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_ACTIVIDADES 1 año

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ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE PRIMER AÑO

1.- NIÑO: Encerrar palabras en el periódico.
PADRES: Revisar que el niño encierre solo la palabra y a la vez las vaya leyendo.
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2.- NIÑO: Encerrar solo palabras largas en el periódico.
PADRES: Revisar y leer cada una de las palabras que encerró el niño.
Nota: El niño debe observar y escuchar la lectura de las palabras.
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3.- NIÑO: Encerrar solo palabras cortas.
PADRES: Igual que en la actividad anterior.
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4.- NIÑO: Encerrar palabras cortas de un color y largas de otro.
PADRES: Revisar y leer cada una de las palabras. Nota: llevar a (la), (el) maestro(a ) los
periódicos utilizados con la fecha anotada del día que se realizó el ejercicio.
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5.- NIÑO: Decir palabras de una misma familia. Ejemplo: ALIMENTOS
pan, manzana, sopa, leche, zanahoria, sal, mermelada.
PADRES: Escribir lo que el niño vaya diciendo preguntándole: ¿será larga o corta? corta:
pan, sopa, leche, sal. Larga: manzana, zanahoria, mermelada
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6.- NIÑO: Decir palabras cortas.
PADRES: Escribir lo que el niño vaya diciendo.
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7.- NIÑO: Decir palabras largas.
PADRES: Escribir lo que el niño vaya diciendo.
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8.- NIÑO: Decir lo que cree que dice cada etiqueta.
PADRES: Enseñarle varios productos o etiquetas y preguntarle: ¿Qué crees que dice aquí?
Hacer la lista de lo que el niño anticipó
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9.- NIÑO: Recortar del periódico los dibujos de productos y copiar el nombre del anuncio,
ejemplo: arroz.
PADRES: Proporcionar los materiales necesarios.
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10.- NIÑO: Contestar oralmente a lo que le pregunte la mamá o el papá.
PADRES: Presentarle dibujos como: El árbol es grande.
árbol
¿Dónde dice árbol? ¿Dónde dice: El árbol es grande?
I nventar otros ejemplos semejantes.



11.- NIÑO: Completa palabras en forma oral, dice:
a pa cado dema
arón leta cería mante
ísa loma ienda río
PADRES: Dicen:
cam... pa... mer... día...
Escriben lo que el niño completó:
Cama papa mercado diadema
Camarón paleta mercería diamante
Camisa paloma merienda diario
12.- NIÑO: Propone palabras que empiecen con alguna sílaba: man man man
PADRES: Complete 10 palabras en forma oral: go zana darina
luego las escriben y juntos las leen: mango, manzana, mandarina.
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13.- NIÑO: Decir el sonido de la letra que le presentan. Objetivo: detectar letras que maneja.
PADRES: Mostrar al niño, una por una, cada una de las letras y separar o registrar las que
conoce correctamente: a-e-i -o -u -s -m -I -I -t - d-n-b-p-r-c-f-ch-g-j-11-v-y-z-h-k-ñ-q-rr-w-x
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14.- NIÑO: Escribir su nombre.
* Recortar letras del periódico y formar su nombre.
* Formar con el alfabeto móvil su nombre.
PADRES: Pedirle que lo lea completo y si es posible letra por letra, cada vez que lo forme
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15.- NIÑO: Decir palabras que empiecen igual que su nombre, tomando en cuenta sólo la
letra inicial. Subrayar con que empiezan y decir el nombre de la letra.
PADRES: Escribir las palabras que vaya diciendo el niño: Miguel: melón, mochila, mamá,
mango, etc.
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16.- NIÑO: Recortar y pegar palabras que empiecen igual que su nombre. Ejemplo:
Carlos, comercio, Coahuila, cupón, costo, etc.
PADRES: Proporcionar materiales.
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17. -NIÑO: Escribir las palabras que le dicten. Ejemplo:
Alberto albento
agua augal
árbol amus
anillo aio
avión asa
(dictar) ( el niño escribe )
*Leer c/u después de escribir/as.
PADRES: Dictarle palabras que empiecen igual que su nombre.
No importa si no pone toda la palabra completamente bien, si importa que todas empiecen
igual.
18.- NIÑO: Recortar y pegar palabras que empiecen igual que: pelota, casa, libro
Trabajar más palabras.
PADRES: Facilitar al niño los materiales y pedirle que lea las palabras.
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19.- NIÑO: Formar palabras con las letras que conoce, utilizando el alfabeto móvil.
Ejemplo: más, sopa, peso, mapa, mamá, pasa, sapo, etc.
PADRES: Facilitarle al niño las letras que conoce (alfabeto móvil) y dictarle palabras que
pueda formar.
* Pedir que lea las palabras letra por letra.
* Poco a poco ir aumentando letras.
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20.- NIÑO: Decir palabras y contar cuantas letras tiene:
g -a -t -o 4 p -á -j -a -r -o 6
PADRES: Preguntar cuántas letras tiene.
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21.- NIÑO: Poner un o una ____ por cada letra que tenga cada uno de los nombres de los
dibujos.

__ __ __ __ __ __ __
PADRES: Presentarle al niño varios dibujos o recortes y escuchar que analice cuántas letras
tiene y vaya poniendo o bien __
22.- NIÑO: Separar con palmadas los nombres de estos animales. Dibuja un cuadrito por
cada palmada.

PADRES: Decir palabras, luego dar palmadas por cada sílaba y preguntar cuántas palmadas
dio.
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23.- NIÑO: Unir con una raya cada dibujo con su nombre
Gato paleta
Gallo pelota
PADRES: Presentarle al niño dibujos o recortes con el nombre para que los una.
Pedir que lea cada palabra completa, por sílaba y letra por letra.
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24.- NIÑO: Subrayar las sílabas con las que empieza cada dibujo:

Mi la si se
Tu ca cho tu
Pe re di pe

PADRES: Proporcionarles los materiales.
Pedirle que escriba las palabras.


25.- NIÑO: Escoger las sílabas del plato y escribir palabras:

pi tu piña sandía
san man na
go dia ña


PADRES: Proporcionar plato con sílabas para formar palabras de un campo semántico.
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26.- NIÑO: Escribir lo que falta: si___ ca___ ___lota ___za
zapa___
PADRES: Proporcionar ejercicios para que el niño complete.
Pedir que lea las palabras.
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27.- NIÑO: Completar el nombre de los dibujos:
Ba__dera pa_te_ (con algunas consonantes)

B__nd_r__ p_s_t_1 (con vocals)
PADRES: Presentar al niño ejercicios preparados. Pedir que lea cada palabra.
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28.- NIÑO Leer palabras en tarjetas: vaca, cama, sopa, topa, sapo, piso.
Recortarlas en sílabas o en letras.
Volver a formar las palabras originales o nuevas palabras.
PADRES: Presentar al niño palabras en tarjetas. Pedirle que las recorte, luego que forme de
nuevo las palabras y otras nuevas. Pedir al niño que lea las nuevas palabras.
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29.-NIÑO: Escribir en tarjetas las palabras que ya sepan leer o recorten de periódicos y
revistas.
PADRES: Proporcionar tarjetas en blanco. Pedir al niño que lea las palabras de su tarjeta
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30.- NIÑO: Formar palabras con letras móviles: cama, casa, coma, copa, capa, calla, cara,
caja, cacha, cana, caña, caza, coca, dama, fama. Escribir las palabras en el cuaderno.
PADRES: Pedir al niño que lea la palabra. Pedir que cambie una de las letras y vuelva a leer
la palabra.
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31.- NIÑO: Leer enunciados cortos:
* El sombrero grande. *La luna brilla.
PADRES: Presentar al niño enunciados cortos con apoyo en la imagen.
Ayudarlo a que los lea.
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32.- NIÑO: Escribir el nombre del dibujo e inventar un enunciado con cada uno:

PADRES: Facilitar al niño recortes o dibujos.

tomando en cuenta sólo la letra inicial.d-n-b-p-r-c-f-ch-g-j-11-v-y-z-h-k-ñ-q-rr-w-x --------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. PADRES: Escribir las palabras que vaya diciendo el niño: Miguel: melón.NIÑO: Decir el sonido de la letra que le presentan.NIÑO: Completa palabras en forma oral.. PADRES: Proporcionar materiales. etc. mer. una por una. Ejemplo: Carlos. mandarina. PADRES: Mostrar al niño. cada vez que lo forme --------------------------------------------------------------------------------------------------------------15.NIÑO: Escribir su nombre.NIÑO: Decir palabras que empiecen igual que su nombre. * Recortar letras del periódico y formar su nombre. mamá..11.... --------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. cupón. día.. PADRES: Dictarle palabras que empiecen igual que su nombre. . Subrayar con que empiezan y decir el nombre de la letra. comercio. Escriben lo que el niño completó: Cama papa mercado diadema Camarón paleta mercería diamante Camisa paloma merienda diario 12. PADRES: Pedirle que lo lea completo y si es posible letra por letra. Objetivo: detectar letras que maneja.. pa. costo. * Formar con el alfabeto móvil su nombre. cada una de las letras y separar o registrar las que conoce correctamente: a-e-i -o -u -s -m -I -I -t .NIÑO: Propone palabras que empiecen con alguna sílaba: man man man PADRES: Complete 10 palabras en forma oral: go zana darina luego las escriben y juntos las leen: mango.. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------17.. -NIÑO: Escribir las palabras que le dicten.. si importa que todas empiecen igual....NIÑO: Recortar y pegar palabras que empiecen igual que su nombre.. Coahuila. mochila. etc. Ejemplo: Alberto albento agua augal árbol amus anillo aio avión asa (dictar) ( el niño escribe ) *Leer c/u después de escribir/as. mango. dice: a pa cado dema arón leta cería mante ísa loma ienda río PADRES: Dicen: cam. manzana. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. No importa si no pone toda la palabra completamente bien.

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