GUA VIRTUAL: INTERTEXTUALIDAD EVALUANDO LOS TEXTOS OBJETIVO: EVALUAR LOS TEXTOS LEDOS, CONSIDERANDO TEMAS Y PROBLEMTICAS PRESENTES,

RELACIN CON OTROS TEXTOS, CONTEXTO DE PRODUCCIN Y RECEPCIN.

PARTE I. Antes de leer, observen las siguientes imgenes y videos y luego respondan en su cuaderno:

1. http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cenicienta.htm 2. http://www.youtube.com/watch?v=yq38iMw2WpU 3. http://www.youtube.com/watch?v=Cb4-aUqfeCM

a) b) c) d) Cul es el propsito de cada uno de los recursos observados? Qu elementos hacen que se asemejen y se diferencien? cmo se llama este tipo de relaciones? Descrbelo A tu juicio con qu propsito se utiliza esta tcnica de relacin?

PARTE II. PARTE III: A continuacin, observa las siguientes imgenes y luego completa en tu cuaderno: 1. El nio enfermo Pedro Lira: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID =e83a1a14-8b25-42bd-aa0de5f05023b1ca&ID=60143&FMT=0&PT=16 2. "Les mangeurs de pommes de terre" Vincent Van Gogh: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Historia/02/VAN_GOGH.html 3. El pinchazo de la pobreza Thomas Benjamin Kennington: http://notipoemas.com/2011/06/02/notipoema-ser-pobre-ni-es-verguenza-ni-es-destino-jueves-2-de-juniode-2011/ Completa el cuadro Elementos El nio enfermo Pedro Lira "Les mangeurs de pommes El pinchazo de la pobreza de terre" (comedores de Thomas Benjamin Kennington: papas) Vincent Van Gogh

Sentimientos que evocan Ambientes Temas Personajes En qu aspectos estas obras se asemejan y diferencian con los cuentos ledos anteriormente? Ejemplifica tu respuesta.

PARTE III. Una vez que hayan llegado a una conclusin, las invito a leer los siguientes textos:

1. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/rus/chejov/gordo.htm 2. http://www.lainsignia.org/2005/abril/cul_031.htm
Ahora, respondan en su cuaderno: a) Cul es la problemtica abordada en ambos textos? b) A travs de qu personajes se presenta la problemtica identificada en los textos? c) Qu diferencias hay entre los personajes en su forma de enfrentar dicha problemtica? d) Cmo se resuelve la problemtica en ambos textos? e) Qu diferencias y semejanzas hay en cuanto a valores, creencias y prejuicios en ambos textos? PARTE IV. Busca en sitios de internet tu propio ejemplo de intertextualidad.

www.materialesdelengua.org/LITERATURA/.../caperucita.htm

TAREA: REALIZA UN ESQUEMA EN TU CUADERNO SOBRE LO QUE APRENDISTE EN ESTA CLASE. RECUERDA JERARQUIZAR TUS IDEAS (TEMA-IDEA PRINCIPAL-IDEAS SECUNDARIAS) TAREA: BUSCA LA DEFINICIN DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS (INTERTEXTUALIDAD, INTRATEXTUALIDAD, INTERDISCURSIVIDAD) LUEGO IDENTIFICA CUL DE STOS DESARROLLARTE EN ESTA GUA.