La Leyenda del Copihue

Hace ya muchos aos, en una comunidad mapuche al sur de Chile,viva una joven llamada Rayn. Ella estaba enamorada de Mait, el guerrero ms valiente de la comunidad. Rayn y Mait haban sido comprometidos para casarse desde que eran nios. Un da, Mait parti a luchar en una batalla a orillas del ro Toltn. Entonces, Rayen se subi a una araucaria, que era el rbol mas alto del bosque, para observar a su amado al regreso de la batalla. Sin embargo, pasaban las horas y Mait no volva. En el bosque solo se escuchaban los suspiros de Rayn. Como se hizo de noche, la joven baj muy triste de la araucaria y se fue a su ruca. A la maana siguiente volvieron los guerreros, pero Mait no venia con ellos. Desesperada, Rayn corri al bosque a llorar su pena. De pronto, sus lgrimas se convirtieron en hermosos copihues. Rayn tena tanta pena, que se quedo dormida y no volvi a despertar. Desde esa poca, florecen los copihues, que recuerdan el dolor de la joven mapuche y el valor del guerrero que lucha hasta morir.

Evaluacin de velocidad y comprensin lectora Nombre Alumno(a) Curso Fecha Aplicacin Examinador(a) En 1 minuto el alumno tiene que leer el texto comenzando desde el titulo. Debe respetar puntuaciones. En un minuto se registra hasta donde llega su lectura y el examinador debe marcar en algn lugar hasta donde llega el alumno. Se le pedir al alumno que contine con la lectura hasta el final. Se debe descontar de la totalidad de palabras ledas, los errores emitidos por el alumno. RESUMEN: El alumno lee un total de palabras por minuto, con un margen de.. errores. Total de palabras ledas:. Su lectura es : - Fluida - Silabeante - Silabeante rpida - Silabeante lenta - Sin lectura

Observaciones: (aqu se registra si el alumno arroja inversiones, omisiones, sustituciones, etc) Nivel de comprensin lectora: (Aqu se registra si su nivel de comprensin es bueno, regular o deficiente. Si es capaz de reconocer y nombrar personajes principales, si es capaz de explicar lo ledo de forma coherente).

Observaciones finales: (Aqu se registra todo lo que observas visualmente en el alumno. Nerviosismo, manera de sentarse, tartamudeo, frustracin, etc)