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SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA VINCULAR LOS CONOCIMIENTOS CON EL

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA VINCULAR LOS CONOCIMIENTOS CON EL ENTORNO INMEDIATO, MEDIANTE LA INTERRELACIÓN DE CONTENIDOS Y DE ACTIVIDADES.

5º B (semana del 18 al 19 y 22 de junio 2009)*
Prof. José Eleuterio Miss Dzib

EJE Y CONTENIDOS PROPOSITOS ACTIVIDADES

PERSONAS INVOLUCRADAS

EVALUACIÓN

MATERIALES Y RECURSOS

E S P A Ñ O L

Lengua hablada y escrita. Planee, realice y analice entrevistas, presentando al grupo los resultados de las mismas. Reflexión Sobre la lengua. Revise y corrija textos propios.

● Entreviste a personas de su entorno para obtener información Aplique estrategias para realizar informes, y reportes orales y/o escritos .● Revisarán y corregirán la redacción y ortografía de textos propios

‫ ٭‬Activación de conocimientos previos. ‫ ٭‬Visitar páginas electrónicas donde se realizan entrevistas. ‫ ٭‬Elaboración del guión de entrevista. ‫ ٭‬Entrevistar al encargado del correo y telégrafos. ‫ ٭‬Registro y organización de la información. ‫ ٭‬Elaboración del informe de las actividades y del recorrido. ‫ ٭‬Activación de
conocimientos previos. ‫ ٭‬Estimarán la longitud del portón de la bodega en metros, después lo medirán. ‫ ٭‬Estimarán y calcularán la longitud del portón de la escuela. ‫ ٭‬Estimarán y calcularán precios de una cantidad determinada de productos de la cooperativa. ‫ ٭‬Plantearán y resolverán problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro. ‫ ٭‬El grupo, mediante lluvia de ideas. ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro. ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro. ‫٭‬Los alumnos en coordinación del maestro.

‫ ٭‬La capacidad y habilidad para consultar páginas electrónicas. ‫ ٭‬La participación para elaboración de guiones de entrevista y de registrar y organizar información. ‫ ٭‬La capacidad y habilidad para elaborar informes y de corregir textos propios.

‫ ٭‬Páginas electrónicas.

‫٭‬Guión de entrevista.

‫ ٭‬Hojas blancas. ‫ ٭‬Equipo de cómputo.

M A T E M A T I C A S

Medición. Estime y calcule el área de figuras geométricas. .Los números, sus relaciones y operaciones ● Resuelva problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas. ● Resuelva problemas de

● Estime y calcule el perímetro de diversos objetos y construcciones con forma de figuras geométricas. ● Recaben y organicen información, para tomar decisiones y para plantear y resolver problemas que implique las cuatro operaciones básicas.

porcentaje.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro. ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro. ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro y el encargado de la cooperativa. ‫ ٭‬Los alumnos.

‫ ٭‬La capacidad y habilidad para estimar y calcular longitudes ‫٭‬La capacidad para estimar y calcular precios en base a una información dada. ‫ ٭‬La capacidad de resolver y plantear problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas.

‫ ٭‬Cinta métrica. ‫ ٭‬Hojas de registro.

‫ ٭‬Calculadora

C. N A T U R A L E S

La vida en el campo y la ciudad

● Clasifiquen las actividades económicas de acuerdo a su entorno inmediato.

‫ ٭‬Registrarán las actividades económicas que hayan observado en

el recorrido.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro y personas del entorno de manera indirecta.

‫ ٭‬Su capacidad de recavar y registrar información

‫٭‬

Hojas de registro

de información.

* Estas actividades están planeadas para desarrollar en tres sesiones de cuatro horas, de la siguiente manera: 1.00 hora para explorar páginas electrónicas y hacer guiones de investigación y de entrevista, 1.5 horas para vincular los conocimientos con el entorno inmediato y .5 horas para revisar y corregir ortografía. Y una hora para que el docente realice la evaluación final de todas las actividades. OBSERVACIONES:

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA VINCULAR LOS CONOCIMIENTOS CON EL ENTORNO INMEDIATO MEDIANTE LA INTERRELACIÓN DE CONTENIDOS Y DE ACTIVIDADES. 5º B (Semana de 23 al 26 de junio)

Prof. José Eleuterio Miss Dzib.

EJE Y CONTENIDOS

PROPOSITOS

ACTIVIDADES

PERSONAS INVOLUCRADA S

EVALUACIÓN

MATERIALE Y

RECURSOS
‫ ٭‬Se apreciará su habilidad para consultar páginas electrónicas.

E S P A Ñ O L

Lengua hablada. Entreviste a personas de la comunidad para obtener información. Lengua escrita. Aplique estrategias para realizar informes, reportes y resúmenes

● Entreviste a personas de su entorno para obtener información.

‫ ٭‬Consultar páginas relacionadas, para activar conocimientos previos. ‫ ٭‬Realizar en forma colectiva el guión de entrevista. ‫٭‬ Se formará por equipos de 6 elementos. ‫ ٭‬Entrevistarán al gerente y empleados de Coca cola. ‫ ٭‬Presentarán un informe de entrevista mediante diapositivas. (Ver actividades de Mat.) ‫ ٭‬Consultar páginas relacionadas, para activar conocimientos previos. ‫ ٭‬Realizar en forma colectiva el guión de entrevista. ‫٭‬Se formará por equipos de 6 elementos. ‫٭‬ Entrevistarán a médicos, enfermeras y empleados del hospital del SSA. ‫ ٭‬Presentarán sus informes con diapositivas. (ver actividades de Matemáticas y Ciencias Nat.) ‫٭‬ Registrarán las

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro.

● Aplique estrategias para realizar informes, y reportes orales y/o escritas.

Páginas electrónicas y guión de de entrevista.Equi o de enciclomedia.E uipo de cómpu

‫ ٭‬Los alumnos y los empleados de Coca Cola. ‫ ٭‬Se evaluará su habilidad para plantear preguntas, registrarlas para una entrevista y organizarlas para un informe .

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro. ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro .‫ ٭‬Los alumnos ‫٭‬ Los alumnos

‫ ٭‬Su habilidad para manejar la tecnología disponible para buscar información. .‫ ٭‬Su capacidad para plantear preguntas de acuerdo a la institución a visitar y registrar información.

Páginas electrónicas y guión de entrevista.

● Aplique estrategias para realizar informes, y reportes orales y/o escritos.

Equipo de cómputo

Equipo de enciclomedia

M A T E M A T I C A S

Los Num. Sus relaciones y operaciones ● planteen y resuelvan problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas. ● Calculen porcentajes en cantidades diversas Tratamiento de la información. ● Recaben, organicen e interpreten información en tablas de frecuencias y en gráficas de frecuencias.

● Recaben y organicen información, para tomar decisiones y para plantear y resolver problemas que implique las cuatro operaciones básicas. ● Calculen de porcentaje en precios de productos. ● Elaborarán tabla de frecuencias de variación proporcional, para organizar la información. ● Construyan gráficas de frecuencias y tablas de datos frecuentes para analizar media, moda y mediana

‫ ٭‬Consultará páginas relacionadas con el tema. ‫ ٭‬Resolverán previamente problemas que implican las cuatro operaciones básicas. ‫ ٭‬Investigarán el precio por caja de refrescos en la bodega y después lo contrastarán con el precio de refrescos en la cooperativa de la escuela. ‫ ٭‬Calcularán el porcentaje que gana la cooperativa. Harán cuadro de datos de 1,2,3… hasta de diez cajas de refresco. ‫٭‬Harán una gráfica de frecuencias del listado de precios. de la entrevista a personal de la clínica de salud. ‫ ٭‬Plantearán y resolverán problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas, en base a la investigación y entrevista realizada y de la gráfica construida. ‫ ٭‬Construirán tabla de frecuencias y gráficas de las enfermedades más frecuentes. ‫ ٭‬Analizarán en forma colectiva, las tendencias centrales de las enfermedades ‫ ٭‬Resolverá ejercicios de las páginas electrónicas inmersas en el Blog.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro .‫ ٭‬Los alumnos ‫٭‬ Los alumnos

‫ ٭‬Los alumnos

‫٭‬

Los alumnos

‫٭‬

Los alumnos

‫ ٭‬Su capacidad y habilidad de consultar páginas electrónicas que contengan las cuatro operaciones básicas .‫ ٭‬Su capacidad para plantear y resolver problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas. ‫ ٭‬Su habilidad para estimar y calcular porcentaje. ‫٭‬Su habilidad para recavar, organizar, interpretar y comunicar información. ‫ ٭‬Su destreza para construir gráficas de histogramas y polígono de frecuencias para interpretar y comunicar información. ‫ ٭‬Su habilidad para resolver problemas sencillos de tendencia proporcional en Páginas electrónicas

‫ ٭‬Guión de entrevista.

‫ ٭‬Equipo de enciclomedia

‫ ٭‬Equipo de cómputo.

‫.٭‬Calculadora

‫ ٭‬Hojas milimétricas.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro

C I E N C I A S

La vida en el campo y la ciudad.

Clasifiquen las actividades económicas de acuerdo a su entorno inmediato.

‫ ٭‬Observará páginas electrónicas sobre las actividades económicas.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro.

‫ ٭‬Su capacidad y destreza para manipular los medios electrónicos. ‫٭‬ Su capacidad y habilidad de observación.

‫ ٭‬Registrarán las actividades que realizan las personas en el recorrido. El mundo de lo microscópico. Comprendan la importancia de las vacunas. ‫ ٭‬Explorarán videos sobre las vacunas. ‫ ٭‬Harán un guión de entrevista entre todo el grupo.

.‫٭‬

Los alumnos.

Equipo de cómputo. Páginas electrónicas Equipo de enciclomedia Guión de entrevista.

N A T U R A L E S

. ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro.

‫ ٭‬Los alumnos. ‫ ٭‬Se integrarán por equipos de cinco elementos. ‫ ٭‬Realizarán una entrevista en la clínica sobre las vacunas. ‫ ٭‬Desarrollarán un resumen y lo presentarán en diapositivas al grupo. ‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro.

‫ ٭‬Su capacidad y destreza para manipular los medios electrónicos. ‫٭‬ Su habilidad y capacidad para plantear preguntas y registrar información. ‫٭‬ Su habilidad para sintetizar temas.

Equipo de cómputo. Páginas electrónicas. Guión de entrevista.

Equipo de enciclomedia.

Observaciones:

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA VINCULAR LOS CONOCIMIENTOS CON EL ENTORNO INMEDIATO MEDIANTE LA INTERRELACIÓN DE CONTENIDOS Y DE ACTIVIDADES. 5º B (Semana de 23 al 26 de junio)

Prof. José Eleuterio Miss Dzib.

EJE Y CONTENIDOS Lengua hablada y escrita ● Entreviste a personas encargadas de negocios de productos básicos
E S P A Ñ O L

PROPOSITOS Entreviste a personas encargadas de negocios de productos básicos para cotejar precios.

ACTIVIDADES ‫ ٭‬Consulte páginas electrónicas afines. ‫ ٭‬Entre todos harán el guión de la entrevista. ‫ ٭‬Entrevistarán a los encargados y dueños de comercios. ‫ ٭‬Se les pedirá que pongan especial atención a los hechos y suceso del recorrido. ‫ ٭‬Redactarán sucesos que observen en su recorrido. ‫ ٭‬Presentarán sus escritos en forma de noticias. ‫ ٭‬Revisarán y corregirán sus textos producidos. ‫٭‬Consultarán páginas electrónicas de las cuatro operaciones básicas. ‫ ٭‬De las entrevistas, hará un concentrado del listado de precios que obtengan. ‫ ٭‬Planteará y resolverán problemas de acuerdo a los precios obtenidos.

PERSONAS
INVOLUCRADAS

EVALUACIÓN ‫ ٭‬Su capacidad de consultar fuentes electrónicas. ‫ ٭‬Su capacidad de formular preguntas objetivas. ‫ ٭‬Su habilidad para observar y redactar. ‫ ٭‬Su capacidad para revisar y corregir textos propios. ‫ ٭‬Su habilidad y capacidad de presentar escritos en forma de noticia. ‫ ٭‬Su capacidad para utilizar el diccionario para corregir su texto ‫ ٭‬Su capacidad de consultar páginas electrónicas. ‫ ٭‬Su habilidad y capacidad para organizar información. ‫ ٭‬Su capacidad y habilidad para plantear y resolver problemas.

MATERIALES Y RECURSOS Equipo de cómputo. Páginas electrónicas. Guión de entrevista. Diccionario.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro. ‫ ٭‬Los alumnos. Los alumnos y personas involucradas de manera indirecta

para cotejar precios.

Lengua escrita y reflexión sobre la lengua ● Redacte noticias de acuerdo al entorno inmediato.

Diccionario.

Redacten noticias de lo observado en el recorrido y crónicas del momento. ‫ ٭‬Hagan un concentrado de listado de precios para hacer comparaciones de precios de diversos negocios. ‫ ٭‬Planteen problemas que impliquen las operaciones básicas en su resolución.

‫ ٭‬Los alumnos.

M A T E M A T I C A S

Los números sus relaciones y operaciones. ● Planteen y resuelvan problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro. ‫ ٭‬Los alumnos

Registro de precios. Páginas electrónicas.

Calculadora.

La vida en el campo y la ciudad
N A T U R A L E S

● Identifiquen los servicios con que cuenta la comunidad.

‫ ٭‬Observen su entorno inmediato e identifiquen los servicios que presta la comunidad. ‫٭‬Investiguen y . clasifiquen los productos propios de la ciudad y del campo.

● Identifiquen y clasifiquen productos del campo y de la ciudad.

‫ ٭‬Investigarán en páginas electrónicas los principales servicios. ‫ ٭‬Harán una guía de observación. ‫ ٭‬Registrarán los principales servicios de la comunidad. ‫ ٭‬En un cuadro de doble entrada registrarán los productos del campo y de la ciudad. ‫ ٭‬Presentarán mediante diapositivas los resultados de sus trabajos.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro.

‫ ٭‬Su capacidad para indagar e investigar en páginas electrónicas. ‫ ٭‬Su capacidad y habilidad de observación y registro de datos.

Páginas electrónicas. Equipo de cómputo. Indicadores de observación y de investigación.

‫ ٭‬Los alumnos.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro.

‫ ٭‬Su habilidad para presentar trabajos mediante diapositivas y su capacidad para extraer temas principales.

OBSERVACIONES:

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA VINCULAR LOS CONOCIMIENTOS CON EL ENTORNO INMEDIATO MEDIANTE LA INTERRELACIÓN DE CONTENIDOS Y DE ACTIVIDADES. 5º B

(Semana del 29 de junio al 1- 4 de julio)

Prof. José Eleuterio Miss Dzib.

EJE Y CONTENIDOS

PROPOSITOS

ACTIVIDADES

PERSONAS INVOLUCRADAS

EVALUACIÓN

MATERIALES Y RECURSOS

E S P Ñ O L

Lengua habla y escrita. ● Realicen
descripciones

del entorno inmediato.

Describan el palacio municipal de Hopelchén, la iglesia católica y los jardines que forman mini ecosistemas

‫ ٭‬Conceptualizarán descripción mediante páginas electrónicas. ‫ ٭‬Describirán imágenes de Flirck ‫ ٭‬Observarán y describirán el palacio municipal de Hopelchén, la iglesia católica y los jardines del parque (con lupa). ‫ ٭‬Registrarán sus observaciones y revisarán su ortografía. ‫ ٭‬Mediante el diccionario, corregirán su ortografía. ‫ ٭‬Consultarán y realizarán ejercicios de figuras geométricas en base a páginas recomendadas. ‫ ٭‬Reproducirán en forma de croquis el parque de Hopelchén, empleando el juego de geometría. ‫ ٭‬Identificarán las principales formas geométricas de los espacios de su entorno.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro. ‫ ٭‬Los alumnos.

Su capacidad para manejar la computadora y consultar páginas electrónicas. ‫ ٭‬Su capacidad y habilidad de observar y organizar la información en forma de texto. ‫ ٭‬Su capacidad para corregir textos propios mediante el diccionario.

Equipo de cómputo. Indicadores de observación. Diccionario Lupa

Geometría y medición ● Trace la forma geométrica de diversos objetos de su entorno inmediato utilizando el juego de geometría. Geometría ● Estime y calcule el perímetro y área de diversos objetos con forma de figuras geométricas.

‫٭‬ Reproduzca en croquis los espacios de su entorno inmediato.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro. ‫ ٭‬Los alumnos.

‫ ٭‬Su habilidad y capacidad para
resolver ejercicios en la red.

Juego de geometría. Páginas electrónicas. Hojas blancas

M A T E M A T I C A S

‫ ٭‬Su destreza en el empleo del juego de geometría. ‫ ٭‬Su capacidad de observación y de reproducir a escala.

Estimen y calculen el perímetro de diversos espacios de su entorno.

‫ ٭‬Medirán los lados de los espacios verdes del parque y calcularán su perímetro. ‫ ٭‬Medirán dos lados de las ventanas de la escuela y calcularán su perímetro. ‫ ٭‬Calcularán el perímetro de la cancha cívica de la escuela.

‫ ٭‬Los alumnos.

‫ ٭‬Su capacidad de estimación y su habilidad para calcular perímetros. ‫ ٭‬Su capacidad y habilidad para calcular áreas. ‫ ٭‬Su destreza en el manejo de instrumentos de medición.

Calculadora. Cinta métrica. Hojas blancas.

C I E N C I S

Los ecosistemas

● Observen pequeñas comunidad es de insectos en los jardines (hábitat)

● Mediante lupa o a simple vista, identificarán los principales insectos que habitan en los jardines, y su organización,

N A T U R A L E S

‫ ٭‬Conocerán en páginas electrónicas conceptos de comunidad, población, ecosistema y hábitat. ‫ ٭‬Clasificará la población de insectos que existe en las áreas verdes del parque. ‫ ٭‬Anotarán sus conclusiones de observación.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación del maestro. ‫٭‬Los alumnos.

‫ ٭‬Su habilidad y capacidad para vincular conceptos con su observación. ‫ ٭‬Su habilidad y capacidad de observación.

Lupa. Páginas electrónicas. Indicadores de observación.

OBSERVACIONES:

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA VINCULAR LOS CONOCIMIENTOS CON EL ENTORNO INMEDIATO MEDIANTE LA INTERRELACIÓN DE CONTENIDOS Y DE ACTIVIDADES. 5º B

(Semana del 29 de junio al 7 al 8 de julio)

Prof. José Eleuterio Miss Dzib.

EJE Y CONTENIDOS E S P A Ñ O L M A T E M A T N A T U R A L E S ‫ ٭‬Elabore crónicas de sus actividades.

PROPOSITOS ‫ ٭‬Que elaboren crónicas individuales de sus actividades.

ACTIVIDADES ‫ ٭‬Redacte una crónica de su recorrido. ‫ ٭‬Revise y corrija sus textos producidos. ‫ ٭‬Elabore diapositivas para presentar su trabajo. ‫ ٭‬Lea frente al grupo el producto de su trabajo. ‫ ٭‬Consulte en la red la relación que existe en dm³. y el litro. ‫ ٭‬estime y calcule cuántos litros de agua contiene la cisterna de la escuela y la fuente del parque. ‫ ٭‬Emplee la calculadora para realizar sus cálculos. ‫ ٭‬Analizarán páginas electrónicas sobre la contaminación por basura. ‫ ٭‬En su recorrido, recolectarán la basura con bolsas de plástico en la mano. ‫.٭‬Clasificarán la basura ‫ ٭‬redactarán un texto sobre las consecuencias de dejar la basura en lugares inapropiados.

PERSONAS
INVOLUCRADAS

EVALUACIÓN ‫ ٭‬Su capacidad para secuenciar los momentos del recorrido. ‫٭‬Su capacidad y habilidad para emplear diapositivas en sus trabajos. ‫ ٭‬Su capacidad y habilidad para estimar y calcular. ‫٭‬Su habilidad y destreza para emplear instrumentos de medición.

MATERIALES Y RECURSOS Hojas blancas. Equipo de cómputo

Los alumnos en coordinación con el maestro.

Equipo de enciclomedia.

● Estimen y calculen
la capacidad en litros y dm³ de contenedores y depósitos de agua de su entorno inmediato.

‫ ٭‬Estimen y calculen los litros que contiene un contenedor de agua y relacione el litro con el dm³. ‫ ٭‬Clasifiquen la basura de acuerdo a su origen.

Los alumnos en coordinación del maestro.

Cinta métrica. La red. Cartulina Calculadora.

● Consecuencias de la transformación inadecuada de los ecosistemas.

‫ ٭‬Los alumnos en coordinación con el maestro.

‫ ٭‬Su habilidad y capacidad de consultar en la red. ‫ ٭‬Su capacidad y habilidad para clasificar la basura. ‫ ٭‬Redacción y ortografía, además de cómo aborda el tema.

Bolsas de plástico Indicadores de observación. Equipo de enciclomedia.

Observaciones y comentarios.

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