todos los rincones del país y de
internacionalizar nuestros programas.

• Canalizar la oferta académica de la Universidad hacia la formación


permanente, basada en la necesidad cada vez mayor que tienen las
personas de seguir aprendiendo a lo largo de la vida, sea a través de
programas de post título, de diplomaturas y cursos especializados o
de maestrías y doctorados. Trataremos de impulsar la idea de un
“continuum educativo” que articule una formación de calidad en todos
los niveles y que haga posible una mayor flexibilidad y eficiencia de
nuestra oferta formativa. La formación continua no puede ser vista
más como una actividad inconexa, aislada de la formación regular, ni
como un producto meramente comercial. Ella debe ser una respuesta
rápida y flexible de la universidad en su compromiso con las
demandas de la sociedad. Por ello es imperativo asegurar su calidad y
establecer los vínculos, allí donde corresponda, con la formación
regular en todos sus niveles. Trabajaremos para hacer realidad el
concepto del aprendizaje permanente sin limitaciones de formación,
de edad, de espacio y tiempo.

• Fortalecer nuestro liderazgo en el uso de las tecnologías de


información y comunicación (TICs) en todos los ámbitos del quehacer
académico, tomándolas no sólo como instrumentos o medios sino
convirtiéndolas también en objetos de investigación académica
interdisciplinar. Nos proponemos ser un referente mundial en la
innovación educativa usando las TICs.

UNA UNIVERSIDAD COMPROMETIDA CON SUS ESTUDIANTES

La vida de la Universidad gira en torno de los estudiantes. Por ello


nuestras propuestas están enfocadas en la mejora permanente de la
calidad educativa, de la investigación y en la incorporación de éstos a la
sociedad como importantes agentes de cambio.

Sin embargo, adicionalmente proponemos:

• Mejorar la calidad de los servicios a los estudiantes para que tengan


una estancia confortable en el campus. Se mejorará el servicio de
cafeterías, fotocopiadoras y el acceso inalámbrico a Internet en todos
los puntos de la Universidad.

• Establecer espacios de estudio y lugares de encuentro para promover


la interrelación académica y social dentro del campus. Estos espacios
también facilitarán la relación profesor-alumno y llevarán el proceso de
aprendizaje más allá de las aulas. En ese sentido, impulsaremos
además un plan de desarrollo tecnológico que haga posible el trabajo
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colaborativo, el desarrollo de aprendizajes y la participación en


actividades académicas y culturales de los estudiantes desde sus
hogares.

• Incrementaremos progresivamente el número de becas que permitan


atraer o retener a estudiantes de alto rendimiento académico pero de
escasos recursos económicos.

UNA UNIVERSIDAD QUE RECONOCE EL VALOR DE SUS PROFESORES Y


DE SUS TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS

Creemos que la Universidad puede obtener mejores resultados con los


recursos actuales, pero nos falta mejorar nuestra eficiencia en varios
campos. Entre ellos:

• Definir una política de personal académico que incluya la


incorporación de jóvenes profesores con doctorados y maestrías, para
garantizar el desarrollo sostenido de la universidad a lo largo del
tiempo. Desarrollar crecientemente la implementación de programas
de perfeccionamiento docente como parte de nuestra política de
excelencia académica.

• Proponemos un rediseño de la política de remuneraciones de


profesores que considere lo siguiente:

1. Mayor remuneración en función de resultados académicos e


institucionales. Propondremos aprobar incentivos económicos
por publicaciones que cumplan con estándares internacionales
(por ejemplo: artículos en revistas indexadas, arbitradas),
investigaciones concluidas, libros publicados, tesis
asesoradas/sustentadas, desarrollos tecnológicos, obras de
arte, patentes, excelencia en la docencia.
2. Mejoras en las remuneraciones, en general, por trabajo realizado
y no solo por antigüedad.
3. Una política de sueldos de ingreso a la docencia con el
propósito de captar a los mejores graduados jóvenes.
4. Revisión de las condiciones económicas e institucionales de los
profesores a TPA.

• Desarrollar una política salarial del personal administrativo basada en


una carrera administrativa claramente definida, a partir de líneas
generales de remuneración por calidad de trabajo y atendiendo a sus
calificaciones, capacidades y resultados laborales.

• Ampliar y perfeccionar el programa de capacitación laboral del


personal administrativo y establecer un programa de estímulos a la
formación y el perfeccionamiento de capacidades, comenzando con
los servicios de enseñanza que ofrece la Universidad. Los estímulos
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serán en función de resultados laborales y del plan de carrera


administrativa.

• Generar mayores espacios de diálogo con los trabajadores


administrativos de la PUCP, a fin de conocer sus necesidades y
propuestas para el mejor desarrollo de nuestra casa de estudios.

• Integrar cada vez más el trabajo de planeamiento con la elaboración de


los presupuestos, consolidando los presupuestos trienales de
inversión, en los que se incluya la inversión en posgrados de nuestros
profesores y, también, en la formación y perfeccionamiento de los
trabajadores.

Centraremos el esfuerzo del segundo semestre del 2009 en elaborar un


Presupuesto que refleje estas políticas, especialmente de investigación,
inversión, personal académico y personal administrativo.

UNIVERSIDAD CON LIDERAZGO Y COMPROMISO CON EL PAÍS

El liderazgo de nuestra universidad se ejerce sobre la base del prestigio


alcanzado, que se alimenta de factores objetivos y cualitativos como la
calidad de los profesores, el prestigio de los egresados, la calidad de las
publicaciones académicas, los desarrollos tecnológicos, los eventos
culturales y todas las actividades que realiza la Universidad como
expresión viva de su misión y que le dan una reputación y una
legitimidad entre sus pares y ante la sociedad en general. La PUCP ha
sabido emplear su reconocimiento y liderazgo institucional con
propósitos creativos, de promoción del desarrollo académico y científico
y como fuente de opinión autorizada sobre los grandes problemas de
nuestro país. Creemos muy importante consolidar nuestro rol de actor
social relevante para el desarrollo y la democracia en el Perú, haciendo
oír la voz de la universidad frente a nuestros principales problemas. Las
propuestas son:

• Involucrarnos aún más en el desarrollo de la educación superior


nacional tanto en el plano académico como en el de la política general
educativa, contribuyendo sustancialmente a la mejora de la
enseñanza, de la investigación y de la formación de profesores
universitarios como un servicio fundamental al desarrollo del país. (Es
el caso, por ejemplo, del Programa Hatun Ñan, con la Fundación Ford,
que involucra a profesores de Humanidades y Ciencias Sociales en
una propuesta de acción afirmativa para estudiantes quechua
hablantes de origen rural en las universidades San Antonio Abad del
Cusco y San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho).

• Contribuir de manera enfática con el mejoramiento de la calidad de la


educación básica, continuando la colaboración con el Ministerio de
Educación en el desarrollo de programas de capacitación y evaluación
docente y poniendo a disposición de los colegios interesados una
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plataforma virtual para la gestión del aprendizaje (Learning Content


Management System). También desarrollaremos campañas para la
elaboración de contenidos y actividades de aprendizaje en los que
participe toda nuestra comunidad y elaboraremos una propuesta
pedagógica que facilite el uso de esta tecnología a nivel de
estudiantes, profesores y colegios. Existen ya programas de este tipo
en la Universidad dirigidos por algunos profesores.

• Fortalecer las relaciones con nuestro entorno inmediato, como las


municipalidades de San Miguel, Pueblo Libre, Lima, San Isidro,
Magdalena, Surco, Pisac, en todas las cuales tenemos locales
académicos, así como con otros actores sociales geográficamente
más distantes, pero igualmente importantes (gobiernos locales de
provincia, comunidades campesinas, comunidades nativas) con miras
a contribuir favorablemente y de manera directa en su desarrollo.

• Trabajar de manera activa los vínculos de la PUCP con el sector


empresarial a través del Patronato recientemente creado, y con el
concurso de las unidades académicas, tanto para impulsar la
formación especializada de profesionales para las empresas, como la
realización de proyectos de desarrollo y de investigación aplicada que
les permita ser cada vez más competitivas a nivel global y
responsables con su entorno y con la sociedad.

• Impulsar significativamente la vinculación permanente con nuestros


egresados y su participación en diversas actividades de la
Universidad, ofreciéndoles además programas de actualización
permanente, mejorando sustancialmente las facilidades para continuar
estudios, para asistir a eventos culturales, brindándoles condiciones
económicas especiales para que sus hijos puedan proseguir estudios
en nuestra universidad. Por otro lado, los invitaremos a integrar
equipos de trabajo que nos ayuden a mejorar cada vez más la calidad
de nuestros programas académicos.

• Fortalecer las actividades de Responsabilidad Social Universitaria,


como una política de gestión institucional que nos permita articular los
procesos formativos, de investigación y de extensión universitaria con
la solución de los problemas de la sociedad, convirtiéndola en un
referente nacional e internacional en la materia.

• Continuar mejorando la gestión de servicios especializados a terceros


promoviendo una mayor integración y creación de sinergias entre las
unidades involucradas e incrementando el número de las mismas. Los
servicios a terceros no pueden ser vistos únicamente como una fuente
de ingresos extra para la Universidad sino como una actividad que
permite vincular de manera periódica a nuestros académicos con la
solución de problemas concretos provenientes de diversos sectores
de la sociedad. Es por tanto, un ejercicio profesional que enriquece
la labor académica de nuestros profesores.
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PERFECCIONAMIENTO DE NUESTRO SISTEMA DE GOBIERNO Y DE


GESTIÓN: MAYOR PARTICIPACION Y DEMOCRACIA

La Universidad ha consolidado un estilo de gobierno y un sistema de


gestión administrativa que, progresivamente, ha logrado modernizarse
aunque aún hay cuestiones pendientes de mejorar. Continuaremos con
este esfuerzo hasta que sea totalmente funcional a nuestras necesidades
académicas. Proponemos:

• Diferenciar claramente gobierno de gestión administrativa. Tenemos


claro que las distintas instancias académicas que dirigen la
Universidad (Consejos de Facultad, Decanos, Jefes de Departamento,
Comités Asesores, Consejos Directivos, Consejo Universitario,
Rectorado) deben gobernar y dirigir, mientras que la administración de
la universidad debe brindar, eficaz y eficientemente, el soporte
necesario para la realización de la actividad académica. Por esta razón,
las unidades administrativas deberán articular sus planes operativos y
de desarrollo con el plan institucional y con el de las unidades
académicas.

Así, por ejemplo, la Universidad definirá con anticipación su


calendario anual de actividades (incluyendo el cierre de diciembre)
para facilitar las tareas de solicitud/provisión de docencia y
preparación de cursos en las unidades académicas. Se buscará que en
las facultades, maestrías y doctorados se conozca a principio de año
la asignación de cursos de los dos semestres. Asimismo, los
concursos por semestres de investigación pueden ser una sola vez al
año, indicando los docentes a qué semestre postulan. Sería
importante, acostumbrar a la comunidad a planificar anualmente sus
actividades.

• Otorgar la mayor importancia a la coordinación y a la comunicación


entre las distintas unidades académicas. Para ello generaremos
espacios permanentes de trabajo y diálogo entre el rectorado y todas
las autoridades académicas electas. Queremos llevar nuestra
Universidad hacia un gobierno más colegiado y concertado. También
queremos estrechar la comunicación y el trabajo con los
representantes estudiantiles ante la Asamblea y ante el Consejo
Universitario, de manera que podamos concertar esfuerzos.

• Crear un Consejo Asesor integrado por los antiguos rectores, con el


propósito de contar con un órgano de consulta que nos permita
enriquecer nuestra gestión, contando con su valiosa experiencia.

• En relación a la gestión académica universitaria, continuar con la


política de descentralización, impulsando una mayor autonomía
presupuestal de las unidades académicas y una cultura de “rendición
de cuentas” ante la comunidad que nos asegure más transparencia en
todos los niveles de gobierno.
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• Fortalecer las capacidades de las unidades académicas para la


obtención y generación de recursos económicos propios, que puedan
ser adecuadamente reinvertidos en favor de sus planes de desarrollo y
de la propia Universidad. Impulsar el desarrollo de unidades
emprendedoras, también interdisciplinarias, que contribuyan
directamente con el logro de nuestra misión, que sean autosostenidas
y que estén vinculadas con el entorno. Nuestro compromiso será el
fortalecer y articular estas iniciativas y facilitar su desarrollo
integrándolas de manera adecuada a la estructura de gestión de la
Universidad.

Con la clara conciencia de que estas propuestas sólo podrán ser viables
con la participación de todos, profesores, estudiantes, trabajadores y
egresados, nos comprometemos a trabajar sin descanso al servicio de la
universidad y de toda la comunidad PUCP.

Marcial Rubio Correa (candidato a Rector)

Efraín Gonzáles de Olarte (candidato a Vicerrector Académico)

Pepi Patrón (candidata a Vicerrectora de investigación)

Carlos Fosca (candidato a Vicerrector Administrativo)


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Curriculum Vitae (Resumido)

Marcial Rubio Correa


Lima, 28-09-1948

Profesor principal del Departamento de Derecho y Vicerrector Académico de la


Pontificia Universidad Católica del Perú. Ingresó a la docencia en 1972 y es
profesor ordinario desde 1973. Ha dictado diversos cursos en pregrado,
maestría y doctorado, vinculados principalmente a materias de Teoría del
Derecho, metodología de investigación y Derecho Constitucional. Es autor de
veintitrés libros y de sesenta y siete artículos académicos vinculados a temas de
contenido y de enseñanza del Derecho. En la Universidad fue Jefe del
Departamento Académico de Derecho entre los años 1988 y 1990, Vicerrector
Administrativo entre 1994 y 2004, año este último en que fue elegido por la
Asamblea Universitaria para su cargo actual.

Fuera de la Universidad, fue Director del Centro de Estudios y Promoción del


Desarrollo (DESCO) durante el período 1989-1993 y Ministro de Educación en el
Gobierno de Transición del Presidente Valentín Paniagua entre noviembre de
2000 y julio de 2001.

Hizo todos sus estudios universitarios en la Pontificia Universidad Católica del


Perú: 1965-1966 en la Facultad de Letras y 1967-1971 en la Facultad de Derecho.
En marzo de 1972 obtuvo su grado de bachiller y en agosto del mismo año su
título de abogado. Realizó sus estudios de magister en Derecho con mención en
Derecho Civil entre los años 1987 y 1988 obteniendo el grado respectivo en 1989.
Sus estudios de doctorado en Derecho fueron realizados entre agosto de 1995 y
julio de 1997. Obtuvo el grado de doctor en octubre de 1997

Efraín Gonzales de Olarte


Cusco, 16-10-1946

Profesor Principal del Departamento de Economía y Vicerrector Administrativo


de la Pontificia Universidad Católica. Ingresó a la docencia en 1980, y es
profesor nombrado desde 1981. Ha sido Director Académico de Economía y Jefe
del Departamento de Economía. Es especialista y Consultor Internacional en
Economía del Desarrollo, Economía Política, Desarrollo Humano y Economía
Regional. Es autor y compilador de 22 libros y más de 150 artículos sobre:
Ajuste Estructural, Economías Regionales, Descentralización, Políticas
Económicas, Economía Institucional, Desarrollo y Crecimiento Económico,
Economías Campesinas y Desarrollo Humano.
También ha sido Director General del Instituto de Estudios Peruanos, Presidente
del Directorio de Electro Sur Este, Director Ejecutivo de la COPRI, entre otros
cargos.

Economista (UNSAAC), Licenciado y Master en la Universidad Católica de


Lovaina (Bélgica) Doctor en Economía del Desarrollo (Universidad de París I,
Panteón-Sorbona). Doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional San
Agustín de Arequipa, Profesor Honorario de la Universidad San Cristóbal de
Huamanga. Profesor e investigador visitante en: University of Toronto, York
University (Toronto), University of California at San Diego, University of Miami,
Université de Paris III, Sorbonne Nouvelle. Distinciones: John Simon
Guggenheim Fellowship, Senior Researcher North South Center (U. of Miami),
Fellow del The Woodrow Wilson Center, Cátedra Simon Bolivar (CIAL,
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Universidad Paris III, Sorbonne Nouvelle y Grants de investigación de la Ford


Foundation, IDRC y ACDI de Canadá.

Pepi Patrón Costa


Lima, 7-8-1955

Profesora Principal del Departamento de Humanidades, Sección Filosofía y


actual Jefa del Departamento. Ingresó a la docencia en 1985 y es profesora
nombrada desde 1988. Directora fundadora de la Revista ARETÉ, Revista de
Filosofía de la PUCP. Investigadora Principal del Proyecto Agenda: Perú.
Consultora internacional del Banco Mundial (residente por tres años en la Misión
Residente en Asunción) y del PNUD. Presidenta ad-honorem de la Asociación
Civil TRANSPARENCIA. Columnista semanal del diario La República. Ha
enseñado en diversas universidades privadas y públicas del país.

Bachiller en Filosofía en la PUCP y Magíster y Doctora en Filosofía, en la


Universidad de Lovaina-la-Nueva en Bélgica (con beca de dicha Universidad). Ha
publicado muchos artículos en revistas académicas especializadas sobre temas
de hermenéutica, filosofía práctica, filosofía política, desarrollo humano y
género. También libros: Democracia y Buen Gobierno, trabajo de investigación
interdisciplinaria en co-autoría con Max Hernández, Nicolás Lynch y Francisco
Sagasti y Presencia Social, Ausencia Política. Mujeres y espacios públicos en el
Perú. (Lima: Agenda Perú, Apoyo, 2001).

Carlos Fosca Pastor


Lima, 28-09-1960

Profesor Principal del Departamento de Ingeniería, Ingresó a la docencia en 1986


y es profesor nombrado desde 1987. Ha sido Coordinador de la Sección en
Ingeniería Mecánica, Director de Estudios de la Facultad de Ciencias e Ingeniería
y desde el 2002 es Director Académico de Planeamiento y Evaluación (DAPE).
Por encargo de la Universidad se desempeñó como Defensor para el Proyecto
Camisea (2003-2005). Es especialista en el campo de la ingeniería de los
materiales (Corrosión, Soldadura), en los cuales ha desarrollado actividad
docente (pre y posgrado), de investigación y de consultoría a la industria. Es
coordinador de la unidad ingeniería de soldadura desde la cual ha desarrollado
programas de especialización como el de Ingeniería de Soldadura, Inspector de
Soldadura y Análisis de Fallas en componentes mecánicos, tanto en la
modalidad presencial como virtual. Cuenta con más de 15 años de experiencia
como Analista de fallas en componentes mecánicos. Es Presidente de la sección
peruana de la American Welding Society (AWS). Tiene publicaciones en
congresos, revistas nacionales e internacionales y publicaciones para la
docencia en el ámbito de la Corrosión y Metalurgia de la soldadura.

Ingeniero Mecánico de la PUCP, Doctor en Ciencias Químicas en la Universidad


Complutense de Madrid, España. Especialización en Corrosión en la República
Federal Alemana, Ingeniero Internacional de Soldadura (International Institute of
Welding). Tiene además estudios de especialización de Dirección estratégica de
Universidades en la Universidad Politécnica de Catalunya.