ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE PRIMER AÑO

1.- NIÑO: Encerrar palabras en el periódico.
PADRES: Revisar que el niño encierre solo la palabra y a la vez las vaya leyendo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- NIÑO: Encerrar solo palabras largas en el periódico.
PADRES: Revisar y leer cada una de las palabras que encerró el niño.
Nota: El niño debe observar y escuchar la lectura de las palabras.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- NIÑO: Encerrar solo palabras cortas.
PADRES: Igual que en la actividad anterior.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- NIÑO: Encerrar palabras cortas de un color y largas de otro.
PADRES: Revisar y leer cada una de las palabras. Nota: llevar a (la), (el) maestro(a ) los
periódicos utilizados con la fecha anotada del día que se realizó el ejercicio.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- NIÑO: Decir palabras de una misma familia. Ejemplo: ALIMENTOS
pan, manzana, sopa, leche, zanahoria, sal, mermelada.
PADRES: Escribir lo que el niño vaya diciendo preguntándole: ¿será larga o corta? corta:
pan, sopa, leche, sal. Larga: manzana, zanahoria, mermelada
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- NIÑO: Decir palabras cortas.
PADRES: Escribir lo que el niño vaya diciendo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- NIÑO: Decir palabras largas.
PADRES: Escribir lo que el niño vaya diciendo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- NIÑO: Decir lo que cree que dice cada etiqueta.
PADRES: Enseñarle varios productos o etiquetas y preguntarle: ¿Qué crees que dice aquí?
Hacer la lista de lo que el niño anticipó
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- NIÑO: Recortar del periódico los dibujos de productos y copiar el nombre del anuncio,
ejemplo: arroz.
PADRES: Proporcionar los materiales necesarios.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- NIÑO: Contestar oralmente a lo que le pregunte la mamá o el papá.
PADRES: Presentarle dibujos como: El árbol es grande.
árbol
¿Dónde dice árbol? ¿Dónde dice: El árbol es grande?
Inventar otros ejemplos semejantes.

.d-n-b-p-r-c-f-ch-g-j-11-v-y-z-h-k-ñ-q-rr-w-x --------------------------------------------------------------------------------------------------------------14...NIÑO: Recortar y pegar palabras que empiecen igual que su nombre.NIÑO: Decir palabras que empiecen igual que su nombre. mandarina.. PADRES: Pedirle que lo lea completo y si es posible letra por letra.NIÑO: Decir el sonido de la letra que le presentan. cupón. pa. PADRES: Proporcionar materiales. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. costo. día. PADRES: Dictarle palabras que empiecen igual que su nombre. cada vez que lo forme --------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. * Formar con el alfabeto móvil su nombre.NIÑO: Propone palabras que empiecen con alguna sílaba: man man man PADRES: Complete 10 palabras en forma oral: go zana darina luego las escriben y juntos las leen: mango. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. Subrayar con que empiezan y decir el nombre de la letra..NIÑO: Completa palabras en forma oral. tomando en cuenta sólo la letra inicial. manzana. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. . Ejemplo: Carlos... mamá.. una por una. mochila. mango. mer. si importa que todas empiecen igual. * Recortar letras del periódico y formar su nombre.. PADRES: Mostrar al niño. -NIÑO: Escribir las palabras que le dicten. dice: a pa cado dema arón leta cería mante ísa loma ienda río PADRES: Dicen: cam. cada una de las letras y separar o registrar las que conoce correctamente: a-e-i -o -u -s -m -I -I -t .. PADRES: Escribir las palabras que vaya diciendo el niño: Miguel: melón. etc. Objetivo: detectar letras que maneja.. Escriben lo que el niño completó: Cama papa mercado diadema Camarón paleta mercería diamante Camisa paloma merienda diario 12.. Ejemplo: Alberto albento agua augal árbol amus anillo aio avión asa (dictar) ( el niño escribe ) *Leer c/u después de escribir/as. Coahuila.. etc. comercio.11. No importa si no pone toda la palabra completamente bien..NIÑO: Escribir su nombre.

etc. * Poco a poco ir aumentando letras. pasa.. Pedirle que escriba las palabras. Dibuja un cuadrito por cada palmada. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------23.. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. libro Trabajar más palabras. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------19.. mamá.NIÑO: Recortar y pegar palabras que empiecen igual que: pelota.18. PADRES: Decir palabras. se tu pe . utilizando el alfabeto móvil. por sílaba y letra por letra. PADRES: Facilitar al niño los materiales y pedirle que lea las palabras.NIÑO: Separar con palmadas los nombres de estos animales. Ejemplo: más. sopa.NIÑO: Subrayar las sílabas con las que empieza cada dibujo: Mi Tu Pe la ca re si cho di PADRES: Proporcionarles los materiales. mapa.NIÑO: Formar palabras con las letras que conoce.NIÑO: Poner un o una ____ por cada letra que tenga cada uno de los nombres de los dibujos. Pedir que lea cada palabra completa. luego dar palmadas por cada sílaba y preguntar cuántas palmadas dio.. casa. __ __ __ __ __ __ __ PADRES: Presentarle al niño varios dibujos o recortes y escuchar que analice cuántas letras tiene y vaya poniendo o bien __ 22... sapo.. PADRES: Facilitarle al niño las letras que conoce (alfabeto móvil) y dictarle palabras que pueda formar. peso. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------21.NIÑO: Decir palabras y contar cuantas letras tiene: g -a -t -o 4 p -á -j -a -r -o 6 PADRES: Preguntar cuántas letras tiene. * Pedir que lea las palabras letra por letra.NIÑO: Unir con una raya cada dibujo con su nombre Gato paleta Gallo pelota PADRES: Presentarle al niño dibujos o recortes con el nombre para que los una.

capa. dama. caza. Escribir las palabras en el cuaderno. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------31.-NIÑO: Escribir en tarjetas las palabras que ya sepan leer o recorten de periódicos y revistas. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------32. luego que forme de nuevo las palabras y otras nuevas. topa. sopa. Recortarlas en sílabas o en letras. coma. Ayudarlo a que los lea. Pedir al niño que lea las palabras de su tarjeta --------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. cama. Pedir que lea cada palabra.25. sapo. coca. PADRES: Pedir al niño que lea la palabra.. *La luna brilla.. calla..NIÑO Leer palabras en tarjetas: vaca.. caña.NIÑO: Completar el nombre de los dibujos: Ba__dera pa_te_ (con algunas consonantes) B__nd_r__ p_s_t_1 (con vocals) PADRES: Presentar al niño ejercicios preparados.NIÑO: Escribir lo que falta: si___ ca___ ___lota ___za zapa___ PADRES: Proporcionar ejercicios para que el niño complete.NIÑO: Leer enunciados cortos: * El sombrero grande. PADRES: Proporcionar tarjetas en blanco. caja. PADRES: Presentar al niño enunciados cortos con apoyo en la imagen.. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. copa.. PADRES: Presentar al niño palabras en tarjetas. piso. cara.NIÑO: Escoger las sílabas del plato y escribir palabras: san go pi tu man na dia ña piña sandía PADRES: Proporcionar plato con sílabas para formar palabras de un campo semántico.. Pedirle que las recorte. fama. cana. Pedir que cambie una de las letras y vuelva a leer la palabra. Pedir al niño que lea las nuevas palabras. Pedir que lea las palabras. Volver a formar las palabras originales o nuevas palabras. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------27.NIÑO: Formar palabras con letras móviles: cama. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. .NIÑO: Escribir el nombre del dibujo e inventar un enunciado con cada uno: PADRES: Facilitar al niño recortes o dibujos. casa. cacha.

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