PAPEL DEL DOCENTE. I .

INTRODUCION: La educación en la actualidad presenta variedad ya que esta puede ser de manera presencial o a través de la interacción tecnológica, pese a ello, no se prescinde de la figura docente. Las necesidades sociales exigen cada vez más la preparación profesional de las personas que fungen esta importante labor ya que es una responsabilidad que se debe asumir con madurez, ya que se trata de formar individuos con mejores aspiraciones de calidad personal y social, se debe tener en cuenta que ellos no son objetos, por lo que la enseñanza de modelo clásico o tradicionalista está fuera de contexto, ya no tiene cabida, por lo que es preciso eliminarla o desecharla.

1.1 CONCEPTO : Ser docente no es tarea fácil, se requiere de preparación, vocación, disponibilidad de tiempo y de pensamiento, pues la labor docente no se encierra en un aula, va mucho más allá de lo que se pueda imaginar. Se requiere realizar tareas fuera de la institución como preparar la clase, elaborar materiales, indagar la situación de los alumnos y ofrecerle ayuda cuando se encuentre al alcance y las condiciones contextuales lo permitan. Además de ser mediador entre el alumno y los contenidos socioculturales del currículo, se deben insertar las actividades en el contexto, fomentar la participación y compromiso del alumno en su realización, hacer adecuaciones o ajustes durante el desarrollo, utilizar un lenguaje que facilite la comunicación entre el maestro y el alumno, observar constantemente los procesos de apropiación de los conocimientos y poder dar cuenta del nivel que se ubican los pupilos, realizar los ajustes en el momento que se crea pertinente, brindar informe a quien corresponda acerca de los avances y retrocesos de los alumnos a su cargo, establecer y asumir compromisos. El docente debe ser capaz de actuar y resolver los diferentes problemas o situaciones inesperadas de uno o más alumnos, que en ocasiones no nos encontramos preparados para afrontarlos y resolverlos, pues para ello no existen libros, pues aparecen en cualquier momento; el docente tiene que fungir diferentes papeles como lo es el de consejero, psicólogo, médico, secretario.

hábitos de estudio. preferentemente. claro y efectivo de aprender y resolver problemas 1.  Organiza un ambiente rico en estímulos donde se "dan" las estructuras que quiere enseñar.. siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía.  Selecciona actividades que le interesan.  Usa un lenguaje matemático tan preciso como su auditorio puede aceptar y no exige lo mismo de los estudiantes. demuestra saber que enseñamos lo que sentimos. meta cognición.  Propone metas claras. apoya al estudiante en su elección.. Extraer de cada experiencia que los niños tengan el aprendizaje máximo de principios generalizadores. Esto quiere decir que el maestro: Sirve como una especie de catalizador produciendo una relación cognitiva importante entre los niños y sus experiencias. Aplicar estrategias sobre cómo percibir el mundo.  Acepta el error como un elemento natural e inherente al proceso de investigación. el medio o la situación de enseñanza. 1. favorece y evalúa los progresos.4 VENTAJAS :  Establece metas: perseverancia. Prefiere que ellos usen sus propias palabras.3 FUNCIONES :  El maestro como facilitador cumple con las siguientes funciones de manera efectiva para el aprendizaje:  El profesor. Desarrolla criterios para determinar si se llegó o no a la meta deseada. estructura el material. .2 CARACTERÍSTICAS : La característica más importante de un maestro que trabaja con un currículo cognitivo es su rol de facilitador y mediador. autoestima.  Responde siempre a los aspectos positivos de la conducta del estudiante y construye a partir de ellos. facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo. hacemos o somos rara vez lo que decimos. su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto.. Profundizar en el pensamiento sistemático. Ayuda a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias. de modo que la interacción entre el estudiante y este ambiente organizado defina el camino a seguir o el objetivo a alcanzar.  Regula los aprendizajes.1. de nuevos aprendizajes y relaciones.

lll. Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual. Pensamiento convergente. de tal forma que sea un ambiente favorecedor de aprendizajes. .5 DESVENTAJAS :  sueldos bajos en relación con el trabajo  presupuestos pequeños de la escuela  El trabajo.. fomento de la empatía del grupo. qué tipo de individuos esta formando. se ayuden y se sientan a gusto. cómo transformar la práctica educativa. interés por alcanzar nuevas metas....  Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen. qué debe cambiar. originalidad. Que expresa una acción realizada y recibida al mismo tiempo por el sujeto Inherente: Que por su naturaleza está inseparablemente unido a algo. Reflexivo: Que habla y obra con reflexión.  Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva. económicas o culturales en un mismo fin. GLOSARIO:       Vocación: Inclinación a una profesión o carrera: Currículo: Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades. Cognitivo: Convergente: Dirigirse varias cosas a un mismo punto y juntarse en él . II.  Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores. en el que todos los elementos participen. 50 horas a la semana. en promedio. qué problemáticas existen. qué se debe anular. para lograr así la constitución autónoma en el presente y para el futuro.. cuáles son las causas. cómo se resolverán. Conclusión: Todo docente debe ser responsable de retomar el papel de investigador educativo para comprender mejor la tarea que esté realizando.Confluir varias ideas o tendencias sociales. 1.

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