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Algunas Jergas de Los Chilenos

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UNIDAD

Adán Caro Catalán Francisca Dote Antonio Vega

Algunas Jergas de los chilenos

comunicación y expresión de la comunidad que la usa. •Identificar algunos de los usos fonéticos. léxicos. analizando el sentido y el valor de la función homogenizadora de la norma culta. semánticos y estilísticos. las diferencias que se dan en el habla y la pertinencia de las normas sociales en uno u otro nivel .Objetivo Fundamental: •Comprender que cada lengua está perfectamente adaptada a las necesidades de identificación. propios del castellano de Chile. para apreciar la riqueza de posibilidades lingüísticas. Contenido mínimo obligatorio: Reconocimiento de los distintos niveles del habla.

•La persona y su entorno. a través de la comprensión de la diversidad lingüística como forma de conocer la realidad y de emplear este conocimiento para favorecer el autoconocimiento y afirmar la identidad personal.Objetivo Fundamental transversal: • Conocimiento de sí mismo. ofreciendo a los estudiantes la oportunidad de tomar conciencia de la existencia de hablas particulares propias de diversos grupos sociales. para que de esta manera puedan desarrollar una efectiva y adecuada interacción social .

•Analizan el registro informal inculto de la jerga juvenil.Aprendizajes esperados: Los y las estudiantes: •Reconocen las características de las lenguas de los jóvenes como una manifestación de la estratificación social del discurso. . y definen sus características de pronunciación. •Toma de conciencia respecto de la precariedad del lenguaje existente en el habla de los jóvenes chilenos. prosódicas. semánticas y estilísticas. léxicas.

.Habilidades del pensamiento: Los y las estudiantes : •Analizan e infieren los componentes del nivel de habla representado en el video. •Juzgan y evalúan los posibles resultados del enfrentamiento de los niveles de habla entre un inculto informal y los registros superiores de habla. como lo es el formal.

Características del habla de los jóvenes chilenos: Prosódica. léxica. Aprendizajes previos: La estructura de los niveles del habla. estilística y pronunciación.Actividad: Tema: La jerga de los jóvenes chilenos: de lo informal inculto al formal inculto. . semántica. Nivel: NM3 electivo: Lenguaje y Sociedad.

http://www.Ejecución de la actividad I PARTE: trabajo Individual Consigna: 1.Da el significado de las 5 palabras a partir del video de los dos primos.Observa el video detenidamente y anota en tu cuaderno 5 expresiones que demuestren el nivel del habla inculto informal de los jóvenes chilenos. .com/watch?v=1s78UyDlTg 2.youtube.

con las cuales trabajará el grupo. . kinésica) de los primos.Reúnete en grupo de 4 con tus compañeros cercanos a tu puesto y selecciona sólo 5 interpretaciones. Luego transforma dichas expresiones a la norma inculta formal. infieran los rasgos de: Prosodia (pronunciación. tono de voz) y estilo (proxémica.II PARTE: Trabajo grupal 1. 2. A partir de las 5 expresiones extraídas del video.

va a buscar trabajo de vendedor a una tienda comercial.3. Evalúa y justifica lo que sucedería : ¿Conseguirá trabajo? ¿Qué impresión se llevaría el empleador? ¿Qué pensarían los clientes? . qué pasaría si uno de estos primos.De acuerdo a esta actividad. considerando el nivel de habla que posee.

Reúnete en grupo de 4 con tus compañeros cercanos a tu puesto y selecciona sólo 5 interpretaciones. 5. EXPRESIONES 1………………………………… 2………………………………… 3………………………………… 4……………………………… 5……………………………… INTERPRETACIONES 1. con las cuales trabajará el grupo. 1. 4. .GUÍA DE TRABAJO GRUPAL TEMA: La jerga de los jóvenes chilenos: de lo informal inculto al formal inculto. 2. 3.

PROSODIA Pronunciación Tono de voz ESTILO Proxémica Kinésica . kinésica) de los primos. infieran los rasgos de estilo (proxémica. Luego transforma dichas expresiones a la norma inculta formal. A partir de las 5 expresiones extraídas del video.2.

Transformación de las expresiones en norma inculta.formal EXPRESION (inculta-informal) EXPRESION (inculta.formal) 1 2 3 4 5 .

De acuerdo a esta actividad. considerando el nivel de habla que posee. qué pasaría si uno de estos primos.3. va a buscar trabajo de vendedor a una tienda comercial. Evalúa y justifica lo que sucedería : ¿Conseguirá trabajo? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ¿Qué impresión se llevaría el empleador? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ¿Qué pensarían los clientes? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… .

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