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La educadora llamar uno a uno a todos los nios, y mientras tanto, los dems realizarn otra actividad. Con cada uno de los nios, la educadora fijar una de las cuatro conductas que ambos desean cambiar: que deje de estar empujando a otros nios, que no quite las cosas a nadie, que participe ms en las charlas o que ayude a recoger la clase. Se podr realizar una grfica en la que aparecern los nombres de los nios y las conductas que han elegido para cambiar, as como los das de la semana. Es importante expresar las conductas de manera positiva: en vez de no burlarse o insultar a los compaeros, hacer cumplidos y elogios; en vez de no pegar ni empujar, ofrecer ayuda; en vez de no quitar a los dems lo suyo, compartir lo que se tiene. Al expresarlos de esta forma se le est diciendo al nio qu es lo que ms se valora de las conductas de las personas. Cada da se comprobar si se ha conseguido o no. Cuando lo logre un da, el nio pegar un gomet o dibujar un sol en el recuadro correspondiente.
MATERIAL
con realizar el seguimiento de la conducta e deb se o, ni un con ta duc con una Si se pacta educador es importante lo que se ha el a par que e not o ni el que e ant ort regularidad. Es imp tas que le ayuden a pensar en gun pre erle hac o, ni el con ta duc con la propuesto. Al repasar ests cona satisfaccin ante el logro del nio ( str nue ar res exp e deb Se ho. hec ha lo que su omenal), pero intentando que no sea fen es eso !, sto pue pro has te que siguiendo lo de conseguir lo que se propone. eo des su o sin , eva mu le que lo n ci deseo de aproba
I H
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OBJETIVO
Colocarm
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Pedir lo
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N O M B R E : ..........................................
Recoger la clase.
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