EVALUACIÓN DE ENTRADA DEL BLOQUE TEMÁTICO IDENTIDAD Y COMPROMISO ÉTICO Y SOCIAL I Según, Steve Jobs, «Cuando te dedicas intensamente

a algo durante un tiempo, tienes que dejar otras vidas que podrías estar viviendo». Lo siento, no puedes vivir todas esas cientos de vidas que te gustarían. La Excelencia es hermana del Compromiso. Tienes que apostar por algo y darlo todo. Las medias tintas no valen. Es una cuestión de sentido común. Si trabajas 10 horas y la energía de esas 10 horas están al servicio de un proyecto grande (tu proyecto), no es lo mismo que si las distribuyes en 5 horas, 3 horas y 2 horas tocando tres palos diferentes. a) b) c) d) e) Dispersión Refracción Autoestima Ética Valores

En el problema ético, la deontología también se denomina: a) b) c) d) e) Teoría del caos Teoría de las fractales Teoría de la obligación Teoría de la personalidad Teoría de la verdad

Es la capacidad que tiene el hombre para actuar sin sujeción ajena, sin estar sujeto a nadie. a) b) c) d) e) La democracia El libertinaje La libertad Alienación El liberalismo y fundamentalismo

La filosofía de la excelencia obedece a una concepción del mundo, tiene su base en la ideología dominante y se inicia en: a) b) c) d) e) El Perú Chile Los países africanos Los EE.UU y el Japón Los países asiáticos

afectivos Afectivos. que construye su realidad con las limitaciones de su sistema perceptivo. lo sostiene: a) b) c) d) e) La filosofía de la calidad de Taylor. físicos. afectivos Económicos. Mientras los logros a conseguir para la realización orientados al corto.Necesitamos una nueva religión en la que los errores y el negativismo serán inadmisibles. por ende nadie es superior a mi Refleja en como soy Tiene el profesorado algún compromiso con la educación en valores e incidir en la práctica de los valores: a) b) c) d) e) Morales.la educación debe sacar de adentro el potencial que traemos al nacer. morales. sociales Sociales. a) b) c) d) e) Autoestima Democracia Convivencia democrática Interculturalidad Identidad . afectivos y morales Físicos. La filosofía de la calidad de Deming La filosofía de la calidad de Fayol La filosofía de la calidad de Mayo La filosofía de la calidad de Krauss La finalidad que explica la existencia de la institución. El cerebro es una página en blanco a completar con el saber y la experiencia. mediano plazo es………………. morales. sociales. su razón de ser o su principal actividad se conoce como………………... económicos Para afirmar la……………. a) Visión-finalidad b) Misión-procesos c) Visión-objetivos d) Misión-objetivos e) Objetivo-misión ¿Cuál es su actitud básica hacia usted mismo? a) b) c) d) e) Construir sobre sus propias fortalezas Responder a las necesidades de una situación Yo mismo soy Así soy.

la forma La participación de la familia-cultura escolar-el contenido La cultura escolar-participación de la familia-la forma Lo ideal es lograr que las instituciones Educativas sean auténticas comunidades de .....el contenido .. a) Cooperación b) Inclusión c) Aprendizaje d) Enseñanza e) Convivencia democrática ...... a) b) c) d) e) La cultura escolar . A menudo el término se asocia a una obsesión compulsiva por tener el control.. definido por las actitudes y los hábitos así como ............................ a) b) c) d) e) Megalomanía Egomanía Ególatra Esnobismo Egocentrismo Un profesor con falta de ……………… en sí mismo o sobre el dominio de la materia no podrá influenciar positivamente el desarrollo de habilidades intelectuales ni estimular a los alumnos a participar en las clases con entusiasmo.............. poder............Es un estado psicopatológico caracterizado por delirios de grandeza. está compuesta por elementos básicos: ........ riqueza u omnipotencia....la forma .el contenido El contenido ..la participación de la familia ...la forma La Política educativa . definido por los modelos de relación entre los demás.............. a) b) c) d) e) Confianza Motivación Apoyo Automotivación Valoración En el ámbito educativo entendemos por reculturización a la transformación de hábitos.......... habilidades y prácticas principalmente de los: a) b) c) d) e) Estudiantes Docentes Director Administrativos Padres de Familia ..................

iguales a nosotros en dignidad y derechos. de relación crítica y creativa con el saber y la ciencia. se refiere a:. pero también diferentes a nosotros. Los estudiantes con discapacidad equivalen a cinco niños. comunicación y ciudadanía. La escuela responde a las necesidades de los estudiantes. lo que implica la identificación del bien común y la búsqueda de acuerdos para alcanzarlo. expectativas.En una escuela para todos: a) b) c) d) e) Los estudiantes con discapacidad tienen prioridad. plantean cuáles son las capacidades y competencias que se tienen que asegurar en los estudiantes y los indicadores de logros de aprendizajes por niveles de educación (inicial. de respeto y convivencia intercultural. así como una manera particular de ver el mundo y de establecer relaciones con los demás. a) Filosofía b) Docencia c) Política . Son herramientas valiosas para el trabajo pedagógico en matemática. Esta competencia se desarrolla a lo largo de toda la educación básica. a) b) c) d) e) Convivir Tolerancia Democracia Familia Comunidad Es ejercer los derechos humanos y cumplir los deberes sociales en un clima de libertad y respeto mutuo. a) b) c) d) e) Convivencia democrática Democracia Inclusión Interculturalidad Derecho democrático Se requiere una nueva docencia. pues tienen necesidades. La escuela da oportunidades para que todos sean iguales. funcional a una educación y una escuela transformadas en espacios de aprendizaje de valores democráticos. intereses y deseos propios. primaria y secundaria). La escuela responde de manera homogénea a las necesidades de los estudiantes. de promoción del emprendimiento y de una ciudadanía basada en derechos. a) b) c) d) e) Unidades de aprendizaje Proyectos de aprendizaje Sesiones de aprendizaje Rutas de aprendizaje Rutas del aprendizaje Es vivir con otras personas.

La fuerza del hombre es la tendencia a llegar a ser él mismo. b.. en su vida cotidiana. La fuerza impulsora para el efecto es la voluntad inexorable de la persona de captarse a sí mismo.. Matemática. El dinamismo básico del hombre es su auto-realización. N. Comunicación. Proyección de nuestras misiones. b. Ética. Valores morales. d. T. c. Matemática . d. e.. Autonomía b. Son cualidades inherentes al ser humano cuando éste se manifiesta auténticamente en cuanto tal. c. d. ¿Qué áreas se han priorizado para la publicación de los fascículos? a. La misión Constituye el núcleo de la personalidad..A. En el marco de la Rutas de aprendizaje. La proyección sólo de nuestro futuro. Personal social y Ciencia y Ambiente d. Autoestima c. b.. c. Ninguna de las anteriores e. Matemática..A.d) Democracia e) Educación Cuando una persona se muestra como es. Proyectarse metas. Todas las áreas e.. es decir. Personal social c.. Todas las anteriores.. e. Autoestima. Democracia. Proyectarse al presente y futuro. Comunicación y Matemática b. Conciencia emocional d. conforme a la dignidad de la persona y en consonancia con el sentido profundo de su existencia: a.. a.A. e.. Conciencia emocional Un proyecto de vida es: a. Comunicación. Ciudadanía. a. T. Identidad. respeta las formas de ser de otras personas y tiende a cambiar de personalidad por influencia del medio social ¿Qué concepción enmarca este aspecto?.

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