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Texto: "La pedagoga del Conocimiento" (Louis Not)

Captulo: " Introduccin" Hiptesis planteadas.

La hiptesis que plantea el autor en el texto es que existen tres mtodos pedaggicos, el primero es un mtodo de hetero-estructuracin en el alumno, donde se trata al alumno como un ser cognoscente; el segundo es el mtodo de auto-estructuracin, donde se dice que el alumno es quien posee sus propios medios para avanzar en su proceso cognitivo, y por ltimo un mtodo de inter-estructuracin del sujeto quien esta convocado a conocer con ayuda del objeto que se utiliza para realizar ese fin, ste ltimo se considera el mtodo ms apropiado de los tres. Argumentos de la Hiptesis.

1. En el primer mtodo, se requiere ensear, instruir, formar. Se crea una situacin entre la materia y un nio (ambos como objetos), Se dirige al nio, se moldea. En el segundo mtodo el alumno es quien tiene los conocimientos, solo recibe una gua para saber exteriorizarlo, el alumno posee un desarrollo ms intelectual y moral. 2. Cada una de las visiones anteriores se contrapone con la otra. 3. El saber se organiza desde el exterior y la educacin consiste en un implante al estudiante de esas producciones externas, que ya estn destinadas a formarlo. 4. La educacin de una persona es la prctica de los mtodos para transformar ese ser o para ayudarlo a realizarlo. 5. Con el primer mtodo (heteroestructuracin) el profesor acta en el alumno por medio del conocimiento que son los objetos e instrumentos en la formacin de ese estudiante. Con la autoestructuracin solo existe un individuo que acta y va transformndose al paso de esas acciones. All intervienen varios objetos que sirven para esa formacin de la persona, estos objetos estn sometidos a las iniciativas que tome el estudiante respecto a ellos.