DECRETO 93/2013, DE 27 DE AGOSTO, POR EL QUE SE REGULA LA FORMACIN INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE ANDALUCA, AS COMO

EL SISTEMA ANDALUZ DE FORMACIN PERMANENTE DEL PROFESORADO

La formacin del profesorado constituye un elemento fundamental para dar respuesta a los nuevos retos educativos que plantea la sociedad actual, siendo el factor clave para conseguir la mejora de la competencia profesional de los docentes y contribuyendo, en consecuencia, al desarrollo de una enseanza de calidad y equidad. En este sentido, diversos informes de la Unin Europea, as como investigaciones y estudios especficos, ponen de manifiesto una clara correlacin entre la preparacin del profesorado y un sistema educativo de calidad, estableciendo vnculos significativos entre los programas de formacin del profesorado, la mejora de la educacin y los resultados del aprendizaje del alumnado. El artculo 52.1 del Estatuto de Autonoma para Andaluca atribuye a la Comunidad Autnoma, como competencia exclusiva en materia de enseanza no universitaria, la formacin del personal docente, de los dems profesionales de la educacin y la aprobacin de las directrices de actuacin en materia de recursos humanos. La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, se refiere en el captulo III de su ttulo III a la formacin del profesorado, tanto inicial como permanente. Respecto de la primera dispone que se ajustar a las necesidades de titulacin y de cualificacin requeridas por la ordenacin general del sistema educativo. Asimismo, destaca la relevancia de la experiencia profesional a la hora de facilitar y tutorizar la incorporacin a la docencia del profesorado y el acceso a la formacin permanente como un derecho y una obligacin de todo el personal docente y una responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios centros. Por su parte, la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca, dedica el captulo II de su ttulo I al profesorado, ocupndose en la seccin 3 de dicho captulo de la formacin inicial y permanente del profesorado y del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. En el artculo 18 dispone que el componente esencial de la formacin inicial ser la relacin permanente e interactiva entre la teora y la prctica y la

preparacin para la direccin de los procesos de enseanza y aprendizaje y de desarrollo personal del alumnado. Asimismo, en su artculo 19 se establece que la oferta de actividades de formacin permanente debe responder a las lneas estratgicas del sistema educativo, a las necesidades demandadas por los centros y al diagnstico de necesidades que se desprendan de los planes de evaluacin desarrollados. El centro es la unidad bsica de cambio, innovacin y mejora. Por ello, en el artculo 19.3 se otorga un papel especialmente relevante a la formacin en centros y a la autoformacin, como estrategias especficas para estimular el trabajo cooperativo del profesorado. Por su parte, el artculo 20 especifica que el desarrollo profesional docente para la mejora de la prctica educativa en los centros escolares se promover a travs del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, organizado en una red de centros del profesorado, que contarn con autonoma pedaggica y de gestin. El profesorado se enfrenta en la actualidad a una realidad educativa compleja, que le obliga a revisar los contenidos escolares y la forma de organizarlos, as como a la introduccin de nuevas metodologas que permitan la mejora de los rendimientos acadmicos. Y, para ello, el centro docente debe convertirse en el espacio, por excelencia, de formacin del profesorado, a travs de un trabajo cooperativo, integrado, diversificado y en equipo. Por esto, hay que seguir profundizando en las estrategias necesarias que permitan perfeccionar la intervencin en los centros docentes para impulsar, asesorar y colaborar en el desarrollo de comunidades de aprendizaje dirigidas a mejorar la realidad educativa de los mismos, as como en la organizacin y la prctica docente en el aula, mediante metodologas activas y de participacin. El profesorado de las aulas del siglo XXI trabaja en entornos colaborativos y ayuda a los jvenes a aprender de forma autnoma. Con objeto de reforzar la conexin entre la formacin del profesorado y las necesidades de los centros en los que presta servicio, el artculo 127.1 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, establece que el proyecto educativo de los centros docentes incluir el plan de formacin del profesorado. Dicho plan ser elaborado a partir del diagnstico de necesidades de formacin del profesorado del centro y del resultado de las evaluaciones que se hayan llevado a cabo en el mismo. La importancia que debe tener la formacin permanente en la vida de un centro queda reflejada en el reglamento orgnico de los institutos de educacin secundaria, aprobado por Decreto 327/2010, de 13 de julio, que incluye en su artculo 82 la creacin en dichos centros de un departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa, entre cuyas funciones se encuentra la realizacin de un diagnstico de necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluacin o de las evaluaciones que se realicen, la de proponer las actividades formativas que constituirn el plan de formacin del profesorado para su inclusin en el proyecto educativo y la de elaborar, en colaboracin con el correspondiente centro del profesorado, los proyectos de formacin en centros. Los reglamentos orgnicos de los centros pblicos de enseanzas artsticas y de idiomas, regulados en los Decretos 360/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamentos Orgnico de las Escuelas de Arte, 361/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamentos Orgnico de los Conservatorios Elementales y de los Conservatorios Profesionales de Msica, 362/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamentos Orgnico de los Conservatorios Profesionales de Danza, y 15/2012, de 7 de febrero, por el

que se aprueba el Reglamento Orgnico de las Escuelas Oficiales de Idiomas en la Comunidad Autnoma de Andaluca, recogen, igualmente, rganos de coordinacin docente anlogos para la realizacin de las funciones relativas a la formacin permanente del profesorado. Estas funciones, de acuerdo con el reglamento orgnico de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educacin primaria, de los colegios de educacin infantil y primaria y de los centros pblicos especficos de educacin especial, aprobado por Decreto 328/2010, de 13 de julio, las asume el equipo tcnico de coordinacin pedaggica de los mencionados centros. La citada Ley 17/2007 de 10 de diciembre, establece, adems, entre los principios del sistema educativo andaluz, la promocin de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Asimismo, la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promocin de la igualdad de gnero y la Ley 13/2007, de 26 de noviembre, de medidas de prevencin y proteccin integral contra la violencia de gnero, determinan que la oferta formativa dirigida al profesorado incluya actuaciones coeducativas desde el aprendizaje de actitudes que respeten la igualdad. El dictamen del Grupo de Trabajo sobre la Convergencia Educativa en Andaluca, aprobado por el Pleno del Parlamento de Andaluca el da 18 de febrero de 2010, seala que el papel de la escuela en la sociedad del conocimiento no puede ser el mismo que ha venido manteniendo tradicionalmente y que en una sociedad que cambia a un ritmo vertiginoso es necesario que los centros de enseanza den una respuesta adecuada a esta evolucin social, ayudando a la poblacin a comprenderla y a asumirla con espritu crtico. La escuela debe, sobre todo, ensear a aprender, proporcionar conocimientos y formacin que potencien la capacidad crtica y la reflexin sobre el mundo que nos rodea, contribuir a la realizacin personal del alumnado y preparar para una formacin que deber extenderse a lo largo de toda la actividad profesional. Del mismo modo, el Informe del Grupo de Trabajo relativo a la Formacin del Profesorado Andaluz, aprobado por el Pleno del Parlamento de Andaluca el da 28 de septiembre de 2011, seala que la diversidad del alumnado en las aulas supone una diversificacin en la labor del personal docente que, necesariamente, ha experimentado una modificacin que no siempre ha venido acompaada de un cambio significativo en su forma de ensear, en su adaptacin a la nueva realidad y, sobre todo, en su proceso de formacin. Por otra parte, el Decreto 56/2012, de 6 de marzo, por el que se regulan las zonas educativas de Andaluca, las redes educativas, de aprendizaje permanente y de mediacin, y el funcionamiento de los Consejos de Coordinacin de Zona, establece un modelo de coordinacin entre los servicios de apoyo a la educacin y la inspeccin educativa, que pretende el uso eficaz de los recursos de toda ndole de la zona y la economa de los mismos, as como impulsar las redes de aprendizaje permanente y educativas que promuevan programas, planes y proyectos comunes para fortalecer y dinamizar la prctica educativa en las aulas, la elevacin de los resultados escolares y el incremento del xito escolar de todo el alumnado. Andaluca cuenta con una larga trayectoria en materia de formacin permanente del profesorado en la que se han producido notables avances que han favorecido la actualizacin y el desarrollo profesional del personal docente y que se ha articulado mediante los Decretos 194/1997, de 29 de julio, y 110/2003, de 22 de abril, que regularon el Sistema Andaluz de

Formacin Permanente del Profesorado y los correspondientes Planes Andaluces del Formacin Permanente del Profesorado. No obstante, para continuar avanzando hacia la consecucin de los objetivos estratgicos presentes en la Estrategia Europea de Educacin y Formacin ET2020, as como para adaptar la formacin del profesorado a los nuevos requerimientos educativos derivados de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, y de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, que dispone como prioridad del sistema educativo andaluz la de establecer las condiciones que permitan al alumnado alcanzar las competencias bsicas, la coordinacin en el mbito de la educacin y la formacin deber aplicarse con una perspectiva integrada basada fundamentalmente en el aprendizaje entre iguales y el intercambio de buenas prcticas, creando redes de profesorado que potencien el carcter transformador de la escuela. Por otra parte, la evolucin y el cambio constante que supone el mbito productivo en el momento actual, unido a la necesidad de mejorar las condiciones de empleabilidad de las personas jvenes a travs de la adquisicin de competencias ms relacionadas con el mercado de trabajo, obliga a reforzar la actualizacin permanente del profesorado de formacin profesional desde el punto de vista cientfico y tcnico. Esta actualizacin debe prestar especial atencin a la formacin en el mbito productivo. En esta lnea, la Ley 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, prev en su artculo 6.2 que la participacin de las empresas en el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional se desarrollar, entre otros, en el mbito de la formacin del personal docente. En definitiva, el aumento de la calidad de la formacin debe constituir una de las metas prioritarias para garantizar una docencia de alto nivel, ofrecer una formacin inicial del profesorado adecuada, as como un desarrollo profesional permanente del personal docente y asesor que, basado en la autoevaluacin y en el desarrollo de sus competencias profesionales, contribuya a la calidad del sistema educativo y ofrezca resultados claros y visibles de mejora en los rendimientos del alumnado. En la elaboracin de la presente norma se han cumplimentado los trmites de audiencia e informacin pblica, de conformidad en lo establecido en el artculo 45.1.c) de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autnoma de Andaluca. En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educacin, de conformidad con lo establecido en el artculo 21.3 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, de acuerdo con el Consejo Consultivo de Andaluca y previa deliberacin del Consejo de Gobierno en su reunin del da 27 de agosto de 2013, DISPONGO: TTULO PRELIMINAR CAPTULO NICO Disposiciones generales Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.

El presente Decreto tiene por objeto regular: a) La formacin inicial del profesorado, en el marco de lo establecido en el artculo 100 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y en su normativa de desarrollo. b) La formacin permanente del profesorado de los centros docentes pblicos, as como del personal docente de los servicios de apoyo a la educacin y de la inspeccin educativa. c) La formacin permanente del profesorado de los centros docentes privados concertados, adecuando su aplicacin a las caractersticas especficas de organizacin y funcionamiento y a la estructura de cargos directivos y de coordinacin docente de que dispongan. d) El Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, a que se refiere el artculo 20 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca. Artculo 2. Fines. La formacin del profesorado se orientar a la mejora de la competencia profesional docente y directiva mediante la consecucin de los siguientes fines: a) Capacitar al profesorado para afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseanzas a las nuevas necesidades formativas del alumnado. b) Proporcionar al profesorado estrategias para gestionar la diversidad del alumnado en las aulas, la direccin de los procesos de enseanza y aprendizaje, la tutora y la orientacin educativa, acadmica y profesional, as como profundizar en tcnicas de resolucin de conflictos para la mejora de la convivencia en los centros. c) Capacitar al profesorado para la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta habitual de trabajo en el aula y para facilitar la cooperacin de las familias en los procesos educativos de sus hijos e hijas. d) Facilitar al profesorado el conocimiento y la experimentacin de estrategias de enseanza y metodologas de investigacin e innovacin educativa que redunden en la mejora de los rendimientos escolares y de la calidad de la enseanza. e) Contribuir a que el profesorado adquiera una mayor competencia comunicativa y dominio de las destrezas bsicas en, al menos, una lengua extranjera. f) Favorecer el ejercicio de la funcin directiva y de coordinacin docente en los centros educativos. g) Facilitar al profesorado una preparacin especfica en materia de igualdad de

oportunidades de mujeres y hombres, coeducacin, violencia de gnero, educacin sexual e integracin y accesibilidad al currculo de las personas con necesidades educativas especiales. TTULO I FORMACIN DEL PROFESORADO CAPTULO I Formacin inicial del profesorado Artculo 3. Regulacin y contenido. La formacin inicial del profesorado se ajustar a las necesidades de titulacin y de cualificacin requeridas por la ordenacin general del sistema educativo y se regular segn lo recogido en el artculo 100 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, y en la correspondiente normativa de desarrollo. Su contenido garantizar las competencias profesionales adecuadas para afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseanzas a las nuevas necesidades formativas del alumnado. Artculo 4. Objetivos. 1. La formacin inicial del profesorado abarcar tanto la adquisicin de conocimientos, como el desarrollo de capacidades y aptitudes. Deber permitir, en consecuencia, el desarrollo de las competencias profesionales docentes del futuro profesorado. El componente esencial ser la relacin permanente e interactiva entre la teora y la prctica y la preparacin para la direccin de los procesos de enseanza y aprendizaje y de desarrollo personal del alumnado, y su objetivo final ser preparar al profesorado para dar respuesta a los retos del sistema educativo que se recogen en la Ley 17/2007, de 10 de diciembre. 2. A tales efectos, la formacin inicial del profesorado le permitir desarrollar las siguientes competencias profesionales: a) Desempear las funciones y deberes que implica su prctica profesional en el contexto educativo del centro docente en el que desarrolla su trabajo, participando de forma activa en el diseo y aplicacin del proyecto educativo del centro.

b) Reflexionar crticamente sobre su prctica docente en su ejercicio profesional, a travs de procesos de autoevaluacin, que le permitan contrastarla con otras experiencias y utilizando los resultados para mejorar.

c) Actualizar su prctica docente en su ejercicio profesional, reconociendo la necesidad del aprendizaje permanente, la renovacin pedaggica y la actualizacin cientfico-didctica. d) Trabajar en equipo, sacar provecho de su participacin en un grupo heterogneo y compartir su experiencia y conocimiento para la consecucin de un objetivo comn. e) Establecer relaciones entre los contenidos curriculares de las distintas reas y materias para enfocar el proceso de enseanza-aprendizaje de forma interdisciplinar.

f) Utilizar estrategias metodolgicas y recursos didcticos que propicien el desarrollo integrado de las competencias bsicas en el alumnado, entre los que se encuentran el trabajo por tareas y proyectos. g) Adaptar el proceso de enseanza y aprendizaje a la diversidad del alumnado, a sus necesidades, experiencias y peculiaridades, as como a sus expectativas formativas o laborales. h) Desarrollar estrategias y recursos que estimulen el inters del alumnado, promoviendo su aprendizaje autnomo y su capacidad de reconocimiento de lo que es informacin relevante. i) Reconocer el valor de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumento que favorece el proceso de enseanza y aprendizaje y utilizarlas de forma habitual en la prctica docente y para facilitar la cooperacin de las familias en los procesos educativos de sus hijos e hijas. j) Gestionar situaciones de conflicto derivadas de actitudes negativas ante el aprendizaje o de prejuicios culturales, de gnero o de cualquier ndole que impliquen discriminacin. k) Establecer canales eficaces de comunicacin y colaboracin con las familias y su entorno, que faciliten el proceso de integracin y aprendizaje del alumnado. l) Utilizar adecuadamente una lengua extranjera y desarrollar estrategias de enseanza bilinge. m) Reconocer el valor de la evaluacin como instrumento de mejora. Artculo 5. Planes de estudios y fase de prcticas. 1. La Consejera competente en materia de educacin promover que los planes de estudios de grado y mster relativos a la formacin inicial del profesorado realizados por las universidades contemplen el mximo nmero de crditos establecido reglamentariamente para la fase de prcticas, con objeto de garantizar la participacin del alumnado en todas las

actividades que se llevan a cabo en un centro docente, incluidas la docencia directa, reuniones de rganos de coordinacin docente, planificacin y programacin de las actividades docentes y complementarias y funciones de tutora con el alumnado y sus padres, madres o quienes ejerzan su tutela. 2. Asimismo, la Consejera competente en materia de educacin promover que dichos planes de estudios incorporen los conocimientos pedaggicos, metodolgicos y didcticos necesarios para gestionar en el aula la diversidad del alumnado, la integracin social de este desde edades tempranas y la resolucin de conflictos, as como la incorporacin de las familias en los procesos educativos de sus hijos e hijas, y contenidos en materia de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, coeducacin, lucha contra la violencia de gnero y educacin sexual. 3. La fase de prcticas deber proporcionar al futuro profesorado una adecuada competencia profesional, dotndole del conocimiento de sus derechos, funciones y deberes, as como de los distintos aspectos del trabajo en un centro docente con especial nfasis en la importancia del trabajo en equipo, en el sentido de pertenencia a una organizacin y en la necesidad de contribuir a la mejora continuada de la misma, de acuerdo con lo que a tales efectos se establezca por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. En este sentido, las actividades formativas se enfocarn desde una perspectiva prctica, combinando ideas y experiencias para proporcionar estrategias metodolgicas, materiales y recursos en un contexto educativo real. Artculo 6. Acreditacin de centros para la fase de prcticas. 1. La fase de prcticas de la formacin inicial del profesorado se realizar en centros docentes previamente acreditados, a estos efectos, por la Administracin educativa. 2. Se acreditar para la realizacin de la fase de prcticas a aquellos centros que incluyan esta funcin formativa en su proyecto educativo, a propuesta del Claustro de Profesorado, as como a aquellos otros centros que desarrollen proyectos educativos de carcter innovador reconocidos por la Administracin educativa. 3. Mediante Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se regular el procedimiento para la acreditacin de centros para la realizacin de la fase de prcticas, establecindose la forma de acceso a la acreditacin y la vigencia de la misma. 4. En ningn caso, la acreditacin podr ser utilizada para el establecimiento de clasificaciones de los centros. Artculo 7. Tutora de la fase de prcticas. 1. La tutora de la fase de prcticas se encomendar al personal docente nombrado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin, de entre los que lo soliciten. El nombramiento se realizar a propuesta de los directores y directoras de los centros docentes donde presten servicio, que debern estar acreditados para esta funcin, odo

el Claustro de Profesorado y de acuerdo con los criterios aprobados por este rgano e incluidos en su proyecto educativo. 2. El alumnado que realice la formacin inicial del profesorado actuar bajo el asesoramiento y la supervisin directa de su tutor o tutora de prcticas y se integrar en el equipo docente y dems rganos de coordinacin docente que correspondan. 3. El personal docente que tutele la fase de prcticas prestar especial atencin a los aspectos relacionados con la organizacin de los contenidos y la metodologa en la prctica docente y recibir formacin para el desempeo de dicha funcin a travs del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 4. En todo caso, la tutora de la fase de prcticas se tendr en cuenta en la promocin profesional del profesorado y en los concursos para la provisin de puestos de trabajo convocados por la Administracin de la Junta de Andaluca. Artculo 8. Convenios con las universidades. 1. La Consejera competente en materia de educacin suscribir convenios con las universidades para organizar la formacin inicial del profesorado, de forma que la misma se adapte a los retos y circunstancias cambiantes de la sociedad. En dichos convenios se establecer el marco de colaboracin entre ambas Administraciones, incidiendo de manera particular en la fase de prcticas que se desarrollar en los centros docentes. 2. Los convenios a los que se refiere el apartado anterior podrn impulsar la creacin de equipos de trabajo integrados por profesorado universitario, personal docente no universitario implicado en la formacin inicial del profesorado y, en su caso, centros de formacin del profesorado, con objeto de facilitar la colaboracin mutua, el intercambio de buenas prcticas docentes y la docencia del profesorado no universitario en los estudios de grado y mster relativos a la formacin inicial del profesorado, as como dar cuerpo terico a experiencias prcticas, experimentar hiptesis educativas y colaborar en la evaluacin del profesorado en formacin. 3. Los convenios con las universidades posibilitarn que centros acreditados, que desarrollen proyectos educativos de carcter innovador, puedan aportar su experiencia en las aulas universitarias, con objeto de que las buenas prcticas educativas puedan incorporarse a la actividad docente de los departamentos universitarios implicados. 4. Los convenios recogern los requisitos, funciones y reconocimientos administrativos y profesionales del personal docente que dirija la fase de prcticas, as como, en su caso, su participacin y colaboracin en otras actividades del grado y mster que habilitan para el desempeo de la profesin docente. Artculo 9. Fase de prcticas para el ingreso en los cuerpos docentes La organizacin, realizacin y evaluacin de la fase de prcticas para el ingreso en los

cuerpos docentes se llevar a cabo de conformidad con lo establecido en la seccin primera del captulo II del Decreto 302/2010, de 1 de julio, por el que se ordena la funcin pblica docente y se regula la seleccin del profesorado y la provisin de puestos de trabajo docentes. CAPTULO II Formacin permanente del profesorado Artculo 10. Aspectos generales. 1. La formacin permanente constituye un derecho y una obligacin del profesorado. A tales efectos, la Consejera competente en materia de educacin realizar una oferta de actividades formativas diversificada, adecuada a las lneas estratgicas del sistema educativo, a las necesidades demandadas por los centros en este mbito y al diagnstico de necesidades que se desprendan de los planes de evaluacin desarrollados. 2. La formacin permanente estar contextualizada, centrada en los problemas de los procesos de enseanza y aprendizaje y en las necesidades profesionales del profesorado, flexibilizando y diversificando las estrategias formativas. 3. Las acciones formativas estarn basadas preferentemente en el anlisis, la reflexin, la mejora de la prctica docente y de la organizacin de los centros, a travs de metodologas de investigacin y accin con implicacin directa de todos los participantes en ellas. 4. La Consejera competente en materia de educacin determinar las condiciones que debern reunir las actividades de formacin permanente del profesorado para su reconocimiento a efectos de procedimientos selectivos y de provisin de puestos, as como a efectos de la promocin profesional y retributiva de los funcionarios y funcionarias docentes. Artculo 11. Objetivos La formacin permanente del profesorado tendr los siguientes objetivos: a) Mejorar la calidad del sistema educativo andaluz, a travs de procesos de autoevaluacin y de la mejora de la competencia profesional docente. b) Perfeccionar la prctica educativa y la funcin tutorial, de forma que incida en la mejora de los rendimientos del alumnado y en su desarrollo personal y social, a travs de la atencin a sus peculiaridades y a la diversidad del mismo. c) Vincular los procesos de enseanza y aprendizaje, as como el funcionamiento de los centros docentes, a la renovacin pedaggica, a la innovacin y a la investigacin, al desarrollo de la equidad y a la mejora de la convivencia.

d) Incorporar las actividades de formacin a las funciones que desarrolla el profesorado de forma habitual en los centros docentes. e) Ayudar al profesorado a desempear puestos de trabajo bilinges y otros que requieran una competencia especfica. f) Impulsar el desarrollo y la actualizacin de las competencias profesionales del profesorado ante la evolucin cientfica y tecnolgica y las demandas y necesidades sociales. g) Capacitar al profesorado de formacin profesional y enseanzas artsticas en nuevas tcnicas, avances tecnolgicos y procesos relacionados con el sector productivo o artstico de su especialidad. h) Potenciar el desarrollo profesional del profesorado, favoreciendo la adquisicin de una cultura profesional orientada a la actualizacin constante de su prctica docente y a la innovacin educativa. i) Contribuir a una mayor dignificacin de la profesin docente y a un mayor reconocimiento profesional y social del profesorado, facilitndole la actualizacin permanente de sus competencias. j) Mejorar el funcionamiento de los rganos de coordinacin docente de los centros. Artculo 12. Estrategias. La formacin permanente del profesorado en Andaluca se desarrollar mediante las siguientes estrategias: a) Acciones formativas que respondan a las necesidades de formacin detectadas por los centros, a travs de sus planes de formacin, derivadas de los procesos de evaluacin que se realicen, y a aquellas otras que respondan a lneas de actuacin prioritarias de la Consejera competente en materia de educacin. b) Intervencin coordinada de la inspeccin educativa, los centros del profesorado y los equipos de orientacin educativa, en el mbito de sus respectivas competencias, en las zonas educativas y en los centros docentes para impulsar, asesorar y colaborar en el desarrollo de los planes de formacin del profesorado de stos. c) Apoyo a la autoformacin y a las iniciativas individuales de formacin del profesorado en temticas relacionadas con las lneas estratgicas de la Consejera competente en materia de educacin. d) Actualizacin cientfica, tecnolgica y artstica del profesorado de formacin profesional y de enseanzas artsticas en un entorno profesional real, mediante estancias formativas en empresas, talleres o instituciones artsticas.

e) Impulso, asesoramiento y colaboracin con los centros docentes en el desarrollo de comunidades de aprendizaje dirigidas a mejorar la realidad educativa de los mismos y de otras experiencias educativas de reconocido prestigio. f) Promocin y apoyo del intercambio de conocimientos y buenas prcticas, a travs de la participacin en programas de formacin, intercambios y visitas nacionales e internacionales, as como de programas de renovacin pedaggica y de investigacin, innovacin y experimentacin educativa en los centros docentes. g) Promocin de la colaboracin con las universidades y con otras instituciones pblicas o privadas. h) Promocin del acceso del profesorado a estudios y titulaciones universitarios que redunden en una mejora de la prctica educativa. i) Desarrollo de acciones formativas diseadas especficamente para la capacitacin en el desempeo de puestos de carcter bilinge, puestos relacionados con la enseanza semipresencial y a distancia y otros puestos de trabajo docentes. j) Potenciacin de la creacin de redes de profesorado como medio de desarrollo de trabajo colaborativo, de intercambio del conocimiento y difusin de buenas prcticas y de coordinacin. k) Apoyo a las iniciativas de innovacin educativa que emanen de los centros como consecuencia de la reflexin de sus Claustros de Profesorado. Artculo 13. Modalidades. 1. Las modalidades de formacin del profesorado perseguirn el aprendizaje de las buenas prcticas docentes, el intercambio profesional y la difusin del conocimiento que contribuya a la creacin de redes profesionales. Las estrategias formativas estimularn el trabajo cooperativo a travs, fundamentalmente, de la formacin en centros y de la autoformacin, y tendrn en cuenta los distintos niveles de desarrollo profesional del profesorado. 2. Las actividades de formacin permanente del profesorado podrn desarrollarse en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia y debern incluir, en su caso, aplicaciones prcticas, mecanismos e indicadores de evaluacin que permitan realizar el seguimiento y valoracin de los objetivos individuales alcanzados, en relacin con los resultados de aprendizaje previstos, y la incidencia de la formacin en la prctica docente, as como estrategias de intervencin que redunden en la mejora de los rendimientos del alumnado y en su desarrollo personal y social. Por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se regular la certificacin, homologacin y registro de dichas actividades formativas. 3. Las actividades ofertadas en las modalidades semipresencial y a distancia se llevarn a cabo mediante el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin y se realizarn a travs de una plataforma virtual de aprendizaje que permita la comunicacin entre

el profesorado participante y de ste con el profesorado que dirija la actividad, el trabajo colaborativo, el envo y evaluacin de tareas y actividades, la incorporacin de herramientas para la autocorreccin de actividades interactivas, el seguimiento de la actividad de las personas participantes y la utilizacin de mecanismos de evaluacin. CAPTULO III Formacin para el ejercicio de la funcin directiva Artculo 14. Formacin de los equipos directivos. 1. La formacin dirigida al profesorado que ejerza la direccin de un centro docente pblico tendr carcter obligatorio, al menos, durante el primer ao de ejercicio de esta funcin. El objetivo de esta formacin ser dotarle de las competencias profesionales para la funcin directiva que le permitan orientar, dinamizar, encauzar y articular las iniciativas de los diferentes sectores de la comunidad educativa de su centro, favoreciendo su participacin, ejercer el liderazgo pedaggico y tomar aquellas decisiones sobre organizacin y funcionamiento del centro que resulten necesarias en cada circunstancia. Por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se establecern la organizacin, la duracin, los objetivos y los contenidos de esta formacin. 2. La Consejera competente en materia de educacin establecer una oferta de actividades formativas especficamente dirigida a los miembros de los equipos directivos, con objeto de capacitarlos para el ejercicio de sus funciones en las mejores condiciones y contando con la participacin de la comunidad educativa. Dichas actividades potenciarn las competencias relacionadas con el ejercicio del liderazgo pedaggico y organizativo en los centros docentes. 3. Asimismo, la Consejera competente en materia de educacin podr establecer convenios de colaboracin con las Universidades andaluzas que contemplen en su oferta de titulaciones la formacin para el liderazgo pedaggico y el desempeo de funciones directivas, con objeto de facilitar a los miembros de los equipos directivos una formacin ms especfica. TTULO II EL SISTEMA ANDALUZ DE FORMACIN PERMANENTE DEL PROFESORADO CAPTULO I Finalidad, estructura y planes Artculo 15. Finalidad y estructura.

1. El desarrollo profesional docente para la mejora de la prctica educativa en los centros escolares se promover a travs del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, de acuerdo con lo previsto en el presente Decreto. 2. El Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado constituye el instrumento de la Consejera competente en materia de educacin a travs del que se establecen las estructuras, el marco de organizacin y funcionamiento y los recursos para atender las necesidades de formacin y actualizacin del profesorado de los centros docentes pblicos y privados concertados, incluidos los del primer ciclo de educacin infantil, as como de las asesoras de formacin, del personal docente de los equipos de orientacin educativa y de la inspeccin educativa. 3. El Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado se organiza en una red de centros del profesorado, que contarn con autonoma pedaggica y de gestin en los trminos establecidos en el presente Decreto. 4. La Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado constituye el rgano de asesoramiento del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. Artculo 16. Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 1. El Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado constituye el documento que establece las lneas estratgicas de actuacin en esta materia, de acuerdo con los intereses y prioridades educativas de cada momento. 2. El Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado contendr un apartado especfico para desarrollar las lneas estratgicas de la formacin del profesorado de formacin profesional, que incluir las necesidades de formacin detectadas en relacin con la formacin profesional para el empleo y las actuaciones necesarias para atender la formacin del profesorado que participe en los procesos de acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral. 3. Asimismo, el Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado incluir un apartado especfico con las actuaciones previstas para atender las necesidades de formacin del profesorado en relacin con las enseanzas artsticas y especializadas de idiomas. 4. El Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado tendr carcter plurianual y ser aprobado por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin, a propuesta de la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 5. Por Resolucin de la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado se determinar, antes del comienzo de cada curso escolar, el desarrollo de las lneas estratgicas para dicho curso. Dicha Resolucin se publicar en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca.

6. El Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado tendr su concrecin en los planes de formacin de los centros del profesorado.

CAPTULO II Coordinacin general y provincial Artculo 17. Coordinacin general. 1. Corresponde a la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado la coordinacin general del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 2. A tales efectos, la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado realizar las siguientes actuaciones: a) Gestionar los recursos disponibles para la consecucin de los objetivos del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. b) Promover la renovacin pedaggica, la innovacin, la investigacin, la experimentacin y la aplicacin de nuevos mtodos en materia de formacin, priorizando aquellos que fomenten el trabajo colaborativo y en equipo. c) Coordinar las actuaciones de los coordinadores y coordinadoras provinciales de formacin. d) Colaborar con entidades e instituciones que promuevan la formacin del profesorado, especialmente con las universidades pblicas andaluzas. e) Realizar el seguimiento del funcionamiento de la red de centros del profesorado y supervisar la adecuada gestin de los recursos asignados a la misma. f) Promover la evaluacin del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. g) Presidir las sesiones de la Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado. Artculo 18. Coordinacin provincial. 1. Corresponde a la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin la coordinacin provincial del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 2. La persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin

nombrar a un coordinador o a una coordinadora provincial de formacin, que se adscribir, en rgimen de comisin de servicios con reserva del puesto de origen, al servicio de dicha Delegacin que tenga encomendadas las funciones relativas a la formacin del profesorado. 3. La seleccin de la persona que ocupe la coordinacin provincial de formacin se realizar mediante convocatoria pblica en la que podr participar cualquier profesor o profesora en servicio activo en la Comunidad Autnoma de Andaluca que tenga una antigedad de, al menos, cinco aos como funcionario de carrera en los cuerpos de la funcin pblica docente. Entre los criterios de valoracin de las solicitudes se considerar la participacin en las actividades del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 4. Las personas que ocupen la coordinacin provincial de formacin realizarn las siguientes funciones: a) Coordinar los centros del profesorado de su mbito territorial con el Servicio Provincial de Inspeccin de Educacin y con el Equipo Tcnico Provincial para la Orientacin Educativa y Profesional. b) Colaborar con la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado en la elaboracin y actualizacin del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. c) Garantizar la adecuacin de las actividades contempladas en los proyectos de formacin de los centros del profesorado de su provincia a las lneas de actuacin marcadas por el Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado y a las derivadas de los planes de formacin del profesorado de los centros docentes de sus respectivas zonas de actuacin y, en su caso, proponer a la persona titular de la correspondiente Delegacin territorial competente en materia de educacin para que inste al centro del profesorado la realizacin de las modificaciones pertinentes. d) Colaborar en los procesos de evaluacin del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. e) Impulsar la coordinacin entre la formacin inicial y permanente del profesorado. f) Colaborar con entidades e instituciones que promuevan la formacin del profesorado en el mbito de la provincia, especialmente con las universidades pblicas andaluzas. g) Convocar y presidir las reuniones del equipo provincial de formacin. h) Promover la formacin de los asesores y asesoras de formacin. i) Aquellas otras que, en el mbito de sus competencias, le sean encomendadas por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin.

Artculo 19. Equipo provincial de formacin. 1. En cada provincia se constituir un equipo provincial de formacin formado por el coordinador o la coordinadora provincial de formacin y los directores y directoras de los centros del profesorado de dicha provincia. Este equipo no tendr la naturaleza de rgano colegiado, de conformidad con lo dispuesto en el captulo II del ttulo IV de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administracin de la Junta de Andaluca. 2. El equipo provincial de formacin realizar las siguientes funciones: a) Impulsar el desarrollo coordinado de los proyectos de formacin de los centros del profesorado. b) Potenciar los mecanismos de coordinacin entre los centros docentes de sus respectivas zonas de actuacin para el desarrollo de sus planes de formacin del profesorado. c) Favorecer la creacin de redes de centros y profesorado para el intercambio y difusin de buenas prcticas y para la promocin del trabajo colaborativo y de la innovacin y la experimentacin. d) Coordinar la realizacin en la provincia de las actividades formativas derivadas del desarrollo de las lneas estratgicas del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado fijadas para cada curso escolar. e) Aquellas otras funciones que, en el mbito de la formacin del profesorado, le sean encomendadas por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin.

CAPTULO III

La Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado.

Artculo 20. Composicin y funciones. 1. La Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado es el rgano colegiado encargado de asesorar a la Consejera competente en materia de educacin en los aspectos relativos a la formacin del profesorado, que se adscribir a la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 2. La Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado estar integrada por los siguientes miembros:

a) La Presidencia, que corresponder a la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. b) Las vocalas, que sern desempeadas por: 1. Cuatro personas representantes de la Consejera competente en materia de educacin con rango, al menos, de jefatura de servicio, nombradas por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado, de las que, al menos, una de ellas tendr entre sus competencias la formacin profesional o la educacin permanente. 2. Dos coordinadores o coordinadoras provinciales de formacin nombrados por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 3. Dos directores o directoras de centros del profesorado nombrados por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 4. Dos inspectores o inspectoras de educacin nombrados por la persona titular de la Viceconsejera competente en materia de educacin. 5. Dos directores o directoras de centros docentes pblicos nombrados por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 6. Una persona representante por cada una de las organizaciones sindicales que estn representadas en la Mesa Sectorial de Educacin, nombradas, a propuesta de las mismas, por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 7 Una persona representante por cada una de las organizaciones sindicales ms representativas en el mbito de la enseanza privada concertada, nombradas, a propuesta de las mismas, por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 8. Tres personas representantes de las personas titulares de los centros docentes privados concertados nombradas por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado, a propuesta de las organizaciones empresariales ms representativas de este sector. 9. Una persona representante de las cooperativas de enseanza, nombrada por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado, a propuesta de la asociacin ms representativa de las mismas.

10. Dos personas representantes indistintamente de los movimientos de renovacin pedaggica o de las asociaciones profesionales del profesorado, legalmente constituidos, que tengan entre sus fines la formacin del profesorado, nombradas, a propuesta de los mismos, por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 11. Una persona representante de las universidades pblicas andaluzas, vinculada al rea de educacin, nombrada por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado, a propuesta del Consejo Andaluz de Universidades. 12. Dos profesionales de la educacin de reconocido prestigio, nombrados por la persona titular de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. c) La Secretara, que corresponder a la jefatura del Servicio de Planes de Formacin de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado. 3. La suplencia de la Presidencia se realizar de acuerdo con lo previsto en el artculo 93.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre. Los restantes miembros de la Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado sern sustituidos por las personas suplentes que, al tiempo de su nombramiento, se hayan designado. 4. La Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado tendr las siguientes funciones: a) Informar las disposiciones de carcter general relativas a la formacin del profesorado que se sometan a la aprobacin del Consejo de Gobierno. b) Informar la propuesta del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. c) Informar los procesos de seguimiento y evaluacin que, en materia de formacin del profesorado, se establezcan. d) Informar cuantas otras actuaciones tengan como objetivo la formacin del profesorado. e) Elaborar propuestas en materia de formacin del profesorado y elevarlas a la Direccin General competente. 5. En la constitucin, modificacin o renovacin de la Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado, a fin de garantizar la representacin equilibrada de hombres y mujeres, se actuar conforme a lo previsto en el artculo 19.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.

Artculo 21. Rgimen de constitucin y funcionamiento. El rgimen de constitucin y funcionamiento de la Comisin Andaluza de Formacin del Profesorado ser el establecido en el captulo II del ttulo IV de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, en las normas bsicas del captulo II del ttulo II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, y en las normas reglamentarias que se dicten en desarrollo de las anteriores.

CAPTULO IV Los centros del profesorado Seccin 1. Creacin, zonas de actuacin y funciones Artculo 22. Creacin y zonas de actuacin. 1. Los centros del profesorado son unidades de la Consejera competente en materia de educacin encargadas de la dinamizacin, planificacin y desarrollo de la formacin del profesorado. 2. Corresponde al Consejo de Gobierno de la Junta de Andaluca, a propuesta de la Consejera competente en materia de educacin, la creacin, modificacin y supresin de los centros del profesorado. Podrn establecerse diferentes tipologas de centros del profesorado en funcin del nmero de profesores y profesoras a los que atiende. Artculo 23. Funciones. Los centros del profesorado tendrn las siguientes funciones: a) Desarrollar el Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado en su zona de actuacin, a travs de su proyecto de formacin. b) Apoyar y asesorar a los centros docentes y al profesorado de su zona de actuacin en el desarrollo y seguimiento de sus procesos de formacin. c) Realizar, junto con los centros docentes de su zona de actuacin, el diagnstico de las necesidades formativas del profesorado y llevar a cabo, en colaboracin con los mismos, la elaboracin de sus planes de formacin y el diseo y desarrollo de las actividades de formacin que se deriven de dicho diagnstico. d) Promover, dinamizar y hacer el seguimiento de los procesos de autoformacin, formacin en centros y grupos de trabajo.

e) Potenciar la creacin, dinamizar, coordinar y hacer el seguimiento de las redes de profesorado. f) Promover y difundir ejemplos de buenas prcticas, de proyectos innovadores o experiencias educativas que destaquen por su excelencia, favoreciendo el intercambio de actuaciones profesionales docentes de calidad. g) Colaborar con otras instituciones para impulsar la formacin del profesorado. h) Cooperar en los procedimientos de evaluacin de centros y realizar propuestas de formacin en funcin de sus resultados. i) Impulsar la reflexin del profesorado en los centros docentes sobre los procesos de enseanza y aprendizaje que desarrollan, en el marco de un enfoque educativo orientado a la adquisicin y desarrollo de las competencias bsicas. j) Realizar procesos de autoevaluacin y participar en evaluaciones externas que contribuyan a la mejora de sus funciones. k) Aquellas otras que les atribuya la Consejera competente en materia de educacin en el mbito de sus competencias. Seccin 2. Autonoma pedaggica y de gestin Artculo 24. Autonoma de los centros del profesorado. 1. De acuerdo con lo establecido en el artculo 20.2 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, los centros del profesorado contarn con autonoma pedaggica y de gestin en los trminos recogidos en este Decreto y en las normas que lo desarrollen. Para ello, la Consejera competente en materia de educacin dotar a los centros del profesorado de recursos humanos y materiales. 2. Constituyen elementos determinantes de la gestin de los centros del profesorado la autonoma, la responsabilidad y el control institucional y de los centros docentes. 3. Los centros del profesorado darn cuenta de su gestin y de los resultados obtenidos a la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado y a la Delegacin territorial competente en materia de educacin. Artculo 25. El Plan de Centro. 1. El proyecto de formacin, el reglamento de organizacin y funcionamiento y el proyecto de gestin constituyen el Plan de Centro, que ser aprobado por el Consejo de Centro.

2. El Plan de Centro tendr carcter plurianual, obligar a todo el personal del centro y se podr actualizar o modificar, en su caso, tras los procesos de autoevaluacin a que se refiere el artculo 29 o a propuesta del director o directora en funcin de su proyecto de direccin. 3. El Plan de Centro ser pblico y se facilitar su conocimiento por los centros docentes de su zona de actuacin. Artculo 26. El proyecto de formacin. 1. El proyecto de formacin expresa las lneas de actuacin que el centro del profesorado va a desarrollar derivadas de las necesidades formativas de los planes de formacin del profesorado de los centros docentes de su zona de actuacin, del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado y del desarrollo de las lneas estratgicas de dicho Plan que se establezca para cada curso escolar. 2. El proyecto de formacin recoger el conjunto de medidas y actuaciones previstas para dar respuesta a las necesidades formativas de los centros docentes de su zona de actuacin, incluyendo objetivos especficos para la mejora del rendimiento educativo, los protocolos adoptados para el seguimiento de la formacin y las reuniones y visitas a los centros docentes pblicos y privados concertados para la deteccin de necesidades formativas e integrar las actuaciones a que se refiere el artculo 56.3. Asimismo, recoger los criterios pedaggicos y organizativos para la asignacin a los centros de un asesor o asesora de referencia. 3. Asimismo, el proyecto de formacin incluir la propuesta de actividades formativas, que se actualizar cada curso escolar, y los procedimientos e indicadores de evaluacin del centro del profesorado, as como el seguimiento de la coordinacin con la inspeccin educativa y los equipos de orientacin educativa y su incidencia en el centro docente. 4. El proyecto de formacin ser elaborado por el equipo tcnico de formacin. En su elaboracin se requerir la colaboracin e implicacin de los rganos de coordinacin docente competentes en materia de formacin del profesorado de los centros docentes de su zona de actuacin, as como de la inspeccin educativa. Artculo 27. El reglamento de organizacin y funcionamiento. 1. El reglamento de organizacin y funcionamiento de los centros del profesorado contemplar los siguientes aspectos: a) Los cauces de participacin de los centros docentes de su zona de actuacin en las actividades del centro. b) La organizacin de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro.

c) El plan de autoproteccin del centro del profesorado. d) Las competencias y funciones relativas a la prevencin de riesgos laborales. e) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin y, en general, todos aquellos aspectos relativos a la organizacin y funcionamiento del centro del profesorado no contemplados por la normativa vigente, a la que, en todo caso, deber supeditarse. 2. El reglamento de organizacin y funcionamiento ser elaborado por el equipo directivo. Artculo 28. El proyecto de gestin. 1. El proyecto de gestin de los centros del profesorado ser elaborado por el equipo directivo y recoger la ordenacin y utilizacin de los recursos del centro, tanto materiales como humanos. 2. El proyecto de gestin contemplar, al menos, los siguientes aspectos: a) Criterios para la elaboracin del presupuesto anual del centro y para la distribucin de los ingresos entre las distintas partidas de gasto. b) Medidas para la conservacin y renovacin de las instalaciones y del equipamiento. c) Criterios para la obtencin de ingresos derivados de la prestacin de servicios distintos de los gravados por tasas, as como otros fondos procedentes de entes pblicos, privados o particulares. Todo ello sin perjuicio de que reciban de la Administracin los recursos econmicos para el cumplimiento de sus objetivos. d) Procedimientos para la elaboracin del inventario anual general del centro. e) Criterios para una gestin sostenible de los recursos del centro y de los residuos que genere, que, en todo caso, ser eficiente y compatible con la conservacin del medio ambiente. f) Cualesquiera otros aspectos relativos a la gestin econmica del centro del profesorado no contemplados en la normativa vigente, a la que, en todo caso, deber supeditarse. 3. Las Consejeras competentes en las materias de hacienda y de educacin determinarn la estructura y periodicidad de la cuenta de gestin que los centros del profesorado han de rendir ante la Consejera competente en materia de educacin, establecindose el procedimiento de control y registro de las actuaciones derivadas de la actividad econmica de los mismos.

4. La aprobacin del proyecto de presupuesto de los centros del profesorado para cada curso escolar, as como la justificacin de su cuenta de gestin son competencia del Consejo de Centro. En el caso de la justificacin de la cuenta, se realizar por medio de una certificacin de dicho Consejo de Centro sobre la aplicacin dada a los recursos totales, que sustituir a los justificantes originales, los cuales, junto con toda la documentacin, estarn a disposicin tanto de la Consejera competente en materia de educacin, como de los rganos de la Comunidad Autnoma con competencia en materia de fiscalizacin econmica y presupuestaria, de la Cmara de Cuentas de Andaluca, del Parlamento de Andaluca, del Tribunal de Cuentas y de los rganos de la Unin Europea con competencia en la materia. 5. Los presupuestos anuales y las cuentas de gestin formarn parte del proyecto de gestin. Artculo 29. Autoevaluacin. 1. Sin perjuicio del desarrollo de los planes de evaluacin de los centros del profesorado que lleve a cabo la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa, estos realizarn una autoevaluacin de su propio funcionamiento y de las actividades que desarrollan, que ser supervisada por la inspeccin educativa. 2. La Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa establecer indicadores que faciliten a los centros del profesorado la realizacin de su autoevaluacin de forma objetiva y homologada en toda la Comunidad Autnoma, sin menoscabo de la consideracin de los indicadores que establezcan los propios centros en su proyecto de formacin y a los que se refiere el artculo 26.3. 3. Dicha evaluacin tendr como referentes los objetivos recogidos en el proyecto de formacin e incluir una medicin de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro y de sus rganos de gobierno y el grado de satisfaccin de los centros docentes de su zona de actuacin en relacin con el apoyo y asesoramiento recibido para el desarrollo de sus planes de formacin del profesorado. 4. El resultado de este proceso se plasmar, al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluacin que elaborar el equipo tcnico de formacin y aprobar el Consejo de Centro. Dicha memoria incluir: a) Una valoracin de logros y dificultades a partir de la informacin facilitada por los indicadores. b) Propuestas de mejora para su inclusin en el proyecto de formacin, en el reglamento de organizacin y funcionamiento o en el proyecto de gestin.

Seccin 3. rganos de Gobierno Subseccin 1. Disposicin general Artculo 30. rganos unipersonales y colegiados de gobierno. Los centros del profesorado contarn con los siguientes rganos de gobierno: a) Unipersonales: director o directora, vicedirector o vicedirectora y secretario o secretaria, que constituirn el equipo directivo. b) Colegiados: Consejo de Centro y Equipo Tcnico de Formacin. Subseccin 2. El equipo directivo Artculo 31. Funciones del equipo directivo. 1. El equipo directivo de los centros del profesorado es el rgano ejecutivo de gobierno de dichos centros y trabajar de forma coordinada en el desempeo de las funciones que tiene encomendadas, conforme a las instrucciones de la persona que ocupe la direccin. 2. El equipo directivo tendr las siguientes funciones: a) Velar por el buen funcionamiento del centro. b) Establecer el horario general del centro. c) Adoptar las medidas necesarias para la ejecucin coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo de Centro y el Equipo Tcnico de Formacin. d) Elaborar la propuesta de reglamento de organizacin y funcionamiento y de proyecto de gestin del centro del profesorado, as como sus modificaciones, de conformidad con lo establecido en los artculos 27.2 y 28.1. e) Coordinar las actuaciones del centro del profesorado con los centros docentes de su zona de actuacin, con la inspeccin educativa, con los equipos de orientacin educativa y con los restantes servicios educativos de su zona educativa. f) Colaborar con la Consejera competente en materia de educacin en aquellos rganos de participacin que, a tales efectos, se establezcan. g) Cumplimentar la documentacin solicitada por los rganos y entidades dependientes de la Consejera competente en materia de educacin. h) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la

Consejera competente en materia de educacin. Artculo 32. Requisitos de las candidaturas a la direccin. Los requisitos que deben reunir las personas candidatas a la direccin de los centros del profesorado son los siguientes: a) Tener una antigedad de, al menos, cinco aos como funcionario o funcionaria de carrera en la funcin pblica docente y estar en servicio activo en la Comunidad Autnoma de Andaluca. b) Haber impartido docencia directa como funcionario o funcionaria de carrera durante un periodo de, al menos, cinco aos. c) Presentar un proyecto de direccin que incluya, entre otros, los objetivos, las lneas de actuacin y las estrategias para la evaluacin del mismo. Artculo 33. El proyecto de direccin. El proyecto de direccin prestar especial atencin al conocimiento de las lneas estratgicas del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, del Plan de Centro del centro del profesorado y de las necesidades de formacin de los centros de su zona de actuacin, as como al desarrollo de actuaciones dirigidas a la mejora de los rendimientos escolares del alumnado y de la prctica educativa del profesorado. Artculo 34. Seleccin de los directores y directoras y programa de formacin inicial. 1. La seleccin de los directores y directoras de los centros del profesorado se realizar por concurso de mritos, de conformidad con los principios de igualdad, publicidad, mrito y capacidad, entre las candidaturas que cumplan los requisitos recogidos en el artculo 32, previa convocatoria pblica en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca. 2. Por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se establecern los criterios objetivos de valoracin de las candidaturas y de los proyectos de direccin presentados mediante la aplicacin de un baremo. En todo caso, el baremo asignar al proyecto de direccin, al menos, el cincuenta por ciento de la puntuacin total. 3. Entre los criterios objetivos de valoracin de las candidaturas se incluirn las titulaciones acadmicas que posea el solicitante, los aos de servicio en la funcin pblica docente, los cargos directivos y de coordinacin docente desempeados, as como la participacin en actividades de formacin del profesorado. 4. El baremo permitir seleccionar a las candidaturas que presenten, al menos, las capacidades, competencias y experiencia que se recogen a continuacin:

a) Capacidad de liderazgo, de organizacin, de trabajo en equipo, de comunicacin y de innovacin. b) Competencia en procesos educativos y formativos e inters por la innovacin, la actualizacin de sus conocimientos y competencias profesionales docentes. c) Capacidad para coordinarse con otras instituciones o entidades para promover la formacin entre profesionales y la mejora del sistema educativo. d) Experiencia en la coordinacin de planes, programas y actividades de formacin. 5. La valoracin de las candidaturas ser realizada por una Comisin de Valoracin cuya composicin ser la siguiente: a) La persona que ostente la jefatura del servicio competente en materia de formacin del profesorado de la Delegacin territorial competente en materia de educacin, que ejercer la presidencia. b) La persona que ejerza la coordinacin provincial de formacin, que ejercer la secretara. c) Un inspector o inspectora de educacin designado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. 6. A los efectos de valorar las candidaturas presentadas en su centro del profesorado, formarn parte tambin de la Comisin de Valoracin, como miembros de pleno derecho, cuatro miembros de su Consejo de Centro elegidos por este rgano. Asimismo, se incorporar a la Comisin, como miembro de pleno derecho, un director o directora de un centro docente pblico de la zona de actuacin del centro del profesorado, designado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. 7. A las sesiones de la Comisin de Valoracin podrn asistir, con voz pero sin voto, una persona designada a propuesta de cada una de las organizaciones sindicales con representacin en la Junta de Personal Docente no universitario de la provincia. 8. Una vez realizada la valoracin, se elevar a la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin la propuesta de nombramiento del candidato o candidata que haya obtenido mayor puntuacin por aplicacin del baremo. 9. Los candidatos y candidatas seleccionados debern superar un programa de formacin inicial. Dicho programa tendr carcter terico-prctico y su duracin, organizacin, contenidos y criterios de evaluacin sern determinados por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. En todo caso, quienes acrediten una experiencia en la funcin directiva de los centros del profesorado de, al menos, dos aos, de los que uno ser ininterrumpido, estarn exentos de la realizacin del programa de formacin inicial.

10. Los directores y directoras de los centros del profesorado, durante el tiempo que, en su caso, ejerzan la funcin directiva desarrollando el programa de formacin inicial y hasta la superacin del mismo, sern nombrados por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin como directores o directoras en prcticas. Artculo 35. Nombramiento del director o directora. 1. El director o directora del centro del profesorado ser nombrado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. 2. El nombramiento del director o la directora se realizar en rgimen de comisin de servicios con reserva del puesto de trabajo de origen, por un periodo de cuatro aos prorrogable, en su caso, por otros cuatro. 3. El ejercicio de la direccin del centro del profesorado ser evaluado en el cuarto ao de cada nombramiento, en los trminos y por el rgano que se establezcan por Orden de la Consejera competente en materia de educacin. 4. Si el resultado del proceso de evaluacin correspondiente al primer nombramiento de cuatro aos es positivo, el director o directora podr continuar en el cargo con las propuestas de mejora que se deriven de dicha evaluacin. Si el resultado del proceso de evaluacin correspondiente a la prrroga tambin es positivo, el director o directora podr presentarse a una nueva convocatoria, de acuerdo con lo recogido en el presente Decreto. 5. En el caso de no haber superado la evaluacin, los directores y directoras no podrn presentarse a una nueva convocatoria hasta que transcurra un perodo de dos aos de docencia en su centro de destino. Artculo 36. Nombramiento extraordinario o en funciones. 1. En ausencia de candidaturas, o cuando estas no reunieran los mritos mnimos exigidos en la convocatoria, la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin, nombrar, por un perodo de un ao, a un director o una directora que rena los requisitos a que se refieren las letras a) y b) del artculo 32. 2. En el caso de que se produjera una vacante en la direccin a lo largo del curso escolar, la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin podr nombrar a un director o directora en funciones, hasta que se resuelva la siguiente convocatoria de seleccin de acuerdo con lo establecido en el presente Decreto. Artculo 37. Cese del director o la directora. 1. Quien ejerza la direccin cesar en sus funciones al trmino de su mandato o, en su caso, de la prrroga del mismo, o al producirse alguna de las siguientes causas:

a) Renuncia motivada aceptada por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. b) Incapacidad fsica o psquica sobrevenida que le impida el ejercicio del cargo. c) Cuando deje de prestar servicios efectivos en el centro del profesorado. 2. No obstante, la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin podr revocar el nombramiento del director o directora, antes del trmino de su mandato, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo. En todo caso, la resolucin revocando el nombramiento se dictar tras la instruccin del procedimiento disciplinario correspondiente en el que deber quedar acreditado dicho incumplimiento grave, previa audiencia a la persona interesada y odo el Consejo de Centro. Artculo 38. Competencias del director o la directora. El director o la directora del centro del profesorado ejercer las siguientes competencias: a) Ostentar la representacin del centro del profesorado y representar a la Administracin educativa en el mismo, sin perjuicio de las atribuciones de las dems autoridades educativas. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas a los restantes rganos de gobierno del mismo. c) Colaborar con los rganos de la Administracin educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del centro del profesorado, as como formar parte de los rganos consultivos que se establezcan. d) Impulsar, dirigir y coordinar la elaboracin y el desarrollo del Plan de Centro. e) Colaborar en las evaluaciones que se lleven a cabo en el centro del profesorado. f) Impulsar la mejora de la funcin asesora a travs de procesos de innovacin, actualizacin y perfeccionamiento del equipo tcnico de formacin. g) Garantizar el cumplimiento de las leyes y dems disposiciones vigentes. h) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro del profesorado. i) Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artculo 39. j) Convocar y presidir las sesiones de los rganos colegiados de gobierno y ejecutar los acuerdos adoptados en el mbito de sus competencias. k) Visar las certificaciones y los documentos oficiales del centro del profesorado.

l) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, as como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de acuerdo con lo que establezca la Consejera competente en materia de educacin. En el ejercicio de su autonoma para administrar estos recursos, los directores y directoras de los centros del profesorado tendrn todas las competencias que corresponden al rgano de contratacin, incluida la aprobacin del gasto correspondiente, relativas a cualquier tipo de contratos menores, de conformidad con la legislacin aplicable en materia de contratacin administrativa. m) Proponer el nombramiento y cese de los restantes miembros del equipo directivo del centro del profesorado. n) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. Artculo 39. Potestad disciplinaria de la direccin. 1. En aplicacin de lo recogido en el artculo 132.5 de le Ley 17/2007, de 10 de diciembre, los directores y directoras de los centros del profesorado sern competentes para el ejercicio de la potestad disciplinaria respecto del personal al servicio de la Administracin de la Junta de Andaluca que presta servicios en su centro, en los casos que se recogen a continuacin: a) Incumplimiento injustificado del horario de trabajo hasta un mximo de nueve horas al mes.

b) La falta de asistencia injustificada en un da. c) El incumplimiento de los deberes y obligaciones previstos en la legislacin de la funcin pblica o del personal laboral que resulte de aplicacin, en el presente Decreto, as como los que se establezcan en el Plan de Centro, siempre que no deban ser calificados como falta grave.

2. Las faltas a las que se refiere el apartado anterior podrn ser sancionadas con apercibimiento, que deber ser comunicado a la Delegacin territorial competente en materia de educacin a efectos de su inscripcin en el registro de personal correspondiente. 3. El procedimiento a seguir para la imposicin de la sancin garantizar, en todo caso, el derecho del personal a presentar las alegaciones que considere oportunas en el preceptivo trmite de audiencia al interesado o interesada. 4. Contra la sancin impuesta el personal funcionario podr presentar recurso de alzada ante la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin y el personal laboral podr presentar reclamacin previa a la va judicial ante la persona titular de la direccin del centro del profesorado. Las resoluciones de los recursos de alzada y de las reclamaciones previas que se dicten conforme a lo dispuesto en este apartado pondrn fin a la va administrativa.

Artculo 40. Nombramiento y cese del vicedirector o la vicedirectora. 1. Podr ser vicedirector o vicedirectora de un centro del profesorado cualquier miembro de la plantilla de asesores y asesoras de formacin del mismo. 2. El vicedirector o la vicedirectora ser nombrado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin a cuyo mbito pertenezca el centro del profesorado, a propuesta del director o la directora del mismo. 3. La duracin del mandato del vicedirector o vicedirectora ser la que corresponda al director o directora que lo hubiera propuesto. 4. El vicedirector o vicedirectora cesar en sus funciones al trmino de su mandato o al producirse alguna de las circunstancias siguientes: a) Renuncia motivada aceptada por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin, previo informe razonado de la direccin. b) Incapacidad fsica o psquica sobrevenida que le impida el ejercicio del cargo. c) Cuando deje de prestar servicios efectivos en el centro del profesorado. d) Cuando, por cese del director o directora que lo propuso, se produzca el nombramiento de un nuevo director o directora. e) A propuesta del director o directora, mediante escrito razonado, previa audiencia al interesado y previa comunicacin al Consejo de Centro. 5. No obstante, la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin podr revocar el nombramiento del vicedirector o vicedirectora antes del trmino de su mandato, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo. En todo caso, la resolucin revocando el nombramiento se dictar tras la instruccin del procedimiento disciplinario correspondiente en el que deber quedar acreditado dicho incumplimiento grave, previa audiencia a la persona interesada y odo el Consejo de Centro. Artculo 41. Competencias del vicedirector o la vicedirectora. Son competencias del videdirector o la vicedirectora: a) Colaborar con el director o la directora en el desarrollo de sus funciones. b) Ejercer, por delegacin de la direccin y bajo su autoridad, la jefatura del personal asesor y controlar la asistencia al trabajo del mismo. c) Elaborar, en colaboracin con los restantes miembros del equipo directivo, el horario individual del personal asesor, as como velar por su estricto cumplimiento.

d) Elaborar el plan de reuniones del equipo tcnico de formacin. e) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. Artculo 42. Nombramiento y cese del secretario o secretaria 1. Podr ser secretario o secretaria de un centro del profesorado cualquier miembro de la plantilla de asesores y asesoras de formacin del mismo. 2. El secretario o la secretaria ser nombrado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin a cuyo mbito pertenezca el centro del profesorado, a propuesta del director o la directora del mismo. 3. La duracin del mandato del secretario o secretaria ser la que corresponda al director o directora que lo hubiera propuesto. 4. El secretario o secretaria cesar en sus funciones al trmino de su mandato o al producirse alguna de las circunstancias siguientes: a) Renuncia motivada aceptada por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin, previo informe razonado de la direccin. b) Incapacidad fsica o psquica sobrevenida que le impida el ejercicio del cargo. c) Cuando deje de prestar servicios efectivos en el centro del profesorado. d) Cuando, por cese del director o directora que lo propuso, se produzca el nombramiento de un nuevo director o directora. e) A propuesta del director o directora, mediante escrito razonado, previa audiencia al interesado y previa comunicacin al Consejo de Centro. 5. No obstante, la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin podr revocar el nombramiento del secretario o secretaria antes del trmino de su mandato, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo. En todo caso, la resolucin revocando el nombramiento se dictar tras la instruccin del procedimiento disciplinario correspondiente en el que deber quedar acreditado dicho incumplimiento grave, previa audiencia a la persona interesada y odo el Consejo de Centro. Artculo 43. Competencias del secretario o la secretaria. Son competencias del secretario o la secretaria: a) Ordenar el rgimen administrativo del centro del profesorado, de conformidad con las directrices del director o directora.

b) Ejercer la secretara de los rganos colegiados de gobierno del centro del profesorado, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno del director o directora. c) Custodiar los libros oficiales y archivos del centro del profesorado. d) Expedir, con el visto bueno de la direccin, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. e) Realizar el inventario general del centro del profesorado y mantenerlo actualizado. f) Adquirir el material y equipamiento del centro del profesorado, custodiar y gestionar la utilizacin del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la direccin. g) Ejercer, por delegacin del director o de la directora y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administracin y servicios adscrito al centro del profesorado y controlar la asistencia al trabajo del mismo. h) Elaborar, en colaboracin con el resto de miembros del equipo directivo, el horario del personal de administracin y servicios, as como velar por su estricto cumplimiento. i) Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro del profesorado. j) Ordenar el rgimen econmico del centro del profesorado, de conformidad con las instrucciones del director o directora, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes. k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. Artculo 44. Rgimen de suplencias. 1. En caso de vacante, ausencia o enfermedad, la direccin del centro del profesorado ser suplida temporalmente por la vicedireccin. 2. En caso de vacante, ausencia o enfermedad, la vicedireccin ser suplida temporalmente por la secretara, y sta ltima por el asesor o la asesora de formacin que designe el director o directora, que informar de ello al Consejo de Centro.

Subseccin 3. rganos colegiados de gobierno Artculo 45. Composicin del Consejo de Centro. 1. El Consejo de Centro es el rgano de participacin de los profesionales de la educacin en el gobierno y gestin de los centros del profesorado. 2. El Consejo de Centro de los centros del profesorado que tengan 20 o ms asesoras de formacin estar compuesto por los siguientes miembros: a) El director o directora del centro del profesorado, que ostentar la presidencia. b) El vicedirector o vicedirectora del centro del profesorado. c) Cinco asesores o asesoras de formacin del centro de profesorado elegidos por el equipo tcnico de formacin. d) Cuatro jefes de estudios de las escuelas de educacin infantil de segundo ciclo, de los colegios de educacin primaria, de los colegios de educacin infantil y primaria, de los centros pblicos de educacin especial o de los centros de educacin permanente de su zona de actuacin. e) Tres profesores o profesoras que ostenten la jefatura del departamento con competencias en materia de formacin del profesorado de los restantes centros docentes pblicos de su zona de actuacin. f) Un miembro de los equipos de orientacin educativa que desarrollen su actividad en la zona de actuacin del centro del profesorado, designado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. g) Una persona que ejerza la jefatura del departamento de orientacin de un instituto de educacin secundaria de la zona de actuacin del centro del profesorado, designada por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. h) El secretario o secretaria del centro del profesorado, que ejercer la secretara, con voz y voto. 3. El Consejo de Centro de los centros del profesorado que tengan 11 o ms asesoras de formacin y menos de 20 estar compuesto por los siguientes miembros: a) El director o directora del centro del profesorado, que ostentar la presidencia. b) El vicedirector o vicedirectora del centro del profesorado. c) Cuatro asesores o asesoras de formacin del centro de profesorado elegidos por el equipo tcnico de formacin.

d) Tres jefes de estudios de las escuelas de educacin infantil de segundo ciclo, de los colegios de educacin primaria, de los colegios de educacin infantil y primaria, de los centros pblicos de educacin especial o de los centros de educacin permanente de su zona de actuacin. e) Tres profesores o profesoras que ostenten la jefatura del departamento con competencias en materia de formacin del profesorado de los restantes centros docentes pblicos de su zona de actuacin. f) Un miembro de los equipos de orientacin educativa que desarrollen su actividad en la zona de actuacin del centro del profesorado, designado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. g) Una persona que ejerza la jefatura del departamento de orientacin de un instituto de educacin secundaria de la zona de actuacin del centro del profesorado, designada por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. h) El secretario o secretaria del centro del profesorado, que ejercer la secretara, con voz y voto. 4. El Consejo de Centro de los centros del profesorado que tengan 10 o menos asesoras de formacin estar compuesto por los siguientes miembros: a) El director o directora del centro del profesorado, que ostentar la presidencia. b) El vicedirector o vicedirectora del centro del profesorado. c) Tres asesores o asesoras de formacin del centro de profesorado elegidos por el equipo tcnico de formacin. d) Tres jefes de estudios de las escuelas de educacin infantil de segundo ciclo, de los colegios de educacin primaria, de los colegios de educacin infantil y primaria, de los centros pblicos de educacin especial o de los centros de educacin permanente de su zona de actuacin. e) Dos profesores o profesoras que ostenten la jefatura del departamento con competencias en materia de formacin del profesorado de los restantes centros docentes pblicos de su zona de actuacin. f) Un miembro de los equipos de orientacin educativa que desarrollen su actividad en la zona de actuacin del centro del profesorado, designado por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin.

g) Una persona que ejerza la jefatura del departamento de orientacin de un instituto de educacin secundaria de la zona de actuacin del centro del profesorado, designada por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin.

h) El secretario o secretaria del centro del profesorado, que ejercer la secretara, con voz y voto. 5. Por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se establecern los procedimientos para la eleccin de los miembros del Consejo de Centro, as como para su renovacin o sustitucin en el caso de que se produzcan vacantes, y el periodo de nombramiento. 6. La designacin o eleccin de los miembros del Consejo de Centro se realizar de forma que permita la representacin equilibrada de hombres y mujeres, de conformidad con lo establecido en el artculo 19.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre. Artculo 46. Competencias del Consejo de Centro. Corresponde al Consejo de Centro de los centros del profesorado las siguientes competencias: a) Aprobar y realizar el seguimiento del Plan de Centro del centro del profesorado. b) Aprobar el presupuesto del centro del profesorado, de acuerdo con las disposiciones que lo regulen, as como la ejecucin y justificacin del gasto del mismo. c) Aprobar la memoria de autoevaluacin del centro del profesorado. d) Participar en el procedimiento de eleccin de director o directora del centro del profesorado en los trminos establecidos en el presente Decreto. e) Cualesquiera otras funciones que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. Artculo 47. Equipo tcnico de formacin. 1. Para el desarrollo de sus funciones cada centro del profesorado contar con un equipo tcnico de formacin que estar compuesto por todos los asesores y las asesoras de formacin que presten servicio en el mismo y el director o la directora, que ejercer su presidencia. 2. Corresponde al equipo tcnico de formacin las siguientes competencias: a) Elaborar el proyecto de formacin del centro del profesorado, atendiendo a las lneas de actuacin marcadas por el Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, a las directrices de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado y a los planes de formacin del profesorado de los centros docentes de su zona de actuacin.

b) Realizar el seguimiento del proyecto de formacin del centro del profesorado a lo largo de cada curso escolar. c) Disear, organizar y desarrollar las actividades formativas previstas en las actualizaciones del proyecto de formacin del centro del profesorado cada curso escolar, as como realizar el seguimiento de las mismas. d) Realizar la autoevaluacin del funcionamiento del centro del profesorado, utilizando los instrumentos e indicadores establecidos por la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa y por el propio centro y efectuar propuestas de mejora. e) Coordinar las actuaciones de los asesores y asesoras de formacin en el desarrollo de su actividad en los centros docentes de su zona de actuacin. f) Desarrollar estrategias para la difusin de las buenas prcticas, de las iniciativas y experiencias del profesorado de su zona de actuacin y para fomentar la autoformacin y el trabajo colaborativo y en equipo. g) Elaborar propuestas de formacin para la mejora de la funcin asesora. h) Colaborar en las evaluaciones del centro del profesorado. i) Elegir a sus representantes en el Consejo de Centro. Artculo 48. Rgimen de constitucin y funcionamiento. El rgimen de constitucin y funcionamiento del Consejo de Centro y del equipo tcnico de formacin ser el establecido en el captulo II del ttulo IV de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, en las normas bsicas del captulo II del ttulo II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, y en las normas reglamentarias que se dicten en desarrollo de las anteriores. Seccin 4. Asesoras de formacin Artculo 49. Definicin y competencias. 1. El asesor o asesora de formacin es el profesional que, en colaboracin directa con el profesorado, promueve y facilita la gestin de los procesos formativos en los centros docentes. 2. Los asesores y asesoras de formacin tendrn los siguientes perfiles profesionales: a) Educacin infantil. b) Educacin primaria.

c) Educacin secundaria. d) Formacin profesional. e) Enseanzas artsticas de rgimen especial. f) Educacin permanente. g) Necesidades educativas especiales. 3. Con carcter excepcional, podrn convocarse asesoras de formacin con un perfil profesional especfico, en funcin de las necesidades del sistema educativo y de la formacin del profesorado. 4. Las asesoras de formacin tendrn las siguientes competencias: a) Colaborar en la elaboracin, seguimiento, actualizacin y aplicacin de los planes de formacin del profesorado de los centros docentes de la zona de actuacin de su centro de profesorado. b) Plantear estrategias y orientaciones que permitan al profesorado analizar su propia prctica docente y el contexto educativo del centro, con el objetivo de determinar las iniciativas de formacin ms adecuadas. c) Proporcionar al profesorado asesoramiento y recursos en aspectos relacionados con su prctica docente y con su actualizacin y desarrollo profesional. d) Contribuir de forma activa a la elaboracin del proyecto de formacin del centro del profesorado y participar en cuantas acciones formativas tengan relacin directa con su especialidad, rea o mbito de conocimiento, estableciendo y desarrollando la metodologa para el seguimiento de las mismas. e) Proponer al equipo tcnico de formacin del centro del profesorado actuaciones formativas que se deriven de la implementacin de los planes de formacin de los centros de su zona de actuacin y de la concrecin anual de las lneas prioritarias del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. f) Impulsar, dinamizar y apoyar el desarrollo de redes de formacin, facilitando espacios fsicos y virtuales para el trabajo colaborativo del profesorado. g) Detectar e impulsar actuaciones que promuevan la investigacin, experiencias pedaggicas innovadoras y, en su caso, la elaboracin de materiales y recursos, as como la difusin de los mismos. h) Promover que el profesorado que lidera experiencias pedaggicas innovadoras participe activamente en la difusin de las mismas como colaborador o colaboradora del centro del profesorado.

i) Favorecer el uso y aplicacin prctica de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito educativo. j) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. 5. La Consejera competente en materia de educacin, a travs de la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado, podr establecer directrices para la formacin de los asesores y asesoras. Las actividades formativas que se deriven de dichas directrices se incluirn en los proyectos de formacin de los centros del profesorado y tendrn carcter obligatorio para todos los asesores y asesoras. Artculo 50. Requisitos de las candidaturas a las asesoras de formacin. Los requisitos que deben reunir las personas candidatas a las asesoras de formacin de los centros del profesorado son los siguientes: a) Tener una antigedad de, al menos, cinco aos como funcionario o funcionaria de carrera en la funcin pblica docente y estar en servicio activo en la Comunidad Autnoma de Andaluca. Haber impartido docencia directa durante un periodo de, al menos, cinco aos. Presentar un proyecto de asesora que incluya, entre otros, los objetivos, las lneas de actuacin y las estrategias para la evaluacin del mismo.

b) c)

Artculo 51. Seleccin de los asesores y las asesoras de formacin. 1. La seleccin de los asesores y asesoras de formacin se realizar por concurso de mritos, de conformidad con los principios de igualdad, publicidad, mrito y capacidad, entre las candidaturas que cumplan los requisitos recogidos en el artculo 50, previa convocatoria en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca. 2. Por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se establecern los criterios objetivos de valoracin de las candidaturas y de los proyectos de asesora presentados mediante la aplicacin de un baremo. En todo caso, el baremo asignar al proyecto de asesora, al menos, el cincuenta por ciento de la puntuacin total. 3. Entre los criterios objetivos de valoracin de las candidaturas se incluirn las titulaciones acadmicas que posea la persona solicitante, los aos de servicio en la funcin pblica docente, los cargos directivos y de coordinacin docente desempeados, as como la participacin en actividades de formacin del profesorado. 4. El baremo permitir seleccionar a las candidaturas que presenten, al menos, las capacidades, competencias y experiencia que se recogen a continuacin:

a) Trayectoria de implicacin en estrategias de enseanza y aprendizaje innovadoras, en la mejora educativa y en procesos de formacin y trabajo colaborativo que constituyan ejemplos probados de buenas prcticas profesionales. b) Aptitud para dinamizar al profesorado y a los centros educativos para promover la formacin en centros y la autoformacin. c) Dominio de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. d) Competencia en procesos educativos y formativos e inters por la innovacin y la actualizacin de sus conocimientos y competencias profesionales docentes. 5. Las solicitudes presentadas al puesto de asesor o asesora de formacin sern valoradas por una Comisin de Valoracin formada por la persona que ostente la jefatura del servicio competente en materia de formacin del profesorado de la Delegacin territorial competente en materia de educacin, que ejercer la presidencia, y por los miembros del equipo provincial de formacin, de acuerdo con los criterios y procedimiento que se establezcan en la correspondiente convocatoria. Ejercer la secretara de la Comisin de Valoracin la persona que designe la presidencia, de entre sus miembros. 6. A las sesiones en las que la Comisin realice la valoracin de las solicitudes podrn asistir, con voz pero sin voto, una persona representante de cada una de las organizaciones sindicales con representacin en la Junta de Personal Docente no universitario de la provincia, designadas a propuesta de las mismas. 7. Una vez realizada la valoracin, la Comisin elevar a la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin la propuesta de nombramiento del candidato o candidata que haya obtenido mayor puntuacin por aplicacin del baremo. Artculo 52. Programa de formacin inicial. 1. Las personas seleccionadas debern superar un programa de formacin inicial. Dicho programa tendr carcter terico-prctico y su duracin, organizacin, contenidos y criterios de evaluacin sern determinados por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. En todo caso, quienes acrediten en la funcin asesora una experiencia de, al menos, dos aos, de los que uno ser ininterrumpido, estarn exentos de la realizacin del programa de formacin inicial. 2. Los asesores y asesoras de formacin, durante el tiempo que, en su caso, ejerzan la funcin asesora desarrollando el programa de formacin inicial y hasta la superacin del mismo, sern nombrados por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin como asesores o asesoras de formacin en prcticas. Artculo 53. Nombramiento de los asesores y asesoras de formacin y duracin del mismo.

1. Los asesores y asesoras de formacin sern nombrados por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin. 2. El nombramiento de las asesoras de formacin se realizar en rgimen de comisin de servicios con reserva del puesto de trabajo de origen, por un perodo de cuatro aos prorrogable, en su caso, por otros cuatro. 3. El ejercicio de la asesora de formacin ser evaluado en el cuarto ao de cada nombramiento, en los trminos y por el rgano que se establezcan por Orden de la Consejera competente en materia de educacin. 4. Si el resultado del proceso de evaluacin correspondiente al primer nombramiento de cuatro aos es positivo, el asesor o asesora podr continuar en el cargo con las propuestas de mejora que se deriven de dicha evaluacin. Si el resultado del proceso de evaluacin correspondiente a la prrroga tambin es positivo, el asesor o asesora podr presentarse a una nueva convocatoria, de acuerdo con lo recogido en el presente Decreto. 5. En el caso de no haber superado la evaluacin, los asesores o asesoras no podrn presentarse a una nueva convocatoria hasta que transcurra un perodo de dos aos de docencia en su centro de destino. Artculo 54. Cese de los asesores y asesoras de formacin. 1. Quien ejerza una asesora de formacin cesar en sus funciones al trmino del periodo de nombramiento o, en su caso, de la prrroga del mismo, o al producirse alguna de las circunstancias siguientes: a) Renuncia motivada aceptada por la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin, previo informe razonado de la direccin del centro del profesorado donde presta servicios. b) Incapacidad fsica o psquica sobrevenida que le impida el ejercicio del cargo. c) Cuando deje de prestar servicios efectivos en el centro del profesorado. 2. No obstante, la persona titular de la Delegacin territorial competente en materia de educacin podr revocar el nombramiento del asesor o asesora antes del trmino de su mandato, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo. En todo caso, la resolucin revocando el nombramiento se dictar tras la instruccin del procedimiento disciplinario correspondiente en el que deber quedar acreditado dicho incumplimiento grave, previa audiencia a la persona interesada y odo el Consejo de Centro.

Seccin 5. Personal de administracin y servicios Artculo 55. Personal de administracin y servicios de los centros del profesorado. 1. Cada centro del profesorado contar con el personal de administracin y servicios que recoja la correspondiente relacin de puestos de trabajo. 2. El personal de administracin y servicios tendrn los derechos y obligaciones establecidos en la legislacin del personal funcionario o laboral que le resulte de aplicacin. CAPTULO V Los centros docentes Artculo 56. mbito ordinario de la formacin del profesorado. 1. Los centros docentes y las aulas sern el mbito ordinario para el aprendizaje e intercambio de prcticas educativas y el desarrollo de las actividades de formacin permanente del profesorado. A tales efectos, cada centro docente elaborar su propio plan de formacin del profesorado a partir del diagnstico que realice de las necesidades formativas del profesorado que preste servicio en el mismo, basadas en los resultados de la autoevaluacin de cada curso y de las evaluaciones que se realicen. El plan de formacin del profesorado formar parte de su proyecto educativo, conforme a lo dispuesto en el artculo 127.1 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre. 2. Los centros docentes realizarn acciones formativas que respondan a sus propios planes de formacin, sin perjuicio de aquellas otras que desarrollen lneas de actuacin prioritarias de la Consejera competente en materia de educacin. 3. Los planes de formacin de los centros del profesorado integrarn las actuaciones ms relevantes derivadas de los procesos de autoevaluacin y mejora de los centros docentes de su zona de actuacin y de los planes de formacin del profesorado de estos centros educativos. Artculo 57. Asesora de referencia. 1. El equipo tcnico de coordinacin pedaggica de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educacin primaria, de los colegios de educacin infantil y primaria y de los centros pblicos especficos de educacin especial establecidos en los artculos 78 y 88 del reglamento orgnico de estos centros, aprobado por Decreto 328/2010, de 13 de julio, y el departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa de los institutos de educacin secundaria a que se refieren los artculos 82.1 y 87 del reglamento orgnico de los institutos de educacin secundaria, aprobado por Decreto 327/2010, de 13 de julio, contarn para la realizacin de sus funciones con la colaboracin de un asesor o asesora de referencia, de

acuerdo con lo que se determine por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. 2. Igualmente contarn con la colaboracin de un asesor de referencia para el cumplimiento de sus funciones, los departamentos encargados de la formacin del profesorado de los centros pblicos de enseanzas artsticas, deportivas y de idiomas, segn lo recogido en sus respectivos reglamentos orgnicos, as como los rganos que correspondan, de acuerdo con sus reglamentos orgnicos, de los centros especficos de educacin permanente de personas adultas. Artculo 58. Funciones de las asesoras de referencia. 1. La asesora de referencia realizar las siguientes funciones: a) Asesorar a los equipos directivos y a los rganos de coordinacin docente competentes en materia de formacin del profesorado de los centros educativos y colaborar con ellos en la realizacin del diagnstico de necesidades formativas del profesorado del centro, a partir de los procesos de evaluacin que se realicen. b) Asesorar y participar en la elaboracin del plan de formacin del profesorado del centro docente e impulsar y apoyar su desarrollo, teniendo en cuenta la autoevaluacin de la competencia profesional docente y las autoevaluaciones del centro. c) Informar a los rganos de coordinacin docente competentes en materia de formacin del profesorado de los centros educativos sobre las lneas estratgicas de actuacin del Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado y favorecer la inclusin de actividades formativas que incidan en dichas lneas estratgicas en el plan de formacin del profesorado del centro docente. d) Informar a los rganos de coordinacin docente competentes en materia de formacin del profesorado de los centros educativos sobre las buenas prcticas docentes existentes en otros centros, con objeto de favorecer su conocimiento y aplicacin. e) Informar a los rganos de coordinacin docente competentes en materia de formacin del profesorado de los centros educativos sobre lneas de investigacin didctica innovadoras que se estn llevando a cabo con respecto al currculo y a la adquisicin de las competencias bsicas por el alumnado y prestar asesoramiento sobre como implementarlas en su prctica. f) Velar para que se incluyan en el plan de formacin del profesorado de los centros educativos actividades formativas que den respuesta a las necesidades de formacin detectadas en las evaluaciones realizadas en el mismo. g) Informar al equipo tcnico de formacin de los centros de profesorado de todos aquellos aspectos relacionados con el plan de formacin de los centros educativos

de su zona de actuacin, as como propiciar la difusin de las buenas prcticas. h) Cualquier otra que le sea atribuida por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. 2. El asesor o la asesora de referencia participar en las reuniones que se convoquen en los centros docentes para la elaboracin del plan de formacin del profesorado y, asimismo, participar en el seguimiento de dicho plan, pudiendo plantear posibles modificaciones y la introduccin de estrategias y procedimientos que contribuyan a la mejora de los planteamientos iniciales y a la consecucin de los objetivos previstos. 3. El asesor o asesora de referencia asistir, previa convocatoria de la direccin del centro docente, a las reuniones de los rganos colegiados o de coordinacin docente del mismo, con voz pero sin voto, cuando est previsto tratar asuntos relacionados con la formacin del profesorado. Artculo 59. Participacin en las actividades formativas. 1. Las horas de asistencia a las actividades formativas que se incluyan en el plan de formacin del profesorado del centro que den respuesta a las necesidades formativas detectadas en las evaluaciones realizadas le sern computadas en el horario individual de obligada permanencia en el centro a cada profesor o profesora asistente. 2. Sin perjuicio de la obligacin del profesorado de asistir a las sesiones de evaluacin y a las reuniones de los rganos colegiados de gobierno y, en su caso, de coordinacin docente, en el perodo comprendido entre las veinticinco y las treinta horas del horario individual del profesorado de obligada permanencia en el centro se priorizar la asistencia a las actividades formativas a que se refiere el apartado 1 sobre la asistencia a otras actividades.

CAPTULO VI Registro de Actividades de Formacin Permanente del Profesorado Artculo 60. Registro de Actividades de Formacin Permanente del Profesorado. 1. Las actividades de formacin permanente del profesorado realizadas en el mbito del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado se inscribirn en el Registro de Actividades de Formacin Permanente del Profesorado, en adelante, el Registro. 2. En el Registro se inscribirn, asimismo, aquellas actividades de formacin del profesorado realizadas por instituciones o entidades pblicas y privadas que hayan sido previamente reconocidas y homologadas en los trminos que establezca la Consejera competente en materia de educacin.

3. El Registro depender de la Consejera competente en materia de educacin y se adscribir a la Direccin General con competencias en materia de formacin del profesorado, a la que corresponder la gestin del mismo. 4. Por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se establecer el procedimiento de solicitud, inscripcin, modificacin o cancelacin de las actividades de formacin permanente del profesorado en el Registro. Artculo 61. Publicidad de los datos del Registro. 1. La publicidad de los datos contenidos en el Registro tendr el alcance y los lmites previstos en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter Personal, y dems disposiciones dictadas en su desarrollo, as como en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre. 2. En todo caso, los datos correspondientes al personal funcionario docente dependiente de la Consejera competente en materia de educacin sern incorporados al registro auxiliar de personal docente del Registro General de Personal de la Junta de Andaluca a que se refiere el artculo 14 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, a los efectos oportunos. 3. De conformidad con lo establecido en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, las personas titulares de los datos de carcter personal que sean objeto de tratamiento en el Registro tendrn, respecto de dichos datos, los derechos de acceso, rectificacin, cancelacin y oposicin en los trminos previstos en dicha Ley Orgnica y en el Reglamento de desarrollo de la misma. Artculo 62. Estructura y contenido del Registro. 1. La Consejera competente en materia de educacin determinar las caractersticas funcionales del sistema informtico que servir de soporte al Registro, as como la organizacin y estructura bsicas y el rgimen de funcionamiento de ficheros que considere ms adecuado para el cumplimiento de sus fines, en el marco de lo dispuesto sobre implantacin del modelo unificado de Gobierno electrnico, citado en el artculo 9.1. del Decreto 156/2012, de 12 de junio, por el que se regula la estructura orgnica de la Consejera de Hacienda y Administracin Pblica. 2. La creacin, modificacin o supresin de los ficheros a los que se refiere el apartado anterior se realizar cumpliendo con los requisitos y condiciones establecidos por la normativa de proteccin de datos de carcter personal. Artculo 63. Colaboracin con el Sistema Estadstico y Cartogrfico de Andaluca. 1. Se establecern los mecanismos de coordinacin necesarios entre la Consejera

competente en materia de educacin y el Instituto de Estadstica y Cartografa de Andaluca para facilitar el aprovechamiento de la informacin contenida en el Registro para la elaboracin de las estadsticas y cartografas oficiales. 2. La Consejera competente en materia de educacin podr comunicar a otros organismos o Administraciones pblicas los datos contenidos en el Registro para la elaboracin de las estadsticas oficiales sin precisar el consentimiento de las personas afectadas, de acuerdo con lo establecido en el artculo 11.2 e) de la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre. 3. Los datos procedentes del Registro que se utilicen en la confeccin de las estadsticas oficiales quedarn sometidos a la preservacin del secreto estadstico, en los trminos establecidos en los artculos 9 al 13 y 25 de la Ley 4/1989, de 12 de diciembre, de Estadstica de la Comunidad Autnoma de Andaluca. 4. La Unidad Estadstica y Cartogrfica de la Consejera competente en materia de educacin participar en el diseo y, en su caso, implantacin de los ficheros del Registro que recojan informacin susceptible de explotacin estadstica y cartogrfica.

CAPTULO VII Frmulas de colaboracin Artculo 64. Colaboracin con las universidades y otras instituciones y entidades. 1. La Consejera competente en materia de educacin podr establecer frmulas de colaboracin con otras instituciones y entidades con incidencia en la formacin del profesorado cuya participacin sea considerada de inters para el Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 2. A tales efectos, de conformidad con lo establecido en el artculo 175 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, la Consejera competente en materia de educacin promover convenios de colaboracin con las universidades con la finalidad de impulsar la coordinacin entre la formacin inicial y permanente del profesorado. 3. Asimismo, la Consejera competente en materia de educacin impulsar la elaboracin de convenios para la formacin del profesorado que imparte niveles educativos especialmente relacionados con el mundo laboral o artstico. 4. La Consejera competente en materia de educacin impulsar procedimientos para el reconocimiento mutuo de la formacin impartida por el Instituto Andaluz de Administraciones Pblicas y por el Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado.

Artculo 65. Colaboracin del profesorado. La Consejera competente en materia de educacin establecer el procedimiento, las condiciones y el rgimen de dedicacin para que aquellos profesores y profesoras que destaquen por su contribucin a la innovacin educativa y por el ejercicio de buenas prcticas y modelos docentes colaboren con el Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado.

CAPTULO VIII Evaluacin Artculo 66. Evaluacin del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 1. De conformidad con lo dispuesto en el artculo 144.4 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, la Consejera competente en materia de educacin elaborar y desarrollar planes de evaluacin del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado y, en particular, de los centros del profesorado. 2. La evaluacin de los centros del profesorado deber tener en cuenta las conclusiones obtenidas en las anteriores evaluaciones y los resultados de la autoevaluacin, los recursos de que disponen y las situaciones socioeducativas de los centros docentes de su zona de actuacin. La evaluacin se efectuar sobre los procesos formativos y sobre los resultados obtenidos, tanto en lo relativo a la organizacin y gestin de las actividades formativas, como a su impacto en la prctica docente del profesorado y en la mejora de los resultados acadmicos del alumnado. 3. En todo caso, las evaluaciones que se realicen tendrn los siguientes objetivos: a) Valorar la incidencia de la formacin en la mejora del sistema educativo y en la mejora de los rendimientos acadmicos del alumnado de los centros docentes pblicos y privados concertados.

b) Valorar los procesos de formacin que se lleven a cabo desde los diferentes mbitos. c) Valorar el desempeo de las personas que realizan la funcin directiva de los centros del profesorado.

d) Valorar el desempeo de las personas que realizan la funcin asesora de los centros del profesorado. e) Detectar el grado de implicacin y satisfaccin del profesorado en relacin con los procesos formativos que se hayan llevado a cabo, identificar los problemas que se produzcan en el desarrollo de los mismos y aportar informacin que permita reforzar los logros y solucionar los problemas. f) Detectar las necesidades de formacin de los centros docentes pblicos y privados concertados, con objeto de facilitar la adopcin de iniciativas para la mejora que puedan incidir en los rendimientos acadmicos del alumnado.

4. La Consejera competente en materia de educacin publicar peridicamente las conclusiones de inters general de las evaluaciones de los centros del profesorado y del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado Disposicin adicional primera. Zonas de actuacin y plantillas de los centros del profesorado. 1. Los centros del profesorado y sus zonas de actuacin son los relacionados en el Anexo I. 2. La plantilla de asesores y asesoras de formacin de los centros del profesorado, de acuerdo con los perfiles profesionales a que se refiere el artculo 49.2, queda establecida en los trminos recogidos en el Anexo II. Por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin se podrn aprobar expedientes de modificacin de dichas plantillas. Dentro de cada perfil profesional podrn establecerse mbitos de conocimiento especficos vinculados con las reas o materias curriculares. Disposicin adicional segunda. Componente por puesto de trabajo desempeado del complemento especfico de los vicedirectores y vicedirectoras y de los secretarios y secretarias de los centros del profesorado. Las cuantas mensuales de los componentes por puesto de trabajo desempeado del complemento especfico de los vicedirectores y vicedirectoras y de los secretarios y secretarias de los centros del profesorado de capitales de provincia y de otras poblaciones, sern los establecidos para los subdirectores y subdirectoras de dichos centros en el Anexo III del Acuerdo de 5 de febrero de 2008, del Consejo de Gobierno, por el se aprueba el Acuerdo de 22 de enero de 2008, entre la Consejera de Educacin y las Organizaciones sindicales CC.OO., ANPE-A, CSIF y FETE-UGT, sobre retribuciones de los equipos directivos y del profesorado que ejerce la tutora en los centros docentes pblicos dependientes de la Consejera de Educacin y se establece la estructura del componente por puesto de trabajo desempeado del complemento especfico de los puestos docentes, sin perjuicio de lo dispuesto para el ao 2013 en el Decreto-ley 1/2012, de 19 de junio, de medidas fiscales,

administrativas, laborales y en materia de Hacienda Pblica para el reequilibrio econmicofinanciero de la Junta de Andaluca.

Disposicin adicional tercera. Inspeccin educativa. La inspeccin educativa velar por el cumplimiento de lo establecido en el presente Decreto, de acuerdo con sus cometidos competenciales y en el ejercicio de sus funciones y atribuciones. Disposicin adicional cuarta. Formacin del personal laboral que desempea funciones educativas. 1. El personal de atencin educativa complementaria y de atencin educativa al alumnado del primer ciclo de educacin infantil dependiente de la Junta de Andaluca podr participar en las actividades que se desarrollen en el marco del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado. 2. La Consejera competente en materia de educacin promover el reconocimiento de la formacin del personal laboral al servicio de la Junta de Andaluca que desempee funciones educativas. En este sentido, debern establecerse los mecanismos necesarios para la constatacin de la inscripcin de acciones formativas o competencias profesionales adquiridas por los empleados pblicos de la Junta de Andaluca que desempeen tareas educativas dentro del sistema educativo pblico andaluz. Disposicin adicional quinta. Centros de educacin infantil de convenio. El personal de atencin educativa al alumnado del primer ciclo de educacin infantil en los centros acogidos a convenio con la Consejera competente en materia de educacin al amparo de lo previsto en el artculo 51 del Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los centros que imparten el primer ciclo de la educacin infantil, podr participar en las actividades formativas que se determinen del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, de acuerdo con la normativa especfica que resulte de aplicacin. Disposicin adicional sexta. Formacin de los padres y madres del alumnado. Los padres y madres o representantes legales del alumnado podrn participar en aquellas actividades formativas del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado en las que as se contemple. Se favorecer especialmente su participacin en aquellas actividades que estn dirigidas a la mejora de la convivencia en los centros docentes y a promover la participacin de las familias en la gestin de los mismos y en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

Disposicin transitoria primera. Plazo para la elaboracin del Plan de Centro. Los centros del profesorado que estn en funcionamiento a la entrada en vigor del presente Decreto dispondrn de seis meses para elaborar y aprobar su Plan de Centro, contados a partir de la fecha de dicha entrada en vigor. Disposicin transitoria segunda. rganos unipersonales de gobierno y asesoras de formacin. 1. Los miembros de los equipos directivos que fueron elegidos con anterioridad a la entrada en vigor del presente Decreto continuarn desempeando sus funciones hasta la finalizacin del periodo para el que fueron nombrados y, en su caso, la correspondiente prrroga, salvo que se produzca antes alguna de las causas de cese que contempla este Decreto. 2. Las personas que estn ejerciendo la direccin de los centros del profesorado y finalizan su mandato el 31 de agosto de 2013 continuarn desempeando dichas funciones hasta el nombramiento de los directores y directoras de dichos centros que sean seleccionados en la primera convocatoria que se realice al amparo del presente Decreto. 3. Los asesores y asesoras de formacin que fueron elegidos con anterioridad a la entrada en vigor del presente Decreto continuarn desempeando sus funciones hasta la finalizacin del periodo para el que fueron nombrados y, en su caso, la correspondiente prrroga, salvo que se produzca antes alguna de las causas de cese que contempla este Decreto. Los asesores y asesoras a los que se haya suprimido su puesto de trabajo, como consecuencia de la configuracin de las plantillas recogidas en el Anexo II, podrn optar a otro puesto de un perfil profesional diferente en el mismo centro del profesorado o, en su caso, ocupar un puesto vacante de asesor o asesora en otro centro del profesorado de la provincia, de acuerdo con el procedimiento y las condiciones que se determinen y sin que suponga interrupcin del periodo para el que fueron nombrados. 4. A los directores y directoras de los centros del profesorado y a los asesores y asesoras de formacin que, de acuerdo con lo recogido en los artculos 35 y 53 del presente Decreto, respectivamente, deban ser evaluados en el presente curso 2012/13, se les aplicar la normativa vigente en el momento de sus nombramientos. Disposicin transitoria tercera. Consejos de Centro. Los miembros de los Consejos de Centro que fueron elegidos con anterioridad a la entrada en vigor del presente Decreto continuarn desempeando sus funciones hasta la constitucin de los nuevos Consejos de Centro de acuerdo con lo recogido en este Decreto,

siempre que continen cumpliendo los requisitos para formar parte de los mismos por el sector que les corresponda. Disposicin transitoria cuarta. Plazo para cumplir los requisitos de titulacin o acreditacin en el primer ciclo de educacin infantil. El plazo para cumplir los requisitos recogidos en el artculo 16 del Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los centros que imparten el primer ciclo de la educacin infantil, por las personas a las que se refiere la disposicin transitoria segunda de dicho Decreto finalizar el 31 de diciembre de 2013. Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa. 1. Quedan derogados el Anexo I del Decreto 194/1997, de 29 de julio, por el que se regula el Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, Anexo en el que se establecen los centros del profesorado y sus zonas de actuacin, que se sustituye por el Anexo I del presente Decreto, el Decreto 110/2003, de 22 de abril, por el que se regula el Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, la Orden de 9 de junio de 2003, por la que se regulan determinados aspectos de la organizacin y el funcionamiento del Sistema Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado, la Orden de 20 de mayo de 2003, por la que se regula el proceso de eleccin y constitucin de los Consejos de Centro de los centros del profesorado en la Comunidad Autnoma de Andaluca, y la Orden de 11 de mayo de 2006, por la que se modifican las plantillas de asesores y asesoras de formacin en centros del profesorado. 2. Asimismo, quedan derogados los Decretos 271/1983, de 21 de diciembre, de desconcentracin de funciones en las Delegaciones Provinciales de Educacin de la Junta de Andaluca, 121/1988, de 23 de marzo, por el que se desconcentran competencias en materia de contratacin de obras y suministros en las Delegaciones Provinciales de la Consejera, 44/1989, de 7 de marzo, por el que se modifica el Decreto 121/1988, de 23 de marzo, por el que se desconcentran competencias en materia de contratacin de obras y suministros en las Delegaciones Provinciales de la Consejera, 68/1993, de 18 de mayo, por el que se desconcentran determinadas funciones en las Delegaciones Provinciales de la Consejera, 69/1994, de 22 de marzo, por el que se desconcentra en las Delegaciones Provinciales de la Consejera la facultad de supervisar los proyectos de obras por importe de hasta cincuenta millones de pesetas, y 201/1995, de 1 de agosto, por el que se desconcentran determinadas funciones en materia de contratacin en las Delegaciones Provinciales de la Consejera, as como cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en el presente Decreto. Disposicin final primera. Modificacin del Decreto 56/2012, de 6 de marzo, por el que se regulan las Zonas Educativas de Andaluca, las Redes Educativas, de aprendizaje permanente y de mediacin y la organizacin y el funcionamiento de los Consejos de Coordinacin de Zona.

El Anexo del Decreto 56/2012, de 6 de marzo, se sustituye por el Anexo III del presente Decreto. Disposicin final segunda. Modificacin del Decreto 137/2002, de 30 de abril, de apoyo a las familias andaluzas. Se modifica el artculo 21.ter del Decreto 137/2002, de 30 de abril, en los trminos que se recogen a continuacin: Uno. El apartado 2 tendr la siguiente redaccin en sus apartados a) y d): a) Reunir los requisitos acadmicos para ser beneficiario de la cuanta fija ligada a la renta del solicitante de las becas en las enseanzas postobligatorias y estar matriculado del curso completo en estudios presenciales. d) Haber obtenido el curso anterior el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria o, en su caso, evaluacin positiva en todas las materias. Dos. El apartado 4 tendr la siguiente redaccin: 4. Del importe de la beca 6000 se deducirn las cuantas fijas, ligadas a la renta del solicitante y a la residencia del estudiante durante el curso escolar, y la cuanta variable de las becas en las enseanzas postobligatorias de la convocatoria general de becas y ayudas al estudio, en el supuesto de que sea beneficiario de alguna de ellas. Disposicin final tercera. Habilitacin a la persona titular de la Consejera de Justicia e Interior. Se habilita al Consejero de Justicia e Interior para dictar las disposiciones necesarias para el desarrollo y ejecucin de las competencias cuyo ejercicio corresponde a la Consejera en materia de asistencia a vctimas, contenidas en la Ley 10/2010, de 15 de noviembre, relativa a medidas para la asistencia y atencin a las vctimas del terrorismo de la Comunidad Autnoma de Andaluca Disposicin final cuarta. Reproduccin de normativa de rango superior. Los artculos 3, primer prrafo, 4.1, 6.1, 8.1, primer inciso, 10.1, 13.1, 15.1, 15.3 y 22.1 reproducen normas dictadas por la Comunidad Autnoma de Andaluca y recogidas en la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca.

Disposicin final quinta. Desarrollo. Se habilita a la Consejera de Educacin para dictar cuantas disposiciones sean necesarias para el desarrollo de lo dispuesto en el presente Decreto. Disposicin final sexta. Entrada en vigor. El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca. Sevilla, 27 de agosto de 2013

Jos Antonio Grin Martnez PRESIDENTE DE LA JUNTA DE ANDALUCA

Mara del Mar Moreno Ruiz CONSEJERA DE EDUCACIN

ANEXO I CENTROS DEL PROFESORADO DE ANDALUCA Y SUS ZONAS DE ACTUACIN

Provincia: Almera
ALMERA 1 Almera Cdigo: 04200019
Abla Abrucena Alboloduy Alcudia de Monteagud Alhabia Alhama de Almera Alicn Almera Almcita Alsodux Beires Benahadux Benitagla Benizaln Bentarique Canjyar Carboneras Castro de Filabres Enix Felix Fiana Fondn Gdor Grgal Hucija Hurcal de Almera llar Instincin Las Tres Villas Lucainena de las Torres Nacimiento Njar Ohanes Olula de Castro Padules Pechina Rgol Rioja Roquetas de Mar Santa Cruz de Marchena Santa Fe de Mondjar

ALMERA 2 El Ejido Cdigo: 04200020

Adra Alcolea Bayrcal Berja Dalas El Ejido La Mojonera Laujar de Andarax Paterna del Ro Vcar

ALMERA 3 Cuevas del Almanzora Olula del Ro Cdigo: 04200032

Albnchez Albox Alcntar Antas Arboleas Armua de Almanzora Bacares Bayarque Bdar Cantoria Chercos Chirivel Cbdar Cuevas del Almanzora Fines Garrucha Hurcal-Overa Laroya Ljar Los Gallardos Lubrn Lcar Macael Mara Mojcar Olula del Ro Oria Partaloa Pulp Purchena Sern Sierro Somontn Sorbas Sufl Taberno Tjola Turre Uleila del Campo Urrcal Vlez-Blanco

Sens Tabernas Tahal Terque Turrillas Velefique Viator

Vlez-Rubio Vera Zurgena

Provincia: Cdiz
CDIZ 1 Cdiz Cdigo: 11200011 Cdiz Conil de la Frontera Chiclana de la Frontera El Puerto de Santa Mara Puerto Real San Fernando CDIZ 2 Jerez de la Fra. Cdigo: 11200023 Benalup-Casas Viejas Chipiona Jerez de la Frontera Medina-Sidonia Paterna de Rivera Rota San Jos del Valle Sanlcar de Barrameda Trebujena CDIZ 3 Villamartn Cdigo: 11200035 Alcal del Valle Algar Algodonales Arcos de la Frontera Benaocaz Bornos El Bosque El Gastor Espera Grazalema Olvera Prado del Rey Puerto Serrano Setenil de las Bodegas Torre-Alhquime Ubrique Villaluenga del Rosario Villamartn Zahara CDIZ 4 Algeciras - La Lnea de la Concepcin Cdigo: 11200047 Alcal de los Gazules Algeciras Barbate Castellar de la Frontera Jimena de la Frontera La Lnea de la Concepcin Los Barrios San Roque Tarifa Vejer de la Frontera

Provincia: Crdoba
CRDOBA 1 Crdoba Cdigo: 14200010 Adamuz Almodvar del Ro Bujalance Caete de las Torres Crdoba CRDOBA 2 Pearroya-Pueblonuevo Cdigo: 14200022 Alcaracejos Aora Belalczar Blmez Cardea CRDOBA 3 Priego de Crdoba Montilla Cdigo: 14200034 Aguilar de la Frontera Almedinilla Baena Benamej Cabra

El Carpio Espiel Fernn Nez Fuente Palmera Guadalczar Hornachuelos La Carlota La Rambla La Victoria Montalbn de Crdoba Montemayor Montoro Obejo Palma del Ro Pedro Abad Posadas San Sebastin de los Ballesteros Santaella Villa del Ro Villafranca de Crdoba Villaviciosa de Crdoba

Conquista Dos Torres El Guijo El Viso Fuente la Lancha Fuente Obejuna Hinojosa del Duque Pedroche Pearroya-Pueblonuevo Pozoblanco Santa Eufemia Torrecampo Valsequillo Villanueva de Crdoba Villanueva del Duque Villanueva del Rey Villaralto

Carcabuey Castro del Ro Doa Menca Encinas Reales Espejo Fuente-Tjar Iznjar Lucena Luque Montilla Monturque Moriles Nueva Carteya Palenciana Priego de Crdoba Puente Genil Rute Valenzuela Zuheros

Provincia: Granada
GRANADA 1 Granada Cdigo: 18200016 Agrn Albolote Alfacar Algarinejo Alhama de Granada Alhendn Arenas del Rey Armilla Atarfe Beas de Granada Cacn Cjar Calicasas Cenes de la Vega Chauchina Chimeneas Churriana de la Vega Cijuela Cogollos Vega GRANADA 2 Motril Cdigo: 18200028 Albondn Albuol Albuuelas Almegjar Almucar Alpujarra de la Sierra Brchules Bubin Busqustar Cdiar Car Capileira Carataunas Cstaras Drcal El Pinar El Valle Gualchos Itrabo GRANADA 3 Guadix Cdigo: 18200031 Alamedilla Albun Aldeire Alicn de Ortega Alquife Beas de Guadix Benala Benala de las Villas Campotjar Cogollos de Guadix Cortes y Graena Darro Dehesas de Guadix Deifontes Diezma Dlar Ferreira Fonelas Gobernador GRANADA 4 Baza Cdigo: 18200041 Baza Benamaurel Caniles Castilljar Castril Cortes de Baza Cuevas del Campo Cllar Freila Galera Huscar Orce Puebla de Don Fadrique Zjar

Colomera Cllar Vega Dlar Ddar Esczar Fuente Vaqueros Gjar Granada Gjar Sierra Gevjar Hutor Santilln Hutor Tjar Hutor Vega llora Jayena Jun La Malah La Zubia Lchar Las Gabias Loja Maracena Mocln Monachil Montefro Moraleda de Zafayona Nvar Ogjares Otura Peligros Pinos Genil Pinos Puente Pulianas Quntar Salar Santa Cruz del Comercio Santa Fe Vegas del Genil Ventas de Huelma Villamena Villanueva Mesa Vznar Zafarraya Zagra

Jete Juviles La Taha Lanjarn Lecrn Lenteg Los Guajares Ljar Molvzar Motril Murtas Nevada Nigelas rgiva Otvar Padul Pampaneira Polopos Prtugos Rubite Salobrea Soportjar Sorviln Torvizcn Trevlez Turn Ugjar Vlor Vlez de Benaudalla

Gor Gorafe Guadahortuna Guadix Hulago Huneja Iznalloz Jerez del Marquesado La Calahorra La Peza Lanteira Lugros Marchal Montejcar Montillana Morelbor Pedro Martnez Par Polcar Purullena Torre-Cardela Valle del Zalab Villanueva de las Torres

Provincia: Huelva
HUELVA 1 Huelva/Isla Cristina Cdigo: 21200013 Aljaraque Alosno Ayamonte Cartaya El Almendro El Granado Gibralen Huelva Isla Cristina Lepe Paymogo Puebla de Guzmn Punta Umbra San Bartolom de la Torre San Juan del Puerto San Silvestre de Guzmn Sanlcar de Guadiana Villablanca Villanueva de las Cruces Villanueva de los Castillejos HUELVA 2 Bollullos/Valverde Cdigo: 21200025 Almonte Beas Bollullos Par del Condado Bonares Calaas Chucena Escacena del Campo Hinojos La Palma del Condado Lucena del Puerto Manzanilla Moguer Niebla Palos de la Frontera Paterna del Campo Rociana del Condado Trigueros Valverde del Camino Villalba del Alcor Villarrasa HUELVA 3 Aracena Cdigo: 21200037 Aljar Almonaster la Real Aracena Aroche Arroyomolinos de Len Berrocal Cabezas Rubias Cala Campofro Caaveral de Len Castao del Robledo Corteconcepcin Cortegana Cortelazor Cumbres de Enmedio Cumbres de San Bartolom Cumbres Mayores El Campillo El Cerro de Andvalo Encinasola Fuenteheridos Galaroza Higuera de la Sierra Hinojales Jabugo La Granada de Ro Tinto La Nava Linares de la Sierra Los Marines Minas de Riotinto Nerva Puerto Moral Rosal de la Frontera Santa Ana la Real Santa Brbara de Casa Santa Olalla del Cala Valdelarco Villanueva de las Cruces Zalamea la Real Zufre

Provincia: Jan
JAN 1 Jan Cdigo: 23200016 Albanchez de Mgina Alcal la Real Alcaudete Arjona Arjonilla Blmez de la Moraleda Cabra del Santo Cristo Cambil Campillo de Arenas Crcheles Castillo de Locubn Cazalilla Escauela Espely Frailes Fuensanta de Martos Fuerte del Rey Higuera de Calatrava Huelma Jan Jamilena Jimena La Guardia de Jan Lahiguera Lopera Los Villares Mancha Real Martos Mengbar Noalejo Pegalajar Porcuna Santiago de Calatrava Torre del Campo Torredonjimeno Torres Valdepeas de Jan Villardompardo Villatorres JAN 2 Linares - Andjar Cdigo: 23200028 Aldeaquemada Andjar Arquillos Bailn Baos de la Encina Carboneros Guarromn Jabalquinto La Carolina Linares Marmolejo Santa Elena Torreblascopedro Vilches Villanueva de la Reina JAN 3 beda Cdigo: 23200031 Baeza Bedmar y Garcez Begjar Canena Castellar Cazorla Chiclana de Segura Chilluvar Hinojares Huesa Ibros Iznatoraf Jdar La Iruela Larva Lupin Montizn Navas de San Juan Peal de Becerro Pozo Alcn Quesada Rus Sabiote Santisteban del Puerto Santo Tom Sorihuela del Guadalimar Torreperogil beda Villacarrillo Villanueva del Arzobispo JAN 4 Orcera Cdigo: 23200041 Arroyo del Ojanco Beas de Segura Benatae Gnave Hornos La Puerta de Segura Orcera Puente de Gnave Santiago-Pontones Segura de la Sierra Siles Torres de Albnchez Villarrodrigo

Provincia: Mlaga
MLAGA 1 Mlaga Cdigo: 29200014 Alhaurn de la Torre Almoga lora Alozaina Ardales Carratraca Crtama Casabermeja Casarabonela Colmenar Mlaga Pizarra Tolox Torremolinos MLAGA 2 Marbella - Con Cdigo: 29200026 Alhaurn el Grande Benahavs Benalmdena Casares Con Estepona Fuengirola Guaro Istn Manilva Marbella Mijas Monda Ojn MLAGA 3 Ronda Cdigo: 29200038 Algatocn Arriate Atajate Benadalid Benalaura Benaojn Benarrab Cortes de la Frontera Cuevas del Becerro El Burgo Gaucn Genalguacil Igualeja Jubrique Montejaque Parauta Ronda Yunquera

MLAGA 4 Antequera Cdigo: 29200041 Alameda Almargen Antequera Archidona Campillos Caete la Real Cuevas Bajas Cuevas de San Marcos Fuente de Piedra Humilladero Mollina Sierra de Yeguas Teba Valle de Abdalajs Villanueva de Algaidas Villanueva de la Concepcin Villanueva de Tapia Villanueva del Rosario Villanueva del Trabuco

MLAGA 5 Vlez-Mlaga Cdigo: 29200051 Alcaucn Alfarnate Alfarnatejo Algarrobo Almchar Arenas Benamargosa Benamocarra Canillas de Aceituno Comares Cmpeta Ctar El Borge Frigiliana Iznate Macharaviaya Moclinejo Nerja Periana Rincn de la Victoria Riogordo

Sayalonga Torrox Totaln Vlez-Mlaga Viuela

Provincia: Sevilla
SEVILLA 1 Sevilla Cdigo: 41200017 Alcal del Ro Guillena La Algaba La Rinconada Sevilla SEVILLA 2 Castilleja de la Cuesta Cdigo: 41200029 Albaida del Aljarafe Almensilla Aznalczar Aznalcllar Benacazn Bollullos de la Mitacin Bormujos Camas Carrin de los Cspedes Castilleja de Guzmn Castilleja de la Cuesta Castilleja del Campo Coria del Ro El Castillo de las Guardas El Garrobo El Madroo El Ronquillo Espartinas Gelves Gerena Gines Huvar del Aljarafe Isla Mayor La Puebla del Ro Mairena del Aljarafe Olivares Palomares del Ro Pilas Salteras San Juan de Aznalfarache Sanlcar la Mayor Santiponce Tomares Umbrete Valencina de la Concepcin Villamanrique de la Condesa Villanueva del Ariscal SEVILLA 3 Osuna - cija Cdigo: 41200030 Aguadulce Algmitas Badolatosa Caada Rosal Casariche Coripe cija El Coronil El Rubio El Saucejo Estepa Fuentes de Andaluca Gilena Herrera La Lantejuela La Luisiana La Puebla de Cazalla La Roda de Andaluca Lora de Estepa Los Corrales Marinaleda Martn de la Jara Montellano Morn de la Frontera Osuna Pedrera Pruna Villanueva de San Juan

SEVILLA 4 Alcal de Guadara Cdigo: 41200042 Alcal de Guadara Arahal Carmona Dos Hermanas El Viso del Alcor La Campana Mairena del Alcor Marchena Paradas

SEVILLA 5 Lebrija Cdigo: 41200054 El Cuervo de Sevilla Las Cabezas de San Juan Lebrija Los Molares Los Palacios y Villafranca Utrera

SEVILLA 6 Lora del Ro Cdigo: 41200066 Alans Alcolea del Ro Almadn de la Plata Brenes Burguillos Cantillana Castilblanco de los Arroyos Cazalla de la Sierra Constantina El Pedroso El Real de la Jara Guadalcanal La Puebla de los Infantes Las Navas de la Concepcin Lora del Ro Peaflor San Nicols del Puerto Tocina Villanueva del Ro y Minas Villaverde del Ro

ANEXO II PLANTILLA DOCENTE DE LOS CENTROS DEL PROFESORADO

ALMERA A.C.S E. I. E.P. A.L. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total . 2 4 2 1 1 1 1 1 1 1 15 1 3 1 1 1 1 8 3 10 1 4 2 1 3 1 1 2 0 1 1 1 3 8 31

Cdigo

Denominacin

04200019 AL1 Almera 04200020 AL2 El Ejido Cuevas del Almanzora 04200032 AL3 1 - Olula del Ro Total 4

Cdigo 11200011 11200023 11200035 11200047 Total

CA1 CA2 CA3 CA4

Denominacin Cdiz Jerez de la Frontera Villamartn Algeciras - La Lnea

E. I. 2 1 1 1 5

E.P. 6 6 2 4 18

CDIZ A.L. A.C.S. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total 2 1 2 1 1 1 1 17 2 1 2 1 1 1 1 16 1 1 1 1 7 2 1 1 1 1 1 12 7 4 6 2 3 0 2 1 4 52

Cdigo Denominacin 14200010 CO1 Crdoba Pearroya14200022 CO2 Pueblonuevo 14200034 CO3 Priego - Montilla Total

CRDOBA E. I. E.P. A.L. A.C.S. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total 2 6 2 1 2 1 1 1 1 1 1 19 2 2 6 2 3 11 1 1 4 1 1 3 1 3 1 1 2 1 1 1 1 1 3 7 10 36

Cdigo 18200016 18200028 18200031 18200041 Total

GR1 GR2 GR3 GR4

Denominacin Granada Motril Guadix Baza

E. I. E.P. A.L. 2 7 3 1 3 2 1 2 1 1 2 1 5 14 7

GRANADA A.C.S. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total 2 3 1 1 1 1 1 1 23 1 1 1 9 1 1 6 1 1 6 2 6 1 2 1 1 1 4 44

HUELVA Cdigo Denominacin E. I. E.P. A.L. A.C.S. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total 21200013 HU1 Huelva-Isla Cristina 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 14 21200025 HU2 Bollullos-Valverde 1 3 1 1 1 1 8 21200037 HU3 Aracena 1 2 1 1 1 6 Total 4 8 4 2 2 1 2 0 1 1 3 28

Cdigo 23200016 23200028 23200031 23200041 Total

JA1 JA2 JA3 JA4

Denominacin Jan Linares - Andjar beda Orcera

E. I. E.P. A.L. 1 5 2 1 3 1 1 3 1 1 2 1 4 13 5

JAN A.C.S. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total 1 1 1 1 1 1 1 15 1 1 1 8 1 1 1 8 1 1 6 2 4 1 2 0 1 1 4 37

Cdigo 29200014 29200026 29200038 29200041 29200051 Total

Denominacin MA1 Mlaga MA2 Marbella-Con MA3 Ronda MA4 Antequera MA5 Vlez-Mlaga

MLAGA E. I. E.P. A.L. A.C.S. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total 3 7 4 2 3 1 1 1 1 1 1 25 2 4 2 1 1 1 1 1 13 1 2 1 1 1 6 1 2 1 1 1 1 7 1 3 1 1 1 1 8 8 18 9 4 7 2 3 1 1 1 5 59 SEVILLA A.L. A.C.S. A.C.T. A.A.D. F.P. A.R.E. N.E.E. E. PER. Director/a Total 4 2 3 1 2 1 1 1 1 26 2 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 7 1 1 1 1 7 10 6 8 1 5 1 2 2 6 71

Cdigo 41200017 41200029 41200030 41200042 41200054 41200066 Total

SE1 SE2 SE3 SE4 SE5 SE6

Denominacin E. I. Sevilla 3 Castilleja de la Cuesta 2 Osuna-cija 2 Alcal de Guadara 1 Lebrija 1 Lora del Ro 1 10

E.P. 7 3 2 4 2 2 20

Abreviaturas: E.I.: Educacin Infantil E.P.: Educacin Primaria A.L.: Educacin Secundaria (mbito Lingstico) A.C.S.: Educacin Secundaria (mbito Cvico-Social) A.C.T.: Educacin Secundaria (mbito Cientfico-Tcnico) A.A.D.: Educacin Secundaria (mbito Artstico-Deportivo) F.P.: Formacin Profesional A.R.E.: Enseanzas Artsticas de Rgimen Especial N.E..E.: Necesidades Educativas Especiales E.PER.: Educacin Permanente Total: Total Plantilla Docente

ANEXO III ZONAS EDUCATIVAS DE ANDALUCA

Provincia: Almera
ZONA 1
Abla Abrucena Alboloduy Alcudia de Monteagud Alhabia Alhama de Almera Alicn Almera Almcita Alsodux Beires Benahadux Benitagla Benizaln Bentarique Canjyar Carboneras Castro de Filabres Enix Felix Fiana Fondn Gdor Grgal Hucija Hurcal de Almera llar Instincin Las Tres Villas Lucainena de las Torres Nacimiento Njar Ohanes Olula de Castro Padules Pechina Rgol

ZONA 2
Adra Alcolea Bayrcal Berja Dalas El Ejido La Mojonera Laujar de Andarax Paterna del Ro Vcar

ZONA 3
Albnchez Albox Alcntar Antas Arboleas Armua de Almanzora Bacares Bayarque Bdar Cantoria Chercos Chirivel Cbdar Cuevas del Almanzora Fines Garrucha Hurcal-Overa Laroya Ljar Los Gallardos Lubrn Lcar Macael Mara Mojcar Olula del Ro Oria Partaloa Pulp Purchena Sern Sierro Somontn Sorbas Sufl Taberno Tjola

Rioja Roquetas de Mar Santa Cruz de Marchena Santa Fe de Mondjar Sens Tabernas Tahal Terque Turrillas Velefique Viator

Turre Uleila del Campo Urrcal Vlez-Blanco Vlez-Rubio Vera Zurgena

Provincia: Cdiz
ZONA 1 Cdiz Conil de la Frontera Chiclana de la Frontera El Puerto de Santa Mara Puerto Real San Fernando ZONA 2 Benalup-Casas Viejas Chipiona Jerez de la Frontera Medina-Sidonia Paterna de Rivera Rota San Jos del Valle Sanlcar de Barrameda Trebujena ZONA 3 Alcal del Valle Algar Algodonales Arcos de la Frontera Benaocaz Bornos El Bosque El Gastor Espera Grazalema Olvera Prado del Rey Puerto Serrano Setenil de las Bodegas Torre-Alhquime Ubrique Villaluenga del Rosario Villamartn Zahara ZONA 4 Alcal de los Gazules Algeciras Barbate Castellar de la Frontera Jimena de la Frontera La Lnea de la Concepcin Los Barrios San Roque Tarifa Vejer de la Frontera

Provincia: Crdoba
ZONA 1 Adamuz Almodvar del Ro Bujalance Caete de las Torres Crdoba ZONA 2 Alcaracejos Aora Belalczar Blmez Cardea ZONA 3 Aguilar de la Frontera Almedinilla Baena Benamej Cabra

El Carpio Espiel Fernn Nez Fuente Palmera Guadalczar Hornachuelos La Carlota La Rambla La Victoria Montalbn de Crdoba Montemayor Montoro Obejo Palma del Ro Pedro Abad Posadas San Sebastin de los Ballesteros Santaella Villa del Ro Villafranca de Crdoba Villaviciosa de Crdoba

Conquista Dos Torres El Guijo El Viso Fuente la Lancha Fuente Obejuna Hinojosa del Duque Pedroche Pearroya-Pueblonuevo Pozoblanco Santa Eufemia Torrecampo Valsequillo Villanueva de Crdoba Villanueva del Duque Villanueva del Rey Villaralto

Carcabuey Castro del Ro Doa Menca Encinas Reales Espejo Fuente-Tjar Iznjar Lucena Luque Montilla Monturque Moriles Nueva Carteya Palenciana Priego de Crdoba Puente Genil Rute Valenzuela Zuheros

Provincia: Granada
ZONA 1 Agrn Albolote Alfacar Algarinejo Alhama de Granada Alhendn Arenas del Rey Armilla Atarfe Beas de Granada Cacn Cjar Calicasas Cenes de la Vega Chauchina Chimeneas Churriana de la Vega Cijuela ZONA 2 Albondn Albuol Albuuelas Almegjar Almucar Alpujarra de la Sierra Brchules Bubin Busqustar Cdiar Car Capileira Carataunas Cstaras Drcal El Pinar El Valle Gualchos ZONA 3 Alamedilla Albun Aldeire Alicn de Ortega Alquife Beas de Guadix Benala Benala de las Villas Campotjar Cogollos de Guadix Cortes y Graena Darro Dehesas de Guadix Deifontes Diezma Dlar Ferreira Fonelas ZONA 4 Baza Benamaurel Caniles Castilljar Castril Cortes de Baza Cuevas del Campo Cllar Freila Galera Huscar Orce Puebla de Don Fadrique Zjar

Cogollos Vega Colomera Cllar Vega Dlar Ddar Esczar Fuente Vaqueros Gjar Granada Gjar Sierra Gevjar Hutor Santilln Hutor Tjar Hutor Vega llora Jayena Jun La Malah La Zubia Lchar Las Gabias Loja Maracena Mocln Monachil Montefro Moraleda de Zafayona Nvar Ogjares Otura Peligros Pinos Genil Pinos Puente Pulianas Quntar Salar Santa Cruz del Comercio Santa Fe Vegas del Genil Ventas de Huelma Villamena Villanueva Mesa Vznar

Itrabo Jete Juviles La Taha Lanjarn Lecrn Lenteg Los Guajares Ljar Molvzar Motril Murtas Nevada Nigelas rgiva Otvar Padul Pampaneira Polopos Prtugos Rubite Salobrea Soportjar Sorviln Torvizcn Trevlez Turn Ugjar Vlor Vlez de Benaudalla

Gobernador Gor Gorafe Guadahortuna Guadix Hulago Huneja Iznalloz Jerez del Marquesado La Calahorra La Peza Lanteira Lugros Marchal Montejcar Montillana Morelbor Pedro Martnez Par Polcar Purullena Torre-Cardela Valle del Zalab Villanueva de las Torres

Zafarraya Zagra

Provincia: Huelva
ZONA 1 Aljaraque Alosno Ayamonte Cartaya El Almendro El Granado Gibralen Huelva Isla Cristina Lepe Paymogo Puebla de Guzmn Punta Umbra San Bartolom de la Torre San Juan del Puerto San Silvestre de Guzmn Sanlcar de Guadiana Villablanca Villanueva de las Cruces Villanueva de los Castillejos ZONA 2 Almonte Beas Bollullos Par del Condado Bonares Calaas Chucena Escacena del Campo Hinojos La Palma del Condado Lucena del Puerto Manzanilla Moguer Niebla Palos de la Frontera Paterna del Campo Rociana del Condado Trigueros Valverde del Camino Villalba del Alcor Villarrasa ZONA 3 Aljar Almonaster la Real Aracena Aroche Arroyomolinos de Len Berrocal Cabezas Rubias Cala Campofro Caaveral de Len Castao del Robledo Corteconcepcin Cortegana Cortelazor Cumbres de Enmedio Cumbres de San Bartolom Cumbres Mayores El Campillo El Cerro de Andvalo Encinasola Fuenteheridos Galaroza Higuera de la Sierra Hinojales Jabugo La Granada de Ro Tinto La Nava Linares de la Sierra Los Marines Minas de Riotinto Nerva Puerto Moral Rosal de la Frontera Santa Ana la Real Santa Brbara de Casa Santa Olalla del Cala Valdelarco

Villanueva de las Cruces Zalamea la Real Zufre

Provincia: Jan
ZONA 1 Albanchez de Mgina Alcal la Real Alcaudete Arjona Arjonilla Blmez de la Moraleda Cabra del Santo Cristo Cambil Campillo de Arenas Crcheles Castillo de Locubn Cazalilla Escauela Espely Frailes Fuensanta de Martos Fuerte del Rey Higuera de Calatrava Huelma Jan Jamilena Jimena La Guardia de Jan Lahiguera Lopera Los Villares Mancha Real Martos Mengbar Noalejo Pegalajar Porcuna Santiago de Calatrava Torre del Campo Torredonjimeno Torres ZONA 2 Aldeaquemada Andjar Arquillos Bailn Baos de la Encina Carboneros Guarromn Jabalquinto La Carolina Linares Marmolejo Santa Elena Torreblascopedro Vilches Villanueva de la Reina ZONA 3 Baeza Bedmar y Garcez Begjar Canena Castellar Cazorla Chiclana de Segura Chilluvar Hinojares Huesa Ibros Iznatoraf Jdar La Iruela Larva Lupin Montizn Navas de San Juan Peal de Becerro Pozo Alcn Quesada Rus Sabiote Santisteban del Puerto Santo Tom Sorihuela del Guadalimar Torreperogil beda Villacarrillo Villanueva del Arzobispo ZONA 4 Arroyo del Ojanco Beas de Segura Benatae Gnave Hornos La Puerta de Segura Orcera Puente de Gnave Santiago-Pontones Segura de la Sierra Siles Torres de Albnchez Villarrodrigo

Valdepeas de Jan Villardompardo Villatorres

Provincia: Mlaga
ZONA 1 Alhaurn de la Torre Almoga lora Alozaina Ardales Carratraca Crtama Casabermeja Casarabonela Colmenar Mlaga Pizarra Tolox Torremolinos ZONA 2 Alhaurn el Grande Benahavs Benalmdena Casares Con Estepona Fuengirola Guaro Istn Manilva Marbella Mijas Monda Ojn ZONA 3 Algatocn Arriate Atajate Benadalid Benalaura Benaojn Benarrab Cortes de la Frontera Cuevas del Becerro El Burgo Gaucn Genalguacil Igualeja Jubrique Montejaque Parauta Ronda Yunquera

ZONA 4 Alameda Almargen Antequera Archidona Campillos Caete la Real Cuevas Bajas Cuevas de San Marcos Fuente de Piedra Humilladero Mollina Sierra de Yeguas Teba Valle de Abdalajs

ZONA 5 Alcaucn Alfarnate Alfarnatejo Algarrobo Almchar Arenas Benamargosa Benamocarra Canillas de Aceituno Comares Cmpeta Ctar El Borge Frigiliana

Villanueva de Algaidas Villanueva de la Concepcin Villanueva de Tapia Villanueva del Rosario Villanueva del Trabuco

Iznate Macharaviaya Moclinejo Nerja Periana Rincn de la Victoria Riogordo Sayalonga Torrox Totaln Vlez-Mlaga Viuela

Provincia: Sevilla
ZONA 1 Alcal del Ro Guillena La Algaba La Rinconada Sevilla ZONA 2 Albaida del Aljarafe Almensilla Aznalczar Aznalcllar Benacazn Bollullos de la Mitacin Bormujos Camas Carrin de los Cspedes Castilleja de Guzmn Castilleja de la Cuesta Castilleja del Campo Coria del Ro El Castillo de las Guardas El Garrobo El Madroo El Ronquillo Espartinas Gelves Gerena Gines Huvar del Aljarafe Isla Mayor La Puebla del Ro Mairena del Aljarafe Olivares Palomares del Ro ZONA 3 Aguadulce Algmitas Badolatosa Caada Rosal Casariche Coripe cija El Coronil El Rubio El Saucejo Estepa Fuentes de Andaluca Gilena Herrera La Lantejuela La Luisiana La Puebla de Cazalla La Roda de Andaluca Lora de Estepa Los Corrales Marinaleda Martn de la Jara Montellano Morn de la Frontera Osuna Pedrera Pruna

Pilas Salteras San Juan de Aznalfarache Sanlcar la Mayor Santiponce Tomares Umbrete Valencina de la Concepcin Villamanrique de la Condesa Villanueva del Ariscal

Villanueva de San Juan

ZONA 4 Alcal de Guadara Arahal Carmona Dos Hermanas El Viso del Alcor La Campana Mairena del Alcor Marchena Paradas

ZONA 5 El Cuervo de Sevilla Las Cabezas de San Juan Lebrija Los Molares Los Palacios y Villafranca Utrera

ZONA 6 Alans Alcolea del Ro Almadn de la Plata Brenes Burguillos Cantillana Castilblanco de los Arroyos Cazalla de la Sierra Constantina El Pedroso El Real de la Jara Guadalcanal La Puebla de los Infantes Las Navas de la Concepcin Lora del Ro Peaflor San Nicols del Puerto Tocina Villanueva del Ro y Minas Villaverde del Ro